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六年級體育教案10篇

發(fā)布時間:2023-10-17

六年級體育教案。

幼兒教師教育網(wǎng)特別為您準(zhǔn)備了與“六年級體育教案”相關(guān)的資訊,我們相信您有能力理解這篇文章所傳達(dá)的意義。教案和課件是教師的重要工作之一,所以每天我們的老師都會按時按質(zhì)地撰寫出優(yōu)秀的教案和課件。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接體現(xiàn)在教師所準(zhǔn)備的教案和課件中。

六年級體育教案 篇1

二年級的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點,是從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級新生,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練和提高了學(xué)生的基本運動能力后實施教學(xué)的,二年級的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動,但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運動技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動作笨拙,肢體支配能力差。 新的一個學(xué)期又開始了,新學(xué)期新氣象,本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課 。

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo),每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。

其中包括:

1、體育與健康常識(認(rèn)識自己的身體,如何形成正確的身體姿勢);

2、基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);

3、游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲);

4、廣播操(第三套中小學(xué)生廣播體操--《希望風(fēng)帆》。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力。3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在學(xué)校里,你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法,有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常

識,有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊活動,有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上,到陽光下,到大自然中去吧!積極主動地參與體育游戲活動,你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案:在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評,你將會感受體育運動帶來的樂趣,你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處,你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,充分地展示你的特長與你的聰明才智,讓你的.童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加有趣,更美好!

1、由于運動會有廣播操比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的廣播操練習(xí)2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運用音樂,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

(二) 教學(xué)難點:

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,另外對投擲的動作要多加引導(dǎo),不要盲目施教。 四、教學(xué)措施

1、據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競賽的作用

4、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

1. 據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2. 造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3. 據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競賽的作用

4. 讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5. 據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

六年級體育教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容:

50米跑(考核)

教學(xué)目標(biāo):

(1)能說出快速跑的基本動作要求。

(2)能完成50米快速跑的`考核任務(wù)。

(3)考核中能勇敢頑強,努力進(jìn)取。

教學(xué)建議:

教法提示:

(1)組織學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動,原地練習(xí)快速擺臂和高抬腿練習(xí)。

(2)宣布考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法,分組聯(lián)系快速跑。兩人一組考核,每人考兩次,考核結(jié)束后進(jìn)行講評。

(3)課前畫好場地,準(zhǔn)備好器材。

學(xué)法提示:

(1)分散自由組合兩人一組練習(xí),體會如何加快速度。

(2)根據(jù)考核辦法,分組由小組長帶領(lǐng)完成練習(xí)50米快速跑1———2次,考前和考核過程中,相互鼓勵,爭取跑出好成績。

(3)認(rèn)真聽教師講評,進(jìn)一步理解快速跑的要領(lǐng),明確自己要改進(jìn)的地方。

教學(xué)后記:

本節(jié)課同學(xué)們都能很重視考核,也都積極的投入考前練習(xí)當(dāng)中去。在考核的時候同學(xué)們也都能按照考核的要求做。考完能積極進(jìn)行點評。

六年級體育教案 篇3

學(xué)習(xí)階段:

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解體育課堂常規(guī),健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項目,并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

常規(guī)、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操

學(xué)習(xí)步驟:

一、學(xué)習(xí)常規(guī)

教師活動:根據(jù)六年級的特殊情況,講解課堂常規(guī):集隊要求、紀(jì)律要求、服裝要求,請假制度等。

學(xué)生活動:認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī),了解體育課的集隊要提前到達(dá)操場,要守紀(jì)律,站有站樣,坐有坐樣,老師講時認(rèn)真聽,練習(xí)時認(rèn)真練。要穿運動鞋,寬松的衣服,請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組 織:在教室,按座位就坐

二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案

重 點:了解考核項目

教師活動:講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容:與五年級時的不同;考核的項目、考核的方法。

學(xué)生活動:

認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),知道考核的項目:必考項目:身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項,跳繩,坐位提前屈。

三、 合作學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)基本體操

教師活動:

重新調(diào)整隊伍。

學(xué)生活動:

1、按老師要求排好隊,了解自己的位置。

2、根據(jù)老師提出的要求,找到同伴,合作復(fù)習(xí)廣播操。

3、聽音樂集體復(fù)習(xí),體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。

4、柔韌放松,積極參與小結(jié)。

組 織:

小組分散(散坐在草地上)

場地器材:

操場、錄音機

六年級體育教案 篇4

一、教學(xué)課題:

本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。

四、教材分析:

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始,過渡到簡便易行的單個動作,然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。

五、學(xué)情分析:

小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗,讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,在實踐中更好的去體驗。

六、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。

2.過程與方法: 1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀:通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個,電腦1臺,背投影儀1臺,小音箱1臺,優(yōu)盤1個。

九、教學(xué)方法:

講授法、演示法、實踐法、探究法。

十、教學(xué)過程:

上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。

【設(shè)計意圖:利用視屏,調(diào)動學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】

整隊到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。

引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽,并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點。

教學(xué)步驟:

1、原地蹲撐,屈臂,低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作,并知道前滾翻開始的動作】

【設(shè)計意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

【設(shè)計意圖:教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】

5、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),行表揚。

【設(shè)計意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強,更好的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動作?!?/p>

6、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。

7、本課學(xué)習(xí)點評,宣布下課。

六年級體育教案 篇5

前滾翻 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動腦,大膽實踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。 二、教材內(nèi)容 本課的教學(xué)內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》。 三、課的組織、設(shè)想 本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進(jìn)入情景:在課的開始,教師以“快樂的小螞蟻”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo),通過模仿動物和練習(xí)《健身操》激發(fā)學(xué)生的活動興趣。 情景展開(1):在滾翻教學(xué)中,展開“小螞蟻鍛煉”故事情景,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué)生,讓學(xué)生利用小墊子進(jìn)行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。 情景展開(2):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題(如:頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等),通過教師示范、在下巴、腹部、膝部夾紙,讓學(xué)生掌握正確的動作。在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后,同伴之間相互評價打分,發(fā)揮小組評價和個人評價的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 情景展開(3):教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,通過他們的展示,將滾翻滲透于生活中,讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。 情景展開(4):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《小螞蟻蓋房子》。提高學(xué)生的游戲興趣,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì),滲透安全教育,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,積極協(xié)作,勇于顯示個體的價值。 情景結(jié)束:最后在優(yōu)美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。 ? ? 教學(xué)過程: 教學(xué)內(nèi)容 1、技巧:前滾翻 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,體驗運動的快樂。 2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,自主創(chuàng)新,大膽實踐,學(xué)習(xí)并初步掌握前滾翻的動作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、相互合作、奮勇拼搏、尊重關(guān)心同伴的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重難點 重點:團(tuán)身滾動。 難點:兩臂撐地力量均勻,用頭后著地 過程 教學(xué)內(nèi)容 組織方法 學(xué)習(xí)方法 練習(xí) 時間 教學(xué)評價 一 1分鐘 課堂常規(guī) 語言導(dǎo)入,引出課題 ? 1、語言引導(dǎo),把學(xué)生帶入想象的空間。 2、宣布本課的內(nèi)容。 1、隨教師的.語言遐想。 2、認(rèn)真聽課的安排與要求。 ? 學(xué)生注意力集中,提高興奮性,建立良好的師生關(guān)系 二 進(jìn)入情景 6分鐘 《進(jìn)入大森林》 ? 森林里的小動物都出來了,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大森林 要求:練習(xí)認(rèn)真 1、跟隨教師認(rèn)真完成練習(xí)。 2、集中注意力 1分鐘 生活中交朋友要團(tuán)結(jié)友愛,要注意小組的秩序 《小螞蟻健身操》 頭部、肩部、擴胸等 小螞蟻分組做熱身運動 要求:積極參與,模仿認(rèn)真 認(rèn)真觀察,積極參與模仿 2分鐘 積極參與,模仿認(rèn)真,有強烈的責(zé)任感和自信心 ? ? ? ? ? ? 三 情景展開(1) 4分鐘 《小螞蟻創(chuàng)想園》 1、教師語言啟發(fā),學(xué)生自主創(chuàng)新 2、教師觀察鼓勵模仿 3、師參與練習(xí) 4、積極評價各組的創(chuàng)新玩法 要求:發(fā)揮想象,大膽嘗試 1、進(jìn)行墊上創(chuàng)新練習(xí)(滾翻、滾動、跨越障礙等) 2、學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互觀察,相互合作,勇于展示自我 3、展示評價 4分鐘 相互合作,尊重關(guān)心同伴,有展示自我的信心,大膽思維,勇于創(chuàng)新 五 情景展開(2) 15分鐘 《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》 兩臂撐墊成蹲撐,兩腳蹬地快低頭,團(tuán)身滾動像皮球 1、教師示范,講解滾翻動作的重難點 2、學(xué)生自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo),解決重難點,及時評價 3、提示滾翻的幫助方法,學(xué)生相互合作練習(xí) 4、組織學(xué)生相互評價 要求:積極參與,相互幫助,評價公正公平,掌握滾翻動作 1、認(rèn)真聽講,積極參與學(xué)習(xí),勇于展示 2、相互合作,掌握幫助的方法 3、評價公正 10分鐘 活動中尊重、關(guān)心他人,相互合作,相互幫助,積極參與,具有強烈的責(zé)任心 四 情景展開(3) 5分鐘 《螞蟻的防身本領(lǐng)》 1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際(騎自行車、走路摔倒了怎么辦) 練習(xí) 3、及時評價 要求:積極思考,大膽實踐, 1、分組聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí) 2、展示評價 3分鐘 積極參與,展示自我,掌握自救自護(hù)本領(lǐng) 五 情景展開(4) ? 《螞蟻蓋房子》 1、? 教師語言啟發(fā) 2、? 組織分組創(chuàng)編 1、? 相互協(xié)作 2、? 展示成果 ? 相互合作,大膽思維,勇于創(chuàng)新 六 情景結(jié)束 5分鐘 1、放松操 2課堂評價 3、宣布下課 1、教師語言啟發(fā) 2、示范引導(dǎo) 3、說一說,你學(xué)到了什么 ? 1、跟隨教師的示范,進(jìn)行肢體放松 2、自我評價、小組評價、教師評價 1分鐘 培養(yǎng)學(xué)生美的情操,使學(xué)生身心得到放松 學(xué)會評價、總結(jié) 場地器材 小墊子40塊,錄音機一臺 運動負(fù)荷預(yù)計 ????平均心率 130次/分 預(yù)計練習(xí)密度 40%―45% 課 后 反 思 本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進(jìn)入情景:在課的開始,教師以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo),通過模仿動物和練習(xí)《健身操》激發(fā)學(xué)生的活動興趣。 情景展開(1):在滾翻教學(xué)中,展開“小刺猬創(chuàng)想園”故事情景,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué)生,讓學(xué)生利用小墊子進(jìn)行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。 情景展開(2):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題(如:頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等),通過教師示范、在下巴、腹部、膝部夾紙,讓學(xué)生掌握正確的動作。在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后,同伴之間相互評價打分,發(fā)揮小組評價和個人評價的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 情景展開(3):教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,通過他們的展示,將滾翻滲透于生活中,讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。 情景展開(4):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《小刺猬蓋房子》。提高學(xué)生的游戲興趣,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì),滲透安全教育,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,積極協(xié)作,勇于顯示個體的價值。 情景結(jié)束:最后在優(yōu)美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。 1、在運動技能教學(xué)中,應(yīng)抓住時機及時對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉知識的滲透,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻或其它運動項目不只是為了掌握它的技術(shù)動作,而是通過學(xué)習(xí)學(xué)會鍛煉身體的方法,引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實際進(jìn)行有目的的練習(xí)。如果只是為掌握技術(shù)動作而學(xué)習(xí),就失去了學(xué)習(xí)鍛煉的價值。 2、在滾翻中,有的學(xué)生會出現(xiàn)“頭手倒立”的現(xiàn)象,(其它運動技能的教學(xué)中,都存在不安全因素。)教師應(yīng)及時制止進(jìn)行講解提示,給其他學(xué)生敲響警鐘。不能為了把課堂放給學(xué)生,而不考慮學(xué)生的安全,造成傷害事故。并且在整堂課的教育教學(xué)當(dāng)中,對學(xué)生學(xué)練安全因素考慮不周到,致使很多學(xué)生在學(xué)練過程中不知道保護(hù)自己和他人,存在安全隱患。 3、前滾翻動作由于枯燥無味,學(xué)生容易厭倦,教師在練習(xí)中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時進(jìn)行表揚鼓勵,對學(xué)生的動作、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如:“你做得真棒。”“同學(xué)們,看某某同學(xué)雖然沒有掌握動作,但是他不氣餒,仍然練習(xí)得非常認(rèn)真,這種精神值得我們學(xué)習(xí)?!钡鹊?。讓學(xué)生從心理上得到滿足。 4、在最后的游戲蓋房子組織上還有待商討,由于教師設(shè)計和講解不夠仔細(xì),活動時學(xué)生秩序有點混亂,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 5、對整節(jié)課的課堂秩序控制還不夠,沒有能把學(xué)生深深的吸引住,可能與教師對課堂駕馭能力還待提高有關(guān)系。 6、故事情景教師講解還不夠生動,在每個環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個內(nèi)容的過渡語需要教師繼續(xù)提高,這樣才會使整節(jié)課銜接更加緊湊,看起來更合理。 ?

六年級體育教案 篇6

知識:搜集體育明星的資料,并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

能力:能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,從體育明星的故事中有所感悟。

情感目標(biāo):圍繞話題,講清楚喜歡體育明星的原因,以及從他們的故事中受到的教育。

課件:搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。

討論法:

一、創(chuàng)設(shè)情境,教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天,我們把這些明星請到課堂。

二、小組選代表敘述明星的故事。

三、小組討論感悟評價。

交流圖片與故事。

四、推薦好的圖片故事班級交流。

1、拓展延伸:在我們的校園比賽中,你能看到那些人具有拼搏精神?

2、學(xué)生接受自己看到的事情時,要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識,并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。

記一次體育比賽

知識目標(biāo):通過習(xí)作,提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì),做到真實具體,表達(dá)清楚。

情感目標(biāo):學(xué)習(xí)修改寫作,提高學(xué)生對體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)修改自己的寫作。

學(xué)生搜集,閱讀些徒明星的的事和文章。

一、在單元的學(xué)習(xí)中,我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章,他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。

二、明確習(xí)作要求:

1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫,將場面寫細(xì)致,做到有祥有略,把比賽情節(jié)再現(xiàn)。

2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法,提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法:

1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。

2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>

四、指導(dǎo)修改習(xí)作:

1、朗讀習(xí)作:推薦有代表性和有特色的作品朗讀,看那些地方寫得清楚,生動,感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足,需要修改和完善。

1、學(xué)生自評:朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意,認(rèn)為最有新意、最深刻,那些地方需要修改,引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

2、師生評價:看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動,是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受,在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。

3、師生互改:老師給學(xué)生面改,學(xué)生相互交換修改。

4、謄抄成文

六年級體育教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo):

在自主的練習(xí)中提高跳繩的成績。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

游戲短繩。

重點:在合作中掌握短繩的技能。

難點:在合作中提高短繩技能。

學(xué)習(xí)步驟:

一、有趣的小游戲

教師活動:

1.提出隊列練習(xí)的要求。

2.組織隊列練習(xí)。

3.提出游戲練習(xí)的要求、講解游戲的方法。

4.組織游戲。

學(xué)生活動:

1.積極的投入到游戲中去。

2.大膽的為同伴進(jìn)行示范。

3.全身心的投入到游戲中去。

二、合作探究、掌握技能

重點:在合作中掌握短繩的技能。

難點:在合作中提高短繩技能。

教師活動:

1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)。

2.在示范進(jìn)行一種角力的小游戲之后請同學(xué)們自己和同伴想一種游戲。

3.組織游戲。

4.提出短繩的練習(xí)。(和同伴一起享受自己學(xué)會的短繩的方法)

5.組織進(jìn)行原地的展示。

6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求,講解方法。

7.組織比賽。

學(xué)生活動:

1.和同伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。

2.積極的探求“角力”的游戲方法。

3.和同伴探求短繩的各種練習(xí)方法

4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

三、互相的放松

教師活動:

1.提出放松的要求。

2.進(jìn)行放松。

學(xué)生活動:相互的進(jìn)行放松

組織:

1、本課小結(jié)。

2、回收器材。

3、師生告別。

場地器材:短繩若干。

課后小結(jié):

這是一節(jié)讓同學(xué)自主玩繩的課,通過學(xué)生之間自主的玩繩,讓學(xué)生對繩的練習(xí)有一個新的認(rèn)識,同時在快樂之中能夠?qū)W會鍛煉身體的方法,并掌握這種方法。

六年級體育教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)

搜集體育明星的資料,并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

能力目標(biāo)

能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,從體育明星的故事中有所感悟。

情感目標(biāo)

圍繞話題,講清楚喜歡體育明星的原因,以及從他們的故事中受到的教育。

教學(xué)重、難點:

按照本次口語交際要求,講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:

搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天,我們把這些明星請到課堂。

二、小組選代表敘述明星的故事。

三、小組討論感悟評價。

交流圖片與故事。

四、推薦好的圖片故事班級交流。

五、延伸。

1、拓展延伸:在我們的校園比賽中,你能看到那些人具有拼搏精神?

2、學(xué)生接受自己看到的事情時,要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識,并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。

六年級體育教案 篇9

學(xué)校教育要樹立健康第一 的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代化的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ),

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

1、使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)中的毅力、興趣是最好的老師,如何做個心理健康的學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信,尊重自我,不怕挫折 。

3、讓學(xué)生從小具有較強的環(huán)保意識,學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

五、學(xué)校健康教育的用途

1、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格;

3、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,培養(yǎng)獨立思考能力,善于聽取別人的意見,控制自己的情緒,多參與集體活動,培養(yǎng)良好的興趣,并懂得如何自我保護(hù);

4、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響盤錦市的形象,而且影響全市人民的健康,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

5、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動。

總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

六年級體育教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,六年級數(shù)學(xué)下冊,第20面、21面的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、能熟練地依據(jù)路程、速度和時間的等量關(guān)系求相關(guān)的量,并能用統(tǒng)計表和折線統(tǒng)計圖表示路程和時間的關(guān)系。

2、進(jìn)一步體會圖示方法的簡潔性和有效性,使學(xué)生逐漸形成數(shù)學(xué)地分析問題、解決問題的思維方式,提高解決問題的能力。

3、進(jìn)行愛國主義教育和思想品質(zhì)教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。2、統(tǒng)計表和方格紙。

出示我國運動健兒劉翔在奧運會上,110欄比賽沖刺的圖片。

讓學(xué)生自由發(fā)揮,談一談圖片的內(nèi)容及意義,說一說自己的心情。

師:老師把他們比賽情況制成了統(tǒng)計圖。大家仔細(xì)觀察一下,你有哪些發(fā)現(xiàn)?

師:哪一條線段是表示我國運動員劉翔跑的路線?為什么?他的路線有什么特點?

生:相同路程,時間短,速度快,表示速度的線段傾斜度大些。

師:110欄比賽是奧運比賽項目,你還了解哪些奧運項目?給大家介紹一下。

活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。

師:除奧運項目外,你還了解哪些非奧運比賽項目?

教師說明:這些雖然是非奧運項目,但是它們同樣能夠鍛煉我們的身體,增強我們比賽技能,同時我們還可以欣賞到美麗的大自然風(fēng)景。

出示幾幅美麗大自然的圖片,供大家欣賞。

[評析]:教師充分利用劉翔奪冠這一社會信息資源,讓學(xué)生親歷、感受現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活同在,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究的欲望。同時進(jìn)行愛國主義教育。

二、合作探究,了解越野賽跑的比賽方案。

1、出示小動物比賽的課件,教師進(jìn)行介紹。

師:今天,動物王國的小動物們,在獅王的號召下也開展一次8千米的越野賽跑。參賽的有烏龜、兔子、小羊。

烏龜想:在龜兔賽跑中,我在兔子偷懶的情況下,僥幸贏了比賽。這次可不一樣,我怎么跑的贏它們呢!我還是以4千米/時的速度跑一半吧!反正我也得不到冠軍,剩下的路程我還是坐下來休息吧!。

兔子想:這次比賽可不能再偷懶,我先以16千米/時的速度跑完前半程,再加速以8千米/時的速度跑完后半程。

小羊想:我?guī)铣渥愕氖澄?、水、藥品等,?2千米/時的速度跑完全程。

小組交流合作完成。

出示合作結(jié)果,談?wù)勛约河嬎惴椒ā?/p>

展示:烏龜用的時間:4460=60(分鐘)(60分鐘只跑了一半的路程)

兔子用的時間:41660=15(分鐘),4860=30(分鐘),

生:①有始有終、堅持不懈。②注意比賽技巧。③做好充分的準(zhǔn)備。

2、根據(jù)自己的計算完成下面的統(tǒng)計表。

小組分工完成。

3、根據(jù)上表畫出路程與時間的關(guān)系圖。

4、根據(jù)上面的統(tǒng)計圖你了解到哪些內(nèi)容?小組內(nèi)討論研究。

①、烏龜和小羊用同樣的速度行駛,所以是一條直線段。

②、兔子前4千米它用的速度相同,是一條直線段;后4千米它用的速度也相同,仍是一條直線段,但前后速度不同,所以形成一條折線。

③、速度快時,線段的傾斜程度大些;速度慢時,線段的傾斜程度小些。

兔子以16千米/時速度比賽的線段傾斜程度最大;烏龜以4千米/時的速度比賽的線段傾斜程度最小。

[評析]:如何關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,教師借助小動物的比賽,充分讓學(xué)生提出問題、解決問題、討論交流、發(fā)表見解,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的開放性和人文性。學(xué)生了解到越野賽跑的有關(guān)知識,還深深體會到做人的道理和比賽的技能。

三、小結(jié):通過這節(jié)課,你對越野賽跑有了哪些認(rèn)識?有什么收獲嗎?

生:越野賽跑可以鍛煉我們的身體,欣賞大自然的美境。

生:在路程和時間統(tǒng)計圖中,速度快時,線段的傾斜程度大些;速度慢時,線段的傾斜程度小些。

四、回歸生活,體驗生活,解決生活中的問題。

師:其實在我們身邊有許多類似的數(shù)學(xué)問題和我們擦肩而過,只要我們善于觀察,善于探究,這也許是一件回味無窮的事情。

例如:我們離期末考試還有十天的時間,我們復(fù)習(xí)的還有40面的內(nèi)容,你能設(shè)計幾種合理的復(fù)習(xí)方案嗎?說一說你設(shè)計的理由。

生:每天復(fù)習(xí)5面,8天復(fù)習(xí)完,后兩天看看其它內(nèi)容。

[評析]:教師充分挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源,增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活即數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)即生活的實際內(nèi)涵。學(xué)生自由展示自己的發(fā)現(xiàn),提出問題,師生互評、互學(xué)、互勉的評價,讓學(xué)生體驗到解決數(shù)學(xué)問題的無窮魅力和成功的喜悅。

五、放一段越野賽跑的曲調(diào),讓學(xué)生輕輕松松地結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

[總評]:

1、突出人文性,讓學(xué)生展示智慧和個性。

教學(xué)作為人與人之間的特殊共同體內(nèi)的交往,要求在交往中富有人文氣息,每個參與教學(xué)活動的人應(yīng)能獲得多方面的滿足,特別是精神上的滿足。這也許是我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往忽視的地方,所以在課堂上不僅要有知識交流的主線,還應(yīng)有一條情感交流的主線。在設(shè)計中加了許多情感素材,加強學(xué)生思想教育,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

教師從多方面向?qū)W生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的機會,讓每一位學(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,積極探索知識,自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。只有學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,獲得知識與能力才能得到共同發(fā)展。

在設(shè)計中,老師大膽放手,給予學(xué)生充足的合作交流、自主探索的時間,全面發(fā)展學(xué)生的能力。

3、注重學(xué)生人人做數(shù)學(xué)。

。通過越野賽跑的研究,使每個學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)實踐活動中去,并從中提出問題,解決問題。掌握學(xué)習(xí)的技能和方法。

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,六年級數(shù)學(xué)下冊,第22面、23面的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、能通過路程與時間的關(guān)系圖回答與速度有關(guān)的一些問題。

2、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神,增強他們的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,每人一張方格紙。

(2)這是學(xué)校運動會的1.2萬米自行車賽中,甲、乙、丙三名同學(xué)的比賽統(tǒng)計圖,如果你是一名小記者,你怎樣介紹這三位同學(xué)的比賽情況?

小組合作交流,每組推舉一名小記者進(jìn)行介紹,活躍課堂氣氛。

(3)評比優(yōu)秀小記者。

要求小記者介紹的合理、生動、有創(chuàng)新。

[評析]:1、教師敢于放手讓學(xué)生自主探索,讓學(xué)生動手、動腦、動口,在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識,學(xué)生的各方面能力得到全面的發(fā)展。2、智育和德育得到全面的統(tǒng)一,學(xué)生的情感得到一定的升華,明確做人的道理,感受到比賽的實際意義。

(4)老師對同學(xué)們的講解進(jìn)行總結(jié)。電腦出示:

今天,我們學(xué)校舉行1.2萬米的自行車越野賽跑,我們班推出了三名同學(xué)參加,他們個個精神煥發(fā)、斗志昂揚。甲同學(xué)以最快的速度進(jìn)行領(lǐng)跑,15分鐘時甲同學(xué)一馬當(dāng)先,乙同學(xué)由于體力不至,放慢速度行使,丙同學(xué)以原速前進(jìn)。25分鐘時,甲同學(xué)由于速度太快,自行車出現(xiàn)故障,只能停下來修理,丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的速度有點慢,然后加速行使。40分鐘時,乙、丙同學(xué)趕上了甲同學(xué),甲同學(xué)在乙、丙同學(xué)的幫助下,攜手前進(jìn),一起到達(dá)了終點。這三名同學(xué)雖然沒有取得名次,但是學(xué)校給予他們精神文明小選手的稱號。

(5)談?wù)勛约和ㄟ^以上材料,有什么感想?

(6)根據(jù)統(tǒng)計圖,你能算出他們?nèi)嗽诟鱾€時間段的速度嗎?

甲:025分鐘,10/2560=24(千米/時)。25分鐘40分鐘,停止,速度=0。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時)。

乙:015分鐘,5/1560=20(千米/時)。15分鐘40分鐘,

5/2560=12(千米/時)。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時)。

丙:025分鐘,5/2560=12(千米/時)。25分鐘40分鐘,

5/1560=20(千米/時)。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時)。

(8)通過計算,我們可以判斷他們速度的變化情況。你還有其他的判斷方法嗎?

速度快時,線段的傾斜程度大些;速度慢時,線段的傾斜程度小些。

速度為零時,線段是一條水平線段。

[評析]:

1、利用課件綜合作用于學(xué)生的大腦,有利于形成鮮明的表象,激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,加大了課堂教學(xué)的密度。2、在智育的教學(xué)中,滲透德育教育。

二、反饋練習(xí),提高解決問題的.能力。

出示:如果在8千米自行車越野賽中,小文同學(xué)的參賽方法是先以一定速度勻速騎一段時間,再以另一速度勻速騎完全程。

計速器記錄下了小文同學(xué)比賽過程中,所騎路程與時間的情況。

師:根據(jù)統(tǒng)計表你能算出小文在出發(fā)多少分后改變了速度嗎?此時他騎了多遠(yuǎn)的路程?

獨立思考,說明理由。

6分到12分的速度:(4-2)/(12-6)60=20(千米/時)

12分到15分的速度:(5-4)/(15-12)60=20(千米/時)

15分到20分的速度:(6-5)/(20-15)60=12(千米/時)

20分到25分的速度:(7-6)/(25-20)60=12(千米/時)

25分到30分的速度:(8-7)/(30-25)60=12(千米/時)

通過計算我們發(fā)現(xiàn)在15分后改變了速度,此時的路程是5千米。

生:通過統(tǒng)計圖,直接可以看出它們速度變化情況。

大家在準(zhǔn)備的方格紙上畫出他比賽的路程與時間的關(guān)系圖。

(4)根據(jù)統(tǒng)計圖你還能提出哪些問題?

讓大家發(fā)揮想象,敢于提出問題,善于解決問題。

也可以小組內(nèi)討論解決,教師注意巡視,對于學(xué)生的疑難問題及時解決。

[評析]:教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,由教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生自己解題,感悟?qū)W習(xí)方法,再通過自主的探討,小組討論交流,使知識得到進(jìn)一步的升華。

三、趣味游戲,活躍課堂氣氛。

對學(xué)生的設(shè)計成果進(jìn)行展示。

[評析]:利用生動的故事情節(jié),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。既增添了教學(xué)的趣味性,又增大了學(xué)生的參與面,使教師能準(zhǔn)確而全面地獲取反饋信息及時調(diào)整教學(xué)。

四、全課總結(jié)。

小結(jié):請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?你有哪些收獲?

五、作業(yè):改編《小馬過河》的故事,用統(tǒng)計圖表示小馬的速度變化。

[評析]:作業(yè)的設(shè)計具有一定獨特性和趣味性,學(xué)生學(xué)的輕松,玩的高興,真正體現(xiàn)了減負(fù)的效果。全面推行了素質(zhì)教育的發(fā)展。

[總評]:

1、活用教材,提高課堂教學(xué)效益。

教師教書是用教材,而不是教教材,教材只是一個可參考的藍(lán)本,而不是圣經(jīng)?;诖?,本節(jié)課在設(shè)計上作了適當(dāng)?shù)母膭樱罕阌诎阎R和生活聯(lián)系緊密,貼近學(xué)生生活。例如:把例2做了適當(dāng)?shù)母膭?,增加了一名同學(xué),比賽過程也增加了一些環(huán)節(jié)。學(xué)生從中不但能學(xué)到知識,也能認(rèn)識到做人的道理。提高了大家的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。

2、主動探究,合作交流,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為實現(xiàn)這一目標(biāo),根據(jù)本課內(nèi)容特點設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)活動,而要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,就要有相配備的活動方式,引導(dǎo)學(xué)生參與其中。如記者采訪活動,不僅要求學(xué)生能看懂折線統(tǒng)計圖,還要要求學(xué)生有很強的表達(dá)能力和總結(jié)能力?!缎●R過河》提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的思維空間,創(chuàng)設(shè)一種積極的思維、熱烈的爭論、友善的交流充滿整個課堂的氣氛。只有課堂氣氛活躍起來,學(xué)生的創(chuàng)造性思維才得以發(fā)展。如:反饋練習(xí)中,老師大膽放手,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,自主地解決問題。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《六年級體育教案10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了六年級體育教案專題,希望您能喜歡!

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