語文聽課心得總結(jié)

語文聽課心得總結(jié)。

撰寫各式各樣的文件，是我們責任所在的一環(huán)，當前，范文已經(jīng)被廣為接受，作為現(xiàn)代人成功的重要元素之一。嫻熟應用范文能在寫作中讓其發(fā)揮最大效能，若您正為"語文聽課心得總結(jié)"有關的內(nèi)容而費心，不妨參考以下的推薦，很高興您閱讀這篇文章！

語文聽課心得總結(jié)【篇1】

本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按＂教學大綱＂的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的＂教學大綱＂中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：

一、在寫作教學方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面

充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了＂詩歌鑒賞＂和＂散文鑒賞＂兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將＂課下十年功＂展示于＂課上的一分鐘＂中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、按照＂教學大綱＂有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

1、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

2、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

3、自己有了＂老朽＂的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

語文聽課心得總結(jié)【篇2】

今天，聽了兩位優(yōu)秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力

當我聽著這些教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞x國地圖，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處..在教學小學三年級x教版《北大荒的秋天》這一課時，讓學生一邊觀看圖片，一邊欣賞，聲情并茂的語言勾起了學生愛國的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，《你把魚放掉》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

本課教學有這樣三個層次:

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

三、評價語言的收獲

兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言:沒關系，學習就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學習;你最聰明，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習......這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，很扎實，我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧，這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每—節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。

小學語文聽課心得體會總結(jié)主要是根據(jù)上課的內(nèi)容總結(jié)這節(jié)課收獲了多少，這樣有利于我回顧課題，可以鞏固我們的知識，有利以后更好的學習語文。

語文聽課心得總結(jié)【篇3】

聽了胡主任的這節(jié)課,我在三個方面的感觸頗深：首先是關于句子的教學.課堂中她抓住了自然段中的每一句話,讓學生不僅讀通順,而且要讀明白,知道這句話寫了什么,是從哪個詞語中感受到的.

這樣由句子到詞語,潛移默化中學生的概括能力便漸漸地形成了.而這里實際上也體現(xiàn)了執(zhí)教者立足今天放眼未來的長遠目光.因為我們都知道一種能力的形成,不是一撮而就的,而是循序漸進的這么一個過程.

泛化能力的形成在中年段落的研究中起著重要的作用，所以這個基礎確實需要鞏固。

其次是關于朗讀能力的訓練,印象最為深刻的是胡主任對于省略號停頓的處理,她真正做到了讓學生不僅知其然而且知其所以然.教學時,她抓住這一處省略號引導學生一邊做動作、一邊讀,當學生停頓時間不夠時,胡主任又帶領學生想象漫天的繁星,然后領著學生一顆一顆地數(shù),這樣幾遍下來,學生便感知了停頓,同時也仿佛有了一種身臨其境的感覺.那么自然的語氣、語調(diào)再配合恰當?shù)耐ｎD,真是渾然天成,毫不做作.

其實，真情實閱讀的最高境界

第三,是關于語言表達能力的訓練,體現(xiàn)了一個由易到難的梯度.例如學習第一自然段的比喻句時,讓學生看圖仿說,而這幅**的確發(fā)揮了它的作用,正因為學生眼中有物,所以才言之有物.而這里面我想,其實胡主任可能有意無意的也融入了繪本教學的理念.

課的最后,胡主任又讓學生在充分朗讀、充分體會的基礎上,將兩句話統(tǒng)整概括為一句話,經(jīng)過思維的重構(gòu)將作者的語言內(nèi)化為自己的語言,從而實現(xiàn)語言表達能力的梯度提升.

以上就是我觀課后的幾點深刻感受,總之胡主任這種立足長遠的大語文管的確值得我們?nèi)W習、去追求.最后,中心得感謝胡主任為我們提供了這樣一節(jié)優(yōu)秀的課例.

語文聽課心得總結(jié)【篇4】

復課后，我們的日常教學已經(jīng)進入正軌。各學科教師在繁忙的日常教學之間，依然緊抓時間去聽課，向其他老師學習，感受各位老師的課堂趣味與藝術。

聽完課后，老師們會深刻總結(jié)聽課后收獲，大家一致認為，好的課，就是課堂上必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，把每一堂課的教學互動模式變的多樣化，激起同學們對學習的興趣，營造出寬松和諧的教與學的氛圍。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。

課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

我們在課堂活動的設計時必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。

課堂教學活動的設計要突出真實化，生活化。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，我們在設計的課堂教學活動時盡量貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過每一次的聽課，老師們開闊了眼界，也看到了自己的不足。同時對自己的教學進行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上自己所教授的課?聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。

通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。

大家表示，在以后的日常教學中，要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學習，認真上好每一節(jié)課，取得每一節(jié)課更多更好的效果。

語文聽課心得總結(jié)【篇5】

參加“城鄉(xiāng)教研聯(lián)合體”活動有感

濱城區(qū)第五中學趙紅艷

4月15日上午，我有幸參加了我校與梁才鄉(xiāng)教委的“城鄉(xiāng)聯(lián)合”語文教學研討活動，聆聽了梁才中心小學宋艷萍和蘇曉靜兩位老師執(zhí)教的語文課，并和梁才的各位老師一起參與了說課、評課。兩位老師基本功扎實，班級各具特色，課堂效率高，教學效果好。各位老師的點評分別從不同角度指出了兩位老師教學上的優(yōu)缺點，并提出了在語文教學上我們值得思考的幾個問題。

下面我分別說一下聽、評兩位老師課后的幾點感受：

宋艷萍老師執(zhí)教的是二年級語文《要是你在野外迷了路》。這是一篇科學而博學的文章。如果處理不好，很容易成為常識課。它變得枯燥甚至僵硬。但宋老師對這堂課的處理恰到好處，實現(xiàn)了知識和能力的共同發(fā)展。

1、教師的語言非常有激情，讓孩子覺得大自然是一本永遠也讀不完的“書”，是那么神秘、那么有趣……使學生始終帶著一種高漲的、激動的情緒學習和思考。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

2、注重了口語交際能力練習?？谡Z交際是新課標下新增設的板塊，交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領，語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。由此可見，交際應該體現(xiàn)在語文的各個方面，體現(xiàn)在各個渠道，不一定要有專門的交際課程。

所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，而是親切的。師生無拘無束，平等的對話。其次，創(chuàng)建各種交流情況，例如：

教學第二段時，教師請學生扮演迷路的小孩，其他學生當太陽、北極星、大樹、雪，自我介紹指點方向的方法。運用和創(chuàng)造枯燥的科學知識、前人的語言和本課程所學的語言是語文學習的重點。

3、重視感悟。新課程標準提出在語文學習中要注意語言的感知。

“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感知的過程就是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。

因此，感知不是告訴，而是激勵，喚醒，激勵，**，體驗。首先從整體上感悟，讓學生自讀自悟、圈圈劃劃。其次根據(jù)低年級的學生特點，采用演示、表演節(jié)目、口語交際、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……也許給了孩子感悟這個支點，孩子就能撬起語文這個地球。

4、拓展?！罢Z文的外延與生活相等?！痹诒菊n中老師非常重視資源的開發(fā)和利用，重視通過鉆研、利用教材，引導學生走向更廣闊的語文學習空間。

例如，在教四種自然指南針時，讓學生重寫這段**，實現(xiàn)讀寫轉(zhuǎn)換；在最后，老師提出了“你還知道哪些天然的指南針？”，這不僅是拓展學生的思維，更是引導學生更開放地學習語文，并培養(yǎng)學生課外搜集資料的興趣，加強了學生自主學習語文的實踐活動。

蘇曉靜老師執(zhí)教的是六年級語文《金色的魚鉤》，我覺得這堂課的成功方面有三：

第一，問題設計的針對性強?！督鹕聂~鉤》這篇文章篇幅較長，故事性強，在學生初步了解了課文內(nèi)容之后，教師撇開了枯燥的分析，而直接抓住最動情的文字指導表情朗讀。整堂課教師只設計了兩個問題：

(一)自讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍。

(二)把感受最深的片斷讀給大家聽，并說說為什么感動：

這兩個問題給了學生最大的閱讀、思考和表達空間，學生有機會選擇他們最深切感受到的內(nèi)容來表達。這樣，學生就可以獨立閱讀、獨立表達，取得良好的教學效果。

第二，充分地給學生以自由

在整個課堂上，學生可以自由地靜默閱讀，朗讀，感受，思考和表達。學生有了自由，就有了靈性，就會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。學生自主的投入閱讀實踐，也才會讀的一遍比一遍好，感悟一次比一次深。

第三，教師聲情并茂的范讀

在學生自我感受，自由朗讀有了一定基礎，但還未完全找到感覺時，教師相機進行范讀，設身處地，入境動情，聲音略帶顫音，給人以忍著痛苦，含淚敘述之感，撥動了孩子的心弦，開啟了學生的心智，使學生與教師，學生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。由此可見，教師的范讀有著舉足輕重的作用，尤其對于文中只可意會，不可言傳的“韻味”、“神采”、“風格”等，通過朗讀傳遞給學生，可收到以聲示范、以情激情的功效。

但這堂課上對時代背景的的鋪墊略感欠缺，學生對文中角色處境的體會不深刻，學生的感情僅僅浮于表面。仍有部分學生沒有被真正打動內(nèi)心。這也說明我們的學生缺乏歷史常識。

沒有對知識的理解，沒有對文本的深刻理解，沒有情感的共鳴。在今后的教學中，這也是我們需要進一步努力的地方。

語文聽課心得總結(jié)【篇6】

眼間，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年_月我擔任__級__班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級__、__兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品"，都是有用之才。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

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