小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃。
為了厘清我們的工作思路安排,我們要事先完成自己的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃,可以說是有條理的明確下一步工作的安排或者打算,如何去運(yùn)用工作計(jì)劃呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃》,歡迎你閱讀與收藏。
一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。
教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語自己的意見。
三、教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),利用早自修時(shí)間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
體現(xiàn)彈性,在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。在閱讀方面,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。
4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析:
本班共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,大部分能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí);有一定的分析問題,解決問題的能力,愛提問和質(zhì)疑。但個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差,表現(xiàn)在閱讀和寫話方面,失誤多。這直接可以從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績反映出來,上學(xué)期及格率是100%,平均分86分,雖均分位于同年級(jí)第一,但轉(zhuǎn)差率只有67.7%。綜合成績是七校同年級(jí)第三名。在這些學(xué)生中,其中學(xué)習(xí)比較突出的有16人,處于中間水平的有8人,中下水平的有2人。這2名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有照抄作業(yè)的現(xiàn)象,其中有1名很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響班級(jí)整體成績。這就要求在本學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀,勤于查字典的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,會(huì)用兩種查字法查字典
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊393個(gè)生字,能按筆順正確書寫,回默寫生字288個(gè)。
4、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的'事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
5、能在看圖或觀察事物后,用普通話書幾句意思完整、連貫的話,愿意與別人進(jìn)行口語交際
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。
7、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,相象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
8、能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子
9、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo):
通過一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生的分析能力、審題能力、解決問題的能力和自主合作獲取知識(shí)的能力有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達(dá)到100%,均分達(dá)到85分以上,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到7%,綜合成績保持在同年級(jí)前3名。
四、主要教學(xué)措施:
1、教師要嚴(yán)格要求自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對語文這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
4、狠抓后進(jìn)生,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
6、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
7、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
8、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué),情景教學(xué)等教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析
本冊有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn):
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。
2、要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,初識(shí)課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文50篇。學(xué)會(huì)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生56人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文學(xué)習(xí)都充滿了興趣,但由于學(xué)生年齡較小,頑皮的較多,部分學(xué)生作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象經(jīng)過一學(xué)年的接觸,我發(fā)現(xiàn)全班有幾個(gè)孩子認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),書寫能力不強(qiáng),閱讀能力弱。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周:開學(xué)報(bào)名
第2周:1——2課
第3周3——語文園地一
第4周5——6課
第5周7——語文園地二
第6周9——10課
第6周“十一”放假
第7周11——語文園地三
第8周13——14課
第9周15——16課
第10周語文園地四——17
第11周18——19課
第12周20——21課
第13周22——23課
第14周24——25課
第15周26——27課
第16周28——29課
第17周30——31課
第18周32——語文園地八
第19周歡慶元旦
第20周開始復(fù)習(xí)迎考
六、研究課題
“書香班級(jí)”建設(shè)
依據(jù)省公司《通知》精神,2月16日至20日,渭南中支組織全體員工集中開展了為期一周的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作紀(jì)律專項(xiàng)整頓活動(dòng)。我們在制定活動(dòng)安排,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的同時(shí),狠抓活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)?;顒?dòng)采取公司組織與部門組織,學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合的形式開展。一是于2月12日及時(shí)召開了“工作作風(fēng)、思想作風(fēng)及工作紀(jì)律專項(xiàng)活動(dòng)整頓”動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確作風(fēng)整頓的重要意義;二是于2月16至18日,開展“作風(fēng)紀(jì)律整頓,從‘我’做起”,查找“作風(fēng)浮躁、紀(jì)律松懈、協(xié)調(diào)不暢”的原因及問題,并加以克服;三是于2月20日,召開整頓活動(dòng)小結(jié)會(huì),每位員工都能就這次“整頓”結(jié)合個(gè)人及工作職責(zé)實(shí)際進(jìn)行自我剖析,對做好20xx年工作向大會(huì)表了態(tài)。整個(gè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)有力,成效明顯。
通過這次“整頓”,公司作風(fēng)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)。在工作作風(fēng)方面,發(fā)揮崗位功能性作用,全方位積極主動(dòng)引導(dǎo)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。在職場紀(jì)律方面,完善考勤管理制度、員工出差制度及相關(guān)作風(fēng)紀(jì)律管理辦法,用制度管人管事。在溝通協(xié)調(diào)方面,制定完善了溝通機(jī)制,在中支建立了會(huì)議制度,各部門以周為單位定期向總經(jīng)理室匯報(bào)本部門工作及下周工作安排;對上級(jí)公司各部門,采取騰訊通、電子郵件、電話、上門等方式積極聯(lián)系,確保工作情況暢通;對外設(shè)立2100355熱線電話,積極受理客戶在承保、出單、查勘、定損、理賠等過程中遇到的困難,把為客戶“排憂解難”落到實(shí)處。
我們將以此次“整頓”為契機(jī),不斷改進(jìn)工作作風(fēng)、思想作風(fēng),加強(qiáng)工作紀(jì)律,認(rèn)真研究分析業(yè)務(wù)發(fā)展過程中存在的問題,在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)新工作方法,提高工作效率和管理水平,帶出一支“政治思想合格、業(yè)務(wù)技能過硬、工作作風(fēng)優(yōu)良、組織紀(jì)律嚴(yán)明”的從業(yè)隊(duì)伍,在渭南保險(xiǎn)市場打響“技術(shù)一流,服務(wù)最好”的保險(xiǎn)品牌。
新的學(xué)期悄然而至,為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,更好的教書育人,特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃:
1、學(xué)生情況分析
二年級(jí)五班共有學(xué)生50人,經(jīng)過一年級(jí)的努力,學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快,課外閱讀量逐漸增大,班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,影響班級(jí)整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
2、教材分析。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。
3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):
教學(xué)內(nèi)容方面:
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字,會(huì)寫380個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)
準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受
和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
5、教學(xué)工作具體措施:
加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。加強(qiáng)對前置自學(xué)提綱的研究。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
組建班級(jí)圖書角,加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè),力爭讓每個(gè)孩子愛上書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,爭取再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、學(xué)情分析:
我們班級(jí)的學(xué)生共47個(gè),大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),由于幼兒園的受教育差別。
口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,除專門的口語交際課,還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語表達(dá)能力。還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,提高語文教學(xué)效果。創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教科書包括“識(shí)字”課文“口語交際“教材的開頭是入學(xué)教育“幫助學(xué)生了解學(xué)校生活“了解學(xué)習(xí)常規(guī)”在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè),20篇課文分作4個(gè)單元。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面。
年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材特點(diǎn):
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來。
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩??谡Z交際不光是聽和說,新課本的“
(二)科學(xué)性
漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,兒童最先認(rèn)的字,全冊要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字。都是出現(xiàn)頻率的常用字,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,要求寫的100個(gè)字。按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排。
本冊安排的要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。
(三)時(shí)代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的'內(nèi)容,在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
(五)廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。
四、教學(xué)注意點(diǎn):
1、在拼音教學(xué)中,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)。
方面利用生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)長短、高矮,初步建立長度觀念;通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)初步的空間觀念;結(jié)合具體情境,初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系,培養(yǎng)初步的空間觀念,為今后認(rèn)識(shí)物體、圖形,學(xué)會(huì)觀察。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
結(jié)合具體的問題情境,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實(shí)踐活動(dòng):結(jié)合認(rèn)識(shí)物體安排了《有趣的拼搭》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
六、學(xué)期教改研究專題:
由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),而這冊的識(shí)字量這么大。因此,我想對識(shí)字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。
知識(shí)與技能方面經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。
一、教材分析:
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
入學(xué)教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”
重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級(jí)概況:
全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、口語交際
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、課時(shí)安排:周次內(nèi)容
1入學(xué)教育
2漢語拼音1、2
3漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一
4漢語拼音5、6、7
5漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、
6漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三
7漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四
8識(shí)字(一):1、2、3、
9識(shí)字(一):4、語文園地一、有趣的游戲
10課文1、2、3
11課文4、5、語文園地二、我們的畫
12課文6、7、8
13課文9、10、語文園地三、這樣做不好
14識(shí)字(二):1、2、3
15識(shí)字(二):4語文園地四、我會(huì)拼圖
16課文11、12、13
17課文14、15、語文園地五
18該怎么辦、課文16、17、18
19課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜
20復(fù)習(xí)
21機(jī)動(dòng)
一、指導(dǎo)思想
以第三次全國教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生43人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
教學(xué)安排
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀下載和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5、喜歡閱讀下載,對閱讀下載有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀下載淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀下載中主動(dòng)積累詞語。
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文考試成績不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。
不過教學(xué)成績不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。
不過我相信,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!
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