教師交流工作計劃。
接下來將為大家提供一篇關(guān)于“教師交流工作計劃”的深度剖析和研究。為了讓工作環(huán)節(jié)更好地理解和執(zhí)行,此刻我們完全可以靜下心來擺出一份工作規(guī)劃。在工作規(guī)劃中對待工作的部署必須與最后的工作目標(biāo)緊密連結(jié)。我期盼我的見解和建議能夠幫助您開辟出一些新的視角與思維!
一。思想政治方面
1。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)校看成一個溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實際出發(fā),讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng)
二、教育教學(xué)方面
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
二十一世紀(jì)是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革。
2。努力提高學(xué)生成績
要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)困生是關(guān)鍵,我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
3。充分發(fā)揮家長的作用
多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),以利于對學(xué)生進(jìn)行及時教育。
4。常規(guī)業(yè)務(wù)方面
10月30日,在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,通過反饋,效果良好。
月22日,到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修,原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),通過檢查、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng),方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。
根據(jù)縣教育局文件精神,積極開展“拜師結(jié)對,師徒聽課”等活動,平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),并及時評課,有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己,并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異,得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在做好自己教育教學(xué)工作的同時,作為交流工作帶隊人員,始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作,根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),真正將交流工作落到實處,為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
五、發(fā)揮橋梁紐帶作用,促進(jìn)交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,積極聯(lián)系實驗二小、冶源教辦組織各項活動,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),雙向互動,整體推進(jìn),雙贏共進(jìn)。
年10月28日,組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二小,對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)?;匦:髱椭鷮W(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施,使老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。
其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外,現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施。
2016年11月19日,邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動,分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課,并及時進(jìn)行了評課活動,交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式,使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高,為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,奠定了基礎(chǔ)?;顒拥耐瑫r,還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展,全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較,找到了差距,看到了優(yōu)點,場面空前壯觀。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo),并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出,受到學(xué)校、家庭及社會一致好評和認(rèn)可。
為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級建設(shè),12月25日,邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課,聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性,當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。
學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué),更要重視管理。2016年11月23日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座,把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方,幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足,同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗,真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。
2016年12月25日,主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題,在冶北小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流,冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會,會上,先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流,相互出主意、想辦法,為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。
為了促進(jìn)交流雙方感情,增進(jìn)交流雙方老師的友誼,12月22日,實驗二小將100余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué),送來了問候,送來了祝福,表達(dá)了兩校之間無比深厚的情誼,促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展。
為促進(jìn)廣大教職工的身體健康,活躍課余文化生活,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)凝聚力,增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼,2016年12月30日,在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,冶北小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進(jìn)行比賽,場面熱烈,你推我擋,銀球飛舞,賽出了水平,增進(jìn)了友情。
雖然自己身在冶源交流,但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作,經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班,為老師們整理計算機(jī),制作課件,為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等,其中有一次,為了讓老師們盡快使用上計算機(jī),通宵加班,把原來微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室,使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦,并能上網(wǎng),為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。
六、總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足,下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。
交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程,在今后的工作中,秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”,以活動促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中,決心做到:
1、進(jìn)一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查,促進(jìn)教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。
2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小進(jìn)行聽評課活動,并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動,傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法,共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研,保證教研交流的經(jīng)常化、實效化。
我縣教育局組織和開展的城鄉(xiāng)教師交流活動,是打造城鄉(xiāng)教育共同體,促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措,也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育科研改革的一項重要內(nèi)容。這項活動的開展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展,尤其是促進(jìn)農(nóng)村教育的辦學(xué)水平,提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長具有重要意義。
作為從農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校參加交流的教師,我很珍惜這次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。為做好這項工作,真正達(dá)到交流的目的,特制定如下工作計劃:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件,領(lǐng)會這次活動的意義、目的和要求,端正態(tài)度,提高對參加這次交流工作的認(rèn)識。
2、嚴(yán)格要求,熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度,服從交流學(xué)校的管理,認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗豐富的老師為師,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念,全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中,要積極參與學(xué)校組織的各種活動,積極參與學(xué)生的管理,向所任班的班主任多學(xué)習(xí),多交流、多觀察、勤思考,學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究,使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化,教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課,取長補(bǔ)短,博采眾長,形成自己的教學(xué)特色。
6、深入課堂,在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課,并做好聽評課記錄,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課,虛心聽取他人的意見和建議,提高自己的執(zhí)教水平,并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。
8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等,記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用,把自己在縣城學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級管理等方面及時反饋到自己的學(xué)校去,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,全面提高自己學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
10、做好城鄉(xiāng)教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究,認(rèn)真觀察、深入調(diào)查、深刻思考,切實提高自己的教育教學(xué)能力,并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之,我一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高,全面提升自身的整體素質(zhì),為以后更好工作,也為促進(jìn)我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用!
一、 對各位老師的要求及解決現(xiàn)存問題的方法:
1、 對于教學(xué)方面:由于現(xiàn)存的問題,我們各位老師一起探討一下,學(xué)生流失問題,和不繼續(xù)續(xù)班的情況。在教學(xué)過程中,盡量能關(guān)注到每一個學(xué)生,讓學(xué)生對英語感興趣,對于厭學(xué)的學(xué)生更應(yīng)加以重視,這需要老師能夠了解自己的每一個學(xué)生。
2、 對于管理方面:作為老師,我們不僅專注到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,對于學(xué)生來到學(xué)校,我們?yōu)閷W(xué)校及學(xué)生安全問題都要重視,特別是對于課間有學(xué)生打鬧、上下樓跑的問題,同時現(xiàn)在存在學(xué)生破壞學(xué)校設(shè)施的情況,希望各班老師能夠管理好自己的學(xué)生,并加以引導(dǎo),方法很多,比如課間多和學(xué)生聊聊天,或是給學(xué)生講一些小故事、或看一些英文電影,不僅可以讓學(xué)生放松,從而還能遞進(jìn)師生關(guān)系。
3、 對于溝通、服務(wù)方面:老師與家長的溝通最為重要,希望老師在課后能
夠盡量與家長多溝通,簡要說一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、上課表現(xiàn)情況。能夠定期給家長通電話溝通,哪怕學(xué)生有一點點進(jìn)步,家長也會很認(rèn)可,希望各位老師能夠讓家長感覺到我們對孩子的重視。這些都是需要我們每個老師能夠自我協(xié)調(diào),例如:我們在校與一部分家長做了溝通,那么可以與另外一部分家長通電話溝通。這些都是循序漸進(jìn)的工作,老師可以靈活掌握,我們主要目的還是讓家長能夠感受到我們對學(xué)生的重視。 對于在校的其他老師,我們應(yīng)該也做到用熱情的態(tài)度來面對家長,哪怕是一句問候或家長走時的一句慢走。希望我們各位老師能從細(xì)微的小事做起,讓來到我們學(xué)校的學(xué)生和家長感到溫暖。
二、 針對溝通的具體方法:
1、 老師與學(xué)生的溝通
(1) 對于課堂紀(jì)律問題,或不寫作業(yè)的情況。我們可以理解學(xué)生在校學(xué)習(xí),有時要上2個小時的課,對于上課集中的注意力,不可能每個人保證都會認(rèn)真去聽,所以我們要掌握學(xué)生的情況,我們可以比賽鼓勵的方式去引導(dǎo)學(xué)生,去特別注意那些淘氣的學(xué)生。例如:我們可以給紀(jì)律不好的學(xué)生分配一些任務(wù),能夠激勵他去完成并感到成就感,老師隨之在全班加以鼓勵與表揚(yáng)他,這樣能夠穩(wěn)住他的紀(jì)律。 對于不完成作業(yè)的學(xué)生,我們不要一味的去計較,而要運用技巧去想辦法讓他完成。例如:我們可以先考察一下他是否已經(jīng)學(xué)會,如果他能每次都背會或老師讓他寫都能寫出來,我們可以私下跟他商量,如果他每次都能做的很好,他可以不在本上,如果他這樣堅持以這種方法全都掌握,反而正是激勵他學(xué)習(xí)、充滿自信的好方法。這都需要老師能夠根據(jù)不同學(xué)生,去運用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對。
(2) 對于學(xué)生厭學(xué),不想上課的情況。對我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,目前面臨很大的競爭壓力,隨之現(xiàn)有的學(xué)生對我們來說非常重要,我們?nèi)绾尾蛔寣W(xué)生流失,能夠在原有班級繼續(xù)續(xù)班。這不僅僅需要我們有很好的教學(xué)質(zhì)量,同時與學(xué)生之間的溝通也至關(guān)重要。簡單來說,怎么樣能夠讓學(xué)生喜歡老師,喜歡學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的性格特點,抓住學(xué)生的心理,能夠與學(xué)生做到上課是師生,下課為朋友。例如:在課間我們要多與學(xué)生聊天,可以了解他在學(xué)校、或生活中感興趣的事情,拉近師生關(guān)系,能夠讓學(xué)生對老師不恐懼,像朋友或家人一樣溫馨的感覺。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題,我們能夠耐心的解答或鼓勵,能夠讓學(xué)生喜歡來學(xué)校上課,喜歡與老師在一起,那么對于我們老師自己也會獲得很大的成就感
(3) 對于學(xué)生的批評的情況。我們老師要相信,好的學(xué)生并不是批評出來的,而是鼓勵起來的。即使學(xué)生做錯了什么,或是作業(yè)做的不好,我們也要先揚(yáng)后抑。先找出學(xué)生的優(yōu)點或做的好的方面,然后再向?qū)W習(xí)提出不足,這樣學(xué)生能夠很好的去接受。而且我們在批評學(xué)生時,要掌握場合,不要傷到學(xué)生的自尊心。例如:學(xué)生課堂表現(xiàn)不好或沒完成作業(yè),我們不要的一味的批評,我們先聽一下學(xué)生的解釋。并且我們要站在學(xué)生的位置考慮事情,不要一有事情就跟學(xué)生說找家長或給家長打電話打“小報告”,這是學(xué)生最忌諱的,這樣不但讓學(xué)生反感老師,同時會出現(xiàn)失去自信心“破罐子破摔”的現(xiàn)象。
在這里,作為農(nóng)村小學(xué)語文教師,我想談?wù)勎业膸c收獲:
首先,我認(rèn)為農(nóng)村的語文教學(xué),一定要采取靈活多變的教學(xué)方式。要調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生感受到新穎獨特的課堂魅力。比如,適當(dāng)運用教學(xué)掛圖進(jìn)行直觀教學(xué)、采用讓學(xué)生做游戲等形式,讓學(xué)生積極參與課堂;可以運用多媒體的教學(xué)手段,熱門思想?yún)R報讓學(xué)生把抽象的知識具體化,把難度大的知識點,變得易理解、易記憶。
其次,要放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),把課堂交給學(xué)生,老師只在課堂上稍加引導(dǎo),適當(dāng)點撥。讓學(xué)生被動接受知識,變?yōu)橹鲃咏邮?。讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次高的同學(xué)帶層次低的同學(xué)。要注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,然后再集中主要疑難問題,老師啟發(fā)學(xué)生集體分析討論,再作出答案。
第三,我認(rèn)識到了校本研修的重要性和急迫性。我們要學(xué)會用校本的觀點分析課堂現(xiàn)象,挖掘師生的經(jīng)驗、優(yōu)勢、長處、潛能等正能量,生成工作的智慧。
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,扎實開展“精細(xì)管理辦校,內(nèi)涵發(fā)展育人”活動,實現(xiàn)教師資源均衡合理配置,努力辦好人民滿意的教育,根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀,制定如下實施方案。
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面實施教育內(nèi)涵提升工程,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),深化教育人事制度改革,淡化教師的校籍管理,強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源,實行個人申請與組織安排相結(jié)合,個人成長與教育均衡相統(tǒng)一,促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
三、工作目標(biāo)
自20xx年秋季開始,每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的15%-20%,三年內(nèi)達(dá)到60%左右。通過交流,促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理,逐步提升辦學(xué)水平,提高教育質(zhì)量。
1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),身體健康,有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。
2、凡在橫港小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師,應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。
3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等,必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。
5、申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師,必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項支教任務(wù)的教師,視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃,符合交流條件的教師由本人申請,學(xué)校推薦,區(qū)教育局協(xié)調(diào),開展區(qū)內(nèi)交流。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交流工作實施方案的通知》(區(qū)教〔20xx〕127號)規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求,凡是工作滿5年(新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起)的在編在職教師,每年安排1名教師有序交流。
⑴學(xué)校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。
⑵每年6月份由學(xué)校行政會議或校務(wù)委員會研究確定并公布當(dāng)年交流人員名單,并報區(qū)教育局備案。
⑶交流人員名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定:按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長短排序;服務(wù)年限相同的,按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的,由校務(wù)委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分,按得分高低依次排序。
⑷交流人員的接收單位由本人負(fù)責(zé)落實。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為其順利流動提供一切可行的方便,但不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。
⑸確定當(dāng)年交流的人員,因某種原因沒有交流完成,五年后方有資格再次提出交流申請。
⑹組織調(diào)動或調(diào)出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的,不參照本規(guī)定。
3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。
4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流,時間為一學(xué)期,并逐步延長至一學(xué)年。
5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉,時間為一學(xué)期。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間一個月左右。
1、宣傳動員。20xx年7月中旬,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局實施方案,宣傳教師交流政策,進(jìn)行動員部署。通過宣傳,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流的自覺性。
根據(jù)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)、《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(遼教發(fā)〔20xx〕159號)和《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》(大委發(fā)〔20xx〕21號)有關(guān)精神,為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標(biāo)
以骨干校長、教師為交流重點,建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗制度,進(jìn)一步擴(kuò)大校長、教師交流覆蓋面,科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗,是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū),下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長、教師的異校流動。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則:
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律,創(chuàng)新管理模式,統(tǒng)籌規(guī)劃,有序推進(jìn)校長、教師合理流動。
2、公開規(guī)范。堅持公開、公平、公正,規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長、教師主體地位,引導(dǎo)其積極支持、主動參與交流,保障其合法權(quán)益。
4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢,發(fā)揮骨干校長、教師引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
(一)交流輪崗范圍
校長、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師(以下簡稱校長、教師)。
1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男55周歲及以下,女50周歲及以下)必須交流輪崗(個別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、海島學(xué)校無交流輪崗條件的除外)。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后,可暫不交流輪崗;學(xué)校傳統(tǒng)項目、特色課程的領(lǐng)銜教師,經(jīng)本人、學(xué)校申請,區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流輪崗,但延長時間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學(xué)校,區(qū)市縣教育行政部門可有計劃安排在3—5年內(nèi)完成交流輪崗。
2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆(每屆三年)應(yīng)交流輪崗,距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊伍實際,通過放寬交流輪崗教師年齡等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍,加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師,經(jīng)本人申請,學(xué)校同意,也可參加教師交流輪崗。
4、根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實施辦法的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕75號)要求,公費師范生服務(wù)期由10年改為6年,到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。
(二)交流輪崗的比例
區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校,其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué)?;騼?yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%,一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區(qū)學(xué)校之間的校長、教師交流輪崗,要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系,形成真正意義的“人走關(guān)系動”;以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長、教師,交流期間的人事關(guān)系可因地制宜,靈活管理,交流的時限原則上不少于2年(具體年限由各地區(qū)根據(jù)實際情況確定)。
堅持組織選派與個人志愿相結(jié)合,采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實到具體學(xué)校,根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊伍實際等統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織實施。
2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對部分地域較大的地區(qū),區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對較近的學(xué)校劃定為一個“片區(qū)”?!捌瑓^(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的,由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。
3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán),校長、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗,主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷,分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷,交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實施步驟
校長、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實施步驟如下:
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況,統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實施方案,明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對交流輪崗政策的宣傳,進(jìn)行廣泛動員部署。通過宣傳,讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。
4、個人申報。符合交流輪崗條件的教師,向所在學(xué)校提交交流輪崗申請。
5、審批實施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊伍實際確定交流輪崗教師名單,報區(qū)市縣教育行政部門,區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實施方案,組織實施。
六、保障措施
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案,滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級、高級教師崗位比例,推動區(qū)(市、縣)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。
2、在職務(wù)(職稱)評聘工作中,將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)(職稱)和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留部分中、高級崗位,專項用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級干部。
3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師時,須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時間不得低于2年,或在農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且在農(nóng)村學(xué)?;蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校工作時間不少于3年。
4、要加強(qiáng)對交流輪崗校長、教師的針對性培訓(xùn),培訓(xùn)工作納入各級校長教師培訓(xùn)計劃和項目,并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長教師,要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜,按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。
七、工作要求
1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核,并作為認(rèn)定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))的重要指標(biāo)。
2、加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng),社會關(guān)注度高,要堅持正確的輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策,引導(dǎo)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作,為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認(rèn)真組織,穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實施過程中,要妥善處理好校長、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系,優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量,防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)和調(diào)動各層次學(xué)校校長、教師積極性,確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。
4、建立機(jī)制,規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實施一次校長、教師交流輪崗工作,各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷,認(rèn)真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后,要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示,接受社會監(jiān)督,保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
本方案印發(fā)后,《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實施方案》同時廢止。
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,扎實開展“精細(xì)管理辦校,內(nèi)涵發(fā)展育人”活動,實現(xiàn)教師資源均衡合理配置,努力辦好人民滿意的教育,根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀,制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面實施教育內(nèi)涵提升工程,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),深化教育人事制度改革,淡化教師的校籍管理,強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源,實行個人申請與組織安排相結(jié)合,個人成長與教育均衡相統(tǒng)一,促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
三、工作目標(biāo)
自20_年秋季開始,每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的15%-20%,三年內(nèi)達(dá)到60%左右。通過交流,促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理,逐步提升辦學(xué)水平,提高教育質(zhì)量。
四、交流對象與條件
1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),身體健康,有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。
2、凡在橫港小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師,應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。
3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等,必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。
5、申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師,必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項支教任務(wù)的教師,視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
五、交流形式及辦法
1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃,符合交流條件的教師由本人申請,學(xué)校推薦,區(qū)教育局協(xié)調(diào),開展區(qū)內(nèi)交流。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交流工作實施方案的通知》(區(qū)教〔20_〕127號)規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求,凡是工作滿5年(新招聘的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起)的在編在職教師,每年安排1名教師有序交流。
⑴學(xué)校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。
⑵每年6月份由學(xué)校行政會議或校務(wù)委員會研究確定并公布當(dāng)年交流人員名單,并報區(qū)教育局備案。
⑶交流人員名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定:按在橫港小學(xué)服務(wù)年限長短排序;服務(wù)年限相同的,按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的,由校務(wù)委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分,按得分高低依次排序。
⑷交流人員的接收單位由本人負(fù)責(zé)落實。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為其順利流動提供一切可行的方便,但不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。
⑸確定當(dāng)年交流的人員,因某種原因沒有交流完成,五年后方有資格再次提出交流申請。
⑹組織調(diào)動或調(diào)出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的,不參照本規(guī)定。
3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。
4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流,時間為一學(xué)期,并逐步延長至一學(xué)年。
5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉,時間為一學(xué)期。有計劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間一個月左右。
六、實施步驟
1、宣傳動員。20_年7月中旬,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局實施方案,宣傳教師交流政策,進(jìn)行動員部署。通過宣傳,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流的自覺性。
2、制定交流方案。20_年7月中下旬,學(xué)校制定教師交流實施方案,進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實施方案和《20_年秋季學(xué)校符合交流條件教師情況統(tǒng)計表》及時報區(qū)教育局。
3、制定學(xué)年度交流計劃,上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上,按照教師交流的比例,科學(xué)制定學(xué)年度交流計劃,研究確定本學(xué)年度參加交流教師名單,于8月5日前上報《20_年秋季學(xué)校“推薦交流”教師名冊》、《20_年秋季學(xué)校“定期雙向交流”教師名冊》、《20_年秋季學(xué)校交流需求情況統(tǒng)計表》和《20_年秋季交流教師基本情況登記表》。
七、相關(guān)要求
1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師;業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師;要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師;小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。
2、對自愿申請參加交流的教師,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面,同等條件下優(yōu)先;對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對象。
3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員,須報經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)后方可暫緩交流。
4、凡經(jīng)學(xué)校上報、區(qū)教育局審核確認(rèn)應(yīng)予交流的教師,必須參加交流。對不愿參加交流的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次,情節(jié)嚴(yán)重者將解除聘用關(guān)系。
20xx年9月我被派往XXX小學(xué)交流。肩負(fù)著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛,我很快簡單的收拾了行李,來到了XXX小學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我,并很快為我安置好了住房,辦公用具等,使我有一種回到家的感覺,也更加讓我安心的努力工作,盡心盡責(zé)完成好交流工作。
從交流的任務(wù)來看,主要有幾大方面:要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作,要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。
為了使我們的交流工作能順利有序地開展,特制定如下計劃:
一、計劃及實施方案:
1、深入學(xué)校,開展全面的調(diào)研工作,形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,以身作則,樹立良好形象,把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度,經(jīng)常向后援單位匯報工作情況,反映工作中的實際問題和困難,以引起后援單位對交流工作的重視。
2、積極協(xié)助所在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育;按市教育局要求,努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、勇于開拓、積極探索因地制宜的交流新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗,一方面,我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng)、與其他交流隊員聯(lián)系,從他們的交流中走出適合自己交流特點的新路子;另一方面,我在日常工作中要做好記錄,也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗總結(jié)。
4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對新課程的研究和指導(dǎo),做好專題講座。
5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè),配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。
6、擴(kuò)大宣傳力度,擴(kuò)大交流工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式,及時反映交流工作動態(tài),力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道交流工作,推動社會各界關(guān)心交流、支持交流工作。
二、最終目標(biāo):
臨朐縣第一實驗小學(xué)
為深入貫徹《臨朐縣第一實驗小學(xué)城鄉(xiāng)干部教師交流活動實施方案》,切實做好今年的城鄉(xiāng)干部教師交流活動,特制定本工作計劃。
1、確定交流人員,交流雙方根據(jù)實際情況,制定學(xué)校城鄉(xiāng)干部教師交流活動實施方案、工作計劃及配檔。
2、交流干部教師制定個人工作計劃及配檔。
3、落實交流人員的待遇,妥善安排來我校交流的干部教師,為其生活及工作提供方便。
4、做好下派干部教師思想工作,并幫助確定工作思路,鼓勵他們積極主動地開展工作。
5、開展交流教師聽課、評課活動。
6、組織攀登英語實驗教師到交流學(xué)校學(xué)習(xí),促進(jìn)實驗順利進(jìn)行。
7、做好下派干部教師的回訪摸底工作。
8、舉行來校交流教師公開課觀摩活動。
9、選派學(xué)校骨干教師進(jìn)行送教活動。
10、做好共擔(dān)課題的交流研討活動,切實提高實驗成效。
11、兩校合作承辦全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會。
12、舉行開放日活動,邀請交流學(xué)校來我校交流研討。
13、邀請交流學(xué)校攀登英語實驗教師來校傳送經(jīng)驗。
14、校長深入交流學(xué)校學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作,實現(xiàn)管理工作上的合作共贏。
16、到交流學(xué)??赐拘O屡山涣鞲刹拷處?。并匯報來我校交流干部教師的工作實績,激勵他們更好地干好工作。
17、配合縣教育局做好交流人員的'考核工作。
19、兩校合作舉行鎮(zhèn)級或縣級語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場會,充分展示雙方交流干部教師的風(fēng)采和業(yè)績。
20、搞好交流干部教師的回訪與總結(jié)工作,促進(jìn)兩校之間的合作與友誼。
教師輪崗交流工作計劃
教育工作是一個綜合性、系統(tǒng)性的工作,而教師素質(zhì)的不斷提高是教育事業(yè)進(jìn)步的重要保證。為了提高教育教學(xué)的水平和質(zhì)量,各校教育局和教師協(xié)會都在積極探索各種方式,以便讓教師有更多的機(jī)會交流和學(xué)習(xí)。其中一個比較有意義的方式就是“教師輪崗交流工作計劃”。
一、教師輪崗的目的
教師輪崗交流工作計劃主要是指通過教師間的相互交流,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相提高、互相促進(jìn)的效果。通過不同學(xué)校之間的互換、交流,來擴(kuò)大教師的視野,了解不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,共同促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
二、教師輪崗的安排
教師輪崗的安排需要事先制定好計劃,包括參與教師的名單、輪崗時間、輪崗范圍、輪崗目的、輪崗計劃、交流方案等。同時,要確定好輪崗教師的工作任務(wù)和班級學(xué)生的安排。
教師輪崗交流一般分為短期和長期兩種形式。短期輪崗時間一般在一周左右,主要是參觀、交流和觀摩。而長期輪崗則是指時間比較長,比如一個學(xué)期或一個學(xué)年,教師將會真正的投入到另一所學(xué)校的教學(xué)工作之中,并與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行深入交流,從而獲得更具有實際性的經(jīng)驗和技能。
三、教師輪崗的好處
教師輪崗交流可以使教師們了解不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育教學(xué)情況,拓寬教師的視野,通過感性認(rèn)識對教育問題有更深刻的理解,可以同時增進(jìn)教師之間的交流,培養(yǎng)一種更加團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助的良好氛圍。另外,這樣的教育形式可以培養(yǎng)教師們觀摩、借鑒、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
通過教師輪崗交流,教師們可以深入了解一些其他學(xué)校有哪些教育科研成果、研究成果、教育教學(xué)方法、理論知識等。同時,也可以與其他學(xué)校的教師進(jìn)行深層次的教育教學(xué)交流,從而不斷完善和充實自己的教育教學(xué)理論和實踐。
四、教師輪崗的實施
教師輪崗的實施應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整和安排。在實施教師輪崗的過程中,需要有專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和組織各項工作,同時需要做好教師輪崗期間的各項準(zhǔn)備工作。
在教師輪崗實施的過程中,需要特別注意以下問題:
1. 創(chuàng)造和諧的學(xué)校氛圍,提高學(xué)生的教育成果;
2. 加強(qiáng)教師的管理、監(jiān)督和指導(dǎo),提高學(xué)生的教育成果;
3. 注意教師輪崗期間的健康和安全,盡量確保教師們平安回家。
五、教師輪崗的效果
教師輪崗交流是一種相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、互相提高的教育形式,已經(jīng)取得了一定的成效。通過教師輪崗交流,教師們可以深入了解不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,加深彼此之間的交流和了解。同時,教師們也可以通過教育教學(xué)的交流和借鑒,提高自身的教育水平和教育質(zhì)量,為學(xué)校和社會提供更好的教育服務(wù)。
在教師輪崗交流中,教師們也可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,通過自己的特長和對教學(xué)方法和理論的深入研究,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,對教育教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極的影響。同時,通過教師輪崗交流,也可以共同開展教學(xué)研究,合作科研項目,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總而言之,教師輪崗交流工作計劃是一種非常有意義、有效的教育充電方式。只要學(xué)校能夠合理制定規(guī)劃,在實施過程中加強(qiáng)教師的交流和協(xié)作,那么教師輪崗交流必將帶來捷報,提高教育質(zhì)量,推動教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。
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