學生自我反省檢討書優(yōu)選七篇

學生自我反省檢討書。

如何在檢討書名稱中簡明扼要的陳述自己的犯罪事實呢？估計大家都有過因某事被要求寫檢討書的經(jīng)歷。在出現(xiàn)了犯錯行為，就需要我們根據(jù)犯錯嚴重性寫好檢討書，這篇關(guān)于“學生自我反省檢討書”的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的，期望這篇文章有助于您謝謝瀏覽！

學生自我反省檢討書 篇1

尊敬的老師：

您好！

我是xx，在學習當中還是應該要對自己各個方面能力做好足夠的檢討，在學習上面一定要做得更加的到位，作為一名高二的學生我認為現(xiàn)在自己的還是應該進一步去接觸好這些，現(xiàn)在我也是在不斷的積累，提高自己各個方面能力，認真的做好這寫細節(jié)，在學習方面我是做的認真的，作為一名高二的學生這些都是我比較清楚的事情，在這一點上面應該要讓自己更加努力的堅持下去，這一點是毋庸置疑的，上課玩手機的事情是我應該清楚的，在過去一段時間以來的學習當中還是應該做的更加的好，在這一點上面確實還是應該主動一點，過去一段時間以來的學習當中我還會是做的不夠好，所以我也在一直堅持做好自己的事情，這次上課玩手機的事情讓您失望了，我一定會努力的去糾正好的。

這次的事情我真的感覺很不好，在學習當中沒有提起精神來，沒有做好足夠的準備，這對我而言還是需要進一步的去提高的，現(xiàn)在我也會一直堅持去做好這些細節(jié)，有些事情還是應該努力去做好的，在工作當中有些事情還是需要一點點的積累的，這一點是毋庸置疑的，我能夠堅持去做好這些細節(jié)的事情，我也一定會努力去做好這些的，上課玩手機這件事情影響是非常不好的，我也一定會堅持去做好自己的本職工作，我真的應該好好的反省自己一下，這次的事情是我做的不夠好，感覺做的還是不夠好的，現(xiàn)在我也是比較自責，在這一點上面我確實還是應該要主動一點，在這方面我一定會繼續(xù)堅持下去，給自己充分精力去做好這些細節(jié)，這次的事情是我的不對。

首先我就不應該把手機帶到學校來，這是非常不好的，很是影響學習的，這讓我感覺很不好，現(xiàn)在回想起來還是比較煎熬的，在這一點上面我還是有非常多，我也會堅持去做好自己的細節(jié)，在這一點上面我也是做的足夠認真，我把手機帶到了學校來這非常不好，實在是不應該繼續(xù)這么持續(xù)下去，這讓我感覺很不好，我會堅持搞好學習，我以后一定不會帶手機來到學校，現(xiàn)階段的學習是緊張的，我一定會讓自己去做好這些，在學習上面不能夠?qū)ψ约核尚噶?，我也一定會堅持去做好這些，在以后的學習當中我也會認真的去完善好，作為一名高二的學生我一定會好好的堅持下去，搞好自己的學習。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學生自我反省檢討書 篇2

尊敬的老師：

我是__大學__系__43班的學生，名叫__，學生證號200_0_____。

雖然說每一位__大學的學生都有著紙質(zhì)學生證和卡式學生證兩種，雖然在我們寬廣的學校里面我們多用的是卡式學生證，但是這并不能說明紙質(zhì)學生證就成為了歷史的過去。紙質(zhì)學生證在學校的外面依然起著重要的作用。比如寒暑假訂半價火車票，到公共場所可以買到半價門票等等。當然，最重要的，學生證作為一種學生獨有的，尤其是__大學紙質(zhì)學生證作為每一個__的學生獨有的身份證明，更是對我們每個人有著特殊的含義。

想當初剛進__發(fā)給我們臨時學生證的時候，我們是多么希望能夠盡快拿到正式的學生證啊!而當學生證發(fā)到手上的時候，看著藍色的封面與凹下的字跡，心中更是有著說不出的喜悅。兩年多來，這本藍皮紙質(zhì)學生證伴隨我走過了800多個日日夜夜，不僅帶給我了物質(zhì)上的實惠，也帶給我了精神上的充實。

可是!可是，作為一名__大學的學生，我居然把它弄濕了!下面，我把這件事情的具體過程向老師作一匯報。

今年暑假因為比較長，所以早在上個學期期末我就計劃在暑假里出去騎車。最后確定的路線是從北京騎自行車到拉薩，7月17日啟程。為了在路上減少不必要的麻煩，我決定把兩種學生證都帶上，尤其是藍皮紙質(zhì)學生證，是在社會上的認可度要比卡式學生證高的。然而，這竟成為了我至今的遺憾!這是我跟進校以來就擁有的學生證的訣別!

啟程之后我在隨身攜帶的紙質(zhì)學生證的激勵下，以__學生的堅毅與頑強，每天騎行一百多公里，出北京，穿河北，進山西。一路上我把紙質(zhì)學生證放在了貼身的腰包里，和身份證等放在一起，以便需要的時候拿出來。當我在山西祁縣喬家大院參觀買門票，出示學生證時，當周圍人的目光聚焦在我的身上時，我更加自豪了!這成為了我繼續(xù)騎行的巨大精神力量，使得我在接下來的兩天里面多趕了些路。然而，也就是這令我興奮得兩天，非常遺憾的最終釀成了紙質(zhì)學生證的覆亡。

7月22日，由于我前兩天騎得太快，趕上了遠在我前方的降雨云團，于是天降大雨。但是堅定的意志容不得我做半點猶豫：走!如果說這點困難就停下來不走，那么往后的路程更加艱險，難道說都要停下來不走么?那么原計劃40天的旅程將會拖延多久?恐怕等到開學都不一定回得去!那樣的話，一定會耽誤到下學期的課程，這是決不能允許發(fā)生的事情!在這樣的思想下，我就這么的上了路。

學生自我反省檢討書 篇3

學生證檢討書

親愛的學校領導、輔導員和班主任：

您好！我是一名大學生，通過這封檢討書，我想對自己的錯誤行為深感懺悔，并表示我將從中吸取教訓，以后不再犯同樣的錯誤。

首先，我要誠實地告訴您，我犯下了一個錯誤，就是寫錯了我自己的學生證。這是我對自己粗心大意的一次嚴重忽視。那天，我匆忙地準備去參加一場重要的考試。在趕去教室的路上，我突然意識到自己忘記帶學生證了。為了盡快解決這個問題，我匆匆從錢包里取出一張白紙，隨手寫上了我的信息，讓它充當臨時學生證。然而，我并沒有始終記住將其及時更正。結(jié)果，當我到達考試地點時，我才發(fā)現(xiàn)我攜帶的只是一張白紙而不是我的真正學生證。

這個錯誤使我深感羞愧和懊悔。我知道學生證的重要性，它是我們在校園中合法身份的象征，是我們課堂學習和校內(nèi)生活的必備證件。然而，我卻對學生證的認真性和愛惜粗心大意。我也意識到自己的舉動不僅會給自己帶來麻煩，也會給學校的管理帶來困擾。我深感內(nèi)疚，我對給學校造成的困擾和影響深表歉意。

通過這次錯誤的教訓，我深刻認識到自己的不足之處。我意識到自己在細節(jié)處理上的馬虎和粗心，無形中影響著我自己的學習和生活質(zhì)量。因此，我決心從此刻起，大力強調(diào)準備工作的細致入微，細心處事，切實改進自己的粗心大意的問題。同時，我還會主動與相關(guān)部門聯(lián)系，詳細了解學生證的相關(guān)政策和管理細則，在以后的日子里更加規(guī)范使用學生證，并積極參加學校組織的關(guān)于學生證認證的宣傳活動，為學生證的管理提供一己之力。

我相信，一個人只有經(jīng)過反思和反省，并從錯誤中吸取教訓，才能不斷成長和進步。所以，我對自己的錯誤行為深感愧疚，但我也相信自己能夠積極地改正錯誤，做一個更好的自己。我會用實際行動來彌補我的過失，成為一個更成熟、負責和可信賴的大學生。

再次對給學校造成的困擾和影響表示深深的歉意，也對校領導、輔導員和班主任的諒解與支持表示衷心的感謝！（WWw.yS575.CoM 述職報告之家）

此致

禮敬的校領導、輔導員和班主任

學生：XXX

學生自我反省檢討書 篇4

因睡懶覺遲到的這種行為，不僅影響整個班級的榮譽，而且還深深地傷了孜孜不倦、嘔心瀝血、含辛茹苦教導我們的老師!所以這種行為是極其荒唐的!作為學生應該深感羞愧和自責!并且寫一份檢討書來反省自己，下面是小編為你整理的“”，歡迎查看。

一天之計在于晨，早上學習效率高。對于絕大多數(shù)人來說，早上學習最符合生物鐘規(guī)律，學習效果一般也比較好，可以說早上開展學習更加事半功倍。所以早自習對學生來說是很重要的，如果你在早自習遲到了，是不是應該寫一份檢討書來檢討自己呢?小編為你整理了“”。

上課遲到在現(xiàn)在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習慣，對我們將來的事業(yè)和人生發(fā)展都會造成極為嚴重的后果。上課遲到這種行為違反了學校里的規(guī)章制度，理應受到老師的批評，并且寫一份檢討書。那么上課遲到檢討書怎么寫呢?參考一下“”吧。

一個人的行為是他思想的真實反應，既然行為上犯了錯，肯定是思想上開了小差，中國共產(chǎn)黨是一個有紀律有組織的團體，想成為這個團體中的一員最起碼的就是要遵守黨的規(guī)章制度，按時上黨課，如果你連這一點都沒做到，那可能離黨員令行禁止、言出必行的作風還有一段距離。如果你上黨課遲到了是需要寫一份檢討書的，那么檢討書怎么寫呢?來看看“”吧。

學生會是現(xiàn)在學校中的組織結(jié)構(gòu)之一，是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。作為學生會的成員，應該是其他普通學生的榜樣，在各方面都要爭取做到最好，守時這是最基本的一方面。你不小心在學生會開會的時候遲到了該怎么辦?寫一份檢討書來表明自己的悔過之心吧。小編為你準備了“”，希望對你有所幫助。

以上就是本文的全部內(nèi)容了，如果你還想了解更多有關(guān)于檢討書的內(nèi)容，請關(guān)注出國留學網(wǎng)檢討書欄目。

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學生自我反省檢討書 篇5

操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)。成功的評語是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤，也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。筆者認為寫好評語的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個方面闡明了寫好評語的方法和意義。

三、以細膩具體為刻刀雕鏤出學生生動的個性

有這么一個故事：美國的一位公務員因公務而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學生時他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學生的一生。葬禮上，昔日的學生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”

海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。

評語能不能反映學生的真實情況，能不能既起到客觀公正地評價、教育學生的目的，又能讓學生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。

好的評語，既是對學生今天的指正，也是對學生明天的希冀。今天的指正會喚起學生積極向上的情感，明天的希冀更會使學生展開翱翔奮飛的翅膀。

下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個方面談談對寫好學生操行評語的認識。

操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導，才能讓學校、家庭了解學生在校的真實表現(xiàn)，從而有效地配合教育學生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)?？陀^的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎。

要做到客觀性，須從兩方面入手。

第一、要善于觀察了解學生，掌握學生平時表現(xiàn)的第一手資料。

“巧婦難為無米之炊” ，如同寫作一樣，積累、收集學生的個人素材，掌握學生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。要做到這一點，就要求班主任平時工作要有強烈的責任心，應深入到學生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學生的學習、生活，多和學生一起參加各種文體活動，與學生打成一片，讓學生喜歡接近你，把他們最真實的一面展現(xiàn)給你，從而通過學生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。

另外，要多與學生談心。有些學生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時將自己“包裝”得比較嚴實，自己的苦樂不愿與人訴說。對這樣的學生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。

再有，班主任還應多向班干和其它課任教師了解學生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準確地評價每一個學生。

第二、要公正、真實地評價學生。

班主任對學生的操行評定必須做到公正客觀、真實準確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績，肯定學生的進步，又要恰當?shù)刂赋鋈秉c和不足;既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足;既要避免隱惡揚善，又要避免以偏概全。

班主任尤其應注意不能以個人好惡、親疏遠近為評判學生的依據(jù)。不能對平時印象好的學生就大力贊揚，言過其實，也不能對后進生就倍加責難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進步和提高，同時也會引起后進生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。

我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：

你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實你有很強的自尊心，這從你在學習上不甘人后努力使自己成為一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準且不記前嫌。

另外還應注意，從時間上，要盡量反映學生一學期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠求近”;從空間上，要盡可能地反映學生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點代面。當然，在強調(diào)整體性的同時，更應突出重點、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。

“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造。其竭力用功勉成大器?！边@是小學教師給茅盾的作文評語。其時“小子”才十二三歲，教師的評語似乎有點言過其實了。但是，誰又能否認，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使少年茅盾成長為后來的一代文豪。

中國古人曾說，“水不激不躍，人不激不憤”?，F(xiàn)代行為科學認為，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%-30%;如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發(fā)揮到80%-90%?！傲_森塔爾效應”證明了信任和鼓勵是“激活”人們智商和能力的基本要素

作為班主任評價的重要載體，評語最能引起學生的自信體驗，最具備維護和培養(yǎng)學生進取心的功能。因此我們在寫評語的過程中，一定要多用鼓勵性的語言，做到表揚多于批評，鼓勵多于指責，對不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵學生揚起自信的風帆，誘發(fā)學生好學上進的動因，讓學生在學習和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。

其實，每個學生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點”。通過比較學生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點滴進步或某方面特長，就應給予較高的評價，讓他們體驗到被人尊重的快樂，使他們在鼓勵之下萌發(fā)進步的新芽，讓評語成為教育學生和學生自我教育的重要方式。

班里一位校禮儀隊的同學，成績一直不太理想，本學期略有進步，我給她的評語是這樣的：

你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。外在的美好氣質(zhì)來自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。本學期，老師欣喜地看到你的學習成績上升了，說明你不僅具有外在感性的美，同時內(nèi)在的思想認識也愈加成熟了。相信你的學業(yè)會如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。

班里另一位同學成績很差卻又整天只知聽音樂，但她設計的黑板報卻很有特色，我是這樣評價她的：

其實你身上很有藝術(shù)細胞，那“感恩”的“心”設計成一個別致的小船，只有靈動的心才能造就出靈動的藝術(shù)品。你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會上聲情并茂的述說喚取了無數(shù)相惜的眼淚。如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會發(fā)揮得更加完美。

“金無足赤，人無完人”，教師要善于抓住一個個鮮活個體身上的閃光點加以肯定，藝術(shù)地對學生提出意見與建議，并找準開啟學生心扉的金鑰匙，點燃學生心靈的火花，讓每位學生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進。

布盧姆在《教育評價》中曾說：“教育的基本任務是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發(fā)展?！泵總€學生都有自己的個性特點，正如似錦的繁花，正因個個不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。班主任應善于發(fā)現(xiàn)每個學生不同的美麗，學會欣賞這種美麗，并讓學生感受到老師對他的欣賞。

馬斯洛認為：“尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認?！睆男睦韺W角度上看，每個學生都期待班主任對自己有獨到、新穎的評價，希望老師平時是在乎自己、關(guān)注自己的，這實際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過評語“體驗到自己活著的用處和價值”。

那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒有個性的的套話式評語，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來的圖案，絕無大自然天然花木的勃勃生機，這樣的評語不能調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，評語的績效自然也就喪失了。

我對班里一個性格孤僻的同學是這樣評價的：

你外表恬靜淑嫻，默然無聲。內(nèi)則深藏蘊藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出細活。我班的黑板報，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂毩髯虧欀瑢W們的心田。服裝機房里，你飛針走線，織就的服裝令老師贊不絕口，服裝老師說你是天生的裁縫，可我知道，沒有默默耕耘的辛勤與汗水，哪能收獲豐碩的果實與歡欣?

評語除了要活畫出學生的個性特點之外，還應注意在品德、信念、個性、學習、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎上抓住重點，集中筆墨突出學生身上最具代表意義的事件，因為“事實是最好的證明”。

這是我對班里一個比較調(diào)皮的同學的評價：

你這個小家伙似乎一直就沒長大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯誤”。所以很多班級活動少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺得你還真行?？煞彩露家盐蘸靡粋€“度”，所謂過猶不及，如拿畫板擋窗戶(在自習課上打牌)的創(chuàng)意就屬此類;又如你的染發(fā)問題，那真是老師心中永遠的痛。當然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽光的，是個正面人物。

用準確的筆觸寫出學生的個性特點，讓學生的形象生動活現(xiàn)、擁有自我。當學生知道他在老師心中的獨特地位時，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。

教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，評語本上的語言同樣應生動可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對學生的一片赤誠愛心。

蘇霍姆林斯基曾說“沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子”。傳統(tǒng)“八股式”的評語語氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來味同嚼蠟。如“該生尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極，熱愛集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽講尚欠專心，紀律較為散漫，希望今后能改正缺點，爭取在下學期更上一層樓。這種沒有溫情、沒有個性的評語讀起來都使人頭痛，學生和家長又怎么會認真對待、從中獲益呢?

學生自我反省檢討書 篇6

您好!

我對于我自己丟三落四而且過于迷糊的性格感到萬分的抱歉，真的很對不起老師您，畢竟我因為我的這些性格缺點已經(jīng)不止一次的給老師您添麻煩了。然而這次我不比其他，居然將我身為學生的證明給弄丟了，這對于學生來說是不可想象的，要知道學生證對我們來說就像是身份證一樣，甚至在有些方面比身份證更加管用和珍貴。

而且這么重要的東西丟失已經(jīng)不是丟三落四這樣淺薄而無力的借口就可以解釋的了，這個行為只能夠說明我沒有用心，也沒有重視，更沒有將學生證放在心里。畢竟如果我有將學生證當做一項重要的事情，當做一個我應該認真對待認真保存的東西的話，我的學生證就不可能出現(xiàn)遺失的問題。

而我現(xiàn)在的這個表現(xiàn)從表面上看不過是弄丟了學生證，但是從深層次來看的話卻是我對學校對學生身份的輕慢和不在意，是態(tài)度上的缺失和對自我認識不夠充分的表現(xiàn)。如果放任我這樣的情況下去的話，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站輕則導致我越來越馬虎，對我的生活和學習都造成很不好的影響，重則導致我在以后的大小是非上無法很好的分辨，無法分清輕重緩急，讓我在做事情上沒有條理，無法確定自己的`重心在哪里。

畢竟我連學生證這么重要的東西都能弄丟，如果不改正的話難道等著我接著把身份證和其他更加貴重的事物弄丟嗎?所以我也是非常的感謝老師能夠及時的發(fā)現(xiàn)我身上的問題，借用檢討的機會讓我更好的反思行為背后的危害，讓我能夠意識到我現(xiàn)在的缺陷，并且加以改正，彌補這一個性格漏洞。

當然這也讓我對老師更加愧疚，一方面老師這樣的來為我著想，讓我明白自己的錯誤，讓我覺得有些對不住老師的付出。另一方面則是我本身學生證丟失就已經(jīng)是一件比較麻煩的事情了，需要老師來幫忙向?qū)W校申請重新補辦，這個行為無疑會造成對老師的生活和工作重負擔的加重。

作為學生我卻沒有什么更好地辦法來回報老師的恩情，只能夠說在以后改正自己馬虎大意和丟三落四的缺點，在學習上更加細致，在下一次的考試之中通過這次變化帶來的改變而考出一個好的成績來回報老師在這件事情上的付出。

希望我后期的變化能夠讓老師欣慰個人簡歷，也希望我也能夠憑借著努力成為老師喜愛的優(yōu)秀學生之一，在學習中為你爭榮!

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年_月_日

學生自我反省檢討書 篇7

尊敬的班主任教師：

作為一個正處于高三復習階段的學生，我為自我上課看小說的惡劣行為感到十分的后悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以理解了。同學都說，為什么我那么大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學們都在認真復習功課，迎戰(zhàn)高考。而我居然抵制不住小說的誘惑，在作業(yè)未完成的情景下拿去手機在看小說。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發(fā)現(xiàn)了，并且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

說真的，昨晚被您叫到辦公司訓話之前，我的心里是糾結(jié)的，很痛苦。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內(nèi)疚感，收到自我良心的譴責。昨日晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。

其實進入高中之后，我就覺得我和其他同學不太一樣，大多數(shù)學生都是自我考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點高中，就是為了讓我在一個好的環(huán)境里學習?？晌覅s如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。此刻到了高三復習階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我明白我的行為真的嚴重干擾了其他同學學習，所以我真誠地對他們說對不起。為我自我的行為，我不想做什么解釋，因為我真的做錯了。我此刻能挽回的就是努力學習，以優(yōu)異的成績來報答父母，來回報教師的諄諄教導。

檢討人：

_年_月_日

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學生自我反省檢討書優(yōu)選七篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了學生自我反省檢討書專題，希望您能喜歡！