富饒的西沙群島教案11篇

富饒西沙群島教案。

經(jīng)過(guò)細(xì)心篩選，幼兒教師教育網(wǎng)編輯堅(jiān)信“富饒的西沙群島教案”是最富有價(jià)值的文章，感謝您付出寶貴時(shí)間閱讀此篇。教案課件作為教師工作的必備之物，須得全心全意地打造，大家可以開(kāi)始動(dòng)手制作自己的教學(xué)教案課件了。精雕細(xì)琢的教學(xué)教案可以有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

富饒的西沙群島教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。

2、利用多媒體，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察不同的魚(yú)，寫(xiě)一段描寫(xiě)魚(yú)的話，有能力的學(xué)生可以把它寫(xiě)成一篇文章。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫(xiě)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫(xiě)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入。

師：同學(xué)們，在我國(guó)東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）

生：西沙群島

師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

師：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說(shuō)）

生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書(shū)）

師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫(xiě)海水

的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？

二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗

（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”

師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是？

預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）

師：五光十色是什么意思？

生：很多顏色

師：都有哪些顏色？

生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的

師：還有？

生：學(xué)生匯報(bào)。

師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？

預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等

師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）

師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，美嗎？

師：那就美美地讀一讀。（齊讀）

師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）

師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重，來(lái)，去試試，或許你會(huì)讀得更美。

師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀）

師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）

師：多美呀，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰(shuí)知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：誰(shuí)能用上因?yàn)椤浴賮?lái)說(shuō)一遍。

（二）感受海底的富饒

師：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）

師：都有什么寶貝？

生：珊瑚、海參、大龍蝦

（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）

師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。

生：我喜歡珊瑚

師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）

師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）

說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話說(shuō)）

師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè)，把這段話說(shuō)完整。

師：你喜歡什么？

生：海參

師：你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。

評(píng)價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀?。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰(shuí)再來(lái)。）

師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）

師：你喜歡什么？

生：大龍蝦

師：你來(lái)演一演。（生讀）

評(píng)價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）

男孩子來(lái)加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）

（三）感受魚(yú)多，仿寫(xiě)一段話

師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數(shù)魚(yú)了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫(xiě)出魚(yú)很多。

生：西沙群島的'海里一半是水，一半是魚(yú)。

師：像這樣表示魚(yú)很多，你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語(yǔ)）

師：西沙群島的魚(yú)不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚(yú)的圖片）

師：課文是怎么描寫(xiě)這四種魚(yú)的呢？去課文中找一找。

師：指魚(yú)1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）

指魚(yú)2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）

指魚(yú)3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚(yú)4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）

師：你喜歡哪種魚(yú)？讀一讀，為什么喜歡他？

隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作

師：對(duì)，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫(xiě)，還用了比喻，這樣就把魚(yú)也得更有趣了。來(lái)，一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。（齊讀）

師：多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著呢。想不想看？

師：現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫(xiě)下你喜歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫(xiě)得更生動(dòng)。

（學(xué)生寫(xiě)作）

師：來(lái)，把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們?nèi)嗳艘黄饘?xiě)，寫(xiě)個(gè)幾天也寫(xiě)不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

三、課堂小結(jié)。

師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國(guó)家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好，下課！

富饒的西沙群島教案 篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。

2、能力目標(biāo)

能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并展開(kāi)豐富的想象;學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法練習(xí)說(shuō)話。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海底魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識(shí)。課文中描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)思路：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)習(xí)流程：

(一)激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒

在背景音樂(lè)下(展示課件)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比;穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚(yú)種類繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)蛋。

西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊!現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看,在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢?(展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻)

(二)自主讀文，朗讀體會(huì)

西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個(gè)部分?請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺(jué)得最喜歡的句子。

(三)合作探究，精讀感悟

分析匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)或開(kāi)拓新境。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文，力爭(zhēng)把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。

有的學(xué)生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動(dòng)作。

有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚(yú)。

有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。

有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。

有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥(niǎo)。

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)、質(zhì)疑研討展開(kāi)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。

(四)成果報(bào)告，拓展延伸(展示課件)

最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報(bào)這次西沙群島考察，搞一個(gè)西沙群島考察成果報(bào)告會(huì)，善于口語(yǔ)表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來(lái)介紹;擅長(zhǎng)朗讀的可以通過(guò)朗讀或者背誦精彩段落來(lái)匯報(bào);喜歡寫(xiě)的可以寫(xiě)幾句話來(lái)表達(dá)自己的感受;愛(ài)好美術(shù)的可以畫(huà)畫(huà)西沙群島的美麗富饒……請(qǐng)大家選用自己最喜歡的方式匯報(bào)考察結(jié)果。

(五)評(píng)價(jià)反思

閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語(yǔ)言文字，突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。

富饒的西沙群島教案 篇3

精讀課文，感悟特點(diǎn)

活動(dòng)一

1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2、同桌合作，指出課文中的.哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”？

板書(shū)：海水

珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

各種各樣的魚(yú)

貝殼﹑海龜

鳥(niǎo)的天下

抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

活動(dòng)二

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)？

板書(shū)：海面

↓

海底

↓

海灘

↓

島上

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

富饒的西沙群島教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)

了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、 能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

4、 知識(shí)目標(biāo)

了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

三、教學(xué)難點(diǎn)

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。

四、教學(xué)輔助手段

談話法、觀察法、演示法、課件演示。

五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，國(guó)慶大假剛過(guò)，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎？（學(xué) 生自由說(shuō)）

2、今天，老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？

3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）

此時(shí)，你心中最想知道的是什么問(wèn)題？（西沙群島在什么地方？）現(xiàn)在，我們一起看看地圖吧。

（出示中國(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。

4、此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。

(二）初讀課文，了解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

（三） 分自然段學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第2自然段

⑴這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

⑵請(qǐng)生回答（這段主要寫(xiě)西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比） 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。

①什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

⑷默讀這一自然段，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么？怎么樣？

⑸小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)第3自然段。

⑴導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

⑵默讀，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà)，再在小組內(nèi)互相交流）

⑶以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

⑷有感情地朗讀這段。

⑸默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴這一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？

①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數(shù)量、種類）

②從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

⑵這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

4、自學(xué)第5、6自然段。

⑴剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段 ：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB(niǎo)的眾多。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？ （板書(shū)：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上。

2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色 瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

海灘：貝殼 海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

富饒的西沙群島教案 篇5

《富饒的西沙群島》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的一講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文共7個(gè)自然段，從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行了介紹和說(shuō)明。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。贊美了西沙群島的富饒美麗，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛(ài)之情。

一、課題引入：

隨著現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的傳媒相繼進(jìn)入了課堂。運(yùn)用現(xiàn)代的聲像視聽(tīng)，三維動(dòng)畫(huà)等手段導(dǎo)入新課，對(duì)課堂教學(xué)是一次重大的變革。我在教學(xué)本文時(shí)，首先讓學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚(yú)群，蠕動(dòng)著的海參，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，海灘上各種各樣的貝殼，龐大的海龜，不計(jì)其數(shù)的海鳥(niǎo)…學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，產(chǎn)生了新奇感，激起了濃郁的學(xué)習(xí)熱情。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)所見(jiàn)所聞的觀察、傾聽(tīng)和體驗(yàn)，猶如通向美的世界的窗口?！彼晕艺J(rèn)為很重要的一項(xiàng)任務(wù)，就是教會(huì)孩子能看到美和感受到美，而待他們有了這些能力之后，則要教會(huì)他們保持心靈的贊美之情和善良之意。在本課一開(kāi)始，我采用錄象創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生沉浸在美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，再通過(guò)教師充滿感情的語(yǔ)言的啟迪引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，腦海中就會(huì)再現(xiàn)生活和自然的美景，從而得到美的享受和情感的滋潤(rùn)。

二、教學(xué)思路：

這篇課文內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，富有吸引力。針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中三年級(jí)閱讀教學(xué)的要求：“繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容?！?/p>

我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解每個(gè)自然段的意思，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。大綱指出，要處理好語(yǔ)文課整體和部分的關(guān)系，一般地說(shuō)，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。為了突破以上重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三部：

〈一〉初讀課文，整體感知。

〈二〉抓住重點(diǎn)，品詞析句。

〈三〉朗讀課文---加強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。

〈一〉初讀課文，整體感知

讓學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生初步感知課文，了解作者是從“地理位置，總的特點(diǎn)→海水→海底→海魚(yú)→海灘→海島→保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。

〈二〉抓住重點(diǎn)，品詞析句

1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

2、自讀第二自然段。我在教學(xué)中，從三個(gè)層次入手：

〈1〉你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無(wú)比。要引導(dǎo)學(xué)生先讀，明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái)，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。此外還可采用填空的形式來(lái)訓(xùn)練。

〈2〉再弄明白，哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)“瑰麗無(wú)比”的深入理解。從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。

〈3〉思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：因?yàn)楹５祝?），有（ ），有（ ）海水（ ），所以從海面看（ ）。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

3、朗讀第三自然段。由于本段內(nèi)容較簡(jiǎn)單，為了解學(xué)生的掌情況，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)填空練習(xí)：海底的巖石上長(zhǎng)著（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ），（ ）到處都是，大龍蝦的樣子（ ）。小學(xué)生抽象能力不強(qiáng)，在這段教學(xué)中，我采用多媒體畫(huà)面放映出各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生情緒特別高。給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由度和思維空間，運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō)，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松地教，學(xué)生愉快地學(xué)。他們通過(guò)自身的活動(dòng)展開(kāi)積極的思維，使畫(huà)面形象與文字形象得到了統(tǒng)一，使學(xué)生深刻地體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

4、默讀第四自然段。讓學(xué)生用直線把說(shuō)明魚(yú)多的詞劃出來(lái)。通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚(yú)的種類多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：這段除了寫(xiě)魚(yú)多你還看出了什么？讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。利用多媒體畫(huà)面放映出各種各樣

正在嬉戲的魚(yú)群圖。我這樣設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)是因?yàn)殡娀叹叩膽?yīng)用使教學(xué)效果聲像化，它們能化靜為動(dòng)，化平面為立體，化不可見(jiàn)為可見(jiàn)，使教學(xué)活動(dòng)有聲有色，使兒童身臨其境，多種感官的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)綄W(xué)越愛(ài)學(xué)。齊讀最后一句話，提問(wèn)：誰(shuí)能把“多得數(shù)不清”與“一半是水，一半是魚(yú)”聯(lián)系起來(lái)提出問(wèn)題。學(xué)生會(huì)說(shuō)：既然說(shuō)魚(yú)多得數(shù)不清，為什么又說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)呢？變老師的問(wèn)為學(xué)生質(zhì)疑。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。”讓學(xué)生自己質(zhì)疑，帶著問(wèn)題再讀書(shū)思考，想辦法解決，說(shuō)出對(duì)問(wèn)題的理解，體會(huì)到文中的“一半是水，一半是魚(yú)”并非真的一半是水，一半是魚(yú)，而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

5、分組自學(xué)五、六自然段。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次，二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗，非常富饒。

為了使學(xué)生能提綱契領(lǐng)的掌握第五自然段的內(nèi)容，便于理解本段，又能使學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)做到有條理地進(jìn)行敘述，我設(shè)計(jì)了分層這一步驟，讓學(xué)生先找出本段向我們介紹了哪些事物，學(xué)生很容易就會(huì)找出貝殼和海龜兩種事物，為此，就可將本段分為兩層。再引導(dǎo)他們抓住重點(diǎn)詞句，將這些詞句恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)，歸納段意。這可以和訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力結(jié)合起來(lái)，以減輕初學(xué)歸納段意的難度。在第六自然段教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解這段中每句話是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6、反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。讀最后一段：為什么西沙群島必將更美麗、富饒？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美、人更美。深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際談?wù)J識(shí)，讓他們萌發(fā)“學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)祖國(guó)”的遠(yuǎn)大理想。

〈三〉朗讀品味—加強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。在本課教學(xué)中，我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)朗讀后，最后讀懂了課文，就會(huì)感到是一種精神上的享受。朗讀訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，而且學(xué)生的思維、想象、理解

表達(dá)能力通過(guò)朗讀也得到了綜合訓(xùn)練。

以朗讀助理解，以朗讀促抒情，是學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情這類文章的有效途徑。本課我采用“聽(tīng)讀”、“評(píng)讀”、“引讀”、“對(duì)比讀”等多種形式訓(xùn)練學(xué)生品詞品句，提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，從而體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)抒發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。

富饒的西沙群島教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

（二）寫(xiě)一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用總分段式寫(xiě)一段話。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1、指名讀課文。

2、出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門?！?/p>

3、指名讀句子。

4、課堂討論：

為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘?xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1、讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話。

要求：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）

3、提示思路。

可以寫(xiě)學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。

4、范文引導(dǎo)：

校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開(kāi)了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競(jìng)相開(kāi)放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來(lái)一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂(lè)園。

5、段式練習(xí)：

（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。

操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。

（2）給總結(jié)句，說(shuō)分述句。

________；________；________；我們愛(ài)美麗的校園。

（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。

校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

（四）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)一段話。

（五）讓學(xué)生讀自己寫(xiě)的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

富饒的西沙群島教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫(xiě)作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，必須會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀狀況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀狀況。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

b．課文能夠怎樣劃分段落？

c．請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜愛(ài)它。

d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

②讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

了解課文的`寫(xiě)作特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

課文是圍繞那句話寫(xiě)的？指名讀。

二、精讀明白。

1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛(ài)的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。

●第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？

（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）

1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說(shuō)說(shuō)。

3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們說(shuō)了海底的哪些物產(chǎn)。

1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。

2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。

3、引讀第3段：下方根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一齊把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

4、明確并列段式。

課文第3段分別說(shuō)了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來(lái)說(shuō)呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的資料寫(xiě)在一齊的段落就叫并列段式。

5、說(shuō)話訓(xùn)練：說(shuō)海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，此刻我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們說(shuō)一下。

（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）

●第4段，你為什么喜愛(ài)這段話？

（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚(yú)多得數(shù)不清）

教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜愛(ài)海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)！

學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”；

重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。

●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

a．喜愛(ài)這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！

c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？

d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

●第6段，海島上又是怎樣的呢？

a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？

b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

三、背誦課文。

①用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

四、小結(jié)

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅(jiān)信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

五、布置作業(yè)

①抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

課后反思：

第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，超多的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。

富饒的西沙群島教案 篇8

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語(yǔ)精確具體，通過(guò)學(xué)習(xí)，欲達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

學(xué)情分析：

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說(shuō)比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。同時(shí)也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大，再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

1、情境教學(xué)法。

2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

3、圖片展示法。

4、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5分鐘

1、讀課題。

2、有感情地朗讀第一自然段。

3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌?，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

4、小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧！

通過(guò)復(fù)習(xí)，了解學(xué)生第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的掌握情況，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)習(xí)3—4自然段

15分鐘

1、過(guò)渡：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

2、默讀第三、四自然段，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、（出示各種珊瑚圖片）語(yǔ)言訓(xùn)練：展開(kāi)想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。有感情朗讀。

4、開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)：為海產(chǎn)品做代言人，看看誰(shuí)介紹得準(zhǔn)確、有趣。

5、師生合作朗讀。

1）默讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的句子

2）造句

3）為海產(chǎn)品做代言

4）朗讀課文

通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、學(xué)習(xí)5—6自然段

15分鐘

1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？

2、課件展示貝殼圖片，練習(xí)說(shuō)話：貝殼大小不一，大的（）小的（）。貝殼形狀多樣，有的（）有的（）有的（）。

3、理解“鳥(niǎo)的天下”利用課件理解，西沙群島是鳥(niǎo)的天堂。課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

4、小組合作，用自己的話說(shuō)說(shuō)你理解的西沙群島。

1）默讀第5、6自然段，感受海底生物的特點(diǎn)。

2）填空。

3）小組合作，練習(xí)說(shuō)話。

弄清課文的主要內(nèi)容

通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，深入了解文中所描寫(xiě)的景物，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)想象，將文字所描寫(xiě)的場(chǎng)景想象成一幅畫(huà)面，并嘗試用自己的話說(shuō)出。

四、總結(jié)全文

5分鐘

1、總結(jié)課文：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，必將變得更加美麗、富饒！

2、為西沙群島寫(xiě)廣告詞，吸引游客。

寫(xiě)廣告詞宣傳西沙群島。

總結(jié)拓展，遷移訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海面：五光十色

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘：貝殼海龜

島上：鳥(niǎo)多

富饒的西沙群島教案 篇9

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時(shí)，通過(guò)課件和語(yǔ)言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語(yǔ)言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續(xù)通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

第一、三課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。

4、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

5、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

二、情感與態(tài)度

通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、過(guò)程與方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。

2、教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、品讀第２～５自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件引入，伴語(yǔ)言渲染。

2、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

過(guò)渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

二、 自讀自悟，合作交流

1、回憶第２～７自然段：按順序說(shuō)說(shuō)，我們到過(guò)西沙群島的什么地方？哪些段寫(xiě)了？（板書(shū)：海面海底海灘海島）

今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

2、自讀自悟第２～５自然段我會(huì)學(xué) ：

⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

⑵ 說(shuō)說(shuō)：為什么喜歡？

⑶ 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

過(guò)渡：來(lái)到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

請(qǐng)喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書(shū)。

1、匯報(bào)海面部分，隨機(jī)展示課件：

過(guò)渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。

⑵ 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì)有豐富的色彩？

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

⑷ 這段是怎樣寫(xiě)海水的？（先寫(xiě)----再寫(xiě)----）

隨機(jī)板書(shū)：五光十色

2、匯報(bào)海底部分，隨機(jī)展示課件：

過(guò)渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？

⑴ 整體感知──師范讀，配音樂(lè)，生閉眼想象：你好象看到了什么？

⑵ 讀、畫(huà)：喜歡的句子、詞語(yǔ)

第三自然段──

⑴ 說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

我會(huì)想象：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

⑵ 說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)

說(shuō)大龍蝦：威武

⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

隨機(jī)板書(shū)：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

第四自然段──

過(guò)渡：在海底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群群游來(lái)游去的生物，那是什么？

⑴ 看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)

⑵ 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

⑶ 這段寫(xiě)得好嗎？它是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？（先寫(xiě)---再寫(xiě)---最后寫(xiě)---）

⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫(huà)、讀

隨機(jī)板書(shū)：魚(yú) 多 美

3、匯報(bào)海灘部分，隨機(jī)展示課件：

過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

⑴ 說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

⑵ 說(shuō)海龜，看課件：有趣

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

隨機(jī)板書(shū)：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

4、評(píng)選小導(dǎo)游和最佳游客活動(dòng)：

⑴ 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動(dòng)地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

⑵ 還有評(píng)選最佳游客活動(dòng)，要求仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，聽(tīng)后可向?qū)в伟l(fā)表意見(jiàn)和補(bǔ)充介紹。

四、回應(yīng)全文，感情升華

⑴ 總結(jié)前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？

⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

⑶ （配樂(lè)）背誦你喜歡的句子

五、課外延伸

１、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

２、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。

３、繪畫(huà)：畫(huà)出你喜歡的西沙群島的景物

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

富饒的西沙群島教案 篇10

一、說(shuō)教材

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫(xiě)作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、說(shuō)教法學(xué)法

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

教學(xué)開(kāi)始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

（課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）

1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：

1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫(huà)畫(huà)，看看哪個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

3、同位交流，品位重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。）

（3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。

4、自主學(xué)習(xí)，合作探究

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華）

四、說(shuō)板書(shū)

好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

富饒的西沙群島教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說(shuō)

2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書(shū)：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，

3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

（2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚(yú)。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（ ）、有（ ）……

C、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。

（自由準(zhǔn)備）

指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚(yú)：

①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）

②（課件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的.句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。

（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）

⑥說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。

（指生說(shuō)，師生評(píng)議）

7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。

9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。

（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）

四、小結(jié)

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

五、作業(yè)：

（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）

第二課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、 課時(shí)安排：三課時(shí)

四、 課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）

隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?/p>

3、 提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：

問(wèn)后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ?有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>

二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1 、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：

珊瑚 —— 像……像……

海底 海參 —— 懶洋洋地

大龍蝦 —— 全身披甲

（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。

看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

（3）、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

（4）、總結(jié)段意：

這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）、指讀：

請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：（WWW.1467.cOM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)）

魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長(zhǎng) 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長(zhǎng) 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）、自學(xué)提綱：

A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？

（2）、學(xué)生分層朗讀。

（3）、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：

貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜 ：有趣、龐大

5、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！

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