中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃優(yōu)選

小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇1)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題、解決問題的重要手段。在中小班教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)尤其重要，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的功能作用，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。本文就以中小班數(shù)學(xué)教學(xué)為主題，提出一種新的教學(xué)方案，以期對孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素質(zhì)，包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)技巧等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們從小就喜歡數(shù)學(xué)的心理。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行教學(xué)分析

1. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

中小班學(xué)生一般年齡較小，學(xué)習(xí)自覺性和自控能力還不夠強(qiáng)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要耐心細(xì)致地進(jìn)行。同時，中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要具有趣味性，活潑生動，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的興趣。

2. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點在于如何使學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)則、掌握數(shù)學(xué)方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧。此外，需要充分考慮孩子們的實際情況，因材施教，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

1. 數(shù)字與計數(shù)

數(shù)字和計數(shù)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的起點。在數(shù)字和計數(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算符號的認(rèn)識。

2. 加減法

加減法是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。在加減法教學(xué)中，教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和列式計算能力。通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握加減法的基本技能。

3. 量的比較

量的比較是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點內(nèi)容，也是日常生活中必須掌握的基本技能。在量的比較教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的方法來進(jìn)行量的比較，通過實際生活中的例子來讓學(xué)生更好地理解量的比較的概念。

4. 繪圖與圖形

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中，繪圖和圖形的運(yùn)用是非常重要的。在教學(xué)中，教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識和繪制圖形的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到愉悅感。

五、教學(xué)方法和手段

1. 形式多樣的課堂

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)不光要注重教學(xué)效果，更要關(guān)注在教學(xué)過程中，如何確保學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的興趣和主動性。為此，教師可以通過多種形式開展課堂教學(xué)，如合作探究、游戲教學(xué)、實驗教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2. 情境教學(xué)和實踐教學(xué)

情境教學(xué)和實踐教學(xué)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法。教師可以在生活實踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓孩子們在實際操作中鞏固理論知識和技能。

3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問題，教師可以把教學(xué)與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，在課堂中鼓勵學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)項目實施

1. 課程制定

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等，制定中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)大綱和課程表，確保每個學(xué)生都能夠在教學(xué)過程中得到適宜的指導(dǎo)。

2. 課堂教學(xué)

通過多種形式深入教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠參與進(jìn)去，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3. 學(xué)生互動

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動、協(xié)作和合作探究，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂效果。

七、教學(xué)評價

1. 成果評價

通過每個階段的學(xué)習(xí)成果，對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。教師可以采用考試、作業(yè)、小組比賽和小組展示等方式進(jìn)行評價。

2. 過程評價

在教學(xué)過程中，對學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)優(yōu)劣、交流能力等等進(jìn)行評估和記錄，為孩子們的日后學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。

八、總結(jié)

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，要發(fā)揮好這一教學(xué)階段的作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力，是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)該遵循因材施教的原則，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造出有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇2)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的.教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、具體措施：

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。

5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。

6、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇3)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)主題

本教學(xué)計劃的主題為“喜歡數(shù)學(xué)，從小學(xué)起”，旨在通過趣味化、生動活潑的教學(xué)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愉悅地接受數(shù)學(xué)知識和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作能力，如加減乘除，簡單的計算，和數(shù)學(xué)思維能力，如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，如認(rèn)真聽講、注重實踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團(tuán)隊合作為手段，加強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生與家長之間的合作，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 數(shù)字認(rèn)知教學(xué)

通過生動形象的實物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等啟發(fā)教學(xué)，幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量，以及數(shù)學(xué)運(yùn)算符號和運(yùn)算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學(xué)

通過數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計數(shù)教學(xué)

通過計數(shù)棒、計算器等具體物體和游戲等形式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 把圖形分組

通過在幼兒園內(nèi)或室外，通過有意味的物體，在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個圖形之后，通過補(bǔ)齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分，培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力，拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過比較物品大小、判定大小，將物品按照大小排序，從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)分析能力。

7. 培養(yǎng)時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

四、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃共分五個部分，具體如下：

第一部分：認(rèn)數(shù)

通過實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等教學(xué)方式，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字形狀和數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量的表示，養(yǎng)成愛數(shù)、認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1. 辨認(rèn)數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù)，掌握計數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

教學(xué)難點：

1. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 計數(shù)時漏數(shù)或重數(shù)。

教學(xué)方法：

實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等。

教學(xué)時間：

3-5周。

第二部分：排序

通過記憶數(shù)字、簡單排序等方法，幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學(xué)重點：

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并，組合并列。

教學(xué)難點：

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學(xué)方法：

趣味實踐、圖畫合作練習(xí)等。

教學(xué)時間：

1-2周。

第三部分：計數(shù)

通過計數(shù)棒、計算器等工具和生活實踐等方式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點：

1. 掌握數(shù)的計數(shù)方法。

2. 掌握簡單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。

2. 數(shù)的計數(shù)方法的掌握。

教學(xué)方法：

實物操作、游戲、合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)時間：

4-6周。

第四部分：辨別圖形

通過有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識別能力。

教學(xué)重點：

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學(xué)難點：

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復(fù)雜性及數(shù)量多。

教學(xué)方法：

趣味實驗、合作學(xué)習(xí)、游戲、用物件排列等。

教學(xué)時間：

1-2周。

第五部分：時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式，幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

教學(xué)重點：

1. 初步理解時間的概念和重要性。

2. 初步了解時間的日常應(yīng)用。

3. 鍛煉掌握時間的方法。

教學(xué)難點：

1. 時間的概念和初步認(rèn)識的邏輯思維。

2. 時間識別能力的提高。

教學(xué)方法：

生活實踐、游戲合作、童話故事等。

教學(xué)時間：

1-2周。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃中，教學(xué)評估是一個重要過程。評估主要依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、每周小測驗、月度綜合考試等方式進(jìn)行，以保證教學(xué)過程的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時，我們也將充分聽取學(xué)生、家長的反饋意見，進(jìn)行反思和調(diào)整，幫助學(xué)生全面而健康地成長。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇4)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)值，數(shù)量關(guān)系和形狀等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。

3.幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣和自信心。

4.為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣，愉快，創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)的基本概念和技能：數(shù)的命名和寫法，數(shù)的比較，加法和減法等。

2.數(shù)的應(yīng)用：數(shù)的運(yùn)用，如計算、標(biāo)簽和訪問計劃等。

3.形狀和空間：形狀名稱，幾何圖形，方向和位置等。

4.度量和數(shù)據(jù)：度量概念，重量，長度和溫度等。

5.碎片和碎片概率：碎片概念，直線，曲線和角度等。

三、教學(xué)策略

1.啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和實際應(yīng)用。

2.建立有趣，具有探究性質(zhì)的數(shù)學(xué)環(huán)境。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用多種學(xué)習(xí)方法，如觀察，圖像，繪圖和機(jī)構(gòu)化思考等。

4. 為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)活動，包括個人，小組和整個班級等。

5.提供及時，具有成效和個性化的反饋。

四、評估方法

1.針對每個單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)出進(jìn)行評估，評估的內(nèi)容包含理解程度，應(yīng)用能力以及解決問題的方法。

2.采用不同類型的評估工具，包括口頭考試，書面考試以及實際應(yīng)用和解決問題的評估。

3.確保每次評估都是公正的，客觀的，以及對學(xué)生的長期發(fā)展具有重要的意義。

五、教學(xué)管理和組織

1.建立一個和諧，積極合作的教學(xué)氛圍，建立課堂規(guī)則，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2.在學(xué)生中間加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3.及時收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。

4.建立有效的學(xué)生檔案，評估學(xué)生成針對性的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.提供豐富多樣化的教學(xué)資源，包括教學(xué)演示、模型、實驗儀器、教學(xué)軟件等。

2.在課堂上引入新的技術(shù)和媒介，如智能白板，數(shù)學(xué)軟件等。

3.鼓勵學(xué)生使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源，擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識和技能。

七、家庭教育

1.建立家庭和學(xué)校之間的良好溝通渠道，讓家長能及時的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。

2.多提供一些家庭教育的計劃和活動，如獨立完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，比賽等。

3.向家長提供有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，如購買輔助教材，為孩子參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)等。

以上便是中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃的主題范文，希望對大家有所幫助，謝謝！

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇5)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)：

1、 認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

10、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、具體措施：

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3.結(jié)合實際生活中的'物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。

5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

四，教學(xué)進(jìn)度安排表：

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個朋友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找朋友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹葉

16.打扮活動室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇6)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助中小班學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。具體來說，我們的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 幫助學(xué)生了解數(shù)字和計數(shù)的概念，能夠數(shù)數(shù)、辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生掌握簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法。

3. 幫助學(xué)生了解長度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 幫助學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)探究、推理和解決問題的能力。

5. 幫助學(xué)生認(rèn)識幾何圖形及其屬性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋以下內(nèi)容：

1. 數(shù)字和計數(shù)：了解數(shù)字和計數(shù)的概念，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)。

2. 加減法：掌握簡單的加減法，能夠解決簡單的實際問題。

3. 長度、重量和容量：了解長度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 時鐘和日歷：認(rèn)識時鐘和日歷，能夠讀取時間和日期。

5. 幾何圖形：認(rèn)識常見的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等，了解它們的屬性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀察法：通過觀察、感知常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事物，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

2. 模仿法：通過模仿老師或同學(xué)的操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)字和計數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

3. 探究法：通過提出問題、引導(dǎo)探究，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，開發(fā)數(shù)學(xué)思維能力。

4. 對話法：通過與學(xué)生的對話互動，了解學(xué)生的思維方式、興趣和疑慮，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

5. 游戲法：通過趣味性的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

四、教學(xué)過程與資源

1. 數(shù)字和計數(shù)

教學(xué)過程：

a. 老師向?qū)W生展示一些常見的數(shù)字和物品，介紹數(shù)字和計數(shù)的概念。

b. 老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形，讓學(xué)生進(jìn)行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算。

教學(xué)資源：數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學(xué)過程：

a. 老師引導(dǎo)學(xué)生用教具、卡片等進(jìn)行加減運(yùn)算，解決簡單的實際問題。

b. 視頻教學(xué)和課堂演示，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的步驟和技巧。

c. 用實際物品測量重量、長度等，并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

教學(xué)資源：教具、卡片、實際物品。

3. 長度、重量和容量

教學(xué)過程：

a. 老師介紹長度、重量和容量的概念，展示不同的標(biāo)準(zhǔn)度量單位和測量工具。

b. 學(xué)生進(jìn)行實際觀察和測量，掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學(xué)生掌握度量單位和換算方法。

教學(xué)資源：測量工具、標(biāo)準(zhǔn)單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時鐘和日歷

教學(xué)過程：

a. 老師介紹時鐘和日歷的基本知識，讓學(xué)生了解時間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學(xué)生一起讀取時鐘和日歷，讓學(xué)生熟悉時間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過簡單的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決時間和日期的問題。

教學(xué)資源：時鐘、日歷、實際問題。

5. 幾何圖形

教學(xué)過程：

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性，讓學(xué)生認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過觀察、比較、分類等方法，讓學(xué)生掌握圖形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的幾何團(tuán)結(jié)。

教學(xué)資源：教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學(xué)評估

為確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性，我們將采用以下評估方法：

1. 教師觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測試法：在課堂上進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評估法：布置適量的練習(xí)題，練習(xí)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

4. 口頭闡述法：要求學(xué)生用口頭方式對所學(xué)知識進(jìn)行闡述或演示，檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，我們將及時進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方法和資源。教師們將與家長保持密切聯(lián)系，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為每個學(xué)生提供個性化的培養(yǎng)服務(wù)。同時，我們將積極開展家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生家訪活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助學(xué)生取得更好的成績和進(jìn)步。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇7)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計數(shù)

（1）認(rèn)識數(shù)字0-10；

（2）能熟練地數(shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

（1）認(rèn)識基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征；

（3）通過手工、拼圖等活動，訓(xùn)練幼兒的觀察力和動手能力。

3. 排列組合

（1）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒了解“有幾個”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過幼兒自身的操作和探究，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點，采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強(qiáng)了幼兒對知識的印象。

2. 通過互動讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，采用互動的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨立思考能力，又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗、互動，鍛煉幼兒的思考能力和實踐能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識數(shù)字

在教學(xué)中，通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動深化幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識幾何圖形

在教學(xué)中，通過展示各種幾何圖形的圖片和實物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過拼圖、手工等活動讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對

在教學(xué)中，為了避免復(fù)雜的概念帶來的困擾，需要針對幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個性化教學(xué)，即對于掌握較快的幼兒可以增加難度，對于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對知識的理解。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)中，除了實時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外，還需要進(jìn)行綜合性評價，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進(jìn)行測試，測試涵蓋各知識點，測試結(jié)果作為評價依據(jù)；

3. 對于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，針對不足之處及時進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇8)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡單的數(shù)學(xué)計算和運(yùn)算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識和邏輯思維

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和形狀的認(rèn)知

（1）數(shù)字認(rèn)知

? 數(shù)字1-10的認(rèn)知和寫法。

? 聽說唱游戲?qū)W數(shù)字。

（2）形狀認(rèn)知

? 常見的幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認(rèn)，歸類比較。

2.簡單數(shù)學(xué)計算和運(yùn)算法則

（1）簡單的加減法。

（2）比較大小和序數(shù)的認(rèn)識。

（3）數(shù)軸和計數(shù)法。

3.數(shù)字意識和邏輯思維

（1）數(shù)字邏輯與推理。

（2）數(shù)字拼圖和圖形拼接。

（3）數(shù)字游戲和趣味數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)策略

1.以趣味為主，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2.采用手工教學(xué)，讓孩子在動手中學(xué)習(xí)。

3.以互動為基礎(chǔ)，讓孩子在互動中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每一個孩子的進(jìn)步和需要。

5.以細(xì)節(jié)為關(guān)鍵，確保每一項教學(xué)內(nèi)容的正確性和有效性。

四、評估方式

1.每節(jié)課結(jié)束后對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口語和書面評估。

2.根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方式，并及時反饋給家長。

3.每學(xué)期進(jìn)行量化評估，從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個方面考察孩子的學(xué)習(xí)水平。

五、教學(xué)周計劃

第一周：

計算機(jī)編程

-整數(shù)間的加減形式

算術(shù)基礎(chǔ)

-更高級的加減法

-一個分?jǐn)?shù)的概念

計算實踐

-使用一個計算器

第二周：

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎(chǔ)

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計算實踐

-培訓(xùn)孩子用正確的策略做數(shù)學(xué)

第三周：

幾何中的測量和形狀

-度量長度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構(gòu)圖

計算實踐

-使用戶外邊界性質(zhì)來計算圖形約數(shù)

第四周：

分?jǐn)?shù)

-序列、基礎(chǔ)和運(yùn)算中的分?jǐn)?shù)

-可以比較序列中的分?jǐn)?shù)

代數(shù)中的圖形和符號

-反比例和等式

計算實踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該耐心、細(xì)心地講授每一個概念，并且講解應(yīng)該具有條理性。

2.教師應(yīng)該讓學(xué)生在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實際操作，隨著課堂進(jìn)展逐漸增加難度。（yS575.Com 述職報告之家）

3.教師應(yīng)該有足夠的教學(xué)素材和資源，并且在每一節(jié)課中針對不同的學(xué)生給予定制化的教學(xué)活動。

4.在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)和落實教學(xué)目標(biāo)和策略。

5.教學(xué)結(jié)束后，要及時評估孩子的學(xué)習(xí)情況，并就孩子的學(xué)習(xí)情況和互動行為與家長溝通，從而提供后續(xù)的教學(xué)幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇9)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過游戲和實際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括以下幾個方面：

1. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

能夠正確地數(shù)數(shù)和計數(shù)，用數(shù)字對物品進(jìn)行計數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進(jìn)行簡單的加減練習(xí)，并且掌握一些常見的數(shù)學(xué)符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時間和位置：

了解基本的時間和位置概念，如小時、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒痈行哉J(rèn)識時間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應(yīng)用簡單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：

通過游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實物教學(xué)法：

通過生動形象的教學(xué)實物，讓學(xué)生接觸和觀察真實的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識點。

3. 互動式教學(xué)法：

通過課堂互動和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過程

1. 準(zhǔn)備階段：

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和互動方式，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開始階段：

老師通過簡單的數(shù)學(xué)游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立自信心，增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段：

老師以教師為主導(dǎo)的角色，在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實物教學(xué)和互動教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會數(shù)學(xué)知識和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點總結(jié)和評價本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評估

1. 課內(nèi)小測：

在課堂上適時進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測驗，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識點上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋：

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項持久且需要耐心和細(xì)心的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識點，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實際生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡單、更有趣、更有意義。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇10)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應(yīng)的符號。

2.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本操作，如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問題的能力。

5.通過各種途徑，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念：

認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。

2.了解數(shù)學(xué)的基本操作：

了解加、減、乘、除的概念，掌握簡單的口算技巧，學(xué)會用小學(xué)奧數(shù)題的方法解決問題。

3.掌握數(shù)學(xué)語言：

掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維：

通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性：

讓學(xué)生在實際問題中體會數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。

三、教學(xué)策略：

1.采用情景化教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用性。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在合作中相互協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，增強(qiáng)其團(tuán)隊合作能力。

4.采用游戲式教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和較真精神。

四、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)：

1.強(qiáng)化實際應(yīng)用：

針對小學(xué)生的特點和實際需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，使學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的實用性。如：通過商家假設(shè)來開展買東西找錢的情景教學(xué)。

2.增強(qiáng)教學(xué)趣味：

在教學(xué)中增加趣味性，如采取游戲、繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.注重口算訓(xùn)練：

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，應(yīng)注重平時的口算訓(xùn)練。可以采用小班聽寫、口算比賽、口算填空等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：

數(shù)學(xué)是一門理性科學(xué)，注重邏輯思維，所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以通過練習(xí)奧數(shù)題，進(jìn)行邏輯思考等方式來練習(xí)。

五、評估方法：

1.平時考核：

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面，通過這些綜合考核來判斷學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用技能。

2.口算考試：

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，堅持每周組織一次口算考試，既可以檢測學(xué)生的口算能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小測驗：

不定期進(jìn)行課堂小測驗，測試學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間安排

序號 教學(xué)內(nèi)容 解釋說明 教學(xué)時間

1 認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，了解數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。 1周

2 加法、減法的初步認(rèn)識 掌握加法、減法的概念和計算方法，進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

3 乘法、除法的初步認(rèn)識 掌握乘法、除法的概念和計算方法，進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

4 數(shù)學(xué)語言的掌握 掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性 讓學(xué)生在實際問題中體會數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。 1周

總計10周

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計劃的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神，提高其數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和問題解決能力。通過情境化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念，了解加、減、乘、除等基礎(chǔ)運(yùn)算，掌握數(shù)學(xué)語言，發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇11)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)值、大小、形狀、方向等，并能應(yīng)用在生活中；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)思考能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)數(shù)和簡單加法：

教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)和簡單加法，使學(xué)生了解數(shù)的概念、加法和減法的方法，以及其在生活中的應(yīng)用。

2. 形狀和空間：

教學(xué)目標(biāo)：通過形狀和空間的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的圖形的名稱和形狀，并能正確使用幾何術(shù)語進(jìn)行描述。也包括簡單的空間概念和方向術(shù)語。

3. 計量和時間：

教學(xué)目標(biāo)：通過計量和時間的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本的計量單位和時間單位，并能在生活中正確使用。其他的目標(biāo)包括學(xué)生的時間概念和簡單的時鐘讀數(shù)方法。

4. 數(shù)據(jù)和圖表：

教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)據(jù)和圖表的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并能應(yīng)用基本的數(shù)據(jù)處理方法，并能制作簡單的圖表，并使用它們來描述和解決問題。

三、教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法包括教師示范，學(xué)生獨立探究，小組合作和整體討論等。

1. 教師示范：

通過講解和演示，讓學(xué)生了解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和方法?？梢赃m當(dāng)?shù)赜媒叹邅磔o助教學(xué)，如數(shù)字卡片，幾何模型等。

2. 學(xué)生獨立探究：

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗。例如，讓學(xué)生數(shù)一些物品，比較大小，然后練習(xí)簡單的加法和減法。

3. 小組合作：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們通過合作來完成一些任務(wù)。例如，根據(jù)所學(xué)知識制作柱狀圖，并進(jìn)行展示和討論。

4. 整體討論：

通過整體討論，讓學(xué)生互相交流和分享所學(xué)經(jīng)驗和知識。討論的方法可以是游戲，競賽，模擬和解決問題等。

四、教學(xué)評估

本課程的評估方式包括課堂小測驗，課堂表現(xiàn)，課外作業(yè)和最終綜合評估等。

1. 課堂小測驗：

在隨堂教學(xué)中進(jìn)行定期小測驗，以便教師及時了解學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供支持。

2. 課堂表現(xiàn)：

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，同時也可以作為評估的重要參考依據(jù)。

3. 課外作業(yè)：

教師可以通過布置課外作業(yè)，來檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，并在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

4. 最終綜合評估：

教師可以通過總結(jié)本課程的教學(xué)成果，評估學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)，以及有效性和適用性。并對所取得的成績和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、小結(jié)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、計算能力和解決問題的能力，提高他們的觀察能力和實驗?zāi)芰?，為目?biāo)，通過數(shù)數(shù)和簡單加法、形狀和空間、計量和時間、數(shù)據(jù)和圖表等模塊化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以教師示范、學(xué)生獨立探究、小組合作、整體討論等教學(xué)方法開展課程教學(xué)。本課程的有效評估操作可使學(xué)生全面提高，以期達(dá)到優(yōu)異的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃(篇12)

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學(xué)習(xí)，堅持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階。

一、背景分析：

1、以實踐教學(xué)為依托，組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，操作材料投放的科學(xué)性。

3、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中，對操作材料呈現(xiàn)的時機(jī)數(shù)量，呈現(xiàn)的方式，還有許多疑問。

二、指導(dǎo)思想：

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機(jī)，以全面提高教研質(zhì)量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

三、教學(xué)教研內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作材料的應(yīng)用。

2、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語。

四、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)開展分組化教學(xué)模式。

2、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。

五、工作措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo)，組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇，并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，為更好地設(shè)計教學(xué)具服務(wù)。

3.進(jìn)一步熟悉強(qiáng)化分組教學(xué)。

(二)開展教學(xué)觀摩，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。

2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動。

(三)緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計制作教學(xué)具。

1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，設(shè)計制作科學(xué)的教學(xué)具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。

(四)全面總結(jié)經(jīng)驗，深刻進(jìn)行反思。

1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用，撰寫教學(xué)心得。

2.深刻反思教學(xué)中存在的問題，提出下一部的研究重點。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃優(yōu)選》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃專題，希望您能喜歡！