大班昆蟲教案集錦十二篇

大班昆蟲教案。

根據(jù)您提出的需求我為您搜集了以下內(nèi)容：“大班昆蟲教案”，建議你來看看或許能夠幫助你解決問題。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是多元教育思維的具體體現(xiàn)。

大班昆蟲教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

活動過程：

（一）問題導(dǎo)入：

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論）

（二）請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡，

（三）介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）昆蟲天敵的運用：

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

活動反思：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

大班昆蟲教案(篇2)

活動設(shè)計背景

秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰知道在觀察的過程中不知那個孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐!整個班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開展一次活動引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認(rèn)識昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對昆蟲的研究興趣。

活動目標(biāo)

1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗制作的快樂。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

難點：分辨益蟲、害蟲。

活動準(zhǔn)備

昆蟲圖片(電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份)

活動過程

一、通過猜謎語活動引出主題。

1、教師念謎語：

小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動。(蜜蜂)

一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。(蜻蜓)

師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎?請你說一說。

2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛看小動物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。

1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字?

(2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀?有幾對腳?)

(3)、它們有哪些地方是相同的?它們共同的.名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖

(4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?

師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)

2、個別幼兒在集體面前介紹：

(幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。)

三、初步分辨益蟲、害蟲

1、師：你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

2、師：昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

(1)害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

(2)益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

3、出示圖片。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢?

幼兒分類

四、討論怎樣對待昆蟲

師：我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、活動延伸《制作瓢蟲》

今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只美麗的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo))

教學(xué)反思

喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實際和自己的認(rèn)知水平對常見的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過制作各種瓢蟲感受制作的快樂!

在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯!

昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對孩子來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識，他們始終保持著極大的參與熱情。

但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征!聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽課老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計這一部分時還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計所展示的圖片，力求做到更好!

通過《昆蟲大聚會》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個方向努力吧!

大班昆蟲教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班昆蟲教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

活動過程：

(一)、問題導(dǎo)入：

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么?

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。)

(二)、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片)，引導(dǎo)幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡?

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡，

(三)、介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1)赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2)瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

(四)、昆蟲天敵的運用：

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

活動反思：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

大班昆蟲教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨原片（紅色6個，藍(lán)色7個），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

2、將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

大班昆蟲教案(篇6)

活動的由來：我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學(xué)期一開學(xué)，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻。經(jīng)過這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的。看著孩子們的興奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學(xué)習(xí)的能力。幼兒的問題：

1、螞蟻的家在哪里？

2、昆蟲吃什么？

3、螞蟻為什么要搬家？

4、蝸牛是昆蟲嗎？

5、蚊子用什么吸人血？

老師提的問題：

1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)？

2、瓢蟲都有七個星嗎？

3、昆蟲的共同點是什嗎？昆蟲的不同點是什嗎？1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄。

2、美工角：提供幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進(jìn)行制作。

4、圖書角：提供幼兒有關(guān)昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。

2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。1、有關(guān)的昆蟲書。

2、昆蟲的標(biāo)本。

3、昆蟲的圖片。

活動網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動

1、拜訪昆蟲

2、昆蟲日記

3、螞蟻搬家

4、蜜蜂果汁

5、金頭腦：昆蟲知識大賽

活動一：拜訪昆蟲

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的昆蟲。

2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。

活動形式：小組

活動準(zhǔn)備：看圖說話：《觀察昆蟲》（請參見幼兒用書）；捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、公具書、菜園。

事先到附近觀察地形。如果幼兒園附近沒有菜園，可以就近到公園、草地找昆蟲。

掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、引發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒到戶外觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)的能力。教師：你見過昆蟲嗎？昆蟲長什么樣子他們會做什么事？通?？梢栽谑裁吹胤娇匆?？

幼兒：見過昆蟲長的都不一樣。一般在植物上、地上都能看到。

教師：你找到的是什么昆蟲？你在哪里找到的？你們找的昆蟲有什么共同的特點？孩子們的參與興趣是很強(qiáng)的，所有的幼兒都想親自嘗試捉昆蟲的興趣，教師應(yīng)該把機(jī)會留給所有的幼兒。

活動二：昆蟲日記

活動目標(biāo)：

1、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

2、幫助幼兒自制觀察小書。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋求答案的態(tài)度。

活動形式：集體與小組相結(jié)合

活動準(zhǔn)備：教師參考《附》自制昆蟲日記。

16開的白紙數(shù)張，裝訂成小書（每位幼兒一本）；畫筆。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、在老師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)幼兒學(xué)會記錄。展示自制的昆蟲日記，告訴幼兒日記上每一頁所記錄的內(nèi)容是什么。這本日記還可以記錄哪些內(nèi)容呢？（如昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方等）

發(fā)給幼兒記錄本，邀請幼兒一起觀察昆蟲的生活情況，如野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的現(xiàn)象、最喜歡的昆蟲等。

在觀察區(qū)貼一張大的空白書面紙，請輪到照顧昆蟲的幼兒以圖畫的形式，記錄自己觀察到的昆蟲的某些明顯變化，并寫上日期，與大家分享。相信幼兒的能力，教師作為引導(dǎo)者，激發(fā)出幼兒的潛能。

活動進(jìn)行前，教師應(yīng)先進(jìn)行記錄工作，體會記錄時的方式、心情等，再和幼兒分享及帶領(lǐng)進(jìn)行昆蟲日記的活動。

活動三：螞蟻搬家

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟練地根據(jù)各種口令和信號做出相應(yīng)的動作。

2、體驗集體合作的好處。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：各種各樣的圖卡及小物品（如紙、尺、墊板、積木等）。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、復(fù)習(xí)螞蟻的生活習(xí)性。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。請幼兒說說自己對螞蟻的認(rèn)識，教師補(bǔ)充說明螞蟻的生活習(xí)性。

將全班孩子分成兩大組，各自取組。請兩組站在教室的同一端，教師則站在另一端，并請兩組各派一個代表到教師前方各選五樣小物品，并帶回自己組。

教師發(fā)指令，幼兒按指令完成動作。例如：教師說我需要一個XX，紅、綠螞蟻組必須馬上檢查自己組內(nèi)的五樣小物品中有無XX，若有，必須馬上排成一條直線接力，將物品送到老師的前方；若無，則必須整組以身體動作合作表現(xiàn)出一只XX的造型。哪一組的速度較快，則可得分。教師在準(zhǔn)備教具時，要清楚共有哪些物品，這樣在出題時便可靈活地變化，有時可出有準(zhǔn)備的物品，有時可出沒準(zhǔn)備的但與幼兒生活相關(guān)的物品。

可視幼兒的具體情況，決定讓幼兒接力時使用從上面、下面、左邊、右邊傳的動作指令。

活動四：蜜蜂果汁

活動目標(biāo)：

1、知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：社會：《養(yǎng)蜂人家》（請參見幼兒用書）；蜂蜜、可做果汁的蔬果，如菠蘿、胡羅卜等；有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識《附》。

設(shè)計意圖師幼互動教師反思

1、給幼兒充分自由想象的空間，給幼兒設(shè)想的機(jī)會。

2、了解蜂蜜的來源。將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，猜一猜：這是什么？它是哪里來的？

運用掛圖《蜂蜜是怎么來的？》介紹蜂蜜的由來。

請幼兒選擇一種事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道；加入蜂蜜后再請幼兒喝喝，說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。孩子們的求知欲很強(qiáng)，在知識上，幼兒想要更細(xì)致的。

活動五：金頭腦昆蟲知識大賽

活動目標(biāo)：

1、發(fā)表對昆蟲的認(rèn)識。

2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于昆蟲知識經(jīng)驗的儲備

設(shè)計意圖師幼互動教師反思

幫助幼兒提煉整理知識經(jīng)驗

滿足幼兒展示自己的心情。教師提出的問題可以從下列問題中抽出。

請模仿一種昆蟲的聲音。（如蟋蟀、蟬）

請模仿一種昆蟲的動作姿態(tài)。（如蜻蜓、蚱蜢、螞蟻）

請說出三種昆蟲的名字。（如蜜蜂、螢火蟲、知了）

請說出一種昆蟲的特征。（如有六只腳、有一對觸角）

請畫出三種昆蟲的家。（如蟬---樹上、蜜蜂---蜂巢、螞蟻---地下）

請表演蜻蜓的過程。

實際進(jìn)行游戲，最后統(tǒng)計得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組為金頭腦小組?？烧髑笥變阂庖?，決定答題的時間限制。

可嘗試以搶答方式進(jìn)行比賽。

問題的提出可以是多種形式，請幼兒自己設(shè)計問題，考考其它小朋友，幼兒的興趣更高。

思維接力棒：

愿意和同伴分享觀察中的見聞。

你知道那些昆蟲現(xiàn)象與天氣有關(guān)嗎？

你知道一些有害的昆蟲他的天敵是誰嗎？

大班昆蟲教案(篇7)

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、了解昆蟲制作的方法，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作昆蟲作品。

2、感受故事的趣味性，享受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、教學(xué)設(shè)計

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對昆蟲有一定的了解，知道一些常見昆蟲的外形特征。

師：小朋友們，你們都認(rèn)識哪些昆蟲朋友?你最喜歡哪個昆蟲朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲朋友?

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，了解昆蟲制作方法。

(1)展示操作需要的材料。

(2)幼兒觀看微課視頻，初步學(xué)習(xí)制作昆蟲的步驟。

3.制作環(huán)節(jié)，嘗試自主創(chuàng)作昆蟲。

(1)提出任務(wù)，創(chuàng)作一種昆蟲朋友。

(2)幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)作。

4.游戲環(huán)節(jié)，體驗共同游戲的樂趣。

幼兒帶著自己的昆蟲朋友共同游戲，幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

三、教學(xué)反思

通過微課動態(tài)化的呈現(xiàn)，孩子們的參與欲望強(qiáng)烈，孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在提供給孩子學(xué)習(xí)方向的同時給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學(xué)步驟進(jìn)行昆蟲創(chuàng)作，微課采用情境化的方式，脫離了生硬的傳授方式，孩子們積極主動參與，樂在其中，收獲頗豐。整個課程的設(shè)計滿足了孩子個別化發(fā)展的需求，凸顯了孩子學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

大班昆蟲教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。

活動過程：

1、參觀圖片展，認(rèn)識圖片上的蟲子。

2、說明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

4、幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。

5、引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進(jìn)行表演。

活動反思：

由于進(jìn)行過資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認(rèn)識，對于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)認(rèn)識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。

大班昆蟲教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2．仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3．熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對昆蟲已有的認(rèn)識、對或錯選擇板

三、教學(xué)過程：

1．什么是昆蟲

（1）今天王老師要帶大家來認(rèn)識很多有趣的昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？

（2）你覺得長得怎樣的蟲子才是昆蟲？

2．講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）請幼兒先猜測哪些昆蟲回來？

（2）昆蟲運動會的接待員是誰？他為哪些昆蟲報名了？沒有報名的有誰？

（3）它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小結(jié)：原來啊蝸牛和蚯蚓沒有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。

3．教師出示圖片繼續(xù)講故事

（1）看這時誰來了啊？

討論：毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運動會，你覺得小螞蟻是幫它報名還是請它回去？為什么？

（2）如果你是小螞蟻，你會做出什么樣的選擇呢？為什么？

王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請你來貼一貼，并說出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事

（1）毛毛蟲有沒有參加運動會？

（2）他為什么能參加運動會？

小結(jié)：原來昆蟲有三個成長階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。

5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

五．延伸請

幼兒自己出去找一找昆蟲。

大班昆蟲教案(篇10)

【活動目標(biāo)】

1、感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

【活動準(zhǔn)備】

房子、動物PPT、分組操作材料若干份

【活動過程】

1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）鼓勵和支持幼兒的種種想法。

師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點位置的表達(dá)形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

（2）出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？"

（3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標(biāo)點的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。

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