科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短7篇

科學(xué)教案設(shè)計(jì)。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。老師在上課時(shí)需要依據(jù)教案課件來實(shí)施。歡迎本文為大家提供參考！

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇1

爸爸的手

活動(dòng)目標(biāo)

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動(dòng)過程

1．手指律動(dòng)，引起興趣。

老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。

教師出示一個(gè)大手印。

老師這里有一個(gè)手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？

大家一起討論交流。

3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

幼兒和爸爸誰的手大，誰的手??？

（2）鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

爸爸的大手會(huì)做什么事情呢？

爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。

你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。

4、大手拉小手。

幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀?/p>

咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈帧?/p>

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇2

多變的云

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題。

教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？

2、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化，認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？它是怎樣移動(dòng)的？想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？

教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？

3、幼兒自由討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。

教師：為什么會(huì)有各種各樣的云呢？

教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

4、運(yùn)用課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

5、幼兒充分討論、猜測(cè)，云會(huì)變成什么。

教師：云會(huì)變成什么？

小結(jié)：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。

6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵(lì)幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇3

寶物排排看

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按照長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的差異進(jìn)行正逆排序，初步感知序列中物體的相對(duì)性和可變形。

2.引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，并能進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的金箍棒、長(zhǎng)短不同的九齒釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一組

活動(dòng)過程

一、開始部分：

今天老師給小朋友帶來了三樣寶物，請(qǐng)你們猜猜有什么？導(dǎo)入。

二、基本部分：

1.出示第一件寶物：金箍棒

(1)請(qǐng)幼兒說出金箍棒的名稱、作用、特征

(2)出示一組金箍棒的圖片，請(qǐng)幼兒說出相同以及不同點(diǎn)。

(3)讓幼兒按照由粗到細(xì)、由細(xì)到粗的順序分別進(jìn)行排列，驗(yàn)證，并說出排列的規(guī)律。

2.出示第二件寶物：九齒釘耙

(1)請(qǐng)幼兒說出九齒釘耙的名稱、作用、特征

(2)出示一組九齒釘耙的圖片，請(qǐng)幼兒說出相同以及不同點(diǎn)

(3)讓幼兒按照由長(zhǎng)到短、由短到長(zhǎng)的順序分別進(jìn)行排列，驗(yàn)證，并說出排列的規(guī)律。、

3.出示第三件寶物：芭蕉扇

(1)請(qǐng)幼兒說出芭蕉扇的名稱、作用、特征

(2)出示一組芭蕉扇的圖片，請(qǐng)幼兒說出相同以及不同點(diǎn)

(3)讓幼兒按照由大到小、由小到大的順序分別進(jìn)行排列，驗(yàn)證，并說出排列的規(guī)律

4.游戲：排排隊(duì)

教師請(qǐng)幾名幼兒玩游戲，另外找出一名幼兒為這些小朋友排隊(duì)并說出是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，游戲進(jìn)行兩次。

5.游戲：誰的尾巴長(zhǎng)

(1)出示掛圖：誰的尾巴長(zhǎng)，請(qǐng)幼兒說出有什么不同的地方？

(2)教師引導(dǎo)幼兒說出：幾號(hào)的猴子尾巴第幾長(zhǎng)？

三、結(jié)束部分：

讓幼兒觀察生活中有規(guī)律的事物，教育幼兒要細(xì)心觀察，并養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒能夠根據(jù)物體的不同差異進(jìn)行正逆排序，我在整節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行中把主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次，游戲活動(dòng)也加深了幼兒的掌握，提高了課堂的活躍氣氛。整節(jié)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的關(guān)系，讓幼兒一步步進(jìn)行掌握能理解的更扎實(shí)。

活動(dòng)后有幾點(diǎn)不足現(xiàn)總結(jié)一下：

1.在讓幼兒排列后驗(yàn)證時(shí)沒有讓幼兒多說排列的規(guī)律，以至于出現(xiàn)幼兒會(huì)排列但說不清楚排列的規(guī)律，這是在以后課堂中應(yīng)加強(qiáng)的。

2.課堂的時(shí)間掌握不夠好，在操作環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)

3.老師的語言還要加強(qiáng)簡(jiǎn)潔，能夠有力的去引導(dǎo)幼兒的語言需要加強(qiáng)。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。

2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。

活動(dòng)過程

一、想想

1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里？

2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

三、拿出幾張動(dòng)物圖卡

如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

四、老師再拿出一些動(dòng)物

提問：小朋友它們的家在哪里？

五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，

所以請(qǐng)小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。

1、全班分為2組討論。

2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，

哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。

3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)？

（可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。）

4、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。

5、將每組畫的動(dòng)物園貼起來，請(qǐng)小朋友欣賞。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇5

裝罐子

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，視野的開闊，思維及動(dòng)手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對(duì)科學(xué)探索的興趣更加濃厚，同時(shí)他們的思維特點(diǎn)正由原先的形象思維逐步向初步的邏輯思維轉(zhuǎn)變。該活動(dòng)內(nèi)容本身就具有趣味性和多變性，對(duì)孩子充滿了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動(dòng)中我們?cè)黾硬孪?、操作、觀察、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造，突出體現(xiàn)了從趣中引、在玩中學(xué)、在說中知，引導(dǎo)幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學(xué)的思維方式，為幼兒解決平時(shí)碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)嘗試裝罐子的過程中感知物體間的空隙

2、通過觀察與試誤體驗(yàn)成功的快樂u

3、能根據(jù)記錄表用語言大膽表達(dá)操作的過程和發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得分離物品

材料準(zhǔn)備：幼兒人手一份材料（一個(gè)罐子、5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）

活動(dòng)過程：

一、介紹過程，激發(fā)探索興趣

1、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料

2、提出操作任務(wù)：請(qǐng)小朋友們想辦法把5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進(jìn)罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？

二、引導(dǎo)幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

1、幼兒猜想裝罐的順序

2、提出操作要求

1）一種東西全部裝完才能裝另一種

2）三種東西全都裝進(jìn)罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)

3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

4、交流分享，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)操作的過程和結(jié)果

師：你是按什么順序裝的？完成任務(wù)了嗎？

小結(jié)：原來同樣5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結(jié)果就不同

三、幼兒再次操作，驗(yàn)證填補(bǔ)空隙的最佳方法

1、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的物體填補(bǔ)空隙的現(xiàn)象

師：仔細(xì)觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？

2、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體填補(bǔ)空隙的最佳方法

1）師：你們都完成任務(wù)了嗎？你發(fā)現(xiàn)誰鉆到誰的空隙里去了？

2）教師演示，師生共同小結(jié)裝罐的最佳方法。

小結(jié)：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會(huì)鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。

3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：現(xiàn)在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？

教師小結(jié)：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西

活動(dòng)延伸：遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問題-----請(qǐng)小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)解決圖片上的問題

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇6

蜻蜓仙子

活動(dòng)目標(biāo)

在對(duì)比觀察中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲都有一對(duì)翅膀。

了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：細(xì)致觀察、大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。

幼兒用書第5冊(cè)第4~5頁。

掛圖《蜻蜓仙子》。

活動(dòng)過程

蜻蜓仙子真漂亮。

欣賞掛圖三或影像。

小朋友們好！我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎？

我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒，看看變出了什么。

這是蜻蜓仙子！小朋友仔細(xì)看看，蜻蜓仙子和我

一樣都有一對(duì)什么？我們的翅膀看起來怎么樣？

蜻蜓仙子很特別。

對(duì)比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。

我們?cè)賮砜纯春?、知了和蜻蜓，它們都有什么?/p>

蜻蜓的翅膀和誰的翅膀比較像？（將蜻蜓掛圖居中擺放。）

知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來比較像，都是有點(diǎn)透明的。

花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲兀坑惺裁床煌?/p>

蜻蜓仙子的秘密。

觀察幼兒用書第4~5頁。

天氣好像要怎么了？你是從哪里看出來的？

找一找，畫里有蜻蜓仙子嗎？它們飛得怎樣？很高還是很低？

誰知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎？

因?yàn)榭煲掠炅?，在下雨前，蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。

所以，媽媽給出門的爸爸送什么？

如果你發(fā)現(xiàn)，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了？這是站

您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。

活動(dòng)延伸

可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來的圖片或照片投放在益智區(qū)（需有意識(shí)地根據(jù)蟲蟲的種類分類擺放），便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察，明確感知小飛蟲翅膀的異同，并更好地開展對(duì)對(duì)碰游戲。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇7

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：了解飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。

2、知道飛機(jī)是一種空中交通工具，理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料，布置飛機(jī)圖片展。

2、《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻）教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。引出飛機(jī)。

1、請(qǐng)幼兒說一說：你見過的飛機(jī)是什么樣子的？

2、自由參觀飛機(jī)圖片展，選擇自己喜歡的飛機(jī)仔細(xì)觀察，飛機(jī)是由哪幾部分組成的？

3、觀看教師資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖）第一部分，了解飛機(jī)的外部特征。

教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

二、請(qǐng)幼兒坐到機(jī)艙內(nèi)（小椅子上），播放教師教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖）第二部分，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說一說，你還見過什么樣的飛機(jī)？他們可以幫助人們干什么？

2、結(jié)合教師資源，教師小結(jié)。

運(yùn)輸飛機(jī)可以幫助我們將貨物運(yùn)到比較遠(yuǎn)的地方，直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī)，還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù)，例如民用飛機(jī)，可以保衛(wèi)我們國(guó)家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對(duì)我們國(guó)家的破壞。

四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，進(jìn)一步了解不同種類的飛機(jī)，激發(fā)幼兒對(duì)飛機(jī)的探索興趣。

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