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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃優(yōu)選

發(fā)布時間:2023-10-14

小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇1)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題、解決問題的重要手段。在中小班教學(xué)中,數(shù)學(xué)教學(xué)尤其重要,要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的功能作用,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。本文就以中小班數(shù)學(xué)教學(xué)為主題,提出一種新的教學(xué)方案,以期對孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素質(zhì),包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)技巧等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,培養(yǎng)他們從小就喜歡數(shù)學(xué)的心理。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行教學(xué)分析

1. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

中小班學(xué)生一般年齡較小,學(xué)習(xí)自覺性和自控能力還不夠強(qiáng),因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要耐心細(xì)致地進(jìn)行。同時,中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要具有趣味性,活潑生動,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的興趣。

2. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點在于如何使學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)則、掌握數(shù)學(xué)方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧。此外,需要充分考慮孩子們的實際情況,因材施教,使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

1. 數(shù)字與計數(shù)

數(shù)字和計數(shù)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的起點。在數(shù)字和計數(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算符號的認(rèn)識。

2. 加減法

加減法是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。在加減法教學(xué)中,教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和列式計算能力。通過生動有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生掌握加減法的基本技能。

3. 量的比較

量的比較是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點內(nèi)容,也是日常生活中必須掌握的基本技能。在量的比較教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的方法來進(jìn)行量的比較,通過實際生活中的例子來讓學(xué)生更好地理解量的比較的概念。

4. 繪圖與圖形

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,繪圖和圖形的運(yùn)用是非常重要的。在教學(xué)中,教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識和繪制圖形的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到愉悅感。

五、教學(xué)方法和手段

1. 形式多樣的課堂

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)不光要注重教學(xué)效果,更要關(guān)注在教學(xué)過程中,如何確保學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的興趣和主動性。為此,教師可以通過多種形式開展課堂教學(xué),如合作探究、游戲教學(xué)、實驗教學(xué)等,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2. 情境教學(xué)和實踐教學(xué)

情境教學(xué)和實踐教學(xué)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法。教師可以在生活實踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,讓孩子們在實際操作中鞏固理論知識和技能。

3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問題,教師可以把教學(xué)與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來,在課堂中鼓勵學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)項目實施

1. 課程制定

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等,制定中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)大綱和課程表,確保每個學(xué)生都能夠在教學(xué)過程中得到適宜的指導(dǎo)。

2. 課堂教學(xué)

通過多種形式深入教學(xué),確保每個學(xué)生都能夠參與進(jìn)去,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3. 學(xué)生互動

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動、協(xié)作和合作探究,讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)的樂趣,提高課堂效果。

七、教學(xué)評價

1. 成果評價

通過每個階段的學(xué)習(xí)成果,對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。教師可以采用考試、作業(yè)、小組比賽和小組展示等方式進(jìn)行評價。

2. 過程評價

在教學(xué)過程中,對學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)優(yōu)劣、交流能力等等進(jìn)行評估和記錄,為孩子們的日后學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。

八、總結(jié)

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段,要發(fā)揮好這一教學(xué)階段的作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,提高他們的數(shù)學(xué)能力,是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)該遵循因材施教的原則,采用多種教學(xué)方法,創(chuàng)造出有趣的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇2)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的.教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo):

1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

三、具體措施:

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4、結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6、家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇3)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)主題

本教學(xué)計劃的主題為“喜歡數(shù)學(xué),從小學(xué)起”,旨在通過趣味化、生動活潑的教學(xué)方式,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),愉悅地接受數(shù)學(xué)知識和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作能力,如加減乘除,簡單的計算,和數(shù)學(xué)思維能力,如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,如認(rèn)真聽講、注重實踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團(tuán)隊合作為手段,加強(qiáng)師生互動,提高學(xué)生與家長之間的合作,建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 數(shù)字認(rèn)知教學(xué)

通過生動形象的實物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等啟發(fā)教學(xué),幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量,以及數(shù)學(xué)運(yùn)算符號和運(yùn)算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學(xué)

通過數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和排序能力,提高學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計數(shù)教學(xué)

通過計數(shù)棒、計算器等具體物體和游戲等形式,幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法,提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 把圖形分組

通過在幼兒園內(nèi)或室外,通過有意味的物體,在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處,培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個圖形之后,通過補(bǔ)齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分,培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力,拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過比較物品大小、判定大小,將物品按照大小排序,從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)分析能力。

7. 培養(yǎng)時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時間的概念和單位,建立時間觀念。

四、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃共分五個部分,具體如下:

第一部分:認(rèn)數(shù)

通過實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等教學(xué)方式,幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字形狀和數(shù)量,掌握數(shù)字和數(shù)量的表示,養(yǎng)成愛數(shù)、認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)重點:

1. 辨認(rèn)數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù),掌握計數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

教學(xué)難點:

1. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 計數(shù)時漏數(shù)或重數(shù)。

教學(xué)方法:

實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等。

教學(xué)時間:

3-5周。

第二部分:排序

通過記憶數(shù)字、簡單排序等方法,幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力,提高學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學(xué)重點:

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并,組合并列。

教學(xué)難點:

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學(xué)方法:

趣味實踐、圖畫合作練習(xí)等。

教學(xué)時間:

1-2周。

第三部分:計數(shù)

通過計數(shù)棒、計算器等工具和生活實踐等方式,幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法,提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點:

1. 掌握數(shù)的計數(shù)方法。

2. 掌握簡單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學(xué)難點:

1. 學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。

2. 數(shù)的計數(shù)方法的掌握。

教學(xué)方法:

實物操作、游戲、合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)時間:

4-6周。

第四部分:辨別圖形

通過有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處,培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識別能力。

教學(xué)重點:

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學(xué)難點:

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復(fù)雜性及數(shù)量多。

教學(xué)方法:

趣味實驗、合作學(xué)習(xí)、游戲、用物件排列等。

教學(xué)時間:

1-2周。

第五部分:時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式,幫助幼兒理解時間的概念和單位,建立時間觀念。

教學(xué)重點:

1. 初步理解時間的概念和重要性。

2. 初步了解時間的日常應(yīng)用。

3. 鍛煉掌握時間的方法。

教學(xué)難點:

1. 時間的概念和初步認(rèn)識的邏輯思維。

2. 時間識別能力的提高。

教學(xué)方法:

生活實踐、游戲合作、童話故事等。

教學(xué)時間:

1-2周。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃中,教學(xué)評估是一個重要過程。評估主要依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、每周小測驗、月度綜合考試等方式進(jìn)行,以保證教學(xué)過程的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時,我們也將充分聽取學(xué)生、家長的反饋意見,進(jìn)行反思和調(diào)整,幫助學(xué)生全面而健康地成長。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇4)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)值,數(shù)量關(guān)系和形狀等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高他們的邏輯推理和問題解決能力。

3.幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣和自信心。

4.為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣,愉快,創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)的基本概念和技能:數(shù)的命名和寫法,數(shù)的比較,加法和減法等。

2.數(shù)的應(yīng)用:數(shù)的運(yùn)用,如計算、標(biāo)簽和訪問計劃等。

3.形狀和空間:形狀名稱,幾何圖形,方向和位置等。

4.度量和數(shù)據(jù):度量概念,重量,長度和溫度等。

5.碎片和碎片概率:碎片概念,直線,曲線和角度等。

三、教學(xué)策略

1.啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和實際應(yīng)用。

2.建立有趣,具有探究性質(zhì)的數(shù)學(xué)環(huán)境。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用多種學(xué)習(xí)方法,如觀察,圖像,繪圖和機(jī)構(gòu)化思考等。

4. 為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)活動,包括個人,小組和整個班級等。

5.提供及時,具有成效和個性化的反饋。

四、評估方法

1.針對每個單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)出進(jìn)行評估,評估的內(nèi)容包含理解程度,應(yīng)用能力以及解決問題的方法。

2.采用不同類型的評估工具,包括口頭考試,書面考試以及實際應(yīng)用和解決問題的評估。

3.確保每次評估都是公正的,客觀的,以及對學(xué)生的長期發(fā)展具有重要的意義。

五、教學(xué)管理和組織

1.建立一個和諧,積極合作的教學(xué)氛圍,建立課堂規(guī)則,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2.在學(xué)生中間加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3.及時收集學(xué)生的反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。

4.建立有效的學(xué)生檔案,評估學(xué)生成針對性的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.提供豐富多樣化的教學(xué)資源,包括教學(xué)演示、模型、實驗儀器、教學(xué)軟件等。

2.在課堂上引入新的技術(shù)和媒介,如智能白板,數(shù)學(xué)軟件等。

3.鼓勵學(xué)生使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源,擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識和技能。

七、家庭教育

1.建立家庭和學(xué)校之間的良好溝通渠道,讓家長能及時的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。

2.多提供一些家庭教育的計劃和活動,如獨立完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè),比賽等。

3.向家長提供有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,如購買輔助教材,為孩子參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)等。

以上便是中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃的主題范文,希望對大家有所幫助,謝謝!

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇5)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo):

1、 認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

10、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

三、具體措施:

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3.結(jié)合實際生活中的'物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

四,教學(xué)進(jìn)度安排表:

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個朋友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找朋友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹葉

16.打扮活動室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇6)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助中小班學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。具體來說,我們的教學(xué)目標(biāo)包括:

1. 幫助學(xué)生了解數(shù)字和計數(shù)的概念,能夠數(shù)數(shù)、辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生掌握簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算,如加減法。

3. 幫助學(xué)生了解長度、重量和容量的概念,能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 幫助學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)探究、推理和解決問題的能力。

5. 幫助學(xué)生認(rèn)識幾何圖形及其屬性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋以下內(nèi)容:

1. 數(shù)字和計數(shù):了解數(shù)字和計數(shù)的概念,運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)。

2. 加減法:掌握簡單的加減法,能夠解決簡單的實際問題。

3. 長度、重量和容量:了解長度、重量和容量的概念,能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 時鐘和日歷:認(rèn)識時鐘和日歷,能夠讀取時間和日期。

5. 幾何圖形:認(rèn)識常見的幾何圖形,如正方形、長方形、三角形、圓形等,了解它們的屬性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法,包括:

1. 觀察法:通過觀察、感知常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事物,啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

2. 模仿法:通過模仿老師或同學(xué)的操作,幫助學(xué)生掌握數(shù)字和計數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

3. 探究法:通過提出問題、引導(dǎo)探究,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,開發(fā)數(shù)學(xué)思維能力。

4. 對話法:通過與學(xué)生的對話互動,了解學(xué)生的思維方式、興趣和疑慮,幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

5. 游戲法:通過趣味性的數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心,培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

四、教學(xué)過程與資源

1. 數(shù)字和計數(shù)

教學(xué)過程:

a. 老師向?qū)W生展示一些常見的數(shù)字和物品,介紹數(shù)字和計數(shù)的概念。

b. 老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù),讓學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形,讓學(xué)生進(jìn)行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算。

教學(xué)資源:數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學(xué)過程:

a. 老師引導(dǎo)學(xué)生用教具、卡片等進(jìn)行加減運(yùn)算,解決簡單的實際問題。

b. 視頻教學(xué)和課堂演示,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的步驟和技巧。

c. 用實際物品測量重量、長度等,并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

教學(xué)資源:教具、卡片、實際物品。

3. 長度、重量和容量

教學(xué)過程:

a. 老師介紹長度、重量和容量的概念,展示不同的標(biāo)準(zhǔn)度量單位和測量工具。

b. 學(xué)生進(jìn)行實際觀察和測量,掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學(xué)生掌握度量單位和換算方法。

教學(xué)資源:測量工具、標(biāo)準(zhǔn)單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時鐘和日歷

教學(xué)過程:

a. 老師介紹時鐘和日歷的基本知識,讓學(xué)生了解時間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學(xué)生一起讀取時鐘和日歷,讓學(xué)生熟悉時間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過簡單的實際問題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,解決時間和日期的問題。

教學(xué)資源:時鐘、日歷、實際問題。

5. 幾何圖形

教學(xué)過程:

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性,讓學(xué)生認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過觀察、比較、分類等方法,讓學(xué)生掌握圖形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的幾何團(tuán)結(jié)。

教學(xué)資源:教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學(xué)評估

為確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性,我們將采用以下評估方法:

1. 教師觀察法:教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),評估他們對數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測試法:在課堂上進(jìn)行小測驗,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評估法:布置適量的練習(xí)題,練習(xí)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

4. 口頭闡述法:要求學(xué)生用口頭方式對所學(xué)知識進(jìn)行闡述或演示,檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難,我們將及時進(jìn)行反思和改進(jìn),優(yōu)化教學(xué)方法和資源。教師們將與家長保持密切聯(lián)系,不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求,為每個學(xué)生提供個性化的培養(yǎng)服務(wù)。同時,我們將積極開展家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生家訪活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,幫助學(xué)生取得更好的成績和進(jìn)步。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇7)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識,培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計數(shù)

(1)認(rèn)識數(shù)字0-10;

(2)能熟練地數(shù)0-10;

(3)了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

(1)認(rèn)識基本幾何圖形:圓、正方形、矩形、三角形;

(2)通過有趣的游戲、實物等活動,讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征;

(3)通過手工、拼圖等活動,訓(xùn)練幼兒的觀察力和動手能力。

3. 排列組合

(1)通過有趣的游戲、實物等活動,讓幼兒了解“有幾個”、“有哪些”等基本概念;

(2)通過幼兒自身的操作和探究,訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中,利用幼兒喜歡玩的心理和特點,采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí),既激發(fā)了幼兒的興趣,又加強(qiáng)了幼兒對知識的印象。

2. 通過互動讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中,采用互動的方式進(jìn)行教學(xué),引發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究,這樣既能鍛煉幼兒的獨立思考能力,又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實的環(huán)境和情境,讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗、互動,鍛煉幼兒的思考能力和實踐能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識數(shù)字

在教學(xué)中,通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn),讓幼兒了解數(shù)字0-10,再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動深化幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識幾何圖形

在教學(xué)中,通過展示各種幾何圖形的圖片和實物,并介紹它們的名稱、特征等信息,讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形,再通過拼圖、手工等活動讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對

在教學(xué)中,為了避免復(fù)雜的概念帶來的困擾,需要針對幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個性化教學(xué),即對于掌握較快的幼兒可以增加難度,對于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對知識的理解。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)中,除了實時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外,還需要進(jìn)行綜合性評價,主要包括:

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn),如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等;

2. 幼兒定期進(jìn)行測試,測試涵蓋各知識點,測試結(jié)果作為評價依據(jù);

3. 對于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié),針對不足之處及時進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇8)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡單的數(shù)學(xué)計算和運(yùn)算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識和邏輯思維

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和形狀的認(rèn)知

(1)數(shù)字認(rèn)知

? 數(shù)字1-10的認(rèn)知和寫法。

? 聽說唱游戲?qū)W數(shù)字。

(2)形狀認(rèn)知

? 常見的幾何形狀:圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認(rèn),歸類比較。

2.簡單數(shù)學(xué)計算和運(yùn)算法則

(1)簡單的加減法。

(2)比較大小和序數(shù)的認(rèn)識。

(3)數(shù)軸和計數(shù)法。

3.數(shù)字意識和邏輯思維

(1)數(shù)字邏輯與推理。

(2)數(shù)字拼圖和圖形拼接。

(3)數(shù)字游戲和趣味數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)策略

1.以趣味為主,讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2.采用手工教學(xué),讓孩子在動手中學(xué)習(xí)。

3.以互動為基礎(chǔ),讓孩子在互動中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每一個孩子的進(jìn)步和需要。

5.以細(xì)節(jié)為關(guān)鍵,確保每一項教學(xué)內(nèi)容的正確性和有效性。

四、評估方式

1.每節(jié)課結(jié)束后對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口語和書面評估。

2.根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方式,并及時反饋給家長。

3.每學(xué)期進(jìn)行量化評估,從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個方面考察孩子的學(xué)習(xí)水平。

五、教學(xué)周計劃

第一周:

計算機(jī)編程

-整數(shù)間的加減形式

算術(shù)基礎(chǔ)

-更高級的加減法

-一個分?jǐn)?shù)的概念

計算實踐

-使用一個計算器

第二周:

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎(chǔ)

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計算實踐

-培訓(xùn)孩子用正確的策略做數(shù)學(xué)

第三周:

幾何中的測量和形狀

-度量長度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構(gòu)圖

計算實踐

-使用戶外邊界性質(zhì)來計算圖形約數(shù)

第四周:

分?jǐn)?shù)

-序列、基礎(chǔ)和運(yùn)算中的分?jǐn)?shù)

-可以比較序列中的分?jǐn)?shù)

代數(shù)中的圖形和符號

-反比例和等式

計算實踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該耐心、細(xì)心地講授每一個概念,并且講解應(yīng)該具有條理性。

2.教師應(yīng)該讓學(xué)生在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實際操作,隨著課堂進(jìn)展逐漸增加難度。(yS575.Com 述職報告之家)

3.教師應(yīng)該有足夠的教學(xué)素材和資源,并且在每一節(jié)課中針對不同的學(xué)生給予定制化的教學(xué)活動。

4.在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)和落實教學(xué)目標(biāo)和策略。

5.教學(xué)結(jié)束后,要及時評估孩子的學(xué)習(xí)情況,并就孩子的學(xué)習(xí)情況和互動行為與家長溝通,從而提供后續(xù)的教學(xué)幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇9)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目,能夠通過游戲和實際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心,愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力,從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,包括以下幾個方面:

1. 數(shù)數(shù)和計數(shù):

能夠正確地數(shù)數(shù)和計數(shù),用數(shù)字對物品進(jìn)行計數(shù),判斷大小和多少關(guān)系,并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識和比較:

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序,理解數(shù)量的增加和減少,進(jìn)行簡單的加減練習(xí),并且掌握一些常見的數(shù)學(xué)符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu):

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀,如正方形、長方形、圓形等,并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時間和位置:

了解基本的時間和位置概念,如小時、分、鐘、年、月等,并能夠通過日?;顒痈行哉J(rèn)識時間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯:

能夠理解和應(yīng)用簡單的模式和邏輯,如奇偶性、等差數(shù)列等,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法:

通過游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情,并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實物教學(xué)法:

通過生動形象的教學(xué)實物,讓學(xué)生接觸和觀察真實的物體和情境,從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識點。

3. 互動式教學(xué)法:

通過課堂互動和討論,讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過程

1. 準(zhǔn)備階段:

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和互動方式,準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具,對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開始階段:

老師通過簡單的數(shù)學(xué)游戲和活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),建立自信心,增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段:

老師以教師為主導(dǎo)的角色,在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實物教學(xué)和互動教育等方式,使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會數(shù)學(xué)知識和技能。

4. 總結(jié)階段:

老師重點總結(jié)和評價本節(jié)課的內(nèi)容和效果,讓學(xué)生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評估

1. 課內(nèi)小測:

在課堂上適時進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測驗,讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識點上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè):

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè),進(jìn)一步檢驗學(xué)生掌握與理解情況,并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋:

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項持久且需要耐心和細(xì)心的工作,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識點,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實際生活結(jié)合,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡單、更有趣、更有意義。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇10)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應(yīng)的符號。

2.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本操作,如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問題的能力。

5.通過各種途徑,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念:

認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量,掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,了解數(shù)字的基本屬性(奇偶性、大小比較等)。

2.了解數(shù)學(xué)的基本操作:

了解加、減、乘、除的概念,掌握簡單的口算技巧,學(xué)會用小學(xué)奧數(shù)題的方法解決問題。

3.掌握數(shù)學(xué)語言:

掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語,如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維:

通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺;通過數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性:

讓學(xué)生在實際問題中體會數(shù)學(xué)的實用性,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如:在買東西時,掌握算價、找零的方法,測量物體的長、寬、高等。

三、教學(xué)策略:

1.采用情景化教學(xué)法,將數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用性。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在合作中相互協(xié)助,互相學(xué)習(xí),共同解決問題,增強(qiáng)其團(tuán)隊合作能力。

4.采用游戲式教學(xué)法,給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和較真精神。

四、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn):

1.強(qiáng)化實際應(yīng)用:

針對小學(xué)生的特點和實際需求,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,使學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的實用性。如:通過商家假設(shè)來開展買東西找錢的情景教學(xué)。

2.增強(qiáng)教學(xué)趣味:

在教學(xué)中增加趣味性,如采取游戲、繪畫、手工制作等方式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與度。

3.注重口算訓(xùn)練:

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),應(yīng)注重平時的口算訓(xùn)練。可以采用小班聽寫、口算比賽、口算填空等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力:

數(shù)學(xué)是一門理性科學(xué),注重邏輯思維,所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,可以通過練習(xí)奧數(shù)題,進(jìn)行邏輯思考等方式來練習(xí)。

五、評估方法:

1.平時考核:

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面,通過這些綜合考核來判斷學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用技能。

2.口算考試:

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),堅持每周組織一次口算考試,既可以檢測學(xué)生的口算能力,又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小測驗:

不定期進(jìn)行課堂小測驗,測試學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間安排

序號 教學(xué)內(nèi)容 解釋說明 教學(xué)時間

1 認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量,了解數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,了解數(shù)字的基本屬性(奇偶性、大小比較等)。 1周

2 加法、減法的初步認(rèn)識 掌握加法、減法的概念和計算方法,進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

3 乘法、除法的初步認(rèn)識 掌握乘法、除法的概念和計算方法,進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

4 數(shù)學(xué)語言的掌握 掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語,如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺;通過數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性 讓學(xué)生在實際問題中體會數(shù)學(xué)的實用性,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如:在買東西時,掌握算價、找零的方法,測量物體的長、寬、高等。 1周

總計10周

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計劃的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神,提高其數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和問題解決能力。通過情境化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等方法,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樹立正確的數(shù)學(xué)觀念,掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念,了解加、減、乘、除等基礎(chǔ)運(yùn)算,掌握數(shù)學(xué)語言,發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇11)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)值、大小、形狀、方向等,并能應(yīng)用在生活中;

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力,提高他們的數(shù)學(xué)思考能力;

3. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,以及培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)數(shù)和簡單加法:

教學(xué)目標(biāo):通過數(shù)數(shù)和簡單加法,使學(xué)生了解數(shù)的概念、加法和減法的方法,以及其在生活中的應(yīng)用。

2. 形狀和空間:

教學(xué)目標(biāo):通過形狀和空間的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解不同的圖形的名稱和形狀,并能正確使用幾何術(shù)語進(jìn)行描述。也包括簡單的空間概念和方向術(shù)語。

3. 計量和時間:

教學(xué)目標(biāo):通過計量和時間的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解基本的計量單位和時間單位,并能在生活中正確使用。其他的目標(biāo)包括學(xué)生的時間概念和簡單的時鐘讀數(shù)方法。

4. 數(shù)據(jù)和圖表:

教學(xué)目標(biāo):通過數(shù)據(jù)和圖表的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并能應(yīng)用基本的數(shù)據(jù)處理方法,并能制作簡單的圖表,并使用它們來描述和解決問題。

三、教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法包括教師示范,學(xué)生獨立探究,小組合作和整體討論等。

1. 教師示范:

通過講解和演示,讓學(xué)生了解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和方法??梢赃m當(dāng)?shù)赜媒叹邅磔o助教學(xué),如數(shù)字卡片,幾何模型等。

2. 學(xué)生獨立探究:

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力,獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗。例如,讓學(xué)生數(shù)一些物品,比較大小,然后練習(xí)簡單的加法和減法。

3. 小組合作:

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們通過合作來完成一些任務(wù)。例如,根據(jù)所學(xué)知識制作柱狀圖,并進(jìn)行展示和討論。

4. 整體討論:

通過整體討論,讓學(xué)生互相交流和分享所學(xué)經(jīng)驗和知識。討論的方法可以是游戲,競賽,模擬和解決問題等。

四、教學(xué)評估

本課程的評估方式包括課堂小測驗,課堂表現(xiàn),課外作業(yè)和最終綜合評估等。

1. 課堂小測驗:

在隨堂教學(xué)中進(jìn)行定期小測驗,以便教師及時了解學(xué)生的掌握情況,為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供支持。

2. 課堂表現(xiàn):

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度,同時也可以作為評估的重要參考依據(jù)。

3. 課外作業(yè):

教師可以通過布置課外作業(yè),來檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,并在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

4. 最終綜合評估:

教師可以通過總結(jié)本課程的教學(xué)成果,評估學(xué)生在各個方面的表現(xiàn),以及有效性和適用性。并對所取得的成績和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、小結(jié)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、計算能力和解決問題的能力,提高他們的觀察能力和實驗?zāi)芰?,為目?biāo),通過數(shù)數(shù)和簡單加法、形狀和空間、計量和時間、數(shù)據(jù)和圖表等模塊化內(nèi)容的學(xué)習(xí),以教師示范、學(xué)生獨立探究、小組合作、整體討論等教學(xué)方法開展課程教學(xué)。本課程的有效評估操作可使學(xué)生全面提高,以期達(dá)到優(yōu)異的教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇12)

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅持學(xué)習(xí),堅持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階。

一、背景分析:

1、以實踐教學(xué)為依托,組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討,使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

2、以園本課題為載體,逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,操作材料投放的科學(xué)性。

3、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中,對操作材料呈現(xiàn)的時機(jī)數(shù)量,呈現(xiàn)的方式,還有許多疑問。

二、指導(dǎo)思想:

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神,以等級園評定為契機(jī),以全面提高教研質(zhì)量為重點,通過“一主題,四活動”的教研形式,扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

三、教學(xué)教研內(nèi)容:

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作材料的應(yīng)用。

2、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語。

四、工作目標(biāo):

1、繼續(xù)開展分組化教學(xué)模式。

2、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。

五、工作措施:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo),組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),同時搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇,并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),為更好地設(shè)計教學(xué)具服務(wù)。

3.進(jìn)一步熟悉強(qiáng)化分組教學(xué)。

(二)開展教學(xué)觀摩,提升教學(xué)質(zhì)量。

1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。

2.以年齡組為單位,率先觀摩各小組的研討課,再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思,研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動。

(三)緊扣教學(xué)目標(biāo),設(shè)計制作教學(xué)具。

1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù),設(shè)計制作科學(xué)的教學(xué)具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,制作大小適宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。

(四)全面總結(jié)經(jīng)驗,深刻進(jìn)行反思。

1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用,撰寫教學(xué)心得。

2.深刻反思教學(xué)中存在的問題,提出下一部的研究重點。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃優(yōu)選》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!

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