大班昆蟲教案集錦十二篇

大班昆蟲教案。

根據(jù)您提出的需求我為您搜集了以下內(nèi)容：“大班昆蟲教案”，建議你來(lái)看看或許能夠幫助你解決問(wèn)題。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。教案是多元教育思維的具體體現(xiàn)。

大班昆蟲教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入：

師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論）

（二）請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡，

（三）介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）昆蟲天敵的運(yùn)用：

1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

活動(dòng)反思：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班昆蟲教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天來(lái)了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰(shuí)知道在觀察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐!整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲的研究興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3、能愛(ài)護(hù)益蟲，消滅害蟲。

4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛(ài)護(hù)益蟲，消滅害蟲。

難點(diǎn)：分辨益蟲、害蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

昆蟲圖片(電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

1、教師念謎語(yǔ)：

小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。(蜜蜂)

一對(duì)翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴，飛來(lái)飛去捉害蟲。(蜻蜓)

師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、師：原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

昆蟲家族隊(duì)伍龐大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來(lái)一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。

1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字?

(2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?)

(3)、它們有哪些地方是相同的?它們共同的.名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖

(4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?

師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)

2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：

(幼兒介紹哪一種，就請(qǐng)他拿出這種昆蟲的圖片。)

三、初步分辨益蟲、害蟲

1、師：你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲，對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

2、師：昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

(1)害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

(2)益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

3、出示圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢?

幼兒分類

四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

師：我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無(wú)法生存等。

五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲》

今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo))

教學(xué)反思

喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見(jiàn)書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個(gè)人都非常開(kāi)心。這節(jié)課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。接著讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛(ài)上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見(jiàn)的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過(guò)制作各種瓢蟲感受制作的快樂(lè)!

在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過(guò)程中，導(dǎo)入部分感覺(jué)比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段，通過(guò)欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒(méi)找到。如果直接叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡(jiǎn)單。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯(cuò)!

昆蟲是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛Ｒ?jiàn)的生物。孩子對(duì)昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識(shí)，他們始終保持著極大的參與熱情。

但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征!聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽(tīng)課老師的意見(jiàn)讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好!

通過(guò)《昆蟲大聚會(huì)》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)，從而，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧!

大班昆蟲教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲館。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲局部明顯特征)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?

亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館里來(lái)了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來(lái)。)

4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過(guò)程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

大班昆蟲教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、問(wèn)題導(dǎo)入：

師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么?

師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。)

(二)、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料(動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片)，引導(dǎo)幼兒討論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡?

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡，

(三)、介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1)赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2)瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

(四)、昆蟲天敵的運(yùn)用：

1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

活動(dòng)反思：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班昆蟲教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊(cè)》。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過(guò)程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，在幼兒的操作過(guò)程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

大班昆蟲教案(篇6)

活動(dòng)的由來(lái)：我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時(shí)，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲，幼兒們就會(huì)馬上圍上去，共同議論起來(lái)。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在一次戶外活動(dòng)中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來(lái)：快來(lái)看呀！我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻。經(jīng)過(guò)這么一喊，孩子們都馬上就跑了過(guò)去，圍在一起，說(shuō)這說(shuō)那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來(lái)。開(kāi)始了我們昆蟲的主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲的熱愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索昆蟲的世界。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學(xué)習(xí)的能力。幼兒的問(wèn)題：

1、螞蟻的家在哪里？

2、昆蟲吃什么？

3、螞蟻為什么要搬家？

4、蝸牛是昆蟲嗎？

5、蚊子用什么吸人血？

老師提的問(wèn)題：

1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)？

2、瓢蟲都有七個(gè)星嗎？

3、昆蟲的共同點(diǎn)是什嗎？昆蟲的不同點(diǎn)是什嗎？1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄。

2、美工角：提供幼兒豐富的廢舊材料，請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請(qǐng)幼兒進(jìn)行制作。

4、圖書角：提供幼兒有關(guān)昆蟲的書，請(qǐng)幼兒邊看，邊講解。1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去參觀昆蟲展。1、有關(guān)的昆蟲書。

2、昆蟲的標(biāo)本。

3、昆蟲的圖片。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)

1、拜訪昆蟲

2、昆蟲日記

3、螞蟻搬家

4、蜜蜂果汁

5、金頭腦：昆蟲知識(shí)大賽

活動(dòng)一：拜訪昆蟲

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲。

2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：看圖說(shuō)話：《觀察昆蟲》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書）；捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、公具書、菜園。

事先到附近觀察地形。如果幼兒園附近沒(méi)有菜園，可以就近到公園、草地找昆蟲。

掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、引發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒到戶外觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)的能力。教師：你見(jiàn)過(guò)昆蟲嗎？昆蟲長(zhǎng)什么樣子他們會(huì)做什么事？通常可以在什么地方看見(jiàn)？

幼兒：見(jiàn)過(guò)昆蟲長(zhǎng)的都不一樣。一般在植物上、地上都能看到。

教師：你找到的是什么昆蟲？你在哪里找到的？你們找的昆蟲有什么共同的特點(diǎn)？孩子們的參與興趣是很強(qiáng)的，所有的幼兒都想親自嘗試捉昆蟲的興趣，教師應(yīng)該把機(jī)會(huì)留給所有的幼兒。

活動(dòng)二：昆蟲日記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

2、幫助幼兒自制觀察小書。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋求答案的態(tài)度。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師參考《附》自制昆蟲日記。

16開(kāi)的白紙數(shù)張，裝訂成小書（每位幼兒一本）；畫筆。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、在老師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)記錄。展示自制的昆蟲日記，告訴幼兒日記上每一頁(yè)所記錄的內(nèi)容是什么。這本日記還可以記錄哪些內(nèi)容呢？（如昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方等）

發(fā)給幼兒記錄本，邀請(qǐng)幼兒一起觀察昆蟲的生活情況，如野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的現(xiàn)象、最喜歡的昆蟲等。

在觀察區(qū)貼一張大的空白書面紙，請(qǐng)輪到照顧昆蟲的幼兒以圖畫的形式，記錄自己觀察到的昆蟲的某些明顯變化，并寫上日期，與大家分享。相信幼兒的能力，教師作為引導(dǎo)者，激發(fā)出幼兒的潛能。

活動(dòng)進(jìn)行前，教師應(yīng)先進(jìn)行記錄工作，體會(huì)記錄時(shí)的方式、心情等，再和幼兒分享及帶領(lǐng)進(jìn)行昆蟲日記的活動(dòng)。

活動(dòng)三：螞蟻搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟練地根據(jù)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)集體合作的好處。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的圖卡及小物品（如紙、尺、墊板、積木等）。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

1、復(fù)習(xí)螞蟻的生活習(xí)性。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充說(shuō)明螞蟻的生活習(xí)性。

將全班孩子分成兩大組，各自取組。請(qǐng)兩組站在教室的同一端，教師則站在另一端，并請(qǐng)兩組各派一個(gè)代表到教師前方各選五樣小物品，并帶回自己組。

教師發(fā)指令，幼兒按指令完成動(dòng)作。例如：教師說(shuō)我需要一個(gè)XX，紅、綠螞蟻組必須馬上檢查自己組內(nèi)的五樣小物品中有無(wú)XX，若有，必須馬上排成一條直線接力，將物品送到老師的前方；若無(wú)，則必須整組以身體動(dòng)作合作表現(xiàn)出一只XX的造型。哪一組的速度較快，則可得分。教師在準(zhǔn)備教具時(shí)，要清楚共有哪些物品，這樣在出題時(shí)便可靈活地變化，有時(shí)可出有準(zhǔn)備的物品，有時(shí)可出沒(méi)準(zhǔn)備的但與幼兒生活相關(guān)的物品。

可視幼兒的具體情況，決定讓幼兒接力時(shí)使用從上面、下面、左邊、右邊傳的動(dòng)作指令。

活動(dòng)四：蜜蜂果汁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：社會(huì)：《養(yǎng)蜂人家》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書）；蜂蜜、可做果汁的蔬果，如菠蘿、胡羅卜等；有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)《附》。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教師反思

1、給幼兒充分自由想象的空間，給幼兒設(shè)想的機(jī)會(huì)。

2、了解蜂蜜的來(lái)源。將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，猜一猜：這是什么？它是哪里來(lái)的？

運(yùn)用掛圖《蜂蜜是怎么來(lái)的？》介紹蜂蜜的由來(lái)。

請(qǐng)幼兒選擇一種事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開(kāi)始榨果汁。

把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道；加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒喝喝，說(shuō)說(shuō)又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。孩子們的求知欲很強(qiáng)，在知識(shí)上，幼兒想要更細(xì)致的。

活動(dòng)五：金頭腦昆蟲知識(shí)大賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲，并從中獲得成就感。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于昆蟲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教師反思

幫助幼兒提煉整理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

滿足幼兒展示自己的心情。教師提出的問(wèn)題可以從下列問(wèn)題中抽出。

請(qǐng)模仿一種昆蟲的聲音。（如蟋蟀、蟬）

請(qǐng)模仿一種昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。（如蜻蜓、蚱蜢、螞蟻）

請(qǐng)說(shuō)出三種昆蟲的名字。（如蜜蜂、螢火蟲、知了）

請(qǐng)說(shuō)出一種昆蟲的特征。（如有六只腳、有一對(duì)觸角）

請(qǐng)畫出三種昆蟲的家。（如蟬---樹上、蜜蜂---蜂巢、螞蟻---地下）

請(qǐng)表演蜻蜓的過(guò)程。

實(shí)際進(jìn)行游戲，最后統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組為金頭腦小組。可征求幼兒意見(jiàn)，決定答題的時(shí)間限制。

可嘗試以搶答方式進(jìn)行比賽。

問(wèn)題的提出可以是多種形式，請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，考考其它小朋友，幼兒的興趣更高。

思維接力棒：

愿意和同伴分享觀察中的見(jiàn)聞。

你知道那些昆蟲現(xiàn)象與天氣有關(guān)嗎？

你知道一些有害的昆蟲他的天敵是誰(shuí)嗎？

大班昆蟲教案(篇7)

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、了解昆蟲制作的方法，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作昆蟲作品。

2、感受故事的趣味性，享受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)昆蟲有一定的了解，知道一些常見(jiàn)昆蟲的外形特征。

師：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲朋友?你最喜歡哪個(gè)昆蟲朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲朋友?

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，了解昆蟲制作方法。

(1)展示操作需要的材料。

(2)幼兒觀看微課視頻，初步學(xué)習(xí)制作昆蟲的步驟。

3.制作環(huán)節(jié)，嘗試自主創(chuàng)作昆蟲。

(1)提出任務(wù)，創(chuàng)作一種昆蟲朋友。

(2)幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)作。

4.游戲環(huán)節(jié)，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

幼兒帶著自己的昆蟲朋友共同游戲，幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

三、教學(xué)反思

通過(guò)微課動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，孩子們的參與欲望強(qiáng)烈，孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在提供給孩子學(xué)習(xí)方向的同時(shí)給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學(xué)步驟進(jìn)行昆蟲創(chuàng)作，微課采用情境化的方式，脫離了生硬的傳授方式，孩子們積極主動(dòng)參與，樂(lè)在其中，收獲頗豐。整個(gè)課程的設(shè)計(jì)滿足了孩子個(gè)別化發(fā)展的需求，凸顯了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

大班昆蟲教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。

2、說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。

4、幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。

5、引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來(lái)越多，于是這天我“請(qǐng)”來(lái)了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。

在說(shuō)到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺(jué)就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開(kāi)心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。

大班昆蟲教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。

2．仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3．熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板

三、教學(xué)過(guò)程：

1．什么是昆蟲

（1）今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？

（2）你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲子才是昆蟲？

2．講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲回來(lái)？

（2）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲報(bào)名了？沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)？

（3）它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小結(jié)：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。

3．教師出示圖片繼續(xù)講故事

（1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了??？

討論：毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去？為什么？

（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)做出什么樣的選擇呢？為什么？

王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事

（1）毛毛蟲有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

（2）他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

小結(jié)：原來(lái)昆蟲有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。

5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

五．延伸請(qǐng)

幼兒自己出去找一找昆蟲。

大班昆蟲教案(篇10)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

房子、動(dòng)物PPT、分組操作材料若干份

【活動(dòng)過(guò)程】

1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

（2）出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？"

（3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小螞蟻呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

5、配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

（2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動(dòng)。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

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