音樂大鹿教案。
教案課件是老師需要精心準備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。教案是引導學生發(fā)展的重要工具。我們編輯了“音樂大鹿教案”以更好地滿足您的需求,本文僅供參考請自行判斷實際情況!
活動目標:
1、感受歌曲輕松歡快的旋律,以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動,體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲,并感受到小兔與大鹿之間團結(jié)友愛的情感。
活動重點難點:
1、活動重點:能用準確的音準唱歌。
2、活動難點:能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備:
掛圖,《大鹿》音樂短片,《大鹿》ppT
活動過程:
一、開始部分:(導入)
1、教師出示掛圖,激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖,第一張畫的是在樹林中有一個房子,第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題,引起幼兒好奇心,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖:小朋友們,你們猜一猜它是誰的房子
教師指著第二張掛圖:圖中是誰在敲門啊
教師:小朋友們都有各自的想法,那讓我們認真看一看這個好看的視頻,想一想是因為什么敲門呢
二、基本部分:
(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié),感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內(nèi)容,并初步記憶歌詞:(教案出自:教案網(wǎng))大鹿住在哪里
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱,有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映ppT圖片和黑板上的掛圖(與ppT相同),結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師:誰站在房子里透過窗外看啊
2、(小兔敲門的圖片)教師:從哪里跑來的小兔
3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師:小兔叫誰快開門
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師:大鹿讓誰進來了
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟ppT一樣),讓幼兒排序,邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿,進行音樂表演
三、結(jié)束部分:
(一)、教師點出小兔和大鹿團結(jié)友愛的友情
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人
活動延伸
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡單的故事場景
一、晨間活動:
二、早操活動:
三、教育活動:
活動一:小貓和獅子
學習目標:在前面學習的基礎上,進行質(zhì)的飛躍,引導對音樂的理解,在學習上,理解音樂符號的示質(zhì),把握音樂的情感
節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好
律動:律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作:歌詞:喵嗚,喵嗚,我的小花貓。喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚。嗷、嗷、嗷、嗷,我是大獅子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本領(lǐng)大。
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧?,老師說‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習:洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題:引出小貓,講它會唱歌,(彈琴)它唱到:喵嗚,喵嗚,我的小花貓。喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚。
4、串講歌詞
老師把小花貓的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
7、(出示小貓圖和4分音符,)小貓唱歌為什么好聽?因為穿了黑靴子,提示語是走走走走,唱起來喵嗚,喵嗚,喵嗚,這里是4分音符,也就是一拍一動。
寶寶要跟念四分音符出示響板,一拍一下演奏,配琴演唱。出示響板,一拍一下演奏,配琴演唱。手的動作表演,雙手交叉一拍一動。
8、腳的動作表演,輔課老師配手鼓演奏,走走走走,寶寶練習,然后配琴練習。
9、手、腳配音樂做4分音節(jié)的練習
10、引出獅子,彈琴。
11、它會唱歌,唱:嗷、嗷、嗷、嗷,我是大獅子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本領(lǐng)大。
12、出示獅子圖片和2分音符,指出音符內(nèi)是白色,獅子穿的是白色靴子,白色靴子是二分音符(寶寶跟念二分音符)
13、教師講提示語“走呀,走呀”實質(zhì)是二拍一動。做手部動作,強調(diào)表演獅
子的手是五指用力摳的。
14、用樂器鼓打節(jié)奏表演手部動作
15、配合腳做二拍一動的練習
16、放音樂小貓和獅子一起來表演
17、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小貓和獅子的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小貓和獅子的表演,小貓和獅子是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小貓和獅子畫出來,帶回家,在家里讓小貓和獅子和我們一起唱歌,出示小貓和獅子圖,提示圖上小貓和獅子穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小貓和獅子涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
18、拍手再見
(不用寫導入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)
【活動設計】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學會演唱到多形式表現(xiàn),引導幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學會唱歌,而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置,讓幼兒進一步體驗到活動的趣味,多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂,活動寓情于境,溢樂溢情。
【活動目標】
1、感受樂曲的活潑歡快,學會演唱歌曲。
2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動過程】
一、韻律表演,感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作。
2、在熟悉旋律的基礎上,引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞,學唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜,并引導幼兒一一學唱相應的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習襯詞,演繹歌曲。
1、引導幼兒選擇襯詞,練習合聲的方法。
2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn),寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
【活動反思】
在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。
教學目標:
1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重難點:
重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。
難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景布置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
教學過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)
3、指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。
(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、教育幼兒要團結(jié)互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結(jié)果匯報
五、結(jié)束部分:
幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
活動目標:
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴伴奏,字卡猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡反復記號。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進課室,找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲:
(1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字猜猜有誰和三個大問號卡片)
A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示小兔圖片。
B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。
(2)、第二關(guān):說準歌詞。(出示板字說準歌詞和8張系列圖片)
A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。
師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
C、教師引導幼兒看著圖片,念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
B、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字哪里不同)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。
B、出示反復記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。
D、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏,學唱第二遍。
G、面向聽課老師,學唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
活動反思:
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學習的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。
2、第二關(guān)的說準歌詞,是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學習反復記號、反復唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞透過窗戶往外看、手把手挽牢,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議:
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)音樂與詞的節(jié)奏感,要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。
活動目標:
1、熟悉旋律,學習運用快慢速度、表情等變化的演唱方式來表現(xiàn)故事中兩種不同的情緒
2、體驗歌唱方法多樣性所帶來的樂趣。
活動準備:
《大鹿和小兔》課件自由傾聽過歌曲
活動過程:
一、傾聽想象
價值分析:大致回憶歌詞內(nèi)容,讓孩子們通過演一演來初步感受歌詞。
1、教師演唱歌曲:你們聽過這首歌嗎?這首歌里有誰?講的是什么事情?
2、師:我們跟著音樂來演一演歌曲里的大鹿和小兔?
二、理解歌詞,熟悉旋律
價值分析:分析歌詞內(nèi)容,理解大鹿和小兔的心情,為后面的演唱做好支撐。
1、師:你們剛剛在演的時候聽到歌曲里的大鹿在干什么?
你猜猜大鹿看著窗外風景的時候心情是怎么樣的?
2、師:歌曲里的小兔在干什么?
小兔被獵人追心情又會是怎么樣的?
小結(jié):歌曲里一開始出現(xiàn)了一只悠閑的大鹿在看風景,可是忽然發(fā)現(xiàn)跑來了一只緊張害怕的小兔敲門求助,大鹿也很快速的幫助了小兔,我們再一起跟著音樂來演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎?
三、學唱歌曲
價值分析:讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式,解決歌曲演唱技巧的重難點。
1、師:小兔很著急,很緊張,怎么用歌聲來表現(xiàn)?
小結(jié):原來用快快的聲音唱歌會讓人覺得小兔很緊張。
2、師:哪幾句是唱大鹿很悠閑的?悠閑該怎么唱?
3、小兔著急的時候該怎么敲門?誰來試一下?
小結(jié):原來從歌聲里、從表情里我們能把大鹿和小兔的心情唱出來.
4、幼兒集體完整演唱歌曲。
四、表演
價值分析:提升幼兒的合作能力,檢驗幼兒的演唱成果
1、分角色演唱,一組唱大鹿,一組唱小兔:你們覺得哪幾句是大鹿唱的?哪幾句是小兔唱的?
2、幼兒兩兩結(jié)伴合作表演。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂大鹿教案精華六篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了音樂大鹿教案專題,希望您能喜歡!
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