競爭課件(熱門6篇)

競爭課件。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了競爭課件(熱門6篇)，相信一定會對你有所幫助。

競爭課件 篇1

尊敬的各位評委老師：

你們好，我今天說課的課題是《合作!競爭！》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。

第一部分：說教學(xué)理念：

本課依據(jù)的課程校準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。

第二部分：說教材分析

（一）本課的地位及作用：

《合作！競爭！》是人教版八年級（上）思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要解決學(xué)生如何競爭與合作，即方法的問題，同時對學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對前面的內(nèi)容做了進一步的延伸。

（二）本課的三維目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。

能力目標：通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

知識目標：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

（二）本課的重點和難點：

在學(xué)習如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事是本課的重點與難點。

因為21世紀是充滿競爭的世紀。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力。21世紀又是一個充分合作的世紀，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。因此將這個問題做為本節(jié)課的難點。

第三部分：說教法與學(xué)法

（一）教法：這一課屬于知識課型，教學(xué)是以講授法為主，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

（二）學(xué)法：師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識。

第四部分：說學(xué)情分析

競爭與合作已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現(xiàn)在家庭大多為獨生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨尊，另一方面，即使有合作意向，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。

第五部分：說教學(xué)過程

我在本課設(shè)計了三個板塊。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用廣州亞運會女子體操全能奪冠進行導(dǎo)入。

師：同學(xué)們請看這個是什么圖片？（出示16屆廣州亞運會吉祥物）

生：在亞運會賽場里女子體操是一個亮點，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著，這時她們是什么關(guān)系？

師：同時她們作為女子團體操的成員在比賽時緊密團結(jié)、頑強拼博，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系？

今天就讓我們一起來學(xué)習《合作！競爭！》

設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過女子體操運動員爭奪全能冠軍的事例進行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進步，由此引出課題《合作！競爭！》

第二板塊：探究新知解決問題

一、在合作中競爭

1、競爭與合作的關(guān)系

由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的.關(guān)系。

設(shè)計意圖：通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，很容易解決這個問題。

2、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊員互相競爭促進團體的發(fā)展來論證在合作中競爭的涵義進一步指出其意義。

設(shè)計意圖：這節(jié)課是知識課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動其思維從而很容易的解決問題。

3、在合作中競爭的目標

解決這個問題，我設(shè)置了一個問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，從而指出取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

4、在合作中競爭，不以成敗論英雄

在這個問題里，我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會的事例。

設(shè)計意圖：通過設(shè)置張丹張昊的事例，讓同學(xué)們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

二、在競爭中合作

1、在競爭中合作的意義

讓學(xué)生體驗書中97頁的試驗，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。

2、在競爭中合作的原則及真諦

由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進行論證。

設(shè)計意圖：由奧運雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

3、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

為了解決這個問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。

設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生實際是思品課教學(xué)的又一特點，所以我設(shè)計了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。

4、形成團隊精神

在這里設(shè)置一個比賽活動，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問題。

設(shè)計意圖：通過比賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。

第三板塊：梳理提煉情感升華

曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習中的運用，我設(shè)計聯(lián)系學(xué)生自身實際的練習題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚團隊精神，成為本學(xué)校成績好，紀律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達到升華主題。

第六部分：說效果預(yù)設(shè)

通過設(shè)計這節(jié)課，感覺條理清晰，但感覺效果不會太好，因為知識感強也許學(xué)生接收的不會太好。

競爭課件 篇2

教學(xué)目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。

教學(xué)重難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學(xué)的競爭意識。

教學(xué)準備：掛圖等

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習新課

1、自讀課文第一自然段回答上面的問題。

2、齊讀課文

（1）指名回答

（2）重點課文第二段1、2、3、

（3）說說你是如何與別人開展競爭的？

（4）總結(jié)什么叫競爭。

（5）師講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結(jié)談話

四、作業(yè)

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。

板書設(shè)計：

敢于競爭，不必膽怯

競爭與健康

善于競爭，吸取經(jīng)驗

競爭課件 篇3

1.列寧說：“競爭在相當廣闊的范圍內(nèi)培植進取心、毅力和大膽首創(chuàng)精神?！币虼? )

A.只有競爭才能使我們的事業(yè)成功 B.競爭可以激勵我們進取，彌補我們的不足

2.競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習和工作效率，使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己。這說明( )

C.競爭對人的.發(fā)展和社會進步有促進作用 D.競爭就是要不擇手段地爭取勝利

①競爭與合作相互滲透、相輔相成 ②合作結(jié)果是雙贏，競爭的結(jié)果是兩敗俱傷

4、歌德與席勒是德國文學(xué)史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相當?shù)膬晌桓偁帉κ郑跔幇栽妷耐瑫r，他們又是一對朋友。歌德曾說：“我們兩人，多年結(jié)合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反??”這說明( )。

C. 在競爭中合作能相互促進，共同提高 D. 歌德善于和別人合作

①樹立協(xié)作、互助的合作觀念 ②反對不正當競爭 ③徹底擊垮競爭對手 ④在競爭中合作，在合作中競爭

6、著名哲學(xué)家得謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”，下面對這句話的理解和認識，不正確的是( )

A、在競爭中，要敢于同對手進行較量 B、只有敢于同對手較量，才能從競爭中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，最終取得勝利

C、只要同冠軍較量，就能獲得冠軍 D、在競爭中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學(xué)習熱情，實現(xiàn)自我超越

7、在競爭中，不公平的競爭時有發(fā)生。下列屬于不正當競爭的是( )

③冰上短道速滑運動員將對手故意擠出跑道 ④舉重運動員比賽根據(jù)體重分成不同級別

競爭課件 篇4

反不正當競爭法課件是企業(yè)法律教育中必不可少的一部分。該課件包含了監(jiān)管市場秩序、保護商業(yè)品牌、維護消費者權(quán)益等重要知識點，是企業(yè)合法運營不可或缺的法規(guī)指南。

一、反不正當競爭法的意義

1. 監(jiān)管市場秩序。反不正當競爭法對市場經(jīng)濟的有序運行起到了積極的推動作用，遏制了不正當競爭行為的發(fā)生，保障了市場環(huán)境的公平競爭。

2. 保護商業(yè)品牌。品牌是企業(yè)的重要資產(chǎn)之一，反不正當競爭法為企業(yè)提供了一系列的法律手段，維護企業(yè)的商業(yè)品牌形象，避免了惡性競爭帶來的負面影響。

3. 維護消費者權(quán)益。消費者是市場的主體，反不正當競爭法保護消費者的合法權(quán)益，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，遏制不實廣告、虛假宣傳等侵害消費者利益的行為。

二、反不正當競爭的種類

反不正當競爭法規(guī)定了多種不正當競爭行為，企業(yè)在日常經(jīng)營中需要認真了解和遵守。

1. 虛假宣傳、不實廣告。企業(yè)應(yīng)該保證宣傳廣告內(nèi)容真實合法，不得違反法律法規(guī)，也不得對競爭對手進行不正當攻擊。

2. 不正當比較和抹黑競爭。企業(yè)在進行比較廣告時，應(yīng)當公正客觀，不得歪曲事實，詆毀競爭對手。同時，抹黑競爭行為也不容忍。

3. 聚眾哄抬、囤積居奇。企業(yè)不得囤積居奇、哄抬價格等擾亂市場正常價格秩序，給消費者帶來不利影響。

4. 商業(yè)詆毀和商業(yè)賄賂。企業(yè)不得攻擊競爭對手的商譽，不得采取威脅、賄賂方式獲得競爭優(yōu)勢。

三、企業(yè)如何遵守反不正當競爭法

企業(yè)需要從以下幾個方面認真遵守反不正當競爭法，合規(guī)運營業(yè)務(wù)。

1. 規(guī)范市場行為。企業(yè)應(yīng)該自覺維護市場秩序，不行使市場支配地位，不得進行虛假宣傳、不實廣告等不正當競爭行為。

2. 精心宣傳自身品牌。企業(yè)應(yīng)該在產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過廣告、活動等手段宣傳品牌價值，提高知名度以及消費者認同度。

3. 監(jiān)測競爭行為。企業(yè)需要密切關(guān)注競爭對手的行為，及時采取反擊性措施，對付不正當競爭行為。

4. 強化企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)需要注重文化建設(shè)，構(gòu)建企業(yè)價值觀體系，牢固樹立合法經(jīng)營、規(guī)范市場競爭的意識。

總之，反不正當競爭法課件是企業(yè)法律教育中重要的組成部分。企業(yè)需要通過學(xué)習和認真遵守反不正當競爭法，規(guī)范市場行為，強化品牌建設(shè)，維護消費者利益，促進市場秩序健康發(fā)展。

競爭課件 篇5

反不正當競爭法是指為維護市場經(jīng)濟秩序，保護消費者、企業(yè)的合法權(quán)益，規(guī)范市場競爭行為和促進經(jīng)濟發(fā)展而制定的法律。在市場經(jīng)濟的環(huán)境中，企業(yè)間的競爭是不可避免的，但是必須依法進行，不能采取不正當競爭手段，而反不正當競爭法則是幫助我們實現(xiàn)這一宗旨的重要法律工具。

不正當競爭是指一個經(jīng)營者在與其他競爭者的市場競爭中，采用不道德、無倫理、不公平、不合法的手段，謀取自己的經(jīng)濟利益的行為。這種行為的根本問題是違反了經(jīng)濟競爭原則。在一定程度上也被看作是市場公平的一種破壞行為。

反不正當競爭法主要約束經(jīng)營者的行為，實現(xiàn)了對不正當競爭行為的保護。該法強調(diào)了構(gòu)成不正當競爭的實質(zhì)和組成要素，著重揭示了在市場競爭中不正當競爭的多種形式和行為，不需要依賴事先傾向法定明文表述或事先規(guī)定的不正當競爭行為單元。從而可以對幾乎所有市場行為都起到監(jiān)管作用，實現(xiàn)了法律的普遍適用性。

反不正當競爭法除了適用于企業(yè)間的競爭，還能夠適用于整個經(jīng)濟社會生活中的各種競爭場所，包括教育、人才、體育、文化、科技、媒體、網(wǎng)絡(luò)等各個領(lǐng)域。不正當競爭行為的種類是極其豐富多樣的，其中常見的包括：

1.虛假宣傳：企業(yè)虛假宣傳，誤導(dǎo)消費者進而擾亂市場秩序；

2.不正當定價：企業(yè)利用壟斷地位，令價格虛高，并且迫使消費者無選擇地購買；

3.惡性競爭：企業(yè)采用行賄、威脅、打壓等違法手段，削弱競爭對手的競爭實力；

4.商業(yè)詆毀：企業(yè)通過虛假宣傳、惡意評價等方法詆毀競爭對手的品牌或者產(chǎn)品質(zhì)量；

5.擠兌貿(mào)易：企業(yè)通過低價銷售等方式搶奪對手的市場份額，同時獲得短期的經(jīng)濟利益。

構(gòu)成不正當競爭行為后，企業(yè)需要承擔相應(yīng)的法律責任。反不正當競爭法給予消費者、競爭者和其他利益相關(guān)人提供了一種有效的維權(quán)手段，同時也實現(xiàn)了維護市場經(jīng)濟秩序與消費者權(quán)益的目標。

總之，反不正當競爭法是維護市場經(jīng)濟秩序和保障消費者合法權(quán)益的重要法律工具。企業(yè)應(yīng)該充分認識不正當競爭的危害性，遵守市場游戲的公平規(guī)則，正當競爭并秉持誠信，共同營建健康、有序、穩(wěn)定的市場環(huán)境。

競爭課件 篇6

我在本課設(shè)計了三個板塊。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用廣州亞運會女子體操全能奪冠進行導(dǎo)入。

師：同學(xué)們請看這個是什么圖片？（出示16屆廣州亞運會吉祥物）

生：在亞運會賽場里女子體操是一個亮點，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著，這時她們是什么關(guān)系？

師：同時她們作為女子團體操的成員在比賽時緊密團結(jié)、頑強拼博，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系？

今天就讓我們一起來學(xué)習《合作！競爭！》

設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過女子體操運動員爭奪全能冠軍的事例進行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進步，由此引出課題《合作！競爭！》

第二板塊：探究新知解決問題

一、在合作中競爭

１、競爭與合作的關(guān)系

由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的.關(guān)系。

設(shè)計意圖：通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，很容易解決這個問題。

２、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊員互相競爭促進團體的發(fā)展來論證在合作中競爭的涵義進一步指出其意義。

設(shè)計意圖：這節(jié)課是知識課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動其思維從而很容易的解決問題。

３、在合作中競爭的目標

解決這個問題，我設(shè)置了一個問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，從而指出取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

４、在合作中競爭，不以成敗論英雄

在這個問題里，我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會的事例。

設(shè)計意圖：通過設(shè)置張丹張昊的事例，讓同學(xué)們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

二、在競爭中合作

１、在競爭中合作的意義

讓學(xué)生體驗書中97頁的試驗，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。

２、在競爭中合作的原則及真諦

由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進行論證。

設(shè)計意圖：由奧運雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

３、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

為了解決這個問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。

設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生實際是思品課教學(xué)的又一特點，所以我設(shè)計了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。

４、形成團隊精神

在這里設(shè)置一個比賽活動，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問題。

設(shè)計意圖：通過比賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。

第三板塊：梳理提煉情感升華

曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習中的運用，我設(shè)計聯(lián)系學(xué)生自身實際的練習題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚團隊精神，成為本學(xué)校成績好，紀律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達到升華主題。

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