高二教師工作計(jì)劃。
您是否在尋找優(yōu)質(zhì)文章呢?那就一定不能錯(cuò)過“高二教師工作計(jì)劃”,敬請(qǐng)大家閱讀并記得收藏以備不時(shí)之需。為了更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn),根據(jù)任務(wù)需求,提前制定工作計(jì)劃是必不可少的。制定明確的工作計(jì)劃,既能分清職責(zé),也可提振團(tuán)隊(duì)成員的信心和積極性。
一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。
二、學(xué)情分析
高二年級(jí),是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對(duì)落后學(xué)生,側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),問題探討,綜合性學(xué)習(xí),寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是備課組首先要解決的問題。
三、教學(xué)策略和具體措施
1.重基礎(chǔ)
高考題全部考課內(nèi),也可以說全部考課外。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi),考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對(duì)考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。
定時(shí):早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。
定項(xiàng):每天、每周堅(jiān)持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。
定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。
定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。
2.重系統(tǒng)
語文知識(shí)不是孤立的,而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí),注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目。
整個(gè)高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng),本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅(jiān)持落實(shí),實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。
系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上,達(dá)到考試能力要求。
3.“三線推進(jìn)”
高中理綜教研組包括高中理、化、生三科教師共13人,其中高級(jí)教師7人,研究生3人,除4名新招聘老師最少都有3輪以上高中小循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及靈活的教學(xué)方法,深受學(xué)生歡迎。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長)
物理備課組:毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)
化學(xué)備課組:熊遠(yuǎn)紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東
高中部綜理教研組在學(xué)校、高中部的領(lǐng)導(dǎo)下,以“自主務(wù)實(shí)實(shí)用提高”的理念,制定教研工作計(jì)劃。
高一年級(jí):根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),興趣、特長、選拔和培養(yǎng)苗子。做好“特色高考”的準(zhǔn)備及培訓(xùn)工作。
高二年級(jí):確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,根據(jù)文、理科的不同特點(diǎn),加強(qiáng)重點(diǎn)生,尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng),堅(jiān)定不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年級(jí):充分發(fā)揮集體智慧,全力以赴加強(qiáng)重點(diǎn)生輔導(dǎo)和培養(yǎng),理綜高考成績突破240分
1.教學(xué)計(jì)劃以同科及年級(jí)為單位制定教學(xué)計(jì)劃,但要體現(xiàn)班級(jí)的基礎(chǔ)水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交高中部。
2.備課:以備課組為單位進(jìn)行集體備課,要求定時(shí)定點(diǎn),重點(diǎn)備進(jìn)度,目標(biāo),重難點(diǎn),方法作業(yè)等。每周一次,全學(xué)年度不少于20次。要求有記錄。
3.上課和聽課:
(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。
(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié)),聽課程序:領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。
認(rèn)真做好月考等命題工作,及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作,命題具體由備課組長按高中部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)控制在0.6-0.7。
(1)作業(yè)適量,及時(shí)批改。每月在月底教研組檢查一次。
(3)學(xué)科競賽輔導(dǎo),理化2科高一高二年級(jí)參加相應(yīng)的市學(xué)科競賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參加奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子,有計(jì)劃,有內(nèi)容,定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。早準(zhǔn)備早行動(dòng)。
1.課例研究論文的基本格式分三部分:第一部分教學(xué)問題提出的背景(教學(xué)問題提出的過程教學(xué)問題解決的策略),第二部分課堂教學(xué)的實(shí)施過程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)),第三部分教學(xué)反思(學(xué)生反饋參與者反思執(zhí)教者自我反思)。
2.作課:精選教學(xué)問題,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,精心設(shè)計(jì)教案。要求備課組參與。
3.曬課:組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參與聽課。
4.評(píng)課:以備課組為單位進(jìn)行評(píng)課,備課組各成員均為中心發(fā)言人,并對(duì)其提出評(píng)價(jià)和建議,授課人作評(píng)課記錄。會(huì)后寫好教學(xué)反思。
5.撰寫案例研究論文。每人每期最少1篇。
紙質(zhì)稿交高中部存檔。本組在上期末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊,供參閱交流。
1.著手做好省級(jí)課題《萍城重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》,按《課題實(shí)施計(jì)劃》進(jìn)行。主要做好課題申報(bào)及準(zhǔn)備工作(具體工作見課題實(shí)施方案和計(jì)劃)。
2.生物備課組配合做好省級(jí)課題《中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的研究工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查研究”。
(1)教材欄目的設(shè)置。(2)教材內(nèi)容的選擇。(3)教材排版和印刷。
1月份理綜組教研工作總結(jié)(周羽).
一、基本情況
高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:在高一英語教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。
爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí),有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性,通過師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語成績。
三、具體措施
面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向,對(duì)我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對(duì)性地使用教材,而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計(jì)好每一篇教案,采用任務(wù)型教學(xué)方式,千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
(二)上好每一個(gè)課,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中,老師也要開動(dòng)腦筋,查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略,促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。如:①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用,設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。
如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項(xiàng)目來進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。
輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時(shí)地檢測自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。
平時(shí)多聽取公開課和示范課,多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié),上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己,適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。
(三)練習(xí)的布置
科學(xué)地布置每單元的作業(yè),并做到及時(shí)批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。
在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。
教材分析:
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。
教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識(shí)中國地理總論,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的地理位置,疆域與行政區(qū)劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識(shí)。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問題,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,由于是新教師,對(duì)學(xué)生情況不了解,面對(duì)的都是陌生的面孔,剛開始一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,這種情況稍微緩解。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我使出了渾身解數(shù),在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情,在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子,適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。
我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況:普遍英語學(xué)習(xí)信心不足,基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持?夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力?的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點(diǎn);同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。這學(xué)期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時(shí),課堂也有更有氣氛。
認(rèn)真寫好教案,對(duì)每一節(jié)課都做到?有備而來?,課后及時(shí)對(duì)授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識(shí)整理成語法學(xué)案,分發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對(duì)單詞,搜集一些針對(duì)性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。本學(xué)期我選用英語周報(bào)與名校測試卷作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。根據(jù)生情,對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理,選用其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。
高二作為分水嶺,學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力是非常重要的,在以英語周報(bào)為主體的情況下,我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進(jìn)地練,因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯(cuò)的成效。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,還堅(jiān)持
讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語周報(bào)聽力。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。
每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
當(dāng)然,一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完??偟膩碚f,學(xué)生的上課熱情提高了,課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了,然而成績的提高還需一段時(shí)間。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。
1、學(xué)情分析:
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講,基本上能按時(shí)完成作業(yè),有問題能及時(shí)提出,有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識(shí)較為多,難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一、 學(xué)情分析
高二年級(jí)兩個(gè)理科班,1401和1402,1402班是理科實(shí)驗(yàn)班,大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科都不是很重視,所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。加之在高一年級(jí)學(xué)習(xí)必修2遺傳與進(jìn)化時(shí),內(nèi)容比較抽象和枯燥,難以理解,所以學(xué)生對(duì)生物學(xué)科比較害怕,基本沒有了興趣,另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦程度,學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在差異,造成學(xué)習(xí)成績相差很大,給教學(xué)帶來很大難度。這個(gè)學(xué)期將要學(xué)習(xí)的必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境與我們的生活和身體健康息息相關(guān),比較貼近我們的生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)該會(huì)比較濃烈,將會(huì)降低必修3的教學(xué)難度。這學(xué)期的教學(xué)工作注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和考查,但對(duì)于實(shí)驗(yàn)班,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,提前為高考做準(zhǔn)備。
二、 教學(xué)目的與任務(wù)
高二上學(xué)期的教學(xué)目的將放在會(huì)考上, 12月中旬把必修3的課程全部完成,然后進(jìn)行大量的會(huì)考測試,模擬,爭取讓所有學(xué)生都順利通過會(huì)考,當(dāng)然實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕佑|一些高考難度的練習(xí),測試,提前為高考做準(zhǔn)備。
三、 教學(xué)方法與措施
興趣是最好的老師,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),其次,在在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,要使學(xué)生懂得如何學(xué)好生物,引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立合作學(xué)習(xí)小組,把不同層次的學(xué)生分成6到8個(gè)小組,讓成績好的學(xué)生幫助
成績差的學(xué)生,互幫互助,共同進(jìn)步。每節(jié)課的知識(shí)每節(jié)課掌握,每節(jié)課留5到10分鐘的時(shí)間給學(xué)生,把本節(jié)課的知識(shí)消化掉,并且通過課堂練習(xí)掌握會(huì)考的難度。課余時(shí)間多去班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的困難,及時(shí)幫助他們解決。課程完成后,進(jìn)行大量的會(huì)考模擬,測驗(yàn),然后再加強(qiáng)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn),薄弱的知識(shí)點(diǎn)大量的反復(fù)的練習(xí),幫助每位學(xué)生順利通過會(huì)考。 四、 課程安排
一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,運(yùn)用生動(dòng)的語言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),每周2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))
會(huì)考復(fù)習(xí)安排:
七年級(jí)上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周
一、二的基礎(chǔ),選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域發(fā)展,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)^(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、區(qū)域資源開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等地理問題有深入的認(rèn)識(shí),做到學(xué)以致用。
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材,獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
②上課時(shí),活躍思考,認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實(shí)提高教學(xué)效果。
③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評(píng)試題。
(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施,特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),使興趣更濃厚。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后,將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性,合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期高二物理學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),加大青年教師的培養(yǎng)力度和學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,力爭每位教師都能勝任高中物理循環(huán)教學(xué),物理奧賽有突破性進(jìn)展,確保本組驗(yàn)收課優(yōu)秀,具體工作主要有以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持每周一至兩次集體備課制度,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持每周一次公開課教學(xué),老教師要上示范課,年輕教師上展示課、觀摩課、研究課,本組老師必須全員參加,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高每位教師的教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作,組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用,青年教師每學(xué)期必須開設(shè)2節(jié)以上多媒體公開課,制作2節(jié)以上高質(zhì)量的多媒體課件,撰寫一篇以上教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道,除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實(shí)際,注意對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā),給學(xué)生的直觀的印象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
5、重視課外活動(dòng)和奧賽培訓(xùn)工作,動(dòng)員全組教師創(chuàng)造性的進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地,加強(qiáng)奧賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,堅(jiān)持一節(jié)不拉、扎實(shí)有效的開展,力爭本屆奧賽有突破性成果。
6、加強(qiáng)校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高教師的教科研水平,本學(xué)期將發(fā)動(dòng)全組教師積極投身到切合本校實(shí)際的校本課程的研究和開發(fā)中去,本學(xué)期要完成2本校本教材的編寫,并在本學(xué)期在投入試用。加強(qiáng)課題研究,本學(xué)期要力爭一個(gè)課題的開題研究。
7、注意資料的搜集編寫工作,本學(xué)期要發(fā)動(dòng)本組全體教師積極參加適合我校學(xué)生實(shí)際的高三復(fù)習(xí)課堂設(shè)計(jì)和單元練習(xí)的編寫,為本屆學(xué)生升入高三后有適合的復(fù)習(xí)資料,也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應(yīng)該做的工作。
8、積極配合學(xué)校、教研組做好諸如公開課、驗(yàn)收課、物理主頁等有關(guān)事情。
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識(shí)。
高一年級(jí)共12班,3位地理教師,我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班,(2)班、
(8)班、(9)班。在地理學(xué)習(xí)方面,這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)有一定差距。
本屆學(xué)生高一下學(xué)期就分了文科班和理科班,高一理科(1)、(2)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但對(duì)地理課不夠重視,并且課時(shí)少(每周2課時(shí)),知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠深和透。
文科班學(xué)習(xí)能力較實(shí)驗(yàn)班弱,學(xué)生的初中地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),因此,這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí),做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
積極參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),周周參加集體備課,經(jīng)常聽組內(nèi)新、老教師和學(xué)校其他教師的課;課余時(shí)間認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料;認(rèn)真鉆研教材、教材體系,不斷提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。
(1)研究學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等,備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,做到因材施教。
1.繼續(xù)深入貫徹《聚焦課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)指導(dǎo)意見》以學(xué)科教研工作會(huì)為契機(jī),發(fā)揮本屆優(yōu)秀學(xué)科組、優(yōu)秀備課組和兼職教研員之長,進(jìn)一步深化校本教研,促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的提高。
2. 做好高中課改的總結(jié),組織實(shí)效性的總結(jié)研討。
3. 借助近兩年的全區(qū)教學(xué)教研工作會(huì)議,做好高中課改專題的結(jié)題工作,在本學(xué)期征集、遴選典型案例和專題論文成果,報(bào)送出版專題文集。3月17日前上交高中課改典型案例、論文、成果等(紙介、電子稿)
4.積極進(jìn)行地方課程的開發(fā),加強(qiáng)地方課程的研究。統(tǒng)計(jì)歸納地方課程開設(shè)的科目。
5.加強(qiáng)調(diào)研,深入課堂、教師、備課組,加強(qiáng)對(duì)教師的個(gè)別輔導(dǎo)。
6.組織提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)考課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課。
7.深入開展新課改專題《建立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》課題研究。用實(shí)、用好實(shí)測數(shù)據(jù)對(duì)每一所學(xué)校每學(xué)科的采分點(diǎn)的得分情況做出評(píng)價(jià),以找出每個(gè)學(xué)校在每一科的薄弱題型。
8.圍繞“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這個(gè)主題開展各種教學(xué)展示活動(dòng)。
9.抓中青年骨干教師培養(yǎng),組織和平區(qū)第七屆“雙優(yōu)課”區(qū)級(jí)培訓(xùn)工作,重過程,重鍛煉,重提高。
10.協(xié)助教育局組織“和平杯”教學(xué)基本功大賽決賽。
11.在教研、調(diào)研和教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、積極培養(yǎng)更多的青年教師,使他們盡快掌握教學(xué)藝術(shù),推出更多的優(yōu)秀教師使他們盡快的成長為骨干教師、名教師和首席特級(jí)教師。
12.加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理,做好教研活動(dòng)的方案設(shè)計(jì),要有詳細(xì)的教研記錄(包括教研活動(dòng)的出勤情況要及時(shí)反饋給學(xué)校),提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
13.加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),采取集體和分散的方式下校調(diào)研。及時(shí)向?qū)W校反饋聽課情況,提出改進(jìn)教學(xué)的意見和指導(dǎo)性建議。
14.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。組織初、高中各年級(jí)期中區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)查和期末有關(guān)年級(jí)各學(xué)科終結(jié)性檢測。
15.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的研究,完善學(xué)科網(wǎng)頁,發(fā)揮教研網(wǎng)落的作用及時(shí)更改教研網(wǎng)頁,及時(shí)發(fā)布教研動(dòng)態(tài)信息,鼓勵(lì)學(xué)科開展網(wǎng)上教研的實(shí)驗(yàn)。
1.學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,盡快讓學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,努力適應(yīng)文科學(xué)習(xí)的要求,在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上逐步貼近高考要求。
2.本學(xué)期要盡量完成選修3、選修4兩本書的教學(xué)內(nèi)容,時(shí)間緊、任務(wù)重,建議參考今年的高考考試說明安排選修課教學(xué),詳略結(jié)合,突出重點(diǎn)。
3.認(rèn)真對(duì)待選修內(nèi)容教學(xué),注意選修內(nèi)容與必修內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
4.期中考試初步安排在第九周(4月26日),考試內(nèi)容為選修3。試卷模式參照學(xué)業(yè)水平考試要求。
5.期末考試內(nèi)容為選修4。試卷模式同上。
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