家庭教育觀(guān)后感系列(4篇)

家庭教育觀(guān)后感。

推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章主題是“家庭教育觀(guān)后感”很有啟發(fā)性，想寫(xiě)好作品名觀(guān)后感要明白哪些關(guān)鍵點(diǎn)呢？好的電影蘊(yùn)含豐富的道理，這次的觀(guān)看讓自己有諸多領(lǐng)悟。?寫(xiě)下看完后的感受，可以讓我們更加深刻地理解，歡迎您閱讀本文并給予您的意見(jiàn)和建議！

家庭教育觀(guān)后感【篇1】

教育下一代不僅是個(gè)人的事，更事關(guān)乎國(guó)家前途和國(guó)家興衰的大事。把我們的孩子教育好是對(duì)社會(huì)，甚至對(duì)人類(lèi)的最大貢獻(xiàn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭都把子女的教育放在首位，培養(yǎng)出一個(gè)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，我們的社會(huì)便成為一個(gè)和諧的社會(huì)，我們的民族才能屹立在世界先進(jìn)民族之林。

對(duì)孩子的教育，可能摻雜著個(gè)人的功利，但為什么利國(guó)利民、利己不是好事？！現(xiàn)實(shí)生活中這樣的正反例子比比皆是，有些人辛辛苦苦忙碌了一輩子，到頭來(lái)留下了“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)兒**”的凄慘境地，此乃人生悲劇！也給社會(huì)留下了沉重的包袱。

有些人兒孫人財(cái)兩旺、事業(yè)有成，自己安享晚年，此乃功德無(wú)量！法乎其上，得其中；法乎其中，得其下。你對(duì)孩子嚴(yán)格要求了，目標(biāo)定得高些，孩子才會(huì)“得其中”。

子孫有自己的福氣。兒孫的祝福其實(shí)就是我們的祝福。從這個(gè)意義上講，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是對(duì)自己的嚴(yán)格要求。孩子們的美好未來(lái)就是他們自己的光明未來(lái)。

時(shí)下，仇官發(fā)財(cái)?shù)男睦砗芰餍?，因?yàn)椴还降默F(xiàn)象太多了，但我們老百姓改變不了。站在**頂上，看看整個(gè)中國(guó)社會(huì)，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論做什么事情，無(wú)論任何的競(jìng)爭(zhēng)，有什么比教育更公平的呢？我認(rèn)為中國(guó)的高考是80％公平的，是中國(guó)唯一的凈土。

我們平民百姓要意識(shí)到：在應(yīng)試教育體制中，我們的孩子是在公平地競(jìng)爭(zhēng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)中，只要我們的孩子足夠刻苦，學(xué)到真正的本領(lǐng)，就有與“官二代”“富二代”競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。脫離了現(xiàn)有教育體制，在別的環(huán)境下，我們參與那種不公平的競(jìng)爭(zhēng)，等待我們孩子的，只有“被掐死”。

明白了這一點(diǎn)，我們這些做家長(zhǎng)的，除了鼓勵(lì)孩子去刻苦學(xué)習(xí)，還有什么猶**的呢？我相信黑暗的過(guò)去是黎明，中國(guó)社會(huì)依靠知識(shí)和能力的時(shí)代很快就會(huì)到來(lái)。

孩子學(xué)習(xí)刻苦，有了好成績(jī)，有了自己的專(zhuān)長(zhǎng)，才會(huì)有自己的立足點(diǎn)。與父母相比，我們有知識(shí)。比家產(chǎn)比不過(guò)人家，但是我們有技能。與背景相比，我們能吃苦。

父母留下的不是金錢(qián)和財(cái)富，而是通過(guò)自己的努力獲得生存技能的勇氣。不要放棄，不要放棄，只要你努力學(xué)習(xí)，前面總會(huì)閃耀成功的光芒。在這個(gè)世界上，物以類(lèi)聚。

你的層次高，你的朋友群也就優(yōu)秀。

《勸學(xué)詩(shī)》中的“書(shū)中自有**屋，書(shū)中自有顏如玉”，啟示的是讀書(shū)獲取功名是古代人生的一條絕佳出路，但現(xiàn)在，依然非常管用。誰(shuí)在荒廢時(shí)光，最后誰(shuí)距離“**屋”和“顏如玉”就會(huì)非常遠(yuǎn)。記住，少壯不努力，老大徒傷悲。

當(dāng)我們付出的心血，化成知識(shí)，轉(zhuǎn)化為謀生的技能時(shí)，我們就會(huì)享受一種“面向大海，春暖花開(kāi)”詩(shī)樣的生活。

世間自有公道，付出總有回報(bào)。神馬都是浮云，努力學(xué)習(xí)才是王道。

孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，父母的人格、品性直接影響兒童的成長(zhǎng)，父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身為父母應(yīng)注重自己的品德修養(yǎng)，如孝敬老人、誠(chéng)實(shí)守信等。父母誠(chéng)實(shí)守信的榜樣對(duì)孩子的行為有著無(wú)形的影響，使他們?cè)谑苡绊懙倪^(guò)程中形成良好的人格。如果讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，但他在家里打牌、看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子能專(zhuān)心做作業(yè)嗎？

在對(duì)兒童的言傳身教中，我覺(jué)得身教重于言傳，因?yàn)?，兒童的模仿性特別強(qiáng)，他們是在模仿中長(zhǎng)大的。所以，在孩子面前我們要時(shí)刻注意自己的言行，不該說(shuō)的不說(shuō)、不該做的不做，要時(shí)刻考慮自己的言行對(duì)孩子有什么影響。

孩子是我們生命的延續(xù)，孩子健康成長(zhǎng)，這對(duì)于我們做父母來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)長(zhǎng)久又綜合系統(tǒng)的工程，正可謂：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。所以要求我們不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，汲取失敗的教訓(xùn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)—下一代有一個(gè)另父輩欣慰的前程。

20多年后，他也像當(dāng)今的你一樣，接過(guò)愛(ài)心的接力棒，對(duì)他的孩子講述這些枯燥而豐實(shí)的人生道理。

家庭教育觀(guān)后感【篇2】

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的提要：在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，夸要夸在點(diǎn)子上，不能大夸、胡夸、亂夸。

因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸，孩子就認(rèn)為自己做得對(duì)，進(jìn)而得寸進(jìn)尺，結(jié)果貽誤了孩子。

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的

最近讀了《不輸在家庭教育上》二十卷中的家教藝術(shù)篇，其中的一篇夸孩子要懂三原則和三竅門(mén)令我感觸頗多。下面是我的一些體會(huì)和感悟。一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)非常哲學(xué)的說(shuō)法：

“好孩子是夸出來(lái)的”。當(dāng)一個(gè)小孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，你一定不要忘記表?yè)P(yáng)他。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他有成就感。生活中，家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別的孩子作比較，這也不如別人，那也不如別人，拿自己孩子的短處和別的孩子長(zhǎng)處比，這樣只有傷害孩子的自尊心，影響孩子良好性格的形成，甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為的發(fā)生。

美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的，也就是說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如，有的孩子語(yǔ)言智能突出，有的孩子空間視覺(jué)智能突出，有的運(yùn)動(dòng)智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補(bǔ)他的短處。贊美會(huì)使人心情愉快，愉快的心情會(huì)喚醒人的善良，也會(huì)使思維活躍，點(diǎn)燃激情。

贊美會(huì)讓世界和人們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，沒(méi)有贊美的世界將是一片黑暗，人們的心靈將在黑暗中掙扎。

我們做老師的平素應(yīng)注意觀(guān)察孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。即使孩子有了一些進(jìn)步，我們也應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：寶貝，你太優(yōu)秀了！

真能干！對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。這點(diǎn)上我也走過(guò)彎路。

以前我給孩子教本領(lǐng)的時(shí)候，孩子有時(shí)理解不了，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還會(huì)出錯(cuò)，我就急躁地會(huì)說(shuō)一些刺激孩子的話(huà)，看到孩子那委屈的眼神，過(guò)后心里也為自己的不冷靜態(tài)度后悔，可一碰到這種情況就又控制不住自己的情緒了。后來(lái)，通過(guò)和兒童教育專(zhuān)家的交流，我意識(shí)到孩子的自尊心是脆弱的，我們做老師的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它，不能總打擊他。

事實(shí)上，我們?cè)诮逃⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。現(xiàn)在我對(duì)孩子就大多采取鼓勵(lì)式教育。每次她取得一點(diǎn)成績(jī)，我都會(huì)對(duì)她說(shuō)：

寶貝，你真棒！祝賀你。就拿我們班的一位孩子來(lái)說(shuō)，她平常很少和老師交流，總喜歡和老師對(duì)著干，但最近卻發(fā)生了翻天覆地的變化，原因是有一次看她被子疊的好就夸了一句，這使她自信心增加了百倍，后來(lái)我也摸索了一些門(mén)道，看到她表現(xiàn)好就及時(shí)表?yè)P(yáng)。

因?yàn)槲腋淖兞私逃绞剑业暮⒆雍茉敢夂臀医涣鳌?/p>

美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的，也就是說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如，有的孩子語(yǔ)言智能突出，有的孩子空間視覺(jué)智能突出，有的運(yùn)動(dòng)智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補(bǔ)他的短處。

在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，夸要夸在點(diǎn)子上，不能大夸、胡夸、亂夸。因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸，孩子就認(rèn)為自己做得對(duì)，進(jìn)而得寸進(jìn)尺，結(jié)果貽誤了孩子。那么如何稱(chēng)贊孩子才是重點(diǎn)呢？

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)肯定，并要求他們將來(lái)發(fā)揚(yáng)。如：我班到東方綠洲秋游，小朋友一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)五顏六色的花，花團(tuán)錦絮惹人心動(dòng)，這時(shí)走在我們前面的—位老人牽著一個(gè)小孩，孩子看見(jiàn)花一把抓去，一朵花就殘缺無(wú)存。

見(jiàn)此情景，怎樣才能讓其他的孩子們不效仿呢？我就首先表?yè)P(yáng)了我們班的孩子真乖，花兒好看都不摘，然后告訴他們要愛(ài)護(hù)公物，要珍惜園林工人的勞動(dòng).井說(shuō)明花是用來(lái)觀(guān)賞的，摘了花其他人就看不見(jiàn)了。

公園也不美了。結(jié)果我們班的小冊(cè)友在公面里玩了半天，沒(méi)有一個(gè)小朋友去扯花，有的還把掉在地下的花瓣拾起來(lái)放在花朵上，說(shuō)：“讓花瓣回到媽媽的懷抱”。

是非觀(guān)念是在贊美中逐漸形成的，這是夸張的效果。同時(shí)夸孩子還要有一個(gè)“度”，經(jīng)常濫用夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子對(duì)表?yè)P(yáng)不以為然。

“好孩子是夸出來(lái)的”這句話(huà)很有道理，就看你怎樣夸，生活、學(xué)習(xí)中多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)吧，一定沒(méi)錯(cuò)的，因?yàn)楹煤⒆泳褪沁@樣夸出來(lái)的！

家庭教育觀(guān)后感【篇3】

書(shū)中又一值得注意的內(nèi)容，是對(duì)“孩子自己的事情自己做”的一再?gòu)?qiáng)調(diào)。作者列舉了有父母在孩子六七歲大，父母還給他喂飯、穿衣服、收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊有三：剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)；養(yǎng)成孩子懶惰性格；養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟男愿瘛?/p>

作者補(bǔ)充道：“叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太難，須在他的能力以?xún)?nèi)而仍非用力不可?！薄都彝ソ逃窌?shū)中涉及的諸多方面在當(dāng)今社會(huì)仍然實(shí)用，不愧是一本被奉為經(jīng)典家庭教育書(shū)，也是值得家長(zhǎng)一讀再讀的理由.

從書(shū)中精辟的教育觀(guān)點(diǎn)和生動(dòng)的教育事例中，我找到了答案，我們并不是稱(chēng)職的父母，當(dāng)?shù)弥鸢傅哪且豢蹋业谝淮?，深?*撼了……

在書(shū)中我體會(huì)最深刻的莫過(guò)于作者對(duì)孩子行為的思考和對(duì)孩子心理的分析，我們無(wú)法否認(rèn)，這種深刻的思考和分析是作為一名教育家應(yīng)有的，但是這種敏感度更是一名父親多特有的。其實(shí)，教育孩子和與他人相處也是有很多相同的地方的，這都是要建立在對(duì)對(duì)方了解的基礎(chǔ)上的。在這本書(shū)上第一章首先談“兒童的心理”。

作者提煉出7條原則：小孩子是好游戲的、是好模仿的、是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡野外生活的、是喜歡合群的、是喜歡稱(chēng)贊的。這就告訴我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候我們首相要充分的了解了孩子，只有這樣，我們的教育才能更加有針對(duì)性，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

書(shū)中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例，對(duì)于有孩子的父母而言，這些到現(xiàn)在還都是有著很強(qiáng)的借鑒意義，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)這些小的案例折射出很多的正確的教育理論，而這些理論對(duì)于孩子的教育是大有幫助的。

總之，這是一本我們可以信賴(lài)的好書(shū)，讀書(shū)的真正樂(lè)趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴，把自己融入書(shū)中，融入到作者的思想中。而我相信讀過(guò)《家庭教育》這本書(shū)的讀者，尤其是家里有幼童的父母，定會(huì)覺(jué)得自己的精神得到了一次洗禮。也許您正在眾里尋書(shū)千百度，暮然回首，“那人卻在燈火闌珊處.

當(dāng)今社會(huì)，父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母，而是“小皇帝”的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，只要孩子將來(lái)“出人頭地”，當(dāng)父母就臉面生輝，無(wú)尚自豪。

但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。

我相信通過(guò)我們家長(zhǎng)不斷的努力，一定能夠找到更最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越值得我們驕傲和自豪！讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。讓他們?cè)谙Ｍ蛪?mèng)想中快樂(lè)成長(zhǎng)，努力向美好的理想飛去

家庭教育觀(guān)后感【篇4】

這本書(shū)分為六章，每章作者都想通過(guò)一個(gè)教育故事來(lái)表達(dá)教育的概念。我很高興最近讀了這本好書(shū)。我可以在閱讀中反思，在閱讀中理解，在閱讀中改變。

首先，在讀這本書(shū)的時(shí)候，我再次意識(shí)到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們以前是孩子，有各種各樣的仔細(xì)思考，犯各種各樣的錯(cuò)誤。

這些錯(cuò)誤很多時(shí)候不是為了制造錯(cuò)誤而犯的，很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習(xí)，一種對(duì)世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，大多數(shù)時(shí)候，我們都是曲解孩子的意圖，盲目批評(píng)，不利于孩子的成長(zhǎng)。我們小時(shí)候肯定也有過(guò)同樣的心思，過(guò)一樣的事，犯過(guò)一樣的錯(cuò)誤，也一樣地期待過(guò)別人的理解，但是遭到的卻是批評(píng)，當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，那現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，為什么卻忘了當(dāng)年的感覺(jué)，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？

這實(shí)在沒(méi)有理由可以說(shuō)得過(guò)去！后來(lái)，我也在書(shū)中找到了答案！因?yàn)楦改负烷L(zhǎng)輩的教育方式將深深地烙下子孫后代的烙印。

因此，我們?cè)谧龈改敢院?，一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來(lái)“作亂”！而對(duì)于我這樣的教育者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該去掉長(zhǎng)輩身上的烙印，因?yàn)槲也粌H僅影響一個(gè)孩子，一個(gè)家庭。

其次，我們應(yīng)該教育我們的孩子有原則，讓他們知道什么是堅(jiān)定的和不可談判的。這樣我們教育才能有效果。對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該適度。我們現(xiàn)在提倡不要用冷水給孩子澆水，也不要用開(kāi)水給他們澆水。兩者都不利于它們的生長(zhǎng)。

只有溫水才是真正合適的溫度，才能培養(yǎng)出真正自律的好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。一來(lái)，孩子不能理解，說(shuō)再多也是沒(méi)有用的；二來(lái)，這樣的說(shuō)教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。

因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，一定要注意方法，做好招生工作。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結(jié)，總之教育是一項(xiàng)集體力運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)大的腦力運(yùn)動(dòng)于一身的充滿(mǎn)智慧的活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長(zhǎng)，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些原則也適用于我。

再次，在書(shū)的結(jié)尾提到了學(xué)***的問(wèn)題。是??！最近看到這樣一句話(huà)：

做任何事，都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就要求我們找出孩子學(xué)習(xí)不足的原因？

針對(duì)孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)***力？這是一個(gè)非常困難的問(wèn)題，不可能一蹴而就。但一旦這個(gè)問(wèn)題解決了，孩子們就不會(huì)有太大的問(wèn)題要學(xué)了。其實(shí)，學(xué)***沒(méi)有真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣的話(huà)，真的是一件很痛苦的事。

連我們大人都難以堅(jiān)持，更何況是孩子？因此，我們也需要思考如何讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)？

最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大人有大臉蛋，小孩有小臉蛋。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強(qiáng)，因此，不要隨便指責(zé)孩子的不是，就算孩子有必要批評(píng)了，批評(píng)也只限于當(dāng)時(shí)，而不應(yīng)該在過(guò)后再提及。我們教育的目的是讓孩子成長(zhǎng)得更好，而不是損害他們的自尊，對(duì)吧？

一旦孩子的自尊心耗盡，孩子就無(wú)法進(jìn)入任何油和鹽，所以我們真的很難教育他！

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感謝閱讀小編為你整理的美育教育觀(guān)后感，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。一部?jī)?yōu)秀的電影能帶給人強(qiáng)烈的沖擊與震撼，欣賞完一部作品可以開(kāi)闊我們的視野。觀(guān)后感就是為了記錄人們內(nèi)心的真情實(shí)感而存在的，在寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，我們可以將其與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)。

美育教育觀(guān)后感(篇1)

這幾天，我觀(guān)看了“美譽(yù)云端課堂”，它有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲曲四大領(lǐng)域，邀請(qǐng)全國(guó)的藝術(shù)家參演，為全國(guó)大中小學(xué)生上演了一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。活動(dòng)以“用美育傳承延安精神”為宗旨，目的為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，用紅色文化培養(yǎng)時(shí)代新人，給我們帶來(lái)了美的享受。

其中我最感興趣的是5月25日，“盛·放”——全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播，中央音樂(lè)學(xué)院邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、中央芭蕾舞團(tuán)、中央歌劇院、國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)等10家著名院團(tuán)為全國(guó)我們帶來(lái)的網(wǎng)上云展演、美育大講堂活動(dòng)。我被動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)吸引了，開(kāi)始著手了解什么是交響樂(lè)。

交響樂(lè)是包含多個(gè)樂(lè)章的大型管弦樂(lè)曲，各樂(lè)章的體裁與奏鳴曲極似，規(guī)模更大，音樂(lè)主題有較大發(fā)展，管弦樂(lè)法更豐富，表現(xiàn)戲劇性較強(qiáng)的內(nèi)容。交響樂(lè)隊(duì)是近代大型管弦樂(lè)隊(duì)，按規(guī)模大小，分為小、中、大等編制。通常由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器等各組樂(lè)器組成。

上海交響樂(lè)團(tuán)的演奏讓我感到耳目一新，不同于其他交響樂(lè)的古樸，它有一股蓬勃的朝氣。開(kāi)始，圓號(hào)和小提琴的聲音流淌，緊隨其后的是長(zhǎng)號(hào)，蕭和鼓的聲音傳出……到后來(lái)急轉(zhuǎn)直下，又猛然回升……一曲結(jié)束，我沉浸在音符的海洋中，感到回味無(wú)窮。

這次的音樂(lè)會(huì)，讓我感到很震撼，這震撼的效果離不開(kāi)他們平日里的努力練習(xí)，讓我感受到音樂(lè)的美。美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀(guān)形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶冶人的高尚情操，提高人的審美能力。興趣是最好的老師，是求知的前提。我們的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱蟆?/p>

美育教育觀(guān)后感(篇2)

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀(guān)形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺(jué)得這世界滿(mǎn)滿(mǎn)的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施和創(chuàng)新。老師通過(guò)美圖和播放視頻鍛煉我們的觀(guān)察與認(rèn)知，她要求我們要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開(kāi)始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯(cuò)的審美能力。

美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說(shuō)到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀(guān)念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧?kù)o之人生觀(guān)。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀(guān)念惟一之價(jià)值?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。

審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須通過(guò)感情活動(dòng)的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問(wèn)、訴諸情感的學(xué)問(wèn)，才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過(guò)在在審美過(guò)程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀(guān)念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。

美育教育觀(guān)后感(篇3)

“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂(lè)院校師生及陜西延安、山西呂梁青海化隆等地中小學(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè)先行”為主題的線(xiàn)上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線(xiàn)音樂(lè)名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚(yáng)延安精神。

延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛(ài)的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿(mǎn)熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國(guó)，奉獻(xiàn)出他們的生命!中國(guó)人的血，不是白流，中國(guó)人的努力，不是白費(fèi)，中國(guó)人的夢(mèng)想，不是白色的夢(mèng)!中國(guó)，一個(gè)具有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競(jìng)爭(zhēng)中所向披靡!

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實(shí)際!

延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就有。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持延安精神!

如果沒(méi)有延安精神，那中國(guó)還是一條沒(méi)有醒來(lái)的龍，如果沒(méi)有延安精神，現(xiàn)代化還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，如果沒(méi)有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!

延安精神，一個(gè)令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!

美育教育觀(guān)后感(篇4)

5月23日，“美育云端課堂”暨第二屆中央音樂(lè)學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)在網(wǎng)上開(kāi)幕。在當(dāng)晚的開(kāi)幕式中，由中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰擔(dān)任指揮，全國(guó)百余所院校近萬(wàn)名師生共同合唱、合奏抗“疫”音樂(lè)作品《我們》，國(guó)際鋼琴大師郎朗、著名音樂(lè)家呂思清等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席等近百人參與演奏。

本屆藝術(shù)節(jié)舉辦日期為5月23-28日，為期6天，共40余場(chǎng)藝術(shù)活動(dòng)，將經(jīng)過(guò)網(wǎng)上藝術(shù)展演、名家講堂、音樂(lè)黨課等形式，面向全國(guó)學(xué)生開(kāi)展一次別開(kāi)生面的思想政治教育和美育教育。

本屆藝術(shù)節(jié)是我國(guó)重點(diǎn)藝術(shù)院校、國(guó)家級(jí)藝術(shù)院團(tuán)的一次集結(jié)展演，藝術(shù)節(jié)吸引了上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以及中央美術(shù)學(xué)院等280余所藝術(shù)院校的參與，同時(shí)邀請(qǐng)到中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)等10家著名藝術(shù)院團(tuán)，共同帶來(lái)“云”展演和美育大講堂等活動(dòng)。

在活動(dòng)中，包括詩(shī)人賀敬之，老一輩歌唱家郭淑珍、郭蘭英，演播家瞿弦和，作曲家葉小鋼、關(guān)峽，畫(huà)家范迪安，舞蹈家馮英等在內(nèi)的我國(guó)幾代著名藝術(shù)家將團(tuán)體亮相?；顒?dòng)將集中展示近現(xiàn)代和當(dāng)代的中外音樂(lè)精品力作，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色文化。

美育教育觀(guān)后感(篇5)

此次中央音樂(lè)學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜手近三百余家藝術(shù)院校，十幾家著名央地藝術(shù)院團(tuán)，近萬(wàn)名海內(nèi)外藝術(shù)家，八大藝術(shù)門(mén)類(lèi)，在六天里經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)云傳播推出四十余場(chǎng)、上百小時(shí)的精彩節(jié)目，彰顯藝術(shù)為人民，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。

“美育云端課堂”開(kāi)幕式主要經(jīng)過(guò)對(duì)交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂(lè)精品的講解、欣賞，拉開(kāi)5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。

《我們》

首先俞峰院長(zhǎng)介紹了合唱藝術(shù)的特點(diǎn)，請(qǐng)出了《我們》的詞曲作者、中央音樂(lè)學(xué)院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情景，隨后播放了這部當(dāng)前抗疫音樂(lè)力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長(zhǎng)執(zhí)棒，集合全國(guó)100多所音樂(lè)院校共萬(wàn)人師生組成的云合唱團(tuán)演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂(lè)家，中央音樂(lè)學(xué)院教師、國(guó)內(nèi)著名演奏家和樂(lè)團(tuán)首席及國(guó)外著名校友等二百人組成的云樂(lè)團(tuán)演奏。深情的旋律、活力的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿(mǎn)屏點(diǎn)贊。

《黃河大合唱》

開(kāi)幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安魯藝的、我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上十分重要的紅色音樂(lè)經(jīng)典《黃河大合唱》的創(chuàng)作、演出情景，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國(guó)第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演、復(fù)排等情景。

俞峰教授在講解《黃河大合唱》時(shí)播放了新華社制作的國(guó)家相冊(cè)《黃河大合唱》，經(jīng)過(guò)珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情景，播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂(lè)團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

《白毛女》

開(kāi)幕式下半場(chǎng)俞峰教授請(qǐng)出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。

雷佳經(jīng)過(guò)連線(xiàn)場(chǎng)外專(zhuān)家、訪(fǎng)談場(chǎng)內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對(duì)中國(guó)民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它繼承中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒西方戲劇異常是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國(guó)民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開(kāi)辟了道路。

美育教育觀(guān)后感(篇6)

今天，我觀(guān)看了《美育云端課堂》，觀(guān)看到了我們中國(guó)的偉大壯舉。

李小兵教授，作曲了——《我們》，有兩百多名音樂(lè)家在線(xiàn)歌唱，歌聲動(dòng)聽(tīng)，曲調(diào)優(yōu)美，其中，有一句歌詞觸動(dòng)了我的心靈“一起面對(duì)風(fēng)和雨”多么簡(jiǎn)單的一句歌詞，可它卻凝固著我們中華民族上下約幾十億人團(tuán)結(jié)的心，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，一整個(gè)屏幕的名字、單位標(biāo)志，頓時(shí)讓我震撼，那些數(shù)不清的字幕，是這首樂(lè)曲的參與者，也是在為這首樂(lè)曲默默奉獻(xiàn)的人，我發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服他們。

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”咦？這不是冼星海先生寫(xiě)的《黃河大合唱》嗎？我小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)，那時(shí)我就深深記住了“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)”，劉小瑛奶奶今年93歲，她講述了自己11歲時(shí)參加的《黃河大合唱》的演出，在那時(shí)，她就在自己幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)國(guó)的種子，長(zhǎng)大后，多次指揮了《黃河大合唱》，還開(kāi)展了近幾年指揮演唱的片段，她的精神嚴(yán)肅，雖然已經(jīng)93歲，但她指揮時(shí)，仿佛讓我覺(jué)得她還是那個(gè)年輕時(shí)的劉小瑛奶奶，讓我很佩服。

郭淑珍奶奶是一位93歲的女高音家，她展示了近幾年歌唱的《黃河大合唱》聲音還是那么動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美，這歌聲讓我知道了黃河是偉大祖國(guó)的象征。

偉大的國(guó)家是養(yǎng)育我們的母親，偉大的祖國(guó)是我們的驕傲，我們是祖國(guó)含苞待放的花朵，祖國(guó)等著我們開(kāi)放，為它爭(zhēng)光添彩，使它繁榮昌盛。

家庭作文系列4篇

人生的經(jīng)歷在作文之中很是清晰，寫(xiě)作文是抒發(fā)我們情感的一種好的方式，我們寫(xiě)作文練得越多，自己的寫(xiě)作水平就提升得越快。我們?nèi)绾螌?xiě)好的作文呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦家庭作文系列4篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

家庭作文 篇1

這一天晚上，爸爸仍然在看電視，媽媽仍然在玩電腦，只有我，無(wú)聊地在屋里轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去。爸爸煩了：哎呀，我說(shuō)寶貝兒??！你自己去玩好不好？你轉(zhuǎn)得我都頭暈了！我委屈地說(shuō)：你們 各干各的事，你說(shuō)我能干嘛！爸爸最看不得我這樣，趕緊說(shuō)：好，那我們陪你玩。我笑嘻嘻地說(shuō)：全員參加說(shuō)完就進(jìn)屋好好計(jì)劃去了。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我才出來(lái)。

現(xiàn)在我宣布踢毽子大賽馬上開(kāi)始，第一項(xiàng)，游戲規(guī)則：一人一個(gè)毽子，左腳踢，踢到200個(gè)左手接住，OK。剩下的兩個(gè)人繼續(xù)比，輸?shù)娜耸畟€(gè)仰臥起坐。有反對(duì)的么？木有！爸爸媽媽異口 同聲地說(shuō)。我說(shuō)：那這樣的話(huà)，開(kāi)始比賽吧！沒(méi)問(wèn)題媽媽滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。

爸爸媽媽和我換上了輕便的運(yùn)動(dòng)鞋。準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)。我說(shuō)：媽媽先來(lái)！媽媽毫無(wú)壓力的開(kāi)始了。十個(gè)，十一個(gè)哇塞，媽媽踢了11個(gè)。我大叫：接下來(lái)，爸爸！爸爸舞著找到了一個(gè)沒(méi) 有障礙物的地方?？墒钦l(shuí)知，才踢了一個(gè)，這毽子就不聽(tīng)話(huà)的飛到了一邊。好像在說(shuō)：就不讓你踢，哈哈。我和媽媽也笑得前翻后仰。結(jié)果，爸爸氣哄哄的走過(guò)來(lái)我趕緊止住笑想到馬上就要我了， 心里想笑都笑不出來(lái)了。接下來(lái)發(fā)生的事讓我不敢想我也踢了一個(gè)。我心想：完啦完啦！這回爸爸該笑我啦！可爸爸卻心平氣和的對(duì)我說(shuō)：不要灰心，下一個(gè)成功的就是你。我聽(tīng)后，心里有鼓 足了信心。到了第二次，我超常發(fā)揮，竟踢了12個(gè)?？芍牢疫€是最后的時(shí)候，剛想泄氣。爸爸看了我一眼，這一眼好像有很大的魔力。把我的信心又吹回來(lái)了。以后這幾次，我倍加努力。取得了第二 的好成績(jī)。雖然不是第一名。但我覺(jué)得這個(gè)名次里，不僅包含著我的汗水，還包含著不尋常的愛(ài)。看著爸爸滿(mǎn)頭大汗的做著仰臥起坐時(shí)，我又想起嘲笑爸爸時(shí)的場(chǎng)景。眼眶里慢慢的淚讓我總結(jié)出一句話(huà) ：嘲笑別人時(shí)，要先看看自己的表現(xiàn)，不要把所有的精力全部放到嘲笑上，不然，你將會(huì)得到應(yīng)得的后果。

看，我的家庭很有趣吧！玩游戲都能總結(jié)出一個(gè)道理！還有什么比這個(gè)更有趣呢？

家庭作文 篇2

我有一個(gè)幸福的同年，童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星多得數(shù)不清。

記得我上二年級(jí)的時(shí)候，一天中午放學(xué)時(shí)，學(xué)校門(mén)口圍了許多人，我也湊了上去，一看原來(lái)是一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆手里拿著兩盒蠶在賣(mài)，我在旁邊觀(guān)察了許久很想買(mǎi)，一摸口袋沒(méi)有帶錢(qián)，正好媽媽來(lái)接我，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)蠶玩兒?！眿寢尳o我兩元錢(qián)讓我買(mǎi)二十只蠶，又買(mǎi)了一些桑樹(shù)葉。

回到家里，我迫不及待的找一個(gè)鞋盒把一只只蠶寶寶輕輕的放入盒子里，把里面放了幾片桑葉，蠶像小朋友一樣有次序的排好隊(duì)來(lái)吃桑葉。蠶身上長(zhǎng)著黑白相間的花紋，花紋十分好看。我把一只蠶放在手里，它非常柔軟、光滑，在我的手里爬來(lái)爬去好像在給我撓癢癢，感覺(jué)很好玩兒，我把它放回盒子里面往上面灑上新的桑葉，它們吃的時(shí)候還發(fā)出沙沙的聲響，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我甜美的食物。”我把蓋子蓋上，用剪刀把蓋子上挫了十幾個(gè)洞讓它們呼吸新鮮空氣。我每天都它們桑葉吃，沒(méi)有桑葉就去市場(chǎng)給它們買(mǎi)筍葉吃，每天喂蠶是我感覺(jué)最快樂(lè)的一件事。

過(guò)了近一個(gè)月，蠶寶寶已經(jīng)張成小拇指那么大了。有的已經(jīng)開(kāi)始在盒子邊沿吐絲了，有的已經(jīng)開(kāi)始結(jié)繭……最有趣的是有一只蠶怎么也爬不上盒子邊沿，我和媽媽在旁邊幫助它，但是它還是爬不上去，這只蠶逗的我和媽媽哈哈大笑說(shuō)：“這只蠶真笨呀！”于是我們拿刀片把盒子四周刮毛讓它結(jié)繭，但是還爬不去，只好在原地徘徊……

過(guò)了幾天，這只笨蠶終于結(jié)出了一個(gè)小小的淺黃色的小繭，我們非常高興。

通過(guò)養(yǎng)蠶這件事既讓我學(xué)到了養(yǎng)蠶知識(shí)，又給我的童年帶來(lái)了許多樂(lè)趣，讓我久久不能忘懷。

家庭作文 篇3

我們家很有趣，我的家人像各種各樣的動(dòng)物，發(fā)生了很多有趣的事情。

我的爸爸像一只猩猩，他生氣的時(shí)候就像一只猩猩，有一次出去，我們想玩一項(xiàng)收費(fèi)玩具，他就不讓我們玩，而且還很生氣；我的爸爸很黑，所以我說(shuō)爸爸是猩猩；他有很大的力氣，幾乎和猩猩一樣有力氣。

我的媽媽像一只鸚武鵡一樣，每次爸爸媽媽吵架，她就會(huì)有很多的理由，每次都是媽媽勝利，爸爸失敗；每次我在看電視的時(shí)，她都會(huì)問(wèn)，你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有，我說(shuō)寫(xiě)完了，她就要檢查作業(yè)，如果我說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，她就吵我，你們說(shuō)她像不像一只鸚鵡，喋喋不休？

我就像一只小螞蟻，我在家里很膽小，每次都差點(diǎn)被打的滿(mǎn)地找牙，一會(huì)媽媽吵，或者打，說(shuō)不定爺爺奶奶也會(huì)吵我，就連姐姐也不放過(guò)我；我總是得聽(tīng)大人的話(huà)誰(shuí)讓他們都比我年齡大，見(jiàn)識(shí)多，不過(guò)他們說(shuō)的都對(duì)，都是為我好，哈哈?！?/p>

我的奶奶就像一只白天鵝，做什么事情都很用心；還很愛(ài)干凈像白天鵝一樣每天穿漂亮的衣服，干干凈凈的`，她每天都會(huì)做好早餐，再去樹(shù)木園里散步。

這就是我的家，我愛(ài)他們。

家庭作文 篇4

在一個(gè)和睦美滿(mǎn)的家庭里，經(jīng)常會(huì)發(fā)生許多有趣的事，這不，今天就發(fā)生了一件。

午飯過(guò)后，我剛想看書(shū)，爸爸叫住了我，說(shuō)：想不想玩幾局撲克牌。我馬上說(shuō)：玩就玩，我才不怕呢！

我們玩的是七鬼二五三，爸爸洗了洗牌，放在桌子上，一人抽完五張牌后，游戲便開(kāi)始了，我先出了一張三，爸爸馬上出五，我又出二，爸爸不打。我抽牌，抽夠了五張，接著玩，我出了一張十，爸爸出A，我不打。爸爸抽牌，爸爸抽完換我，哈哈！我抽了一張七，要知道，七在這個(gè)游戲里是最大的牌。我見(jiàn)爸爸出了一張三，我用二打住，沒(méi)想到爸爸竟接著出了一張七，我對(duì)爸爸說(shuō)：你真牛，連七都敢出，等到最后你沒(méi)了大牌，看你怎么辦。爸爸說(shuō)：沒(méi)事，我輸也要牛一回。他的這一句話(huà)，使我忍不住笑了起來(lái)。正巧，收拾完桌子過(guò)來(lái)觀(guān)戰(zhàn)的媽媽也聽(tīng)到了這句話(huà)，媽媽也笑起來(lái)。媽媽來(lái)后，爸爸竟接二連三的抽好牌，最后，還是爸爸贏(yíng)了，爸爸說(shuō)媽媽是幸運(yùn)女神，要不他怎么會(huì)這么好運(yùn)呢？出了七以后竟還贏(yíng)。

我們接著玩，不過(guò)這回媽媽也參戰(zhàn)，剛玩了幾個(gè)回合，媽媽就激動(dòng)得叫了起來(lái)，還不停地說(shuō)：我贏(yíng)了，這次我肯定贏(yíng)！我不服氣的說(shuō)：還沒(méi)玩完呢，你怎么知道你贏(yíng)了。媽媽說(shuō)：你看看我抽得好牌。我一看，哇，有三張七和兩張鬼，都是最大的牌，看來(lái)我和爸爸輸定了。果然不出我所料，到最后，我們都輸了，唉，媽媽真是個(gè)幸運(yùn)女神呀！

雖然我和爸爸輸了，但我們?nèi)匀缓荛_(kāi)心。我們正想接著玩，這時(shí)，媽媽的手機(jī)響了，原來(lái)是媽媽定的鈴，該去上學(xué)了，就這樣，這次撲克牌游戲結(jié)束了。

雖然游戲結(jié)束了，可我的臉上仍洋溢著笑容