有規(guī)律排序教案

規(guī)律排序教案。

在開(kāi)始向?qū)W生上課之前，教師已經(jīng)提前精心準(zhǔn)備了教案和課件，每份課件都需要教師做更完善的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)編制的教案和課件可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，那么，什么樣的教案才能算是優(yōu)秀的課件呢？關(guān)于“有規(guī)律排序教案”，以下是我為您精心寫(xiě)就的一些相關(guān)內(nèi)容，歡迎您將本頁(yè)面加入瀏覽器書(shū)簽以備查閱！

有規(guī)律排序教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。

x裝飾盤(pán)子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

有規(guī)律排序教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。

2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

7.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

1. 預(yù)備活動(dòng)

走線，師幼問(wèn)候。

2.集體活動(dòng)

師：小兔子紅紅要過(guò)生日了，他想開(kāi)個(gè)生日舞會(huì)?？墒?，開(kāi)舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，還得準(zhǔn)備食物啊!所以，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦?規(guī)律森林?什么意思啊?一起去看看吧!

這是什么?

幼：樹(shù)。

師：這些樹(shù)有什么特別的地方嗎?

幼：這些樹(shù)是按一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)，一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)的規(guī)律排列的。

師：小朋友觀察得真仔細(xì)!那小朋友知道下一顆樹(shù)是什么樹(shù)嗎?

幼：大樹(shù)。

師：然后呢?

幼：小樹(shù)。

師：再然后呢?

幼：大樹(shù)，小樹(shù)，大樹(shù)，小樹(shù)、、、、、、

師：紅紅繼續(xù)往前走。

哇!好多的蘑菇啊!可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色?

幼：綠色。

師：然后是——

幼：黃色，紅色。

師：哦!我明白了，原來(lái)規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊!真有意思!我們?cè)倏纯窗伞?/p>

好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?

幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。

師：那接下來(lái)分別是什么顏色的花朵呢?

幼：黃花，藍(lán)花，紅花。

師：老師覺(jué)得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，因?yàn)樽匣?，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn)，所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎?

幼：明白了!

師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!

嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲(chóng)啊!都有什么?

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲(chóng)。

師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲(chóng)也分一下組嗎?

幼：能。

師：哪幾只昆蟲(chóng)是一組的?

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)是一組。

師：下一組呢?

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。

師：再下一組呢?

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。

師：小朋友真棒!

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來(lái)。時(shí)間差不多了，該回家了開(kāi)舞會(huì)了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特別啊?有什么規(guī)律呢?

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。

3.分組活動(dòng)

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人?。舞?huì)是不是可以開(kāi)始了?不行，還有幾樣?xùn)|西沒(méi)有準(zhǔn)備完啊!

第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。

第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤(pán)子里。

第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒(méi)有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

(幼兒介紹)

4.結(jié)束部分

師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開(kāi)始!播放音樂(lè)，師幼一起離場(chǎng)。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

有規(guī)律排序教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作感知排序。

2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作感知排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、畫(huà)紙，不同顏色的圓形貼片

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。

2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

(二)基本部分

通過(guò)PPT初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。

3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。

4.填空練習(xí)，鞏固有規(guī)律的遞增排序。

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。

游戲“拯救白雪公主”

1.游戲：修好彩石路。

2.游戲：填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

有規(guī)律排序教案 篇4

一、導(dǎo)入

師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，導(dǎo)入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車(chē)去，好嗎?火車(chē)應(yīng)該有很多車(chē)廂的，那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車(chē)車(chē)廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。

師：火車(chē)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>

二、展開(kāi)

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：雞媽媽?zhuān)銈兗艺嫫?我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽?zhuān)簛?lái)來(lái)來(lái)，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開(kāi)心的表情)

師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)雞媽媽?zhuān)秊槭裁床婚_(kāi)心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開(kāi)心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓幼兒幫助解決問(wèn)題。

雞媽媽說(shuō)：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門(mén)簾，他們覺(jué)得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開(kāi)家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽?zhuān)灰獋牧?，我們?lái)幫你!小豬的門(mén)簾是怎么樣的呢?

雞媽媽?zhuān)何野阉拈T(mén)簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門(mén)簾?(出示小豬的門(mén)簾照片)

2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。

師：我們一起來(lái)看看小豬的門(mén)簾吧!你們看看小豬的門(mén)簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)

(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.

師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來(lái)看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門(mén)簾，好嗎?

3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。

在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

師：你做的門(mén)簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。

三、結(jié)束

師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來(lái)做客吧!我們回去也開(kāi)火車(chē)好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開(kāi)火車(chē)回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

有規(guī)律排序教案 篇5

創(chuàng)設(shè)“播種”情境，提出問(wèn)題“老師是按照什么規(guī)律播種的？”，激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。

第一步：了解排序的種類(lèi)

首先我們來(lái)看一看老師種了幾種植物種子。第一種，花生種子。第二種，向日葵種子。我們可以用字母A來(lái)表示花生種子，用字母B表示向日葵種子，老師一共種了AB兩種種子。

第二步：了解排序類(lèi)別的數(shù)量。

花生種子每次種了幾棵？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2，種了兩顆，我們用字母來(lái)表示就是AA。向日葵種子每次種了幾棵？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1、2，種了2棵，我們用字母來(lái)表示就是BB。

第三步：了解AABB排序的規(guī)律。

老師種了兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。接下來(lái)又是兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。接下來(lái)，還是兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。我們用字母來(lái)表示，兩顆花生種子就用AA表示，兩顆向日葵種子就是BB?！?/p>

有規(guī)律排序教案 篇6

一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過(guò)生日，我們來(lái)看看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來(lái)這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

二、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來(lái)幫幫它吧！最后小狗它是怎么過(guò)河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>

2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來(lái)看看找找看。

3、小豬叫朋友們來(lái)吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）

三、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來(lái)排列的？

四、活動(dòng)延伸

找找在我們的周?chē)€有哪些東西也是按規(guī)律排列的。[工作總結(jié)之家 dg15.com]

有規(guī)律排序教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、 學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列。

2、 能認(rèn)真完成自己操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

2、 幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：

1、 出示范例：上面有什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);片片是怎樣排隊(duì)的?

2、 引導(dǎo)幼兒邊指邊說(shuō)：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

二、分組操作：

1、 幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序 可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

2、 鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動(dòng)。

3、 及時(shí)表?yè)P(yáng)排得又快又對(duì)的幼兒。

4、 幫助個(gè)別幼兒找出排錯(cuò)的原因。

活動(dòng)反思

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

有規(guī)律排序教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”（想）

“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看?！?/p>

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫?？?/p>

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

“上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的`。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

有規(guī)律排序教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。

2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)

師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們一起乘火?chē)去，好嗎？請(qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來(lái)排列。

在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

二、游戲：做客

1、按門(mén)鈴。

（1）師：小貓家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！

和貓媽媽相互問(wèn)好。

2、欣賞討論。

（1）師：貓媽媽?zhuān)阍诟墒裁囱?？（貓媽媽?zhuān)何以谧銎恋拈T(mén)簾。）

我們一起來(lái)看看貓媽媽做的門(mén)簾吧！你們看看貓媽媽的門(mén)簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）貓媽媽?zhuān)盒∝垖殞毜姆块g還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。

B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4、裝門(mén)簾。

師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、游戲：鉆門(mén)簾。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車(chē)的車(chē)廂，好嗎？

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

有規(guī)律排序教案 篇10

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

小班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。

3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙，讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽?zhuān)脝幔?/p>

二、集體活動(dòng)。

1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？（紅色、綠色） 紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（紅、黃），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來(lái)把它補(bǔ)上去，好嗎？請(qǐng)一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，我們一起來(lái)幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）

看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

第九課時(shí)《總復(fù)習(xí)一》

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？

師：鞏固練習(xí)題誰(shuí)來(lái)做一做？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫(xiě)和閱讀

3、鞏固已學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

試卷 課件 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰(shuí)會(huì)數(shù)呢？

二、播放課件二《認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)描述正方體特點(diǎn)和長(zhǎng)方體特點(diǎn)。

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體，那位小朋友還能說(shuō)出他們有的特點(diǎn)？

師：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師：以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水

環(huán)節(jié)四：家長(zhǎng)匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？” （想） “好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。

②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟?頭上） “好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái) 看看?！毙〖t旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。 但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫?？?/p>

①小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂 亮。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬） “上面 寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng) 你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?“小 朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想） 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師：“好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師：“好，舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧！” 教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：《小兔家的院子》（按規(guī)律排序）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔的新家。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

按規(guī)律排序教案

活動(dòng)目的：

１。 通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

２。 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各種小動(dòng)物、彩色串珠項(xiàng)鏈 、涂色卡紙

學(xué)具：

（1）、不同顏色的紙?zhí)O果

（2）、彩色小花、瓶蓋、線

（3）、紙片、水彩筆

３。環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：森林里的故事會(huì)

活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）以“森林里的故事會(huì)”，各種動(dòng)物去參加聚會(huì)，小朋友也要去參加聚會(huì)引入課題。

小朋友們，今天動(dòng)物園里開(kāi)故事會(huì)，各種小動(dòng)物們都想去參加，但是，獅子大王說(shuō)了，動(dòng)物們必需排好隊(duì)，才能去。小朋友們來(lái)看看，小動(dòng)物們是怎么排的隊(duì)：先出來(lái)的是大象，然后是小馬，又來(lái)了一頭大象，一匹小馬，大象，小馬。小朋友們，這些動(dòng)物是按什么規(guī)律排隊(duì)的？

動(dòng)物園里動(dòng)物要開(kāi)故事會(huì)，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊(duì)，老師先給幾個(gè)小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規(guī)律排隊(duì)的，你們?cè)倥抨?duì)去，好不好？先排一個(gè)男孩，再排一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩、、、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)排一排。（排對(duì)了，棒一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）

小動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物園，看到你們桌子上的蘋(píng)果，他們想吃完蘋(píng)果再聽(tīng)故事。請(qǐng)你們回到座位上，把你們桌子上的蘋(píng)果按老師排序的方法排好，發(fā)給小動(dòng)物們吃，看哪個(gè)組先排好，排好的就舉手。

出示樣圖：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)紅，一個(gè)綠、、、

（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

第一組最先排好，來(lái)，我們?yōu)樗麄儼粢粋€(gè)、、、

動(dòng)物園里的故事會(huì)講完了，大象伯伯的故事講得最好，老師要給它發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品。會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢，來(lái)，看老師變魔術(shù)。這是什么東西，報(bào)紙，里面有沒(méi)有東西？沒(méi)有。哦，沒(méi)有，是不是老師不小心把它弄丟了呀，來(lái)，看老師變一個(gè)。左邊找一找，右邊

找一找，前面找一找，再撒一點(diǎn)魔術(shù)粉，變變變變，這是什么，串珠項(xiàng)鏈。老師是咋串的呢？第一個(gè)是什么形狀的？三角形。一個(gè)三角形，一個(gè)圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項(xiàng)鏈實(shí)在不夠長(zhǎng)，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項(xiàng)鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項(xiàng)鏈按照紅色、綠色的規(guī)律涂上顏色。

先涂好的舉手。X X涂得又快又好，來(lái)，我們給他棒一個(gè)。 老師這里也給大象伯伯畫(huà)了一串項(xiàng)鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個(gè)紅的，兩個(gè)綠色的，一個(gè)紅的，三個(gè)綠色的，一個(gè)紅的，四個(gè)綠色的。老師是按什么規(guī)律排序的？按綠色珠子數(shù)量有一個(gè)一個(gè)有序增加排序。

４。師生共同歸納小結(jié)。

動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)故事會(huì)時(shí)，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動(dòng)物的種類(lèi)排序；我們給小動(dòng)物分蘋(píng)果時(shí)，一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫(huà)的項(xiàng)鏈?zhǔn)前淳G色珠子數(shù)量一個(gè)一個(gè)增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請(qǐng)小朋友們給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一張“黑白配”的毛巾，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)完了，給老師講一講你的排序規(guī)律是什么。

5、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

（１）、 運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。 （２）、 幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自由探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖，動(dòng)物隊(duì)列等 。

2、學(xué)具：串珠、幼兒排序的圖形 ，

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣，引出課題——規(guī)律

1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會(huì)馬上變出來(lái)的。123變，是花。（出示沒(méi)規(guī)律的一串）個(gè)別說(shuō)是藍(lán)的花，黃的，紅的，誰(shuí)來(lái)猜一猜，接下去會(huì)是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測(cè)）

師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進(jìn)行驗(yàn)證）

2、師：沒(méi)猜對(duì)的小朋友別灰心，我們?cè)賮?lái)一次。（出示有規(guī)律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應(yīng)該是什么顏色的了？（紅色）

3、師： 為什么第一串大家猜不對(duì)，而第二串都能夠猜對(duì)了呢？（幼兒回答）

提示：

因?yàn)榈谝淮』ㄅ帕袥](méi)有規(guī)律，而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律，讓我們?nèi)フ艺乙?guī)律吧！

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

今天森林里的小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。老師帶小朋友們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看

1、你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)吹搅耸裁?？它們是怎么排?duì)的？”

2、仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊(duì)的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的規(guī)律。簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了，它們是怎么排隊(duì)的？

四、鞏固規(guī)律，制作獎(jiǎng)品。

1、教師交代任務(wù)，講清操作要求。

2、分組自由操作，制作獎(jiǎng)品。

3、呈現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

設(shè)計(jì)意圖：

我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無(wú)意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，排序是建立在對(duì)物體比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，排序比對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)要困難一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，按一定的規(guī)則排列。遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由明顯到隱藏、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展智力有積極的意義和作用。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序，對(duì)于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著。因此，我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律美。

教學(xué)重點(diǎn)：

充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中，自主地探究、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用合理、清晰的語(yǔ)言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輔助本課的教學(xué)課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律） 活動(dòng)過(guò)程：

（一）利用游戲 感知規(guī)律

小朋友們，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去?？谀睿荷仙舷孪伦笞笥矣?、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

（二）情景導(dǎo)入 發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律

師：小貓要搬新家了，他買(mǎi)了許多漂亮的氣球，調(diào)皮的小貓還讓氣球排成了隊(duì)。聰明的小朋友看看，這些氣球是怎么排隊(duì)的呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出一些學(xué)過(guò)的規(guī)律！

3、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

師：（操作課件）小貓搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說(shuō)一說(shuō)走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說(shuō)，愿不愿意幫幫它們呢？

教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物鋪路。

師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！如果你能將道路按原規(guī)律鋪好，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)哦！、

小兔：按兩種不同顏色的石塊來(lái)排列，第一種顏色數(shù)量不變，第二種顏色石塊在遞增

小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規(guī)律排列

小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時(shí)遞增

請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條路面上石塊的排序規(guī)律

（幫助小兔鋪好路，出現(xiàn)蘿卜）

（幫助小狗鋪好路，出現(xiàn)骨頭）

（幫助小雞鋪好路，出現(xiàn)小蟲(chóng)）

（三）創(chuàng)造規(guī)律 表演規(guī)律

1、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律美。

消息傳開(kāi)了，小貓家來(lái)了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽(tīng)，多么歡快的音樂(lè)呀！孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧！（教師隨音樂(lè)左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動(dòng)孩子們跳起來(lái)。）

師：會(huì)了嗎？說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律跳的？指名幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂(lè)跳起來(lái)。

2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。

我們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰(shuí)愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大大的笑臉哦！

3、指名幼兒創(chuàng)造規(guī)律

（獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規(guī)律，再引導(dǎo)說(shuō)出規(guī)律） 哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周?chē)€有沒(méi)有規(guī)律呢？（課件上彩旗有規(guī)律，小樹(shù)有規(guī)律。）

（四）、尋找身邊的規(guī)律

師：孩子們，小貓的家藏了這么多規(guī)律，細(xì)心地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生變也有很多規(guī)律！

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（出示課件）

4、欣賞生活中的規(guī)律美。（出示課件）

活動(dòng)延伸：

回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律！

孩子們，生活中很多有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

活動(dòng)名稱(chēng)：規(guī)律排序

設(shè)計(jì)意圖：

在周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來(lái)了很多的美。孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會(huì)有意識(shí)的去關(guān)注它的存在，有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢？帶著問(wèn)題我進(jìn)行了思考，我意識(shí)到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《規(guī)律排序》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長(zhǎng)

頭飾一個(gè)，裝修工標(biāo)志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長(zhǎng)幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?！闭?qǐng)大家報(bào)名。

2、考一考：為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來(lái)。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志，請(qǐng)他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。

二、基本部分

1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、請(qǐng)幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個(gè)藍(lán)色盒子，一個(gè)綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、基于以上兩個(gè)排序工作，請(qǐng)幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

三、結(jié)束部分

喜羊羊?yàn)楦兄x裝修工人幫他裝修好新家，請(qǐng)裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，讓幼兒加深對(duì)排序的感官。 活動(dòng)延伸：

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí)。例如：“誰(shuí)排錯(cuò)了”、“該到誰(shuí)排隊(duì)了”、“排一排、畫(huà)一畫(huà)”

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！辫b于此，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物，讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘。本活動(dòng)旨在從這一教育理念出發(fā)，結(jié)合5—6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平，從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn)，以孩子們最喜愛(ài)的游戲?yàn)榛拘问?，引?dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與，積極探索，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動(dòng)，使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小主人。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

教學(xué)重點(diǎn)：能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個(gè)；積分牌3個(gè)。

2、音樂(lè)：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂(lè)各一首。

3、各種排列規(guī)律的實(shí)物；各色組裝玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

小朋友們，上午好，今天不光許多老師來(lái)咱們班做客，還來(lái)了三位小客人，讓我們一起來(lái)看看吧！

最近，羊村發(fā)現(xiàn)一座漂亮的城堡，想要進(jìn)入城堡，必須完成闖關(guān)游戲，三位小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特別聰明，想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓踊顒?dòng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

瞧！小動(dòng)物為我們送來(lái)了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進(jìn)行闖關(guān)游戲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找找吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競(jìng)賽形式進(jìn)行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì)，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì)，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國(guó)王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌，答對(duì)就可以加分，哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競(jìng)賽正式開(kāi)始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)

規(guī)則：每隊(duì)都有一次答題機(jī)會(huì)，每答對(duì)一題得一分，喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。（請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？。）

小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來(lái)看看各隊(duì)的得分情況。通過(guò)這輪答題，不知道能不能進(jìn)入到城堡，我們一起來(lái)看看（出示PPT），第一道門(mén)開(kāi)了，又出現(xiàn)了第二道門(mén)，現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)

經(jīng)過(guò)第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來(lái)到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡，為你們帶來(lái)了一幅圖，讓我們一起來(lái)找找其中的秘密吧！

小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來(lái)關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是XX隊(duì)，讓我們一起來(lái)看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)

規(guī)則：這一關(guān)為觀察力大比拼，國(guó)王悄悄交代給老師一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們仔細(xì)觀察，找找看咱們教室里邊有沒(méi)有按規(guī)律排序的實(shí)物，如果有，請(qǐng)你舉手告訴老師，并說(shuō)明它們的排列規(guī)律。

小結(jié)：我們來(lái)檢查一下每隊(duì)的答題情況，答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小笑臉。每個(gè)笑臉將兌換一分，分?jǐn)?shù)會(huì)累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是XX隊(duì)。

讓我們一起來(lái)看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了？通過(guò)小朋友的努力，我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍是XX隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

其實(shí)剛才小朋友表現(xiàn)得都很棒，在國(guó)王給出的題卡中能發(fā)現(xiàn)許多小秘密。這些小秘密也可運(yùn)用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規(guī)律排列的。正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活

國(guó)王想請(qǐng)小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧，國(guó)王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國(guó)王為小朋友準(zhǔn)備了好多書(shū)和玩具，希望每位小朋友都能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

國(guó)王為我們準(zhǔn)備了禮物，小朋友想不想送給國(guó)王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規(guī)律的實(shí)物圖形送給國(guó)王好不好？

“今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國(guó)王，國(guó)王很開(kāi)心，想邀請(qǐng)你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。（音?lè)響起，幼兒自然走出活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于引導(dǎo)幼兒積極探索，發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣，并嘗試有規(guī)律的排序，進(jìn)而感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。整個(gè)活動(dòng)以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個(gè)環(huán)節(jié)完成。活動(dòng)中幼兒積極性較高，能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期效果，但活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，闖關(guān)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有傾聽(tīng)大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時(shí)間不夠，沒(méi)有展示幼兒的作品也本次活動(dòng)的一個(gè)遺憾。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序

2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈；兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”

活動(dòng)過(guò)程：

一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律

幼兒模仿司機(jī)，在線上開(kāi)車(chē)。教師說(shuō)“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下；教師說(shuō)“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開(kāi)。

二、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手—拍肩……動(dòng)作。

三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序

師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作？每個(gè)動(dòng)作拍了幾下？如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色？每種顏色用幾個(gè)？請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。

四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

喜歡《有規(guī)律排序教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了規(guī)律排序教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！