大賽活動(dòng)總結(jié)。
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提升教師素質(zhì)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
--和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師素質(zhì)競(jìng)賽綜述
二零零二年五月七日
提升教師素質(zhì)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
--和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師素質(zhì)競(jìng)賽綜述
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，指出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)既是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的基本保證，也是推動(dòng)學(xué)校強(qiáng)化教育改革的根本動(dòng)力。圍繞區(qū)局今年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，我校利用5月2、3、4日的時(shí)間進(jìn)行了“提升教師素
質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)——和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師素質(zhì)大賽活動(dòng)”。活動(dòng)共分兩筆一畫、講課、答辯、才藝展示四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)自數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音體美組、科任組的3 0名參賽選手最終角逐出12名優(yōu)勝獎(jiǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，大力支持：
1、學(xué)校層面高度重視：自開學(xué)初李曉光局長(zhǎng)在年度工作布置會(huì)上強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)這一重點(diǎn)工作之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，從3月中旬開始謀劃此次競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校成立以郭玉林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)成教學(xué)副校長(zhǎng)室及教務(wù)處提出具體方案，并五次召開班子會(huì)對(duì)方案進(jìn)行審查、修改。
4月20日，方案終于確定。學(xué)校各部門分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，各司其職。作為和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一次以競(jìng)賽形式進(jìn)行的教學(xué)綜合素質(zhì)比賽活動(dòng)，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)了財(cái)力、物力和人力資源，全力以赴保障此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、教師層面高度重視：在制定方案之初，我們把這次活動(dòng)的意義界定為：“本次比賽旨在為廣大青年教師創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的交流機(jī)會(huì)；提供展示自我教學(xué)水平、報(bào)告?zhèn)€人發(fā)展成果的廣闊平臺(tái)；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和專家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)，為青年教師教學(xué)理論和教學(xué)方法的改進(jìn)提供專業(yè)指導(dǎo)。
”廣大青年教師高度重視，利用一周的時(shí)間進(jìn)行積極準(zhǔn)備，部分教師還找學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干研討教學(xué)設(shè)計(jì)，教師學(xué)習(xí)、交流的主動(dòng)性大大加強(qiáng)。“五一”期間，大部分教師放棄休息時(shí)間，反復(fù)修改教學(xué)計(jì)劃，選擇背景**，練習(xí)兩筆一畫。在比賽活動(dòng)中以積極的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)比賽，展現(xiàn)出自己的風(fēng)格。
3、上級(jí)科室領(lǐng)導(dǎo)高度重視：為了能讓青年教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上得到專業(yè)性的引領(lǐng)，我校與小學(xué)研訓(xùn)室的王麗輝主任取得聯(lián)系，希望能由各學(xué)科教研員擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委。當(dāng)我們把具體方案向王主任匯報(bào)后，王麗輝主任當(dāng)即表示將全力以赴支持學(xué)校工作，并針對(duì)全區(qū)教師崗位練兵活動(dòng)中答辯能力低的情況，建議我們活動(dòng)加入答辯環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)和提高反思能力。
比賽當(dāng)天除英語(yǔ)學(xué)科教研員參加新課標(biāo)培訓(xùn)外，小教室教研員全部參加活動(dòng)，兩天時(shí)間里教研員連續(xù)聽、評(píng)課30節(jié)，除中午簡(jiǎn)單用餐外沒(méi)有得到絲毫休息，教研員一心為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的精神讓我校領(lǐng)導(dǎo)與教師深受鼓舞和感動(dòng)！教育局教師教育處副處長(zhǎng)陳慧英、陸明**先生舉行教師才藝展示會(huì)，對(duì)我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)表示贊賞。
二、細(xì)致準(zhǔn)備，活動(dòng)有序。
1、細(xì)致準(zhǔn)備，明確分工。學(xué)校在方案確定之后馬上制定了詳細(xì)的預(yù)案，對(duì)當(dāng)天講評(píng)課安排、校園環(huán)境整理、學(xué)生著裝禮儀、教師著裝、后勤采買、音響**、照相錄像、評(píng)委接送、統(tǒng)分排名等各方面進(jìn)行了詳細(xì)的安排，以**的形式下發(fā)相關(guān)科室和人員，明確任務(wù)、目標(biāo)和完成時(shí)限。
2、合理安排，活動(dòng)有序：由于評(píng)委只有兩天的時(shí)間參加活動(dòng)，我校將比賽活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排，將兩筆一畫比賽安排在活動(dòng)的前一天下午進(jìn)行，并將粉筆字作品進(jìn)行拍照打印，在5月3日上午第一節(jié)課評(píng)委對(duì)兩筆一畫內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比打分。在5月4日下午進(jìn)行才藝展示的同時(shí)，即進(jìn)行兩筆一畫、講課、答辯成績(jī)的登統(tǒng)工作，在才藝展示完成之后，參賽選手的成績(jī)排名同期完成，之后利用評(píng)委進(jìn)行評(píng)課的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行證書書寫、總結(jié)時(shí)***制作等工作，保證了會(huì)議召開時(shí)準(zhǔn)備工作及時(shí)完成。
同時(shí)，所有班級(jí)都有正常上課，不擾亂正常的教學(xué)秩序。活動(dòng)具體流程如下表。
為了防止意外，學(xué)校成立了由教務(wù)處、德育處、辦公室人員組成的臨時(shí)應(yīng)急小組，專門負(fù)責(zé)比賽期間人員、物品的調(diào)配工作。由于周密的安排，活動(dòng)事事有人抓、出現(xiàn)問(wèn)題有人及時(shí)處理,比如5月4日下午的才藝展示，本來(lái)由魯楠老師負(fù)責(zé)音響、投影片的操作，但由于信息技術(shù)中考開會(huì)，當(dāng)天中午得知下午他不能到位，應(yīng)急小組馬上啟動(dòng)預(yù)案，及時(shí)進(jìn)行人員調(diào)配、熟悉設(shè)備操作，保證了下午1點(diǎn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三、取得成績(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)：
本次競(jìng)賽為我們今后舉辦全校性的大型活動(dòng)積累的大量的經(jīng)驗(yàn)，各科室協(xié)調(diào)合作能力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，教師隊(duì)伍得到了鍛煉。
1、各科室協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步加強(qiáng)：本次活動(dòng)涉及教學(xué)、德育、辦公室、后勤、黨支部等方方面面的工作，哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)都會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生極大地影響。各部門負(fù)責(zé)人在認(rèn)真分工的基礎(chǔ)上，以高度的責(zé)人感和使命感，相互配合，共同努力。
活動(dòng)前，黨支部對(duì)辦公室環(huán)境衛(wèi)生和教師著裝進(jìn)行了重點(diǎn)檢查；德育處緊抓學(xué)生禮儀教育、調(diào)試音響設(shè)備，負(fù)責(zé)德育處工作的尹宏偉主席母親患病，他僅陪母親一天便又重返工作崗位；辦公室提前采買證書、比賽用品、打掃休息室，為了采買到新鮮的水果，辦公室許智勇早晨五點(diǎn)便趕到水果市場(chǎng)進(jìn)行采購(gòu)；后勤范忠霞主任在中午11：40準(zhǔn)時(shí)在餐廳等候，為評(píng)委準(zhǔn)備可口的飯菜?？傊?，大家按照分工、各司其職，接力賽似的完成活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)工作。
2、教師隊(duì)伍得到鍛煉：正如我校郭玉林校長(zhǎng)在之后的總結(jié)中說(shuō)到的：教師的成績(jī)高低不是重要的，重要的是老師們?cè)诨顒?dòng)中感受到了自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了奮斗的信心；看到了自己的差距，產(chǎn)生了前進(jìn)的力量。
教師的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的變化。過(guò)去，青年教師思想封閉，互相照顧，這是教師隊(duì)伍發(fā)展的一大障礙。通過(guò)活動(dòng)我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：
老師們能夠去主動(dòng)溝通、學(xué)習(xí)了，看到同志間有困難能夠主動(dòng)地伸手援助了。頒獎(jiǎng)典禮上，青年教師孫曉悅出人意料地發(fā)言，深深鞠躬，向師傅徐寶生先生表示深深的感謝！老師開始學(xué)會(huì)融入，開始學(xué)會(huì)感恩！
小教室王麗輝主任在總結(jié)中也對(duì)我校教師教學(xué)能力的突飛猛進(jìn)提出了贊揚(yáng)，并激勵(lì)教師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，苦練基本功，在自己的教學(xué)崗位上再立新功！
四、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足：
這次活動(dòng)雖然取得了圓滿成功，但不足以證明我們的師資隊(duì)伍達(dá)到了令人滿意的水平。教師理念和方法落后；學(xué)生不能發(fā)揮主導(dǎo)作用，不敢放手；教學(xué)機(jī)智不足、課堂控制能力不足等，需要立足校本教研工作，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)和訓(xùn)練。
我們深深認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)的開展只是為廣大教師提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)、一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、一個(gè)自我努力方向的引導(dǎo)，要想從根本上解決教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，我們還需要從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足入手，踏踏實(shí)實(shí)做好日常的教學(xué)管理工作。相信經(jīng)過(guò)第二次、第三次青年教師素質(zhì)大賽的舉行，我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)不斷躍上新的臺(tái)階，和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校也終會(huì)有一天躋身全區(qū)教育教學(xué)名校之列！
和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2012年5月7日
伊寧市教育局學(xué)習(xí)教育技能社本著以提高在校學(xué)生的教學(xué)技能，目前開展了講課大賽。本次活動(dòng)從11月24日開始到11月25日結(jié)束，縱觀本次講課大賽，內(nèi)容涵蓋學(xué)校主要學(xué)科，參賽選手準(zhǔn)備充分，全身心投入其中，而評(píng)委們更是在認(rèn)真聽課，公正評(píng)判的基礎(chǔ)上，又為每位選手進(jìn)行了當(dāng)面評(píng)課，指出其長(zhǎng)處和不足，從而使整個(gè)講課大賽活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一年級(jí)在內(nèi)的一些新生雖然是第一次站在我校公開課的講臺(tái)前，但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn)，也給評(píng)委留下了深刻的印象。與往屆相比，本屆比賽學(xué)生們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且他們大多能自行通過(guò)上網(wǎng)來(lái)搜索資料，制作相關(guān)課件，獨(dú)立操作電教工具，整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中，語(yǔ)文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題，有目的的在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性評(píng)價(jià)，學(xué)生們能在對(duì)概念進(jìn)行較透徹講解的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去理解概念。其他科目的選手也將我們帶入學(xué)習(xí)的氛圍中。
當(dāng)然，我們也必須看到本次教學(xué)活動(dòng)中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，例如學(xué)生們?cè)趯?shí)際教學(xué)中普遍存在著過(guò)于依賴教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)課堂上動(dòng)態(tài)生成的隨機(jī)事件反應(yīng)顯得遲鈍，對(duì)學(xué)生的反饋不注意傾聽的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致很大程度上影響了最終的教學(xué)效果，再則就是為了取得較完美的教學(xué)效果，很多學(xué)生在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過(guò)多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時(shí)，失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。另外，有部分學(xué)生知識(shí)面略顯狹窄，課堂上偶爾會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性的語(yǔ)言錯(cuò)誤。我們認(rèn)為，在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步注意把對(duì)教學(xué)的方式和方法落實(shí)到位，要逐步提高自身的教學(xué)組織能力，增強(qiáng)對(duì)整個(gè)課堂的掌控以及不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)乃至課堂教學(xué)水平為己任，進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
最后需要特別指出的是，我們舉辦這次活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生教學(xué)水平的'提高和注意所存在問(wèn)題的一種手段，我們希望通過(guò)本活動(dòng)提前讓大家體驗(yàn)如何成為一名好老師，如何把握好課堂氛圍，并且從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人才。
為慶祝“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”和“五四青年節(jié)”兩大節(jié)日，豐富校園文化生活，促進(jìn)師生之間交流與學(xué)習(xí)，發(fā)掘我校優(yōu)秀書畫人才，我校經(jīng)過(guò)三周時(shí)間的精密組織和籌備，于20xx年5月18日成功舉辦了涇渭中學(xué)首屆“為學(xué)杯”師生書畫展覽活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“迎世園、慶雙節(jié)”為主題，展現(xiàn)出我校全體師生青春洋溢、朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌和努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。通過(guò)這次活動(dòng)，真實(shí)展示出我校師生的藝術(shù)能力，同時(shí)激發(fā)了全體師生的藝術(shù)熱情，進(jìn)一步提高了他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造出積極向上、健康文明的文化藝術(shù)教育氛圍，促進(jìn)了我校更加和諧發(fā)展。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的交稿及組建評(píng)比小組進(jìn)行打分，最終評(píng)出老師書法、繪畫佳作獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名；評(píng)出學(xué)生獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。繪畫30份，書法30份，優(yōu)勝集體四個(gè)，優(yōu)生年級(jí)組為七年級(jí)，優(yōu)勝班級(jí)為七年級(jí)二班、八年級(jí)一班及九年級(jí)二班。
書畫大賽經(jīng)過(guò)我們?nèi)齻€(gè)周的籌備，5月18日中午活動(dòng)順利開展，由我校團(tuán)委負(fù)責(zé)，總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們參與積極，工作人員都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，再?gòu)默F(xiàn)場(chǎng)書法比賽到優(yōu)秀作品展出整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開展十分順利，最后對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，并頒發(fā)了獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程中的.也有些地方存在不足，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。一、優(yōu)點(diǎn)
（一）人員安排明確，各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，體現(xiàn)了部門與部門，同志與同志之間的團(tuán)結(jié)合作精神。
（二）活動(dòng)的參與廣泛性，全體教師共同參與，熱情高漲，態(tài)度積極，同學(xué)參與也非常的積極，參賽作品也非常的優(yōu)秀，也體現(xiàn)了比賽的真實(shí)性。
（三）給全體師生們有一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
（四）工作人員都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、存在的不足
（一）前期的宣傳力度還有一點(diǎn)點(diǎn)不夠好，作品有拖拉現(xiàn)象。
（二）我們的應(yīng)變能力不足工作協(xié)調(diào)出現(xiàn)混亂等，這都是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注意并加以改進(jìn)的，我們從這次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把工作做得更好。三、改進(jìn)的方面：
1、布展層次有些混亂；
2、沒(méi)有考慮到天氣的影響；
3、人員安排前周密；
4、頒獎(jiǎng)儀式過(guò)于簡(jiǎn)單
由于這次是我校第一次自我組織并參加評(píng)比的書畫比賽活動(dòng)，工作上難免會(huì)有紕漏之處，故請(qǐng)各位老師、同學(xué)多多諒解的同時(shí)，也對(duì)團(tuán)委的工作積極地給予寶貴的意見，使我們的工作更加完善，更如人意。附：獲獎(jiǎng)名單
教師獎(jiǎng)：書法佳作獎(jiǎng)：王國(guó)幸邸濤馬昭王玉民周醒蟄吳璐葉衛(wèi)
郭海娟夏曉娜陳德玉畢煒李婷
繪畫佳作獎(jiǎng)：李婷劉潔張瓊王戰(zhàn)菊馬許鴿張艷張雅紋殷翠萍
學(xué)生獎(jiǎng)：書法：一等獎(jiǎng)：李歡（7.2）王強(qiáng)（7.3）趙菁（7.1）
何原（8.3）惠滕（8.3）
繪畫：一等獎(jiǎng)：任佳欣（7.3）李淵（9.2）陳李佳（7.2）
王蒙恩（7.2）周明陽(yáng)（7.3）
書法：二等獎(jiǎng)：任佳琪馬騰霄（7.1）陳李佳彭博雷月（7.2）任佳欣（7.3）孫燁芝（8.1）賈晶閆歡（8.3）田鈺（9.2）繪畫：二等獎(jiǎng)：任佳琪戚悅潘志宇陳舒怡（7.1）王朵（7.2）黃航（7.3）王紫傲（8.1）胡夢(mèng)（8.3）王草王國(guó)棟（9.2）
書法：三等獎(jiǎng)：鄧揚(yáng)齊（7.1）田文婧陳一凡付啟饒（7.2）黃航雷月王澄君（7.3）趙倩雯張靜左齊香（8.1）王佳琦孫立欣（8.2）閆歡欒敏（8.3）薛雷（9.2）
繪畫：三等獎(jiǎng)：王成何佩趙菁鄧揚(yáng)齊孔小桐王乾坤（7.1）王金秋陳夢(mèng)李歡雷幸（7.2）趙恬楊玉婷王澄君王倩（7.3）文瑩（9.2）
放飛的五月，帶著暖暖的陽(yáng)光向我們走來(lái)。為培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣，使健康飲食、特色飲食深入人心，吃出營(yíng)養(yǎng)、吃出健康、吃出生活、吃出精彩，以及展示大學(xué)生的才藝，豐富我們的大學(xué)生活，我部門特舉辦此次以“青春打造生活，廚藝展示風(fēng)采”為主題的廚藝大比拼活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)在校大學(xué)生的動(dòng)手能力，向全院師生推行一種“熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜糧食，愛(ài)我校園”的理念。此次廚藝大賽，給同學(xué)們提供了一個(gè)展示廚藝才華的平臺(tái)。“青春打造生活，廚藝展示風(fēng)采”廚藝大賽已經(jīng)結(jié)束，此次的活動(dòng)主要分為賽前準(zhǔn)備和正式比賽兩個(gè)階段，以下是我部門對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行的工作總結(jié)。
一、活動(dòng)主題：
吃出營(yíng)養(yǎng)、吃出健康、吃出生活、吃出精彩。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月22號(hào)13：20
活動(dòng)地點(diǎn)：
2號(hào)食堂三樓
三、活動(dòng)對(duì)象：
在校全體學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1點(diǎn)20比賽正式開始，比賽開始后開始計(jì)時(shí)，每道菜以20分鐘為上限。菜品制作后，由參賽人員拿到評(píng)委面前一一給予品嘗并下發(fā)評(píng)分表，評(píng)委品嘗后放在公共試餐區(qū)，參賽選手應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)菜品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并回答評(píng)委問(wèn)題。評(píng)委綜合評(píng)分，并書面記錄其味型、特色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、加分扣分依據(jù)等，并比賽過(guò)程中安排人員處理突發(fā)事件，最后合影留念。
五、活動(dòng)總結(jié)：
成功之處：
1、本次廚藝大賽參賽選手甚多，而且此次比賽的菜肴種類也很豐富。
2、我協(xié)理事會(huì)之間的團(tuán)結(jié)合作能力有了進(jìn)一步地提高。
3、其次，本次比賽讓廣大同學(xué)了解到每一份餐品的來(lái)之不易，增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，提高了大家的動(dòng)手能力，同時(shí)也能充分展現(xiàn)了我院素質(zhì)教育的優(yōu)良成果和當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。
不足之處：
1、現(xiàn)場(chǎng)的秩序問(wèn)題?，F(xiàn)場(chǎng)的觀眾很多，都在擁擠著，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)秩序有點(diǎn)混亂。我們必須要維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。盡量將觀眾安排在一起，這樣便于維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)次序。在活動(dòng)期間不要讓觀眾隨意走動(dòng)。所以，以后我們一定要把各個(gè)區(qū)域的人員安排好。
2、比賽時(shí)間問(wèn)題。在活動(dòng)后期，觀眾慢慢減少。應(yīng)盡量避免時(shí)間沖突，合理安排活動(dòng)時(shí)間。
3、人員安排問(wèn)題。希望已經(jīng)被安排了的干事能夠準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)協(xié)助活動(dòng)，沒(méi)有正當(dāng)理由一定要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，完成自己的工作。干事不要帶頭哄搶選手做的菜肴，以免破壞現(xiàn)場(chǎng)秩序。還有，活動(dòng)結(jié)束后，工作人員應(yīng)自覺(jué)的幫忙搬東西，處理現(xiàn)場(chǎng)的垃圾和廢物。
所謂金無(wú)足赤，做任何事情都不能一帆風(fēng)順，也不可能十全十美，有問(wèn)題不怕，而是要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后懂得如何去處理。在本次活動(dòng)中，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)各個(gè)部門交流合作的重要性，在以后的工作中我們要加強(qiáng)交流與合作，爭(zhēng)取把以后的工作做到更好！同時(shí)，也相信在以后，我部門能夠越辦越好！
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文檔處理是時(shí)間和任務(wù)分配管理的重中之重，在當(dāng)代社會(huì)中人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到范文的重要性對(duì)于個(gè)人進(jìn)步的影響。?多研究文章的整體框架，可以幫助我們提高寫作水平，如果您想更全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)話題可以考慮閱讀一下“讀書比賽活動(dòng)總結(jié)”，我們期待您的持續(xù)關(guān)注并歡迎您收藏我們的網(wǎng)站！
為進(jìn)一步檢驗(yàn)教師讀書情況，引導(dǎo)教師靜心讀書，深入思考，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，加速實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，，給教師搭建了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，4月11日在階梯教室舉行“讀教育名著做智慧教師”為主題的演講活動(dòng)
10位年輕教師登臺(tái)激情演講，老師們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書育人、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心，或者和大家共同分享讀名著的快樂(lè)心情，或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽眾聽得認(rèn)真，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
真正營(yíng)造了讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。要積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。進(jìn)一步搭建教師交流平臺(tái)，有效解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和辦學(xué)品味同步提升。
建立學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)教師的閱讀行為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是指獲取他人準(zhǔn)備的符號(hào)并進(jìn)行識(shí)別，理解和分析的過(guò)程。 有時(shí)閱讀，欣賞和記憶也會(huì)伴隨。這些符號(hào)是最常用的語(yǔ)言，其他注釋、密碼、圖表等也列在這里；一般情況下，在獲取過(guò)程中使用眼睛**，還包括盲人對(duì)凸字符的觸覺(jué)識(shí)別等其他獲取方法。以下是小
一、提前通知、安排到位在比賽的前一周，語(yǔ)文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發(fā)了作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師及時(shí)瞻匆求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
3、 注意引導(dǎo)，加強(qiáng)閱讀。讀寫比賽雖然取得了一定成績(jī)，但也反映了六年級(jí)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的寫作方法，需要教師去實(shí)踐。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。
教師可以結(jié)合教與讀課程進(jìn)行指導(dǎo)，以教與讀課文為寫作實(shí)實(shí)方案，多渠道做好宣傳工作。 各學(xué)校按照教育局制定的《光輝的旗幟》讀書活動(dòng)方案要求，通過(guò)校園小報(bào)、校園廣播、升旗儀式等形式進(jìn)行宣傳，形成有聲勢(shì)、有影響的校園文化氛圍。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳讀書活動(dòng)的意義、要求，布置了學(xué)生們假期與家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的作業(yè)，得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
方咀中學(xué)，方咀中心小學(xué)的家長(zhǎng)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起讀書，一起寫征文，共同了解黨的歷史，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。 2、 精心組織，讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處。 為了使學(xué)生在讀書活動(dòng)中對(duì)黨有更多的認(rèn)識(shí)和了解，要求各個(gè)學(xué)校每天安排專門的讀書時(shí)間開展讀書活動(dòng)，教育總支不定期進(jìn)行進(jìn)行檢查，使這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處。
慧濟(jì)希望小學(xué)、向垅垸小學(xué)不僅利用每天早自習(xí)時(shí)間開展讀書活動(dòng)，還要求學(xué)生寫讀書筆記，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)討論， 形成良好的讀書氛圍，使學(xué)生在讀書中獲取知識(shí)，收獲快樂(lè)。 3、形式多樣，把讀書活動(dòng)與校園“三進(jìn)”工作結(jié)合起來(lái)。 為了開展好讀書活動(dòng)，各學(xué)校把讀書活動(dòng)與書香校園、頌讀經(jīng)典、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話等教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)， 做到既有聲勢(shì)、有影響，又扎扎實(shí)實(shí)，使讀書活動(dòng)真正取得成效。
向垅垸小學(xué)組織學(xué)生參觀了紅二十七軍舊址，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦瞎伯a(chǎn)黨員講歷史故事，學(xué)生齊唱紅歌緬懷革命先烈。 雞鳴河小學(xué)要求各年級(jí)按《光輝的旗幟》知識(shí)讀本每個(gè)章節(jié)后提供的建議開展活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)班主任利用下午第三節(jié)課外活動(dòng)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好征文，使主題教育活動(dòng)取得實(shí)效， 做到學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成才。 方咀中學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，由沈正明校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)全校教師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間首先學(xué)習(xí)，并布置《光輝的旗幟》讀書征文比賽活動(dòng)的具體工作，使方咀中學(xué)的讀書活動(dòng)開展扎實(shí)有序，成效顯著。
三、收集征文，做好評(píng)選總結(jié)工作根據(jù)實(shí)施方案精神，對(duì)所有參與活動(dòng)學(xué)生的文章進(jìn)行評(píng)比，經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)格篩選和把關(guān) ，上交到教育總支征文共25篇。經(jīng)過(guò)教育總支組織人員評(píng)選，選拔出4篇優(yōu)秀作品上交教育局，之后將中小學(xué)分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)17篇，并將獲獎(jiǎng)?wù)魑膶⑹占蓛?cè)，出版《紀(jì)念建黨90周年方咀鄉(xiāng)中小學(xué)生讀書征文》優(yōu)秀作文選。同時(shí)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)校，給予先進(jìn)集體獎(jiǎng)；所有獲獎(jiǎng)學(xué)生和導(dǎo)師將獲得獲獎(jiǎng)證書和優(yōu)秀**評(píng)選。
通過(guò)此次讀書征文活動(dòng)的開展，使學(xué)生更多地了解了黨的歷史，明白“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的深刻道理，更加牢固樹立了跟黨走的理想信念。我們將繼續(xù)努力，同時(shí)總結(jié)這次閱讀活動(dòng)的不足，使下一階段的主題閱讀活動(dòng)邁上新臺(tái)階。
四（1）班班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間：10月25日（星期四）
活動(dòng)地點(diǎn)：四（1）班教室
活動(dòng)對(duì)象：本班學(xué)生
主辦單位：四（1）班
愛(ài)國(guó)主義是全國(guó)各族人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。開展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、激發(fā)民族精神的迫切需要。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，在全班范圍內(nèi)營(yíng)造一種良好的愛(ài)國(guó)整體范圍與風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，陶冶學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操，由本班組織以“愛(ài)國(guó)主義”為主題的演講比賽。
總的來(lái)說(shuō)，這此活動(dòng)是成功的，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)通知發(fā)出后，許多學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上瀏覽和搜索資料；整理各大報(bào)刊新聞等多種途徑收集了大量的可以作為演講的資料，總結(jié)此次時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特色：
1、 組織工作到位，工作有序開展
此次活動(dòng)得到了系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和有效指導(dǎo)，由系團(tuán)委和主要負(fù)責(zé)，以及各班主任的積極配合，加上活動(dòng)計(jì)劃敲定前的多次征求意見和討論，使組織工作能夠更加嚴(yán)密、活動(dòng)各項(xiàng)過(guò)程也能有序進(jìn)行。在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)情況也能有效地進(jìn)行處理，保證了比賽賽活動(dòng)的圓滿完成。
2、 比賽規(guī)則巧妙，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清晰明了
活動(dòng)的主體是學(xué)生，在組織和參與過(guò)程中注重學(xué)生主體性的發(fā)展。安以抽簽方式上臺(tái)的順序給了每個(gè)演講者公平的待遇。完美的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)足以對(duì)緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美，表述清楚，語(yǔ)言流暢，聲情并貌，講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，服裝整潔，儀表端莊，以及時(shí)間的控制做出全面合理的打分。
三、學(xué)生積極參與
正是因?yàn)樽⒅貙W(xué)生主體性的發(fā)揮，選擇了大多數(shù)學(xué)生感興趣的形式，才有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。在數(shù)據(jù)收集和競(jìng)賽過(guò)程中，他們都表現(xiàn)出了很高的熱情。特別是在每各班確定了每各班的代表后，全班同學(xué)都能盡可能地幫助他
四、存在的優(yōu)缺點(diǎn)
1、活動(dòng)中存在的優(yōu)點(diǎn)
（1） 現(xiàn)場(chǎng)秩序：在班干部的幫助下，比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序非常好，避免了活動(dòng)秩序差的情況。
（2） 主題：活動(dòng)與時(shí)事主題密切相關(guān)，以愛(ài)國(guó)主義為主題，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)心。
（3） 選手表現(xiàn)：現(xiàn)場(chǎng)所有選手的表現(xiàn)都非常出色，無(wú)論是演講還是學(xué)生的感受。
（4） 老師精彩點(diǎn)評(píng)：老師精彩的點(diǎn)評(píng)讓同學(xué)們熱情高漲，感染了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
2、活動(dòng)存在的不足
在以下活動(dòng)中也存在一些不足。在活動(dòng)策劃上，我們可以不斷創(chuàng)新，使形式更加生動(dòng)，內(nèi)容更加現(xiàn)代；此外還應(yīng)該考慮如何創(chuàng)建一種行之有效的長(zhǎng)效教育機(jī)制，讓學(xué)生能將這種愛(ài)國(guó)主義情感，這種關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的良好習(xí)慣保持下去等等，這些都是值得繼續(xù)加以探索的。
四（1）班
2012年10月25日
5月24日晚自習(xí)時(shí),我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書、我快樂(lè)”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂(lè)”為主題，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí)，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了五名學(xué)生參加決賽。
二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文
周一晚自習(xí)時(shí)，各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料，以“感動(dòng)”為話題，讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會(huì)；年級(jí)題分別以“童年”和“快樂(lè)”為話題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上，時(shí)間為90分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文，我們匯編成冊(cè)，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂(lè)用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子，她的童年必定是一個(gè)快樂(lè)的童年，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福的童年。六（2）班的張寧寫道：“當(dāng)我讀到《愛(ài)的教育》時(shí)，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘，只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無(wú)能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)，最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無(wú)懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生，------”五（2）班余秋霞寫道：“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候，你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí)，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時(shí)，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會(huì)聞到一股清香，是你從未聞過(guò)的，你頓時(shí)會(huì)心曠神怡，這時(shí)，快樂(lè)在哪里呢？快樂(lè)在一種美的享受中。”-------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評(píng)學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn)；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)。總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
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1.3：劉俊、毛宇軒2
1： 2.2：
呂萌霖、姜思穎3.1:王含瑜、陳可欣3
2：王尉、于夢(mèng)嬌 4.1：
賈志興、陳怡萱5.1：楊炎、王雪5
2：范舒椅、郭明宇
三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單：1.1：
劉思涵、劉蘇瑤、王宇涵 1.2：潘遷斐、劉一鳴、李想、崔佳穎 1.
3： 鄭宜軒、李天宇、朱玥媛2.1：
2.2：王晨、孫宇瀚、周ao3
1：李舞陽(yáng)、于夢(mèng)悅、李潤(rùn) 3.2：
卜云峰、周晴、楊天棋4.1：李楠、王子豪、張祥鶴4人
2： 陸健禾、王麗婷、姚汶的得分為5.1:1
張雪林、衣春穎、欒政燁
四、今后努力的方向
良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，因此，今后還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，細(xì)心耐心地反復(fù)示范，苦口婆心地反復(fù)糾偏，要持之以恒，反復(fù)抓、抓反復(fù)，必須似水長(zhǎng)流，循序漸進(jìn)，由“抉”到“放”，嚴(yán)格訓(xùn)練，以至良好習(xí)慣成自然。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。希望通過(guò)開展閱讀競(jìng)賽，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2015年12月
一、作文題目的確定
由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。盡量讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫。
二、作文的評(píng)閱
作文評(píng)閱由一人來(lái)評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，全校分中、高年段，按總分高低各評(píng)出一等獎(jiǎng)１名、二等獎(jiǎng)２名、三等獎(jiǎng)３名。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)。
2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)。
3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。
4、文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位。
四、年級(jí)分析
1、三年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)言平實(shí)，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。
不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。
2、四年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：
（1）學(xué)生能結(jié)合自己的切身體會(huì)去選材，寫的比較真實(shí)。
（2）學(xué)生的書面較整潔，錯(cuò)別字較少，語(yǔ)句通順。
不足：內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，不會(huì)用典型事例來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語(yǔ)言不新鮮，列舉事例太單一。
3、五年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。
不足：
（1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。
（2）內(nèi)容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）語(yǔ)言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。
4、六年級(jí)的作文
優(yōu)點(diǎn)：
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．
2、題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。
不足：
1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。
2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
附獲獎(jiǎng)名單：中年級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)：
90馬香香
二等獎(jiǎng)：
86姚夢(mèng)潔
85丁子倫
三等獎(jiǎng)：
82張浩然
81王雅琪
80董佳林
高年級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)：
94姚菲
二等獎(jiǎng)：
90丁思雨
88魏源
三等獎(jiǎng)：
85馬佔(zhàn)友
84姚成龍
83王子亮
“人生因閱讀而精彩”
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
為進(jìn)一步落實(shí)好新密教體局《加強(qiáng)全市中小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的工作實(shí)施方案》的相關(guān)要求，提高學(xué)生閱讀能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，充分利用好班級(jí)圖書角，開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“人生因讀書而精彩”這一主題，我們學(xué)校于9月18日開展了師生讀書演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：
整個(gè)過(guò)程選手們準(zhǔn)備充分，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，講出了自己通過(guò)讀書得到的收益，道出了自己的真情實(shí)感，展示了我們的老師、學(xué)生通過(guò)讀書而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。
這次我校組織的讀書演講活動(dòng)，使老師受到了情感的熏陶和心靈的啟迪，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員繼續(xù)投身到讀書活動(dòng)中，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)此次演講比賽，使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。
在演講比賽過(guò)程中，學(xué)生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過(guò)程中口齒清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。
總之，通過(guò)此次演講演講活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，校園讀書氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。雖然這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的良好閱讀習(xí)慣將繼續(xù)下去。我相信你會(huì)做的更好！真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長(zhǎng)！
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
2015年9月
“人生因閱讀而精彩”
讀書演講比賽活動(dòng)總結(jié)
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
2015年9月
濃情五月，萬(wàn)物生長(zhǎng)。年輕時(shí)，我們都熱**國(guó)主義。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，xx系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗誦比賽。
“科技讀書節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng)，作為其中的子活動(dòng)，朗誦比賽對(duì)于同學(xué)們具有重要意義。我們已經(jīng)為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。比賽初期，通過(guò)張貼海報(bào)、召開會(huì)議等方式邀請(qǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。在大家的共同努力下，此次xx系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請(qǐng)到了外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾xx學(xué)長(zhǎng)、田覓學(xué)姐以及外語(yǔ)系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學(xué)姐、張xx學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評(píng)委。在主持人介紹了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語(yǔ)言搭配觸人心弦的**，演繹了一場(chǎng)場(chǎng)精彩動(dòng)人的畫面。
其中，張瑜菲的朗誦充滿了抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑，以其特有的柔美嗓音給我們帶來(lái)了美妙的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國(guó)》體現(xiàn)了新中國(guó)的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場(chǎng)每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國(guó)人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾xx和田覓分別對(duì)比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。曾xx學(xué)長(zhǎng)提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語(yǔ)氣和錯(cuò)誤的重讀。
選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景**可以營(yíng)造朗誦的氛圍，但如果選擇與朗誦內(nèi)容不符，就會(huì)不和諧，破壞閱讀?！倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使參賽選手受益匪淺。
我們?cè)诨顒?dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，使活動(dòng)能夠順利舉行。同時(shí)，我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不到位，導(dǎo)致學(xué)生參賽積極性不高，甚至出現(xiàn)賽前棄權(quán)的情況。
在前期準(zhǔn)備工作中，有部分選手未能將配樂(lè)及時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過(guò)程中自行**配樂(lè)，一定程度上影響了他們的發(fā)揮。總的來(lái)說(shuō)，此次“愛(ài)國(guó)主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐?，我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們?cè)趶?fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
同時(shí)，我們將從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，使今后的活動(dòng)越來(lái)越好。我也希望大家能始終保持愛(ài)國(guó)熱情，不祝愿我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，祝愿我們祖國(guó)的明天更加美好！
四（2）班班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深厚情感，激發(fā)他們樹立民族自豪感和歷史責(zé)任感，鼓勵(lì)青少年積極投身新世紀(jì)偉業(yè)中。同時(shí)，豐富校園文化生活，提高班級(jí)閱讀活動(dòng)水平。本班在教室舉行了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”演講比賽。
本次比賽的主題是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
選手們圍繞主題繪聲繪色地演講了自己創(chuàng)作和改編的作品。 本次參加演講比賽的有7名選手，活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講的學(xué)生感情投入，臺(tái)下的學(xué)生聽得津津有味現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，臺(tái)上各位選手激情演講，臺(tái)下同學(xué)們認(rèn)真傾聽。
評(píng)委是來(lái)自各班級(jí)的語(yǔ)文老師。隨著一號(hào)選手上臺(tái)，演講比賽開始了。演講中，選手們朝氣蓬勃、自然大方，飽含深情，直抒胸臆。
一號(hào)學(xué)生的演講感動(dòng)了評(píng)委和學(xué)生。第五名學(xué)生以其自然、慷慨的臺(tái)風(fēng)和明亮的音色證明了他們強(qiáng)大的力量。比賽緊張而有序的進(jìn)行著，參賽選手們激情飛躍、魅力四射。
演講結(jié)束后，班主任對(duì)演講活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)。班主任高度贊揚(yáng)了本次演講比賽舉辦得非常成功，體現(xiàn)了同學(xué)們很好的寫作素質(zhì)、演講素質(zhì)、綜合素質(zhì)，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化觀念意識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，使自己的演講水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
我呼吁大家從我做起，一點(diǎn)一滴地去做，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，采取行動(dòng)為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn)。
四（2）班
2012年5月
***中學(xué)
本次活動(dòng)分三步走，第一步學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的濃郁氛圍，制定活動(dòng)方案，學(xué)校贈(zèng)送每班“美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)”讀本。各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會(huì)。通過(guò)這次主題教育讀書活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)的時(shí)代責(zé)任感，意識(shí)到要勤奮刻苦，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
在做好第一步的基礎(chǔ)上，第二步：結(jié)合讀書和主題班會(huì)的內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，組織了學(xué)生寫一篇關(guān)于“美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)”的征文。各班將于3月10日前向領(lǐng)導(dǎo)小組提交征文，由領(lǐng)導(dǎo)小組遴選。
第三步，我校征文領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)全體語(yǔ)文老師組成評(píng)委，對(duì)學(xué)生上交的所有征文進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的篩選和評(píng)比，最后評(píng)出了一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)十名，三等獎(jiǎng)十六名。利用學(xué)校社團(tuán)，對(duì)32名獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了表彰，并頒發(fā)了獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。在此基礎(chǔ)上，評(píng)選出兩篇優(yōu)秀的稿件，送到單縣教育局相關(guān)工委會(huì)。
這兩篇質(zhì)量較高的稿件是分別是《夢(mèng)之藍(lán)，夢(mèng)之美》、《美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)》。兩部手稿思想新穎，主題突出，反映了我校語(yǔ)文教學(xué)水平。
本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為核心內(nèi)容，以讀一本書、寫一篇讀書心得體會(huì)、作一次讀書演講為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；引導(dǎo)我校學(xué)生增強(qiáng)了寫作、演講的興趣，提高學(xué)生閱讀、寫作、演講的水平，促進(jìn)了我校的“書香校園建設(shè)”建設(shè)，落實(shí)了我?！白x好書”教育。
***中學(xué)
2014年x月x日
閱讀可以理解生活。 這種生活可以是自己的生活，也可以是歷史的滄桑。它可以是天地的起伏，也可以是；讀書是一種美德。在理性的引導(dǎo)下，讀者在璀璨德性空與神圣的道德之間獲得了靈性、自由和是一的存在。以下是下班后收集的閱讀比賽的摘要。 歡迎閱讀。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)1“書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書活動(dòng)的目的是營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)我們開展了主題演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。
通過(guò)此次演講比賽，使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
演講比賽于20xx年10月9日下午在高中樓四樓大會(huì)議室舉行，本次比賽分為兩組舉行，一組是初一年級(jí)組，一組是初二年級(jí)組。本次演講比賽的主題是“讀書伴我成長(zhǎng)”。每一位選手在賽前都做了充分的準(zhǔn)備，并為參加本次比賽做出了自己的努力，取得了理想的成績(jī)。
在初一年級(jí)的比賽中238班的楊靜萱、237班的秦雪兒、233班的史東浩同學(xué)以突出的表現(xiàn)分別奪得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；220班的劉錦璐和222班的連智博分別獲得二等獎(jiǎng)。
在演講比賽過(guò)程中，學(xué)生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過(guò)程中普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。
總之，通過(guò)此次演講演講活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，使得一些學(xué)生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。雖然這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的良好閱讀習(xí)慣將繼續(xù)下去。我相信你會(huì)做的更好！
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)2為豐富校園文化生活，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)。我校舉辦以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)環(huán)境、我與家鄉(xiāng)同發(fā)展”為主題的演講、朗讀比賽。經(jīng)過(guò)各位有關(guān)教師的精心籌備；班主任的精心選材、刻苦訓(xùn)練；在學(xué)生們的充分準(zhǔn)備下，比賽圓滿結(jié)束，取得了理想的成績(jī)。
比賽中，朗讀的同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛；講話內(nèi)容符合要求，健康向上，反映了祖國(guó)的發(fā)展變化，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神。都發(fā)揮了出色的的水平。
其實(shí)，我們學(xué)校開展的每項(xiàng)活動(dòng)，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)的，“小公民道德建設(shè)活動(dòng)”系列活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)們的文明有禮、團(tuán)結(jié)互助的公民意識(shí)，并為我校贏得了全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位的榮譽(yù)。“紅心向黨推優(yōu)工程”弘揚(yáng)了同學(xué)們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)我們的家園的民族精神，“節(jié)能減排、收舊利廢”系列活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理利用廢舊資源的良好生活習(xí)慣，“爭(zhēng)星競(jìng)賽”使同學(xué)們的日常行為形成了文明規(guī)范的良好的氛圍。
今后，我們以突出“以藝促全，和諧發(fā)展的”的辦學(xué)個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華，為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)3此次讀書征文比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的閱讀積極性，尤其是對(duì)學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提前通知、安排到位
在比賽的前一周，語(yǔ)文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發(fā)了作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師及時(shí)瞻匆求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
讀寫比賽雖然取得了一定成績(jī)，但也反映出六年級(jí)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的寫作方法，需要教師去實(shí)踐。希望老師們能把作文教學(xué)放在今后教學(xué)中的重要位置
首先，要搞好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，開闊學(xué)生的思路。
教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又給學(xué)生提供了寫作的范文。
二是要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓學(xué)生多讀書、多讀書、多讀書，開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。在這次作文比賽中，許多學(xué)生寫下了閱讀課外書的收獲。這是一個(gè)很好的例子。
三是引導(dǎo)學(xué)生修改作文。要寫一篇好文章，我們必須仔細(xì)仔細(xì)地修改。“好文章是改出來(lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了。
可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；你也可以組織學(xué)生對(duì)他們的作文寫評(píng)論。這樣的修改不僅可以提高文章的質(zhì)量，而且可以提高學(xué)生對(duì)作文課的興趣和參與度?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循積累——構(gòu)思——寫作——修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)4為了培養(yǎng)我國(guó)中小學(xué)生的社會(huì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，使他們從小養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣，在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同環(huán)境中都成為自我教育的主體。在實(shí)踐中推進(jìn)全國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃，使全國(guó)中小學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，使“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范成為中小學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，課堂內(nèi)外雜志社在教育部關(guān)工委的指導(dǎo)下，協(xié)同各級(jí)教育系統(tǒng)關(guān)工委，面向全國(guó)青少年學(xué)生舉辦了“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)。
對(duì)于“金相技能大賽活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦了這篇文章，寫各種文檔是我們的工作中不可或缺的一環(huán)，范文的重要性得到越來(lái)越多的專家學(xué)者的認(rèn)可和重視。借用范例的引言會(huì)讓文章更加優(yōu)美。寫作范文時(shí)需要關(guān)注的幾個(gè)點(diǎn)你都清楚了嗎？
一、活動(dòng)目的：
醫(yī)學(xué)技能大賽規(guī)范和強(qiáng)化了醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了廣大醫(yī)學(xué)生臨床專業(yè)技能積極性，提高了醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)
二、活動(dòng)概況：
由校團(tuán)委主辦，臨床醫(yī)學(xué)院承辦的第六屆醫(yī)學(xué)技能實(shí)踐大賽于4月9日下午兩點(diǎn)在報(bào)告廳隆重舉行。本次比賽有八支參賽隊(duì)參賽。本次活動(dòng)分為兩大環(huán)節(jié)：專業(yè)特色展示和心肺復(fù)蘇術(shù)比賽。
口腔醫(yī)學(xué)系代表隊(duì)此次的參賽口號(hào)是：厚德博學(xué)引領(lǐng)醫(yī)學(xué)巔峰，精益求精再創(chuàng)口腔輝煌?？谇会t(yī)學(xué)系代表隊(duì)的專業(yè)特色展示是：全口排牙（為全口牙列缺失的患者制作全口義齒）。由一名隊(duì)員結(jié)合ppt演示文稿向評(píng)委及觀眾介紹全口排牙技術(shù)。另外四名隊(duì)員依次按照介紹順序在模型上操作，將具體操作流程和細(xì)節(jié)展示給評(píng)委及觀眾，最終將制作好的全口義齒模型展示給評(píng)委及觀眾。第二環(huán)節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)：由一名隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，模擬急救現(xiàn)場(chǎng)。另一名隊(duì)員在模型病人身上進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)展示（有多組胸部按壓和人工呼吸）。
三、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)：
此次活動(dòng)口腔醫(yī)學(xué)系代表隊(duì)獲得了第四名的成績(jī)。雖然沒(méi)能進(jìn)入前三，但這個(gè)成績(jī)也給參賽隊(duì)員多日的努力給予了肯定。為了參加此次活動(dòng)，隊(duì)員們都認(rèn)真積極的配合每次賽前訓(xùn)練，認(rèn)真練習(xí)專業(yè)課題。自己動(dòng)手制取了模型，認(rèn)真練習(xí)了排牙的操作，為參賽做好了充分的準(zhǔn)備。
四、問(wèn)題不足：
（1）此次比賽在專業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于比賽規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成，而全口排牙技術(shù)較為復(fù)雜耗時(shí)，因此展示時(shí)間不足，最終直接造成了展示的效果不夠理想，許多細(xì)節(jié)沒(méi)能突出。
（2）心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)，比賽規(guī)定是在模擬現(xiàn)場(chǎng)急救的情景下展示專業(yè)心肺復(fù)蘇手法和要領(lǐng)。而我們卻偏重了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)緊張氣氛的把握，對(duì)專業(yè)心肺復(fù)蘇手法和要領(lǐng)有所疏忽。
五、努力方向：
（1）努力提高自己專業(yè)展示的能力，盡可能再短的.時(shí)間內(nèi)能充分展示自己的專業(yè)特色。對(duì)自己的展示能力做到精簡(jiǎn)，專業(yè)性強(qiáng)且易懂。
（2）心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)應(yīng)把重點(diǎn)放在操作手法上，展示的要是精彩的專業(yè)心肺復(fù)蘇技能。
讓我們一起期待下一次口腔醫(yī)學(xué)系為大家?guī)?lái)精彩的專業(yè)展示。
我校20xx年技能訓(xùn)練及其比賽在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其電子專業(yè)的有關(guān)教師的關(guān)心和指導(dǎo)下，已于3月底落下帷幕，現(xiàn)將這一賽事從集訓(xùn)到參賽總結(jié)如下：
一、組隊(duì)和訓(xùn)練環(huán)境的準(zhǔn)備
從今年1月份接到技能比賽通知開始，我們就開始籌備技能比賽相關(guān)工作，2月10日正式啟動(dòng)訓(xùn)練。在此過(guò)程中，我們從訓(xùn)練場(chǎng)地的選擇、競(jìng)賽學(xué)生的挑選再到指導(dǎo)老師的確定都讓大家絞盡腦汁。最終確定實(shí)訓(xùn)樓B109（單片機(jī)室）作為訓(xùn)練場(chǎng)地，參賽人員選定為向世寶和譚學(xué)軍，由成世兵、何豐、李偉和藍(lán)流負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
二、訓(xùn)練工作
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，結(jié)合兩位參賽學(xué)生的實(shí)際專業(yè)基礎(chǔ)情況，我們采取聽課手段，讓學(xué)生有更多時(shí)間訓(xùn)練，為了保證每時(shí)每刻都有一名教師在場(chǎng)輔導(dǎo)，我們對(duì)每位指導(dǎo)老師的課時(shí)及其上課時(shí)段進(jìn)行分析，對(duì)指導(dǎo)老師排班、全天候不間斷地進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、總決賽進(jìn)行情況介紹
根據(jù)我校的實(shí)際情況，在電子類4個(gè)項(xiàng)目中，我們僅選了“電子裝配與調(diào)試”這一項(xiàng)目。據(jù)了解，共計(jì)82人參加該項(xiàng)目角逐，參賽場(chǎng)面壯觀、氣勢(shì)磅礴，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。
四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
大賽已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的思考不會(huì)停止，獲獎(jiǎng)情況雖不知曉，但通過(guò)我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過(guò)程中，主要是競(jìng)賽題目相對(duì)較難，需要完成的項(xiàng)目較多，平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有很好地與比賽結(jié)合。在規(guī)定4小時(shí)內(nèi)不能完成所有比賽項(xiàng)目。五、存在問(wèn)題：
1.學(xué)生的'整體水平不高，且學(xué)生后勁不足。
2.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，雖然學(xué)校已添置了設(shè)備，但對(duì)照市級(jí)技能大賽要求仍然有差距。
3.教師的積極性不夠，學(xué)校在制度層面還沒(méi)有具體的政策，教師有觀望、畏懼心理。
4.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。通過(guò)此次技能大賽，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)電子專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。
我校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評(píng)審結(jié)果。
一、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1.此次競(jìng)賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)把競(jìng)賽選手分成五個(gè)小組（除高三非專業(yè)班因備考沒(méi)參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，公平競(jìng)爭(zhēng)，又是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。
2.競(jìng)賽內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競(jìng)賽更具操作性，評(píng)比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計(jì)算機(jī)操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時(shí)到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評(píng)評(píng)委能準(zhǔn)時(shí)到崗，齊心協(xié)力，公正評(píng)審各作品。
5.以賽促教學(xué)，這次競(jìng)賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測(cè)和總結(jié)。
二、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽問(wèn)題思考：
1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個(gè)別班級(jí)沒(méi)有進(jìn)行全班同學(xué)評(píng)比，而是憑感覺(jué)和興趣報(bào)名，沒(méi)有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對(duì)作品的要求沒(méi)有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒(méi)有按時(shí)參加比賽，這三位同學(xué)是高20xx級(jí)1班xx，高20xx級(jí)3班xx、xx，請(qǐng)這三位同學(xué)到班主任那說(shuō)明沒(méi)有參賽的原因。
當(dāng)然，本次比賽是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)方面舉行的`又一次全校性的技能競(jìng)賽，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點(diǎn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問(wèn)題和不足，我們也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn)。
11月22日，江西中旺首屆營(yíng)銷技能比武大賽復(fù)賽第二場(chǎng)即贛南、贛西營(yíng)銷技能比武大賽復(fù)賽在吉安站濃重舉行。蒞臨本次大賽的評(píng)委如下：江西中旺總經(jīng)理劉軍士、營(yíng)銷總經(jīng)理熊劍濤、服務(wù)總監(jiān)張斌、贛南大區(qū)經(jīng)理榮杰、贛西大區(qū)經(jīng)理羅金柱、贛南大區(qū)服務(wù)經(jīng)理彭春榮及贛南、贛西各分公司經(jīng)理。比賽項(xiàng)目共三項(xiàng)，即市場(chǎng)分析解說(shuō)、營(yíng)銷技能比武和營(yíng)銷技能談判。
此次大賽本著“公平、公正、公開”的原則，歷經(jīng)一天多的周密籌劃，取得了圓滿成功。為此，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備充分“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛诉@樣詳實(shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次復(fù)賽才有了成功開展的前提。
2、各部門間密切配合多方面的積極協(xié)助和努力，是復(fù)賽得以完成的保證。
3、分工具體、安排合理在大賽沒(méi)有開始之前，各事項(xiàng)負(fù)責(zé)人已將材料、工作任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到相關(guān)工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
4、復(fù)賽影響范圍大在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前，贛南、贛西大區(qū)都進(jìn)行了較大規(guī)模的宣傳，復(fù)賽影響范圍廣，從初賽內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，組織參賽人員準(zhǔn)備各自演講的PPT，一直到復(fù)賽的全面開展及復(fù)賽結(jié)果的發(fā)表，都進(jìn)行了如實(shí)的公布，這是大家了解復(fù)賽進(jìn)行的相關(guān)情況。
5、工作人員積極主動(dòng)主要體現(xiàn)在復(fù)賽中工作人員對(duì)分配到的任務(wù)能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這對(duì)復(fù)賽的順利開展起了關(guān)鍵作用。
此次“贛南贛西營(yíng)銷技能比武大賽”復(fù)賽的圓滿落幕，意義深遠(yuǎn)。
1、大賽舉辦的規(guī)模雖不是很大，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了三一的企業(yè)文化，先做人后做事。
2、這次大賽緊扣提高營(yíng)銷人員在營(yíng)銷技能方面知識(shí)提高的主要任務(wù)，通過(guò)各環(huán)節(jié)比賽，充分向大家展現(xiàn)了精彩的營(yíng)銷世界。
3、這次大賽也充分鍛煉了我們所有參與人員在組織、管理和創(chuàng)意方面的能力，在這些方面都提升了一個(gè)層次。
4、這次大賽中，公司對(duì)本次活動(dòng)給予了較大支持，復(fù)賽的第一、二名選手將在12月13日代表各大區(qū)參加湖南中旺和江西中旺一起舉辦的營(yíng)銷技能比武大賽的決賽，希望各參賽選手能繼續(xù)加油、給力，發(fā)揮潛能，在決賽中賽出風(fēng)采、賽出水平，為各大區(qū)贏得榮耀！
接《有色地質(zhì)勘查局團(tuán)委關(guān)于開展青工安全防護(hù)技能比賽的通知》（西色地團(tuán)[]5號(hào)）后，為進(jìn)一步推動(dòng)安全生產(chǎn)工作，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高職工安全技能，按照通知要求，我隊(duì)在全隊(duì)范圍內(nèi)開展了“安全防護(hù)技能比賽”，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及測(cè)試
6月份，在全隊(duì)范圍組織開展“學(xué)安全、懂安全、會(huì)安全”安全知識(shí)自學(xué)活動(dòng)，通過(guò)懸掛橫幅、張貼宣傳畫、辦黑板報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全猜謎等活動(dòng)，大力宣傳法律法規(guī)和安全知識(shí)，對(duì)礦山主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和班組長(zhǎng)下發(fā)學(xué)習(xí)材料267本，對(duì)各單位學(xué)習(xí)人員進(jìn)行了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)人員進(jìn)行了考核測(cè)試。
二里河礦開展復(fù)工前外聘施工人員安全教育，分批次對(duì)外聘施工隊(duì)返礦人員進(jìn)行安全教育，累計(jì)培訓(xùn)344人次；組織清潔生產(chǎn)培訓(xùn)、安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)、尾礦庫(kù)安全生產(chǎn)管理知識(shí)培訓(xùn)及法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)665人次；聘請(qǐng)寶雞市疾控中心專家對(duì)職工進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品、“三品”和職業(yè)衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)216人次，發(fā)放學(xué)習(xí)教材168本。
陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)人和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，共計(jì)34人次；對(duì)職工和施工隊(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，共計(jì)420人次；對(duì)特種作業(yè)人員外送接受市、縣組織的安全技能教育培訓(xùn)，共計(jì)137人次。
馬泉金礦開展復(fù)工培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)400人次；組織安全管理人員和特種作業(yè)人員參加隴南市安監(jiān)局組織的.培訓(xùn)班，共計(jì)34人次。
二、開展應(yīng)急救援演練
7月在全隊(duì)開展應(yīng)急演練活動(dòng)，二里河礦開展了井下炮煙中毒事故演練、消防器材使用演練；陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展了尾礦庫(kù)應(yīng)急演練、井下冒頂事故應(yīng)急救援演練；馬泉金礦開展了尾礦庫(kù)防洪防汛應(yīng)急演練，提高職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)戰(zhàn)能力。
三、開展安全整改隱患排查活動(dòng)
根據(jù)通知要求，針對(duì)礦山企業(yè)進(jìn)行全面的安全隱患排查整改，二里河礦排查隱患73條，馬泉金礦排查隱患20條，陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司排查隱患20條，陜西華源礦業(yè)有限責(zé)任公司排查隱患26條，對(duì)查出的隱患進(jìn)行記錄，并落實(shí)整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限，隱患整改率100%。
緊張的評(píng)估即將到來(lái)，在評(píng)估的腳步聲越來(lái)越清晰的時(shí)候，生物技術(shù)協(xié)會(huì)舉辦了第一屆顯微鏡操作技能大賽。生物技術(shù)協(xié)會(huì)是一個(gè)以實(shí)踐性為主的社團(tuán)，舉辦實(shí)踐性的活動(dòng)是我們讓每一個(gè)會(huì)員都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也通過(guò)這樣的活動(dòng)讓會(huì)員的實(shí)踐能力有所提高，更好的是通過(guò)這次活動(dòng)還可以讓會(huì)員和那些對(duì)生物技術(shù)協(xié)會(huì)感興趣的非會(huì)員更了解生物技術(shù)協(xié)會(huì)！
下面簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)流程的主要步驟：
一．活動(dòng)前準(zhǔn)備
1． 明確的分工：會(huì)長(zhǎng)及活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)會(huì)干進(jìn)行了明確的分工。使得工作進(jìn)展的有條不悸。
2． 宣傳工作：通過(guò)張貼海報(bào)和各會(huì)干深入到會(huì)員和非會(huì)員中大量的宣傳。
3． 請(qǐng)?jiān)u委和對(duì)評(píng)委進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。
4． 申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材和試劑，購(gòu)買實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)材料。
5． 對(duì)報(bào)名的會(huì)員及非會(huì)員進(jìn)行分組。
二．活動(dòng)的主要流程
1．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精心準(zhǔn)備，這次活動(dòng)如期在A417舉行。我們將選手分為12組，每組6人。每組操作時(shí)間8分鐘。操作的內(nèi)容有：取放鏡、對(duì)光、找相、低高倍鏡的轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)單水裝片（洋蔥鱗葉表皮水裝片）的制作。
2．活動(dòng)規(guī)則：本次活動(dòng)設(shè)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名、優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。評(píng)委通過(guò)選手的操作分步驟給分，最后各步驟分?jǐn)?shù)合在一起，按分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三．活動(dòng)總結(jié)
這是生物技術(shù)協(xié)會(huì)第一次舉辦顯微鏡操作技能大賽，雖然沒(méi)有以前的什么經(jīng)驗(yàn)，但我們這次活動(dòng)舉行的也非常的成功！因?yàn)槲覀兦捌谧隽舜罅康臏?zhǔn)備工作，我們有一個(gè)很好的開始。并且又是在評(píng)估前期，評(píng)估期間對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰隙〞?huì)有所考察，而顯微鏡的操作又是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要的部分。在這樣的時(shí)刻舉行這樣的活動(dòng)，也是為學(xué)校的評(píng)估貢獻(xiàn)一份力量，所以院團(tuán)委和化學(xué)與生命科學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)也給予了很高的重視。
在活動(dòng)中會(huì)干有明確的分工，各自履行著自己的職責(zé)?，F(xiàn)場(chǎng)擁有很好的秩序，這樣可以使正在比賽的選手能更好的進(jìn)入狀態(tài)。這一點(diǎn)得到選手的贊賞！計(jì)時(shí)會(huì)干計(jì)時(shí)也非常精確，評(píng)委經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，在打分上也是十分標(biāo)準(zhǔn)。這些都保證了會(huì)員在一個(gè)公平的環(huán)境下比賽，使會(huì)員放心！
這次活動(dòng)雖然取得了很大的成功，但也有美中不足之處，畢竟是第一次舉行這樣的活動(dòng)。由于剛開始相機(jī)的電池沒(méi)有準(zhǔn)備充足，使得我們錯(cuò)失了好多精彩的畫面，選手那標(biāo)準(zhǔn)的操作動(dòng)作沒(méi)有能記錄下來(lái)！還有由于參賽選手太多，分了12組，而且每組時(shí)間要8分鐘。有些被分到后面兩組的選手可能因?yàn)橛惺露x開，造成有個(gè)別選手放棄比賽。但這些問(wèn)題是我們以后可以克服的！
最后我相信我們生物技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)汲取我們這次活動(dòng)的精華，剔除不足之處。把可取之處應(yīng)用到以后的活動(dòng)中，不足之處盡我們最大的努力去克服，使我們的活動(dòng)更趨于完美。讓我們的活動(dòng)會(huì)有更多的會(huì)員和非會(huì)員參加。讓生物技術(shù)協(xié)會(huì)的明天更強(qiáng)、更美好！
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為提高全體教師的書寫意識(shí)，做到人人上課寫好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個(gè)正確的寫字姿勢(shì)和字一手好字的意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃學(xué)校的工作實(shí)際。學(xué)校于220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動(dòng)按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過(guò)程，收到了令人滿意的效果?，F(xiàn)將此次比賽活動(dòng)做如下總結(jié)：
本次活動(dòng)全體一線一半以上教師參與比賽全過(guò)程，參賽人數(shù)多。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，認(rèn)真書寫，可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認(rèn)真的態(tài)度是分不開的。比賽結(jié)束后，所有的教師參與了書法作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，參評(píng)教師在評(píng)選作品過(guò)程中表現(xiàn)的尤為認(rèn)真，反復(fù)推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評(píng)出最終結(jié)果。
這次比賽活動(dòng)得到了全體一線教師的大力支持熱情參與，加之全體校務(wù)人員的精心組織，比賽活動(dòng)即嚴(yán)密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶。即有可信度，又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干。
為隆重慶祝第x個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)全校廣大團(tuán)員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師范學(xué)生獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生切身感受教書育人氛圍，尊師重教，樹立學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握教師技能，投身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，機(jī)械與電氣工程學(xué)院團(tuán)委于20xx年x月20日晚在機(jī)電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動(dòng)，活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)明確
增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)教師節(jié)的重視程度，感師恩，揚(yáng)師德。
二、活動(dòng)方案落實(shí)
1、根據(jù)策劃書進(jìn)行人員分工
(1)計(jì)分組：學(xué)檢部
(2)評(píng)分組：團(tuán)委老師及主席團(tuán)
思想.匯報(bào)專題(3)宣傳組：宣傳部
(4)物品準(zhǔn)備組：辦公室
(5)場(chǎng)地準(zhǔn)備組：體育部
2、活動(dòng)分為書寫、評(píng)分以及通知三個(gè)階段進(jìn)行，活動(dòng)主題為“感師恩揚(yáng)師德”。
三、參加活動(dòng)的人員
貴州師范大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團(tuán)委各相關(guān)老師
四、活動(dòng)收獲與體會(huì)
優(yōu)點(diǎn)：
1、分工較為明確，各組成員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力做好分配給自己的工作從而確保活動(dòng)的正常進(jìn)行。
2、各參賽選手都很遵守比賽現(xiàn)場(chǎng)的秩序，文明參賽，沉著應(yīng)對(duì)，營(yíng)造了一個(gè)井然有序的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
3、真正地讓尊師重教的風(fēng)尚在同學(xué)們的身邊得以傳播，讓大家學(xué)會(huì)換位思考，體諒、尊重、感恩老師的辛勤付出。
不足：
1、宣傳力度還不夠，參賽選手沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的數(shù)量。
2、策劃書寫得不夠細(xì)致，沒(méi)有將各種情況考慮周到。策劃書是我們對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程的詳細(xì)介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn)，里面的每一個(gè)步驟、每一件事，都必須有真實(shí)
性和可預(yù)見性，細(xì)節(jié)決定成敗，以后寫策劃書時(shí)應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)。
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，20xx年9月1日以來(lái)，我校開展了以“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書香校園”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
在港灣小學(xué)校園里，每一個(gè)中隊(duì)都展開形式多樣誦讀。同學(xué)們通過(guò)吟、誦、唱、舞等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，分別對(duì)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行詮釋，
此次活動(dòng)的開展，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。20xx年秋季開學(xué)初我校舉行了書法比賽活動(dòng)，本次比賽活躍了校園文化，提高了同學(xué)們對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也高漲了許多。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法特別是寫鋼筆字有濃厚的興趣，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
不過(guò)，此次比賽也看到了一些問(wèn)題：很多學(xué)生書寫的時(shí)候，寫錯(cuò)別字，涂改，漏字；有的學(xué)生字體寫工整了，但是由于平時(shí)疏于練習(xí)，沒(méi)有書法的味道；更有些學(xué)生字體大小不一，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。今后要認(rèn)真抓一下學(xué)生的書寫，要學(xué)生每天堅(jiān)持。
一、活動(dòng)主題
“提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。”隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力，發(fā)展學(xué)生的技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化我校素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各類人才的需要，特成立書法興趣活動(dòng)小組。
二、參加人數(shù)
班級(jí)為單位的全班人員
三、活動(dòng)目的
四年級(jí)的書法教學(xué)主要是使學(xué)生懂得寫字的基本知識(shí)，掌握寫字基本技法，從而把字寫得正確、端正、整潔，比較熟練，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)，在寫得正確的基礎(chǔ)上，橫平豎直，筆畫工整，結(jié)構(gòu)端正，行款整齊，并達(dá)到一定的書寫速度。
四、活動(dòng)過(guò)程
硬筆書法活動(dòng)的主要活動(dòng)是臨摹字帖，并加強(qiáng)練習(xí)。除了每天習(xí)字課期間進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注重學(xué)生課余時(shí)間的運(yùn)用，讓學(xué)生做到天天練習(xí)，周周展示，月月評(píng)比，并定期舉行學(xué)生作品展。為了創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)硬筆書法課程規(guī)范這一教學(xué)目的和要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排如下：
1、介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的姿勢(shì)；
2、鋼筆楷書的基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；
3、鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律對(duì)稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；對(duì)比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一；順其自然，取其真態(tài)；
4、鋼筆字的章法
5、鋼筆字的臨習(xí)方法
6、基本筆畫運(yùn)筆訓(xùn)練
7、23個(gè)偏旁部首的練習(xí)
8、獨(dú)體字訓(xùn)練
9、硬筆書法作品的練習(xí)；
五、活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫能力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。爭(zhēng)取在這兒讓單位獲取大獎(jiǎng)。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅(jiān)持下去，還有部分同學(xué)買字帖不規(guī)范，，加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)，致使硬筆書法教學(xué)沒(méi)有預(yù)期那么樂(lè)觀，希望下學(xué)期改進(jìn)。
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過(guò)硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展了一個(gè)學(xué)期的練字活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劇?/p>
一、成績(jī)
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
二、不足及改進(jìn)舉措
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫。
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。附：獲獎(jiǎng)名單：一年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：付思雨郭慶節(jié)二等獎(jiǎng)：劉佳宇劉億超曹留洋三等獎(jiǎng)：郭衛(wèi)芳劉浩劉琪琛曹儀二年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉敏言、范錦旗；二等獎(jiǎng)：巫燦燦、郭美旺、劉慧；
三等獎(jiǎng)：趙家輝、劉藝林、付哲。三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：曹文慧、劉俊輝；二等獎(jiǎng)：郭海瑞、劉明振、王雪穎；三等獎(jiǎng)：付玉茹、劉敏吉、劉銘坤四年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：曹棟、劉珂；
二等獎(jiǎng)：劉華、劉夢(mèng)想、劉天賜、劉雪曼；三等獎(jiǎng)：劉冉冉、劉智慧、周苗苗、付夢(mèng)帆。
五年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉夢(mèng)芳、巫慧茹；二等獎(jiǎng)：、劉晴晴、王涵、汪慧茹；
三等獎(jiǎng)：劉玉霞、巫夢(mèng)如、尹莉穎;
六年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉圓圓、劉淑培；二等獎(jiǎng)：郭、周亞楠、葛家樂(lè)；
三等獎(jiǎng)：張風(fēng)林、胡洋洋、周金格
在第67個(gè)國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動(dòng)，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。
本次活動(dòng)面向兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生和教師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評(píng)委負(fù)責(zé)按比例評(píng)優(yōu)，教師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評(píng)選。通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問(wèn)題。
一、取得成效
1.養(yǎng)成教育落實(shí)到位
楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來(lái)對(duì)學(xué)生的要求，各班平時(shí)積極開展相關(guān)的活動(dòng)，從這次比賽中可見各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2.書寫能力有所提高
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的，也極少出現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動(dòng)先由班級(jí)組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)比賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃。因?yàn)槊~有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。
二、存在問(wèn)題
1.學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確依然存在。
通過(guò)查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn)，老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書寫。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過(guò)這次書法比賽活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，同時(shí)也提高了師生的審美意識(shí)。當(dāng)然，提高寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。
漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫美觀漢字的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，官黎坪中學(xué)于4月2日在全校統(tǒng)一舉行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”比賽。
本次比賽，使用統(tǒng)一印制的書法比賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。比賽不分年級(jí)，由各班選派5名代表參加。
4月9日中午，教務(wù)處召集五位評(píng)委，分低中高三段對(duì)全部書寫作品進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審。評(píng)委們認(rèn)真審看學(xué)生的書法作品，經(jīng)認(rèn)真評(píng)議，最終評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)共47名。其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)22名。所有獲獎(jiǎng)作品都進(jìn)行了公開展示，獲得了師生們的一致好評(píng)。
此次比賽活動(dòng)組織嚴(yán)密，有條不紊，學(xué)生參與面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參加。參賽選手積極認(rèn)真，態(tài)度端正，書寫規(guī)范。作品基本上代表了當(dāng)今學(xué)生的書寫水平。綜合來(lái)看，七、九年級(jí)的書寫功底明顯高于八年級(jí)，女生的書寫能力普遍強(qiáng)于男生。
本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國(guó)粹——書法的獨(dú)特魅力，同時(shí)也為下一階段老師的寫字教學(xué)指明了方向，也為同學(xué)們對(duì)規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，讓廣大青少年兒童在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，成莊小學(xué)積極響應(yīng)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”系列教育活動(dòng)號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩(shī)文書法比賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛。
學(xué)校充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等加大宣傳力度，組織學(xué)生積極背誦古詩(shī)文并練習(xí)書寫，不僅擴(kuò)大了影響力，而且強(qiáng)化活動(dòng)效果。
二、積極組織，認(rèn)真落實(shí)。
為了讓古詩(shī)文書法比賽在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。學(xué)校全體師生全情投入，誦讀書寫熱情日益高漲。各班語(yǔ)文老師充分利用每天下午的練字時(shí)間專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文書寫訓(xùn)練，并且定期檢測(cè)。保證了古詩(shī)文書寫比賽活動(dòng)的順利開展。
三、認(rèn)真組織古詩(shī)文書寫比賽，力求活動(dòng)有聲有色。
賽前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)范龍環(huán)老師特制訂了比賽書寫內(nèi)容，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：二年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，三、四、五、六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。比賽在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后順利進(jìn)行，組織評(píng)委本著公平公正的原則打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。
四、不足
1、二、三年級(jí)部分學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、在書寫章法上，老師還要多指導(dǎo)。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。增強(qiáng)了對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
成莊小學(xué)語(yǔ)文教研組、德育室
為了弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)國(guó)粹風(fēng)采。我校化學(xué)化工學(xué)院宣傳部于20xx年3月26日傍晚在院學(xué)生會(huì)辦公室舉行了書法大賽。本次比賽分為初賽、決賽。其比賽形式任其發(fā)揮，張揚(yáng)自己個(gè)性均可。
我們?cè)号e辦此次活動(dòng)的目的是：為了營(yíng)造和豐富校園氣氛，提高書法協(xié)會(huì)的宣傳力度，讓同學(xué)們更好的了解書法。
在初賽之前，我們特別邀請(qǐng)了書法協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師過(guò)來(lái)給我們講課，講解了關(guān)于書法的一些內(nèi)容。初賽共有60多位同學(xué)參加比賽，是同學(xué)們自己寫好作品后，交給各班的負(fù)責(zé)人，然后統(tǒng)一上交，再由我們部門和指導(dǎo)老師共同選出比較優(yōu)秀的作品。經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)真評(píng)選共有硬筆軟筆各12名同學(xué)進(jìn)入決賽。決賽當(dāng)天，我們還請(qǐng)來(lái)了學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員過(guò)來(lái)給我們現(xiàn)場(chǎng)助興，打氣。他們都為本次比賽增添了很多的色彩，也讓同學(xué)們長(zhǎng)了很多的見識(shí)。此次我們采用了現(xiàn)場(chǎng)書寫的比賽模式，并且禁止任何人打擾比賽。比賽前我們先簽到，然后入坐，分發(fā)紙張進(jìn)行比賽。比賽的同學(xué)們都滿懷信心，個(gè)個(gè)都胸有成竹的。我們此次決賽的比賽賽場(chǎng)地設(shè)在了院學(xué)生會(huì)的地下辦公室，雖然地方不大，但聚集了各班的精英，大家都揮毫潑墨，各顯身手，現(xiàn)場(chǎng)很是熱鬧。
此次比賽，我們分為硬筆和軟筆兩種形式。參賽者必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交作品，紙張每人兩張，書寫內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)給出。硬筆書法是抄寫李煜的兩首詞，《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》和《相見歡（林花謝了春紅）》；軟筆則是寫“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?2個(gè)字。為表示我們此次比賽公平、公正的評(píng)選，我們也邀請(qǐng)了院學(xué)生會(huì)副主席、前學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)一起參加初選，先選出每項(xiàng)10人，其中一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)秀獎(jiǎng)四名，再交給老師評(píng)估，最終把名次定下來(lái)。獲獎(jiǎng)?wù)呷拷o與相應(yīng)的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。在本次比賽中，同學(xué)們都很認(rèn)真的去對(duì)待這次比賽。我們這次比賽不僅得到了很多老師的贊同，同時(shí)也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。校領(lǐng)導(dǎo)非常的重視本次比賽，同學(xué)們也在比賽中發(fā)揮出自己超乎自己的潛能。
通過(guò)舉辦這次的'現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，我們也獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)，本次比賽也出現(xiàn)了很多不足的地方，但是我堅(jiān)信有了這些不足的之處，我們才會(huì)有更大的動(dòng)力去彌補(bǔ)自己的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取把書畫精神發(fā)揚(yáng)光大。另附，獲獎(jiǎng)人員名單：『硬筆』一等獎(jiǎng)：姚明飛
二等獎(jiǎng):蘇樂(lè)樂(lè)張楨宇
三等獎(jiǎng)：陳利芝朱虹徐俊杰優(yōu)秀獎(jiǎng)：趙學(xué)嬌張慧錢豪峰滕賀丁丹『軟筆』一等獎(jiǎng)：魯曉鳳
二等獎(jiǎng)：薛飛施瑞
三等獎(jiǎng)：陳利芝黃義焦祥標(biāo)活動(dòng)照片
寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。為全面貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)20xx版課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)的要求，提高我校教師的書寫能力，我們開展了為期5個(gè)月的“教師練字月”活動(dòng)。我校青年教師硬筆書寫比賽圓滿落下帷幕。
本次比賽，除一位老師因特殊情況請(qǐng)假外，共有76位老師參加，從比賽現(xiàn)場(chǎng)看，我們大部分老師粉筆字字體大氣、清秀、剛健，展現(xiàn)了自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書寫基本功。巾幗不讓須眉，如任芳琴、吳冬玲、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬(wàn)鳳霞、方雙雙。
但是，這次比賽也存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：部分老師平時(shí)練字少，字體太幼稚，像中學(xué)生的水平，希望今后多練字帖。還有些老師犯了基本的錯(cuò)誤，如“已經(jīng)”的“已”寫成“自己”的“己”;“ 少年易老學(xué)難成”寫成“ 少年易學(xué)老難成”。有2位教師請(qǐng)假?zèng)]有批，因?yàn)楹芏嗟馁Y料是學(xué)校各個(gè)部門都需要的，評(píng)選文明單位、工會(huì)文明行業(yè)評(píng)選、校報(bào)、學(xué)校目標(biāo)考核等。
下面我宣布本次比賽一等獎(jiǎng)名單：吳明義、陳名禮、房樹聲、任芳琴、吳冬玲、胡孝軍、盛春明、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬(wàn)鳳霞、方雙雙。其余參賽老師為二等獎(jiǎng)，所有參賽老師的獎(jiǎng)金在期末績(jī)效工資中發(fā)放。
我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參加貴池區(qū)青年教師硬筆書法比賽。
下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫字方面的要求，豐富學(xué)生的校園生活，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，我校于20xx年xx月xx日下午舉行了“書寫文學(xué)經(jīng)典，展現(xiàn)漢字魅力”硬筆書法大賽。
我于三周前制定了本次活動(dòng)的方案，經(jīng)教務(wù)處審批和我們組成員討論后形成了詳細(xì)的活動(dòng)方案。xx月1日將比賽的通知發(fā)到各班，各班語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的宣傳。全校三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班全部參加比賽，各班的活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容由各老師指定，每班選拔五名選手參加校級(jí)比賽，在xx月20日前上報(bào)到語(yǔ)文組，以確保xx月25日校級(jí)比賽的順利進(jìn)行。
xx月25日下午2：00，在我校會(huì)議室，選拔的60名選手全部參加了比賽，在20分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生全部完成了指定內(nèi)容的書寫，上交了高質(zhì)量的書法作品。xx月28日，在我校書法專業(yè)老師的評(píng)判下，選出了xx份優(yōu)秀的書法作品。本次書法大賽作品質(zhì)量較高，比賽中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，在當(dāng)天，我們還將獲獎(jiǎng)作品在學(xué)校進(jìn)行展出。
從比賽反饋的情況來(lái)看，效果突出，各班書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，校級(jí)比賽更是選擇了經(jīng)典《出師表》中的選段，既提升了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們書寫優(yōu)美漢字的熱潮。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也反映出了同學(xué)們?cè)跁鴮懛矫娲嬖诘囊恍﹩?wèn)題。我們的學(xué)生盡管已經(jīng)是初中生了，但有很多學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)還不正確，尤其是距離桌面太近。在書寫過(guò)程中，涂改，增添現(xiàn)象還較多，還有個(gè)別學(xué)生抄寫錯(cuò)誤。希望這些問(wèn)題能在下次活動(dòng)中得到有效的改正。
這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。比賽給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了不少動(dòng)力，同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有了濃厚的興趣，學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)書法后，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，也顯得更沉穩(wěn)、更細(xì)心了。這次活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。
在第67個(gè)國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動(dòng)，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。
本次活動(dòng)面向兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生和教師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評(píng)委負(fù)責(zé)按比例評(píng)優(yōu)，教師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評(píng)選。通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問(wèn)題。
一、取得成效
1.養(yǎng)成教育落實(shí)到位
楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來(lái)對(duì)學(xué)生的要求，各班平時(shí)積極開展相關(guān)的活動(dòng)，從這次比賽中可見各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2.書寫能力有所提高
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的，也極少出現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動(dòng)先由班級(jí)組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)比賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃。因?yàn)槊~有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。
二、存在問(wèn)題
1.學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確依然存在。
通過(guò)查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn)，老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書寫。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過(guò)這次書法比賽活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，同時(shí)也提高了師生的審美意識(shí)。當(dāng)然，提高寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年6月17日下午我校開展了硬筆書法比賽活動(dòng)，硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，注意力更加集中，同學(xué)們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫。
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書法文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，金平于9月12日下午隆重舉行了小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，200名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。
賽前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李瓊蘭老師特制訂了《金平二小學(xué)小學(xué)生硬筆書法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：一、二年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，三、四、五、六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。
本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽按同年級(jí)進(jìn)行評(píng)比，一、二年級(jí)寫鉛筆字，三、四、五、六年級(jí)寫鋼筆字，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。在短短的四十分鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。
通過(guò)這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。
幼兒教師教育網(wǎng)挑選了一篇關(guān)于“大學(xué)辯論賽活動(dòng)總結(jié)”的優(yōu)質(zhì)文章分享給你，希望對(duì)你有所裨益。處理文本可以讓我們更深入理解相關(guān)技術(shù)和技巧。如果一時(shí)無(wú)從下手，不妨參考網(wǎng)上的范文。范文的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值很大，能夠幫助我們提升文章的邏輯性和條理性。最近發(fā)現(xiàn)了一些"范文"的文章，不知道你們有沒(méi)有感興趣的？感謝你一直關(guān)注我的創(chuàng)作，我會(huì)保持對(duì)創(chuàng)作的熱忱！
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會(huì)主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過(guò)內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊(duì)參加比賽，首輪共四只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院，管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院，四只代表隊(duì)經(jīng)過(guò)抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過(guò)激烈角逐，會(huì)計(jì)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
此次辯論賽歷時(shí)一個(gè)月， 初賽地點(diǎn)在普教樓304，時(shí)間：11月11號(hào)-11月12號(hào)，共四場(chǎng)比賽，半決賽地點(diǎn)合班樓509，時(shí)間：11月23號(hào)-11月24號(hào)， 決賽地點(diǎn)在合班樓509時(shí)間：12月3號(hào)
三、活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1.預(yù)賽：11月11號(hào)—12日在普教樓304舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終：第一場(chǎng)：外語(yǔ)學(xué)院-社會(huì)與法學(xué)院，第二場(chǎng)：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院，第三場(chǎng)：管理學(xué)院-旅游學(xué)院，第四場(chǎng)：會(huì)計(jì)學(xué)院-教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語(yǔ)學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院。
2.半決賽：11月23號(hào)-24號(hào)在合班樓509舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終確定對(duì)陣：外語(yǔ)學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院-管理學(xué)院，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院。
3.決賽：12月2號(hào)-12月3號(hào),3.4名決賽在管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號(hào)在合班樓509,舉行了決賽，邀請(qǐng)了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東工會(huì)管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)和同學(xué)前來(lái)觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)
四.辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
五、活動(dòng)效果：
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題，校園問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代的發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f(shuō)，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
六、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我協(xié)會(huì)擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過(guò)程中，我們協(xié)會(huì)成員積極參加布置組織本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會(huì)員，但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng)，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會(huì)場(chǎng)、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問(wèn)題，中間一度停留了很長(zhǎng)時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色。
七、開支：
打印宣傳材料：83元 證書，海報(bào)紙：50元 照片：5元 筆紙：20元備注：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評(píng)分單，發(fā)票。
大學(xué)生辯論賽活動(dòng)總結(jié)
近日，我校舉辦了一場(chǎng)精彩的大學(xué)生辯論賽活動(dòng)，此次活動(dòng)吸引了眾多熱愛(ài)辯論的學(xué)子參加，這次比賽不僅鍛煉了我們的口才和表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)了大家對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。
首先，在此次辯論活動(dòng)中，參賽選手的表現(xiàn)都非常出色。他們各自從不同角度出發(fā)，展開了激烈的思想交鋒。不管是辯論實(shí)力還是辯論技巧，每一組選手都展現(xiàn)了自己的個(gè)性和特點(diǎn)，給觀眾留下了深刻的印象。此外，各組選手在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中也展現(xiàn)了出色的合作精神，多人合作，互相推敲、交流，使成果更加精彩，也讓大家從中學(xué)習(xí)到了協(xié)作的重要性。
其次，此次比賽的裁判團(tuán)隊(duì)也是非常專業(yè)和嚴(yán)格的。在比賽過(guò)程中，裁判團(tuán)隊(duì)不僅仔細(xì)聽取選手的陳述與辯論，還對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)判，確保比賽的公正、公平。此外，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也非常合理，充分尊重和保障了每一組選手的表現(xiàn)和努力，使此次比賽達(dá)到了期望的目標(biāo)。
最后，此次比賽也讓參與其中的學(xué)生們得到了很大的提高。不同的辯題、不同的階段、不同的角度，使得本次活動(dòng)充滿了挑戰(zhàn)性和思考性，每組選手在比賽結(jié)束的時(shí)候，他們都感覺(jué)到自己收獲頗豐，學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)同。
總之，此次大學(xué)生辯論賽活動(dòng)確實(shí)是一場(chǎng)非常成功的比賽，不僅吸引了眾多愛(ài)好者參加，而且在過(guò)程中也充分體現(xiàn)了大學(xué)生思考和交流的重要性。希望未來(lái)會(huì)有更多類似的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中提高，展現(xiàn)自我。
為了紀(jì)念雷鋒同志并學(xué)習(xí)他的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)，我們社團(tuán)于本月舉行了以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的辯論活動(dòng)。我們的這次活動(dòng)主要目的是為了紀(jì)念雷鋒同志并且提高同學(xué)們的口頭表達(dá)能力及靈活應(yīng)變能力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，豐富校園文化，促進(jìn)良好校園文化氛圍。在這次活動(dòng)中作為負(fù)責(zé)人的我受益匪淺，從中感受頗深。
在這次活動(dòng)中我深刻的認(rèn)識(shí)到我們社團(tuán)所存在的問(wèn)題，社團(tuán)人員積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，做事拖拉。做事手高眼底，準(zhǔn)備不夠充分以至于到關(guān)鍵時(shí)刻手忙腳亂。因此針對(duì)這些缺點(diǎn)我社團(tuán)將積極改正，有不明白的地方主動(dòng)請(qǐng)教其他同學(xué)或老師，爭(zhēng)取做到最好。
總體來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)的舉辦比較成功，在系部11級(jí)新生每個(gè)班都出了一個(gè)隊(duì)伍，通過(guò)公平，公正的原則，他們抽取了自己的觀點(diǎn)。他們通過(guò)不同的方法收集了相關(guān)的資料，通過(guò)自己的理解發(fā)表了自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)此次辯論活動(dòng)讓我們懂得了集體的力量的偉大，應(yīng)對(duì)了那句團(tuán)結(jié)就是力量。
通過(guò)這次活動(dòng)我們收獲很多，即鍛煉了同學(xué)們的口才還從中學(xué)到了很多知識(shí)。在這次活動(dòng)中我們社團(tuán)不僅發(fā)揮了我們的優(yōu)點(diǎn)還看到了我們存在的不足之處，我們將積極改進(jìn)，反思我們存在的問(wèn)題，從中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取把以后的活動(dòng)辦得更好。因此我們將對(duì)社團(tuán)進(jìn)一步的改進(jìn)，明確新的目標(biāo)，擬定好的計(jì)劃，加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，加大社團(tuán)的宣傳力度，吸引更多的參與者。
相信在我們的不斷努力下，我們的社團(tuán)將會(huì)變得更加強(qiáng)大，在院社聯(lián)的指導(dǎo)和幫助下，將會(huì)擁有更美好的明天。
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說(shuō)：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，決定事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論能夠讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維潛力，增長(zhǎng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。透過(guò)辯論，人們能夠更好了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同存異，到達(dá)更高層次上的心理溝通。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）第十五屆大學(xué)生辯論賽經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的激烈角逐，現(xiàn)已經(jīng)的落下帷幕?，F(xiàn)對(duì)此次辯論進(jìn)行總結(jié)。為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)地大學(xué)子的青春風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，用心向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘機(jī)電學(xué)院辯論人才，用心響應(yīng)學(xué)校的第15屆大學(xué)生辯論賽。同時(shí)，提高學(xué)院學(xué)生的閱讀、視聽、演講和團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力，為學(xué)校挑選出優(yōu)秀個(gè)人。機(jī)電學(xué)院學(xué)術(shù)部在主席團(tuán)的支持下以及各個(gè)部門的配合下的完成了此次辯論賽。
一、前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)宣傳：
我們?cè)诨顒?dòng)開始前用心做好宣傳工作，首先，在學(xué)校醒目位置放置宣傳板進(jìn)行宣傳；其次，我們?cè)隗w育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并用心參與；另外，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關(guān)事宜以通知的形式貼出來(lái)；除此之外，將選拔選手的任務(wù)交給各分會(huì)會(huì)長(zhǎng)和各班班長(zhǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大比賽的宣傳廣度。
2、隊(duì)伍的選拔：
由于學(xué)院班級(jí)以及人數(shù)眾多，我們?cè)翰扇》謱I(yè)組隊(duì)的形式，各個(gè)年級(jí)自由組合，這樣也讓每只隊(duì)伍的實(shí)力更加均衡。最終我們的院辯論賽確定了八只參賽隊(duì)伍（機(jī)械與通信專業(yè)各2支隊(duì)伍，其余專業(yè)各一支。每支報(bào)名隊(duì)伍需由5名成員組成，1名領(lǐng)隊(duì)，4名隊(duì)員）。
3、辯題的確定：
辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己選出貼近我們大學(xué)生的話題，適當(dāng)?shù)霓q題有利于選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時(shí)透過(guò)熱議當(dāng)下與我們切實(shí)相關(guān)的話題，對(duì)同學(xué)們有更大的教育好處。最終確定的辯題如下：
①人和自然能夠和諧相處；
人和自然不能和諧相處。
②合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使禮貌進(jìn)步；
競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使禮貌進(jìn)步。
③在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊；
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
④重獎(jiǎng)大學(xué)生利大于弊；
重獎(jiǎng)大學(xué)生弊大于利。
⑤寬松式管理對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)利大于弊；
寬松式管理對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)弊大于利。
⑥網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更能推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展；
傳統(tǒng)文學(xué)更能推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展。
⑦網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響利大于弊；
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響弊大于利。
⑧紀(jì)律有利于個(gè)性發(fā)展
紀(jì)律不利于個(gè)性發(fā)展。
4、評(píng)委以及嘉賓：以學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各部部長(zhǎng)各分會(huì)會(huì)長(zhǎng)為主。
二、比賽形式以及辯論程序
根據(jù)參賽隊(duì)伍的數(shù)量分為初賽，半決賽，決賽：
1、初賽采用淘汰制，8支參賽隊(duì)伍抽簽分為4組；
2、經(jīng)初賽決出的4支優(yōu)勝隊(duì)伍分成兩個(gè)組進(jìn)入半決賽，半決賽仍采用淘汰制；
3、經(jīng)半決賽決出的2支優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)入決賽爭(zhēng)奪冠亞軍，另兩組爭(zhēng)奪季軍?；跁r(shí)間安排的限制，對(duì)于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結(jié)陳詞共三個(gè)部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊(duì)對(duì)立場(chǎng)的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來(lái)由三辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，再之后是觀眾提問(wèn)，最后評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并宣布比賽結(jié)果。
比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。但在比賽中也暴露了一些問(wèn)題，在自由辯論階段，很多辯手對(duì)自由辯論規(guī)則不甚了解，如；在一方說(shuō)完后，這一方不能之后進(jìn)行補(bǔ)充等，造成了比較混亂的現(xiàn)象。
在后期宣傳中，每場(chǎng)比賽我部門都邀請(qǐng)了宣傳部的成員來(lái)做比賽的全程報(bào)道工作，并將照片和文字材料及時(shí)上傳到了院報(bào)《機(jī)電之光》。透過(guò)院報(bào)來(lái)擴(kuò)大此次辯論賽的影響。
三、比賽結(jié)果及獎(jiǎng)勵(lì)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕，機(jī)械、測(cè)控、通信代表隊(duì)分獲冠、亞、季軍，并評(píng)選出在比賽中表現(xiàn)有優(yōu)異的八名辯手，對(duì)獲得優(yōu)勝的團(tuán)體及個(gè)人給予榮譽(yù)證書以及相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，選出的八名優(yōu)秀辯手代表學(xué)院參加校級(jí)的辯論賽。
四、校辯論賽
經(jīng)過(guò)院辯論賽的選拔，選出了八位選手代表機(jī)電學(xué)院參加中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）第十五屆大學(xué)生辯論賽。辯題下來(lái)后，學(xué)生會(huì)用心備戰(zhàn)，為大賽創(chuàng)造各種條件，同時(shí)用心宣傳，辯手們團(tuán)結(jié)在一齊深入理解辯題，在指導(dǎo)老師的熱忱指導(dǎo)以及各位辯手的努力下，我門學(xué)院與數(shù)理學(xué)院打了一場(chǎng)精彩的辯論賽，但是由于沒(méi)有專業(yè)的培訓(xùn)，辯手們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)、對(duì)規(guī)則不夠了解等原因，我院在此次辯論中敗北，但是參賽的選手得到了評(píng)委老師的好評(píng)。同時(shí)由于學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)與辯論賽的沖突，導(dǎo)致很多人無(wú)法到場(chǎng)觀戰(zhàn)，這也是造成當(dāng)場(chǎng)比賽觀眾氣氛不活躍的原因。
此次辯論賽在必須程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由于時(shí)間比較緊湊，參賽辯手沒(méi)有充分的時(shí)間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場(chǎng)次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒(méi)有為主持人配備一個(gè)話筒，而場(chǎng)地的選取上面，由于所選場(chǎng)地過(guò)小，而同學(xué)們的熱情較高，出現(xiàn)了很多同學(xué)沒(méi)有座位而站著觀賽的狀況，這是我們部門此次活動(dòng)中工作上的失誤。其次，在比賽規(guī)則的制定上面未能嚴(yán)格按照校辯論賽的規(guī)則使得我院的選手在校辯論賽上表現(xiàn)得不太適應(yīng)。
總之，這次活動(dòng)是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關(guān)活動(dòng)帶給了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)這次活動(dòng)也在同學(xué)們枯燥的課余學(xué)習(xí)生活中帶來(lái)了一縷活躍的清風(fēng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活。最重要的是這次活動(dòng)極大的鍛煉了同學(xué)們的自主思考辨析潛力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動(dòng)的理解老師傳遞的專業(yè)課本知識(shí)，而這次的辯論賽，我們化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行自主的分析思考，很大程度上提高了同學(xué)們的潛力。
雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問(wèn)題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們必須會(huì)做的更好！我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動(dòng)，讓同學(xué)的大學(xué)生活更加豐富而充實(shí)。
十月金秋，借風(fēng)遠(yuǎn)航;和諧辯論，問(wèn)鼎山巔。11月3日—4日，由公共管理與人文學(xué)院主辦的第十八屆人文文化節(jié)之金秋辯論賽小組賽在學(xué)匯樓如期舉行，引起了各學(xué)院。此次小組賽高潮迭起，亮點(diǎn)不斷。辨者慷慨激昂，聽者拍手叫絕。
在小組賽的角逐中，社聯(lián)VS航海學(xué)院、人文學(xué)院VS信息學(xué)院、數(shù)學(xué)系VS外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、校會(huì)VS海大人、青協(xié)VS講協(xié)、裝備學(xué)院VS輪機(jī)學(xué)院、法學(xué)院VS環(huán)工學(xué)院、交管學(xué)院VS物理系的交鋒都可謂是勢(shì)均力敵、扣人心弦。每支辯論隊(duì)對(duì)辯題都做了充分準(zhǔn)備，面對(duì)對(duì)方辯手咄咄逼人的提問(wèn)鎮(zhèn)定自若，對(duì)答如流。辯手個(gè)個(gè)胸有成竹，對(duì)問(wèn)題的闡述也游刃有余，面對(duì)對(duì)手犀利的問(wèn)題總能用簡(jiǎn)單有力的言辭巧妙化解，并將問(wèn)題再次拋向?qū)Ψ健Ｗ杂赊q論是此次小組賽的高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)，各參賽隊(duì)伍的辯手們都展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和超凡的表達(dá)能力。雙方辯手緊抓對(duì)方漏洞予以反駁，敏捷的反應(yīng)速度和有力的事例佐證為他們贏得觀眾一次又一次的喝彩。辯手們唇槍舌戰(zhàn)，慷慨激昂，使得此次辯論賽高潮迭起，動(dòng)人心弦。最后航海學(xué)院、人文學(xué)院、數(shù)學(xué)系、海大人、青協(xié)、裝備學(xué)院、法學(xué)院和交管學(xué)院在此次小組賽中脫穎而出。其他代表隊(duì)雖令人惋惜，但他們?cè)谫悎?chǎng)上的精彩表現(xiàn)和無(wú)悔付出，為此次辯論賽譜寫了一曲雖敗猶榮的贊歌!
在公共管理與人文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，辯論賽小組賽圓滿落幕。第十八屆金秋辯論賽巔峰對(duì)決即將展開，精彩不容錯(cuò)過(guò)!
一籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地.桌椅.
攝影設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委。
二辯論賽過(guò)程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號(hào)小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三辯論賽取得的成效
1.語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍，飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)，贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為臺(tái)上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽
總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒(méi)有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
為更好的發(fā)展好建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力和號(hào)召力，提高社員的積極性，主動(dòng)性，現(xiàn)在演講與辯論協(xié)會(huì)對(duì)本學(xué)期的工作做總結(jié)。希望能在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來(lái)。
貫徹學(xué)院“兩種素質(zhì)，兩種能力”的要求，這半年，我社團(tuán)謹(jǐn)遵學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求全體社員，配合院社團(tuán)部的工作，積極主動(dòng)的開展了本社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。
在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展社團(tuán)，也讓演講與辯論協(xié)會(huì)的初衷和宗旨落到實(shí)處，我社團(tuán)采取了新的發(fā)展策略——先注重量的積累，再完成質(zhì)的飛越，即本半年著重培養(yǎng)社員的演講與辯論水平，用大量的講座和比賽，使社員們的能力提升，從而為下半年社團(tuán)面向全院的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。而在社團(tuán)自己組織的培訓(xùn)講座上，我社也是進(jìn)行了新的嘗試，打破社團(tuán)特定的傳統(tǒng)模式，首次采取了社團(tuán)內(nèi)部各部門獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作策略，讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門相關(guān)培訓(xùn)工作，而社員集體參與培訓(xùn)。這樣，既方便了社團(tuán)內(nèi)部管理，統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作的開展，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了各部門，各部長(zhǎng)的積極性。
我社現(xiàn)在主要?jiǎng)澐譃榫艂€(gè)部門：演講部，辯論部，策劃部，組織部，文藝部，外聯(lián)部，宣傳部，秘書處，會(huì)員俱樂(lè)部。在本學(xué)期中，本社團(tuán)圍繞著“提升能力”“創(chuàng)新活動(dòng)”，各部門相互協(xié)調(diào)配合開展了各類活動(dòng)，所取得的進(jìn)步是值得肯定的，但總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的質(zhì)量還是有一定的提升空間，而我們社團(tuán)以后將圍繞著“塑造品牌活動(dòng)，打造品牌社團(tuán)”而不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
回顧這個(gè)學(xué)期，我社團(tuán)積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來(lái)，新一任社團(tuán)的工作就開始積極地開展了。從10月13日開始招新，10月22號(hào)面試結(jié)束，社團(tuán)注入了新的激情與活力，進(jìn)入正軌開始社團(tuán)運(yùn)作。10月底社團(tuán)召開的第一次例會(huì)，邀請(qǐng)了大三師姐為大一社員講述大學(xué)生活的感受和經(jīng)驗(yàn)，使社員們更快的融入校園以及社團(tuán)生活;在11月1日，社團(tuán)開展了“萬(wàn)圣節(jié)——我們背靠背講故事”活動(dòng)，吸引了許多同學(xué)的'加入，這次活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們站在講臺(tái)上的勇氣，更使他們結(jié)識(shí)了很多新朋友;11月7日，為提高社團(tuán)辯論實(shí)力，更是為提高社員的辯論能力，在籃球場(chǎng)，開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論比賽，這次自由辯論賽開的生動(dòng)有趣，也確實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn)不少能言善辯的人才;11月11日，本社團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤單”聯(lián)歡活動(dòng)，光混節(jié)起源于校園文化，而這次活動(dòng)也確實(shí)得到了廣大同學(xué)們的支持，兩個(gè)社團(tuán)的知名度都有所提高，并豐富了同學(xué)們的校園文化生活;11月19日，社團(tuán)內(nèi)部開展了辯論專題講座，由辯論部主持主講，強(qiáng)化了同學(xué)們的辯論知識(shí)，而播放的中國(guó)人民大學(xué)的辯論視頻，使社員們心生羨慕，激發(fā)出了許多辯論熱情;而社團(tuán)也是趁熱打鐵，于11月26日到28日，連續(xù)開展了五場(chǎng)辯論賽，所有部長(zhǎng)跟蹤點(diǎn)評(píng)，這次比賽使社員們的辯論水平得以快速提升，并使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距;11月29日社團(tuán)召開了第十二次例會(huì)，進(jìn)行辯論活動(dòng)總結(jié)，社員們相互交流，共同學(xué)習(xí)，社員們的感情加深，也使得社團(tuán)內(nèi)部氛圍很和諧。
總的開說(shuō)，社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)有，缺點(diǎn)也在所難免，但我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取將社團(tuán)做好，取得大的進(jìn)步。
一、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
二、活動(dòng)效果：
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題，校園問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f(shuō)，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我協(xié)會(huì)擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過(guò)程中，我們協(xié)會(huì)成員積極參加布置組織本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會(huì)員，但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng)，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會(huì)場(chǎng)、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問(wèn)題，中間一度停留了很長(zhǎng)時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色。
一.活動(dòng)介紹
1、活動(dòng)宗旨：開學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語(yǔ)言魅力，學(xué)院舉辦“思想飛揚(yáng)、激情碰撞”09級(jí)新生辯論賽。
開始和結(jié)束時(shí)間：10月15日至10月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長(zhǎng)候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長(zhǎng)杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的記錄及整理，如**資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動(dòng)了各班同學(xué)的活動(dòng)積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。
3、預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊(duì)及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。
實(shí)際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動(dòng)作上有不規(guī)范的情況。
產(chǎn)生差異的原因：學(xué)生對(duì)競(jìng)賽制度不太熟悉，缺乏經(jīng)驗(yàn)。
4、此次活動(dòng)最有特色的地方：比如第五場(chǎng)第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。
5、此次活動(dòng)中最成功的地方：
準(zhǔn)備工作做得很充分;
比賽時(shí)間控制得比較好;
比賽賽場(chǎng)井然有序;
各部員分工明確，各司其職;
比賽期間沒(méi)有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
6活動(dòng)不足：**采集時(shí)未考慮相機(jī)斷電的情況。如果您有機(jī)會(huì)再次參加，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)備好電池并進(jìn)行其他準(zhǔn)備工作。
二.活動(dòng)開展條件分析
1、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高。
2、限制因素：因?yàn)檎幱陂_學(xué)伊始，學(xué)院活動(dòng)較多，時(shí)間安排上常會(huì)和其他活動(dòng)產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時(shí)間較原計(jì)劃有所延后。
三?；顒?dòng)中哪些方面最需要幫助：在時(shí)間安排上，我們需要與其他部門協(xié)商，為辯論騰出時(shí)間。
三.活動(dòng)的輻射影響
1直接人群及人數(shù)：09級(jí)72名新生直接參加活動(dòng)。
2本次活動(dòng)邀請(qǐng)高校辯論隊(duì)其他成員作為嘉賓，對(duì)新生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有利于進(jìn)一步提高新生辯論水平。
三。新聞**活動(dòng)報(bào)道：海報(bào)、廣告牌和記者團(tuán)對(duì)辯論的報(bào)道。
4、后續(xù)活動(dòng)計(jì)劃：接下來(lái)將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級(jí)為單位，每班各出一支隊(duì)伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊(duì)再次進(jìn)行比賽，爭(zhēng)奪冠亞軍，剩余兩方爭(zhēng)奪季軍。
四.經(jīng)費(fèi)開支明細(xì)
1、 活動(dòng)主題：思考我的人生道路，展示我院的風(fēng)采
二、活動(dòng)目的：
1提高學(xué)生的文化素質(zhì)和口才。
2增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。
3、 時(shí)間：10月13日至11月10日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：博文樓
5、 對(duì)象：數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院07、08年級(jí)學(xué)生
6、 承辦單位：數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大學(xué)生發(fā)展協(xié)會(huì)
七、活動(dòng)效果:
11月10日數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院的“雄辯天下舍我其誰(shuí)”辯論賽已圓滿落下帷幕。這項(xiàng)活動(dòng)是由數(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院進(jìn)行的。由于它的高度評(píng)價(jià)，一開始就引起了師生的廣泛關(guān)注。全體同學(xué)都積極參與其中。
每個(gè)團(tuán)都選派了優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)辯手。他們一次又一次地打架，你來(lái)我去。經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽考驗(yàn)，其表達(dá)能力得到了極大的提升，可謂舌燦蓮花，出口不凡!而08級(jí)的新生們表現(xiàn)極為突出，最終08級(jí)3班代表隊(duì)舌戰(zhàn)群儒，摘得桂冠!
比賽期間,非常感謝學(xué)生會(huì)團(tuán)委其他部的學(xué)生干部，本次活動(dòng)的大力支持,是本次比賽在公正的良好環(huán)境下得以有序進(jìn)行，并取得了成功。辯論雙方具有極高的綜合素質(zhì),對(duì)本方辯題準(zhǔn)備充足,論述做到了有理有據(jù),使用語(yǔ)言準(zhǔn)確。現(xiàn)場(chǎng)觀眾積極配合辯手，秩序井然。
八、活動(dòng)意義:
1通過(guò)這次比賽，同學(xué)們對(duì)辯論賽有了詳細(xì)的了解
內(nèi)容詳實(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)面。
2在收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，大大提高了學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的理解和吸收能力
3.針對(duì)本方辯題,大家認(rèn)真的查閱各種文獻(xiàn),典籍,法律條文,做到了論之有理,從而也將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
4通過(guò)辯手之間的口水戰(zhàn)，我們極大地鍛煉了我們的表達(dá)能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
在某種程度上，辯論是成功的，但也暴露出許多不足之處
本屆院辯論賽由于時(shí)間比較緊湊，參賽辯手沒(méi)有充分的時(shí)間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場(chǎng)次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒(méi)有為主持人配備一個(gè)話筒，而場(chǎng)地的選擇上面，由于所選場(chǎng)地過(guò)小，而同學(xué)們的熱情較高，出現(xiàn)了很多同學(xué)沒(méi)有座位而站著觀賽的情況，這是我們部門此次活動(dòng)中工作上的失誤。
總之，本次活動(dòng)是一次嘗試和探索，為今后舉辦此類活動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也為學(xué)生枯燥的課外學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一縷積極的微風(fēng)，豐富了學(xué)生的課外文化生活。
最重要的是，這項(xiàng)活動(dòng)極大地培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和辨別能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動(dòng)的接受老師傳遞的專業(yè)課本知識(shí)，而這次的辯論賽，我們化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行自主的分析思考，很大程度上提高了同學(xué)們的能力。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問(wèn)題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會(huì)做的更好!
我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動(dòng)，讓同學(xué)的大學(xué)生活更加豐富而充實(shí)。
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在科技文化藝術(shù)節(jié)期間由我院演講與口才協(xié)會(huì)主辦，秘書處協(xié)辦的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕。
本次活動(dòng)面向全院大
1、 大二上課，每個(gè)班都通過(guò)內(nèi)部選拔人才，參加最后的比賽。采用淘汰制方式。抽簽決定各隊(duì)辯題和對(duì)手，隨機(jī)抽簽組隊(duì)，經(jīng)過(guò)第一輪選拔產(chǎn)生的五強(qiáng)又經(jīng)過(guò)復(fù)賽，最終選出了優(yōu)勝隊(duì)參加校級(jí)比賽。
辯論中，辯手們非常注重外表語(yǔ)言，沒(méi)有對(duì)對(duì)手辯手進(jìn)行人身攻擊。所有參賽隊(duì)伍統(tǒng)一著裝，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)也擴(kuò)大了我系在學(xué)校的影響力和知名度。但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng)，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對(duì)各班的協(xié)調(diào)工作、會(huì)場(chǎng)的布置工作等。
在這次辯論賽得到廣大師生的一致好評(píng)時(shí)，也難免存在一些問(wèn)題，如記時(shí)是否準(zhǔn)確、評(píng)委是否能按時(shí)到達(dá)和觀眾在欣賞期間的禮節(jié)、形象等問(wèn)題。因此，我們將采取有效措施，糾正今后工作中的不足，使比賽更加成功。
為了配合學(xué)院每年一度開展的藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造良好得校園學(xué)術(shù)氣氛，進(jìn)一步促進(jìn)笑精神文明建設(shè)，提高學(xué)生得綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)部在此期間舉行第三屆校園辯論賽。
時(shí)間：x月x日——x月x日
一辯論賽得前期準(zhǔn)備工作
2016年4月5日，學(xué)習(xí)部全體成員開會(huì)討論辯論。
2篩選并確認(rèn)辯題
從網(wǎng)上和歷年得全國(guó)大專辯論賽中選題，形成初步得百條辯題，最終確定辯題12個(gè)
第一輪：個(gè)人命運(yùn)是由社會(huì)控制還是由個(gè)人控制
功可以/不可以補(bǔ)過(guò)
女生應(yīng)該/不應(yīng)該主動(dòng)追求愛(ài)情
新聞價(jià)值比新聞道德更重要
天災(zāi)人禍哪個(gè)更糟
哪種道德或興趣對(duì)人際關(guān)系有很大影響
第二輪：在大學(xué)里，最大得進(jìn)步應(yīng)該是知識(shí)/個(gè)性
中國(guó)社會(huì)更需要德治/法治
第三輪：應(yīng)該干一行愛(ài)一行/應(yīng)該愛(ài)一行干一行
貧困/富裕更易增生丑惡
決賽：創(chuàng)新技術(shù)/創(chuàng)新思想更為重要
現(xiàn)代社會(huì)男人更累/女人更累
3確定形式：競(jìng)賽形式包括淘汰制的確定、評(píng)分規(guī)則的確定和獎(jiǎng)品的確定
4場(chǎng)地：第以、
二、三**十場(chǎng)在秋實(shí)樓105舉行，冠、亞、季軍的爭(zhēng)奪共兩場(chǎng)在秋實(shí)樓六樓禮堂舉行
5抽簽分組：將辯題分組，制成同樣大小的紙條，丑到同樣辯題為一組。
這項(xiàng)工作是以完全公平和公開的方式進(jìn)行的。
6賽前指導(dǎo)：4月6日，統(tǒng)一將個(gè)代表負(fù)責(zé)人召集開會(huì)，每代表隊(duì)一份辯論賽章程與細(xì)則說(shuō)明，并對(duì)無(wú)辯論經(jīng)驗(yàn)的辯手進(jìn)行了輔導(dǎo)和講解
競(jìng)賽硬件準(zhǔn)備：標(biāo)志、計(jì)算器和秒表
8通知：副主任負(fù)責(zé)與各隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并在比賽前四天通知辯論以準(zhǔn)備每節(jié)課
二比賽期間工作
布置場(chǎng)地：布置工作主要實(shí)秋實(shí)樓105的聯(lián)系,桌椅的擺放安排人員：包括評(píng)委、主席，安排計(jì)時(shí)員，各項(xiàng)工作人員到位。
其中前三輪邀請(qǐng)到的評(píng)委有：何璐老師、陳玉娜老師、汪家杰老師、孫瑜老師、鄢宜老師、范盈老師、陳亦男、孫皎、江樹明、余振華、張芙蓉、林藝君、黃國(guó)華、劉磊、譚雙成、陳娟娟、肖菲、孫希宏。在此表示感謝。
參加決賽的評(píng)委有：何璐先生、鐘斌先生、張子瑞先生、江智霖先生、鄢宜先生、張帆先生。此工作得到林建泰老師的支持，在此表示感謝。
計(jì)時(shí)員：寧炳云、楊淑穎
院長(zhǎng)：師華、康戈、吳耿、葉多
三比賽情況
比賽正式開始，今年的初賽水平高于往年，出現(xiàn)了精彩的比賽隊(duì)伍，場(chǎng)上精彩不斷，可見新一屆的辯論人才，各班的觀眾都很到位，好于往年，使比賽有了一個(gè)很好的效果。最后，前四名被選中進(jìn)入決賽。
根據(jù)前十場(chǎng)比賽的工作，決賽成功舉行，但有幾點(diǎn)值得總結(jié)
在場(chǎng)館布局方面，由于與宣傳部溝通不夠，背景布置不夠，整體氛未表現(xiàn)不佳。
硬件方面，學(xué)校沒(méi)有足夠的耳麥提供以及比賽時(shí)所需的鈴聲設(shè)備，學(xué)習(xí)部都一一克服了困難，最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
決賽是，為讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，5月11日晚，由學(xué)習(xí)部成員分為三組，分別到各個(gè)班級(jí)做了相應(yīng)的宣傳工作。
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長(zhǎng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。
我社團(tuán)以豐富校園生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地.桌椅.
攝影設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委。
二 辯論賽過(guò)程
以網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情為主題的辯論賽于四月十六日四號(hào)小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三 辯論賽取得的成效
1.語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍，飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)，贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的，俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，為臺(tái)上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的 展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒(méi)有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
化工院辯論賽總結(jié)
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價(jià)值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺(tái)。法庭上的辯論家有的風(fēng)趣幽默，舉止優(yōu)雅大方；有的滔滔不絕，出口成章；有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范；其中有的詼諧活潑，笑罵皆成文章，讓觀眾大吃一驚。這些都顯示了長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生的風(fēng)度、智慧和熱情。
雖然一正一反，雙方的觀點(diǎn)相對(duì)，然而我們卻為了同一個(gè)目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價(jià)值取向。通過(guò)辯論，人們可以更好地了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同存異，達(dá)到更高層次的心理交流。
化工院第二屆啟航杯辯論賽經(jīng)過(guò)將近二個(gè)月的激烈角逐，現(xiàn)已經(jīng)圓滿的落下帷幕?，F(xiàn)對(duì)此次辯論進(jìn)行總結(jié)。
為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)地大學(xué)子的青春風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘機(jī)電學(xué)院辯論人才，積極響應(yīng)學(xué)校的10級(jí)學(xué)生杯啟航杯辯論賽。同時(shí)豐富我院學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力，提高思辨能力，鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高綜合素質(zhì)，活躍校園理論研討氛圍，加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍；開展品牌活動(dòng)，提高高校辯論隊(duì)的影響力；10級(jí)學(xué)生參與辯論賽，為學(xué)院辯論隊(duì)選拔新成員提供契機(jī)，加強(qiáng)我院的辯論實(shí)力，為日后在校際“清曉杯”辯論賽中拔取頭籌奠定基礎(chǔ)。
一、 前期準(zhǔn)備
確定比賽場(chǎng)地以及初賽比賽時(shí)間；賽前聯(lián)系宣傳部，以宣傳欄的形式做好宣傳工作。比賽開始前，確定比賽主席（每場(chǎng)比賽設(shè)一人，進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練，講解比賽過(guò)程）和主持人選秀；邀請(qǐng)各班隊(duì)伍，并組織抽簽；確定評(píng)委（每場(chǎng)3~5名，化工學(xué)院09級(jí)辯論隊(duì)成員擔(dān)任），并提前邀請(qǐng)；比賽前，打印出參賽者的簽到**和裁判的成績(jī)表；確定每場(chǎng)比賽的工作人員（負(fù)責(zé)收集計(jì)分表）并向他們解釋計(jì)分規(guī)則；為每場(chǎng)比賽確定兩名計(jì)時(shí)員，并向他們解釋計(jì)時(shí)規(guī)則。
二比賽流程
工作人員和主席提前半小時(shí)到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，安排比賽場(chǎng)地（評(píng)委評(píng)分單、筆、飲用水、選手座位）；所有團(tuán)隊(duì)提前20分鐘到達(dá)并簽到；評(píng)委提前10分鐘到達(dá)，與評(píng)委講解評(píng)分規(guī)則（見附件1）；在介紹了評(píng)委、參賽隊(duì)伍和比賽規(guī)則后，主席宣布比賽開始。過(guò)程如下：
1：正方一辯發(fā)言（ 3分鐘）;
2： 反對(duì)黨第一次辯論（3分鐘）；
3:正方二辯選擇反方三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒,總提問(wèn)時(shí)間超過(guò)30秒,總回答時(shí)間不超過(guò)60秒);
4:反方二辯選擇正方三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒);
5：正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）;
6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)
7： 右方一辯攻略（2分）
8:反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)( 2分)
9: 自由辯論（正方先開始）(10分鐘（雙方各5分鐘）)
10:評(píng)委向反方提一個(gè)問(wèn)題(回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘)
11:評(píng)委向正方提一個(gè)問(wèn)題(回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘)
12:反方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)
13正方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)
14 評(píng)委點(diǎn)評(píng)
宣布比賽結(jié)果，選出最好的辯手（每場(chǎng)比賽一名），主席宣布比賽結(jié)束。
3、辯題的確定:
辯題的確定，不但有貼近我們大學(xué)生的話題，有利于選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時(shí)通過(guò)熱議當(dāng)下與我們切實(shí)相關(guān)的話題，對(duì)同學(xué)們有更大的教育意義還有一些熱們的話題
最終確定的辯題如下：辯論題目
g1：溫飽是道德的必要條件，相反，溫飽不是道德的必要條件
g2廣場(chǎng)：愛(ài)比被愛(ài)更幸福；對(duì)立面：被愛(ài)比愛(ài)更幸福
g3廣場(chǎng)：女人比男人更需要關(guān)心；相反：男人比女人更需要關(guān)心
逆境比逆境更有利于人的成長(zhǎng)
g5：追求金錢和道德可以統(tǒng)一；相反：追求金錢和道德不能統(tǒng)一
g6 正方：都市化有利于人類發(fā)展反方：都市化不利于人類發(fā)展
g7 正方：以成敗論英雄可取反方：以成敗論英雄不可取
g8 正方：存錢比花錢更劃算反方：花錢比存錢更劃算
g9廣場(chǎng)：發(fā)展知識(shí)科學(xué)比社會(huì)科學(xué)更適合；發(fā)展社會(huì)科學(xué)比知識(shí)科學(xué)更適合
g10：人性本善，反之亦然：人性惡
g11 正方：選秀活動(dòng)能夠體現(xiàn)大眾審美觀反方：選秀活動(dòng)不能體現(xiàn)大眾審美觀
g12廣場(chǎng)：個(gè)人命運(yùn)由個(gè)人決定，反之，個(gè)人命運(yùn)由社會(huì)控制
g13 正方：成大事者應(yīng)拘小節(jié)反方：成大事者應(yīng)不拘小節(jié)
g14 正方：上司和下屬要保持距離才能樹立權(quán)威反方：上司和下屬不需要保持距離也能樹立權(quán)威
g15 正方：理想人才以仁為主反方：理想人才以智為主
g16廣場(chǎng)：大學(xué)更應(yīng)該重視人文教育；相反，大學(xué)更應(yīng)該重視科學(xué)教育
公式g17：低碳生活更依賴于觀念的轉(zhuǎn)變；相反，低碳生活更依賴于科技創(chuàng)新
4評(píng)委和嘉賓：主要是學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、各部門部長(zhǎng)、分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
二、比賽形式以及辯論程序
根據(jù)參賽隊(duì)伍的數(shù)量，可分為預(yù)賽、半決賽、決賽和決賽
1預(yù)賽采用淘汰制，20支隊(duì)伍得10分；
2預(yù)賽選出的20支獲勝隊(duì)伍進(jìn)入半決賽，半決賽仍采用淘汰制；
3. 經(jīng)半決賽決出的6支優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)入決賽勝出的4支爭(zhēng)奪冠亞軍。
由于時(shí)間安排的限制，一些程序的發(fā)言時(shí)間被適當(dāng)縮短，使得整個(gè)辯論更加緊湊，比賽更加有趣。競(jìng)賽程序由辯論、自由辯論和結(jié)束三部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊(duì)對(duì)立場(chǎng)的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來(lái)由三辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，再接著是觀眾提問(wèn)，最后評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并宣布比賽結(jié)果。
比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。然而，在競(jìng)爭(zhēng)中也暴露出一些問(wèn)題。在自由辯論階段，許多辯手對(duì)自由辯論的規(guī)則并不熟悉；一方完成后，另一方無(wú)法進(jìn)行補(bǔ)充，造成混亂現(xiàn)象。
三、比賽結(jié)果及獎(jiǎng)勵(lì)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕，機(jī)械、測(cè)控、通信代表隊(duì)分獲冠、亞、季軍，并評(píng)選出在比賽中表現(xiàn)有優(yōu)異的八名辯手，對(duì)獲得優(yōu)勝的團(tuán)體及個(gè)人給予榮譽(yù)證書以及相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由于時(shí)間比較緊湊，和運(yùn)動(dòng)會(huì)在同一時(shí)間籌備，參賽辯手沒(méi)有充分的時(shí)間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場(chǎng)次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，在場(chǎng)地的選擇上面，由于所選場(chǎng)地過(guò)小，而同學(xué)們的熱情較高，出現(xiàn)了很多同學(xué)沒(méi)有座位而回去的情況，這是我們部門此次活動(dòng)中工作上的失誤。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說(shuō)：“通過(guò)辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。
”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操。的確，辯論中激烈的思想對(duì)峙和精神碰撞，可以讓我們領(lǐng)略到智慧的火花。
總之，本次活動(dòng)是一次嘗試和探索，為今后舉辦此類活動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也為學(xué)生枯燥的課外學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一縷積極的微風(fēng)，豐富了學(xué)生的課外文化生活。最重要的是，這項(xiàng)活動(dòng)極大地培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和辨別能力。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動(dòng)的接受老師傳遞的專業(yè)課本知識(shí)，而這次的辯論賽，我們化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行自主的分析思考，很大程度上提高了同學(xué)們的能力。 雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問(wèn)題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會(huì)做的更好！
我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動(dòng)，讓同學(xué)的大學(xué)生活更加豐富而充實(shí)。
化工院學(xué)生會(huì)
2011年11月
為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神及展現(xiàn)營(yíng)銷口才風(fēng)采，發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)中的'能言善辯者特舉辦此次辯論賽。所謂“思則慧，辯則強(qiáng)”;活動(dòng)能提高學(xué)生口頭表述能力、思維能力、應(yīng)變能力及聽說(shuō)能力等，從而達(dá)到“以競(jìng)為進(jìn)，以辯為變”的多位一體的成長(zhǎng)!
自xx年3月9日接到專業(yè)通知，由我班承辦營(yíng)銷專業(yè)辯論賽以來(lái)，我們集思廣益，全力奮戰(zhàn)了58個(gè)日夜，期間舉辦了三場(chǎng)班內(nèi)淘汰賽，三場(chǎng)班級(jí)晉級(jí)賽，一場(chǎng)半決賽以及一場(chǎng)總決賽。盡管調(diào)課和校運(yùn)會(huì)多次中斷了我們的賽程計(jì)劃，不過(guò)選手們的熱情絲毫不受影響，反而是準(zhǔn)備的更加充分了。
作為本次活動(dòng)的主要策劃者，雖然未能成為辯手參與到緊張激烈的競(jìng)賽當(dāng)中，不過(guò)作為工作人員，觀看到比賽的另一面何嘗不是另一種樂(lè)趣。
從方案的撰寫，到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的分工，整個(gè)比賽的監(jiān)控、物品的采購(gòu)、會(huì)場(chǎng)的布置、音響設(shè)備的調(diào)控以及邀請(qǐng)函、獎(jiǎng)狀的書寫等等，每一項(xiàng)都能夠讓班級(jí)的各位同學(xué)作為工作人員，各得其所，各施所長(zhǎng)。充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)會(huì)務(wù)組織的積極性，也極大程度的鍛煉了我們的交際和組織能力。作為09屆的新生，很榮幸專業(yè)教研室可以給予我們這樣珍貴的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝班主任徐秋霓老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和照顧，在活動(dòng)準(zhǔn)備當(dāng)中她更是起到了中流砥柱的作用，不斷的給我們鼓勵(lì)，提醒我們所需的注意事項(xiàng)，在此說(shuō)一聲：“辛苦您了，萬(wàn)分感謝!”
活動(dòng)的形式與以往辯論賽沒(méi)有太大的差異，從各班通過(guò)班級(jí)內(nèi)部淘汰賽競(jìng)選出代表班級(jí)出賽的隊(duì)伍，既保證了參賽隊(duì)伍的質(zhì)量，也動(dòng)員了班級(jí)參與的同學(xué)們，同時(shí)邀請(qǐng)到了營(yíng)銷教研室的老師們作為班級(jí)晉級(jí)賽的評(píng)委，也有各班的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)管班級(jí)辯論賽的進(jìn)行。比賽整體而言是非常順利而且能夠吸引人的。
xx年4月20日，國(guó)際商務(wù)系營(yíng)銷專業(yè)“答辯天下無(wú)敵手”辯論賽半決賽在10營(yíng)銷g3班教室舉行，針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利與弊”展開了一番激動(dòng)人心的唇槍舌戰(zhàn)，雙方實(shí)力難分上下，比賽進(jìn)行當(dāng)中，雙方辯手都能圍繞著主題積極發(fā)言，應(yīng)用的辯證更是深入人心。很好的體現(xiàn)出了我院校學(xué)生豐富的知識(shí)，熟練的技能以及健康的人格。評(píng)委們的打分點(diǎn)評(píng)跟是公平公正到位，每一場(chǎng)辯論賽下來(lái)，同學(xué)們都受益匪淺，接受的是一種思想的交流，文化的沖擊。而最終獲勝方是09營(yíng)銷g5班。
xx年5月16日，國(guó)際商務(wù)系營(yíng)銷專業(yè)“答辯天下無(wú)敵手”辯論賽總決賽在411階梯教室展開，參賽方分別是07營(yíng)銷g5班以及09營(yíng)銷g5班。恰逢陰天陣雨，但也澆滅不了同學(xué)們對(duì)總決賽期盼已久的熱情，風(fēng)雨無(wú)阻，非常感謝能在百忙之中抽空到場(chǎng)的評(píng)委嘉賓，有國(guó)際商務(wù)系鄭志軍主任，營(yíng)銷教研室崔麗芳主任，張玉巖老師、徐秋霓老師、李義老師、評(píng)委團(tuán)由久戰(zhàn)商場(chǎng)的李松老師、能言善辯的戴振昊老師、思維敏捷對(duì)數(shù)字敏感的鞏偉老師構(gòu)成。
07營(yíng)銷方的陣營(yíng)由鵬，肖貴元，孫陸輩，李舒珊構(gòu)成。09營(yíng)銷方的陣營(yíng)由陳宜標(biāo)，劉曉彬，鄭春苗，陳學(xué)雯構(gòu)成。雙方選手的實(shí)力都不容小覷。這次的辯論賽帶給了我們極大的驚喜。
介紹完到場(chǎng)的嘉賓過(guò)后，來(lái)自07營(yíng)銷班的金牌主持人張丹宣布比賽的開始，雙方的辯題分別是：正方09營(yíng)銷“大學(xué)生先擇業(yè)后就業(yè)”;反方07營(yíng)銷“大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)”。
雙方閱歷差距懸殊，對(duì)抗起07屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，09營(yíng)銷班的辯手感到壓力山大，不過(guò)雙方實(shí)力卻難辨雄雌。一方注重攻破漏洞，擅長(zhǎng)沖鋒陷陣;一方側(cè)重巧言善喻，能夠化險(xiǎn)為夷。整場(chǎng)比賽的氣氛和諧而又糾結(jié)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，就連觀眾們也蠢蠢欲動(dòng)了，在觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)掀起了整場(chǎng)比賽的高潮，同學(xué)們都認(rèn)真聽辯論賽，努力尋找突破口，互動(dòng)性極強(qiáng)。
一場(chǎng)“腥風(fēng)血雨”過(guò)后，評(píng)委們陷入了進(jìn)退兩難的評(píng)分谷地。這時(shí)橫空而出一名帥氣的吉他手和優(yōu)雅的歌唱者(09營(yíng)銷g5陳華龍&黃穎君)，一首《hey julie》緩和了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，將在座的各位都帶入了溫馨典雅的樂(lè)曲享受當(dāng)中，陶醉萬(wàn)分。
戴振昊老師帶著半點(diǎn)理性半點(diǎn)感性的心理站起來(lái)點(diǎn)評(píng)了本場(chǎng)比賽，指出了辯手們存在的不足，如“選手無(wú)法脫稿”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作不強(qiáng)”、“對(duì)辯題的理解不深刻”等，也有值得表?yè)P(yáng)的地方在此就不展開，最后選出了09營(yíng)銷g5班為本場(chǎng)比賽的冠軍，頓時(shí)賽場(chǎng)上掌聲雷鳴，歡呼吶喊不斷。期間有真意，看大家是怎么理解的啦。
之后李義老師、崔麗芳老師和鄭志軍主任都對(duì)比賽的進(jìn)行，會(huì)場(chǎng)的布置做了精彩的點(diǎn)評(píng)，還談到了營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展前景，各班的同學(xué)們的表現(xiàn)情況，對(duì)大家寄予厚望，希望我們能夠堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，追求德技雙馨，不斷努力的充實(shí)自己，為專業(yè)和學(xué)院爭(zhēng)光。
一場(chǎng)比賽下來(lái)，自然少不頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，伴隨著激昂豪邁的背景音樂(lè)，最佳組織獎(jiǎng)林同學(xué)，最佳辯手肖貴元同學(xué)，辯論賽第三名10營(yíng)銷g3班選手，二等獎(jiǎng)07營(yíng)銷g5班選手，一等獎(jiǎng)09營(yíng)銷g5班選手陸續(xù)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是個(gè)皆大歡喜的時(shí)刻。同時(shí)附上最后比賽的大合照，一場(chǎng)絕妙的競(jìng)賽，一次美好的回憶。
比賽到此結(jié)束，但無(wú)形中又感覺(jué)到多了一份重?fù)?dān)和責(zé)任，前方有更加艱難的道路等著我們開拓，如10屆的迎新會(huì)，營(yíng)銷策劃賽等。為了更加燦爛美好的前程，加油吧!
20xx年xx月xx日由我大學(xué)生讀書社的xx、xx、xx、xx組成辯論小組代表大學(xué)生讀書社參加了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦的大學(xué)生社團(tuán)辯論賽。
首先，在抽取了第一個(gè)辯題（火車實(shí)名制到底好不好？）后，我們四位同學(xué)到網(wǎng)上和圖書館搜集各種材料，并向讀書社指導(dǎo)老師進(jìn)行請(qǐng)教，幫助我們加深對(duì)辯題的理解，并得到了許多辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的指導(dǎo)下我們進(jìn)行了三對(duì)一，二對(duì)二攻辯并在辯論中四個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，一舉擊破對(duì)手，成功守住“火車實(shí)名制好”這一大旗。
在抽到第二辯題（寧缺毋濫還是寧濫勿缺？）后，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識(shí)到了辯題難度的增加以及對(duì)手實(shí)力的增強(qiáng)，但是由于對(duì)于x缺毋濫這個(gè)成語(yǔ)在生活范圍和思想領(lǐng)域的理解不夠成熟，四個(gè)人沒(méi)有從內(nèi)心真正達(dá)成統(tǒng)一，雖然老師的指導(dǎo)讓我們加深了對(duì)問(wèn)題的理解，但是我們深刻體會(huì)到讀書太少，有些思想不能理解。在比賽過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了我們的對(duì)手也不能對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒(méi)有交鋒，沒(méi)有能讓大家看到一場(chǎng)精彩的辯論賽。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我們學(xué)到了一些辯論賽的技巧，同時(shí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也充分認(rèn)識(shí)到自己由于讀過(guò)的書目較少，對(duì)問(wèn)題不能充分理解,導(dǎo)致了這次失敗。但是我們會(huì)吸取失敗的教訓(xùn)，在不足的方面彌補(bǔ)自己，在擅長(zhǎng)的方面發(fā)揮自己。
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在科技文化藝術(shù)節(jié)期間由我院演講與口才協(xié)會(huì)主辦，秘書處協(xié)辦的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕。
本次活動(dòng)面向全院大一、大二各個(gè)班級(jí)，各個(gè)班級(jí)通過(guò)內(nèi)部選拔人才，參加最后比賽。采用淘汰制方式。抽簽決定各隊(duì)辯題和對(duì)手，隨機(jī)抽簽組隊(duì)，經(jīng)過(guò)第一輪選拔產(chǎn)生的五強(qiáng)又經(jīng)過(guò)復(fù)賽，最終選出了優(yōu)勝隊(duì)參加校級(jí)比賽。
辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。也使我系擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力，擴(kuò)大了我系的知名度。但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng)，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對(duì)各班的協(xié)調(diào)工作、會(huì)場(chǎng)的布置工作等。在這次辯論賽得到廣大師生的一致好評(píng)時(shí)，也難免存在一些問(wèn)題，如記時(shí)是否準(zhǔn)確、評(píng)委是否能按時(shí)到達(dá)和觀眾在欣賞期間的禮節(jié)、形象等問(wèn)題。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦的更加成功。
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長(zhǎng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的`立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。
我社團(tuán)以豐富校園生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一、籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地、桌椅、攝影設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委。
二、辯論賽過(guò)程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四號(hào)小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三、辯論賽取得的成效
1.語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍，飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)，贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為臺(tái)上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大集體。
四、反思
辯論賽總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒(méi)有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
近日，我校舉行了一場(chǎng)高水平的大學(xué)辯論賽活動(dòng)，吸引了眾多師生的關(guān)注與參與。本次活動(dòng)由學(xué)生會(huì)主辦，旨在提高大學(xué)生的思辨能力和口才表達(dá)能力，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，最后決出了最具實(shí)力的辯手，并圓滿落幕。
整個(gè)活動(dòng)分為初賽、半決賽和決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。初賽中，各個(gè)參賽隊(duì)伍都經(jīng)過(guò)了艱苦的籌備和準(zhǔn)備工作，各顯神通。他們運(yùn)用到了所學(xué)到的知識(shí)技巧與自己的思考能力，以相互角逐的方式進(jìn)行廣泛的交流與探討，最終確定有關(guān)大學(xué)的話題，不僅有助于自身能力的提升，也讓大家感受了豐富的觀點(diǎn)和辯論方式。
在半決賽中，校內(nèi)最優(yōu)秀的辯手，在極其嚴(yán)峻的氣氛下進(jìn)行了激烈的對(duì)決。主題由學(xué)生自己每次抽取，辯手可據(jù)此提出可行的話題，自由發(fā)揮撰寫辯論稿件，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行辯論。辯手們不僅要善于運(yùn)用語(yǔ)言技巧，更要理性分析和有效爭(zhēng)辯。場(chǎng)下的觀眾也積極參與其中，表達(dá)自己的看法，并加深對(duì)話題的認(rèn)識(shí)和了解。
最后，在緊張刺激的決賽中，各自代表隊(duì)派出了最頂尖的選手進(jìn)行比拼。全校范圍的代表隊(duì)角逐在爭(zhēng)奪最終勝利者的同時(shí)，更向校內(nèi)師生展現(xiàn)了大家在口才、思辨和自信方面的超常能力。在最后的評(píng)審中，評(píng)委們從流利度、思維深度、邏輯性等方面對(duì)選手進(jìn)行綜合評(píng)分，并評(píng)選出最終勝利者。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓師生在緊張的氛圍中提高了口才和辯論的能力，同時(shí)也增加了大家的友誼，促進(jìn)了大家的相互了解和學(xué)習(xí)?？梢?，大學(xué)辯論賽在提高大學(xué)生的思維能力方面是有獨(dú)特意義的，同時(shí)也能展現(xiàn)出大學(xué)生論證和辯論的風(fēng)采，激勵(lì)大家更好地掌握真理和知識(shí)，來(lái)擴(kuò)大自己的視野和能力。
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