大班教學計劃5篇

班教學計劃。

時間過得真快呀，馬上就要迎接新的學習了，教師們可以在新學期上課開始前寫一份教學計劃。教學計劃能夠使新學期的教學更有目標明確，學科教學計劃要從哪方面入手呢？我們費盡心思創(chuàng)造的“大班教學計劃”一定能夠讓您滿意，繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多參考資料！

大班教學計劃(篇1)

語訓班常規(guī)課教學計劃

一、課程概述

本計劃是為了提高學生語言能力而設計的基礎課程，旨在提供基礎知識和技能，提高學生的表達能力，加強學生對語言的理解能力。課程重點介紹語法和詞匯的基本知識，并通過各種互動活動加強聽力和口語技能。

二、教學目標

1. 熟練掌握基本語法和詞匯；

2. 提高學生的聽力和口語技能；

3. 培養(yǎng)學生的語言學習自信心；

4. 培養(yǎng)學生的表達能力。

三、教學內(nèi)容

1. 語法：語法是語言的重要組成部分，是語言學習中必須掌握的基礎知識。本課程旨在介紹常用語法知識，如名詞，動詞，副詞，形容詞，語態(tài)等。

2. 詞匯：詞匯是語言表達的基本單元，本課程重點介紹基本的場景用語和常用詞匯，并通過各種練習加強詞匯記憶和運用能力。

3. 口語練習：口語是語言交流中最為重要的表達能力之一，本課程包含各種口語練習，如短語搭配，口語模仿，情景交際等。

4. 聽力練習：聽力也是語言交流中必須加強的能力之一，本課程包含各種聽力練習，如聽力鍛煉，聽力理解等。

四、教學方法

1. 互動式教學：本課程將通過互動體驗式教學方式，掌握語言技能。通過與教師和同學的交流，達到學習語法和詞匯的目的。

2. 任務型教學：本課程將以任務型為主要教學方法之一，運用各種場景模擬，讓學生在自然情境下學習語言，加深對語言的理解和運用能力。

3. 興趣導向教學：本計劃將興趣導向，激發(fā)學生學習語言的興趣，讓學生感受語言學習的有趣之處，提高他們的學習效果。

五、教學要求

1. 掌握課程前置知識和學習進度；

2. 課后要勤思考，及時總結(jié)習得的知識點；

3. 每課跟進預習和復習；

4. 積極參加課堂活動，提高交流能力；

5. 堅持學習，用心學習。

六、考核方式

為了更好地了解學生的學習效果，教師將采用以下方式進行考核：

1. 考核方式：課程結(jié)束后，將進行一次筆試以評估學生語言掌握情況。

2. 考核評分：本課程將根據(jù)學生在口語，聽力和筆試方面的表現(xiàn)進行綜合評估，評分系統(tǒng)將根據(jù)學生的成績和表現(xiàn)情況給出成績。

七、教學條件

1. 課程地點：教室內(nèi)設有黑板、座椅等基本學習設備。

2. 教學工具：課程將通過投影儀、計算機等多媒體教學工具進行教學。

3. 教學材料：本課程將使用課程教材作為基本學習材料，同時提供補充訓練資料及習題集供學生課外自學。

八、結(jié)語

本教學計劃旨在提高學生語言能力和交流能力，讓他們更好地掌握基本語言知識和技能，并通過各種互動活動提高學生的聽力和口語。學生成為有信心而自信的語言學習者。

大班教學計劃(篇2)

硬筆書法特色班教學計劃

1.引言

語言文字是人類交流的重要工具，而書法則是語言文字藝術化的體現(xiàn)。硬筆書法，即毛筆字的書寫方式使用硬筆，最初起源于中國，已經(jīng)有著幾千年的歷史。硬筆書法以其規(guī)范簡練的形式，備受世人喜愛，成為了中小學教育中不可或缺的一部分。本教學計劃旨在在此基礎上，進一步深入挖掘硬筆書法的特色，打造一門更加嚴謹、系統(tǒng)、有趣的硬筆書法特色班課程，為學生提供更加豐富的學習體驗。

2.課程設計

硬筆書法特色班的教學計劃分為初、中、高三個階段，每個階段分別覆蓋硬筆書法的基礎理論知識、基本技法、常見字體等方面。

2.1 初級班

初級班面向小學三年級至五年級的學生，課程主要分為以下幾個模塊：

2.1.1 硬筆書法的基本理論知識

包括硬筆、紙張、筆墨等基本工具的介紹和使用方法，以及硬筆字的基本構(gòu)成要素、基本筆畫等理論知識。

2.1.2 基本技法

主要介紹硬筆字的寫法、描紅、點畫等基本技法。

2.1.3 常用字體

介紹小楷、行書、草書等常見字體的基本特點和寫法。

2.2 中級班

中級班面向小學六年級至初中一年級的學生，課程主要分為以下幾個模塊：

2.2.1 硬筆書法的進階理論知識

介紹更加高級的硬筆書法技巧和用法，以及硬筆書法鑒賞等進階理論知識。

2.2.2 進階技法

主要包括筆畫的變化、筆觸的調(diào)動、粗細的掌握等進階技法。

2.2.3 常用字體的深入學習

深入掌握小楷、行書、草書等字體的寫法和規(guī)范要求，強化字體字形的把握和掌握。

2.3 高級班

高級班面向初中二年級至高中一年級的學生，課程主要分為以下幾個模塊：

2.3.1 高端硬筆書法技術

介紹官方硬筆字書寫方法，以及一些高檔字體的寫法和技巧。

2.3.2 主題創(chuàng)作

以生活中的主題、卡片、節(jié)日等為主題，進行創(chuàng)作性硬筆字作品的創(chuàng)作和實踐。

2.3.3 考試輔導

在課程結(jié)束前，進行一次考試，對學生的硬筆書法水平進行評估，同時實施科學有效的輔導。

3. 教學方法

3.1 集體授課與個別輔導相結(jié)合

硬筆書法特色班的特點是強調(diào)規(guī)范和標準，故個別輔導是不可取代的。但是在一些基礎和理論性的知識講解時，集體授課也是必要的，有助于提高教學效率。

3.2 經(jīng)典范本臨摹

通過臨摹經(jīng)典范本，既可以鍛煉學生的字形感知能力，也可以挖掘出學生的個人風格特色。yJs21.cOM

3.3 賽事鍛煉

通過賽事鍛煉，運用所學的技巧以及主題創(chuàng)作的思維啟發(fā)，提高學生的硬筆書法水平和綜合素養(yǎng)。

總之，硬筆書法特色班的教學計劃，引領學生深入、全面、細致地理解和掌握硬筆書法的基本規(guī)范、技法和藝術意義。在教師的精心設計和引導下，學生將在硬筆書法藝術中獲得新的啟迪和感受，進而提高他們的書法水平和藝術素養(yǎng)，同時也會為社會培育出更多的書法人才。

大班教學計劃(篇3)

少林武術班是一門極為具有特色和傳統(tǒng)的武術，富有文化內(nèi)涵和藝術價值。為了讓更多的學員掌握和擁有這門武術，我們需要制定一套科學合理的教學計劃。如下是一個針對少林武術班教學計劃的主題范文，旨在為相關教育工作者提供一些參考和借鑒。

一、教學目標

明確教學目標，是少林武術班教學計劃的第一步。通過對少林武術班知識的了解和研究，我們可以歸納出以下教學目標：

1.培養(yǎng)學員對少林武術的興趣和熱愛，增強身體素質(zhì)和耐力。

2.教授少林武術的基本功和技能，讓學員掌握正確的運動方法和動作技巧。

3.提高學員的自衛(wèi)能力，讓他們具備遇到緊急情況的應對能力。

4.強化學員的團隊意識和集體榮譽感，培養(yǎng)其對互助、協(xié)作和團隊精神的認識。

二、教學內(nèi)容

根據(jù)教學目標，結(jié)合少林武術班的基本內(nèi)涵和技能要求，我們可以確定教學內(nèi)容：

1.基本功訓練：包括動作基礎、身體協(xié)調(diào)性訓練、肌肉耐力和柔韌性訓練等。

2.動作技能：包括拳法、腿法、搏擊、散打、配合練習等。

3.競技訓練：包括配合演示、模擬對抗、競技實戰(zhàn)、比賽交流等。

4.理論講解：包括少林武術的歷史、文化內(nèi)涵、技能特點等相關知識介紹。

三、教學方法

為達到教學目標和教學內(nèi)容的要求，我們需要選擇適合的教學方法。相對于傳統(tǒng)教學，我們鼓勵采用多元化的教學方法，使學員們對這門武術有更深刻的認識。

1.多樣化的互動式教學，培養(yǎng)學員的個人學習能力，激起對少林武術班的興趣。

2.基于比較的演示和講解方法，讓學員知道如何進行每個動作的正確操作方法。

3.個別輔導和系統(tǒng)訓練，強化學員的個人學習能力和技能。

4.真實模擬對抗的教學方法，增強學生的自信心和膽識力。

四、運用教具

適當?shù)慕叹呖蓭椭處煾玫貙崿F(xiàn)教學目標。在教學計劃中，我們將選擇適當?shù)慕叹吆驮O備，用作少林武術班的教學工具。具體的教學工具如下：

1.少林武術班教程：我們將準備易于理解的教材，包括基本教學內(nèi)容、理論知識、技術要領等。

2.訓練器械：少林武術班的訓練器械非常特殊，建議配備少林寺器械，如長拳、雙劍、漢劍、刀、眼鏡蛇拳等。

3.參考視頻：引導學員觀看其他精湛的武術研究者的訓練現(xiàn)場，學習他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。

4.攝像設備：準備好教授動作的實時攝像機或錄音機，以幫助學員更有效地掌握動作的正確姿勢和技巧。

五、考核考試

最后，我們還需要進行考核和考試，以檢驗學員的成果和檢視教學效果?；诮虒W目標和教學內(nèi)容，我們將采用以下考核方式：

1.課上表演：對于基本功的熟練度和技能的掌握痕跡，我們將組織課堂表演。

2.較長時間訓練：此考核重點是學員的較長時間運動牽引和基本功練習，教練將對其表現(xiàn)進行評估。

3.自衛(wèi)演示：教育給予學員應對應急緊急情況的手段，將讓學員進行自衛(wèi)演示并進行評價。

4.競技表現(xiàn)：在比賽中，學員將利用基本技能展示自己，一邊得到較為公正的教練評價。

以上備注的就是少林武術班教學計劃的詳細介紹，通過這套計劃可以使學員愉悅地學會少林武術班，并能有效地增強身體素質(zhì)和運動技能。同時，也能夠為少林武術班的推廣和發(fā)展作出一定的貢獻。

大班教學計劃(篇4)

這學期我繼續(xù)帶電子琴興趣班，經(jīng)過以前兩個學期，我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，并且在上一學期已經(jīng)有了很大的進步。為了更好的激發(fā)幼兒學習電子琴的興趣，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和演奏水平。我根據(jù)以前教學經(jīng)驗，結(jié)合電子琴興趣班小組每個幼兒的具體情況，因材施教，注重每個幼兒的學習特點和實際演奏水平，特制定以下教學計劃。

一、幼兒現(xiàn)狀分析

這學期我班有9名幼兒是上一學期學過的，還有3名幼兒是新生，這學期我主要是讓那些學過的幼兒進一步強化，還有那3名新生我也會讓他們盡快進入學電子琴的狀態(tài)，打好學琴的基礎。我還是把他們分成三個班：初級班和提高班。按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定教學內(nèi)容。

二、教學目標

初級班：

1、學會使用電子琴，認識五線譜，全音符，二分音符，四分音符，認識拍號及含義。

2、認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

3、能根據(jù)鍵盤準確找出1―7的位置，能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目

4、掌握正確的坐姿和手型并能很好的保持。

5、重培養(yǎng)幼兒的記憶力，左手練習，認識和鉉：c和鉉、g和鉉、等。左右手并能很好的協(xié)調(diào)能完整的彈奏曲子。

提高班：

1、鞏固對五線譜的認識，全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值和音符高低音的掌握。

2、對3/4節(jié)奏的掌握并加以應用。

3、認識附點音符和其時值，并能很好的彈奏。

4、對一些簡單的節(jié)奏型的掌握，前四后八，前二后四、等等。

5、學習新的和鉉d和鉉、f和鉉和g7和鉉，并能很好的運用。

6、養(yǎng)幼兒的記憶力及伴奏練習。了解鍵盤演奏功能（節(jié)奏，同步起動，速度）并能加上音色、節(jié)奏、速度、同步啟動，完整的彈奏曲子。

三、教學過程

初級班：

三月份：

培養(yǎng)幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能?；緲防韺W習，并學會右手彈。

1、激發(fā)幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。（認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

2、初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；并學習用一指演奏手指練習。（全音符和二分音符）

3、糾正演奏姿勢和演奏手型，并學會全音符、二分音符、四分音符的彈奏。

四月份：

鞏固所學知識（演奏姿勢及樂理知識，音階演奏），培養(yǎng)幼兒演奏的正確手型和正確指法。并能做到熟練認譜。

1、對一二三指的練習，能高抬指去彈奏，落下去還繼續(xù)能保持好的手型

2、鞏固對五線譜的認識，做到熟練唱譜：《旋律》《游戲》。

3、在熟練認譜的同時并且用四分音符。二分音符。全音符來進行彈奏。

五月份：

鞏固所學知識（樂理知識），讓幼兒右手能正確彈奏曲子，每首曲做到熟練彈奏。并能大膽的在其他孩子面前彈奏。

1、學習手指練習（c ―― g），并學會演奏《用力拉》《慢慢走》。

2、固學習手指練習及四分音符。二分音符。全音符，并學會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》

3、讓學會彈奏曲子的幼兒在其他幼兒面前演奏，提高幼兒的表演欲，同時也促進其他幼兒學習。

六月份：

雙手合作學習，并學會左手演奏和弦（c和鉉和g和鉉）了解其構(gòu)成音以及學會應用鍵盤功能。

1、把所學加以應用。進入綜合練習，并學會演奏作品《瑪麗的小羊》用單手演奏。

2、學會應用鍵盤功能（音色、節(jié)奏）以及學會演奏樂曲《在花園里》，單手演奏。

3、對c和鉉和g和鉉的認識并能掌握彈奏技巧。

4、進入雙手練習，并（“c”，“g”）和弦加以鞏固并學會演奏《在花園里》

七月份：

學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節(jié)奏感訓練，把（c，g）兩個和弦再次鞏固學習，了解“長笛”音色。

1、學習2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

2、初步學彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

3、雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節(jié)奏準確，音色力度適當。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

4、復習作品《快樂的小朋友》，并訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，并練習擊拍視唱。

大班教學計劃(篇5)

小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，擔負著全面提高學生語文素養(yǎng)的重任。經(jīng)過六年的學習，大多數(shù)學生已具備了一定的語文素養(yǎng)，但是由于學生的個體差異，導致了小學生語文素養(yǎng)的參差不齊。在小學生即將結(jié)束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的語文素養(yǎng)。

從“標準”入手，明確復習的要求：

學生在畢業(yè)時，應基本達到《語文課程標準》的要求。復習時，要根據(jù)《語文課程標準》及學生“過程性”的學習情況，有針對性地制定出相關復習要求，各部分的重點要求是：

（一）基礎知識

1、漢語拼音。

能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能認識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》

2、漢字。

認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀準字音，認清字形，了解字義，養(yǎng)成正確的寫字習慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學過的常用的多音字，注意不寫錯別字。

3、詞語。

能正確地讀出和寫出學過的詞語；能根據(jù)詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進行歸類或順序排列；學會在具體的語言環(huán)境中準確地理解詞義；注意積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。

4、句子。

熟悉句子的類型；能運用學過的常用詞語（包括關聯(lián)詞語）造出思想健康、用詞準確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；會區(qū)分和運用常用的幾種修辭方法；熟練地進行句式互換、擴句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達的意思和含義，加深對課文內(nèi)容的理解。

5、標點。

能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。

（二）閱讀

1、在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情及表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的'情境，體會詩人的情感。

3、能背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少于150萬字。

（三）習作

1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，會分段表述。

2、會寫讀書筆記和常見的應用文。

3、習作能做到內(nèi)容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。

4、會修改自己的習作，并能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語交際

1、認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。

2、能清楚明白地口述見聞，稍作準備，能圍繞一個意思，當眾作2、3分鐘的發(fā)言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際。

3、養(yǎng)成專心聽講、認真思考的習慣。養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

4、聽講話、看影視，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。

以上所列項目是小學生通過五年的學習，在語文基礎知識方面、閱讀方面、習作方面、口語交際方面應達到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨地復習一條而舍棄另一條。教學時要將以上條目展示給學生，讓學生對照要求，找到自己的不足，為下一步復習明確目的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班教學計劃5篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了班教學計劃專題，希望您能喜歡！