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2023幼兒園小班公開課6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-28

小班公開課。

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2023幼兒園小班公開課 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí),知道著火要打電話119、碰到劫匪打電話110、有人生病打電話120。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動(dòng)過(guò)程:

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片,并引起幼兒興趣。

教師:小朋友,今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù),看看變出來(lái)些什么?我變,我變,我變變變。教師小結(jié):公共汽車是座人的,警車是抓人的,救護(hù)車是救人的,消防車是滅火的。

2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié):小朋友們一人在家不能玩火,萬(wàn)一著火的話要撥打電話119,記住要說(shuō)清楚你的家庭住址,住在那一條路,幾幢幾號(hào)。(110、120同上)

3、通過(guò)游戲的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。

(1)家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗

(2)公共場(chǎng)所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

教師:我們現(xiàn)在都是大孩子了,都知道一人在家要注意安全,那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí),我們以后要常常提醒他們,去關(guān)心他們,做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

活動(dòng)小結(jié):

通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒也非常的積極,比較活躍,特別是一些中大班的幼兒,在回答問(wèn)題以及表演節(jié)目的時(shí)候,都非常的踴躍,在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的,在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng),讓幼兒多懂得一些生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。

2023幼兒園小班公開課 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)音樂(lè)的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂(lè)。

2.在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):能隨音樂(lè)變換做律動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn):用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圈

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道光頭強(qiáng)是誰(shuí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說(shuō)今天光頭強(qiáng)又要來(lái)了!你們說(shuō)我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂(lè),幼兒傾聽,教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問(wèn)。

師:“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)

“最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂(lè),幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。

1)做勝利的動(dòng)作,感受勝利的心情:

“勝利了是什么感覺?!?/p>

2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。

師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。

師:你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動(dòng)表演。

3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行梳理

“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演

“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

2023幼兒園小班公開課 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂(lè)旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1、小魚游的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚游。

師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師:魚寶寶,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,我們一起來(lái)游泳吧!

師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂(lè)表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

二、欣賞樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師:寶寶們游累了,我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。)師:這首音樂(lè)有幾段?為什么?

師:我們?cè)賮?lái)聽一聽,聽聽這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲有三段。)

三、傾聽音樂(lè),分辨魚游、吃食、逃跑等音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié):這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事,故事說(shuō)的是:小魚們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來(lái)了,小魚們快快地游回家。"

2、傾聽音樂(lè),區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來(lái)了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂(lè))師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,音樂(lè)的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來(lái)了?為什么?

3、分段欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

A、欣賞第一段,了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂(lè),了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

C、欣賞第三段,了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂(lè),好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

師:小魚們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思:

第一課時(shí),我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵,我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng),所以特別提醒他們,跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,大家跟著音樂(lè)表演的非常投入。

第二課時(shí),我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,直入主題,孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒(méi)有必要無(wú)病呻吟,非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ)。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),在此只作復(fù)習(xí),直接跳過(guò)。

樂(lè)曲二:大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,一邊動(dòng)作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒(méi)有研討到的,純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂(lè)曲三:小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動(dòng),用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四:小魚要聽著音樂(lè)趕緊回家,捕魚人來(lái)捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng),一切都按部就班,就是最后一個(gè)樂(lè)段,當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng),用自己的'胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手,也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演,我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

不足之處:音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè),我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶,共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí),我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。但是自從錄音機(jī)被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個(gè)表演效果還是不錯(cuò),要是能分段表演,效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

2023幼兒園小班公開課 篇4

活動(dòng)目標(biāo) :

1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。

游戲場(chǎng)地布置如圖:

活動(dòng)過(guò)程 :

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。不規(guī)整排列的全掌腳印小路 。

師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。前腳掌、后腳掌腳印小路 。

師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。組合腳印小路 。

教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束部分

1.在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè)):一起背靠著戲水池坐下來(lái),伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

2023幼兒園小班公開課 篇5

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜歡做游戲,通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂(lè),使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干

四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

2023幼兒園小班公開課 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)識(shí)各種顏色。憑借已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)想象仿編,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的情趣美。理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步接觸重點(diǎn)詞:黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)捉迷藏游戲,對(duì)自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖、詩(shī)歌背景圖、小字卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:寶寶們,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?幼:喜歡!

師:瞧!今天,太陽(yáng)(出示“太陽(yáng)”圖片)和顏色也要玩捉迷藏的游戲,我們的生活中有許多許多的顏色,你知道哪些顏色呢?

幼:紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師:哪些東西是這些顏色的?幼:······

師:寶寶們說(shuō)了這么多的顏色,今天太陽(yáng)會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢?我們來(lái)看看吧!

二、感知理解活動(dòng)

教師出示詩(shī)歌背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師:你找到了什么顏色?幼:我找到了藍(lán)色。師:藍(lán)色躲在什么地方?幼:藍(lán)色躲在天空里。師:藍(lán)色為什么躲在天空里呢?幼:因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。

師:對(duì)啦,說(shuō)的真棒!藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方?幼:藍(lán)色躲在大海里····

師:在掛圖里,你還找到了什么顏色躲在什么地方?幼:白色(綠色)躲在云朵(樹葉)里。師:白色(綠色)還會(huì)躲在什么地方?

2.教師小結(jié):寶寶們說(shuō)的太好了,原來(lái)顏色寶寶可聰明了,他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦!

3.完整欣賞詩(shī)歌。教師結(jié)合掛圖,完整說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

師:太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏真有趣,黃老師把它編成了一首好聽的詩(shī)歌,我們來(lái)聽聽吧?。ㄓ變喊察o傾聽)

師:在剛才的詩(shī)歌里,你聽到了什么?(幼兒舉手回答)

師:寶寶們剛才所聽到的和所說(shuō)的詩(shī)歌里到底有沒(méi)有呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看吧!教師出示詩(shī)歌掛圖,指讀詩(shī)歌一遍。教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,并簡(jiǎn)單出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。

師:是誰(shuí)蒙起了太陽(yáng)的眼睛?幼:黑夜。

師:對(duì)啦,黑夜蒙起了太陽(yáng)的眼睛。(出示“黑夜”)用什么蒙的'呢?幼:手帕。

師:對(duì),手帕。(出示“手帕”)黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙起太陽(yáng)的眼睛。誰(shuí)趕快躲藏?幼:顏色們趕快躲藏。(出示“顏色”)師:什么顏色躲在天空里?

幼:藍(lán)色躲在天空里。(出示“藍(lán)色”)師:什么顏色多在云朵里?

幼:白色躲在云朵里。(出示“白色”)師:什么顏色躲在樹葉里?

幼:綠色躲在樹葉里。(出示“綠色”)

師:黑夜把手帕解開,太陽(yáng)睜開了眼睛,哈哈,全都找到啦!

師幼一起朗讀詩(shī)歌一遍。

師:這首詩(shī)歌真有趣,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念念吧!寶寶們表現(xiàn)真棒,用大力士的聲音表?yè)P(yáng)自己吧!引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式進(jìn)行仿編。

師:除了詩(shī)歌里的藍(lán)色、白色、綠色,你還知道什么顏色,他們會(huì)躲在什么地方呢?幼:····

師:請(qǐng)你悄悄地跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧!

三、字卡游戲

師:字寶寶們真調(diào)皮,它們也要玩捉迷藏的游戲,它們就躲在這漂亮的掛圖里,你能把它們找出來(lái)嗎?找到后請(qǐng)你告訴大家你把哪個(gè)字寶寶找出來(lái)了。然后再在詩(shī)歌里找到它的好朋友。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

師:幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢!現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧!

戲。

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