我為老師點(diǎn)贊作文經(jīng)典11篇

老師點(diǎn)贊作文。

為了方便您的閱讀，我們編輯了這份簡(jiǎn)明易懂的“我為老師點(diǎn)贊作文”。作文是我們深入了解自己和理解他人的方法，它能夠豐富我們看待事情的角度。有時(shí)候，好的作文靈感就會(huì)突然涌現(xiàn)出來(lái)。是否有一些優(yōu)秀的作文可以供我們參考？

我為老師點(diǎn)贊作文 篇1

我一生中換過(guò)良多老師，但假如你要問(wèn)誰(shuí)最值得點(diǎn)贊，我會(huì)絕不猶豫地告訴你：“是李灝老師?！奔偃缒阋獑?wèn)為什么，聽(tīng)我娓娓道來(lái)……

一年前的一堂語(yǔ)文課，老師在講著枯燥的閱讀，津津有味。簡(jiǎn)直是唾液橫飛。而我漫步經(jīng)心，在跟同桌講話，老師不停的在用嚴(yán)肅的目光提醒我，而我視而不見(jiàn)。終于，同桌嫌煩，把我告上了“法庭”，“法官”——李老師氣憤的說(shuō)：“石昱林，站后面去！”我極不情愿地站了起來(lái)，向后面走去，我的座位里后面沒(méi)多遠(yuǎn)，平時(shí)要不了幾秒就能到，可今天，我的腿像灌了鉛一樣，抬也抬不動(dòng)。終于走到了后面，但是度秒如年。總覺(jué)得虧欠老師什么，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。好不收留易熬到了下課，我跑回座位抱頭痛哭……

事后，老師問(wèn)我：“竟然你都知道說(shuō)話是錯(cuò)的，為什么還說(shuō)呢？”我說(shuō)：“我以為課上的知識(shí)我都把握了?！崩罾蠋熜χ鴵u了搖頭：“石昱林，你要溫故知新，不能自認(rèn)為是呀！”

老師，我要為你點(diǎn)個(gè)贊。由于假如不是您當(dāng)年讓我站后面去，不知道現(xiàn)在我會(huì)成什么樣子?？隙〞?huì)成績(jī)差，且討厭語(yǔ)文。

老師，我是一把干柴，您是一個(gè)打火機(jī)，是您讓我對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好從幾個(gè)火星變成了一團(tuán)熊熊大火，是您讓我知道漫漫求學(xué)路上有良多感情，而師生情總能讓人體會(huì)到暖和，和一絲絲香甜的回味。所以，我會(huì)為您點(diǎn)贊，挺你喲！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇2

老侯何許人也，乃是本班語(yǔ)文老師也。侯老師上課妙語(yǔ)連珠，為人正派，我不得不為之傾倒，為其點(diǎn)贊。

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)

侯老師為人十分愛(ài)國(guó)，此乃第一贊。每一堂課，我們都會(huì)被愛(ài)國(guó)主義思想所陶醉?？窗?，這一堂課上的是魯迅的《藤野先生》，老侯先帶我們熟悉了文章的結(jié)構(gòu)，然后開(kāi)始講解作者生平和寫(xiě)作背景。當(dāng)講到中國(guó)當(dāng)時(shí)的局面時(shí)，老侯的聲音沉重，無(wú)不透露出他的憤恨和痛心。他上課就像跑了題一樣，轉(zhuǎn)眼講解起歷史：當(dāng)講到楊靖宇被出賣(mài)致死時(shí)，舉止投足間充滿(mǎn)對(duì)叛徒的痛恨，恨不得手刃其人；間而語(yǔ)調(diào)一轉(zhuǎn)，講到時(shí)，無(wú)不充滿(mǎn)了他的敬佩之情。最后，老侯意味深長(zhǎng)地教育我們：中國(guó)是一個(gè)以人民為中心的國(guó)家，呼吁我們愛(ài)國(guó)。有如此正能量的老師，我也覺(jué)得走運(yùn)呀！

身有正氣君子心

侯老師品格高尚，乃是正人君子之流，所以我給他第二贊。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生做人很重要，但很不幸，我們違背了他的意愿。上一次跑操，我們班因?yàn)榘嘀魅卫襄X(qián)不在，跑得潰不成隊(duì)，不是跑得太快，就是離隊(duì)休息，我也是其中一個(gè)。結(jié)果校長(zhǎng)和老侯一起來(lái)到我們班，校長(zhǎng)訓(xùn)斥了我們一頓，老侯整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有說(shuō)一句話。等校長(zhǎng)走了之后，他才回辦公室，拿著課本又進(jìn)了班。他進(jìn)班時(shí)表情嚴(yán)肅，站在講臺(tái)上，犀利的目光掃視全班，班里鴉雀無(wú)聲……就這樣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他才開(kāi)口。他一改往日的幽默風(fēng)趣，緊張的氣氛壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，銳利的語(yǔ)言準(zhǔn)確扎進(jìn)軟肋，讓我恐懼不已。他的最后一句話是：“如果你們連人都做不好，學(xué)習(xí)再好有什么用？”我當(dāng)時(shí)羞愧不已，從那以后，再也沒(méi)有這樣的行為了。老侯就是這樣，以嚴(yán)以律己的做人方式嚴(yán)格要求自己，他也不會(huì)因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生就加以庇護(hù)。

關(guān)心學(xué)生不懈怠

老侯對(duì)于學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡力了。我欽佩他，所以第三贊非他莫屬。我在班上屬于調(diào)皮好動(dòng)之類(lèi)，時(shí)常會(huì)給各科老師帶來(lái)“麻煩”，這也讓老侯時(shí)常放心不下。有一次，我在樓梯上與他相遇，他細(xì)心地詢(xún)問(wèn)我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并告訴我一些學(xué)好語(yǔ)文的方法，同時(shí)又教導(dǎo)我，不要受一些有著不良習(xí)慣的孩子的影響，并且希望我以后一直能堅(jiān)持，我感到一股暖流在心中涌動(dòng)。老侯平時(shí)事務(wù)繁忙，竟能做到如此細(xì)致，真真師德高尚呀！

我為老侯的品格師德人格所傾倒，所以，我給老侯點(diǎn)贊！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇3

老師，從七歲收學(xué)的那一天起，就注定要陪我們走過(guò)這段青蔥歲月。沒(méi)有前世的約，卻有今世的緣，現(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)感觸。

初到校園，對(duì)老師是崇拜得要命，只要老師輕微耍一些把戲，就能將我們騙得五體投地。在我們幼小的心靈里，老師就是神，無(wú)所不知的神。

當(dāng)徐徐和老師認(rèn)識(shí)后，當(dāng)忽然發(fā)現(xiàn)；老師有一天寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，當(dāng)老師也碰到了棘手的問(wèn)題時(shí)，我們突然改變了自己的看法，原來(lái)，老師也是人啊。

當(dāng)春秋再次增大，有了自己的思惟和價(jià)值觀后，突然發(fā)現(xiàn)老師不僅是人，仍是很討厭的一個(gè)人。由于，自己覺(jué)得對(duì)的東西在他那總得不到認(rèn)可，有時(shí)，甚至?xí)鋈幻壬鲆粋€(gè)很斗膽勇敢的設(shè)法主意：老師太老了，太迂腐了。

高中是人生中最叛逆的時(shí)期，我們擁有了思惟和部門(mén)的自由，老師神圣的光環(huán)早已消失不見(jiàn)，我們張揚(yáng)，絕不顧忌，任意的揮霍著青春，我們認(rèn)為生命是自己的。真的，有點(diǎn)自私的認(rèn)為。

我的數(shù)學(xué)老師是曹老師，微卷的長(zhǎng)發(fā)配上尋常的衣服，氣質(zhì)佳的她看上去老是別有一番風(fēng)味。手上一百多個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)都盡心盡力，眉宇間透著一絲疲勞，但她不拋卻任何一個(gè)。她總說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的，高中三年有良多機(jī)會(huì)，總能找到一個(gè)來(lái)證實(shí)自己?！鼻∈怯捎谒倪@句話，從開(kāi)學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不凸起的我不拋卻數(shù)學(xué)，隨著她一步一個(gè)腳印地努力，終于考了一個(gè)好成績(jī)。謝謝曹老師對(duì)學(xué)生人認(rèn)當(dāng)真真，不拋棄，不拋卻，才能讓我用有這樣好的成績(jī)，在此，我為她點(diǎn)贊。

我為老師點(diǎn)贊作文 篇4

自我上小學(xué)以來(lái)，我碰到了許多好老師，他們對(duì)我的尊尊教誨和悉心照顧都讓我銘記在心。那就讓我來(lái)贊贊他們吧。

首先是我們的班主任張老師，她上課當(dāng)真負(fù)責(zé)，假如有人沒(méi)聽(tīng)懂，放學(xué)后，她會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，直到他們聽(tīng)懂為止。她不僅注重教書(shū)，還關(guān)心我們的糊口。有學(xué)生生病不愜意的時(shí)候，她會(huì)悉心照顧；有學(xué)生拿不動(dòng)?xùn)|西的時(shí)候，她會(huì)伸出援手。她永遠(yuǎn)都是面帶笑臉、愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)。

還有我們的語(yǔ)文陳老師，她是一位嚴(yán)格的老師。她教語(yǔ)文很有經(jīng)驗(yàn)，在她的課中，她不會(huì)死板地教書(shū)，她會(huì)用一種我們喜歡的方式來(lái)上課，這樣讓我們很快的接受。她固然有時(shí)很?chē)?yán)肅，但我們?nèi)允呛芟矚g她。她常?？嗫谄判牡貫槲覀冎v一些做人的道理，教導(dǎo)我們成人。她常常說(shuō)，學(xué)生不光是學(xué)習(xí)，首先是要學(xué)做人。

這個(gè)學(xué)期，我們的英語(yǔ)袁老師肚子里正懷著寶寶。現(xiàn)在，她的肚子越來(lái)越大，連走路都很辛勞，但是她從來(lái)不拉我們一節(jié)課，當(dāng)真地為我們上課，教授我們知識(shí)。看著她吃力地走上講臺(tái)，努力地教我們讀英語(yǔ)、拼單詞，我的心里特別地打動(dòng)。

像這樣的老師我們學(xué)校還有良多，我就不逐一舉例了?？傊覟槟茉谶@個(gè)學(xué)校讀書(shū)感到驕傲，能碰到這么多好的老師感到幸運(yùn)！我要伸出我的大母指，為我身邊的每一個(gè)老師點(diǎn)個(gè)贊！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇5

就我個(gè)人而言，我似乎對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)“過(guò)敏”。

從小學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)就不好。如果我不是認(rèn)真的，我是認(rèn)真的。如果我不勤奮，我會(huì)買(mǎi)材料去做。但換來(lái)的卻是5、60分，可悲??！但我知道父母和老師更傷心。

我還記得進(jìn)入初中前的暑假，我下定決心要求補(bǔ)課。在此之前，媽媽還讓我補(bǔ)課，讓我努力學(xué)習(xí)。但是，為了補(bǔ)課的同學(xué)，我說(shuō)補(bǔ)課沒(méi)用。相反，情況會(huì)越來(lái)越糟，我不同意。但這次，我想試試。果然，補(bǔ)課對(duì)我有一定的影響。從初中一年級(jí)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快。我的成績(jī)與那五六十分相差甚遠(yuǎn)，很快就被列為尖子生了。

我的數(shù)學(xué)老師是朱松堅(jiān)。他是一位男教師。事實(shí)上，我害怕男老師。我覺(jué)得他很兇，臉上很兇，這讓我想逃跑。尤其是當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我不能回答或回答錯(cuò)誤，而且我總是被老師責(zé)罵，所以我立即坐下。即使你能回答問(wèn)題，你也會(huì)被老師“嚇壞”的。如果是女老師，她會(huì)讓我來(lái)考慮的。

但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)老師不是這樣的。在我的印象中，他似乎有兩個(gè)角色。他在課堂上和課后都是兩個(gè)人。在教室里，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，老師走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦，臉上流露出一種非?！袄淠钡膰?yán)肅。他給我們唱了一首“看問(wèn)題”。他會(huì)仔細(xì)地解釋每一個(gè)問(wèn)題，并給我們很多方法來(lái)選擇適合我們的問(wèn)題。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì)給我們時(shí)間去思考，仔細(xì)思考，你也會(huì)用一些容易記住的方法讓我們記住。

鈴聲一響，他就開(kāi)始和我們混在一起了。數(shù)學(xué)老師不高。他就像我們中間的朋友，和我們一起跳舞，和我們一起笑，和我們一起“玩耍”。在體育課上，他經(jīng)常和我們一起打羽毛球，我們玩得很開(kāi)心。但我似乎不敢面對(duì)老師，似乎心里還有陰影，但我從心里佩服老師。他的用心和關(guān)懷一直在感動(dòng)著我，就像一種磨礪，一直在拉著我刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

我不能說(shuō)我學(xué)到了很多知識(shí)，但我知道這些看似微不足道的知識(shí)是老師傳授的。我不想說(shuō)太多大的理由，但我知道老師所做的一切都是為了我好。我真想表?yè)P(yáng)老師！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇6

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都少不了一個(gè)角色的陪伴——老師。

老師是一把戒尺，一個(gè)導(dǎo)航，一處知識(shí)的源泉?；仡櫥仡^那些年，我想為我的老師點(diǎn)個(gè)贊!

蟻老師，教授數(shù)學(xué)。一開(kāi)始聽(tīng)到她的姓。也許會(huì)立即讓人聯(lián)想到那不足半厘米，被稱(chēng)之為“螞蟻”的微小生物，會(huì)以為她會(huì)和螞蟻一樣弱小。那這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!蟻老師不僅體形強(qiáng)壯，而且是個(gè)教好書(shū)，育好人的好老師。

對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)科目，我想當(dāng)頭疼，就像徘徊在金屬和非金屬元素之間的半導(dǎo)體，及格對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。可是蟻老師卻一直鼓勵(lì)我，她幫我講題時(shí)，每當(dāng)我快速反應(yīng)說(shuō)出答題思路，她總會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你是有潛力的。”這相稱(chēng)于在沙漠里口渴無(wú)助的人看到綠洲，點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的但愿。于是我的分?jǐn)?shù)破天荒地及格了。老師，我為你點(diǎn)贊!

上課時(shí)，偶爾會(huì)襲來(lái)幾陣倦意，有時(shí)抵擋不了睡神的召喚，想偷跑去和周公對(duì)弈，可是，她總會(huì)及時(shí)地“打消”我的動(dòng)機(jī)，叫我站起來(lái)醒醒腦。使我不會(huì)因貪睡而如同困獸一般困在疑問(wèn)的籠中錯(cuò)過(guò)名為“知識(shí)”的逃脫機(jī)會(huì)。老師，我為你點(diǎn)贊!

當(dāng)我考試不理想時(shí)，她會(huì)把我叫到跟前，詢(xún)問(wèn)我問(wèn)題出在哪里，并用精神奕奕的雙眼望著我，用厚實(shí)而又柔滑的雙手捧住我的雙頰對(duì)我說(shuō)：“不要緊，加油!你可以的!”這使我不會(huì)由于苦惱成績(jī)而意志消沉。老師，我為你點(diǎn)贊!

老師，是你的巧手精雕細(xì)刻我這塊璞玉，是你向我傳播天地間的知識(shí)，是你為我創(chuàng)造出攀登夢(mèng)想的門(mén)路。老師，我為你點(diǎn)贊!

我為老師點(diǎn)贊作文 篇7

周老師您與我們相處雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但為了我的學(xué)習(xí)，我們之間發(fā)生了許許多多的事情，在這些事情中有一件事讓我永遠(yuǎn)不能忘記，特別是您說(shuō)的一句話“看來(lái)啊！你還是想學(xué)習(xí)的！加油！”更讓我終生難忘。

記得去年11月6日晚上，我突然發(fā)高燒，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完我就上床睡覺(jué)了。第二天早上，我?guī)Р∪ド蠈W(xué)。走在上學(xué)路上，我一想到作業(yè)還沒(méi)做完，我的心就忐忑不安，就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，但轉(zhuǎn)念一想或許老師看我生病份上也就不會(huì)懲罰我了。來(lái)到學(xué)校，我立刻就和語(yǔ)文課代表說(shuō)：“我昨天晚上發(fā)高燒外加頭疼，吃了藥我就上床睡覺(jué)去了。”早上做早操的時(shí)候，您護(hù)導(dǎo)回來(lái)，看到我坐在教室的椅子上玩，你關(guān)心地問(wèn)我：“張嘯躍，你怎么了？怎么不去做操？”這時(shí)我心里更加不安了，結(jié)結(jié)巴巴地小聲回答到：“我生病了，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)做完?！边@時(shí)你的臉色有點(diǎn)難看，很?chē)?yán)肅。我連忙接著說(shuō)：“周老師，雖然我作業(yè)沒(méi)做完，但我保證在十二點(diǎn)半之前把所有的語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)完。”您嘆了口氣，嚴(yán)肅地說(shuō)：“好吧，你試一試！”看著您將信將疑的面容，我在心里暗暗地發(fā)誓“我一定要在十二點(diǎn)半之前完成清完全部作業(yè)”。您走后我趕緊拿出作業(yè)奮筆疾書(shū)，我又利用下課時(shí)間，經(jīng)過(guò)不懈努力，我終于把語(yǔ)文作業(yè)給完成了。當(dāng)我把補(bǔ)完的語(yǔ)文作業(yè)交給您時(shí)，您露出欣慰的笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“看來(lái)??！你還是想學(xué)習(xí)的！加油！”聽(tīng)著您鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的心好像被一股暖流給“抱”住了，心里默默地想“我以后一定要認(rèn)真上課，不辜負(fù)老師的期望”。

從那以后，我把周老師說(shuō)的話銘記在心頭，上課認(rèn)真聽(tīng)講，在語(yǔ)文課上我知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要拓展閱讀、做題目需要認(rèn)真審題、做人要實(shí)……

我為老師點(diǎn)贊作文 篇8

羅娟老師

《只為心中那一抹暖陽(yáng)》

點(diǎn)評(píng)

我認(rèn)識(shí)羅娟老師多年了，12年前我聽(tīng)過(guò)她的一節(jié)課，那是在洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。當(dāng)時(shí)她的課對(duì)我觸動(dòng)很大，也讓我提出了一個(gè)有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，即評(píng)價(jià)新舊課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)是：感知的課堂是新課堂，告知的課堂是舊課堂。這是作為一名好教師，她上過(guò)的一節(jié)課?；蛟S她還有很多節(jié)讓人難忘的課。我想一個(gè)有著如此追求的好老師，她的每一節(jié)課都應(yīng)該是精彩的，是能夠打動(dòng)人心的。不過(guò)今天羅娟老師的事跡，最打動(dòng)我的不是她講的課，而是她的德行和操守。我想把習(xí)近平總書(shū)記四有好老師中有仁愛(ài)之心這句話送給她她把真心獻(xiàn)給了事業(yè)，把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，把良心獻(xiàn)給了課堂。她站在學(xué)生的角度當(dāng)老師，把丟學(xué)生的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。在我看來(lái)，羅娟老師與學(xué)生心心相印的知心姐姐，真正做到了五個(gè)一個(gè)，即機(jī)會(huì)均等，不拋棄任何一個(gè)；善待生命，不傷害任何一個(gè)；欣賞個(gè)性，不漠視任何一個(gè)；包容過(guò)失，不譏諷任何一個(gè)；健康發(fā)展，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)。我覺(jué)得羅娟老師是一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、群眾好評(píng)、社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀老師，也是一個(gè)漂亮善良、內(nèi)心寧?kù)o的好姐姐，我喜歡這樣的姐姐，謝謝你！

周永杰老師

《情暖湖心島》

點(diǎn)評(píng)

周永杰老師是常年堅(jiān)守在最艱苦的湖區(qū)、山區(qū)的老師的代表。教師是樹(shù)人的職業(yè)，教師的肩上扛著的是國(guó)家的未來(lái)，手上牽著的是孩子的一生，教師面對(duì)的是有血有肉的人，是以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)，以心靈觸動(dòng)心靈，以人格鑄造人格的職業(yè)。在周永杰老師身上，我看到了他非常寶貴的道德情操，我想把習(xí)近平總書(shū)記四有好老師中有道德情操這句話送給他！在他身上，我看到了寵辱不驚的安閑，看到了鬧中取靜的定力，看到了甘守窮廬的勇氣，看到了服膺真理的執(zhí)著！在他身上，有一股正氣，他用公平正義對(duì)待學(xué)生，用細(xì)節(jié)習(xí)慣感染學(xué)生，用真誠(chéng)溫暖打動(dòng)學(xué)生！他有包容學(xué)生的心態(tài)，能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，有救人的善意，給湖區(qū)的貧困孩子以一個(gè)明確美好的未來(lái)！周永杰老師，你是我的偶像，謝謝你！

高萍老師

《為了我的初心》

點(diǎn)評(píng)

高萍老師，聽(tīng)完你的故事，我也特別想念你的恩師侯老師！一個(gè)人要有初心，有夢(mèng)想，也要有偶像！在高萍老師身上，我們看到了初心！守住初心不易，踐行使命更不易！她克服了重重困難，不顧家庭，忠孝未能兩全，特別令人感動(dòng)！而且呢，在高萍老師身上，我還看到了作為老師的一個(gè)更重要的側(cè)面，就是習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)高萍老師在教書(shū)生涯中，每次碰到困難，她都會(huì)求助于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。比如說(shuō)，她自制教具，自創(chuàng)手語(yǔ)，自學(xué)《中學(xué)生心理》，自學(xué)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，備課，講課。我覺(jué)得，這就是一個(gè)老師守住初心的基礎(chǔ)！老師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，必須要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，高尚的職業(yè)道德，才能成為知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、精神的熏陶者。在高萍老師的故事中，我看到了她任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭精神，看到了她關(guān)心學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的園丁精神，我還看到了她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研的敬業(yè)精神，還有恪盡職守、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

共產(chǎn)黨員的初心是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。我們老師的初心是什么呢？我覺(jué)得就是立德樹(shù)人、為國(guó)育才。教師的工作是瑣碎的，但我們的事業(yè)卻是崇高的！教育不僅是傳承文明的載體，也是民生改善的來(lái)源，而且是涉及面最廣的民生不僅關(guān)乎每個(gè)家庭的幸福，還關(guān)系到每個(gè)孩子一生的前程與幸福！我想我們的生活中需要像侯老師這樣的好老師，還需要像高萍這樣守住初心的繼承者！我們的初心連接著共產(chǎn)黨的初心，連接著百姓的幸福，連接著民族的振興！讓我們一起守住初心，牢記使命！

龔寶金老師

《甘做教育守巢人》

點(diǎn)評(píng)

這個(gè)守巢人的說(shuō)法非常傳神！我們看這個(gè)巢字，看這個(gè)字的字形樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩上有三個(gè)伸出來(lái)的小腦袋，這就是巢。我看這些小腦袋就是乳臭未干、正在成長(zhǎng)、渴望探究社會(huì)的留守兒童吧！所以我很喜歡這個(gè)守巢人。從龔老師的故事里邊，我最大的體會(huì)是，做教育人不容易，教育地位不高，待遇不豐厚，但是絲毫馬虎不得。我們面對(duì)天真爛漫的孩子，面對(duì)著嗷嗷待哺的巢里的小鳥(niǎo)，我們要有心存敬畏之心：一是要敬畏生命。每一個(gè)生命都是唯一的，每一個(gè)孩子都有發(fā)展的權(quán)利，都有成長(zhǎng)的希望！哪怕他父親是一個(gè)罪犯！對(duì)這樣一個(gè)孩子，龔老師給予了他更多的關(guān)愛(ài)、更細(xì)心的關(guān)照。龔老師的一個(gè)電話，溫暖了妻離子散的一家人，溫暖了十年失聯(lián)的父子倆；二是要敬畏家長(zhǎng)。因?yàn)槊恳粋€(gè)家長(zhǎng)都是手把手地把孩子交到我們的手上的，這種信任。這種信任，容不得我們懈怠，哪怕這個(gè)家長(zhǎng)，他聯(lián)系不上我們，他從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)我們，他也備受煎熬，但龔老師卻主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，做孩子的貼心人，做家長(zhǎng)的暖心人；三是要敬畏規(guī)律。教育是科學(xué)，要按人的發(fā)展規(guī)律辦事，任何違背規(guī)律的事情都是對(duì)這個(gè)職業(yè)的褻瀆。龔老師作為一個(gè)老教師，他不輟學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，信息技術(shù)這種新潮的玩意兒，他都會(huì)。我可以想象，你一定是辦公室里的暖男，一定是家里頭的最受歡迎的好父親、好丈夫，你也一定是孩子們喜歡的好老師，這個(gè)大爹，我給你點(diǎn)贊！我覺(jué)得作為一個(gè)老師，年齡、教齡，都不是人生的砝碼，能夠增加人生砝碼的唯一辦法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，我們才會(huì)跟上時(shí)代的潮流；只有學(xué)習(xí)，我們才能準(zhǔn)確地把握規(guī)律；只有準(zhǔn)確把握規(guī)律，運(yùn)用最新最好的技術(shù)，我們才能不負(fù)平生所學(xué)，不負(fù)家長(zhǎng)所托；四是要敬畏社會(huì)。社會(huì)把我們當(dāng)作師表世范，我們就是社會(huì)的良心和道德的底線。在這個(gè)世界上，并不是每一個(gè)人都能做教師的，我很幸運(yùn)，我能成為一名教師，我因此也十分珍惜這份職業(yè)，格外敬畏我的職業(yè)，我懷著敬畏之心，做了10年的教師，我的學(xué)生因此到今天都還記得我；我敬畏老師，我懷著敬畏之心，做了20年教研員，也因此結(jié)識(shí)了許許多多的教師朋友和校長(zhǎng)朋友。我懷揣對(duì)職業(yè)的敬畏之感，不敢有半點(diǎn)懈怠，走過(guò)了每一天、每一月、一年、十年，二十年、三十年。我覺(jué)得我還做得很不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有龔老師做得好，我也要做一個(gè)像你一樣新潮的大爹！謝謝你，龔老師！

定勤芳講述張先明老師事跡

《燃盡韶華照初心》

點(diǎn)評(píng)

聽(tīng)著定勤芳老師講述張先明先生的故事，我的眼眶也濕潤(rùn)了！我們的老師常常堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，堅(jiān)守在貧困的山區(qū)、湖區(qū)，非常的不容易！尤其是張先明老師，他對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，對(duì)教育的初心感動(dòng)著我，我一邊聽(tīng)，一邊想，20xx年4月26日那一天，假如我不是忙別的事情，假如我知道有這樣一個(gè)悲劇將會(huì)發(fā)生，我多么希望時(shí)光會(huì)倒流，能夠悄悄地伏在張老師的耳邊，提醒張老師，您要要保重身體！注意休息！逝者已逝！但是我聽(tīng)張老師的先進(jìn)事跡，我還是想給在座的各位老師提個(gè)醒，事業(yè)很重要、很崇高，但是身體也很重要身體是我們自己的，也是學(xué)生的，還是家庭的，還是孩子們的。我們要處理好事業(yè)與健康的關(guān)系，事業(yè)與家庭可以兼顧，只有家庭和諧、身體健康了，我們的事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久，我們的韶華才可以點(diǎn)亮初心。我第一次拿到這個(gè)材料的時(shí)候，我特別想改一個(gè)主題，把《燃盡韶華照初心》改成《點(diǎn)亮韶華照初心》，但是我知道這個(gè)燃盡是獻(xiàn)給張先明老師的。我們既為張先明老師感到驕傲，也為張先明老師感到惋惜！我在想，為什么張老師能夠做到這樣，是因?yàn)樗谧鼋處煹牡谝惶欤陀幸粋€(gè)誓言：當(dāng)一個(gè)好老師是我的夢(mèng)想。所以，我想把習(xí)近平總書(shū)記四有好老師的要有理想信念送給張老師。我覺(jué)得，張老師正是因?yàn)橛辛诵闹械膲?mèng)想，他才會(huì)有后面的付出！

老師們！教育就是追夢(mèng)的事業(yè)！教育就是一個(gè)人帶著一群人追尋夢(mèng)想的過(guò)程，教師的職業(yè)就是用自己的夢(mèng)想點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

教師夢(mèng)連著教育夢(mèng)。擁有夢(mèng)想的老師，才能濾去浮躁、甘于清貧，陶冶心性，超越自我，潛心研究教育，真正維護(hù)教育；教師夢(mèng)連著孩子的夢(mèng)。我們的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)善意的微笑，一次不經(jīng)意的談話，都有可能帶來(lái)一個(gè)孩子的幡然醒悟，帶給一個(gè)孩子受益終身的改變；教師夢(mèng)連著家庭夢(mèng)。絕大多數(shù)的家庭夢(mèng)想都寄望在孩子身上，都寄托在老師手中，我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑，都有可能牽動(dòng)著整個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)；教師夢(mèng)連著社會(huì)夢(mèng)。教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、精神的熏陶者、人格的影響者和思想道德的建設(shè)者，我們有責(zé)任，也有能力傳導(dǎo)正能量，推動(dòng)社會(huì)的和諧進(jìn)步；教師夢(mèng)也連著中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興的夢(mèng)、國(guó)家強(qiáng)盛的夢(mèng)。而教師，正是那條從過(guò)去走向未來(lái)的船，正是那條連著個(gè)體、家庭、社會(huì)和國(guó)家的紐帶！

老師們，讓我們把夢(mèng)想付諸行動(dòng)，用我們的努力去促成孩子的成功，去促進(jìn)教育的發(fā)展，去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步！

老師們，在生命成長(zhǎng)、生活際遇的漫漫征程中，教師正是那個(gè)策我前行的動(dòng)力！在種族繁衍、代際延續(xù)的壯麗圖景中，教師總是那個(gè)薪火相傳的文明使者！在民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的時(shí)代使命中，教師更是那個(gè)扶鼎安瀾的民族脊梁！讓我們每一位教師不負(fù)學(xué)生所愛(ài)！不負(fù)家長(zhǎng)所托！不負(fù)國(guó)家使命！誠(chéng)如孟夫子所言：仰不愧于天，俯不怍于人，得天下英才而教育之，樂(lè)也！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇9

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我對(duì)數(shù)學(xué)好像有那么一點(diǎn)點(diǎn)的“過(guò)敏”。

從小學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)就是學(xué)不好，要是說(shuō)我不當(dāng)真吧，我也挺當(dāng)真的；要是說(shuō)我不勤奮吧，我也會(huì)去買(mǎi)資料去做。但換來(lái)的都是五、六十分的成績(jī)，傷心?。〉抑栏鼈牡目隙ㄈ允歉改概c老師。

還記得快進(jìn)入初中的前一個(gè)暑假，我下定決心要求去補(bǔ)課，在這之前，媽媽也讓我去補(bǔ)課，讓我去努力努力，可是，我為了我身邊補(bǔ)過(guò)課的同學(xué)，都說(shuō)補(bǔ)了沒(méi)用，反而會(huì)越來(lái)越不好，就一直不肯允許，但這一次，我想去試一試。果然，補(bǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)仍是有一定的效果的。從初一剛開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的闊別了那些五、六十分，很快被列入了“尖子生”的行列。

我的數(shù)學(xué)老師是朱松澗老師，他是一位男老師。實(shí)在，我是挺害怕男老師的，我會(huì)認(rèn)為他很兇，會(huì)有一副很兇又板著的臉，令我有點(diǎn)想逃的感覺(jué)。特別是當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，回答不出來(lái)或回答錯(cuò)了，老是會(huì)被老師罵，就讓我立即坐下。就算會(huì)回答的標(biāo)題問(wèn)題，也會(huì)被老師“嚇得”口齒不清晰。假如是女老師，她還會(huì)讓我來(lái)，仔細(xì)想想。

可是，徐徐的我發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)老師并不是這樣的，在我的印象中，他好像有兩種性格，上課與下課可完全是兩個(gè)人。在課堂上，上課鈴一響，老師走進(jìn)教室，將電腦打開(kāi)，臉上表現(xiàn)出一種很“冷”的嚴(yán)厲，唱給我們說(shuō)一句“看標(biāo)題問(wèn)題”，每一題他都會(huì)給我們細(xì)心的講解，并給我們多種方法，讓我們選擇適合自己的，當(dāng)讓我們回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì)給我們時(shí)間去考慮，去仔細(xì)的想想，偶爾也會(huì)用一些收留易記得方法去讓我們記憶。

下課鈴一響，他又很快的開(kāi)始融入了我們，數(shù)學(xué)老師的個(gè)子不高，在我們當(dāng)中就像我們的朋友，陪我們跳，陪我們笑，和我們“打成一片”。在體育課上，他會(huì)常常來(lái)陪我們打羽毛球，和我們玩得不亦樂(lè)乎?？墒俏液孟裼植桓胰ッ鎸?duì)老師，好像心里仍是有一種暗影，但我從心里有去佩服老師，他的專(zhuān)心、他的關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻的感動(dòng)著我，就像有一種磨礪，一直牽引著我，讓我去努力的學(xué)、當(dāng)真的學(xué)。

我所學(xué)的知識(shí)不能說(shuō)有良多，但我懂得，這些看似不多的知識(shí)，都是老師給予的，我不會(huì)說(shuō)良多大道理，但我知道，老師做的一切都是為了我好。我真心的去為老師點(diǎn)贊！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇10

歲月匆匆，花開(kāi)花落。轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，離開(kāi)錦繡的校園，離別朝夕相處的同學(xué)和老師。心里布滿(mǎn)了不舍?；貞浧疬@六個(gè)令我難忘的年齡，令我印象最深的，仍是我的數(shù)學(xué)老師董老師。

董老師身材大發(fā)胖，皮膚白白的。一雙時(shí)常瞇起來(lái)的眼睛上架著一副眼鏡?？瓷先ズ苡袑W(xué)問(wèn)。而這樣一位平凡的老師，為什么會(huì)給我留下如斯深刻的印象呢？

五年級(jí)時(shí)，我在造作業(yè)時(shí)，由于一道題不會(huì)，便靜靜地拿來(lái)同學(xué)的本子抄了起來(lái)。見(jiàn)老師同學(xué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，便裝作什么事都沒(méi)有。但，我的這一舉一動(dòng)，董老師都看的一清二楚。希奇的是，董老師居然沒(méi)有在同學(xué)眼前批評(píng)我，甚至一個(gè)字都沒(méi)有提。這，使我永遠(yuǎn)都不會(huì)健忘。

下課后，董老師讓我去他辦公室，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“標(biāo)題問(wèn)題不會(huì)做不要緊，弄懂了不就行了嗎？抄別人的，不仍是不會(huì)做嗎？做這樣欺騙自己、欺騙老師的事情有意思嗎？我沒(méi)有在同學(xué)眼前說(shuō)你，是想維護(hù)你的自尊心，給你留面子。也是但愿你能悔改，以后不要再犯這樣的錯(cuò)誤了。人都會(huì)出錯(cuò)，但錯(cuò)了改掉仍是好孩子?。∧闫綍r(shí)在班上是個(gè)好孩子，我也不想讓你以后在班上難做人，讓同學(xué)都以為你是個(gè)會(huì)欺騙大家的人，對(duì)你產(chǎn)生不好的印象。但，你必需要記住，以后不可以再犯這樣的錯(cuò)了?！蔽衣?tīng)了，立馬向董老師承諾，以后絕對(duì)不干這種欺騙他人的事情。沒(méi)想到，董老師則對(duì)我說(shuō)：“這不是什么欺騙他人的事情。而是人的信譽(yù)問(wèn)題。你要知道，建立信任非常地難題，但毀掉信任，只需一個(gè)手指頭的功夫。”我剛要說(shuō)些什么，董老師便笑了笑，拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“不外啊，我仍是相信你的，老師相信你以后再也不會(huì)干這種事情了。”說(shuō)完，便讓我回教室了。

謝謝董老師，那時(shí)維護(hù)了我的自尊心，給了我面子。也讓我明白了做人的道理。如今，我即將畢業(yè)，在最后短短地一周里，我一定會(huì)倍加珍惜時(shí)間。我永遠(yuǎn)都不會(huì)健忘您！

我為老師點(diǎn)贊作文 篇11

男孩坐在窗前，聆聽(tīng)著窗外的雨聲，盤(pán)弄著手里的魔方，哼著歌。窗外豆大的雨點(diǎn)，使他的心緒飄回了從前。

八歲那年，父親給他買(mǎi)回了一個(gè)魔方，他打開(kāi)包裝，魔方說(shuō)吸引了男的目光，男孩興奮不已，趕忙讓父親過(guò)來(lái)，與自己一起研究魔方。從此，男孩便與魔方結(jié)下了一段緣份。

一個(gè)星期天，男孩拿出了魔方和說(shuō)明書(shū)，他把魔方打亂，叫來(lái)了父親，請(qǐng)他幫忙一起復(fù)原，于是，男孩與父親坐在一起父親解釋著公式的意思，男孩用自己的一雙小手轉(zhuǎn)動(dòng)著魔方。當(dāng)然，困難也是有的，當(dāng)他把對(duì)棱互換公式用成對(duì)角互換公式時(shí)，男孩小心翼翼地反過(guò)來(lái)做公式，當(dāng)他把“R2”用成“R”，繼續(xù)往下做，最終發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，急的像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，眼睛里的淚水都快要奪目而出了。而正是憑著這股熱愛(ài)魔方的勁兒，男孩才能脫離父親、背下公式、自己還原魔方。

不知不覺(jué)中，一年過(guò)去了。男孩又拿起了魔方，如饑似渴地攻讀著五階的說(shuō)明書(shū)。夜深了，男孩仍舊拿著魔方和說(shuō)明書(shū)，用他那已璇轉(zhuǎn)過(guò)幾萬(wàn)次魔方的手，還原著這個(gè)五階魔方。

又是一年，靠著這魔方給予他的力量，男孩又擁有了二階魔粽和二階金子塔。他心中堅(jiān)信：只要我有足夠的勇氣、毅力和耐心，就算是20階的圓形魔方也終究會(huì)敗在我的“手”下！

其實(shí)男孩就是我。回想起這三年的魔方時(shí)光，我笑了。我欣慰地笑了。我由衷地笑了。此時(shí)此刻，我真想為自己點(diǎn)贊。