托班個人工作總結主班合集

班工作總結主班。

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托班個人工作總結主班【篇1】

頂崗的這半年，我除了要做好教學工作以外，還認真管理班級，幫助班主任分擔工作，學習管理班級的方法。下面，我簡單談一下我的一些經(jīng)驗和心得。

我所擔任的是八年級三班副班主任，剛開始見習的時候，班主任并沒有像我過多的介紹他們班的情況，而是讓我自己去體驗，去觀察。我想學習就是一個從不懂到懂的過程，我們應該用心去了解學生。

經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的男生居多，而且都活潑好動，整個班的學生氛圍還是不錯的。一些學習差的同學經(jīng)常調皮搗亂，對班級體正常的學習生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛(wèi)生，主動抬水等他們表現(xiàn)都非常積極，在獲得表揚后，更加努力。所以我和班主任商量把這些同學分別給予了一定的班級職位，讓他們各司所長，為班級做貢獻。

要想管理好班級，首先是熟悉和掌握學生的情況，為了增進對學生的了解，我抓住一切機會和他們接觸交流。通過關心他們的學習、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個目標，在一周之內，把班上所有同學的名字都記住。這樣會方便以后工作的展開。

在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作，平常做的更多的是監(jiān)督學生的學習，紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘記給他們灌輸一些道理。結合他們的年齡特點進行思想教育?？此坪唵蔚墓ぷ鲗ξ襾碚f卻是一次巨大的挑戰(zhàn)。和和學生相處時一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學生。他們班的學生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任老師的指點，在面對學生的時候，根據(jù)學生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法，同時在處理突發(fā)事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，又要顧慮學生的面子，即使他做錯了。再有就是平時查衛(wèi)生，午自習紀律等，要有足夠的耐心。

在在這期間，我開過兩次主題班會。分別是“感恩父母”和“我的夢想”通過這兩次班會的召開，我把班級氣氛搞了起來，使同學們更加感恩和努力奮斗，自己的語言表達能力和凝聚力都有了明顯的提高。

通過實習，我更加體會到當好一名班主任的不容易，它是一門藝術，一門學問。我想我離這個職稱還有很長的路要走，我將繼續(xù)奮斗，努力前行。

托班個人工作總結主班【篇2】

一、盡快熟悉所帶班級的情況

首先，我們要明確我們面對的是一群90后，他們是一個有激情、有思想、有個性、并且想象力豐富的群體，所以我們要熟悉所帶班級的學生具體情況，正確指導與引導、而不是領導或者教導，并且在工作過程中要耐心、親切。我們可以利用開學加強檢查宿舍，通過閑聊等方式加強大家的互相認識，從中可以了解學生群體中哪些適合班干部的優(yōu)秀學生，哪些是貧困生群體、哪些是因為高考落選而進入學校的，哪些是黨員等等情況，為接下來選班干部、有針對性的幫助、心理輔導與引導、做好帶班工作做準備。

二、幫助他們盡快融入大學生活

帶班班主任要肩負起新生宿舍的檢查、迎新生、新生軍訓、選拔培養(yǎng)班級干部等入學教育期間的各種工作。其主要目的是為了快速引導新生適應大學學習、生活與熟悉校園環(huán)境，讓新生在新環(huán)境中快速進入學習、生活與工作狀態(tài)。我們要加強班干部的培養(yǎng)，利用過來人的經(jīng)驗正確引導班級干部做好班級建設，注重培養(yǎng)學生骨干，調動他們的積極性，利用小群體帶動大群體，為班級的長遠建設與有特色發(fā)展打下基礎。同時，要監(jiān)督同學們上自習的情況，積極為所帶班級營造一種向上的學習風氣，調動學生的學習自覺性。

三、協(xié)調好各種關系。

1、與輔導員的關系：協(xié)助輔導員做好班級思想道德、學風、團黨建工作，及時將工作上傳下達，匯報班級動態(tài)，并且在各項工作中要征求他們的意見。

2、與班級干部的關系：引導班級干部做好班級班風學風建設，構建和諧、強凝聚力的班級。

3、學習與工作的關系：學習是我們的第一要務。學習好與工作好是沒有矛盾的！時間是擠出來的！作為帶班有壓力更有動力去學好。

托班個人工作總結主班【篇3】

一個學期過去了，由于學校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價值的存在?？墒墙?jīng)過一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學學習提高十分的大，像閃沖同學，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質量也比較高。同時我也發(fā)現(xiàn)有些學生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像這樣的學生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時光，與學生進行交流。

我認為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學回家的路上等。不管在什么場合談話，找準切入點，這樣談話才能有所收獲。

作為一名教師，我們的工作是不斷地關心學生學習，而這種學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提升學習效果。

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自我的學生呢?我覺得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學生心靈，激發(fā)學生自信，帶給學生歡樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的時候身體會發(fā)抖;悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。

身為班主任必須要注意自我的言行，時時處處為學生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒，偶爾也會因為學生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責，于是經(jīng)常提醒自我不就應這樣貌處理，就應還有更好的解決辦法。于是我總結出了一條經(jīng)驗：不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復平靜，當理智說服自我的時候，再去處理學生的錯誤。

常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解教師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲，體驗歡樂。

一、學生幫我反思

教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢

來確定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔

進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起

的，那位同學應當負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最終我決定在全班同學面前向嚴駿道歉，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我提高。作為教師應當做一個有錯就改的歡樂思想者，從學生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學生的點滴提高，抓住有效的教育機會，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

二、走進學生心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不一樣的個性，對每個學生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內向的學生。張磊同學成績不錯，就是性格太內心，不愛說話，與同學交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告訴我后，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣

呢我意識到他不僅僅性格內向，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談

心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的`變化時，對我表示十分感激。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生，僅有走進學生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。

托班個人工作總結主班【篇4】

班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業(yè)技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態(tài)度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數(shù)學，物理，機械制圖及CAD英語，語文，體育和政治。由于我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課余時間經(jīng)常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等

（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

積極參與學校組織的各種豐富的學生業(yè)余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中復習活動等等

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生XXX同學從開學的染發(fā)，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

（1）每周去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。

（2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從16—17歲之間，還屬于未成年人，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

托班個人工作總結主班【篇5】

本學期我擔任七(3)班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、開始，給學生立下一個規(guī)矩。

學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。

兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。（jZD365.Com 迷你句子網(wǎng)）

二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班衛(wèi)生上分為室內衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生?，F(xiàn)在學習上，抄作業(yè)的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

四、從學生心底出發(fā)，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

托班個人工作總結主班【篇6】

經(jīng)過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺，現(xiàn)將近兩個月的工作情況及個人心得進行匯報：

一、工作匯報

（一）班級班風的建設

開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據(jù)學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在后期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴于律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態(tài)度。同時我設置我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔！是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。

（二）班干部的選拔

通過學習我認為：一個班級班干部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋梁，如果一個班級的班干部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。

所以在軍訓期間我努力發(fā)現(xiàn)，適當考驗，但是班級的現(xiàn)狀當時讓我很為難，因為我發(fā)現(xiàn)目標學生（有能力的學生）都存在各自的優(yōu)缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過于強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛??；或者是聰明乖巧、中矩中規(guī)，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們?？赡苡械陌嘀魅问紫纫x擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優(yōu)勢，做到“一舉兩得”，于是軍訓結束以后我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理并知會其他同學如有擔任班干部的想法積極做好競選準備，并在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續(xù)選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，并知會班干部的帶頭作用，告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸，需要經(jīng)過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。

對于班干部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我后期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是后來發(fā)現(xiàn)自己工作量過多，班干部不能得到好的鍛煉，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現(xiàn)一種“事不關己，高高掛起”的態(tài)度。所以后期，任何工作，我盡量安排班干部去做，我來匯總、評價、補位，鍛煉她們工作能力的同時也發(fā)揮了他們的價值。

（三）學習班規(guī)校紀，嚴格執(zhí)行

學校下發(fā)了學生管理手冊，由于開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規(guī)矩，但是我認為軍訓已經(jīng)結束，大家已經(jīng)進入了正常的學習生活狀態(tài)中，無規(guī)矩不成方圓，無論如何要先立規(guī)矩，于是我連續(xù)利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規(guī)矩如果不行動于實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，后來通過后期實施德育素養(yǎng)考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。

為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發(fā)一些通知，告知班長記錄違紀學生并上報于我，月底我會將資料打印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發(fā)現(xiàn)班干部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。

(四)組織學生參與運動會

校運動會是學生展現(xiàn)自我的舞臺，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現(xiàn)，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度并不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據(jù)運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超于兩個項目（除接力外），所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設置一些班內的激勵措施提高學生參與度；其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己盡量不參與。

雖然參與度不高，但是報名的學生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。

（五）班級裝飾，營造良好氛圍

根據(jù)學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規(guī)劃，但由于時間緊張，效果并不是很好，于是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景墻主題畫為“無奮斗，不青春”，窗戶側墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統(tǒng)一設置在窗戶對面?zhèn)葔μ帲w和班訓達成一致，展現(xiàn)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取币约啊皧^斗青春”的思想。

（六）處理問題學生案例情況

案例一：打架事件

學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異于其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產(chǎn)生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發(fā)生口角、關系緊張，后經(jīng)過與宿管了解和與其家長的溝通后，讓家長將學生短暫帶回，并組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當?shù)卣疹櫲跽?，多關心關照。經(jīng)過家長的勸導，該學生再次返校后暫時情況較穩(wěn)定。

案例二：心理不健康學生

學生2，軍訓期間因為統(tǒng)一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑郁癥，常常在qq、微信朋友圈發(fā)布極端想法，為了保證她的情緒后讓家長帶回，未進行后續(xù)的軍訓，開學后不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑郁癥的藥物，并佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導后，根據(jù)領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經(jīng)不想上學，后家長同意退學，已將手續(xù)辦理完畢。

案例三：偷東西事件

四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關系較好，后三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現(xiàn)金，一人丟50現(xiàn)金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈并回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行數(shù)據(jù)調查，屬實，但由于在宿舍內部丟失無監(jiān)控設施無法調查，后根據(jù)情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，并告知全班同學自行保管好貴重物品。

二、個人心得

剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，后來通過網(wǎng)上查找資料，向各位優(yōu)秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現(xiàn)就個人心得進行分享。

（一）管理學生應軟硬兼施

班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統(tǒng)一嚴厲或是統(tǒng)一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要盡量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。

（二）班干部要多鼓勵、多維護

多多鼓勵、支持班干部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班級的穩(wěn)定。切忌當著全班同學的面指責班干部，即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評。

（三）公平對待全班同學

公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規(guī)校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。

（四）激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵

學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對于一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群里及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對于改變差勁生有很大作用。

托班個人工作總結主班【篇7】

作為一名主班教師，我在過去的一年里雖然遇到了許多挑戰(zhàn)，但也有很多收獲和成就。在此，我將總結一下我的工作情況，并分享一些我在這個過程中學習到的經(jīng)驗和教訓。

一、工作情況

作為一名主班教師，我的工作職責包括負責班級日常管理、組織課堂教學、完成教學計劃、與家長溝通等。在過去的一年里，我認真履行了我的職責，并盡力做好了以下幾項工作：

1. 班級管理

我認為良好的班級管理是一名主班教師的核心職責。在過去的一年里，我花費了大量時間和精力來推行各種班級管理措施。

首先，我注重建立和諧的班級氛圍。通過及時解決學生之間的矛盾和糾紛，我成功地營造了一個溫馨、友愛、互助、寬容的班級氛圍。

其次，我注重培養(yǎng)學生的好習慣和良好行為習慣。例如，鼓勵學生按時上學、關注個人衛(wèi)生、保持課桌整潔、文明飲食等。這些行為習慣有助于提高學生的學習效率和綜合素質。

2. 課堂教學

作為一名教師，我的課堂教學也是重中之重。在過去的一年里，我積極探索和實踐各種教學方法和策略，努力提高學生的學習興趣和成績。

首先，我注重學生的參與和互動。例如，設計小組活動、分組討論、角色扮演等互動形式，主動引導學生參與課堂。

其次，我注重提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如，采用多種教學手段、多元化的學習活動設計，逐漸培養(yǎng)學生的開放性思維和創(chuàng)造性思維。

3. 教學計劃

作為一名主班教師，我還需要制定和完成教學計劃。在過去的一年里，我認真規(guī)劃每個學期的教學內容和進度，以確保課程的質量和效果。

首先，我認真準備每堂課的教學內容和教學材料，根據(jù)學生的實際情況，科學地制定不同的教學方法和策略。

其次，我注重課程的評估和反思。通過定期的課程評估和學生問卷調查，了解學生在課堂學習中的反應和感受，并結合自己的教學經(jīng)驗和教育理念進行反思和改進。

4. 家校溝通

在過去的一年里，我認真履行了與家長的溝通工作。通過電話、家訪、家長會等方式，及時了解學生的家庭情況、了解家長的期望和需求，并及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。

二、經(jīng)驗與教訓

在過去的一年里，我通過努力工作和實踐，積累了一些經(jīng)驗和教訓。

經(jīng)驗：

1. 注重班級管理，營造和諧氛圍。

2. 注重學生的參與和互動，提高學生的學習興趣。

3. 制定科學的教學計劃，注重課程的評估和反思。

4. 加強與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況。

教訓：

1. 做好班級管理，不僅需要時間和精力，也需要大量的耐心和細心。

2. 學生的興趣和需求是教學的關鍵，需要不斷了解和探索。

3. 教學計劃和教學效果需要不斷反思和改進，才能達到預期的效果。

4. 與家長的溝通需要耐心和細心，要避免過度干涉學生的家庭生活。

結語

在過去的一年里，作為一名主班教師，我認真履行了我的職責，并通過不斷努力和實踐，不斷提高自己的教學和管理水平。下一步，我還需要繼續(xù)學習和探索，不斷進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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