兔之眼讀后感

兔之眼讀后感。

讀書的人不同，獲得的收獲和體會也會有所不同，相信作品這本書為很多讀者帶來了內(nèi)心深處的觸動。?記下自己的感受可以讓我們隨時回顧以往的學(xué)習(xí)歷程。經(jīng)過精益求精幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您呈現(xiàn)了“兔之眼讀后感”，希望您喜歡本文的語言風(fēng)格！

兔之眼讀后感 篇1

《兔之眼》讀后感甘之霖看書已經(jīng)到了癡迷的程度，可是眼睛近視了，爸爸媽媽都好擔(dān)心，現(xiàn)在只能讓她克制一下看書！上次到她家她說到18歲了就可以狂看書了。我想她現(xiàn)在最幸福的可能就是能肆無忌憚地去看書，看很多書，在書中獲得更多樂趣！而現(xiàn)在眼睛不允許她看，顯得很遺憾！她期待著18歲時視力穩(wěn)定了，就可以狂看了！我說：“18歲也不能狂看，保護(hù)眼睛就應(yīng)該要像保護(hù)自己的生命一樣！”她看得書多，曾經(jīng)熬通宵看《哈利波特》。真讓人吃驚！這次她談到我們班看書的問題，她說好多同學(xué)看的都是那樣的童話，其實(shí)還有很多書也很好看，她們都沒興趣！我說，你就要引導(dǎo)她們啊，告訴她們哪些書好??！她顯得很無奈，在看書上似乎找不到志同道合的人！

她后來向我推薦了《兔兒眼》。說這里面的老師和我一樣，讓我有了極大的熱情去看，想看看這里的老師到底是怎樣的！厚厚的一本，我對自己都沒信心能馬上看完還給她！可是，我利用了兩個半天時間看完！腦子里還閃爍著故事中人物的影子。我知道了，我和里面的老師不一樣！完全不一樣！書中的老師讓我感動，一個年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生，充滿熱情的工作，遇到班上智障兒童和問題兒童非常耐心想辦法幫助她們，她天天家訪，為了讓那個叫鐵三的問題孩子開口說話，親近他，嘗試著克制自己不怕臟去和他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。其中描述了孩子搗蛋鬧到校長那，老師哭鼻子哭了無數(shù)次，站在孩子角度看問題和校長據(jù)理力爭，那種精神讓我佩服。

里面還有幾個老師，不歧視學(xué)生的出生，關(guān)愛貧困家庭的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創(chuàng)造力，一切都從孩子角度出發(fā)。孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了，他們成了朋友，孩子也成長起來，一個個進(jìn)步了！懂得了關(guān)愛別人！連那個問題孩子也開始慢慢講話，寫字！關(guān)心別人！這是多么難得的改變，和老師的付出有著直接的關(guān)系！

真是一個充滿愛的故事。讓我感動！我是那樣的老師嗎？不，我不是，我已經(jīng)不再純粹！我班也曾經(jīng)有過這樣的學(xué)生，智障兒童，問題學(xué)生，我是怎么對待他們的呢？我很無奈的一次次跟家長聯(lián)系，讓他們找更好的學(xué)校。一次次告訴他們，我沒能力，教不了他們！他除了影響我這科成績，還影響別科成績呢！成績，又是成績，讓我一次次無情地勸說他們……我和他們一樣嗎？不，不一樣。我是個沒勇氣的老師，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ自捳f無欲則剛，可我呢？為了飯碗，為了不丟失工作，我還得放棄一個個孩子！甘之霖的評價太高估我了，其實(shí)正如我說的那樣，我正要像書里的老師多學(xué)習(xí)！書，真是好東西，能讓人明理，啟智，反省……

兔之眼讀后感 篇2

這幾天，我利用課余時間讀完了《 兔之眼 》這本書，書中的老師讓我感動。

它主要講述的是一個剛畢業(yè)的年輕的大學(xué)生——小谷老師的故事，她班上有智障兒童和問題兒童，她不言棄、不拋棄、不放棄，非常耐心地想辦法幫助他(她)們，她天天家訪，為了讓那個叫鐵三的垃圾站的問題孩子開口說話，她嘗試著親近他，克制自己不怕臟，去和他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。

雖然這個孩子，一直沉默不語，發(fā)怒時還會咬人，用種種惡事打擊著小谷老師，但慢慢地，小谷老師學(xué)會了尊重和理解鐵三的特殊個性，最終發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……

書里面還有幾個老師，如：足立老師、折橋老師，他們不歧視學(xué)生的出生，關(guān)愛垃圾站的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創(chuàng)造力，一切都從學(xué)生的角度出發(fā)。孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了，他們成了朋友，孩子也成長起來，進(jìn)步起來!他們懂得了關(guān)愛別人，連那個問題孩子也開始慢慢講話，寫字!

這本書講述了一個個充滿愛的故事!其中最讓我感動的是孩子們搗蛋鬧到校長那兒，足立老師和小谷老師站在孩子的角度看問題，他們和校長據(jù)理力爭，那種精神讓我佩服。

書，真是個好東西，能讓人明理，啟智，反省……

兔之眼讀后感 篇3

看完《兔之眼》后，我第一想到的是小谷老師和足立老師，他們對垃圾站的孩子和平常的孩子一樣地教育，他們對有的地方不足的孩子加強(qiáng)教育。

我最喜歡的人是鐵三、阿純、文治、阿功、四朗，因?yàn)樗麄冸m然是垃圾站的孩子，但是他們也有許多朋友，在班里，大家都沒有不和他們玩，害怕他們。

垃圾站的孩子和其他孩子一樣，為什么大家都這么討厭他們呢?比如說，鐵三不愛說話，可是他有一個“寶藏”—畫畫兒，一人不愛說話的小孩，上課不發(fā)言的小孩，可是他畫畫非常棒。

看完這本書后，我知道了一個人，無論有多差、臟、學(xué)習(xí)不好、不愛發(fā)言，不愛說話?？墒?，他總有一個優(yōu)點(diǎn)，小谷老師就從美奈子，鐵三，他們身上隱藏的寶藏，美奈子身上的寶藏是那個燦爛的笑容，鐵三身上的寶藏是那些蒼蠅。

其實(shí)，我們身邊也有許許多多這樣的人，比如說，我們班的紹建彬，他學(xué)習(xí)成績雖然不好，但是他是個小“小發(fā)明家”，他總是發(fā)明出一些小玩意。

由些可見，世界上每一個人，都有自己的寶藏。

兔之眼讀后感 篇4

幾乎是一氣呵成將《兔之眼》讀完。

這本書，時間跨度盡管有好幾十年，但沒有濃重的時代痕跡，閱讀起來不會有時代隔閡。只記得當(dāng)時被小谷老師和鐵三之間發(fā)生的故事感動地流涕，到底傳達(dá)了作者什么樣思想，我倒真沒有細(xì)細(xì)思考。

快開學(xué)了，我再次拾起這本書，從教師的角度，一邊閱讀，一邊思考，完成了任務(wù)的同時，又小受啟發(fā)。

我，到底有多重要？一種說法：沒有我，地球照樣轉(zhuǎn)動。這樣說，沒錯，有時候，我們沒有必要把自己看得太重。但作為一名小學(xué)老師，對成長過程中的孩子的影響是不可估量的，也是可以選擇的，或正面，或負(fù)面，或大，或小。傳播美，看到善，該是作者的本意吧。

姬松小學(xué)只有足立、折橋、太田幾個是好老師。這幾個孩子眼中的好老師，在世俗的世界中，在別的老師眼中卻是怪人，名聲不太好的人?，F(xiàn)在的社會越來越畸形，教育首當(dāng)其沖。無論電視媒體的評論，亦是這個群體或那個群體的閑聊，聽出的都是這般那般對現(xiàn)實(shí)的無奈。其實(shí)，不管哪個時代，個體洋溢著光芒正氣的始終是一小撮人。好像只有少數(shù)存在才合理。有的老師則是看上去為孩子們著想，借教育之名踐踏孩子心靈，看上去很美的人物。當(dāng)然還有別人編班級作文，他說風(fēng)涼話，別人去家訪，他又說別人想討好家長，像爬蟲一樣討厭的山內(nèi)老師。

文中對老師的筆墨不重，但各種類型的幾乎都涵蓋在內(nèi)。年輕的小谷老師能克服家庭矛盾、社會矛盾，把美和善當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，足立老師更是有自己明確的立場，敢作敢為，孩子們遇上這樣的老師就是他們的福祉。

我沒有他們那樣的先知先覺，沒有與不公正抵抗的勇氣但我最起碼還能做個明事理的老師。在學(xué)校的每一天，像小谷老師那樣耐心地去發(fā)現(xiàn)、尋找孩子們身上的寶貝。讓孩子們懷著自己的喜悅，充實(shí)地度過美妙的人生。

兔之眼讀后感 篇5

內(nèi)容簡介：小學(xué)教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！探討幸福的根源，觸及生命的本質(zhì)，感動無數(shù)大人和小孩的經(jīng)典作品。剛大學(xué)畢業(yè)的小谷芙美老師班上有個叫鐵三的學(xué)生，這孩子一直沉默不語，偶爾發(fā)怒就會咬人。起初，小谷老師被決不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷老師學(xué)會了尊重和理解鐵三的特殊個性，并最終發(fā)現(xiàn)隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……愛護(hù)智障兒美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣橫生的作文課，催人淚下的回憶…… 本書內(nèi)容豐富，質(zhì)樸感人。生?氣息濃郁，充滿了童心童趣。既描繪了孩子們的純真善良，又涉及到理想的教育觀，更呈現(xiàn)出作者面對貧苦與弱勢者所滲透出的無限溫柔。愿你也被這個世界溫柔相待……

兔之眼的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：讀這本書，受益匪淺。這是一本充滿愛的書，描述出理想化的教育、純真可愛的孩子、充滿愛心的老師，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。這是小學(xué)教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！故事是這樣開始的，小谷芙美老師大學(xué)畢業(yè)后初為人師就遇上了問題學(xué)生鐵三。鐵三性格古怪，形象邋遢，愛養(yǎng)蒼蠅，平時沉默寡言，但是不鳴則已，一鳴驚人，發(fā)怒竟然會咬人。這樣的學(xué)生不常見，但是攤上一個就難以消受。小谷芙美老師起初被鐵三深深刺激，幾近崩潰，隨著日益了解，小谷老師慢慢把握了鐵三的性子，給予他尊重和理解，逐漸贏得了鐵三的感情。

兔之眼的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書的感人啊，對于教育的反思就不說了。讀完全書印象最深的就是美奈子的那幾個章節(jié)。尤其是美奈子離開學(xué)校的時候，熱淚盈眶啊。好吧，不說傷感的了。其實(shí)這本書有很多小幽默的地方，讀起來特別溫馨。比如有一章，孩子們正在做功課。抬頭看到天空，發(fā)現(xiàn)兩只老鷹在天空中飛?！按蠡飪憾紡堉煅鐾炜铡！鏆馊耍∧憧茨抢销?，多自在啊?！粚W(xué)習(xí)，還談戀愛！’芳吉羨慕地說”還有主人公鐵三。小谷老師給他洗了一次澡，他當(dāng)時雖然不情不愿的，可是后來有一次發(fā)現(xiàn)他在他家的小狗阿吉洗澡?？梢婋m然沉默不語，也不會表示熱情，可見他的心已經(jīng)對小谷老師慢慢敞開了。寬容和耐心、愛心才是最好的教育啊。

兔之眼讀后感 篇6

剛從大學(xué)畢業(yè)的小谷芙美老師班上有一個叫鐵人三項(xiàng)的學(xué)生。孩子一直沉默，偶爾會生氣，咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷先生學(xué)會了尊重和理解鐵人三項(xiàng)的特殊個性，終于找到了隱藏在鐵人三項(xiàng)中的豐富寶藏

——這就是《兔之眼》這本書講述的故事。讓一個倔強(qiáng)不信任的孩子敞開心扉，小谷先生投入了多少精力？我從書中讀到了愛、尊重、信任和寬容。

其實(shí)，孩子們的心靈之門是虛掩的。盡管面對老師，我們有時會緊張，有時會矜持，可我們的心中卻滿含著期待與渴望，就如枝頭上含苞的蓓蕾，一縷微風(fēng)，就會令我們迎風(fēng)而笑，盡情綻放;又如泥土下的嫩芽，幾絲細(xì)雨，就會令我們破土而出，茁壯成長。多少次，老師伸出的大拇指讓我們快樂；多少次，老師隨手畫的紅色五星讓我們覺得自己是寶藏；多少次，老師表揚(yáng)的眼神讓我們笑得像鮮花

如果每位老師都像小谷老師、足立老師那樣童心不泯、平易近人、幽默可親，與我們面對面、手牽手、心連心：跟我們一道轉(zhuǎn)陀螺、跳皮筋、滾鐵環(huán)、踢毽子、下棋、打球……我們就能敞開自己的心扉，成為老師最忠實(shí)的朋友和最聽話的學(xué)生。

讀了《兔之眼》，我真想對敬愛的老師說，當(dāng)您的學(xué)生屢屢犯錯，惹您生氣時，您無需“吹胡子，瞪眼睛，拍桌子，敲板凳”，也無需大庭廣眾下的“公正審訊”與責(zé)罰，因?yàn)槟鎸Φ氖羌毙枘リP(guān)心、去引導(dǎo)、去呵護(hù)、去溫暖的一顆顆稚嫩的心靈。親愛的老師，只要您邁步上前，輕輕推開這一扇扇虛掩的心門，不吝嗇你一個親切的撫摸，一個充滿鼓勵的微笑，一個關(guān)愛的目光，一句由衷的贊美……師愛將如涓涓細(xì)流，一路淙淙，流到學(xué)生的心田里。

愛，尊重，理解和信任-這些是打開心靈之門的金鑰匙。

2.我僅用了一天的時間，迫不及待地看完了日本兒童文學(xué)大師灰谷健次郎的**作——《兔之眼》，感慨頗多。我由衷地感謝作者對小學(xué)教育的關(guān)注，對學(xué)校管理現(xiàn)狀的熟悉，對小學(xué)教師的理解，對小學(xué)生的理解！

知音?。?/p>

《兔之眼》看著這書名我疑惑不解，看著看著我明白了，書中是這樣寫著的：善財童子的眼睛美麗得像兔的眼睛，飽含著和善、蘊(yùn)含著祈愿、滿懷著心事、閃爍著寧靜的光輝。是的，眼睛是心靈的窗戶。書中的人物不都像兔子的眼睛嗎？

足立老師的正義、大膽，一心為學(xué)生著想，不顧個人名利與領(lǐng)導(dǎo)抗?fàn)?，與**抗?fàn)帲踔翞閷W(xué)生絕食的言行，無不讓人感動、敬重！真正的人，追求名利的人會說自己傻，真正的教育家會為有這樣的老師而驕傲，家長和學(xué)生會為有這樣的老師而驕傲！在足立老師的眼里，充滿的是正義、是善良、是抵抗、是無法放棄的對學(xué)生的愛！

足立先生的言行影響著一批青年教師。剛大學(xué)畢業(yè)的小谷芙美先生就是其中之一。為了一個叫鐵三的怪異學(xué)生，她把課余所有的時間和精力都傾注在了他的身上，為此她還被鐵三咬傷過，打傷過；還為此，無暇顧家，丈夫不滿，與她離婚。但她的真誠，她的全心全意的付出卻讓一個六歲的特殊學(xué)生成為了“蒼蠅博士”。

在小谷芙美老師的眼里，充滿的是祈盼、是善良、是包容、是滿懷的心事和滿滿的愛！

鐵三的外公——貘爺爺，一個處在社會最底層的老人，垃圾站的臨時雇員，雖然他坎坷的人生經(jīng)歷，讓他看到了人性的丑陋、**的罪惡、社會的黑暗，但在他的眼中仍然充滿的是慈祥、是和善、是樂觀、是感恩、是對生命的尊重！

還有以收廢品為生的“在下大叔”，雖然看上去臟兮兮的，但在他的眼中充滿的是率真、是仗義、是菩薩心腸！

書中的孩子們眼中充滿了天真、單純、善良和希望！

這就是兔之眼！一群擁有著如兔之眼的人！

我愛這擁有兔之眼的人！更有幸的是在我的身邊也有一群擁有兔之眼的人！

近30年的教學(xué)生涯，讓我真正感受到了學(xué)校生活。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我看到了一大批擁有著兔之眼的同事們，如童建平、劉月香、劉銀娥、陳學(xué)軍、舒向榮老師為代表的班主任們，薛茜、鐘榮華為代表的科任老師們，他們不為名利所動，始終站在教育教學(xué)第一線，把畢生的精力投入到教育教學(xué)中，為中學(xué)輸送了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，默默地為校爭光。他們是學(xué)校的棟梁?。?/p>

做一個擁有兔之眼的人不容易。他們大都是最底層的人，雖然滿心裝的都是愛，但愛是一個過程，在愛的過程中，在好的結(jié)果還沒有出現(xiàn)的時候，也可能偶爾會出現(xiàn)一些負(fù)面影響（因?yàn)閷W(xué)生是一個個鮮活的個體，都有個性，他們的言行我們無法像機(jī)器一樣控制），這時候有些人就可能不理解，如鼠目寸光的家長可能會鬧-事，不懂教育的領(lǐng)導(dǎo)會上綱上線，不明真-相的同事也可能跟風(fēng)，不解的家人也許會埋怨。每當(dāng)這個時候，擁有兔之眼的人，要承受著來自家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至還有家人帶來的多重壓力，他們的心會傷、會痛，他們的眼會蒙上陰影、會落淚。

不過，他們還是要努力，因?yàn)樗麄儐栃臒o愧，他們心中充滿了對學(xué)生的真愛，真愛無敵！他們的眼睛里仍然充滿了人性的善良，對他人的寬容和理解，當(dāng)然，也充滿了被理解！學(xué)生需要老師的愛，老師也需要被愛呀！

兔之眼不容易??！

擁有兔之眼的人是高尚的人。這個世界充滿了**和困惑，大多數(shù)人都渴望名利。人一旦追逐名利，就有可能千方百計、不擇手段，善意大減，就很難再擁有兔之眼了。

做一個有兔眼的人，不能厭倦名利，不能被花花世界所束縛。他只能全心全意地奉獻(xiàn)自己的真愛，所以兔眼必須能夠抵擋**和迷茫。正如書中所說：“對人而言，抵抗也就是resistance，非常重要。

... 做一個好人，不能忘記反抗的精神?！蹦艿挚垢鞣N誘-惑的人，才能真正理解人生的真諦、生命的意義，才會具有兔之眼。

我喜歡兔子眼的人，我更喜歡成為他們中的一員。

兔之眼讀后感 篇7

在寫這篇讀后感前，剛參加了一場辯論，辯題就是：作為一名幼兒教師，專業(yè)技能和愛心哪個更重要。其實(shí)，在我心里，一直都認(rèn)為是愛心更重要。而這本《兔之眼》要向我們表達(dá)的就是這樣一種觀點(diǎn)。

初看《兔之眼》時，我對這本書名疑惑不解，看著看著我明白了，書中是這樣寫著的：善財童子的眼睛美麗得像兔的眼睛，飽含著和善、蘊(yùn)含著祈愿、滿懷著心事、閃爍著寧靜的光輝。是啊，眼睛是心靈的窗戶，書中的一個個人物，他們的眼睛，不都如兔眼嗎？

也許看過這本書的很多人都會喜歡小谷老師，但我要說的，是足立老師。書中的足立老師是個很隨性的人，除了孩子們和小谷老師，身邊的人都不喜歡他。但就是這樣一位老師，卻能讓所有的孩子都深切的愛著，我認(rèn)為，這樣的老師，才能真正稱之為老師。足立老師跟我喜歡的一個人物很像，隨性、不拘小節(jié)、很懶散，但就是這樣一個人，卻在無形中給人以安全感。很多人不理解足立老師，覺得他很個人主義，但我想，或許他不是個個人主義的人，只是性格使然，出了事他總是可以淡然處之，然后告訴所有人：沒關(guān)系，然后靜靜地告訴所有人我就在這兒，所有的事情都已辦好，不用擔(dān)心

在我的眼中，小谷老師和足立老師都是真正擁有兔之眼的人，而擁有兔之眼的人是高尚的人。大千世界充斥著各種各樣的誘惑，很多人都渴望名利雙收。人一旦追名逐利，就會千方百計、不擇手段，善意大減，就很難再擁有兔之眼了。我想，要做一個真正擁有兔之眼的人，他一定不會為名利所累，更不會為了一己私欲而做出有違師德的事，他只會全心全意地付出、照顧那些或許頑皮，或許可愛，或許讓人頭疼的孩子。所以，兔之眼必定要能抵抗誘惑，珍愛自己及他人的生命。每一個孩子都是上天賜予人間最大的恩惠，我們必須要認(rèn)真對待每一個孩子，用最平凡的眼光去看待他們，畢竟，我們曾經(jīng)就是那個樣子。

兔之眼讀后感 篇8

鐵三甚至可以快樂地欣賞“蒼蠅之舞”，他為何如此鐘情這種蟲子?自幼失去爸爸媽媽，由爺爺代為撫養(yǎng)，狗和蒼蠅是他最好的玩伴。從鐵三生活在垃圾站的生活環(huán)境來看，這一點(diǎn)并不奇怪。

書里說：“蒼蠅并不曾威脅他人，其食物也只不過是所謂的社會廢棄物。雖然不值得稱贊，但它沒有殘酷的習(xí)慣，過著謹(jǐn)慎而平民的生活。

”到這里，蒼蠅成了一種象征——它與鐵三的境遇何其相似。在這看似不潔的表情下，蒼蠅的世界其實(shí)比我們想象的要豐富得多。

在讀著書本的過程中，我不禁感慨：我們的學(xué)校里或者班級中也有像鐵三一樣的孩子，他父母失和，對他放任不管，父母吵架，引起他自小脾氣暴躁，容易激動，父親愛打，母親溺愛又管不住他，他的情緒自控能力很弱，不愛學(xué)習(xí)。在很多老師眼里，也是不能調(diào)教的孩子了，對于他們總是不停地抱怨這個做不好嫌棄那個又不行。

所以，我也反思著自己作為老師有沒有真正地去愛所有孩子，尤其是那些在我眼里表現(xiàn)不好的學(xué)生，我是否對他們有耐心，并真心地想著去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處。我想，我被誤導(dǎo)了，在我心里也一直把學(xué)業(yè)成績作為一個標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生們不夠仁慈，或者很輕易地沒有認(rèn)真去了解原由就責(zé)備過某些孩子。

看看鐵山。想想小谷小姐。我會堅定地對自己說不。我不能也不應(yīng)該放棄。鐵山對蒼蠅很感興趣。他對天文學(xué)感興趣。為什么我不能改變他對像小谷先生這樣的孩子的興趣呢？這是當(dāng)老師的責(zé)任。我將以小谷先生為榜樣，努力工作。

同時，我也希望更多的老師能讀到這本書，并在閱讀的過程中有所感悟，并付諸實(shí)踐。

2014.08.25

兔之眼讀后感 篇9

寒假之中我細(xì)細(xì)的閱讀了《兔之眼》這本書，讀著讀著我就被文中的故事深深地吸引了。看完這本書，我早已感動得熱淚盈眶。我為小谷老師對特殊學(xué)生的愛深深感動著。

在這本書中，小谷老師，足立老師、太田老師和折橋老師了，他們都是富有童心的老師。他們不會責(zé)罵孩子，只會愛護(hù)他們，特別是那些垃圾站的孩子們。為了他們，老師們收破爛、發(fā)傳單……最讓我敬佩的莫過于小谷老師，在她的班中有一個叫鐵三的學(xué)生，這孩子一直沉默不語，偶爾發(fā)怒就會咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著，備受委屈。但小谷老師并沒有就此退卻，而是以無限的熱情，尊重和理解鐵三的特殊個性，慢慢地，這個特殊的孩子鐵三向小谷老師敞開了心門。最終小谷老師發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……這是一個小學(xué)教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！

小谷老師的故事讓我感受到教師工作的神圣，也給了我無盡的思考和啟迪。俗話說，十個手指伸出來總有長短。我們的教育對象學(xué)生，相互間也存在著差距，這是無法回避的。正如一位教育專家所說：“愛一個好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?。愛一個問題學(xué)生才是對我們的重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職。”關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學(xué)生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學(xué)會欣賞，才能為特殊學(xué)生消除自卑，給他們帶來希望。

小谷老師用愛創(chuàng)造了教育的奇跡。她的故事告訴我們，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。沒有愛，就沒有教育。教師沒有對教育的事業(yè)心，對工作的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和耐心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話。作為一名新世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)把愛灑向?qū)W生，尤其這些特殊的學(xué)生，并做到“捧著一顆心來，不帶半根草去。”只要我們滿懷信心，充滿愛心，特殊的學(xué)生也會與其他學(xué)生一樣，在各方面都得到發(fā)展，成為我們社會所需要的有用人才。

我也會努力像小谷老師那樣用愛心、恒心去打開每一個孩子的心門！要用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈，還要用敏銳的目光去正確判斷每個學(xué)生智力才能的.不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為每一個孩子提供成才的機(jī)會。是泥土，可把它燒成磚瓦；是鐵礦，就將它百煉成鋼；是金子，要讓它放出光彩！

兔之眼讀后感 篇10

《兔之眼》是一本由美國作家理查德·亞當(dāng)斯（Richard Adams）所寫的小說。 該小說講述了一群兔子在尋求一個新的家園的途中遇到了不少的困難和挑戰(zhàn)，其中最重要的是兔子對政治的理解和生存中的重要性。小說不僅在文學(xué)界獲得了廣泛的贊譽(yù)，還被稱為一部社會主義小說。小說的主題被描述為“兔子的進(jìn)化和生存之間的矛盾”?！锻弥邸返淖x后感，下面我們來說說。

首先，《兔之眼》給人留下了深刻的印象。作者通過精心的描繪，勾勒出一個兔子世界的景象。在這個兔子世界中，人類的危險性極大，大多數(shù)時間兔子們都在冒著生命危險去解決各種各樣的問題。 兔子們不僅需要面對人類的攻擊和其他野生動物的威脅，還需要解決內(nèi)部的問題，如群體合作、家庭糾紛、種族問題等等。作者通過交叉剖析兔子們的情感、想法、心態(tài)，給人留下了深刻的印象，讓人深深地體會到了人與人之間和動物與動物之間的深刻聯(lián)系。

其次，《兔之眼》耐人尋味，引發(fā)人們對現(xiàn)實(shí)社會的思考。小說中的兔子們每個都有自己的身份和意義，一只兔子的命運(yùn)往往決定了整個群體的命運(yùn)。這個兔子社會與我們?nèi)祟惿鐣浅Ｏ嗨啤?人類社會中也存在著各種不同的群體，每個群體都有自己的生存方式、文化、價值觀、認(rèn)同感等等。當(dāng)不同的群體發(fā)生沖突時，不同群體的利益、權(quán)力、地位等就會擺在人們的面前。因此，通過閱讀《兔之眼》這部小說，我們不僅可以認(rèn)識到人類社會的困難和挑戰(zhàn)，還可以更好地了解人類社會的本質(zhì)和道德價值觀。

最后，《兔之眼》給予人們信念，勇氣和希望。 每當(dāng)兔子們面對種種困難時，他們都會勇敢地面對。就算是最困難的時刻，他們也不會放棄對生命的希望和改變命運(yùn)的決心。 在這個過程中，兔子們相互扶持，給予彼此勇氣和信仰，這皆可以視為寓示人類社會中的珍貴品質(zhì)。 通過這樣的描寫，作者展現(xiàn)出長久以來的社會信仰和道德精神。因此，《兔之眼》可以給予人們信念、勇氣和希望，鼓舞人們壯膽去面對困難和不幸。

總之，《兔之眼》是一部令人回味無窮的小說。它通過精心的描寫，展示了兔子們的世界和生存狀態(tài)，生動地勾勒出一個獨(dú)特而豐富的群體社會景象。在小說中，兔子們的命運(yùn)不僅指出了動物與人類之間的聯(lián)系，還隱含著豐富的道德和人性的教義。無論您是一位什么樣的讀者，《兔之眼》都將為您提供一個難以忘懷的閱讀經(jīng)驗(yàn)。