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2023數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選11篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-20

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在寫范文需注意哪些細(xì)節(jié)?工作中的文檔處理已經(jīng)變得相當(dāng)普及,范文的價(jià)值逐漸被人們所認(rèn)識(shí)和接受成為學(xué)習(xí)的重要參考資料,今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)文章。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過(guò)思考,標(biāo)出不懂,有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二、聽(tīng)講。

核心在課堂。

1、以聽(tīng)為主,兼顧記錄。

2、注重過(guò)程,輕結(jié)論。

3、有重點(diǎn)。

4、提高聽(tīng)課效率。

三、復(fù)習(xí)。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,

四、多做練習(xí)。

1、晚上吃飯后,坐到書桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合,

2、做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,不能只滿足于老師課堂上灌輸式傳授和書本上簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過(guò)程都必不可少,

3、不要粗心大意,

4、做完每一道題,要想想為什么會(huì)想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯(cuò)在哪,

5、解題都有固定套路。

6還有大膽夸獎(jiǎng)自己,那是樹(shù)立信心關(guān)鍵時(shí)刻,

五、總結(jié)。

1、要將所學(xué)知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。

2、建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意意識(shí)。

3、周末再將一周做題回頭看一番,提出每道題思路方法。

4、有問(wèn)題一定要問(wèn)。

六、考前復(fù)習(xí),

1、前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會(huì)影響發(fā)揮,再做一遍以前錯(cuò)題是十分必要,據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯(cuò)題從頭做一遍,最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。

2、要重視基礎(chǔ)。

工作計(jì)劃

另外,聽(tīng)老師話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒(méi)有捷徑,要樂(lè)觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)過(guò)程,你努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意成正比,甚至?xí)邢缕侣汾厔?shì),但只要堅(jiān)持下去,那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái),一定能看到光明。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了在數(shù)學(xué)月考中取得好成績(jī),我們需要制定一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是一份數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)是連續(xù)性和發(fā)展性強(qiáng)的學(xué)科,因此我們必須掌握好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。包括數(shù)與代數(shù)、幾何與測(cè)量、函數(shù)與圖像、概率與統(tǒng)計(jì)等。這些基礎(chǔ)知識(shí)是做高層次數(shù)學(xué)的必要條件。

二、總結(jié)期中考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在總結(jié)期中考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí),我們需要分析自己的失分原因,善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。比如說(shuō),有些同學(xué)在期中考試中做錯(cuò)了一些選擇題,這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深刻,需要再次學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。還有些同學(xué)在期中考試中做錯(cuò)了一些應(yīng)用題,這說(shuō)明他們需要加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)和理解。

三、做好相關(guān)題型的積累和熟練

在備考數(shù)學(xué)月考前,我們需要針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),練習(xí)對(duì)應(yīng)的題目,并做到不斷積累,熟練掌握所有的相關(guān)題型。我們可以對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的題型進(jìn)行分類,逐個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練,使自己的能力得到最大的提高。

四、理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維過(guò)程

數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)學(xué)科,它還是一門應(yīng)用學(xué)科。數(shù)學(xué)的應(yīng)用包括實(shí)際生活中的各種問(wèn)題:如數(shù)學(xué)可用于制定最佳的旅游路線、排程和橋梁、公路交通等等。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠提高自己的思維能力,培養(yǎng)自己的邏輯能力和判斷能力。

五、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

最后,一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的,它可以指導(dǎo)我們?cè)谝粋€(gè)明確的時(shí)間和范圍內(nèi),系統(tǒng)、科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到我們的時(shí)間和能力,以及不同知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的難度等。

以上就是一份數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃,相信大家通過(guò)這份計(jì)劃的實(shí)施,一定能夠在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上有所收獲,取得優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

一、高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,知識(shí)面廣泛,將有:《代數(shù)》上、下冊(cè)、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本,高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊(cè)和《立體幾何》兩本書。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊(cè)和《平面解析幾何》兩本書。一般地,在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容,高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí),高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。

二、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

1、知識(shí)差異

初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛,將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸,也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如:初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的,但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角,為此,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如:高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》,將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí),以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如:①三個(gè)人排成一行,有幾種排隊(duì)方法,(=6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽,有幾種比賽場(chǎng)次?(答:=3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開(kāi)平方無(wú)意義,但在高中規(guī)定了i2=—1,就使—1的平方根為±i。即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣,使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。

2、學(xué)習(xí)方法的差異

(1)初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單,通過(guò)教師課堂教慢的速度,爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法,課后老師布置作業(yè),然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解,直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多(有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)),每天至少上六節(jié)課,自習(xí)時(shí)間三節(jié)課,這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少,而教師布置課外題量相對(duì)初中減少,這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比初中少,數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí),就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。

(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別,初中學(xué)生模仿做題,他們模仿老師思維推理教多,而高中模仿做題、思維學(xué)生有,但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛,學(xué)生不能全部模仿,即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題,也不能開(kāi)拓學(xué)生自我思維能力,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度?,F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察,旨在考察學(xué)生能力,避免學(xué)生高分低能,避免定勢(shì)思維,提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢(shì),對(duì)高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想,封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決:比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類討論。

3、學(xué)生自學(xué)能力的差異

初中學(xué)生自學(xué)那能力低,大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想,在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練,老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問(wèn)題,都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中,而且學(xué)生的聽(tīng)課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是),學(xué)生不需自學(xué)。但高中的知識(shí)面廣,知識(shí)要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的,只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫通這一類型習(xí)題,如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解,將會(huì)使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法。另外,科學(xué)在不斷的發(fā)展,考試在不斷的改革,高考也隨著全面的改革不斷的深入,數(shù)學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的多樣化,近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探索型題和開(kāi)放型題,只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

其實(shí),自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要,他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng),人的一生只有18———24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí),其后半生,最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí),靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

4、思維習(xí)慣上的差異

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小,知識(shí)層次低,知識(shí)面笮,對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限,就幾何來(lái)說(shuō),我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間,但初中只學(xué)了平面幾何,那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維,就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性,將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

5、定量與變量的差異

初中數(shù)學(xué)中,題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多,一般地,答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí),大多是按定量來(lái)分析問(wèn)題,這樣的思維和問(wèn)題的解決過(guò)程,只能片面地、局限地解決問(wèn)題,在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程時(shí)我們采用對(duì)方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解,討論它是否有根和有根時(shí)的所有根的情形,使學(xué)生很快的掌握了對(duì)所有一元二次方程的解法。另外,在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過(guò)對(duì)變量的分析,探索出分析、解決問(wèn)題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

良好的開(kāi)端是成功的一半,高中數(shù)學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識(shí)有聯(lián)系,但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù),函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用,它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中,其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如:函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等,它也是高考的重點(diǎn),近年來(lái),高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。

1、有良好的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!币馑颊f(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?!昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好,愛(ài)好它就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂(lè)在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程,這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

(1)課前預(yù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn),產(chǎn)生好奇心。

(2)聽(tīng)課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn),把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè),及時(shí)回答老師課堂提問(wèn),培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(3)思考問(wèn)題注意歸納,挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想,多問(wèn)為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的,數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察,比如,空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是,教師為了培養(yǎng)這些能力,會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類,應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等,都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型,在這些課型中,學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。

四、其它注意事項(xiàng)

1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題,當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ),如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答,你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了??梢?jiàn),學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中,因此,適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行:一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律,即將數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái),二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系,抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練,使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),教師組織的科研活動(dòng),使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中,教師的課堂教學(xué)往往有以下理解:①?gòu)亩x角度求3、—5的相反數(shù),相反數(shù)是的數(shù)是_____。②從數(shù)軸角度理解:什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn))③從絕對(duì)值角度理解:絕對(duì)值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì)開(kāi)闊學(xué)生思維,提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議

1、記數(shù)學(xué)筆記,特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái),以防再犯。爭(zhēng)取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系,爭(zhēng)做“小老師”,形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題,加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類??桑孩?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類YJs21.cOm

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

高三上半學(xué)期結(jié)束之后,多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)就已經(jīng)全部學(xué)完,并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí),有的學(xué)校甚至開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。那么,在高中的最后一個(gè)寒假,高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢?科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議。

對(duì)于今年高考數(shù)學(xué)科目的難易程度,學(xué)大教育的徐新平老師認(rèn)為整套考卷的難易比例分配不會(huì)有變化,還是7:2:1,但今年的整體難度可能會(huì)比往年大一點(diǎn)兒,因?yàn)槿ツ旰颓澳甑母呖碱}相對(duì)比較簡(jiǎn)單??圃穼W(xué)校的雷校長(zhǎng)則認(rèn)為,20xx年高考試題的難度總體上不會(huì)有大的變化,高考試題的策劃和設(shè)計(jì)上同樣不會(huì)有較大的變化,將繼續(xù)體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過(guò)渡。

高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短,但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且最好針對(duì)每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō),查漏補(bǔ)缺是最為重要的,學(xué)大教育的徐新平老師說(shuō),寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際,全面落實(shí)考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,對(duì)沒(méi)學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破,補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識(shí)點(diǎn);再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧,拓展解題思路,理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用??圃穼W(xué)校的雷校長(zhǎng)希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo),短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式,做5道例題,一套綜合卷子等;長(zhǎng)期目標(biāo)則是雙基考試、一??荚?、二??荚嚒⒏呖贾心苋〉檬裁礃拥倪M(jìn)步。

高考數(shù)學(xué)科目中,占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的.任何一個(gè)學(xué)生,其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí),也是高考的重點(diǎn),這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍,高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來(lái)源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,把握知識(shí)的橫縱聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開(kāi)做題,要通過(guò)解題的思考過(guò)程(解題中模糊想法的澄清,不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本,深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。

做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法,但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題,需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法,所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題,而應(yīng)該在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析研究,總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維,做到快速解題,把所有的題目固定成一種思維,同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主,在做歷年的真題時(shí),結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的,根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)??纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件,知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用,具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。

復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點(diǎn)時(shí)間,將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來(lái),把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍,最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩,實(shí)際上,當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”,弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法,才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后,才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者,我制定了一份詳細(xì)的“數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”,旨在全面提升自己的數(shù)學(xué)水平,為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我設(shè)置了每天的固定復(fù)習(xí)時(shí)間,每天堅(jiān)持鍛煉自己的數(shù)學(xué)技能,深入理解所學(xué)知識(shí),通過(guò)做題練習(xí)加深記憶,不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí),我也會(huì)抓住學(xué)校課堂時(shí)間效率學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),讓自己與課程內(nèi)容保持同步,不會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。

其次,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我會(huì)在尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源方面下功夫,包括各種免費(fèi)網(wǎng)上課程資源、數(shù)學(xué)書籍、數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)等學(xué)習(xí)資源,讓自己可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)綜合水平。

此外,在實(shí)際做題實(shí)踐中,我將針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),并結(jié)合經(jīng)典試題進(jìn)行深度講解,加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用,達(dá)到不斷突破自我的目的。

最后,在學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)中,我也會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,并逐步完善自己的數(shù)學(xué)技能,不斷提高自己的數(shù)學(xué)理論水平和解題技能,更好地解決學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題,做到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

總之,通過(guò)這份詳細(xì)的“數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”,我相信自己可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)愛(ài)好者,并在未來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我們小學(xué)生學(xué)習(xí)階段就是我們的重點(diǎn)存在,大家一定會(huì)認(rèn)為小學(xué)生的數(shù)學(xué)不用太過(guò)于重視就可以輕松的拿到高分?jǐn)?shù),但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是非常重要的。

1、按部就班:數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科,哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以,平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,要一章一章過(guò)關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)理解:概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行,則對(duì)照答案,加深對(duì)定理的理解。

3、基本訓(xùn)練:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的,平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí),當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),要熟悉高考的題型,訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤:訂一個(gè)錯(cuò)題本,專門搜集自己的錯(cuò)題,這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí),這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好,有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢,還輔助你將書寫格式規(guī)范化,從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整,公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分,以減少考試中無(wú)謂的失分。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不管是什么階段我們都不要輕視,而我們學(xué)大的教育專家為大家總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)于大家學(xué)習(xí)有顯著提高的一個(gè)學(xué)習(xí)方法,只要你在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在以后的過(guò)程中你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的事情。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中

數(shù)學(xué)是一門孩子們必須學(xué)習(xí)的科目,不論你是想當(dāng)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家,成為商人或者是工程師,數(shù)學(xué)都是你必不可少的基礎(chǔ)。在高中中,數(shù)學(xué)的難度大大增加,需要孩子們投入更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。為此,一個(gè)完整的問(wèn)題是如何設(shè)計(jì)一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

在高中期間,一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是必須的。這將有助于你保持對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的清晰認(rèn)識(shí),并規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。為此,以下是一些步驟,可以幫助你設(shè)計(jì)出一個(gè)有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1.定義目標(biāo):首先需要明確自己的目標(biāo), 即您想要達(dá)到什么樣的數(shù)學(xué)水平或者提高多少分?jǐn)?shù)。

2.列出所需的主題:在計(jì)劃開(kāi)始之前,你必須明確你需要學(xué)習(xí)的所有主題。在高中,數(shù)學(xué)課程將非常廣泛,從代數(shù)到幾何,再到概率和統(tǒng)計(jì)學(xué),因此列出所有需要學(xué)習(xí)的主題是必須的。

3.安排學(xué)習(xí)時(shí)間:安排好學(xué)習(xí)時(shí)間表, 并把它們分塊到一些易于處理的部分, 并確保你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每個(gè)部分。

4.制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃:將所有這些分塊的任務(wù)組合起來(lái),形成你的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。把你的計(jì)劃寫下來(lái)并盡量讓它實(shí)際,以便你可以確保你能夠完成它。

5.遵循計(jì)劃和糾正錯(cuò)誤:完成計(jì)劃一定要按時(shí)完成, 并根據(jù)你的反饋和錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。以下是一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好策略,你可以選擇:

1.不要跳過(guò)概念性內(nèi)容,先強(qiáng)化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)資料如基礎(chǔ)代數(shù)和幾何學(xué)。

2.利用固有的學(xué)習(xí)方式。有些人理解幾何學(xué)更好的方法,而有些人對(duì)代數(shù)學(xué)更敏感。利用這些強(qiáng)者并去克服你的弱者。

3.練習(xí)和復(fù)習(xí):練習(xí)讓自己的知識(shí)更深入地植根并且在考試中更容易地回想起來(lái),然而記得要定期審查你的學(xué)習(xí)進(jìn)展,充分復(fù)習(xí)。

4.利用優(yōu)質(zhì)的資料:在尋找數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料的過(guò)程中, 我們應(yīng)該選擇那些有質(zhì)保證的輔導(dǎo)資料和教材, 以加速我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課程:今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為我們提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式,如果你不喜歡傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣課程

數(shù)學(xué)是色彩和刺激的一門課程。在高中中, 一些輔導(dǎo)課程可以讓這些數(shù)學(xué)課程變得更有趣且色彩豐富。以下是一些可能對(duì)你感興趣的數(shù)學(xué)課程:

1.數(shù)學(xué)游戲:玩游戲可以讓我們更輕松地去理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)原則。

2.數(shù)學(xué)漫畫:數(shù)學(xué)漫畫是一種有趣并且有創(chuàng)造力的方式來(lái)理解數(shù)學(xué)。這種方式使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易被理解。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn):數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種豐富有趣的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),我們更容易掌握那些需要?jiǎng)邮纸鉀Q的問(wèn)題。

結(jié)論

高中數(shù)學(xué)是一個(gè)有趣又令人挑戰(zhàn)的過(guò)程,需要孩子們付出時(shí)間和精力。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí),是方便提高你的數(shù)學(xué)技能的關(guān)鍵。同時(shí),采用一些有效的學(xué)習(xí)策略,并對(duì)這些策略進(jìn)行糾正和改進(jìn),會(huì)使你對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深入的理解。加上一些有趣的興趣課程,可以讓你更加喜歡和懂得這門學(xué)科,為日后的職業(yè)和生活奠定基石。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中,知識(shí)的傳授多以教師滿堂灌的方式,并形成了新課導(dǎo)入——對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)提問(wèn)———教師講授———鞏固新知識(shí)的大量練習(xí)為主的固定模式。但是,這種教學(xué)模式限制了探究未知的能動(dòng)性,忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。事實(shí)上,我們往往注重教師“傳授知識(shí)”的責(zé)任,卻忘記了最為關(guān)鍵的一點(diǎn),亦即,教師所要解決的是“學(xué)生”的疑惑,試問(wèn)沒(méi)有作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的質(zhì)疑,教師又何來(lái)針對(duì)性的答疑呢?

我們常將素質(zhì)教育掛在嘴邊,究其實(shí)質(zhì),是對(duì)學(xué)生實(shí)施主動(dòng)性教育,而不只是學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)?,F(xiàn)代教育觀要求構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng),即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”教學(xué)。關(guān)于所謂的“自主互助”,我的理解有以下兩點(diǎn):

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提倡學(xué)生“先學(xué)后教”

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,簡(jiǎn)而言之,就是教師要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)為體驗(yàn)式、參與式、自主式教學(xué),凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性,構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。具體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的“先學(xué)后教”,就是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),注重教材、學(xué)生等教學(xué)資源的利用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課前預(yù)習(xí)新課程,學(xué)會(huì)自主探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的討論,可以加強(qiáng)生生之間、師生之間的信息傳遞與交流互動(dòng),激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能,同時(shí)這些問(wèn)題也能及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑及時(shí)反饋給教師,使得教師能有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),一方面可以節(jié)約寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間,充分利用課堂教學(xué)資源,另一方面,由于自己的問(wèn)題得到有效的解決,讓學(xué)生有受到重視的滿足感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、主動(dòng)地發(fā)展。

可以說(shuō),“先學(xué)后教”是在以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的思想指導(dǎo)下,立足于課堂學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生自行獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與能力,促進(jìn)主體意識(shí)的形成和主體參與能力的提高,逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師從旁指導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)范式。這樣一種“學(xué)”與“導(dǎo)”相結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,以發(fā)展思維為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。盡管這一模式為課堂教學(xué)注入了活力,提供了幫助,但不可避免的也對(duì)教師提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師扮演的是一直在灌輸知識(shí)的角色,表面上很累,實(shí)際上在技術(shù)層面而言并不需要更多的能力,久而久之,其教學(xué)亦會(huì)僵化無(wú)趣。進(jìn)入“先學(xué)后教”模式的教學(xué)實(shí)踐后,教師不得不對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最大深度的了解,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑惑,在充滿活力和想象力的學(xué)生面前,必須要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人能力的提高。此外,教師還需要注意的是,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)如何落實(shí)?這就涉及到我們接下來(lái)要討論的“小組合作”的課堂實(shí)踐。

二、提高學(xué)生的合作交流能力,建議課堂“小組合作”

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,“小組合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂。小組學(xué)習(xí)是互助性學(xué)習(xí)的`一種社會(huì)型學(xué)習(xí)模式。它的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),多方面合作,各施所長(zhǎng)。小組合作并不僅僅意味著將學(xué)生劃分為若干的小組,而是要?jiǎng)?chuàng)造多種形式,進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),如師生互動(dòng)、同桌交流、全班討論等,也是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生知識(shí)的掌握,能力的培養(yǎng),而且對(duì)學(xué)生情感的發(fā)展和健全也具有重要的意義,在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中是很有必要的。

從另一個(gè)角度上看,小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和合作精神,但如果組織不當(dāng),就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生始終唱主角,不喜歡學(xué)習(xí)的較為懶散的學(xué)生則總是不好好預(yù)習(xí)課文,依賴他人,等待別人的幫助;還可能出現(xiàn)的情況是,性格活潑大方的孩子敢于提出自己的疑問(wèn),也就能更好地得到老師的呼應(yīng),學(xué)到更多的知識(shí),反之,有些內(nèi)向的學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性,不敢提問(wèn)題,往往被老師忽視。這些都是使得“小組合作”的課堂實(shí)踐不能獲得有效實(shí)施的問(wèn)題所在。

與其說(shuō)我們需要構(gòu)建“小組合作”的探究學(xué)習(xí),不如說(shuō)我們要爭(zhēng)取“合作—達(dá)標(biāo)”教學(xué)目的,就是形成在師生合作、生生合作中讓學(xué)生有計(jì)劃、有任務(wù)、有目標(biāo)地進(jìn)行多項(xiàng)交流、獲取知識(shí)、形成能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。在學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí),教師一定要幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,教他們?nèi)绾谓M織同伴學(xué)習(xí),提醒小組成員之間要學(xué)會(huì)互相幫助。如怎樣組織同學(xué)發(fā)言,怎樣組織同學(xué)評(píng)議等,深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的效果,討論的焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等,從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。如此,小組合作學(xué)習(xí)才可能是有效的。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義而言,讓學(xué)學(xué)會(huì)生合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。換言之,合作的過(guò)程是同學(xué)之間互教互學(xué),彼此交流知識(shí)的過(guò)程,也是互愛(ài)互助,相互溝通情感的過(guò)程。良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知,情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到不小的促進(jìn)作用。

簡(jiǎn)而論之,我們所倡導(dǎo)的“自主互助”型的教學(xué)模式,從“自主學(xué)習(xí)”的角度上說(shuō),是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為立足點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)為手段,以形成自學(xué)能力為目的;立足于具體的“小組合作”的教學(xué)實(shí)踐,合作的意義不僅在于解決具體的問(wèn)題,更在于建立起學(xué)習(xí)的共同體。一個(gè)課堂作為學(xué)習(xí)共同體,強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們?cè)谧灾魈骄恐R(shí)的基礎(chǔ)上,與老師和其他同學(xué)的交往、對(duì)話、交流和合作,最終達(dá)到全體同學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的提高。從這個(gè)意義上說(shuō),“自主互助”的教學(xué)模式是值得廣大教師借鑒并應(yīng)用于課堂教學(xué)上的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

一、前言

作為一名理工科學(xué)生,數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的核心科目之一,也是我們?nèi)粘I钪胁荒苋鄙俚慕M成部分。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),我們需要在教育的指導(dǎo)下逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)教育概論作為我們接觸到的數(shù)學(xué)教育課程之一,為我們提供了更加系統(tǒng)和科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo),幫助我們更好地了解數(shù)學(xué)教育的重要性和發(fā)展現(xiàn)狀。因此,本篇文章旨在探討數(shù)學(xué)教育概論的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助我們更好地了解數(shù)學(xué)教育概論的主題和范圍,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解數(shù)學(xué)教育概論的主題和范圍;

2.深入理解數(shù)學(xué)教育的基本理論和發(fā)展歷程;

3.掌握數(shù)學(xué)教育的重要性和作用;

4.提高數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐能力和教學(xué)素質(zhì);

5.發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教育概論主要涵蓋以下內(nèi)容:

1.數(shù)學(xué)教育概念和基本特征;

2.數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù);

3.數(shù)學(xué)教育的基本理論和方法;

4.數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀;

5.數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐和教學(xué)能力。

四、學(xué)習(xí)策略

1.主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論的過(guò)程中,我們要將自己置于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。要時(shí)刻思考學(xué)習(xí)所涉及的數(shù)學(xué)概念和理論,并通過(guò)自己的思維加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

2.課內(nèi)外相結(jié)合,多方面尋找資料

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論并不僅僅依靠課堂上的教學(xué)和講解,更需要我們對(duì)其他資源的充分利用??梢远鄥⒖家恍┫嚓P(guān)資料,如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談、學(xué)術(shù)論文等,在課內(nèi)外多方面了解、掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.多語(yǔ)言學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論需要多語(yǔ)言學(xué)習(xí),如數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)教育專業(yè)語(yǔ)言、教育學(xué)語(yǔ)言等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以通過(guò)多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式,如閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、聽(tīng)取講座等,以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

4.實(shí)踐操作,注重反思

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論,最終目的是要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐到生活中。因此,我們需要注重實(shí)踐操作,如編寫教案、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)等,并在實(shí)踐操作后及時(shí)反思,以不斷提高自身的教學(xué)能力和實(shí)踐水平。

五、總結(jié)

數(shù)學(xué)教育概論是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要課程之一,具有重要的理論和實(shí)踐意義。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),我們可以全面了解數(shù)學(xué)教育概論的主題和范圍,深入理解數(shù)學(xué)教育的基本理論和發(fā)展歷程,提高自己的實(shí)踐能力和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí),我們也要發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和實(shí)踐精神,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)中最重要的部分之一,它不僅僅是考試的一部分,更是我們平常生活中所必需的一種能力。然而,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從來(lái)都不是輕易的事情,它需要我們有一定的耐心和毅力才能夠成功,特別是對(duì)于像高二這樣的年紀(jì)來(lái)說(shuō),它可能是生命中最困難的部分之一。因此,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,是我們學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績(jī)的關(guān)鍵。

一、 概述

在高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們需要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多,如函數(shù)的概念和性質(zhì),高中數(shù)學(xué)中的各種公式,以及各種幾何圖形的推理等。同時(shí),我們也會(huì)接觸到許多新的概念和方法,需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)理解和掌握。因此,我們需要合理地制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)和能力。

二、 制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

1. 可以讓我們清晰地了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,為學(xué)習(xí)確定具體的目標(biāo)。

2. 可以幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

3. 可以幫助我們合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,從而減少學(xué)習(xí)壓力。

4. 可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5. 可以讓我們更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)模式,為高考做好準(zhǔn)備。

三、 制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

1. 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先,我們需要明確自己要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),并為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體明確,有時(shí)限的要求,例如:“本周要完成代數(shù)中的第三章和第四章”,“下個(gè)月要達(dá)到80分的成績(jī)目標(biāo)”,等等。

同時(shí),我們還需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成小目標(biāo),以更好地進(jìn)行計(jì)劃和控制。例如:“本周要完成代數(shù)中的第三章中的四個(gè)范例和習(xí)題”,“每天要花費(fèi)至少兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,等等。

2. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要步驟,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容指的是我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),需要分清主次,確定重點(diǎn)。在確定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),我們需要結(jié)合考試、作業(yè)等要求來(lái)進(jìn)行選擇。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)時(shí)間指的是我們擬定的學(xué)習(xí)時(shí)間,其中需要包括學(xué)習(xí)的具體時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)常。我們需要把我們的學(xué)習(xí)時(shí)間合理地分配到每周和每天,以確保我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。

(3)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法指的是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體方式和方式,包括看書、做題、聽(tīng)課等。我們需要選擇適合我們自己的學(xué)習(xí)方法,并不斷嘗試新的方法。

3. 實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不僅在于它的制定,更在于我們能否按照計(jì)劃執(zhí)行。在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,我們需要時(shí)刻注意進(jìn)度,及時(shí)總結(jié),調(diào)整計(jì)劃,使之更加合理完善。

四、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題

1. 積極主動(dòng)地參與課堂,做好筆記,強(qiáng)化知識(shí)。

2. 在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),不要輕易地跳過(guò),要認(rèn)真思考,盡可能地完成所有的練習(xí)。

3. 在做數(shù)學(xué)題目時(shí),要注重正確性和規(guī)范性,確保自己的思路和結(jié)果是正確的。

4. 在考試之前要合理安排時(shí)間和精力,充分復(fù)習(xí),找到各種考試技巧,提高考試成績(jī)。

總之,制定好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有序、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

(一)明確運(yùn)算的內(nèi)涵

把握運(yùn)算的方向 運(yùn)算既包括數(shù)字之間的換算、估算,也包括式子的變形,諸如探索規(guī)律、化簡(jiǎn)、解方程(組)、恒等變形、解不等式、求函數(shù)解析式等都屬于運(yùn)算的范疇.運(yùn)算是一種基本的能力,是智力因素,它與數(shù)學(xué)的其它能力互為依托,互為因果.許多數(shù)學(xué)思想如化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)方程思想等都能在運(yùn)算中得到充分的體現(xiàn)。

(二)弄清運(yùn)算如何學(xué)

找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,通性通法,技巧方法,易犯的錯(cuò)誤及強(qiáng)化措施.如學(xué)習(xí)“有理數(shù)混合運(yùn)算”時(shí),將“-”變成“+”、將“÷”變成“×”等體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想;根據(jù)“四則混合運(yùn)算法則”從左往右依次運(yùn)算是通性通法;根據(jù)運(yùn)算率先恰當(dāng)結(jié)合再進(jìn)行運(yùn)算是技巧方法;移項(xiàng)、去括號(hào)出現(xiàn)的符號(hào)問(wèn)題或運(yùn)算順序顛倒等是我們易犯的錯(cuò)誤;在解題過(guò)程中,說(shuō)出每一步的依據(jù),針對(duì)錯(cuò)誤的解題過(guò)程,尋找錯(cuò)誤的環(huán)節(jié),針對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做一些相應(yīng)的練習(xí)。

(三)養(yǎng)成作題好習(xí)慣

要仔細(xì)審題,尋找運(yùn)算技巧,避免運(yùn)算錯(cuò)誤.如有的同學(xué)計(jì)算 時(shí),利用兩數(shù)差的完全平方公式,展開(kāi)后再計(jì)算,既麻煩又容易出錯(cuò),其原因是審題不認(rèn)真,做題方向不明確.一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題、先思后作的習(xí)慣;養(yǎng)成作題要規(guī)范解題步驟,作到步步有據(jù),檢查每步是否有誤的習(xí)慣;養(yǎng)成解題后回思,善于總結(jié)運(yùn)算方法的習(xí)慣.涉及一題多解的運(yùn)算題,要采取對(duì)比的方法。

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    2023-07-19 閱讀全文
  • 2023數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(模板11篇) 我們推薦你不妨讀一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,或許你正在為范文而苦惱?在我們寫作之前,不妨先觀察一下已有范文。熟悉范文的寫作框架有助于我們更好地組織語(yǔ)言,敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文!...
    2023-04-16 閱讀全文
  • 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選11篇 本篇“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”的內(nèi)容由幼兒教師教育網(wǎng)小編整理而來(lái),如果您需要使用范文模板來(lái)寫作,請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。在撰寫之前,可以主動(dòng)查找一些范文作為參考和借鑒,這有助于激發(fā)創(chuàng)作靈感。范文的構(gòu)思過(guò)程也是寫作反思的重要工具。希望本文對(duì)大家有所幫助!...
    2023-06-15 閱讀全文
  • 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選 您的要求我們已經(jīng)收到幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了關(guān)于“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”的資料,以下資料僅供參考請(qǐng)謹(jǐn)慎使用。上班族的我們經(jīng)常需要使用書寫文檔來(lái)進(jìn)行交流,范文能幫助我們快速寫作,?一篇高質(zhì)量的范文可以簡(jiǎn)化我們處理文書工作的經(jīng)驗(yàn)。...
    2023-08-03 閱讀全文
  • 學(xué)習(xí)做計(jì)劃(優(yōu)選11篇) 常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編現(xiàn)在向你推薦學(xué)習(xí)做計(jì)劃,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)...
    2023-05-17 閱讀全文

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2023-07-19 閱讀全文

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2023-04-16 閱讀全文

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2023-06-15 閱讀全文

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2023-08-03 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編現(xiàn)在向你推薦學(xué)習(xí)做計(jì)劃,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)...

2023-05-17 閱讀全文