教育家庭講座觀后感(精選8篇)。
教育家庭講座觀后感。
優(yōu)秀的文學(xué)影視作品使我們的生活變得更加有意義,大家都被精彩的電影作品所深深折服。?我們應(yīng)該迅速撰寫(xiě)一份觀后感,觀后感有助于我們對(duì)電影做出更加清晰和透徹的評(píng)價(jià),你知道寫(xiě)作品名觀后感的關(guān)鍵是什么嗎?以下內(nèi)容“教育家庭講座觀后感”是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給您提供的,歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意僅供參考之用途!
最近一直因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題很焦慮,因?yàn)樘箲]所以都忘了自己之前學(xué)習(xí)的家庭教育課程,今天觀看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全》,忽然意識(shí)到自己忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是孩子的感受,對(duì)孩子的共情能力培養(yǎng)不夠。
以前遇到問(wèn)題就是一味地指責(zé),沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子的心聲,這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯,所以現(xiàn)在每每都聽(tīng)到她指責(zé)我:只愛(ài)弟弟不愛(ài)她。做父母的有時(shí)候也會(huì)被假象迷惑,之所以每次都指責(zé)她,是因?yàn)槊看味伎吹剿虻艿?。但是她告訴我的是:弟弟自己把自己臉挖爛了他還說(shuō)是我挖的。我說(shuō):哪有自己挖自己臉的!后來(lái)還被我真的看到了,真是我兒子自己把自己弄傷,然后就說(shuō)是她姐姐弄的!在那之后我沒(méi)有在一味指責(zé)姐姐了。但是,在她的心里已經(jīng)烙下印記,偶爾爭(zhēng)寵的時(shí)候就會(huì)說(shuō)我只愛(ài)弟弟,不愛(ài)她!所以,現(xiàn)在盡量多的培養(yǎng)姐弟倆的感情,讓她們兩人和諧相處。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,不會(huì)做的題目也不多,尤其是背誦作業(yè),就沒(méi)有見(jiàn)她不會(huì)背的。就是有一點(diǎn),寫(xiě)作業(yè)不夠?qū)W?,?xiě)著寫(xiě)著總想干點(diǎn)別的,所以就造成了拖拉現(xiàn)象,而且比較嚴(yán)重!尤其是她不愿意寫(xiě)的作業(yè)特別明顯,這一點(diǎn)還沒(méi)有更好方法。不過(guò)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止,還是在進(jìn)步的,現(xiàn)在回家愿意寫(xiě)作業(yè)了,每天都能完成自己的作業(yè),比如:昨天的數(shù)學(xué)卷子,自己主動(dòng)拿著本子去抄寫(xiě),所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導(dǎo),盡量控制自己的情緒!
每個(gè)孩子性格不同,所以教育方式方法也不可能千篇一律,父母教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),只有不停地摸索!唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛(ài)自己的孩子,孩子同樣離不開(kāi)父母!仔細(xì)傾聽(tīng),耐心引導(dǎo),做好孩子第一任老師,不留遺憾!
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座,感謝謝x校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。
聽(tīng)了xx大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師xxx老師的講座,受益匪淺。x老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,終身為老師,認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。
x老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo),對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活,在幸福中前行。
x老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí),不要一味的批評(píng),但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子,要幫助孩子分析原因,并加以指導(dǎo),同時(shí)要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵(lì)孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,不要盲目跟風(fēng),把孩子送出去住校,這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。
聽(tīng)了x老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的,我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的:要賞識(shí)孩子、包容孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走,不忘初心,助力孩子在健康快樂(lè)中幸福成長(zhǎng)!
再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。
看了這次的視頻,收獲頗豐,最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外,家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所,具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間,這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子,他們可以宣泄的空間更少了,在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃,而他們卻是回到家中,面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú),缺少玩伴。他們失落,因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫,因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí),不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以,家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用,我們可以用家庭的凝聚力,讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖;用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難;用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格,不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面,現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠,家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠,家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn),放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng),這樣孩子看起來(lái)很自由,但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài),對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突,家長(zhǎng)太管孩子了,往往適得其反,意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái),最好的辦法就是多溝通,少說(shuō)教。溝通是雙向的,雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲,毫無(wú)保留,而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子,孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了,說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育,家庭環(huán)境,由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
我們每個(gè)父母都希望他們的孩子將來(lái)能成功。也許從孩子出生起,我就認(rèn)為他(她)在各個(gè)方面都很優(yōu)秀,父母的希望總是好的。然而,由于不同年齡和年級(jí)兒童的心理特征不同,教育方法也應(yīng)因人而異,方式也不同。下面,結(jié)合他們自己的經(jīng)驗(yàn)和同事的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勔稽c(diǎn)膚淺的理解:
一是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
俗話說(shuō):教育者必須先受教育。我們不能應(yīng)用父母教育我們的舊方法,我通常通過(guò)閱讀、互聯(lián)網(wǎng)和咨詢(xún)成功的同事,學(xué)習(xí)一些方法,我覺(jué)得有很多育兒方法讓我們選擇,但無(wú)論是看到國(guó)外蒙臺(tái)梭利教育,還是看到古代孟母親的故事,我們只能得到一點(diǎn)啟示和一點(diǎn)參考,因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體都是不同的。
二是保持健康的心態(tài)。
如果我們想讓我們的孩子有一個(gè)健康的心理,作為父母,我們應(yīng)該克服沖動(dòng)、渴望快速成功和即時(shí)利益的現(xiàn)象,努力保持一顆正常的心,不僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),而且不能覆蓋部分,關(guān)心孩子的心,蹲下,和孩子做朋友,遇到不愉快的事情,父母的冷靜、耐心、毅力往往不知不覺(jué)地感染孩子,事實(shí)上,我們的許多父母早期意識(shí)到這些因素為一個(gè)人走向成功的道路,也很有必要,甚至很關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。
我認(rèn)為孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)??梢钥闯?,習(xí)慣在人們的生活中起著關(guān)鍵作用。我主要在時(shí)間安排、寫(xiě)作整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí),利用各種機(jī)會(huì),教孩子靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí),不要死記硬背,學(xué)會(huì)從一個(gè)例子中得出推論。
四是堅(jiān)持鼓勵(lì)。
我問(wèn)自己,孩子的心就像一張白紙,怎樣才能在上面畫(huà)出最美的畫(huà)?面對(duì)父母的責(zé)罵和懲罰,孩子茫然的眼睛和遲鈍的行為,不僅讓我們感到無(wú)助,有時(shí)也有一絲無(wú)法穿過(guò)心。專(zhuān)家說(shuō)得好,孩子夸!孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)。我覺(jué)得每次父母的贊揚(yáng)都是孩子進(jìn)步的助推器,父母的真誠(chéng)贊美是增加他信心的磚石。
昨天下午2:30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各班的家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專(zhuān)家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的專(zhuān)題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷,從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育,意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子,全面健康成長(zhǎng)
三、孩子健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)必須付出
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同培育孩子
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“好孩子是夸出來(lái)的,好父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式,這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”,由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線,并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威,達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念,關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專(zhuān)業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷,而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才;”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好,以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章,這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)!
家庭教育是對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的事情,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)給孩子的教育是潛移默化的,孩子是會(huì)不斷模仿學(xué)習(xí)的,最大的收獲就是給孩子樹(shù)立良好的三觀,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活等很多方面有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)不要偏激,讓孩子有個(gè)好的身心。
當(dāng)今社會(huì),父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母,而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成 龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地,也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí) 的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事,雖然文化知識(shí)教育,學(xué)??隙ㄊ侵鹘?,但 在素質(zhì)教育方面,應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,這一方面,《不輸在家庭教育上》給予我們一個(gè)導(dǎo)向。書(shū)中介紹了許多家庭教 育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)自己管理自己,給孩子 一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認(rèn)為,給孩子選擇了一所好的學(xué)校,在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需 求,我們當(dāng)父母的就稱(chēng)職了。在學(xué)習(xí)上平時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格點(diǎn),除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外,在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參加英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,星期天參 加寫(xiě)作輔導(dǎo)班等等,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的心理越來(lái)越壓抑,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,罵我們是不合格的家長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),回想起來(lái),責(zé)任原來(lái)在于家長(zhǎng)本身。當(dāng)父 母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈,不理解孩子的感受,平時(shí)指責(zé)多于夸獎(jiǎng)。我孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不錯(cuò),但妒忌心較強(qiáng),性格倔強(qiáng)中又有點(diǎn)軟弱,不敢面對(duì)挫折和失 敗。這跟我們平時(shí)不注重對(duì)孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng) 出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí) 和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師,其一言一行都在影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),養(yǎng)和育同樣重要。
那么,作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先,我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn),而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢(mèng)想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子,要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),陪伴孩子、懂得孩子。
其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話,守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏,教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則,父母囂張,孩子則張狂,父母謙和,孩子則謙卑,父母失德,孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后,我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣,最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子,那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢?我們要全然地愛(ài)孩子,孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài),做一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的孩子,愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后,我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)能讓白癡變天才,批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子,孩子不會(huì)停止愛(ài)你,但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子,不管孩子有什么表現(xiàn),有什么地方不如別人,他(她)也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任,讓我們共同努力踐行家庭教育,教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
上周三,我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專(zhuān)家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前,我對(duì)孩子們說(shuō),這可是百年難遇的好機(jī)會(huì),可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì),聽(tīng)了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗。果不出我所料,周老師的講座精彩之極,全場(chǎng)家長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味,甚至連周老師說(shuō)今天就講到此,大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí),但在我們心中,似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí),整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng),持續(xù)不息,周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)話題,她有兩個(gè)女兒,都非常成功,大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管,不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán),不要一味包辦,要解放孩子的思想,要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管,什么都是父母去抄辦,那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣,這點(diǎn)相信大家都知道,只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,在家里是小皇帝,小公主,一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí),就是家里的小管家,家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家,還沒(méi)有裝空調(diào),而大人們又要出差幾天,給么辦?女兒說(shuō):“沒(méi)事,我來(lái)處理吧!”果然,等周老師回來(lái)時(shí),空調(diào)已經(jīng)裝好,問(wèn)她怎么做到的,她自豪地說(shuō):“我看報(bào)紙,看電視,貨比三家,然后看服務(wù)質(zhì)量,最后選一家覺(jué)得比較滿(mǎn)意的公司來(lái)裝。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子,甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對(duì)于孩子的教育,周老師一直非常重視,也非常講究方法。比如有一次,女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了,周老師先陪同孩子向老師道歉,然后回家教育女兒。周老師說(shuō):“老師批評(píng)你,你有沒(méi)有謝謝老師呀?”女兒說(shuō):“他批評(píng)我我干嘛還要謝他!”周老師說(shuō):“他幫你指出錯(cuò)誤呀?!迸畠哼€是不明白,周老師說(shuō):“比如你臉上有灰走在大街上,有人朝你笑笑然后走開(kāi)了,有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉,你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你好呀?”女兒說(shuō):“后面一個(gè)對(duì)我好。”“這就對(duì)啦,老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀!”“哦!”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭。現(xiàn)在,有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊,質(zhì)問(wèn)老師為什么批評(píng)孩子,認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的,自己寵愛(ài)也就罷了,還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō),現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得,甚至重說(shuō)兩句都不行,說(shuō)不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)啊!
其間有一個(gè)笑話,周老師問(wèn):“現(xiàn)在,你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說(shuō):“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑,“現(xiàn)在什么年代,誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí),周老師說(shuō):“祝賀你,你是對(duì)的,我們從小就培養(yǎng)他們的孝心,老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先,要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸:我養(yǎng)你就是為了防老。”謝謝周老師,我起初其實(shí)也是從這方面去想的,不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑?;蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去,即便老去也是花枝招展,蜂蝶成群吧!他們有能耐,我實(shí)在是佩服!
聽(tīng)完講座,我可謂是心潮起伏,我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò),為周老師的赤誠(chéng)之心,教子之道。希望以后能再會(huì)!
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我們的情緒和思維通常都會(huì)跟隨著看到的電影而有所改變,許多優(yōu)秀的想法和見(jiàn)解都在源于觀看電影時(shí)產(chǎn)生。觀影后的感悟能夠通過(guò)觀后感表達(dá)出來(lái),觀后感可以更好地加深我們對(duì)劇中人物,情節(jié)的認(rèn)知程度。什么樣的作品名觀后感值得一看呢?為了滿(mǎn)足您的要求編輯查詢(xún)了關(guān)于“小學(xué)家庭教育講座觀后感范文”的信息,建議你可以看看說(shuō)不定能夠幫助你!
孩子是每個(gè)生靈賦予其父母的偉大杰作。然而,我認(rèn)為,任何一幅作品都不是一蹴而就的,是需要精心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感嘆時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候,驀然回首,看一看即將奔赴2022年高考的高三學(xué)子們。哦!時(shí)間,他累積成了價(jià)值。
在漫長(zhǎng)的培育路上,我們需要正確的認(rèn)識(shí)自家孩子,他屬于什么個(gè)性,從他的習(xí)慣、脾性入手,正確引導(dǎo),不能急躁,躁了也沒(méi)有用,不能解決他的需求,而你還氣得渾身發(fā)抖。這里有個(gè)小案例,一個(gè)小朋友,幼兒園剛放學(xué),見(jiàn)到媽媽第一眼就說(shuō):你給我買(mǎi)玩具,必須得買(mǎi),現(xiàn)在,立刻馬上。讀懂孩子的家長(zhǎng)肯定知道,哦,這怕不是在園子里受到了委屈吧,趕緊解決其需求,孩子高興了,自信心滿(mǎn)血;換作不懂孩子的家長(zhǎng),買(mǎi)什么買(mǎi)?回家。此刻孩子又拗不過(guò)大人,只好傷心地回家,但他心里是不服的。
家庭教育當(dāng)中,榜樣的力量是很大的。一直以來(lái),只要是關(guān)于孩子的活動(dòng),我都積極參與,不在于父母能把這件事情做得多么好,而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里,家長(zhǎng)努力參與了,孩子內(nèi)心想著我也一定能達(dá)成。我們從幼兒園開(kāi)始,我就有一本日記本,叫作《我寫(xiě)的你的日記》,用來(lái)記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上,從一天一句,從不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替……一直到現(xiàn)在,我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到,系統(tǒng)地培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,還需要從六觀入手:健康觀,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;人生觀,讓孩子有夢(mèng)想,有志向;財(cái)富觀,讓孩子更好地規(guī)劃未來(lái);價(jià)值觀,能讓孩子更好為人處事;還要喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓其懂得底線、操守和原則;世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多去體驗(yàn)。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖,讓我們筑起保障屏障,陪同孩子們備戰(zhàn)2022高考,讓我們攜手一起向未來(lái)!
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響,作為大學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?,這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。所以,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依靠性,增強(qiáng)獨(dú)立性,進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為,心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí),能很好的把握自我控制自我的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,進(jìn)取融入團(tuán)體,熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣,然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,拼命地汲取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和期望。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使自我真正懂得:要想占有未來(lái),不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!
聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢(qián)和時(shí)間?,F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些,減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛(ài),多表?yè)P(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手,培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
古人說(shuō):“授之以魚(yú),不如授之以漁。”我們要勇敢放手,沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線。
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“但須有志有恒,乃有成就耳”“事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無(wú)益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”。
總之,聽(tīng)完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子未來(lái)的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。
昨天收到家委邀請(qǐng),提交一篇今天關(guān)于《中小學(xué)生家庭教育》專(zhuān)題的觀后感,滿(mǎn)口答應(yīng)這不就是最好的榜樣嗎?我絕不落后,勇于參與,早早打開(kāi)電視直播開(kāi)始了。
孩子是每個(gè)生靈賦予其父母的偉大杰作。然而,我認(rèn)為,任何一幅作品都不是一蹴而就的,是需要精心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感嘆時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候,驀然回首,看一看即將奔赴xx年高考的高三學(xué)子們。哦!時(shí)間,他累積成了價(jià)值。
在漫長(zhǎng)的培育路上,我們需要正確的認(rèn)識(shí)自家孩子,他屬于什么個(gè)性,從他的習(xí)慣、脾性入手,正確引導(dǎo),不能急躁,躁了也沒(méi)有用,不能解決他的需求,而你還氣得渾身發(fā)抖。這里有個(gè)小案例,一個(gè)小朋友,幼兒園剛放學(xué),見(jiàn)到媽媽第一眼就說(shuō):你給我買(mǎi)玩具,必須得買(mǎi),現(xiàn)在,立刻馬上。讀懂孩子的家長(zhǎng)肯定知道,哦,這怕不是在園子里受到了委屈吧,趕緊解決其需求,孩子高興了,自信心滿(mǎn)血;換作不懂孩子的家長(zhǎng),買(mǎi)什么買(mǎi)?回家。此刻孩子又拗不過(guò)大人,只好傷心地回家,但他心里是不服的。
家庭教育當(dāng)中,榜樣的力量是很大的。一直以來(lái),只要是關(guān)于孩子的活動(dòng),我都積極參與,不在于父母能把這件事情做得多么好,而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里,家長(zhǎng)努力參與了,孩子內(nèi)心想著我也一定能達(dá)成。我們從幼兒園開(kāi)始,我就有一本日記本,叫作《我寫(xiě)的你的日記》,用來(lái)記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上,從一天一句,從不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替……一直到現(xiàn)在,我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到,系統(tǒng)地培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,還需要從六觀入手:健康觀,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;人生觀,讓孩子有夢(mèng)想,有志向;財(cái)富觀,讓孩子更好地規(guī)劃未來(lái);價(jià)值觀,能讓孩子更好為人處事;還要喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓其懂得底線、操守和原則;世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多去體驗(yàn)。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖,讓我們筑起保障屏障,陪同孩子們備戰(zhàn)xx高考,讓我們攜手一起向未來(lái)!
孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座,雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙,可塑性極強(qiáng),小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”,可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,讓我感觸良多,主要有以下幾點(diǎn):
一、做個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)
之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想,穿衣吃飯出行游玩,事無(wú)巨細(xì)的給他一切,其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽?zhuān)且部倳?huì)覺(jué)得孩子還小,有一些小問(wèn)題是難免的,直到聽(tīng)了講座之后我才明白,孩子需要的不是這些,他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間,每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間,不要去打破它,不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。1、覺(jué)得把孩子送到學(xué)校,交給老師就萬(wàn)事大吉了。2、孩子在學(xué)校五天,好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈,只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能更好的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺(jué)到平衡嗎?每次別人問(wèn)起:你家孩子你滿(mǎn)意嗎?回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之,有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿(mǎn)意嗎?捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么回答?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。
四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴
要善于傾聽(tīng),傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切,和孩子多聊聊天,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么,孩子樂(lè)意向父母傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以,孩子玩耍你在看手機(jī),這是看護(hù)不是陪伴,總結(jié)為:“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子,提高孩子的心理素養(yǎng)
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在父母的鼓勵(lì)下,孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好,在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話也要多多注意,同一句話不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同,這就是語(yǔ)言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人,人亦能改變環(huán)境,尤其對(duì)孩子而言,有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦,才能使孩子感受到愛(ài)的存在,家的溫暖,孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō):“讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì),只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切。
作文從小學(xué)時(shí)候就開(kāi)始一直學(xué)習(xí),文字與句子最終寫(xiě)成作文才能完整的表達(dá)我們復(fù)雜的思想。好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成,如何寫(xiě)出一篇好作文呢?以下是小編為大家收集的“安全教育講座觀后感精選”建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
話說(shuō)安全
704戴壯
在任何時(shí)候,安全第一。生命只有一次,而最寶貴的便是生命。
我對(duì)安全的看法是,我們做任何事都要盡量遵守規(guī)則,主要目的是把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。所有安全不是口頭說(shuō)說(shuō)罷了,更重要的是執(zhí)行,并且不僅為了自己,也是為了其他人。
目前,中小學(xué)生的安全意識(shí)薄弱。家長(zhǎng)和老師經(jīng)常被要求提醒教育和遵守規(guī)則。事實(shí)上,這也是為了安全。所有我們的安全是源于自覺(jué)的。
安全設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)到交通、消防、食品、人際交往等方方面面。我們需要采取預(yù)防措施,掌握一些方法,掌握自己的原則。我們需要三思而后行。
人活著就是要平平安安的,父母并不希望我們大富大貴,只要一生走的平平安安,就是父母最大的心愿。讓我們多想想身邊的人,做任何使都不要忘記父母,因?yàn)樗麄兘o了我們生命。
讓我們保持警惕,保護(hù)我們的生命,去一個(gè)安全快樂(lè)的家。
“安全”,能缺席嗎
704李佳欣
“啪,啪,啪……”一陣暴風(fēng)雨似的掌聲響遍全場(chǎng)!一位警察叔叔精神抖擻地大步走進(jìn)會(huì)議廳。他先禮貌地向我們敬禮,然后慢慢坐下!
“哦~”原來(lái)是今夜下午第二,三節(jié)課舉行“法制安全教育”,臺(tái)上的警察叔叔就是“龍崗派出所副所長(zhǎng)”。今天,這位警官就給我們講了“安全”的主要事項(xiàng)。
安全是保證生命前行的動(dòng)力,沒(méi)有安全就沒(méi)有生活!
警官給我們將的第一個(gè)就是“交通安全”。交通安全也是我們生活中必要的。警官告訴我們不能爬隔離欄,不能橫穿馬路。
聽(tīng)到這里,我總是記憶猶新,我經(jīng)常為了方便,不走天橋,直接過(guò)馬路,過(guò)柵欄,多方便??!因此,警官將到這時(shí),我總覺(jué)得臉火辣辣,我發(fā)誓以后都不那樣做了。為了暫時(shí)的方便和快樂(lè),即使以生命為代價(jià),也有可能失去幸福。值得嗎?
警察還告訴我們很多安全措施,就像我們可以保護(hù)自己一樣,不要做什么危險(xiǎn)甚至違法的事情!
是?。≈挥幸粭l生命。保護(hù)我們的生命是我們最重要的使命和義務(wù)!
“安全”,能缺席嗎?
安全的重要性
704詹蘇嬌
隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲,趙警官豪邁地邁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)!先是想我們大家敬了一個(gè)禮,然后緩緩地坐下了。開(kāi)始了今天的“安全教育”的演講。
今天,趙警官向我們概述了安全的重要性,以及交通安全、食品安全和消防安全。其中,趙警官給我們講了一些驚心動(dòng)魄的真實(shí)故事:
一個(gè)初三的中學(xué)生拿水果刀砍到了一個(gè)小學(xué)生的手肘!原因,你可能不會(huì)想,只是因?yàn)橐稽c(diǎn)小爭(zhēng)吵,他們之間沒(méi)有任何交流,初中生一怒之下拿起水果刀捅了過(guò)去。但現(xiàn)在,初中生似乎有了遺憾,他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
結(jié)果,這名小學(xué)生成了真正的殘疾人,他的手只能握成兩半。
這個(gè)故事讓我們知道,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理性地控制自己的情緒。當(dāng)同學(xué)之間有沖突時(shí),我們可以交流。只要我們溝通好,任何問(wèn)題都解決不了。如果真的解決不了矛盾,也可以找老師和家長(zhǎng)溝通。
《安全教育講座》觀后感
704 曾湘
今天,學(xué)校組織我們七年級(jí)的同學(xué)看了一場(chǎng)演講,主要講的是生活安全的各個(gè)方面,比如:消防安全、汽車(chē)安全、食品安全等等。
為了讓我們知道危險(xiǎn),趙警官還講了幾個(gè)故事:
一天中午,一個(gè)小男孩看到桌上有一個(gè)打火機(jī),但他不知道是什么,所以他就用它來(lái)玩。輕輕地按下去,就出來(lái)一種奇怪的東西,他就跟好奇。哎呀,一不小心燒到了自己的衣服,一開(kāi)始還以為很好玩,可是他漸漸的覺(jué)得很痛,便開(kāi)始大叫起來(lái)。
父母也因?yàn)槠匠9ぷ鞣泵μ哿?,而睡得死死的。結(jié)果這個(gè)小男孩可憐的被火燒死了。
大運(yùn)會(huì)馬上就要到了,我們應(yīng)該更加注意自己的安全,因?yàn)槿绻l(fā)生什么不好的事情,會(huì)影響深圳的形象。而且我們也要提升我們的素質(zhì)從而來(lái)迎接深圳大運(yùn)會(huì)。
演講結(jié)束了,但我學(xué)到了很多:關(guān)注生活的細(xì)節(jié),這可能會(huì)成為未來(lái)的隱患。并且學(xué)會(huì)去保護(hù)自己,讓安全幫我行!
這周,我們學(xué)校開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng),來(lái)讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并預(yù)防災(zāi)難。
第二節(jié)課下后,我們都來(lái)到教室。就在這時(shí),警鈴毫無(wú)預(yù)兆的響了。我們聽(tīng)到警鈴,就知道這是消防演練。便按先前規(guī)劃好的,二樓靠墻,三樓靠扶手的規(guī)律下樓。我們有條不紊地下樓,并迅速的在操場(chǎng)上站好隊(duì)。時(shí)間好像是一分四十多秒。沒(méi)我們前幾次消防演練的速度。我們站在操場(chǎng)上,校長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)把我們這次消防演練的情況總結(jié)了一下,便讓消防戰(zhàn)士講話了。消防戰(zhàn)士講了許多我們不知道的防火知識(shí)。
消防戰(zhàn)士說(shuō)著,遍拿上來(lái)了一些消防用品。另一位展戰(zhàn)士走上主席臺(tái),為我們展示了這些東西。第一個(gè)是一件真空服裝,連著一桶壓縮空氣罐。將衣服穿上以后,可以在全封閉的情況下連續(xù)工作四十五分鐘。第二的是一個(gè)類(lèi)似切割機(jī)的東西,但是它不需電動(dòng),只需把一個(gè)拉把拉幾下,就可以工作。還有消防車(chē),它是專(zhuān)用……
看完了消防戰(zhàn)士們的演示,我想,現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá),但是為什么還這么多的事故災(zāi)難發(fā)生呢?交通事故,還不都是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,那地質(zhì)災(zāi)害,比如說(shuō)塌陷,都是因?yàn)槿藗優(yōu)E用資源,有黃河、長(zhǎng)江還有水庫(kù)這些水資源,非得用地下水,把地下都給抽空了,所以才出現(xiàn)地方塌陷的原因。現(xiàn)在山西那邊,地下的資源都已經(jīng)快抽空了。
我們難道還不應(yīng)該珍惜我們的家園么?
安全的重要性說(shuō)的太多,其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要,讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素,從而去避免不安全事故的發(fā)生,同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法,這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí),向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),隨著自己年齡的增長(zhǎng),對(duì)安全,對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢(qián),健康是生命的基礎(chǔ),沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命,沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起。
社會(huì)是多元的,紛繁復(fù)雜,我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路,開(kāi)車(chē),逛街,又或者跑步、_球,這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的,但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng),各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn),人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿(mǎn)通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō),每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來(lái)越多。社會(huì)上參加實(shí)施_、_、_、_行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì),作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩,時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里,我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全,嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)后,頭腦要冷靜,理性逃生。另外,我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí),做好防盜、防騙、防_等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶(hù)、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等,確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為,這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不
強(qiáng),糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,既有拉幫結(jié)派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故,課間游戲追逐_鬧偶發(fā)事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此,健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們,在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉,另一方面更要陶冶自己的情操,開(kāi)闊自己的心胸,避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí),要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試,必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢(xún)中心接受幫助,以確保心理和生理的全面健康。
這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題,愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品,無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟,性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī),樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。盡量找到志同道合的愛(ài)情,并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系,重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn),而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面,由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約,因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中,遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情,其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以,我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力,受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力,將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折,都應(yīng)該勇敢面對(duì),保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力,受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì),失去了就不會(huì)在有,而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí),人們所做的一切都是以人為本的,沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì),沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受,有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān),與生命息息相關(guān)。
今天,早上我和媽媽觀看了安全知識(shí)的教育片,使我又懂得了很多的安全知識(shí),都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧!
如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí),不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭部能呼吸
。不能在樓梯上玩耍_鬧,比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上,如果你看到不能大聲驚叫,要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車(chē)上的做法,有一些是錯(cuò)誤的,如不能在公交車(chē)上吃有竹簽的食品,不能在車(chē)上_鬧玩耍,不能用腳踏車(chē)門(mén),容易使腳部受傷。在公交車(chē)吃完的東西不能從窗戶(hù)向外扔,因?yàn)榭赡軅今R路上的行人,在車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車(chē),在車(chē)上不會(huì)看書(shū),玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住_112求救電話。
學(xué)校是我們的家園,在學(xué)校里我們不能在校園里_鬧,上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏,聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室,容易碰到同學(xué),發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人,他們模仿網(wǎng)上游戲上_斗的盜竊的情景,釀成了不可挽回的罪孽,xx年夏天,10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn),刺激的游戲不能取。
心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事,也會(huì)做不好的,讓我在告訴大家解決的好方法。可以找老師或好朋友傾訴,說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài),如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避,心理良藥心有障礙疏通暢快。
體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全,上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣,不能帶小刀,鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己,參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定,要用書(shū)本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水,吃冷飲冼冷水澡,最好喝白開(kāi)水,不要喝飲料。
安生第一,讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。
[中小學(xué)生安全知識(shí)教育講座觀后感]星期六上午8時(shí)40分,我和媽媽準(zhǔn)時(shí)收看了湖南教育臺(tái)公共頻道播出的《中小學(xué)生安全知識(shí)教育講座》,受益匪淺,中小學(xué)生安全知識(shí)教育講座觀后感。這個(gè)節(jié)目緊緊圍繞“安全”問(wèn)題,主要講了地震、溺水、交通、火災(zāi)等事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣采取行之有效的防范措施。其中,關(guān)于防火方面的知識(shí)講座令我印象最深。俗話說(shuō):“水火無(wú)情?!比绻恍⌒?,一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的火花也有可能釀成一場(chǎng)火災(zāi)。星星之火,可以燎原,也可以毀滅一切。專(zhuān)家對(duì)如何預(yù)防火災(zāi)、發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何安全逃離、怎樣采取有效的應(yīng)急措施等知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,還用簡(jiǎn)明易懂的圖畫(huà)教我們操作。節(jié)目中,活生生的案例讓我們觸目驚心:上海某地高樓著火,造成大量人員死傷;浙江一個(gè)價(jià)值千萬(wàn)元的倉(cāng)庫(kù)因一把火化為烏有??可見(jiàn),火災(zāi)是一件多么可怕的事!看著一件件慘不忍睹的案例,我不禁深思:為什么慘案屢屢發(fā)生?是什么原因使人們?nèi)绱溯p視生命?那是因?yàn)樵S多人缺乏最起碼的安全知識(shí),安全意識(shí)極其淡?。∷晕覀儽仨毤訌?qiáng)安全知識(shí)宣傳教育,做到“人人懂安全,事事講安全,觀后感《中小學(xué)生安全知識(shí)教育講座觀后感》?!舴窒砗梦摹簟鄙闲瞧谖?,我們學(xué)校又進(jìn)行了一次“火災(zāi)安全緊急疏散演練”,同學(xué)們都能緊張、有序、安全地進(jìn)行練習(xí),這是一次很有意義的、很具體、很實(shí)在的安全知識(shí)指導(dǎo)活動(dòng),我們都確確實(shí)實(shí)地提高了安全意識(shí)和應(yīng)急能力。常言道:“安全兩字大于天,小心駛得萬(wàn)年船”。只要我們時(shí)時(shí)處處都有安全意識(shí)和自我保護(hù)的技能,積極防患于未然,就能避免許多事故發(fā)生,使我們遠(yuǎn)離痛苦和災(zāi)難,真正平安、健康、快樂(lè)地生活、成長(zhǎng),讓世界變得更加美好
當(dāng)**發(fā)生時(shí),如果我們?cè)诮淌依?,我們?yīng)該在老師的指揮下迅速蹲到桌子上,等到**停下來(lái),在老師的指揮下有序撤離。
一旦發(fā)生火災(zāi),要學(xué)會(huì)自救,自救得方法是穿上濕衣服、被褥等沖向出口方向,盡量使身體貼近地面,用濕毛巾捂住口鼻。
近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷改善,幾乎每個(gè)家庭都有一輛私家車(chē)。而交通事故也是越來(lái)越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
一。要走人行橫道,如果沒(méi)有人行橫道,你必須走在路邊。
2、做做到紅燈停,綠燈行。
3、不在汽車(chē)臨近時(shí)候車(chē)輛前后橫穿馬路,不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書(shū)。
4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過(guò)馬路。
司機(jī)應(yīng)注意不要酒后駕車(chē)。他們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,確保人讓車(chē),車(chē)讓人,車(chē)讓車(chē),這樣才更安全。
通過(guò)看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到**或火災(zāi)時(shí),都不用慌慌張張的。有了自救和逃逸的法律才能保證自己的安全。只要我們過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則,交通事故就會(huì)越來(lái)越少。
牟新宇星期天上午我和媽媽坐在電視機(jī)前觀看了山東農(nóng)科頻道播出的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》。本次講座主要講中小學(xué)生在地震和重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何自救。觀看專(zhuān)題片后,我感觸頗多。
我們的青少年是我們國(guó)家的未來(lái)和希望。安全知識(shí)教育對(duì)我們很重要。通過(guò)安全知識(shí)教育,使青少年樹(shù)立安全意識(shí),了解安全常識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高應(yīng)對(duì)能力,減少和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。這次講座,使我們又懂得了很多的安全知識(shí)。
地震發(fā)生時(shí),如果我們?cè)诮淌依?,我們?yīng)該在老師的指導(dǎo)下,把頭抬起來(lái),閉上眼睛,蹲在課桌下。地震一停,迅速有秩序撤離,撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),如果我們?cè)诩?,我們?yīng)該躲在附近的固體家具下面,比如桌子和固體床。
注意不要躲在外墻、電梯房的窗戶(hù)下,不要跳樓,這些都很危險(xiǎn)。面對(duì)火災(zāi)時(shí)要迅速逃生,不要貪戀財(cái)物。受到火災(zāi)威脅時(shí),立即穿上濕衣服、被褥等,沖向出口。
不要盲目地跳。你可以利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、排水管等逃生,也可以將床單、被套撕成條狀,連接成繩子,繩子緊緊地綁在鐵架、鐵欄桿等固定物上,然后順著繩子滑下去,或者在沒(méi)有火災(zāi)的情況下下下到地板上逃生。
如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí),不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭到能呼吸.不能在樓梯上玩耍打鬧,比免碰撞.你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止.
有一些小朋友爬到樹(shù)上,如果你看到不能大聲驚叫,要小心的走近勸阻.小黃帽和同同在公交車(chē)上的做法,有一些是錯(cuò)誤的,如不能在公交車(chē)上吃有竹簽的食品,不能在車(chē)上打鬧玩耍,不能用腳踏車(chē)門(mén),容易使腳部受傷.在公交車(chē)吃完的東西不能從窗戶(hù)向外扔,因?yàn)榭赡軅今R路上的行人,在車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車(chē),在車(chē)上不會(huì)看書(shū),玩游戲等.
如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。
體育課是鍛煉身體,還要注意安全,體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服,不要用刀、筆等鋒利的東西。如果你身體不好,不要強(qiáng)迫自己。當(dāng)你參加運(yùn)動(dòng)時(shí),你的腰部穩(wěn)。用書(shū)本或硬木板拍打兩邊,然后去醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)后不要喝冷水。喝杯冷飲,洗個(gè)冷水澡。最好喝開(kāi)水而不是飲料。
今天,我看了安全教育節(jié)目,接受了很多教育,學(xué)到了很多安全知識(shí)。俗話說(shuō)的好:安全第一。
在任何一件事情中,安全永遠(yuǎn)是第一位的。它就像我們的朋友,日夜守候著每個(gè)人,教育著我們,時(shí)刻為我們敲響警鐘。我們要增強(qiáng)自身的安全防范意識(shí),以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)!
今天我們學(xué)校組織我們聽(tīng)交通安全知識(shí)講座,我們都感觸很深。讓我們深深地懂得;遵守交通法規(guī),珍愛(ài)自己生命。
當(dāng)我們坐在小汽車(chē)上是,一定要記得系好安全帶。雖說(shuō)一般沒(méi)有什么事情,但如果遇到緊急剎車(chē),我們就會(huì)撞到頭,甚至?xí)w出去。不怕一萬(wàn),只怕萬(wàn)一,平時(shí)不重視安全帶的我,通過(guò)警察叔叔給我們看的交通事故的圖片和講解,我就感到我一定要改掉不系安全帶的壞習(xí)慣,我還要提醒爸爸和媽媽也一樣要系好安全帶。
我們?cè)诠财?chē)上,不能把頭伸到窗外。我聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于19歲女孩由于把頭伸出窗外的死亡事故。雖然我不會(huì)這樣,但我突然感覺(jué)很恐怖,知道一定要提醒大家都遵守交通法規(guī)。
我們都要遵守交通信號(hào)燈的指示。千萬(wàn)不能闖紅燈,要知道;“綠燈可以再等,生命不能重來(lái)!”我們應(yīng)該珍惜生命。
當(dāng)我們行人要過(guò)馬路,我們要走斑馬線。不要有:“不要緊的,汽車(chē)會(huì)讓我的!”這種思想。同時(shí)我們要觀察好馬路兩邊的汽車(chē)。大家都注意一點(diǎn),禮讓一點(diǎn),就能減少交通事故的發(fā)生了。
是啊!這些交通安全知識(shí),可能有些人知道,有些人不知道。既然大家現(xiàn)在都學(xué)習(xí)了,那我們就一起遵守交通法規(guī),珍惜自己生命。
世界上最寶貴的東西是什么?毫無(wú)疑問(wèn),是人的生命。
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)美麗的地球上,都是幸運(yùn)的,短暫的一生,只要生命不息,都可以盡情享受溫暖和煦的陽(yáng)光,呼吸新鮮的空氣,享受到是新月異的現(xiàn)代生活,憧憬一個(gè)又一個(gè)美好的希望。生命如此的寶貴,如此的美麗,失去了生命,就失去自我,失去了一切。然而,潛伏在我們身邊的細(xì)小火苗,卻讓寶貴的生命比曇花一現(xiàn)還要短暫。
我們知道,最初,普羅米修斯把火帶到了人間,幫助人類(lèi)告別了茹毛飲血的生活,在大雪紛飛的寒冬,火給人們的心中帶來(lái)了春天般的溫暖;在熊熊的火爐中,它又為人們捧出了鋼鐵、焦炭……火伴隨著人類(lèi)的發(fā)展、繁榮、穩(wěn)定和進(jìn)步,是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展最基本的條件。社會(huì)生活都離不開(kāi)火?;鹪谖拿鞯耐庖轮校绻褂貌划?dāng),就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難,傷及生命。
縱觀這一起起奪走無(wú)數(shù)寶貴生命的火災(zāi)事故,有幾起不是消防知道淡薄釀成的惡果呢?有幾起不是對(duì)我們生命的漠視呢?這一幕幕的慘狀,這一聲聲的慘叫,無(wú)疑是我們揮之不去的噩夢(mèng),無(wú)疑在我們心中留下了一道道深深的烙印。在為逝者痛哭悲泣中,金錢(qián)、功名、利祿已煙消云散,留給我們的只是痛苦與深思;在幸福的生活、寶貴的生命前,我們應(yīng)該做些什么呢?是繼續(xù)疏忽大意?還是繼續(xù)愚昧無(wú)知呢?
生命如此寶貴,又是如此的脆弱,不堪一擊,稍縱即逝,珍愛(ài)生命,給生命一份從容的平安,讓你我他的未來(lái)綻放絢麗之花,從現(xiàn)在開(kāi)始,從這一刻開(kāi)始關(guān)注消防安全。
現(xiàn)實(shí)生活中,消防安防患隨處可見(jiàn),家中長(zhǎng)期使用老化的電線,無(wú)電之夜的蠟燭焰苗,清明節(jié)上山燒紙錢(qián),郊外野炊架起的柴禾,理應(yīng)廢棄的舊煤氣瓶仍使用……這一系列的小問(wèn)題,都可能引起起大火,傷及生命安全,造成不可佰的損失。
我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注消防安全,因?yàn)樗臀覀兊纳菕焐系忍?hào)的。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到:在大火面前,自己寶貴的生命是如此脆弱、渺小,似乎一碰就碰就碎。安全,來(lái)自長(zhǎng)期警惕,事故來(lái)自瞬間麻痹,有的隱患產(chǎn)生和造成的禍害,都取決于人們的消防意識(shí)的淡薄和消防知識(shí)的缺乏。消防安全無(wú)小事,細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)決定我們的安危,關(guān)注每一個(gè)消防小細(xì)節(jié),從身邊小事做起。如不隨地扔煙蒂,不使用劣質(zhì)電線,隨時(shí)關(guān)緊煤氣開(kāi)火,人走關(guān)掉關(guān)閥,“星星之火可以燎原”,“城門(mén)失火,殃及池魚(yú)”。注意防火,平安你我他。讓我們攜起手來(lái),更加珍愛(ài)生命,更加關(guān)注身邊的消防安全,從每一點(diǎn)每一滴做起,為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力。
近來(lái)有同學(xué)在校園內(nèi)外手機(jī)、錢(qián)包被偷,經(jīng)常接到兼職中介索要身份證號(hào)碼等電話的情況。同時(shí)隨著天氣變冷,公寓越來(lái)越多的同學(xué)違章使用大功率電器,給學(xué)生公寓帶來(lái)安全隱患, 為增強(qiáng)同學(xué)們的防盜、防騙、防火意識(shí),提高自我防護(hù)能力,進(jìn)一步推進(jìn)“和諧平安校園” 為了提高同學(xué)們的自我防范意識(shí),響應(yīng)校團(tuán)委和宿管部的號(hào)召,我班于12月11日六點(diǎn)三十分在中文樓501教室召開(kāi)“防火、防盜、防騙”主題班會(huì)。
在班主任的帶領(lǐng)下,班長(zhǎng)以“安全在我心,安全在我行”的號(hào)召中召開(kāi)班會(huì)。班會(huì)首先由班長(zhǎng)結(jié)合近期發(fā)生的校園安全案例展開(kāi)講話,又結(jié)合所見(jiàn)所聞對(duì)校園中的真實(shí)安全事故作出分析。所列問(wèn)題涉及火災(zāi)、盜竊、詐騙等人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了宿舍電器使用安全如何逃避火災(zāi)等人身安全,手機(jī)、現(xiàn)金及銀行卡等財(cái)物安全。 而后,班委對(duì)防火防盜防騙方面作出說(shuō)明以及必要的提醒,讓同學(xué)們對(duì)平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次班會(huì)我們有了一下幾點(diǎn)體會(huì):
1、要通過(guò)學(xué)生宿舍防火、防盜、防騙、安全用電等方面的教育,切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和遭遇突發(fā)安全事故時(shí)的逃生自救能力。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生宿舍管理的有關(guān)規(guī)定。
2、進(jìn)一步提高自我防范安全意識(shí)。貴重物品要妥善保管、隨身攜帶;離開(kāi)宿舍和睡覺(jué)時(shí)間要及時(shí)鎖好門(mén)窗,短暫離開(kāi)宿舍時(shí)也要及時(shí)鎖門(mén);不要將鑰匙借給他人,不要在宿舍內(nèi)留宿他人;遇到陌生人進(jìn)入自己宿舍或相鄰宿舍時(shí)要仔細(xì)詢(xún)問(wèn),如發(fā)現(xiàn)可疑人員,要及時(shí)報(bào)告值班室或撥打校內(nèi)報(bào)警電話
3、嚴(yán)禁在學(xué)生宿舍內(nèi)使用大功率電器;不準(zhǔn)私拉電線和私自安裝、拆卸日光燈、插座、燈頭等;不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)酗酒、吸煙、點(diǎn)蠟燭、賭博。對(duì)于排查出的問(wèn)題,要立即整改、處置,堅(jiān)決把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、各宿舍舍長(zhǎng)要定期召開(kāi)宿舍安全教育會(huì)議,提高同學(xué)們安全防范意識(shí)。同時(shí),要求學(xué)生把班主任或身邊好友的電話告訴家長(zhǎng),一旦有盜竊和行騙等此類(lèi)情況發(fā)生,家長(zhǎng)要通過(guò)自己掌握的電話來(lái)求證,不可輕易相信他人,以免蒙受損失。
5、近來(lái),受冷空氣影響,且是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。同學(xué)們要做好防護(hù)工作,加強(qiáng)保暖,防止感染流感。
然后班主任對(duì)本次主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)充,通過(guò)此次班會(huì)提高了個(gè)人安全意識(shí),所有人都受益匪淺。給我們的這次班會(huì)劃上了完美的句號(hào)。
感謝您提出的要求編輯為您找到了一篇符合的“家庭教育觀后感”?,F(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀的作品相當(dāng)多,但能讓自己產(chǎn)生感悟的卻非常寶貴,作品中的情節(jié)觸動(dòng)了我們的思維,產(chǎn)生了許多想法。觀后感可以幫助我們判斷作品是否適合不同閱讀群體,我們可以用寫(xiě)觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助!
我是一個(gè)急性子,是一個(gè)脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因,是一個(gè)特別皮,特別待不住的“小祖宗”!所以大多數(shù)時(shí)候的教育方式就是先吼,再威脅,最后還不行就是動(dòng)手。漸漸的我兒子會(huì)學(xué)我說(shuō)“我怎么有你這樣的媽媽”,“我要把我媽媽扔掉”之類(lèi)的話(這些話也是我平時(shí)會(huì)對(duì)他說(shuō)的話),自己說(shuō)的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么,當(dāng)我兒子對(duì)我說(shuō)時(shí),我卻感覺(jué)好傷心。
孩子倔的時(shí)候,還是要讓他自己靜一靜,在脾氣暴躁的情況下,還是不要對(duì)孩子做出過(guò)分的舉動(dòng)。孩子有孩子的想法,有他自己的世界,我們還是要尊重他們。每次我兒子對(duì)我提出需要做的事情時(shí),我都是很沒(méi)耐心的敷衍他,漸漸的他自己玩自己的了,不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽(tīng),去照顧他們。雖然他們的語(yǔ)言組織能力還沒(méi)成熟,有時(shí)在表達(dá)一件事情時(shí),不夠清楚,導(dǎo)致總是錯(cuò)誤的理解著他的話,最后不被理解的他只能“倔”在那,我想以后我需要“耐心”!
讀了這篇文章后,對(duì)我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書(shū)多理解,減少錯(cuò)誤的家庭教育細(xì)節(jié),希望我們父母與子女能一同成長(zhǎng)。
我心目中的理想教師,是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)非常尊重他的同事,非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰的教師。”――朱永新教授《我的理想教育》。
教育不光是給孩子知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài),以積極的生存心境,積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位,以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中,運(yùn)用自己的智慧和熱情,確立行動(dòng)目標(biāo),迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活,教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,關(guān)心社會(huì),關(guān)心人類(lèi),關(guān)心生命。
一、學(xué)會(huì)贊美他人
工作中,總有那么一些人,他們意氣風(fēng)發(fā),通達(dá)灑脫,奮發(fā)向上;總有那么一些人,他們勤于學(xué)習(xí),善于思考,踏實(shí)工作;總有那么一些人,他們樂(lè)于分享,肯于吃苦,勇于創(chuàng)新;總有那么一些人,他們,需懷若谷,默默奉獻(xiàn);總有那么一些人,他們摯愛(ài)事業(yè),深?lèi)?ài)學(xué)生,精益求精……
我們本該贊美他們,我么也必須贊美他們!教育中,總有這樣一些畫(huà)面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對(duì),節(jié)之有法;總有這樣一些畫(huà)面,,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對(duì),培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫(huà)面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠(chéng)笑對(duì),平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望……總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地為之贊美!學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美,愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。
二、學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)
我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場(chǎng)前所未有的改革,作為一名教師,我們都深刻地體會(huì)到:老師越來(lái)越難做,壓力越來(lái)越大,面對(duì)擺在眼前的困難,你做怎樣的選擇呢?是退縮,還是前進(jìn)?鄭杰為我們做了細(xì)致的分析:“如果我們退縮……
我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn),更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì),你越是往前,你的機(jī)會(huì)就越多。”一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,其之所以會(huì)成為名師,都是將困難視為機(jī)會(huì)的,他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感,更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”自我,收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。的確,只有將困難視為機(jī)會(huì),才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。
三、學(xué)會(huì)利用時(shí)間
課堂高效益令學(xué)生喜歡,學(xué)生坐在教室里,其實(shí)是在投資,投資為了回報(bào),每個(gè)學(xué)生投資一樣多的時(shí)間,可為什么這個(gè)班的學(xué)生學(xué)得很好,那個(gè)班卻很糟糕?因?yàn)樾б娌煌托实恼n堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間,而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂,家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂,教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室,早已心飛天外,到頭來(lái)一無(wú)所獲,這就是浪費(fèi)生命。金子般有限的童年、少年時(shí)光,隨著我們的課表,被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲(chóng)爬滿(mǎn)。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn),“從四十五分鐘里榨出油來(lái)”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。
某種意義上講,教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂(lè)那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方,他們自己流淌、享受著快樂(lè),當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂(lè)之地為他們創(chuàng)造快樂(lè)!
親子關(guān)系是指在核心家庭中,父母與孩子的關(guān)系,這個(gè)關(guān)系的優(yōu)劣不僅關(guān)系到家庭的和諧幸福,更是教育孩子能否成功的關(guān)鍵因素。很多家長(zhǎng)也常常思考:到底怎么樣的愛(ài)更有利于孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)呢?
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。要想建立和諧的親子關(guān)系首先得有和諧的家庭氛圍。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí),我們家長(zhǎng)應(yīng)該反思我們自身的教育方法和日常的行為是否有問(wèn)題,而不是直接打罵。父母從根源上分析問(wèn)題,從根源上解決問(wèn)題,我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。
和諧的親子關(guān)系是陪伴,尤其是孩子的性格養(yǎng)成期,如果我們漠視孩子的存在,那么孩子的性格一定會(huì)有這樣那樣的缺陷,會(huì)造成孩子安全感缺失,甚至采取極端的方式得到家長(zhǎng)的重視和關(guān)心,進(jìn)而做出傷害他人,威脅社會(huì)的行為。
和諧的親子關(guān)系是言傳身教,我們家長(zhǎng)教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。
和諧的親子關(guān)系是允許孩子說(shuō)“不”,很多父母在生活中一直對(duì)孩子說(shuō):我這樣做都是為你好。但是往往忽略了孩子內(nèi)心的想法,我們要允許孩子說(shuō)“不”,要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己真正的內(nèi)心的想法,而不是直接將家長(zhǎng)的意志凌駕于孩子身上,剝奪了孩子自己思考和選擇的權(quán)利,包辦了孩子的人生。因此我們應(yīng)該反思,我們選擇的真的是孩子想要的`嗎?對(duì)孩子的合理要求,家長(zhǎng)應(yīng)該給予支持,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。
和諧的親子關(guān)系是給予孩子自己的“空間”。給他們自己交往的“空間”和自由說(shuō)話的“空間”,尊重孩子的隱私。允許孩子有自己的小秘密,不要讓孩子成為在自己面前的“透明人”。發(fā)現(xiàn)孩子有異常,家長(zhǎng)可以從側(cè)面去了解,從另外一個(gè)角度去看,而不是直接了當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)孩子。
我們都喜歡自己的孩子,愛(ài)自己的孩子。都希望孩子快快長(zhǎng)大,健康成才,這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考,需要我們家長(zhǎng)從建立和諧健康的親子關(guān)系開(kāi)始。
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書(shū)有感》:“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!贝笠馐钦f(shuō),方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見(jiàn),這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)?!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話使我感觸頗深:"只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子"。現(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì):
當(dāng)今社會(huì)的年輕父母,在教育孩子方面確實(shí)很難去做,因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地",怎樣才能讓孩子成才,也使當(dāng)父母的非常頭痛。
孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)一種教條的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情,應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,在這一點(diǎn)上,《不輸在家庭教育上》這本書(shū)介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)自己管理自己,給孩子一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認(rèn)為,在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求,我們當(dāng)父母的就"稱(chēng)職"了。去年10月份開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來(lái),濮陽(yáng)市發(fā)生了翻天覆地的變化,“5+2”“白加黑”的工作方式,讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時(shí)卻與孩子的溝通少了。在此,我特別感謝孩子的母親和他的姥姥,一直細(xì)心照顧著孩子。我以后要多擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中“父母課堂”這個(gè)欄目,因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話很有道理:好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法,比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
聽(tīng)了這堂課,讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽(tīng)這堂課,真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(zhǎng)領(lǐng)悟到許多,也點(diǎn)醒了我,同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為年輕的父母,我深知家庭教育的重要性,但從孩子出生后我一直很無(wú)措,不知道該怎么教孩子,如何做才能教好他?今天的課堂上曹萍教授提到:小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。
是啊,從一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始,我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識(shí),一遍一遍地講,收效甚微,后來(lái)就改變策略:講實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,遇到別的難題,該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì)是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出,相比之實(shí)戰(zhàn),則要印象深刻許多。
我一直都知道孩子上小學(xué)后,培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的,但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞,會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽(tīng)老師講過(guò):小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。曹教授同進(jìn)也提到:原生家庭愛(ài)的釋放,也能影響孩子的一生,對(duì)小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的態(tài)勢(shì),從未想過(guò)孩子的感,曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題,這樣家長(zhǎng)與孩子之間會(huì)更容易溝通。
另外曹教授講的一個(gè)關(guān)于“水結(jié)晶”的故事,也讓我領(lǐng)悟到:很多時(shí)候我們當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)常會(huì)喝斥孩子,其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯(cuò),但家長(zhǎng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)們也不至于出現(xiàn)過(guò)激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點(diǎn)也蠻重要:經(jīng)常和孩子擁抱,也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。
最后,我個(gè)人認(rèn)為以后家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通,多鼓勵(lì)孩子,從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知能力,做一名身心健康的小寶寶。
如何做好小學(xué)生教育?要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)癥下藥。小學(xué)生就像春天的花,天真、活潑、可愛(ài)、純潔,辨別是非能力差,好奇心強(qiáng),接受能力強(qiáng),模仿能力強(qiáng)。因此,作為家長(zhǎng),小學(xué)生的教學(xué)不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法。他們應(yīng)該善于引導(dǎo),努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該主要做以下幾個(gè)方面。
首先,作為父母,他們應(yīng)該放下架子,善于與孩子交朋友。通常,他們應(yīng)該少用命令的語(yǔ)氣,多用討論的語(yǔ)言。例如,他們可以說(shuō)來(lái)吧,爸爸想和你一起看看為什么和讓我們一起畫(huà)吧!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻改附?jīng)常教孩子,一定會(huì)讓孩子感到恐懼和厭惡,不敢接近你,但也經(jīng)常產(chǎn)生叛逆心理,不僅不喜歡聽(tīng)你的話,甚至學(xué)校也害怕去。
其次,作為父母,通常要特別注意自己的形象,在孩子面前,因?yàn)樾W(xué)生有話,因?yàn)樾W(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力。同時(shí),他們分辨是非的能力很差。在家里,家長(zhǎng)教育孩子,上學(xué)后聽(tīng)老師的話,所以孩子們認(rèn)為老師的話總是對(duì)的,老師做的總是好事。誰(shuí)知道呢,老師在孩子心中無(wú)形中樹(shù)立了偉大的形象。老師的'言行都成了孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以孩子面前,家長(zhǎng)要像老師一樣文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,父母的言行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子未來(lái)人生道路的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第三,在平時(shí)的家庭教育中,要想盡一切辦法善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道孩子天生活躍好玩。正如教育專(zhuān)家所說(shuō),只要他們感興趣,他就會(huì)真正認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做,自覺(jué)做。否則,對(duì)他們不感興趣的事們不感興趣的事情,把鴨子趕上架子也行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子才能學(xué)到更多。通常,我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮想象力,編一些有趣的故事或游戲來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
另外,作為父母,我覺(jué)得對(duì)孩子要有很大的耐心和耐心。不要把工作和生活中遇到的麻煩告訴孩子,甚至把孩子當(dāng)作發(fā)泄桶,人們常說(shuō)六月天氣,孩子的臉表明孩子的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變化,笑,哭,只是很聽(tīng)話,突然淘氣,什么也不聽(tīng)。常常讓父母無(wú)名火生,恨不能伸手給兩巴掌。當(dāng)然,在這個(gè)時(shí)候,父母不能發(fā)脾氣,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多只能溫柔地說(shuō)你再這樣,我真的很生氣,然后耐心地指導(dǎo),說(shuō)服。
簡(jiǎn)而言之,對(duì)于小學(xué)生的家庭教育,學(xué)會(huì)與孩子溝通,即耐心細(xì)致,靈活多樣,只要我們都成為孩子的好朋友,但也害怕教他們?
此書(shū)系我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生于1925年著成出版,至今再版20余次,可謂經(jīng)得起歷史考驗(yàn),日久彌新。
本書(shū)用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言介紹了兒童的心理,列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子,又符合國(guó)情實(shí)際。
例如,針對(duì)孩子獨(dú)自睡覺(jué)一事,陳先生這樣說(shuō)到――“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他(很多父母祖輩很不愿或者說(shuō)很怕孩子哭,一哭就抱,一哭就哄騙),也不應(yīng)當(dāng)聽(tīng)他哭不去睬他(也有些父母以為這就是好的教育方法,狠下心讓孩子一個(gè)人哭到昏睡過(guò)去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個(gè)人哭了2個(gè)小時(shí),哭睡了),應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去(其實(shí)何止對(duì)待獨(dú)睡問(wèn)題,對(duì)待孩子的多數(shù)問(wèn)題都可以采取這類(lèi)方法)。假使我讓他去哭而不去安慰他,他雖然因?yàn)榭薜钠>霑?huì)睡的,但是他的心境是很不安寧的。我用這種方法去教育他(即讓他哭一陣子,過(guò)去抱抱他歇一下,如此幾個(gè)晚上就能獨(dú)睡了),一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的,一方面使他心里覺(jué)得很安寧,這種方法是寬猛并濟(jì)的,比較純用硬逼的方法是好得多了?!?/p>
對(duì)于孩子的提問(wèn),書(shū)中說(shuō)――“我們做父母的不要拒絕小孩子的問(wèn)題,也不要以‘有問(wèn)必答’的方法對(duì)付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問(wèn)題來(lái)實(shí)行我們的理想教育?!比绾卫脝?wèn)題來(lái)施行教育呢?書(shū)中舉了個(gè)例子――5歲的孩子同父親去散步,看到有個(gè)小孩放風(fēng)箏,就問(wèn)父親那個(gè)小孩在做什么。父親說(shuō)你要去看看嗎,就同孩子一起過(guò)去看。走到近前,父親說(shuō)那個(gè)在空中的真好看,你看那小孩子手里拿了什么東西,要走近看一看嗎。孩子離開(kāi)父親走到那個(gè)小孩子旁邊,看到了他手里的線,回來(lái)告訴父親是線。父親又問(wèn)你要同那個(gè)小孩子那樣做嗎。孩子說(shuō)要,父親就領(lǐng)他去買(mǎi)了紙竹等材料,回家做了個(gè)風(fēng)箏給他,第二天一同去放風(fēng)箏。這比起直接回答孩子的問(wèn)題不知要好多少倍。
對(duì)于閱讀的評(píng)述,可謂點(diǎn)中做父母的死穴――陳先生在東京,看見(jiàn)黃包車(chē)夫在沒(méi)有生意的時(shí)候看報(bào)紙,還是英文報(bào),并且告訴陳先生報(bào)上說(shuō)現(xiàn)在上海霍亂很厲害。不禁感嘆道“一個(gè)黃包車(chē)夫竟然也愛(ài)看報(bào),這種習(xí)慣多么好!這種習(xí)慣,影響著小孩子多么大!試問(wèn)我們中國(guó)的家庭怎么樣?我們的社會(huì)怎么樣?不少受過(guò)教育的男女除了學(xué)校之后,對(duì)于看書(shū),也都沒(méi)有大的興味,好像書(shū)是屬于學(xué)校的,于本身的職業(yè),于本身的修養(yǎng),于本身的娛樂(lè),是沒(méi)有多大關(guān)系的。實(shí)在要嘆有血多人對(duì)于世界大事的認(rèn)識(shí)程度是非常淺陋的,就是對(duì)于國(guó)內(nèi)的事,也不甚關(guān)心,什么各種科學(xué)上的新發(fā)明,史地上的新發(fā)現(xiàn),都置若罔聞。這種環(huán)境,怎樣能引起小孩子喜歡看書(shū)閱報(bào)呢?”說(shuō)來(lái)慚愧,回顧我工作8年間的買(mǎi)書(shū)記錄,除了在讀研究生時(shí)為了寫(xiě)論文,買(mǎi)過(guò)100來(lái)塊錢(qián)的書(shū)外,到了有孩子前就沒(méi)買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)。感謝孩子的降臨,那種使命感促使我重新與書(shū)結(jié)緣,2年多陸續(xù)購(gòu)進(jìn)了5000元的書(shū),大多是家庭教育和童書(shū),少部分是飲食健康家政的書(shū)。有朋友問(wèn),買(mǎi)了那么多書(shū),有時(shí)間看嗎?有!時(shí)間從來(lái)不缺乏,只是看怎么用和用來(lái)干什么。懷孕和產(chǎn)假期間,我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書(shū),走到哪看到哪,就是坐在飯桌前等齊家人開(kāi)飯前我也可以看上幾段文字。剛開(kāi)始看書(shū),分不清好壞(指的是作者的獨(dú)創(chuàng)性,觀點(diǎn)合理否),但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了,不再?gòu)念^看到尾,遇到不好的書(shū),略看幾眼便打入冷宮,省出來(lái)的時(shí)間就去看好書(shū)了。正是有了這些明人智者的言辭,才把我從一個(gè)粗陋的母親引入了正確的道路,甚至還能夠?yàn)樯磉叺呐笥延齼航o出合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過(guò)測(cè)試來(lái)的強(qiáng)烈的多!
書(shū)中用整章篇幅討論對(duì)孩子的體罰問(wèn)題,他的結(jié)論是:如果做父母的自身受過(guò)良美教育并能施良美教育于子女的,體罰當(dāng)然可以免用。但是普通的父母雖不應(yīng)常常鞭撻孩子,然有時(shí)也可能用到。如果能用別的良法指導(dǎo)孩子那是最好不過(guò),如果不能用別的良法而不得不用體罰,也要善用。陳先生非常憂慮一般做父母的不知道怎樣責(zé)罰孩子,以致?lián)p害孩子和自己的人格。他詳細(xì)列出了責(zé)罰小孩子的條件,真的是用心良苦。
這本書(shū)是陶行知先生推介的,他寫(xiě)道“愿與天下父母共讀之”。里面的確有很多科學(xué)的教育方法??磥?lái)其實(shí)在我國(guó)不乏善育人者,只是少了善學(xué)育人者。再好的老師也只能帶動(dòng)周?chē)贁?shù)的家庭,我們不能把孩子的希望完全寄托于名師名校,關(guān)鍵還是做父母的自身努力,施以良美教育。所以,父母?jìng)兡?,甚至祖父?jìng)兡?,如果你們想要教育孩子,?qǐng)先教育自己做好(祖)父母,拿出對(duì)生命的崇敬,拿出謙卑之心態(tài),從讀書(shū)開(kāi)始學(xué)習(xí)吧!
《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)?!芬晃模U述了一些獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn),分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長(zhǎng)們,提個(gè)醒,作個(gè)建議,供家長(zhǎng)一個(gè)參考。不一定要上名校,上寄宿班。以為上了這些學(xué)校,孩子的前途就鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱。將來(lái)一定會(huì)出人頭地。殊不知,不適合孩子的學(xué)校制度,反而會(huì)使孩子拔苗助長(zhǎng),適得其反。譬如,要就近擇校,這樣就不會(huì)把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在路上,路上安全也是一個(gè)問(wèn)題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班,因?yàn)樾『⒏鼪](méi)有安全感,反而造成更多的心理負(fù)擔(dān)。都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的第一大要素,只要讓孩子從小培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,那一切問(wèn)題都迎刃而解。先天的固然很好,但后天培養(yǎng)更重要,與其在東奔西走,千方百計(jì)想盡一切辦法要進(jìn)名校,擇名師,還不如加強(qiáng)教育好自己的孩子,多培養(yǎng)一些他自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提,這些在教子過(guò)程中遇到的難題,按照書(shū)中的方法基本能得到奏效。還有《家長(zhǎng)學(xué)校》,《幼兒發(fā)展》等等,看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》,《小制作》,《家庭醫(yī)生》,都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩,更實(shí)用的《家庭教育》。來(lái)共同提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)知能力,為他走向健康的人生之路打下良好的基礎(chǔ),能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
近日,拜讀了我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的《家庭教育》一書(shū)。此書(shū)分十三章,以淺顯平實(shí)的語(yǔ)言,闡述了兒童的心理特點(diǎn)以及為人父母者如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。書(shū)中陳鶴琴先生運(yùn)用了一百多個(gè)案例,而其中絕大多數(shù)案例都是有關(guān)兒子一鳴的。從所舉事例可以感受到,陳鶴琴先生在教育子女上,非常用心、細(xì)心而有耐心,其程度超過(guò)許多的母親。陳鶴琴先生對(duì)自己的子女進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察試驗(yàn),探索出了一條科學(xué)的家庭教育道路。
陳鶴琴先生指出,“對(duì)于教育小孩子,做父母的應(yīng)當(dāng)在小孩子面前取同一態(tài)度。”此話說(shuō)得不無(wú)道理。在不少家庭里,在教育孩子的問(wèn)題上,大多采取的是這樣的作法:一個(gè)唱紅臉,一個(gè)唱白臉。一個(gè)對(duì)孩子怒氣沖天,大發(fā)雷霆,一個(gè)卻對(duì)孩子好言相勸,哄騙利誘。如此一來(lái),孩子便可能會(huì)得寸進(jìn)尺,甚至對(duì)父母之言產(chǎn)生輕視之感,教育的效果自然是大打折扣。不僅如此,年輕父母與爺爺奶奶輩之間,在教育孩子的問(wèn)題上,也必須采取統(tǒng)一的態(tài)度。此外,學(xué)校教育與家庭教育之間,也同樣如此。作為教師,不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,都會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待,認(rèn)真教育??涩F(xiàn)在很多家庭,要么是稱(chēng)沒(méi)時(shí)間管教孩子,要么是過(guò)于溺愛(ài)孩子,對(duì)于孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題極不重視,聽(tīng)之任之,放任自流;更有甚者,家長(zhǎng)所教的,完全跟學(xué)校教師所教的背道而馳。結(jié)果呢,老師辛辛苦苦的學(xué)校教育與家庭教育相抵消,造成了1+1=0的后果。這豈不令人難過(guò)?因此,在孩子的教育問(wèn)題上,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育,方方面面都應(yīng)該達(dá)成一致,這樣才能形成教育合力,從而取得良好的教育效果。
書(shū)中124頁(yè),有這樣一句話:“做父母的對(duì)待子女應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)亩Y貌?!标慂Q琴先生的話,促人深思。是啊,不管是父母,還是教師,我們面對(duì)的都是孩子。雖然他們年齡小,但同樣是獨(dú)立的有個(gè)性的完整的“人”。因此,我們?cè)谂c孩子相處時(shí),就應(yīng)該遵守這樣一個(gè)原則,把他們看做一個(gè)真正的“人”! 既為真正的“人”,就應(yīng)當(dāng)享有作為“人”的尊嚴(yán)。我們就應(yīng)當(dāng)同樣給予他們尊重,而不能因?yàn)槭撬麄兊母改富蚪處煟腿我獾挠?xùn)斥,或時(shí)整天板著臉孔,做出一副威嚴(yán)無(wú)比的樣子。這樣,有可能表面上讓孩子馴服了,但孩子的內(nèi)心呢,卻不見(jiàn)得信服。甚至,還會(huì)在父子、母子或師生之間,出現(xiàn)一條不可逾越的鴻溝,導(dǎo)致彼此的隔膜。此舉,實(shí)在是百害而無(wú)一利?。〉缛糇鹬睾⒆?,則孩子會(huì)心悅誠(chéng)服地接受父母或老師的教誨,教育效果自然很好。同時(shí),有了尊重作基礎(chǔ),孩子與父母或教師之間的關(guān)系則會(huì)顯得和諧、和睦而快樂(lè)。這種良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系,則是用金錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。同時(shí),孩子是善于模仿的。父母或教師的言行會(huì)在耳濡目染中影響孩子,潛移默化地教會(huì)孩子怎樣與人相處,怎樣尊重他人。
陳鶴琴先生在書(shū)中還提到,“做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子愛(ài)人”。看到此處,不禁想起了一位學(xué)生家長(zhǎng)曾經(jīng)愁容滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)起的一句話:“真不知道現(xiàn)在的孩子怎么了,一點(diǎn)兒都不曉得關(guān)心父母!”其內(nèi)心的憂慮,溢于言表。我想,有此煩惱的肯定不止她一人。其實(shí),這怨不得孩子。孩子不是生下來(lái)就什么都懂得,需要后天的培養(yǎng)。為人父母者,肯定都非常愛(ài)孩子,給孩子吃最好的,穿最好的,用最好的……掏心掏肺地為孩子操勞,為了孩子,再苦再累都在所不辭。但可憐的父母?jìng)兺浟艘患斨匾氖?,忘記在?ài)孩子的同時(shí),教會(huì)孩子關(guān)愛(ài)他人。于是,培養(yǎng)出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是,父母?jìng)儫o(wú)奈地發(fā)出上述的感慨。其實(shí),教會(huì)孩子關(guān)愛(ài)他人,并不難。關(guān)鍵在于,為人父母者要有高度的教育意識(shí),要善于抓住生活中一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機(jī),有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心培養(yǎng)。比如,家人生病時(shí),可讓孩子端水拿藥,噓寒問(wèn)暖;吃飯時(shí),教孩子把好吃的飯菜夾給長(zhǎng)輩吃;出門(mén)購(gòu)物時(shí),讓孩子幫著拎東西;家人生日時(shí),自制或選購(gòu)小禮物,并送上幾句祝福的話語(yǔ);遇上自然災(zāi)害,引導(dǎo)孩子用零花錢(qián)為災(zāi)區(qū)捐款……事不在大小,但只要父母有意識(shí)地長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng),那孩子必定會(huì)成為一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人的人,而不會(huì)成為為世人所不齒的自私自利之徒。
“凡小孩子能夠自己做的事情,你千萬(wàn)不要替他代做?!边@是陳鶴琴先生在書(shū)中提到的一個(gè)觀點(diǎn)。其實(shí),這其中的道理,為人父母者可能都懂??烧娴挠錾希瑓s還是忍不住動(dòng)手幫著孩子做了。就拿我來(lái)說(shuō)吧,兒子小時(shí)候,生怕他剝不好葡萄,總是一顆顆剝皮去籽后再送到兒子嘴邊。做其他事,也是如此,關(guān)懷備至。老公發(fā)現(xiàn)后,極力反對(duì)。細(xì)細(xì)想來(lái),自己的確做得不夠高明。表面上是愛(ài)兒子,實(shí)際上卻在無(wú)意中害了兒子。讓孩子做能所能及的事情,好處多多。首先,在孩子獨(dú)立做事的過(guò)程中,孩子可能會(huì)遇到困難,為了克服困難,他們自然會(huì)積極動(dòng)腦,想辦法解決。這將極好地促進(jìn)孩子的思維的發(fā)展。其次,讓孩子自己動(dòng)手做事,可以發(fā)展他的雙手的小肌肉,訓(xùn)練并提高雙手的協(xié)調(diào)性和靈活性,而這又將促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。第三,孩子獨(dú)立做事,可能成功,可能失敗。成功,則可從中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn);失敗,則從中汲取沉痛的教訓(xùn)。因此,成功也好,失敗也罷,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),都是非常珍貴的鍛煉機(jī)會(huì),都將很好地幫助孩子積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以免重蹈覆轍,提高做事的能力。第四,讓孩子在獨(dú)立做事,則孩子就會(huì)獲得成功的機(jī)會(huì),就會(huì)享受到成功的喜悅。而這種成功的體驗(yàn),是父母所不能給予的。在享受成功喜悅的同時(shí),孩子的自信心也會(huì)隨之增強(qiáng),從而激發(fā)起再一次沖刺的信心和欲望。因此,為人父母者,何不放開(kāi)手腳,讓孩子們獨(dú)立地做事呢?
沉浸在字里行間,聽(tīng)陳鶴琴先生娓娓道來(lái),真的是受益匪淺。陶行知先生曾贊道:“這本書(shū)是兒童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉?!币虼耍嫘南M懈嗟臑槿烁改刚吣芘跗鸫藭?shū),認(rèn)真拜讀,這樣,“小孩子可以多發(fā)些笑聲,父母也可以少受些煩惱了”,多好!
爸爸這個(gè)陳教授講得挺好,里面實(shí)例很多,而且他的思維觀念也很新鮮,據(jù)他講,好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派,是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例:一是女生染頭發(fā),陳教授沒(méi)有生硬地規(guī)定就是不行,染可以,考進(jìn)前五名;二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟,主人想了個(gè)辦法,弄個(gè)牌子寫(xiě)著如若被毒蛇咬傷,醫(yī)院離此二十公里,這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了;三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡,他想辦法做到了看似不可能的事。
我覺(jué)得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單,首先他頭腦活絡(luò),善于思考,特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題;其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人,從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè),的確不簡(jiǎn)單,善于利用一切可用的資源成就自己,就是他說(shuō)的要善于整合資源吧;還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì),也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的話,雖然不是第一次聽(tīng)說(shuō),但也的確如此,成功的人總是在困難面前積極地想著對(duì)策,他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法,再?gòu)闹羞x優(yōu),不善于動(dòng)腦的人,可能一個(gè)辦法都想不出來(lái),或者總是寄希望于別人替自己解圍,永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán),的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公,從沒(méi)在自己身上找找原因。
辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話,我覺(jué)得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了,關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn),我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛(ài)父母,也就是感恩教育,也是大有必要。懂得愛(ài)別人,特別是父母的孩子,才會(huì)具有健全的人格,成功之后才會(huì)走上更高的境界。
寫(xiě)作品名觀后感時(shí)總是感覺(jué)有些困難怎么辦?一部?jī)?yōu)秀的電影能帶給人強(qiáng)烈的沖擊與震撼,每一次觀看都會(huì)為自己帶來(lái)不同的感觸。?觀影結(jié)束,思考源源不斷,我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“教育講座觀后感”,請(qǐng)注意把本頁(yè)收藏起來(lái)以便隨時(shí)閱讀!
公司在一三年十二月七號(hào)進(jìn)行了關(guān)于職務(wù)犯罪的專(zhuān)題講座,通過(guò)馮局長(zhǎng)的介紹,了解了關(guān)于職務(wù)犯罪、商業(yè)受賄等多條法律知識(shí)也清楚的認(rèn)識(shí)到在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法辦事,不能亂用職權(quán)、貪污、受賄,觸及法律的底線。會(huì)議一開(kāi)始馮局長(zhǎng)講了一個(gè)魏文王和扁鵲的故事,啟示我們預(yù)防和懲治的不同,通過(guò)這個(gè)例子更直觀形象的表達(dá)了會(huì)議的主題。會(huì)后梁總和張總發(fā)表了重要講話,并給我們參會(huì)人員提出了更高的要求,這次會(huì)議讓我們?cè)鰪?qiáng)了法律意識(shí),也提醒我們?cè)诠ぷ髦幸獓?yán)于律己,努力把工作做好,正確的使用自己的權(quán)利。不要存在僥幸心理,最終害的還是自己。要不斷的去學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高個(gè)人修養(yǎng),做好本職工作。
此次會(huì)議為了加強(qiáng)員工的思想教育,增強(qiáng)廉潔自律意識(shí),提高拒腐防變能力,馮局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性和必要性;分析了當(dāng)前職務(wù)犯罪的嚴(yán)峻形勢(shì);對(duì)瀆職罪、職務(wù)侵權(quán)罪、貪污罪、、挪用公款罪等主要罪名及職務(wù)犯罪的形式作了詳細(xì)解析;并以企業(yè)的反面典型為案例,教育、引導(dǎo)我們牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀和價(jià)值觀,在筑牢思想道德防線的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念和法律意識(shí)。
預(yù)防職務(wù)犯罪的心得:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)預(yù)防職務(wù)犯罪的能力。只有不斷的加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),才能堅(jiān)定自己的信仰,才能在金錢(qián)和利益的誘惑面前,保持清醒的頭腦,不斷提高防腐拒變的自覺(jué)性。
二、充分認(rèn)識(shí)預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性。作為一名科室的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)科室員工做好公司的每項(xiàng)工作,自己在學(xué)習(xí)法律知識(shí)提高自身素質(zhì)的同時(shí),嚴(yán)格遵守法律及公司的規(guī)章制度。共同促進(jìn)公司穩(wěn)步發(fā)展。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺(jué)抵制職務(wù)犯罪。加強(qiáng)自身的修養(yǎng),防微杜漸,杜絕職務(wù)犯罪,最重要的就是要“慎欲、慎危、慎友、慎好”。必須正確的使用權(quán)力,遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,還必須分清情與理,情與法,防止濫用權(quán)力。
四、做好自身工作,主動(dòng)接受監(jiān)督。在日常工作中除了應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)外,最重要的是本本分分的做好自己的工作。在權(quán)力面前要有原則,財(cái)務(wù)面前要公私分明。同時(shí)在工作中還要主動(dòng)接受上級(jí)、員工的批評(píng)和建議,經(jīng)常反思在工作中存在的不足,在工作中不斷改善,不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步。
此次會(huì)議后,我更要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),提高個(gè)人素質(zhì)和法律意識(shí),培養(yǎng)廉潔奉公、遵紀(jì)守法意識(shí),重新審視,認(rèn)識(shí)權(quán)利,自覺(jué)運(yùn)用權(quán)力。也應(yīng)該珍惜自己的工作崗位,珍惜自己的名譽(yù),珍惜家庭幸福,珍惜今天的工作。不去斤斤計(jì)較個(gè)人的得失,無(wú)論在工作中還是生活中,都做到問(wèn)心無(wú)愧。我們應(yīng)該知足常樂(lè),要始終保持一顆平常心,把精力用到工作上來(lái)。要算好感情帳,增強(qiáng)自律意識(shí)。一時(shí)的利欲,毀掉自己的前程、自由和人格。因此,在張口的時(shí)候要揣摩揣摩該不該說(shuō),在伸手的時(shí)候要掂量掂量后果是什么,在邁腿的時(shí)候要考慮考慮這是不是自己該去的地方。時(shí)刻提醒自己,做到自重、自省、自警、自勵(lì),慎行、慎友、慎獨(dú)。
工作體會(huì)
預(yù)防職務(wù)犯罪教育,提高了員工反腐敗的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了與各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的信心,同時(shí)也增強(qiáng)了我科室做好預(yù)防職務(wù)犯罪工作的信心。認(rèn)識(shí)到了職務(wù)犯罪后果的嚴(yán)重性。通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了法律意識(shí),樹(shù)立了正確的世界觀和人生觀,更要為自己算一下“政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、家庭賬”所以在以后工作中要踏實(shí)本分。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的行為關(guān)系到公司的發(fā)展,也懂得了其中的利與弊,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心我會(huì)時(shí)刻保持清醒的頭腦,杜絕一切不良風(fēng)氣。我作為一名科室的負(fù)責(zé)人積極的傳達(dá)此次會(huì)議的精神,我也會(huì)以身作則,在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)起到模范帶頭作用,為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。
一直以為法律這個(gè)詞離我的生活很遙遠(yuǎn),也似乎與我無(wú)關(guān),可那天觀看了一個(gè)由鄭檢察官主講的法律視頻,我才深刻感受到法律與我們的生活息息相關(guān)。尤其是我們青少年不僅要知法、懂法,更要守法。
鄭檢察官用真實(shí)的生活事例向我們講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)椴欢ǘ斐傻娜松瘎?。這些悲劇既暴露了人性的丑惡,如一變態(tài)男子連殺八人;一少年為了搶錢(qián)連砍店員34刀;偷竊搶劫現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生也揭示了該怎樣運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。這些作案者有很多都是未成年人。正是因?yàn)樗麄儾欢?,總以為能僥幸逃脫,殊不知法律是公正公義的,等待他們的必將是法律的制裁。鄭檢察官還特別提到像我們這些正處于美好年華的青少年,在這個(gè)年齡階段特別敏感,容易沖動(dòng),有時(shí)就會(huì)因?yàn)槿鄙倮碇嵌劤纱蟮湥趥e人的同時(shí)也葬送了自己的青春。所以沖動(dòng)是魔鬼,在平時(shí)待人處事中一定要時(shí)時(shí)記住理智行事,認(rèn)真守法。在鄭檢察官所舉的大量例子中,還告訴我們青少年一定要懂得靈活運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己,不讓自己受到生命之危。比如你要是遭到別人搶劫,應(yīng)該立刻將錢(qián)交給他們,然后記住搶劫人的長(zhǎng)相、口音和明顯的特征,回家立刻報(bào)警。又比如家中如果被盜竊,如果沒(méi)人,千萬(wàn)不能大呼小叫,先要懂得保護(hù)自己的安全,才能報(bào)警。在孤身一人或者勢(shì)單力薄時(shí),千萬(wàn)不能硬拼或硬撐,否則自己就是最大的傷害者。這些提醒讓我受益匪淺,也懂得了該怎樣運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的人生安全和合法權(quán)益。
法律就在我們身邊。所以我們青少年一定要知法懂法守法,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,更要時(shí)時(shí)警醒自己千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)視法律而釀成人生苦果。
我國(guó)從1986年開(kāi)始對(duì)全民進(jìn)行普法教育至今,由一五普法到六五普法已經(jīng)過(guò)了29個(gè)普法春秋,每一個(gè)普法階段普法對(duì)象都涉及到青少年學(xué)生,普法的目的在于中央提出的“以人為本“,使全民知法,守法,護(hù)法。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),我們每一個(gè)人的行為在社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)中,要想有序進(jìn)行,就必須遵守一定的規(guī)則,這些規(guī)則涉及方方面面,內(nèi)容復(fù)雜。每個(gè)人要想在這些規(guī)則下有序活動(dòng),就必須熟識(shí)這些規(guī)則。這些規(guī)則經(jīng)過(guò)一定程序固定下來(lái),人人都必須執(zhí)行,這就是“法律”。法律面前人人平等,我們每個(gè)人想問(wèn)題,做事情都要以事實(shí)為依據(jù),以法律為標(biāo)準(zhǔn)!
既然法律這樣復(fù)雜,這樣重要,我們就應(yīng)該認(rèn)真學(xué),仔細(xì)學(xué),從“娃娃”抓起,持之以恒,這樣我們?nèi)窬蜁?huì)知法,守法,護(hù)法,在日常生活中時(shí)時(shí)處處以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,作為我們的行為規(guī)范。
青少年是祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍,教育和培養(yǎng)好青少年是我國(guó)的根本大計(jì),是搞社會(huì)主義建設(shè)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基礎(chǔ),是全黨,全社會(huì)的共同責(zé)任。新中國(guó)成立以來(lái),特別是普法30年來(lái),黨和政府高度重視培養(yǎng)青少年的培養(yǎng)和教育,為青少年健康成長(zhǎng)提供了良好條件。給青少年學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境,也是從事教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。我們要求“德才兼?zhèn)洹?,有德有才提拔重用,有德無(wú)才培養(yǎng)使用,無(wú)德有才量才使用,無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用。所以我們要的是德
才兼?zhèn)?,知法,守法,護(hù)法,用法的社會(huì)主義新型人才。
學(xué)校要加強(qiáng)普法學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道要成才,先做人,要做人先學(xué)法。從小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行青少年防犯罪教育,安全教育,反邪教教育,未成年人保護(hù)等,并將這些運(yùn)用于實(shí)踐。同時(shí)也可讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。例如:參加禮參魯中實(shí)踐學(xué)校的一些活動(dòng),本校內(nèi)出一些警示教育,請(qǐng)交警叔叔講一些道路交通安全法等,使學(xué)生能從多渠道,全方位獲得法律知識(shí),并能和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用,使小學(xué)生在實(shí)際生活中拿起法律的武器去保護(hù)自己,用法律捍衛(wèi)正義,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
我們學(xué)校的校訓(xùn)是“誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事”,由此可以看出,我們學(xué)校首先教的是如何做人,其次是如何做事。學(xué)會(huì)了以上兩點(diǎn),至于學(xué)習(xí)成才都可迎刃而解了。既然我們站在了這個(gè)角度去想問(wèn)題,教學(xué)生還有什么放心不下呢?校訓(xùn)就是我們學(xué)校的魂;校訓(xùn)就是我們教學(xué)的目標(biāo);校訓(xùn)就是我們學(xué)校的品牌,讓學(xué)生每一時(shí)刻都感到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè),讓教師在每一天的工作中都感到有無(wú)比的尊嚴(yán)和自豪,讓學(xué)校處處洋溢著積極,向上的勃勃生機(jī)!
加強(qiáng)全民普法教育,特別是青少年普法教育是我們國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)期的方針政策,它關(guān)系著民族的未來(lái),祖國(guó)的昌盛這一大事。“依法治國(guó)”需要青少年一代去學(xué)習(xí),去執(zhí)行,去監(jiān)督。相信不久的將來(lái),我們國(guó)家一定是政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)繁榮,社會(huì)和諧,人民幸福安康,中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì),世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作多年來(lái),一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提升業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我能有機(jī)會(huì)為自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲覀児ぷ鞫己苊Γ軐?zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料,認(rèn)真看書(shū),并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課,課后整理每門(mén)功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類(lèi)型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。始終激勵(lì)著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了精神的快樂(lè)與充實(shí),也給我?guī)?lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互關(guān)心,相互鼓勵(lì),工作這么多年,沒(méi)有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練,感受到了集體大家庭的溫暖。
面對(duì)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情,以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控工作的一系列重要指示精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的原則,把廣大市民的生命安全和身體健康放在第一位,把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓,建立健全上下一體聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度際,科學(xué)籌劃部署疫情防控各項(xiàng)工作,切實(shí)做到措施有效,防控到位。開(kāi)展疫情防控教育,及時(shí)傳達(dá)中央和上海市、區(qū)關(guān)于疫情防控的一系列通知精神,及時(shí)通報(bào)疫情、規(guī)范政策解讀、發(fā)布防控措施、明確有關(guān)紀(jì)律規(guī)定,全方位、多渠道加大宣傳力度,教育引導(dǎo)市民科學(xué)理性對(duì)待疫情,主動(dòng)學(xué)習(xí)防疫知識(shí),增強(qiáng)自我防控意識(shí)。
科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策,就要思想認(rèn)識(shí)再深化,切實(shí)提高思想認(rèn)知、切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、扎實(shí)落實(shí)防控措施,面對(duì)疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì),要深刻認(rèn)識(shí)做好疫情防控工作的重要性和緊迫性,切實(shí)增強(qiáng)做好疫情防控工作的責(zé)任感和緊迫感,要提高政治站位,切實(shí)把做好疫情防控工作作為當(dāng)前最緊迫的工作任務(wù),最重要的政治任務(wù)抓緊落實(shí)??茖W(xué)防治、精準(zhǔn)施策,就要防控措施再?lài)?yán)密。有效隔離傳染源,切斷傳播途徑,是防控的最關(guān)鍵。要加強(qiáng)人員管控,落實(shí)人員的防護(hù)措施,減少人員聚集,要嚴(yán)格疫情監(jiān)測(cè)、排查,夯實(shí)城市小區(qū),特別加強(qiáng)對(duì)車(chē)站、農(nóng)(集)貿(mào)市場(chǎng)的管理,精準(zhǔn)施策、嚴(yán)防死守,切實(shí)構(gòu)筑起群防群治的嚴(yán)密防線。
我們要以堅(jiān)決打贏戰(zhàn)“疫”的定力和信心理解與支持??茖W(xué)判斷形勢(shì)、精準(zhǔn)把握疫情,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng),全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)工作,堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“第一課”,幫助扣好第一??圩?。蔡元培先生說(shuō),家庭者,人生最初之學(xué)校也。教育是立國(guó)之本,強(qiáng)國(guó)之基,而家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ),每個(gè)家庭都要重視家庭教育,培養(yǎng)好孩子對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是頭等大事。通過(guò)觀看這次視頻讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解,也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育孩子過(guò)程中有很多不足。以下幾點(diǎn)是自己的感受和想法與大家分享:
一、高質(zhì)量的陪伴,是給孩子最好的愛(ài)
怎么陪伴孩子,與孩子相處是我值得深思的問(wèn)題。我有時(shí)在想,我一天到晚在孩子身邊,供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒(méi)有好好陪伴他嗎?陪同不等于陪伴,回想自己從小學(xué)起陪著孩子時(shí),我就拿著手機(jī),孩子自己在旁邊玩,在旁邊學(xué)習(xí),在我們的世界里互不打擾。這一點(diǎn)我是做的不對(duì)的。父母的教育要言傳身教,我以后要放下手機(jī),多跟孩子互動(dòng)。共讀一本書(shū),做一些簡(jiǎn)單的親子游戲,與孩子聊一些他感興趣的話題,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。
二、尊重差異,因材施教
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,教育不是生搬硬套,我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養(yǎng)孩子的興趣而不是把我們父母的愿望強(qiáng)加給孩子。
作為家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的深遠(yuǎn)意義,不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng),給予孩子最好的成長(zhǎng)氛圍,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
真心推薦這篇關(guān)于“教育講座觀后感”的精品文章值得一讀。遍觀好的影片不亞于博覽群書(shū),我們常常被影片中的內(nèi)涵折服。觀后感可以讓我們更好地書(shū)寫(xiě)自己的人生展現(xiàn)自己的價(jià)值,寫(xiě)觀后感要注意把握細(xì)節(jié)捕捉感受,根據(jù)事實(shí)分析提出新的想法。怎么判斷自己寫(xiě)的作品名觀后感是否符合要求呢?閱讀之后相信您一定會(huì)受益匪淺!
一直以為法律這個(gè)詞離我的生活很遙遠(yuǎn),也似乎與我無(wú)關(guān),可那天觀看了一個(gè)由鄭檢察官主講的法律視頻,我才深刻感受到法律與我們的生活息息相關(guān)。尤其是我們青少年不僅要知法、懂法,更要守法。
鄭檢察官用真實(shí)的生活事例向我們講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)椴欢ǘ斐傻娜松瘎 _@些悲劇既暴露了人性的丑惡,如一變態(tài)男子連殺八人;一少年為了搶錢(qián)連砍店員34刀;偷竊搶劫現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生也揭示了該怎樣運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。這些作案者有很多都是未成年人。正是因?yàn)樗麄儾欢ǎ傄詾槟軆e幸逃脫,殊不知法律是公正公義的,等待他們的必將是法律的制裁。鄭檢察官還特別提到像我們這些正處于美好年華的青少年,在這個(gè)年齡階段特別敏感,容易沖動(dòng),有時(shí)就會(huì)因?yàn)槿鄙倮碇嵌劤纱蟮?,在傷害別人的同時(shí)也葬送了自己的青春。所以沖動(dòng)是魔鬼,在平時(shí)待人處事中一定要時(shí)時(shí)記住理智行事,認(rèn)真守法。在鄭檢察官所舉的大量例子中,還告訴我們青少年一定要懂得靈活運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己,不讓自己受到生命之危。比如你要是遭到別人搶劫,應(yīng)該立刻將錢(qián)交給他們,然后記住搶劫人的長(zhǎng)相、口音和明顯的特征,回家立刻報(bào)警。又比如家中如果被盜竊,如果沒(méi)人,千萬(wàn)不能大呼小叫,先要懂得保護(hù)自己的安全,才能報(bào)警。在孤身一人或者勢(shì)單力薄時(shí),千萬(wàn)不能硬拼或硬撐,否則自己就是最大的傷害者。這些提醒讓我受益匪淺,也懂得了該怎樣運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的人生安全和合法權(quán)益。
法律就在我們身邊。所以我們青少年一定要知法懂法守法,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,更要時(shí)時(shí)警醒自己千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)視法律而釀成人生苦果。
今天我們舉行了心理教育技能培訓(xùn),所謂心理學(xué)又是什么呢?
心理學(xué)就是生理情理和道理的總和,之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩,閉上眼睛,每個(gè)人的心理都是共同的,而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提,你只要細(xì)心體驗(yàn)自己,你就會(huì)體驗(yàn)別人,體驗(yàn)所有的人,就會(huì)說(shuō)出別人的心理,找出別心理動(dòng)機(jī)的根源
從而為別人解決心理問(wèn)題。
從今天的培訓(xùn)中想到···
1放松自己就是精神放松和身體放松,使人心平氣和,冷靜自然。所謂平常心是道嗎。這是佛家修心平氣之道。心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。
2認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。所謂心靜而凈如鏡中之境嗎,意味自顯本性嗎,自識(shí)本源嗎。
3知己知彼,百戰(zhàn)百勝意味胸有成竹,諸葛云:運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外。圣人覺(jué)悟者曰:天上地下唯我獨(dú)尊??梢钥闯鲎孕诺某潭攘恕?/p>
4敏而好學(xué)不恥下問(wèn),知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的思過(guò)改之也從不隱瞞自己的缺陷,因而不恥下問(wèn),謂之“學(xué)”,因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí),才能脫離和改變自己的低級(jí)。所謂人往高處走,水往地處流嗎,從而使自己變的越來(lái)越聰明,越來(lái)越有智慧。
我認(rèn)為現(xiàn)代人的生存壓力越來(lái)越大,人們的心理壓力也越來(lái)越重,這些無(wú)形壓力使得人們的心理健康狀況不容樂(lè)觀,而人的心理健康與否對(duì)人的整體生活狀況有著重要影響。
1、促進(jìn)身心的健康發(fā)展
聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織認(rèn)為:健康不但指沒(méi)有身體疾患,而且指有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是一個(gè)人身心健康不可缺少的組成部分之一。有關(guān)研究證明,人的生理與心理的關(guān)系非常密切。某種生理變化或疾病對(duì)人的心理活動(dòng)有著明顯的影響,健康的心理對(duì)人的身體健康的良好作用是藥物所不能代替的,而不健康的心理對(duì)身體健康的危害不亞于病菌。確實(shí),生理健康和心理健康是一個(gè)整體,不能分割開(kāi)來(lái),心理健康能促進(jìn)生理健康。
2、和諧的人際關(guān)系
很多人人際關(guān)系糟糕透頂,都源于他們存在人格缺陷和病態(tài)心理,這不但使他們自身不快樂(lè),也會(huì)造成社會(huì)不和諧。而人格完美、心理健康的人,他們不但人際關(guān)系和諧,而且還會(huì)帶來(lái)事業(yè)的進(jìn)步和成功。由此可見(jiàn),從社會(huì)關(guān)系方面來(lái)看,心理健康的意義十分重要。
3、完善個(gè)人事業(yè)
心理健康的意義還體現(xiàn)在工作和事業(yè)上。一切的成就,一切的財(cái)富,都源于一個(gè)健康的心理。很多人在問(wèn)鼎成功之時(shí),由于精神壓力過(guò)大和心理不健康,最后精神崩潰或自殺而死,空留世人無(wú)盡遺憾。也有很多成年人,由于心理不健康,使他們沒(méi)心思工作,即使工作,效率也極低。
開(kāi)拓事業(yè),人的非智力因素非常重要,如人格魅力、意志力、情緒控制力、溝通能力等等。心理不健康的人,這些非智力能力都會(huì)有所削弱,這也就是為什么,很多有嚴(yán)重心理問(wèn)題者,大都一輩子一事無(wú)成。
為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,促進(jìn)家庭和學(xué)校合作,共同幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目的。由著名家庭教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節(jié)目,主要內(nèi)容包括指導(dǎo)家長(zhǎng)正確處理在教育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題,如家庭教育的責(zé)任有哪些;家長(zhǎng)在家庭教育中的角色定位;孩子希望父母的角色定位有哪些。
孫秀梅專(zhuān)家直播講座的內(nèi)容理論和案例相結(jié)合,非常接地氣,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子方面很有幫助。
家庭教育,是教育的重要組成部分,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在放學(xué)后,家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,對(duì)孩子一生起著重要作用。家庭教育影響著孩子的未來(lái)成長(zhǎng),作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該深深感受到家庭教育的重要性。
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非凡。良好的家庭教育,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),是孩子成人成才的基礎(chǔ),從當(dāng)下來(lái)說(shuō),是提高孩子學(xué)習(xí)效率的重要保障。作為家長(zhǎng),觀看了講座之后收獲頗豐,也讓我更有信心和孩子一起共同成長(zhǎng)并成為孩子成長(zhǎng)中的優(yōu)秀導(dǎo)師!
人的生命只有一次,我們的安全重于泰山。今天,我觀看了《小學(xué)生安全教育講座》。讓我懂得了很多安全知識(shí)。
節(jié)目中請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)專(zhuān)家,專(zhuān)家從四個(gè)方面給我們講解了遇到危險(xiǎn)要怎樣應(yīng)對(duì)。
在學(xué)校發(fā)生地震的時(shí)候,不要驚慌,要有條不紊地聽(tīng)從老師的安排,迅速的撤離到操場(chǎng)上;如果在家里發(fā)生地震,要躲到墻角或者空間狹小的地方,例如:桌子底下、床底,可以用枕頭保護(hù)頭部和頸部,要閉上眼睛,等待救援。
講座中,給我們講了一個(gè)實(shí)例:一個(gè)學(xué)校的住宿生,晚上在蚊帳里點(diǎn)蠟燭看書(shū),漸漸地睡著了,火苗引著了蚊帳,釀成了火災(zāi)。在這場(chǎng)事故中,有二十多名學(xué)生死亡。多么慘痛的教訓(xùn)呀,它告訴我們:要正確用火,用完火后要及時(shí)熄滅。如果發(fā)生火災(zāi),不要著急,要冷靜應(yīng)對(duì),用濕毛巾捂住鼻口,用鮮艷的旗幟或衣服伸向窗外呼救。
生活中,交通安全也是很重要的,過(guò)馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,注意來(lái)往車(chē)輛,走人行橫道,不要在馬路上打鬧、看書(shū)。不要翻越護(hù)欄,將事故發(fā)生率降到最低。
在農(nóng)村,溺水是最常見(jiàn)的了,有一些小朋友到不熟悉的水域游泳玩耍,發(fā)生了很多起事故。我們一定要在安全的場(chǎng)所游泳,游泳之前,要做好運(yùn)動(dòng),防止抽筋。在水中不要打鬧,不要隨便到深水池玩耍。避免不必要的事故發(fā)生。
人最寶貴的是生命,人人都要珍惜、保護(hù)生命。觀后感》
看電影跟讀小說(shuō)差不多,是一種信息接收和體驗(yàn)的過(guò)程,與優(yōu)秀的作品共鳴,產(chǎn)生了很多不一樣的想法。?我們應(yīng)該努力加深對(duì)觀后感的理解,觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié),讓我們更好的了解影片本身,你是否對(duì)寫(xiě)作品名觀后感感到毫無(wú)頭緒嗎?您可以在以下內(nèi)容中找到跟“家庭教育家長(zhǎng)觀后感”有關(guān)的資料,希望您能喜歡本文并多多參閱!
做好榜樣就是對(duì)孩子最好的教育
這期的教育視頻看完之后,作為家長(zhǎng),我對(duì)如何在教育孩子過(guò)程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道,孩子到這個(gè)世界上來(lái)之后,接觸最多的就是父母,父母什么樣,孩子就會(huì)模仿成什么樣,所以孩子是否優(yōu)秀,很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量,我認(rèn)為父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
一、行動(dòng)上言傳身教。針對(duì)這個(gè)方面如何能夠做到言傳身教,相信每位家長(zhǎng)都有每位家長(zhǎng)的做法,都有針對(duì)不同孩子獨(dú)特的、行之有效的言教之法,我就不拓展開(kāi)來(lái)講了。但是,我認(rèn)為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅(jiān)毅等素質(zhì)和品質(zhì),是孩子在將來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中,慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長(zhǎng)的在日常教育孩子過(guò)程中,需要和孩子同步提高,共同深造的。
二、思想上平等相待。我們雖然自認(rèn)為比孩子懂更多的道理,比孩子經(jīng)歷過(guò)更多的世事,但我們絕不能認(rèn)為我們所認(rèn)識(shí)到的世界、看世界的角度一定是對(duì)的。我們應(yīng)該和孩子交朋友,教育孩子的同時(shí),從孩子的角度看待世界,這樣一來(lái)可以給我們一個(gè)新的角度來(lái)理解和認(rèn)識(shí)世界;二來(lái)可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中,產(chǎn)生一些特殊言語(yǔ)或行為方式的原因。填鴨式的教育,并不會(huì)把孩子變得比我們更強(qiáng),只會(huì)讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)樘旎ò濉?/p>
三、處事中端正觀念。在教育孩子的過(guò)程中,還有一個(gè)最重要,也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì),那就是我們作為父母,在陪伴孩子的日常生活中面對(duì)問(wèn)題,思考問(wèn)題的方式和做法。有些父母考慮問(wèn)題從面子出發(fā)、有些從個(gè)人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā),還有一些坦然接受與世無(wú)爭(zhēng)。其實(shí)無(wú)論哪種做法都不為錯(cuò),但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣,就要注意自身在處事的過(guò)程中是否會(huì)讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念,否則就是學(xué)其表而未學(xué)其里。
我孩子也好學(xué)習(xí),但是對(duì)于好多不懂的地方讓他主動(dòng)去找老師去問(wèn),他也很難做到,性格不是太主動(dòng)太外向的,只是說(shuō)老師會(huì)講的。但如果他不明白老師說(shuō)的話,也就是說(shuō),大霧依舊,他下次還是錯(cuò)了。我兒子的獨(dú)立性很強(qiáng),從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就是一個(gè)人上學(xué),去圖書(shū)館,去興趣班。
學(xué)習(xí)上他也還是自主性也還不錯(cuò)的,但和人交流能力卻差了點(diǎn),不會(huì)主動(dòng)去問(wèn)老師錯(cuò)題目。我就耐心的去教導(dǎo)他,刻意的有主目的去改變他。讓他在多去參加一些比賽,如果是參加一些不要怎么交流說(shuō)話的活動(dòng),他很樂(lè)意的,比如游泳,樂(lè)器,象棋什么的;但如果是單獨(dú)一個(gè)人上臺(tái)演講什么的,他就很不主動(dòng)了,我只有通過(guò)語(yǔ)言去激勵(lì)他,讓他去克服內(nèi)習(xí)的恐懼,結(jié)果是他也能做到,雖然不是很好,但能上臺(tái)能開(kāi)口就是成功。
每個(gè)人的天賦都不一樣,短板也不一樣,只要認(rèn)清短板,努力工作,就能提高自己。就如書(shū)上鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的話,“你可以鍛煉一下自己嘛”,“拿出男子漢的勇氣來(lái),闖過(guò)來(lái)”,就這樣,孩子也能主動(dòng)在班級(jí)里去竟聘班干部了,還當(dāng)上了課代表。
當(dāng)然,要想培養(yǎng)好孩子,表?yè)P(yáng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)是少不點(diǎn)的,不能處處打擊他,不能無(wú)限放大他的缺點(diǎn)和不足,想想自己小時(shí)候,也許做得還不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向,有些改變不是一朝一夕,但也要潛移默化,羅馬城不是一夜建成的,但不去施工永遠(yuǎn)也不會(huì)建成羅馬城。孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同教育。希望在老師的指導(dǎo)下,見(jiàn)證孩子們的健康成長(zhǎng)。
在這里,我想說(shuō),老師,謝謝!兒子,老爸永遠(yuǎn)愛(ài)你!
學(xué)生:梅藝華二(10)班
靜靜的讀完了《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》這本書(shū),覺(jué)得非常實(shí)用。書(shū)中貼合當(dāng)前時(shí)代和孩子的年齡,以案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說(shuō)法、拓展閱讀、親子作業(yè)及名人名言的形式展現(xiàn)和分析了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的一些問(wèn)題,并針對(duì)解決這些問(wèn)題為我們家長(zhǎng)指引了正確的方向,為我們家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法上點(diǎn)亮了一盞明燈。
古代遺傳下來(lái)的《三字經(jīng)》中記載著這樣一句話:“子不教,父之過(guò)”,從中可推敲出家庭教育的重要性和不可替代性。就像現(xiàn)在人們常提起的:
“家庭是孩子的第一所學(xué)校,而我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,父母扮演著重要的角色。父母的行為和教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。隨著孩子的成長(zhǎng),家庭教育難免有點(diǎn)無(wú)能。我覺(jué)得今天的孩子比我們小時(shí)候更聰明,更任性,更叛逆。
正當(dāng)為孩子一些不良表現(xiàn)發(fā)愁時(shí),學(xué)校班主任推薦我們閱讀了《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》一書(shū),沒(méi)想到學(xué)校在教書(shū)育人的同時(shí)竟然還幫助家長(zhǎng)進(jìn)行自我教育,提高家長(zhǎng)的教育能力,讓孩子在學(xué)校接受教育的同時(shí)還有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,欣喜現(xiàn)在的孩子生長(zhǎng)在了好時(shí)代。
通過(guò)學(xué)習(xí)《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》后,使我感觸頗多,以下是我的一些見(jiàn)解和筆記:
1.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子交朋友。這本書(shū)有三個(gè)好建議。一是花時(shí)間和孩子們玩游戲、聊天、消磨時(shí)間,讓孩子們經(jīng)常享受生活中的親情。二是要努力抵御應(yīng)試教育制度的危害,保護(hù)兒童天性和智力的健康成長(zhǎng)。
第三,注重培養(yǎng)孩子的人生智慧和獨(dú)立精神,不是為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái),而是讓孩子們?cè)谖磥?lái)為自己的幸福而奮斗,也要承受生活的艱辛。
2.家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。孩子是祖國(guó)的花朵,“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,讓其融入到所有花朵之中才是真。
3.家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好。自從我們的孩子上小學(xué)以來(lái),我們讓他們體驗(yàn)了許多有趣的課程,如繪畫(huà)、聲樂(lè)、圍棋、跆拳道等等。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的孩子放學(xué)回家時(shí),他喜歡拿一張紙畫(huà)畫(huà),或者拉我下棋或和他一起去
象棋是我教孩子的,圍棋是孩子教我的)除此就不愛(ài)做作業(yè)。這本書(shū)有三個(gè)步走值得學(xué)習(xí):第一步是提前布置,告訴孩子什么時(shí)候做作業(yè)。
第二步是及時(shí)提醒。例如,在玩游戲之后,是做家庭作業(yè)的時(shí)候了。三是及時(shí)監(jiān)督。大多數(shù)情況下,一兩次提醒并不能完全改善孩子的行為習(xí)慣,所以家長(zhǎng)堅(jiān)持耐心、原則性的提醒非常重要。
4.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕T谶@方面,我們這個(gè)年齡的孩子真是無(wú)與倫比。當(dāng)我七歲的是候,我會(huì)做飯燒柴。難怪人們常說(shuō),窮人家的孩子早當(dāng)家了。現(xiàn)在生活富裕了,熱愛(ài)勞動(dòng)的光榮傳統(tǒng)不能喪失,孩子們必須繼承它。
我作為家庭里的大男子漢,由于是從事開(kāi)發(fā)工業(yè)3.0工作的,經(jīng)常出差,所以也得讓孩子承擔(dān)小男子漢的責(zé)任。
5.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。本書(shū)中深刻的講述了:從腦科學(xué)的角度來(lái)講,注意力渙散的階段,正是大腦自我調(diào)節(jié)、自行修復(fù)的階段,休息充分的大腦才會(huì)有更高的學(xué)***。
所以父母不必強(qiáng)求孩子去練“坐功”,引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦更為重要。我覺(jué)得上述很有道理,常言道,早睡早起,精神百倍。精神好了,專(zhuān)注力自然就強(qiáng)了。
6.家長(zhǎng)需要洞察孩子的情緒。孩子們吵鬧的情緒通常表現(xiàn)在父母面前。傾聽(tīng)、理解和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為樂(lè)觀的精神是我們父母應(yīng)該做的。
7.關(guān)于孩子成績(jī)有“問(wèn)題”。在國(guó)外一些國(guó)家,小學(xué)基本上是玩的,主要是初中以后。既然我們不能像外國(guó)那樣玩,我們就不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求。
這本書(shū)中提到,對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)和老師的首要任務(wù)不是讓孩子學(xué)到多少知識(shí),而是充分激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的好奇心,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感情和信心。
8.由于家庭原因影響孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。比如孩子留在爺爺奶奶身邊接受教育,除了爺爺奶奶過(guò)度溺愛(ài)外,還有隔代教育弊端,環(huán)境造就人,孩子還是由父母言傳身教,以身作則為好。
9.孩子成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)“慢”了下來(lái)。記得孩子以前吃飯都挺快的,從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始發(fā)現(xiàn)吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽了,超級(jí)慢,從本書(shū)中了解到,原來(lái)聰明的孩子是在和我們耗時(shí)間,避免做更多的課外作業(yè),以后我們家長(zhǎng)也得讓孩子勞逸結(jié)合,鼓勵(lì)為主。
以上是我在《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》中的初淺理解,具體還需結(jié)合孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些問(wèn)題,與學(xué)校老師密切溝通,不斷學(xué)***高家長(zhǎng)的教育技能。始終相信環(huán)境造就人,蘇州自古建城多福祉,才子俊杰比比皆是,山水園林,美不勝收,被譽(yù)為人間天堂。在蘇州,一個(gè)美麗的家庭,孩子們會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
觀看一部?jī)?yōu)秀的作品,同樣能讓人受益匪淺,觀賞完影片后,大家肯定心中都感觸頗多,讓人忍不住吐露出來(lái),能將共鳴以文字的形式表現(xiàn)出來(lái),就是觀后感存在的意義。寫(xiě)觀后感時(shí)“感”的內(nèi)容要達(dá)到“觀”的內(nèi)容的四倍以上,你有苦惱過(guò)該如何寫(xiě)出一篇優(yōu)質(zhì)的作品觀后感嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦于丹講座觀后感,請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
我看了于丹老師教育講座,受益匪淺。人要懂得孝順,還要仁愛(ài)。對(duì)于于丹老師的講座,我明白父母與子女之間關(guān)系和人在社會(huì)、在生活中,所需要的準(zhǔn)則。
我明白了,人從小到大,都要建立兩兩關(guān)系。多在人群中學(xué)習(xí)、娛樂(lè),而不是信賴(lài)于網(wǎng)絡(luò),老在家里上網(wǎng),不出去與同伴玩耍、交流,孩子要多動(dòng)手,相信只要?jiǎng)邮肿觯瑳](méi)有不成功的。要信賴(lài)于用雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)未來(lái)。人從小要建立兩兩關(guān)系,多與同伴們?cè)谝积R,不要老呆在家里。要與同伴互幫互助,經(jīng)常聚在一齊聊天、玩耍。其次,做家長(zhǎng)的,不要嬌慣孩子。于丹老師講了一個(gè)寓言故事。
從小有一個(gè)孩子,天天與大樹(shù)玩耍。有一天,孩子愁眉苦臉,大樹(shù)問(wèn):“孩子,你怎樣了怎樣不高興了”孩子說(shuō):“別的同學(xué)都有玩具,各式各樣。我也想要。”大樹(shù)慈祥地說(shuō):“孩子,你別擔(dān)心。你能夠把我的果子全摘了,去賣(mài)錢(qián)。買(mǎi)你想要的東西。”孩子摘了全部的果子,買(mǎi)了想要的東西。時(shí)間一天天過(guò)去了。有一天,孩子仍舊愁眉苦臉。大樹(shù)問(wèn):“你怎樣了”孩子說(shuō):“我的同伴們都出去,去世界各地了,而我卻沒(méi)有?!贝髽?shù)說(shuō):“孩子,你能夠把我的樹(shù)根做成獨(dú)木舟,去世界各地漂泊。”孩子把樹(shù)根做成獨(dú)木舟。孩子之后回來(lái)了,游玩了世界各地后,坐在大樹(shù)旁,與大樹(shù)一同看每一天美麗的日出了。這個(gè)故事告訴我,這個(gè)大樹(shù)就是父母,而這個(gè)小孩子就是我們孩子。孩子要什么,父母就給什么,使孩子享受了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的待遇,而不是靠自己的勞動(dòng)獲取回報(bào)。而且,父母的教育與孩子的成長(zhǎng)也有關(guān)系,俗話說(shuō)“子不教父之過(guò)”教育是一個(gè)起點(diǎn)、是一種鼓勵(lì)。在人格中學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)尊敬。這樣一個(gè)孩子,不論在社會(huì)、在生活中,都有一個(gè)成功的生活位置,在等著他的到來(lái)。
一個(gè)人,在社會(huì)的煎熬下,舒展個(gè)人的生命。這才是最完美的。做人首先要孝,我覺(jué)得我在這方面做得很好。在爸爸或媽媽生病的狀況下,送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。其實(shí),幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪,就表現(xiàn)出來(lái)。不用做得那么重大,只要從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,就會(huì)非同尋常。于丹老師講座點(diǎn)燃了我心靈的空間。讓我懂得、理解人生中的酸、甜、苦、辣。懂得做人如何孝、順。所以,人在這個(gè)世界上,在任何艱難困苦中,都不能低頭,要舒展個(gè)人的生命,才是最完美的。于丹老師的講座讓我懂得了很多道理。我十分感謝于丹老師的精彩演講。
放假之前我們觀看了于丹為大學(xué)生進(jìn)行得講座,于丹教授極富人生哲理的話語(yǔ),讓我們的心靈得到了一次很好的洗滌,使我深深感到,古人的一些行為準(zhǔn)則和至理名言在今天依舊有著其獨(dú)特的魅力。
觀看于丹的講座,讓我領(lǐng)略到的是對(duì)自己的得失正確對(duì)待智慧,是一種積極的心態(tài),一種融入現(xiàn)在生活中的理性道德。在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的一生都難免有缺憾和不如意,但我們可以通過(guò)改變看待這些事實(shí)的態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。于丹告訴我們,做為個(gè)人要能夠正確地面對(duì)人生的遺憾不要一味的想不開(kāi),這樣只能加重你的痛,要盡可能地用自己高興的事情去彌補(bǔ)遺憾。一個(gè)人的一生中難免有些缺憾,這不是我們能夠改變的,但是我們可以改變的是對(duì)待他們的心態(tài)。糾纏于缺憾中的人將失去更多的東西。只有正確的對(duì)待這些缺憾才能有所得。一個(gè)人總是后悔昨天的事,殊不知明天又要后悔今天的事。正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不利方面,并通過(guò)自己的努力去克服不利,這是對(duì)待生活的態(tài)度。于丹教授告訴我們,當(dāng)我們遇到挫折時(shí)要用一顆寬容的心對(duì)待,效果會(huì)更好一些。
于丹在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事:孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想!有的學(xué)生說(shuō)要財(cái)富,有的說(shuō)要做大將軍!也有的說(shuō)要做隱士??當(dāng)學(xué)生問(wèn)到孔子時(shí):孔子說(shuō):老者安之,友者信之,少者懷子!意思就是說(shuō):能讓父母老者們身安心安!朋友都相信你,小孩子長(zhǎng)大了都能想起你!意思是說(shuō):對(duì)父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè):順意,色難!順從父母之意,對(duì)父母和顏悅色!人一生在不同的年齡階段總會(huì)遇到各種各樣的朋友,朋友對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字!如果你認(rèn)識(shí)那么一個(gè)兩個(gè)知心的朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話!知足矣!每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候!孩子們天真無(wú)邪!當(dāng)孩子們都長(zhǎng)大時(shí),能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮脮r(shí)??懷念之時(shí)!福也!以上就是孔子所說(shuō)的三個(gè)愿望!
通過(guò)這個(gè)小故事我感受到,古人的心其實(shí)與我們是相通的。對(duì)于前人的好東西我們要:擇其善者而從之,擇其不善者而改之。于丹教授的這些觀點(diǎn),讓我們感到心靈的溫暖,能慰籍到人心靈的深處。
今天有幸和兒子一起觀看了北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹的關(guān)于《中小學(xué)人格教育》的講座,看后感觸頗深。
講座中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了于丹剖析的《論語(yǔ)》中的話:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。她讓我從孩子的身上也深深感受到了這一點(diǎn),在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí),掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂(lè)地接受它。是呀,一味的讓孩子去死搬的接受知識(shí),并不利于他們的健康成長(zhǎng),相反的,久而久之,還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。我們作為老師,雖然是傳道解惑的,但也要為孩子的快樂(lè)著想,在自己的課堂上加些作料,使得孩子能夠有興趣接受新知。
于丹老師講的一個(gè)寓言故事讓我印象更深:有個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉,你發(fā)脾氣的時(shí)候,讓多少人為你痛心呀!”是呀,現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在家中都是小皇帝、小公主,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,在學(xué)校里掃個(gè)地家長(zhǎng)都要找老師論論理,試想這樣的孩子將來(lái)會(huì)是什么樣的!
作為一名教師,在今后的教學(xué)中不但要交給學(xué)生知識(shí),更重要的是交給孩子禮儀教育和挫折教育,以及生存教育,讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)!
11月29日,著名的于丹的教授來(lái)到煙臺(tái)講課。我也慕名而去,聽(tīng)了她那大約2個(gè)小時(shí)的演講。雖然她講的還是有點(diǎn)深?yuàn)W,但是我還說(shuō)從中獲益不少。
于丹在這場(chǎng)名為《儒道兼濟(jì)——構(gòu)筑人格兩岸》的演講中把《論語(yǔ)》和《莊子》這兩個(gè)儒家和道家的代表作解析的淋漓盡致,讓人傾倒。于丹教授歸納說(shuō):"儒家叫人進(jìn)取,用守信的態(tài)度去認(rèn)同社會(huì)規(guī)則,力爭(zhēng)人格在社會(huì)上完成自我實(shí)現(xiàn);而道家是在自我實(shí)現(xiàn)之后的自我超越,讓生命進(jìn)入一種自然狀態(tài)。兩者融合便是儒道兼濟(jì)。"
在演講中,她多次引用兩部著作中的名句,并加以詮釋?zhuān)@示出了這位國(guó)學(xué)大師深厚的文化功底。她又提出了論語(yǔ)中的要求要做到"勿臆、勿必、勿固、勿我"和"恭、寬、信、敏、惠"以及莊子中的`"想成為大鵬,必須要有君子之德。"雖然這些對(duì)我來(lái)說(shuō)有些艱澀難懂,但是它其中的精髓和主旨我還是可以領(lǐng)會(huì)得到的,而且感覺(jué)的確很有道理。別看這兩部書(shū)是上千年前的作品,它們對(duì)現(xiàn)代生活的幫助可真不小,發(fā)人深省。如果一個(gè)人真能按照它們的要求去做必定十分優(yōu)秀。
在演講過(guò)程中的一個(gè)小插曲更體現(xiàn)出了于丹的機(jī)智與隨即應(yīng)變能力。演講剛開(kāi)始不久講臺(tái)照明燈光突然熄滅。"這個(gè)燈是我講滅的嗎?"于丹妙語(yǔ)一出,立刻化解了現(xiàn)場(chǎng)尷尬的氣氛,博來(lái)了大家的一片掌聲。她由此引出
了中國(guó)古人有關(guān)光明的一些事跡。最后講臺(tái)上恢復(fù)光明,她說(shuō):"這光又被我講出來(lái)了。"觀眾們徹底被于丹的機(jī)智所折服。
感激在我們大家中間,是陽(yáng)光,是雨露,是頭頂永遠(yuǎn)晶瑩閃爍的星辰,也是我們首先要教會(huì)自己孩子的一種生活習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說(shuō),父母對(duì)孩子的愛(ài)是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了,父母的愛(ài)才有積極的意義。那么,如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩呢?首先,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里,真心感受,再通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教,使之耳濡目染,并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育,如:告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書(shū)是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。
其次,要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如:春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的>禮物,并表示感謝,不管價(jià)錢(qián)多少,回到家里都要求孩子妥善保管,學(xué)會(huì)珍惜別人的情意;教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ),不一定感謝爸爸媽媽給他
們幫了多大的忙,而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很>幸福的一點(diǎn)一滴。
再次,組織相關(guān)活動(dòng),讓孩子在對(duì)比中感知幸福,學(xué)會(huì)感恩??梢詭『⒌焦聝涸夯騻麣堘t(yī)院參觀,可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等,讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西,改變孩子的冷漠,從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。
最后,作為“為人師表”的教師,要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對(duì)學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
今天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)《感恩教育》。它令我受益匪淺,是我完美了自己的品質(zhì)提升了自己的修養(yǎng),完美自己的人生!
于丹教授是講話極富感染力,所說(shuō)的話出口成章,令人醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力,是人嘆為觀止。
孝是什么?于丹教授用一個(gè)寓言故事告訴我們孝就是當(dāng)父母老了是去陪他們。那個(gè)寓言中的樹(shù)就如同我們的父母,用他的全部來(lái)成就我們的一生。但他們不求回報(bào),只求在他們老時(shí)我們能陪在他們身邊。
人一定要有人際關(guān)系。在300個(gè)小學(xué)生中,有百分之五十點(diǎn)七的同學(xué)因缺玩伴而獨(dú)自一人在家玩電腦、看電視;百分之十三點(diǎn)三的.同學(xué)喜歡喝保姆、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩玩;百分之三十六的同學(xué)沒(méi)有固定的朋友。在生活中,人一定要有朋友,不能在別人心中扮演一個(gè)可有可無(wú)的角色。
感恩,其實(shí)并不是那么難做到,我們只要學(xué)習(xí)好,晚上在家時(shí),給勞累了一天的父母倒杯茶,這就是最好的感恩方法。對(duì)大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,植樹(shù)節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹(shù),這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)。
通過(guò)看于丹教授的講座,我明白了在人生中最重要的三大點(diǎn):孝,良好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)感恩。
今天,我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座:勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母,社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成,都進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)钗矣∠笊羁獭?/p>
講座開(kāi)始,于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中,父母被比喻成大樹(shù),在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中,無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切,而孩子也陪著大樹(shù)走到了最后。聽(tīng)完以后,我非常感動(dòng),這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個(gè)孝順,有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)?,哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有,但現(xiàn)實(shí)卻不是故事,并不是每個(gè)孩子,都能陪伴父母到最后,看看當(dāng)今社會(huì),空巢老人,不孝順的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢?接著,于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子,現(xiàn)在的家長(zhǎng),把孩子當(dāng)成寶,物質(zhì)方面都力所能及,生怕孩子受苦。飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,已經(jīng)不是什么貶義詞了,而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí),其他的一概不用操心,不用過(guò)問(wèn)。所以我們可以經(jīng)??吹剑丶乙院?,忙得不亦樂(lè)乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心,對(duì)周?chē)说年P(guān)心,形成不了任何的責(zé)任心?!罢秊楸荆橄取?,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來(lái)已久,都是古代圣賢,留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣,縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是家境貧寒,自身艱苦奮斗獲得成功,但是對(duì)父母都是無(wú)微不至,有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通家長(zhǎng),要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心,如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢?
接下來(lái),于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字,用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心,必須讓他們出去和其他人交流,看到別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)覺(jué)自身的不足,看到別人的困境,和自身的環(huán)境對(duì)比,從而受到感動(dòng),因此培養(yǎng)責(zé)任心,懂得去體諒人,關(guān)心人,對(duì)于自己的父母,就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。體驗(yàn)打工者艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后,懂得了去同情他人,關(guān)心他人,久而久之,就會(huì)形成了自己的責(zé)任感。孩子責(zé)任感的形成,重點(diǎn)在于他人的交流,這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。
最后,于丹老師強(qiáng)調(diào)了,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開(kāi)闊眼界,從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后,我感慨良多。
今天,我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》專(zhuān)題講座,使我受益匪淺。
于丹老師用了生動(dòng)的事例來(lái)教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折,如何懂得感恩,字字珠璣,話語(yǔ)中有著發(fā)人深省的道理。其中于丹老師在講座中說(shuō)道:“我們中國(guó)的教育缺失了小學(xué)的工藝教育、中學(xué)的挫折教育、大學(xué)的職業(yè)教育”令我感受最深的是挫折教育,這教會(huì)我們要勇敢地去面對(duì)困難,如果父母只教給孩子知識(shí),而不教給他如何面對(duì)挫折,那么他(她)遇到什么困難都選擇放棄,最后甚至選擇放棄自己的生命,這都是因?yàn)樽约盒睦砩系某惺苣芰μ汀?/p>
有很多孩子(包括我)會(huì)覺(jué)得父母給他的一切都是理所當(dāng)然的,不滿(mǎn)足他就是虧欠,所以我們的啟蒙老師,我們的父母不應(yīng)該什么都滿(mǎn)足我們,要像外國(guó)的小孩一樣:如果想要錢(qián)就得自己賺。只要我們中國(guó)的小孩懂得這個(gè)道理,我們的國(guó)家一定會(huì)變得更加富強(qiáng)。
這次的講座很有教學(xué)意義,不僅教給我們?nèi)烁窠逃?,還有如何做人。我很喜歡這個(gè)講座。
今天看了于丹老師的關(guān)于人格教育的講座,感慨頗多。
于丹老師首先講了一個(gè)故事,我雖然聽(tīng)過(guò),卻是溫故而知新。故事中的孩子很愛(ài)發(fā)脾氣,傷了很多人的心,于是他的爸爸讓他每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一個(gè)釘子,第一天他把籬笆上釘滿(mǎn)了釘子,密密麻麻,十分恐怖。到這兒,我就想起了我自己,我是不是也一樣?也許我比他好一點(diǎn),但是我卻同樣是傷了很多人的心。爸爸叫我多穿點(diǎn)衣服,我會(huì)對(duì)他脾氣;媽媽問(wèn)我作業(yè)有沒(méi)有做完,我會(huì)對(duì)她大喊大叫;外婆問(wèn)我想吃什么,我仍然是一副不耐煩的樣子。從來(lái)都是認(rèn)為,他們對(duì)我的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,卻從來(lái)都不認(rèn)為,我偏激的言語(yǔ)一次次的傷了他們的心。他們是如此小心翼翼,在呵護(hù)我,在保護(hù)我,把我捧在手心,我卻像一個(gè)刺猬,那樣棘手。后來(lái)那個(gè)孩子覺(jué)得很驚訝,覺(jué)得自己太不應(yīng)該了,決心控制自己的情緒,少發(fā)脾氣?;h笆上的釘子一天天地在減少,直到有一天他對(duì)爸爸說(shuō),我今天一顆釘子也沒(méi)有釘。爸爸說(shuō),那你把籬笆上的釘子都拔掉吧。孩子將釘子一顆顆拔去,釘子沒(méi)了,可那一個(gè)個(gè)密密麻麻的釘孔卻遠(yuǎn)的留在了籬笆上。是啊,說(shuō)出去的話就像潑出去的水,再也收不回來(lái)。我們道歉,我們懺悔,我們深知我們的過(guò)錯(cuò),可是錯(cuò)誤已成事實(shí),無(wú)法修改,就像我們拿刀子在親人的心里劃了一道口,可以縫合,但疤痕永遠(yuǎn)都在。我的親人們是如此的愛(ài)我,他們用他們受傷的心,托起我稚嫩的靈魂,我也會(huì)盡我的努力,讓他們的老傷愈合,新傷不再。
后來(lái),于丹老師又講了她和她女兒的故事,使我想起了我的外公。小時(shí)候,外公教我剪紙,剪刀在被折得很小的紙片上左轉(zhuǎn)一個(gè)彎,右轉(zhuǎn)一個(gè)彎,再將紙片展開(kāi),一幅紙花便完成了。有一次,我剪了一個(gè)蝴蝶紙花,便愛(ài)不釋手,欣賞了又欣賞,十分珍惜。后來(lái)我不小心滴了水在上面,紙花斷了,我很傷心,哭了很久,于是外公便幫我修紙花,他將斷了的地方接上,再在上面粘了一個(gè)小星星,做得比原來(lái)還漂亮。這告訴我,遇到困難,是沒(méi)有用的,眼淚不能幫助你干任何事,用我的手,用我的心,去彌補(bǔ)缺憾才是最重要的。我自認(rèn)為不是一個(gè)愛(ài)哭的人,因?yàn)槲抑姥蹨I只能證明你的懦弱,我也懂得面對(duì)困難,解決問(wèn)題,可是每當(dāng)遇到困難,眼淚總是止不住的往下掉,我不想哭,可總是忍不住,這是懦弱么?我想,我不會(huì)被自己嚇倒,哭只是發(fā)泄情緒的一種方式,我心中激起的熱浪才是我的燃燒的斗志!
最后,我覺(jué)得父母教育孩子的方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有很大影響,上面說(shuō)到的爸爸對(duì)我噓寒問(wèn)暖,我對(duì)他發(fā)脾氣,其實(shí)也是有原因的,我知道自己的身體,是冷了還是熱了,我心里也清楚,所以我才對(duì)他們的關(guān)心覺(jué)得不屑。試著對(duì)漸漸長(zhǎng)大的我們放手,不要管得那么細(xì),讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)生活,也許是一種更好的教育方式。
人格教育,聽(tīng)上去是一個(gè)很大的帽子,可是它也就存在于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次表?yè)P(yáng),一次批評(píng),一次安慰,一次開(kāi)導(dǎo),都是人格的教育。我想,讓我們這些被教育的人變被動(dòng)為主動(dòng),與我們的父母、老師一起,讓我們的人生更加精彩!
這幾周來(lái),學(xué)校組織了我們?nèi)=搪毠ひ黄鹩^看了于丹教授的《論語(yǔ)》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語(yǔ)》,使我們能夠領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動(dòng)的耐人尋味的例子來(lái)詮釋了《論語(yǔ)》的真諦,那就是怎么樣才能過(guò)上心靈所需的那種快樂(lè)生活!
于丹教授以白話詮釋經(jīng)典,以經(jīng)典詮釋智慧,把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì),對(duì)生活,對(duì)人生的感悟演繹出來(lái)??赐炅怂囊曨l講座,真的是受益匪淺,給人以心靈的震撼!
我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座內(nèi)容。但是,由于每個(gè)人理解的程度不同,感受也會(huì)不同,我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人,如何做一個(gè)好人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài),與人為善、修身養(yǎng)性,做好自我。
我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難,怎么樣來(lái)面對(duì)生活給自己帶來(lái)的不幸?于丹教授給我們講述的《論語(yǔ)》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。她說(shuō):每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意,也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí),而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。
人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾,不要糾纏在里面,一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地,這樣只能加重你的苦痛。子曰:已所不欲,勿施于人,應(yīng)該放下時(shí)且放下,你寬容別人,其實(shí)是給自己留下來(lái)一片海闊天空。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),大的就是工作中,小的就是家庭中,同事之間、夫妻之間,一些陳谷子爛芝麻的事,不要抑郁于胸,要學(xué)會(huì)自己勸自己,想開(kāi)些,何必計(jì)較那么多呢?第二個(gè)態(tài)度是,要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾,可以被放得很大很大,放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査f(shuō):如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣,那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處,并通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足,這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。
在處世之道中,于丹教授解析了孔子提倡的不在其位,不謀其政,隱含著就是在其位要謀其政。在工作中我們每個(gè)人都有自己的崗位,做好本職工作是前提,社會(huì)是一所大學(xué)校,要想在工作中有所作為,真正的勝任本職工作,就要多聽(tīng)、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行,以自己的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使自己在工作中游刃有余,孔子所言的修已以安百姓那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng),我們作為一個(gè)普通的人是沒(méi)有能力顧及,我們所要做的就是始于足下,做好自己的工作,如果每個(gè)人都能做好自己份內(nèi)的事,那么整個(gè)集體就是一個(gè)和諧的集體,是一個(gè)積極向上的集體。
小編盡心盡力制作出了這份“家庭教育觀后感心得體會(huì)”請(qǐng)您品味,希望這些資料能夠給您提供一些參考和啟示。我們每一天都在不斷進(jìn)步成長(zhǎng),我們的記錄方式有很多種。心得體會(huì)就是將自己閱讀過(guò)的文字或事情,以寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失。
人是情感動(dòng)物,他只相信自己的感受,從心理學(xué)上說(shuō),并不是真理照亮了我們的成長(zhǎng),而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn),孩子尤其如此。
當(dāng)孩子說(shuō)“我餓”時(shí),父母說(shuō)“才吃的,不餓”;當(dāng)孩子說(shuō)“我熱”時(shí),父母說(shuō)“今天不熱”。除了否定孩子的感受,父母還會(huì)把更多負(fù)性情緒帶給孩子。當(dāng)你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好,還是媽媽好?”孩子滿(mǎn)臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽?zhuān)母惺苁牵喊职诌€是媽媽做了什么壞事嗎?當(dāng)你說(shuō)“我花那么多錢(qián)供你上學(xué),你知道嗎?”孩子的感受卻是:家里的錢(qián)都被我用來(lái)讀書(shū)了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應(yīng)該讀書(shū)。當(dāng)你說(shuō)“這次考試那么差,不許玩!”孩子的感受是:我學(xué)習(xí)學(xué)不好,玩也玩不好,我是無(wú)用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí),孩子的感受是他們不愛(ài)我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí),他的感受是世界末日,這個(gè)世上沒(méi)有屬于我的東西,我是沒(méi)必要存在的!
我們都說(shuō),“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”,親子關(guān)系不好是從哪里開(kāi)始的?不尊重孩子的感受!可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手!當(dāng)孩子的感受被否定時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷,他的沮喪、對(duì)成人的不理解、對(duì)世界的恐慌將長(zhǎng)久地籠罩在心頭,不要說(shuō)學(xué)習(xí)了,他對(duì)一切都沒(méi)有興致,像軟骨病一樣癱瘓了,父母把心掏出來(lái),孩子無(wú)動(dòng)于衷!
不在于你說(shuō)什么,在于孩子聽(tīng)到什么,不在于你做什么,在于孩子感受到什么。注意孩子的感受,體驗(yàn)孩子的感受,肯定孩子的感受,表達(dá)孩子的感受,你就是偉大的父母!
孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
一、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
二、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。
三、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
四、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
五、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
六、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
最近一直因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題很焦慮,因?yàn)樘箲]所以都忘了自己之前學(xué)習(xí)的家庭教育課程,今天觀看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全》,忽然意識(shí)到自己忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是孩子的感受,對(duì)孩子的共情能力培養(yǎng)不夠。
以前遇到問(wèn)題就是一味地指責(zé),沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子的心聲,這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯,所以現(xiàn)在每每都聽(tīng)到她指責(zé)我:只愛(ài)弟弟不愛(ài)她。做父母的有時(shí)候也會(huì)被假象迷惑,之所以每次都指責(zé)她,是因?yàn)槊看味伎吹剿虻艿堋5撬嬖V我的是:弟弟自己把自己臉挖爛了他還說(shuō)是我挖的。我說(shuō):哪有自己挖自己臉的!后來(lái)還被我真的看到了,真是我兒子自己把自己弄傷,然后就說(shuō)是她姐姐弄的!在那之后我沒(méi)有在一味指責(zé)姐姐了。但是,在她的心里已經(jīng)烙下印記,偶爾爭(zhēng)寵的時(shí)候就會(huì)說(shuō)我只愛(ài)弟弟,不愛(ài)她!所以,現(xiàn)在盡量多的培養(yǎng)姐弟倆的感情,讓她們兩人和諧相處。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,不會(huì)做的題目也不多,尤其是背誦作業(yè),就沒(méi)有見(jiàn)她不會(huì)背的。就是有一點(diǎn),寫(xiě)作業(yè)不夠?qū)W?,?xiě)著寫(xiě)著總想干點(diǎn)別的,所以就造成了拖拉現(xiàn)象,而且比較嚴(yán)重!尤其是她不愿意寫(xiě)的作業(yè)特別明顯,這一點(diǎn)還沒(méi)有更好方法。不過(guò)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止,還是在進(jìn)步的,現(xiàn)在回家愿意寫(xiě)作業(yè)了,每天都能完成自己的作業(yè),比如:昨天的數(shù)學(xué)卷子,自己主動(dòng)拿著本子去抄寫(xiě),所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導(dǎo),盡量控制自己的情緒!
每個(gè)孩子性格不同,所以教育方式方法也不可能千篇一律,父母教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),只有不停地摸索!唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛(ài)自己的孩子,孩子同樣離不開(kāi)父母!仔細(xì)傾聽(tīng),耐心引導(dǎo),做好孩子第一任老師,不留遺憾!
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友
平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題:
一、要用一分為二的方法去分析孩子
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說(shuō)得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說(shuō)得一無(wú)是處。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。
“依法教子”時(shí)代賡續(xù)傳統(tǒng)的一點(diǎn)思考
20xx年1月1日,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。第一章“總則”第一條特別提到,“為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng),引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng),增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,制定本法?!?/p>
總則第一條意義重大,體現(xiàn)了立法的主旨,從中能感受到國(guó)家對(duì)家庭教育的高度重視,以及中華民族重家庭、家教、家風(fēng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)與弘揚(yáng)。
注重家庭、家教、家風(fēng),體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念。修身是根基,而家庭正是修身的場(chǎng)所,也是檢驗(yàn)修身程度的第一場(chǎng)域。孟子說(shuō):“天下之本在國(guó),國(guó)之本在家,家之本在身?!薄洞髮W(xué)》里講:“古之欲明明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身?!蕴熳右灾劣谑?,壹是皆以修身為本?!被仡欁约鹤x過(guò)的家風(fēng)家訓(xùn)書(shū)記,從蒙學(xué)的《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》,一直到清末的《曾國(guó)藩家訓(xùn)》,內(nèi)容自然可敬,但近代的《梁?jiǎn)⒊視?shū)》格外令人耳目一新。
寫(xiě)《少年中國(guó)說(shuō)》的梁任公(啟超)曾經(jīng)這樣說(shuō):“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”
梁公愛(ài)中國(guó)之少年,也仁慈地呵護(hù)著子女,引導(dǎo)著子女按照他們自己的意愿發(fā)展。在家書(shū)中,梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)孩子有責(zé)任感。他說(shuō):“人生與天地之間,各有責(zé)任。知責(zé)任者,大丈夫之始也;行責(zé)任者,大丈夫之終也;自放棄其責(zé)任,則是自放棄其所以為人之具也?!彼延袩o(wú)責(zé)任心看做事做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。所以他說(shuō)“天下最可厭、可憎、可鄙之人,莫過(guò)于旁觀者。”在家書(shū)中,梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)孩子認(rèn)真做事的態(tài)度。他說(shuō),“我生平最服膺曾文正兩句話‘莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘?!瘜?lái)成就如何,現(xiàn)在想他作甚?著急他則甚?一面不可驕盈自慢,一面又不可怯弱自餒,盡自己能力去做去,做到哪里是哪里,如此則可以無(wú)入而不自得,而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問(wèn)得力專(zhuān)在此一點(diǎn),我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神?!痹诩視?shū)中,梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)孩子享受人生的樂(lè)趣。他說(shuō):“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值,若哭喪這臉捱過(guò)幾十年,那么生命變成沙漠,要來(lái)何用?”“我所做的事常常失敗,然而我總是一面失敗一面做,因?yàn)槲也坏诔晒镱^感覺(jué)趣味,就在失敗里頭也感覺(jué)趣味?!彼嬲]子女:“生之旅歷途甚長(zhǎng),所爭(zhēng)決不在一年半月,萬(wàn)不可因此著急失望,招精神上之萎葨。汝生平處境太順,小挫折正磨練德性之好機(jī)會(huì)。”他的兒女也繼承了他的這種思想,看定自己喜歡的,就一頭扎到底。
責(zé)任、認(rèn)真、趣味三方面的要求,是梁公送給子女的禮物,梁?jiǎn)⒊?個(gè)兒女,人人成才,且各有所長(zhǎng),不得不說(shuō)是梁公修身有道、齊家有方!
行筆于此,不僅感慨,家庭教育促進(jìn)法給家庭教育以方向,家庭有定力,國(guó)家才有前途。而法律是最低程度的道德,要令家庭教育法活起來(lái),還需從傳統(tǒng)中吸取能量!
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,讓我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育是整個(gè)教育體系中最為重要的組成部分。我們常說(shuō),“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的老師?!闭峭ㄟ^(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自己優(yōu)良的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
我們作為家長(zhǎng),要加強(qiáng)家庭教育技能提升,教育孩子不只是給孩子吃飽穿暖,不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的“工程”涉及到文化、心理、健康等方面。我們要有更加充足的儲(chǔ)備,才能做好“依法帶娃”的細(xì)致性要求,也能讓家庭教育發(fā)揮出更高的價(jià)值。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,要告訴孩子凡事要從點(diǎn)滴做起,并要給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
高質(zhì)量陪伴孩子,在陪伴的同樣,正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們班的樂(lè)樂(lè)、東東、凡凡等幾位小朋友在中午午睡時(shí),總是不能較快地入睡,躺在床上也是翻來(lái)覆去的,偶爾小頭還要抬起來(lái)。為了能讓他們盡快地入睡,我冥思苦想了許久,雖然也想出了一些辦法,但是用在這些孩子身上效果卻不佳。
一次在翻閱《幼兒教育》雜志時(shí),有幸地看到了一篇關(guān)于組織幼兒午睡的文章,就認(rèn)真地閱讀起來(lái)。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時(shí)應(yīng)該給幼兒一些激勵(lì)的話語(yǔ),讓幼兒懂得睡覺(jué)的重要性,而不應(yīng)斥責(zé)那些沒(méi)有睡覺(jué)的幼兒。
今天中午,在孩子們脫好衣服后,我一改以往的作風(fēng),對(duì)孩子們親切地說(shuō)今天,老師要摸摸眼睛很快就閉牢的寶寶的小臉,老師摸摸他就說(shuō)明他本領(lǐng)大。
這時(shí),東東閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)老師,你看,我眼睛閉上了,你快來(lái)摸摸我吧。這次東東真的快多了。以往我總是用催促的言語(yǔ)來(lái)命令東東快睡,結(jié)果他不僅不聽(tīng)我的,還有時(shí)會(huì)惹的其他的小朋友大笑。東東,今天本領(lǐng)真大,老師要摸摸你的小臉了。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)躺在床上,用他那大大的眼睛看著我,我趁機(jī)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)樂(lè)樂(lè),你最想做大哥哥對(duì)嗎?睡好了覺(jué)身體就能長(zhǎng)的高,你就可以做大哥哥了。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了也很快就把眼睛閉上了。
今天的我有一種前所未有的成就感。幾個(gè)孩子在我的誘惑下都很快地入睡了。以往,我發(fā)現(xiàn)孩子們不睡覺(jué),心里有點(diǎn)急,有時(shí)難免言語(yǔ)中帶有批評(píng)和斥責(zé),結(jié)果孩子聽(tīng)到了這樣的話語(yǔ),眼神里帶有迷茫,看的出來(lái)老師的批評(píng)也使他們顯得很緊張,但在行動(dòng)的效果上卻不理想。
是啊,不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān),我們要讓他們感受到――睡覺(jué)能得到老師的撫摸,睡覺(jué)能讓自己的身體長(zhǎng)高,原來(lái)睡覺(jué)是一件多么開(kāi)心的事呀!
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師,其一言一行都在影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),養(yǎng)和育同樣重要。
那么,作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先,我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn),而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢(mèng)想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子,要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),陪伴孩子、懂得孩子。
其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話,守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏,教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則,父母囂張,孩子則張狂,父母謙和,孩子則謙卑,父母失德,孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后,我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣,最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子,那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢?我們要全然地愛(ài)孩子,孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài),做一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的孩子,愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后,我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)能讓白癡變天才,批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子,孩子不會(huì)停止愛(ài)你,但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子,不管孩子有什么表現(xiàn),有什么地方不如別人,他(她)也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任,讓我們共同努力踐行家庭教育,教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章主題是“家庭教育觀后感”很有啟發(fā)性,想寫(xiě)好作品名觀后感要明白哪些關(guān)鍵點(diǎn)呢?好的電影蘊(yùn)含豐富的道理,這次的觀看讓自己有諸多領(lǐng)悟。?寫(xiě)下看完后的感受,可以讓我們更加深刻地理解,歡迎您閱讀本文并給予您的意見(jiàn)和建議!
教育下一代不僅是個(gè)人的事,更事關(guān)乎國(guó)家前途和國(guó)家興衰的大事。把我們的孩子教育好是對(duì)社會(huì),甚至對(duì)人類(lèi)的最大貢獻(xiàn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,每個(gè)家庭都把子女的教育放在首位,培養(yǎng)出一個(gè)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才,我們的社會(huì)便成為一個(gè)和諧的社會(huì),我們的民族才能屹立在世界先進(jìn)民族之林。
對(duì)孩子的教育,可能摻雜著個(gè)人的功利,但為什么利國(guó)利民、利己不是好事?!現(xiàn)實(shí)生活中這樣的正反例子比比皆是,有些人辛辛苦苦忙碌了一輩子,到頭來(lái)留下了“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)兒**”的凄慘境地,此乃人生悲?。∫步o社會(huì)留下了沉重的包袱。
有些人兒孫人財(cái)兩旺、事業(yè)有成,自己安享晚年,此乃功德無(wú)量!法乎其上,得其中;法乎其中,得其下。你對(duì)孩子嚴(yán)格要求了,目標(biāo)定得高些,孩子才會(huì)“得其中”。
子孫有自己的福氣。兒孫的祝福其實(shí)就是我們的祝福。從這個(gè)意義上講,對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是對(duì)自己的嚴(yán)格要求。孩子們的美好未來(lái)就是他們自己的光明未來(lái)。
時(shí)下,仇官發(fā)財(cái)?shù)男睦砗芰餍校驗(yàn)椴还降默F(xiàn)象太多了,但我們老百姓改變不了。站在**頂上,看看整個(gè)中國(guó)社會(huì),無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域,無(wú)論做什么事情,無(wú)論任何的競(jìng)爭(zhēng),有什么比教育更公平的呢?我認(rèn)為中國(guó)的高考是80%公平的,是中國(guó)唯一的凈土。
我們平民百姓要意識(shí)到:在應(yīng)試教育體制中,我們的孩子是在公平地競(jìng)爭(zhēng),在這種競(jìng)爭(zhēng)中,只要我們的孩子足夠刻苦,學(xué)到真正的本領(lǐng),就有與“官二代”“富二代”競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。脫離了現(xiàn)有教育體制,在別的環(huán)境下,我們參與那種不公平的競(jìng)爭(zhēng),等待我們孩子的,只有“被掐死”。
明白了這一點(diǎn),我們這些做家長(zhǎng)的,除了鼓勵(lì)孩子去刻苦學(xué)習(xí),還有什么猶**的呢?我相信黑暗的過(guò)去是黎明,中國(guó)社會(huì)依靠知識(shí)和能力的時(shí)代很快就會(huì)到來(lái)。
孩子學(xué)習(xí)刻苦,有了好成績(jī),有了自己的專(zhuān)長(zhǎng),才會(huì)有自己的立足點(diǎn)。與父母相比,我們有知識(shí)。比家產(chǎn)比不過(guò)人家,但是我們有技能。與背景相比,我們能吃苦。
父母留下的不是金錢(qián)和財(cái)富,而是通過(guò)自己的努力獲得生存技能的勇氣。不要放棄,不要放棄,只要你努力學(xué)習(xí),前面總會(huì)閃耀成功的光芒。在這個(gè)世界上,物以類(lèi)聚。
你的層次高,你的朋友群也就優(yōu)秀。
《勸學(xué)詩(shī)》中的“書(shū)中自有**屋,書(shū)中自有顏如玉”,啟示的是讀書(shū)獲取功名是古代人生的一條絕佳出路,但現(xiàn)在,依然非常管用。誰(shuí)在荒廢時(shí)光,最后誰(shuí)距離“**屋”和“顏如玉”就會(huì)非常遠(yuǎn)。記住,少壯不努力,老大徒傷悲。
當(dāng)我們付出的心血,化成知識(shí),轉(zhuǎn)化為謀生的技能時(shí),我們就會(huì)享受一種“面向大海,春暖花開(kāi)”詩(shī)樣的生活。
世間自有公道,付出總有回報(bào)。神馬都是浮云,努力學(xué)習(xí)才是王道。
孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的,父母的人格、品性直接影響兒童的成長(zhǎng),父母在孩子的眼里就是模范和表率,父母的一舉一動(dòng),一言一行都在潛移默化地影響著孩子,身為父母應(yīng)注重自己的品德修養(yǎng),如孝敬老人、誠(chéng)實(shí)守信等。父母誠(chéng)實(shí)守信的榜樣對(duì)孩子的行為有著無(wú)形的影響,使他們?cè)谑苡绊懙倪^(guò)程中形成良好的人格。如果讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí),認(rèn)真做作業(yè),但他在家里打牌、看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲,孩子能專(zhuān)心做作業(yè)嗎?
在對(duì)兒童的言傳身教中,我覺(jué)得身教重于言傳,因?yàn)?,兒童的模仿性特別強(qiáng),他們是在模仿中長(zhǎng)大的。所以,在孩子面前我們要時(shí)刻注意自己的言行,不該說(shuō)的不說(shuō)、不該做的不做,要時(shí)刻考慮自己的言行對(duì)孩子有什么影響。
孩子是我們生命的延續(xù),孩子健康成長(zhǎng),這對(duì)于我們做父母來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)長(zhǎng)久又綜合系統(tǒng)的工程,正可謂:十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。所以要求我們不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),汲取失敗的教訓(xùn),這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)—下一代有一個(gè)另父輩欣慰的前程。
20多年后,他也像當(dāng)今的你一樣,接過(guò)愛(ài)心的接力棒,對(duì)他的孩子講述這些枯燥而豐實(shí)的人生道理。
《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的
《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的提要:在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí),夸要夸在點(diǎn)子上,不能大夸、胡夸、亂夸。
因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸,孩子就認(rèn)為自己做得對(duì),進(jìn)而得寸進(jìn)尺,結(jié)果貽誤了孩子。
《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來(lái)的
最近讀了《不輸在家庭教育上》二十卷中的家教藝術(shù)篇,其中的一篇夸孩子要懂三原則和三竅門(mén)令我感觸頗多。下面是我的一些體會(huì)和感悟。一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)非常哲學(xué)的說(shuō)法:
“好孩子是夸出來(lái)的”。當(dāng)一個(gè)小孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步,你一定不要忘記表?yè)P(yáng)他。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心,讓他有成就感。生活中,家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別的孩子作比較,這也不如別人,那也不如別人,拿自己孩子的短處和別的孩子長(zhǎng)處比,這樣只有傷害孩子的自尊心,影響孩子良好性格的形成,甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為的發(fā)生。
美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”,認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能,每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的,也就是說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如,有的孩子語(yǔ)言智能突出,有的孩子空間視覺(jué)智能突出,有的運(yùn)動(dòng)智能突出,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)克服不足,盡力彌補(bǔ)他的短處。贊美會(huì)使人心情愉快,愉快的心情會(huì)喚醒人的善良,也會(huì)使思維活躍,點(diǎn)燃激情。
贊美會(huì)讓世界和人們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光,沒(méi)有贊美的世界將是一片黑暗,人們的心靈將在黑暗中掙扎。
我們做老師的平素應(yīng)注意觀察孩子的優(yōu)點(diǎn),不吝惜對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。即使孩子有了一些進(jìn)步,我們也應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō):寶貝,你太優(yōu)秀了!
真能干!對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。這點(diǎn)上我也走過(guò)彎路。
以前我給孩子教本領(lǐng)的時(shí)候,孩子有時(shí)理解不了,可能三遍五遍若干遍地講,孩子還會(huì)出錯(cuò),我就急躁地會(huì)說(shuō)一些刺激孩子的話,看到孩子那委屈的眼神,過(guò)后心里也為自己的不冷靜態(tài)度后悔,可一碰到這種情況就又控制不住自己的情緒了。后來(lái),通過(guò)和兒童教育專(zhuān)家的交流,我意識(shí)到孩子的自尊心是脆弱的,我們做老師的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它,不能總打擊他。
事實(shí)上,我們?cè)诮逃⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí),也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?,F(xiàn)在我對(duì)孩子就大多采取鼓勵(lì)式教育。每次她取得一點(diǎn)成績(jī),我都會(huì)對(duì)她說(shuō):
寶貝,你真棒!祝賀你。就拿我們班的一位孩子來(lái)說(shuō),她平常很少和老師交流,總喜歡和老師對(duì)著干,但最近卻發(fā)生了翻天覆地的變化,原因是有一次看她被子疊的好就夸了一句,這使她自信心增加了百倍,后來(lái)我也摸索了一些門(mén)道,看到她表現(xiàn)好就及時(shí)表?yè)P(yáng)。
因?yàn)槲腋淖兞私逃绞?,我的孩子很愿意和我交流?/p>
美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”,認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能,每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的,也就是說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如,有的孩子語(yǔ)言智能突出,有的孩子空間視覺(jué)智能突出,有的運(yùn)動(dòng)智能突出,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)克服不足,盡力彌補(bǔ)他的短處。
在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí),夸要夸在點(diǎn)子上,不能大夸、胡夸、亂夸。因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸,孩子就認(rèn)為自己做得對(duì),進(jìn)而得寸進(jìn)尺,結(jié)果貽誤了孩子。那么如何稱(chēng)贊孩子才是重點(diǎn)呢?
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)肯定,并要求他們將來(lái)發(fā)揚(yáng)。如:我班到東方綠洲秋游,小朋友一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)五顏六色的花,花團(tuán)錦絮惹人心動(dòng),這時(shí)走在我們前面的—位老人牽著一個(gè)小孩,孩子看見(jiàn)花一把抓去,一朵花就殘缺無(wú)存。
見(jiàn)此情景,怎樣才能讓其他的孩子們不效仿呢?我就首先表?yè)P(yáng)了我們班的孩子真乖,花兒好看都不摘,然后告訴他們要愛(ài)護(hù)公物,要珍惜園林工人的勞動(dòng).井說(shuō)明花是用來(lái)觀賞的,摘了花其他人就看不見(jiàn)了。
公園也不美了。結(jié)果我們班的小冊(cè)友在公面里玩了半天,沒(méi)有一個(gè)小朋友去扯花,有的還把掉在地下的花瓣拾起來(lái)放在花朵上,說(shuō):“讓花瓣回到媽媽的懷抱”。
是非觀念是在贊美中逐漸形成的,這是夸張的效果。同時(shí)夸孩子還要有一個(gè)“度”,經(jīng)常濫用夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子對(duì)表?yè)P(yáng)不以為然。
“好孩子是夸出來(lái)的”這句話很有道理,就看你怎樣夸,生活、學(xué)習(xí)中多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)吧,一定沒(méi)錯(cuò)的,因?yàn)楹煤⒆泳褪沁@樣夸出來(lái)的!
書(shū)中又一值得注意的內(nèi)容,是對(duì)“孩子自己的事情自己做”的一再?gòu)?qiáng)調(diào)。作者列舉了有父母在孩子六七歲大,父母還給他喂飯、穿衣服、收拾東西等狀況,提出父母包辦代替,其弊有三:剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì);養(yǎng)成孩子懶惰性格;養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù),不知?jiǎng)诳嗟男愿瘛?/p>
作者補(bǔ)充道:“叫小孩子做事,不宜太易,也不宜太難,須在他的能力以?xún)?nèi)而仍非用力不可。”《家庭教育》書(shū)中涉及的諸多方面在當(dāng)今社會(huì)仍然實(shí)用,不愧是一本被奉為經(jīng)典家庭教育書(shū),也是值得家長(zhǎng)一讀再讀的理由.
從書(shū)中精辟的教育觀點(diǎn)和生動(dòng)的教育事例中,我找到了答案,我們并不是稱(chēng)職的父母,當(dāng)?shù)弥鸢傅哪且豢蹋业谝淮?,深?*撼了……
在書(shū)中我體會(huì)最深刻的莫過(guò)于作者對(duì)孩子行為的思考和對(duì)孩子心理的分析,我們無(wú)法否認(rèn),這種深刻的思考和分析是作為一名教育家應(yīng)有的,但是這種敏感度更是一名父親多特有的。其實(shí),教育孩子和與他人相處也是有很多相同的地方的,這都是要建立在對(duì)對(duì)方了解的基礎(chǔ)上的。在這本書(shū)上第一章首先談“兒童的心理”。
作者提煉出7條原則:小孩子是好游戲的、是好模仿的、是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡野外生活的、是喜歡合群的、是喜歡稱(chēng)贊的。這就告訴我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候我們首相要充分的了解了孩子,只有這樣,我們的教育才能更加有針對(duì)性,才能達(dá)到預(yù)期的效果。
書(shū)中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例,對(duì)于有孩子的父母而言,這些到現(xiàn)在還都是有著很強(qiáng)的借鑒意義,因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)這些小的案例折射出很多的正確的教育理論,而這些理論對(duì)于孩子的教育是大有幫助的。
總之,這是一本我們可以信賴(lài)的好書(shū),讀書(shū)的真正樂(lè)趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴,把自己融入書(shū)中,融入到作者的思想中。而我相信讀過(guò)《家庭教育》這本書(shū)的讀者,尤其是家里有幼童的父母,定會(huì)覺(jué)得自己的精神得到了一次洗禮。也許您正在眾里尋書(shū)千百度,暮然回首,“那人卻在燈火闌珊處.
當(dāng)今社會(huì),父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母,而是“小皇帝”的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血,一切以孩子為中心,指望孩子成龍成鳳,只要孩子將來(lái)“出人頭地”,當(dāng)父母就臉面生輝,無(wú)尚自豪。
但怎樣才能讓孩子“出人頭地”,也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
我相信通過(guò)我們家長(zhǎng)不斷的努力,一定能夠找到更最適合自己孩子的教育方法,我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越值得我們驕傲和自豪!讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。讓他們?cè)谙M蛪?mèng)想中快樂(lè)成長(zhǎng),努力向美好的理想飛去
這本書(shū)分為六章,每章作者都想通過(guò)一個(gè)教育故事來(lái)表達(dá)教育的概念。我很高興最近讀了這本好書(shū)。我可以在閱讀中反思,在閱讀中理解,在閱讀中改變。
首先,在讀這本書(shū)的時(shí)候,我再次意識(shí)到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們以前是孩子,有各種各樣的仔細(xì)思考,犯各種各樣的錯(cuò)誤。
這些錯(cuò)誤很多時(shí)候不是為了制造錯(cuò)誤而犯的,很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習(xí),一種對(duì)世界的探索,是孩子想得到肯定的一種方式。但是,大多數(shù)時(shí)候,我們都是曲解孩子的意圖,盲目批評(píng),不利于孩子的成長(zhǎng)。我們小時(shí)候肯定也有過(guò)同樣的心思,過(guò)一樣的事,犯過(guò)一樣的錯(cuò)誤,也一樣地期待過(guò)別人的理解,但是遭到的卻是批評(píng),當(dāng)時(shí)心里很不是滋味,那現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,為什么卻忘了當(dāng)年的感覺(jué),而用同樣的方式處理同樣的情況呢?
這實(shí)在沒(méi)有理由可以說(shuō)得過(guò)去!后來(lái),我也在書(shū)中找到了答案!因?yàn)楦改负烷L(zhǎng)輩的教育方式將深深地烙下子孫后代的烙印。
因此,我們?cè)谧龈改敢院螅欢ㄒジ淖冏约荷砩线@些不好的烙印,不要讓它出來(lái)“作亂”!而對(duì)于我這樣的教育者來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該去掉長(zhǎng)輩身上的烙印,因?yàn)槲也粌H僅影響一個(gè)孩子,一個(gè)家庭。
其次,我們應(yīng)該教育我們的孩子有原則,讓他們知道什么是堅(jiān)定的和不可談判的。這樣我們教育才能有效果。對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該適度。我們現(xiàn)在提倡不要用冷水給孩子澆水,也不要用開(kāi)水給他們澆水。兩者都不利于它們的生長(zhǎng)。
只有溫水才是真正合適的溫度,才能培養(yǎng)出真正自律的好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。一來(lái),孩子不能理解,說(shuō)再多也是沒(méi)有用的;二來(lái),這樣的說(shuō)教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。
因此,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),一定要注意方法,做好招生工作。教育別人是一件很不容易的事,除了需要有足夠的耐心之外,還需要不斷的思考、總結(jié),總之教育是一項(xiàng)集體力運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)大的腦力運(yùn)動(dòng)于一身的充滿(mǎn)智慧的活動(dòng),我們永遠(yuǎn)不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好,存在這樣思想的家長(zhǎng),往往要自食苦果。在學(xué)校教育中,這些原則也適用于我。
再次,在書(shū)的結(jié)尾提到了學(xué)***的問(wèn)題。是?。∽罱吹竭@樣一句話:
做任何事,都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿,什么努力都要打折扣。這就要求我們找出孩子學(xué)習(xí)不足的原因?
針對(duì)孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)***力?這是一個(gè)非常困難的問(wèn)題,不可能一蹴而就。但一旦這個(gè)問(wèn)題解決了,孩子們就不會(huì)有太大的問(wèn)題要學(xué)了。其實(shí),學(xué)***沒(méi)有真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣的話,真的是一件很痛苦的事。
連我們大人都難以堅(jiān)持,更何況是孩子?因此,我們也需要思考如何讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)?
最后,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,大人有大臉蛋,小孩有小臉蛋。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強(qiáng),因此,不要隨便指責(zé)孩子的不是,就算孩子有必要批評(píng)了,批評(píng)也只限于當(dāng)時(shí),而不應(yīng)該在過(guò)后再提及。我們教育的目的是讓孩子成長(zhǎng)得更好,而不是損害他們的自尊,對(duì)吧?
一旦孩子的自尊心耗盡,孩子就無(wú)法進(jìn)入任何油和鹽,所以我們真的很難教育他!
討論與“關(guān)于家庭教育觀后感”相關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容。在看到有意思的電影情節(jié)時(shí),我們會(huì)忍不住進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,談起影視作品里的情節(jié),我們總會(huì)感慨萬(wàn)千。觀后感不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求華麗的語(yǔ)言和夸張的評(píng)價(jià),撰寫(xiě)觀后感有助于我們發(fā)掘電影中的深層內(nèi)涵。以下資料僅供參考希望大家注意查閱!
家庭教育作為大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面是家庭教育讀后感的內(nèi)容,歡迎閱讀!
篇一:家庭教育讀后感今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸,寫(xiě)下來(lái)分享一下。
本文主要討論了五個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)教孩子養(yǎng)成計(jì)劃的習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng),做什么都很慢條斯理的,看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢,拖拖拉拉的,不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計(jì)劃?
二問(wèn)是想去**放松一下?第三個(gè)問(wèn)題是可能需要一天半。你覺(jué)得夠了嗎?四個(gè)問(wèn)題是你制定了一個(gè)時(shí)間表,你如何才能好好休息和提高?
五,如果沒(méi)有,你認(rèn)為需要多長(zhǎng)時(shí)間才能彌補(bǔ)?
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸,在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律:詢(xún)問(wèn)并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在以前計(jì)劃實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)上,下次我們適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,逐步鍛煉孩子的計(jì)劃能力,不要嘮叨,只問(wèn)五個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)會(huì)讓孩子養(yǎng)成計(jì)劃的好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)***做什么事都要有方法,好方法事半功倍,呵呵,會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
篇二:《家庭教育》讀后感讀完這三期《家庭教育》對(duì)我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛(ài)》滋生了《啃老族》這篇文章,使我聯(lián)想到自己和自己的孩子,聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一種教育觀念。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子各方面都優(yōu)秀,掌握更多的知識(shí),上一所高等學(xué)校深造,以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的社會(huì)。
所以有些家長(zhǎng)在這方面做的比較極端,認(rèn)為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好,其他方面都可以忽略不計(jì)。在家?guī)椭⒆哟螯c(diǎn)一切,養(yǎng)成孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不良習(xí)慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。
我們理所當(dāng)然地認(rèn)為,孩子的惰性和對(duì)父母的過(guò)度依賴(lài)日益滋長(zhǎng),他們?nèi)狈Κ?dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。
當(dāng)今社會(huì)還存在一種現(xiàn)象。如果有些孩子想在學(xué)校取得成績(jī),家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在其他方面優(yōu)秀,他們也會(huì)同樣優(yōu)秀,忽視孩子適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會(huì)后很難適應(yīng)難以獨(dú)立生活。
篇三:家庭教育讀后感今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)》,里面有許多好的做法,值得借鑒和學(xué)習(xí)。
其中有一條說(shuō)到:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寬容,敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動(dòng)下,父母對(duì)孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。
這種完美主義在于其他孩子攀比的過(guò)程中,難免對(duì)不同層次的孩子的要求過(guò)于苛刻,孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿(mǎn)、抱怨、指責(zé),長(zhǎng)期這樣,孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊,從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的家長(zhǎng)都是從孩子的實(shí)際出發(fā),密切與孩子接觸,從深切智慧的愛(ài)出發(fā),用“賞識(shí)”的眼光代替“挑剔”的眼光;用熱情贊美代替諷刺、挖苦,寬容孩子的缺點(diǎn)和過(guò)失,認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來(lái)、與生相伴的。因此,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),用一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃孩子的自信,用自信點(diǎn)燃孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
篇四:家庭教育讀后感讀了這本書(shū),我真的百感交集,每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長(zhǎng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè)擁有一個(gè)美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀,我女兒也一般,在生活中,打、罵、冷笑。有的時(shí)候,我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了。讀完這本書(shū),我深深地感到我們的教育方式是錯(cuò)誤的。
它應(yīng)該放在一邊,徹底改變。這樣做達(dá)不到預(yù)期的效果。僅此而已,我不會(huì)再用這樣的方式。
游戲是孩子的天性,如果教育不能尊重孩子的天性。這種教育從一開(kāi)始就是錯(cuò)誤的、殘酷的、違背人性的。因此,我們教育起孩子也是困難重重,讓他玩了,學(xué)***步,不讓玩,還在臉上燦爛花朵般的笑容沒(méi)了,真是矛盾的很,孩子在幼兒園的時(shí)候,我覺(jué)得孩子的童年時(shí)快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的。
所以沒(méi)怎么在學(xué)***管他。結(jié)果,我一年級(jí)就落后了。打得好或不好真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣,有的時(shí)候孩子進(jìn)步了,也感覺(jué)很享受。和孩子一起生活是一種快樂(lè)。和孩子們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步是一種難以言表的快樂(lè)。
一種美好的享受。希望我們都在快樂(lè)中教育孩子,為了孩子父母都樂(lè)此不疲。
篇五:家庭教育讀后感讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章,感觸很深。說(shuō)的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。
身材矮小的鄧亞萍剛開(kāi)始喜歡上打乒乓球時(shí),所有的人都不看好她,但她的父親堅(jiān)持對(duì)他說(shuō),你很優(yōu)秀,真的,后來(lái)靠吃方便面矜持集訓(xùn)的她最終靠堅(jiān)韌的毅力取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。
同樣,退役的她在只認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母的情況下靠著頑強(qiáng)的毅力在清華大學(xué)讀完了英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè),后又到英國(guó)諾丁漢大學(xué)攻讀碩士,再到后來(lái)就讀英國(guó)劍橋讀博士,從對(duì)英語(yǔ)一竅不通,到與外國(guó)教授用英語(yǔ)熟練交流,從開(kāi)始的迷茫到后來(lái)的挑戰(zhàn),每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌,其實(shí)并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反,在條件對(duì)她很不利的情況下,靠?jī)?nèi)心那對(duì)強(qiáng)大的翅膀——毅力去支撐,靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度,戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難,在人生道路上為自己和他人樹(shù)立了一座座豐碑,榜樣的力量是無(wú)窮的,人生有涯,知識(shí)無(wú)涯,不懈追求,走出人生理想之路。
第六章:讀了一本好書(shū),家庭教育就像是和一格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書(shū)中感悟到的。
《家庭教育》這本書(shū)一共分十三章:兒童的心理,學(xué)***質(zhì),普通教導(dǎo)法,衛(wèi)生上的習(xí)慣,游戲與玩物,游戲就是工作,工作就是游戲,小孩子為什么怕,為什么哭的,做父母的要以身作則,小孩子怎樣學(xué)***接物的,我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的,怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗(yàn)格外充分些,為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后,我深深地為我以前不會(huì)當(dāng)媽媽而慚愧,好在孩子還小,我還可以改之。
其中書(shū)中讓我久久不能從腦海中忘記的一個(gè)詞就是“以身作則”。
“以身作則”是指以自己的行為為榜樣。以自己的行動(dòng)來(lái)教育好我們的孩子,可我們家長(zhǎng)很多時(shí)候是用嘴來(lái)教育孩子,而不是行動(dòng)。書(shū)上有一段話這樣說(shuō):
兒童在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校之前,一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母,父母的言語(yǔ)動(dòng)作,最是兒童所***的。即是進(jìn)了學(xué)校,放學(xué)回家,我仍然和父母住在一起。如果父母的知識(shí)不夠,孩子們已經(jīng)接受了良好的家庭教育。再加上學(xué)校教育,他們自然會(huì)相輔相成。
所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。如果父母對(duì)人有禮貌,孩子也不例外。父母是悲觀的人。他們用悲觀的眼光看待事物,孩子們的態(tài)度一定是悲觀的。父母是樂(lè)觀的人。他們用樂(lè)觀的眼光看待事物。孩子們的態(tài)度也必須樂(lè)觀。
兒童是容易受暗示的?,F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級(jí)了,學(xué)***務(wù)越來(lái)越重,學(xué)***也擺上了第一位,做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)***呢?顧名思義還是以身作則。
我要求自己做到:
1、多看書(shū),和孩子一起看,一起聊書(shū)中的內(nèi)容,聊書(shū)中人物性格,聊看過(guò)這本書(shū)后你有什么想法,聊書(shū)中的什么值得我們學(xué)***鑒。
2、不和老公吵架,盡量一家三口人一起外出活動(dòng),讓家庭氣氛和諧。
3、良好的做息時(shí)間,早睡早起。
4、努力學(xué)***,盡量滿(mǎn)足孩子的食欲要求。
我這樣做了的以后的時(shí)間里,我們的變化是,孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行的,媽媽提出的要求,孩子也會(huì)樂(lè)于去完成,孩子的學(xué)***性大大提高。
以前,我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題,心里就著毛。現(xiàn)在,我也能沉住氣,不會(huì)總生悶氣了。多虧了這本書(shū),它時(shí)時(shí)提醒自己,先要求自己,先把自己的事做好,以身作則,為孩子樹(shù)立一個(gè)有內(nèi)涵的媽媽形象。
前進(jìn)的路上是曲折的,相信我們的明天是美好的。為了我的孩子,我要加油!
這本書(shū)由中國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴于1925年撰寫(xiě)出版。至今已轉(zhuǎn)載20多次??梢哉f(shuō),它經(jīng)得起歷史的考驗(yàn),將是一個(gè)新的長(zhǎng)期。
本書(shū)用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言介紹了兒童的心理,列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。我詳細(xì)地講了健康習(xí)慣、游戲、恐懼和哭泣、接人和治療、懲罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子,又符合國(guó)情實(shí)際。
例如,針對(duì)孩子獨(dú)自睡覺(jué)一事,陳先生這樣說(shuō)到——“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他(很多父母祖輩很不愿或者說(shuō)很怕孩子哭,一哭就抱,一哭就哄騙),也不應(yīng)當(dāng)聽(tīng)他哭不去睬他(也有些父母以為這就是好的教育方法,狠下心讓孩子一個(gè)人哭到昏睡過(guò)去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個(gè)人哭了2個(gè)小時(shí),哭睡了),應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去(其實(shí)何止對(duì)待獨(dú)睡問(wèn)題,對(duì)待孩子的多數(shù)問(wèn)題都可以采取這類(lèi)方法)。假使我讓他去哭而不去安慰他,他雖然因?yàn)榭薜钠>霑?huì)睡的,但是他的心境是很不安寧的。
我用這種方法去教育他(即讓他哭一陣子,過(guò)去抱抱他歇一下,如此幾個(gè)晚上就能獨(dú)睡了),一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的,一方面使他心里覺(jué)得很安寧,這種方法是寬猛并濟(jì)的,比較純用硬逼的方法是好得多了?!?/p>
對(duì)于孩子的提問(wèn),書(shū)中說(shuō)——“我們做父母的不要拒絕小孩子的問(wèn)題,也不要以‘有問(wèn)必答’的方法對(duì)付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問(wèn)題來(lái)實(shí)行我們的理想教育?!比绾卫脝?wèn)題來(lái)施行教育呢?
書(shū)中舉了個(gè)例子——5歲的孩子同父親去散步,看到有個(gè)小孩放風(fēng)箏,就問(wèn)父親那個(gè)小孩在做什么。父親說(shuō)你要去看看嗎,就同孩子一起過(guò)去看。走到近前,父親說(shuō)那個(gè)在空中的真好看,你看那小孩子手里拿了什么東西,要走近看一看嗎。
孩子離開(kāi)了父親,走向孩子。他看到手里的繩子,回來(lái)告訴他是繩子。父親又問(wèn)你要同那個(gè)小孩子那樣做嗎。孩子答應(yīng)后,父親帶他去買(mǎi)紙、竹等材料,回家給他做了一個(gè)風(fēng)箏。第二天他們一起放風(fēng)箏。
這比起直接回答孩子的問(wèn)題不知要好多少倍。
對(duì)于閱讀的評(píng)述,可謂點(diǎn)中做父母的死穴——陳先生在東京,看見(jiàn)黃包車(chē)夫在沒(méi)有生意的時(shí)候看報(bào)紙,還是英文報(bào),并且告訴陳先生報(bào)上說(shuō)現(xiàn)在上?;魜y很厲害。不禁感嘆道“一個(gè)黃包車(chē)夫竟然也愛(ài)看報(bào),這種習(xí)慣多么好!這種習(xí)慣,影響著小孩子多么大!
試問(wèn)我們中國(guó)的家庭怎么樣?我們的社會(huì)怎么樣?許多受過(guò)教育的男女除了放學(xué)后對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么興趣,好像書(shū)是屬于學(xué)校的,與自己的職業(yè)、修養(yǎng)和娛樂(lè)幾乎沒(méi)有關(guān)系。
實(shí)在要嘆有血多人對(duì)于世界大事的認(rèn)識(shí)程度是非常淺陋的,就是對(duì)于國(guó)內(nèi)的事,也不甚關(guān)心,什么各種科學(xué)上的新發(fā)明,史地上的新發(fā)現(xiàn),都置若罔聞。這種環(huán)境,怎樣能引起小孩子喜歡看書(shū)閱報(bào)呢?”說(shuō)來(lái)慚愧,回顧我工作8年間的買(mǎi)書(shū)記錄,除了在讀研究生時(shí)為了寫(xiě)論文,買(mǎi)過(guò)100來(lái)塊錢(qián)的書(shū)外,到了有孩子前就沒(méi)買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)。
感謝孩子的降臨,那種使命感促使我重新與書(shū)結(jié)緣,2年多陸續(xù)購(gòu)進(jìn)了5000元的書(shū),大多是家庭教育和童書(shū),少部分是飲食健康家政的書(shū)。有朋友問(wèn),買(mǎi)了那么多書(shū),有時(shí)間看嗎?有!
時(shí)間從來(lái)不缺乏,只是看怎么用和用來(lái)干什么。懷孕和產(chǎn)假期間,我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書(shū),走到哪看到哪,就是坐在飯桌前等齊家人開(kāi)飯前我也可以看上幾段文字。剛開(kāi)始看書(shū),分不清好壞(指的是作者的獨(dú)創(chuàng)性,觀點(diǎn)合理否),但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了,不再?gòu)念^看到尾,遇到不好的書(shū),略看幾眼便打入冷宮,省出來(lái)的時(shí)間就去看好書(shū)了。
正是這些智者的話,引導(dǎo)我從一個(gè)卑微的母親走上了正確的道路,甚至為我身邊朋友的孩子們提供了合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過(guò)測(cè)試來(lái)的強(qiáng)烈的多!
《家庭教育指導(dǎo)讀本》讀后感
暑假里,認(rèn)真讀了《家庭教育指導(dǎo)讀本》,收獲很大,有些體會(huì),與大家分享,具體如下:
一、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍
由于工作繁忙,很多家長(zhǎng)下班回家休息,以休閑為主,只為孩子的學(xué)習(xí)保持良好的效果。但要知道,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是對(duì)孩子的無(wú)聲引導(dǎo),要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。父母的行為對(duì)孩子有潛移默化的作用,家長(zhǎng)在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用,適當(dāng)放松之余,應(yīng)該從自己做起,多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)與孩子的溝通
偶爾會(huì)聽(tīng)到孩子抱怨:沒(méi)勁!其實(shí),孩子有抱怨,根源還在家長(zhǎng)。
有些人可能認(rèn)為,只要孩子吃飽穿暖,就能保持良好的學(xué)習(xí),一般不會(huì)給他們太大的壓力。抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通,我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握孩子的需要。
一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清什么原因。畢竟,孩子不善于總結(jié)和表達(dá),不及時(shí)解決問(wèn)題,久而久之就會(huì)產(chǎn)生怨恨。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
愛(ài)玩是孩子的天性。很多孩子有做作業(yè)拖拉、一心二用現(xiàn)象。對(duì)此,可以這樣嘗試:
首先,與孩子討論并達(dá)成協(xié)議。只要他能自覺(jué)、出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們就允許他提出適當(dāng)?shù)母郊訔l件。如果任務(wù)真的完成得很好,父母必須履行承諾的附加條件。但增加附加條件只是開(kāi)始階段的解決辦法。隨著兒童意識(shí)的提高,附加條件會(huì)逐漸減少,直至不允許附加條件,兒童可以自愿學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子的生活自理能力很差,連基本的事情都要父母幫助來(lái)完成。家長(zhǎng)應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子的自理能力和工作習(xí)慣,形成服務(wù)他人、參與家務(wù)的意識(shí)。鍛煉自己整理書(shū)包和文具,吃飯時(shí)收發(fā)筷子和碗,家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生時(shí)做個(gè)小助手等。
五、注重品行教育
良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)該從日常生活出發(fā),培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心。
身教勝于言教,可以從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起,鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
六、重視男孩教育
現(xiàn)在的男孩子越來(lái)越“女性化”了,缺少陽(yáng)剛之氣,扭扭捏捏,甚至行為舉止都像女孩子了。這些顛覆性的男人形象對(duì)一個(gè)男孩不好。當(dāng)然,造成這一問(wèn)題的原因是多方面的,如家庭教育、學(xué)校教育等。
我們家長(zhǎng)要注意的是,注重引導(dǎo)和培養(yǎng)。父親在這方面起著非常重要的作用。他經(jīng)常和孩子們交流,一起工作(特別是在一些體育活動(dòng)中)。在一些事情上,可以適當(dāng)讓孩子“做主”。
同時(shí),目前也要適當(dāng)控制自己的“強(qiáng)勢(shì)”,在孩子面前的“示弱”,這樣,孩子能夠站出來(lái),幫助媽媽?zhuān)瑢?duì)于男孩子的教育也很重要。
七、毅力的培養(yǎng)不容忽視
現(xiàn)在的小孩子都很聰明,但是一部分孩子的成績(jī)就是不盡如人意,究其原因,也許是缺乏意志持之以恒的精神,或者沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些挫折。一些孩子的自信心受到打擊。久而久之,他們?cè)絹?lái)越缺乏自信,甚至放棄。父母應(yīng)該做個(gè)“有心人”。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn),讓孩子自己感受、體驗(yàn)甚至克服困難,必要時(shí)家長(zhǎng)會(huì)介入。給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),這樣,孩子的毅力會(huì)逐漸增強(qiáng)。
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