科學(xué)交通工具教案

科學(xué)交通工具教案。

每一位教師在授課前都需要認真規(guī)劃教案課件，現(xiàn)在又到了寫教案課件的時候了。在教案課件中，能夠反映出學(xué)生與教師之間的互動。也許有些老師在寫教案課件方面會遇到一些困擾，不知道如何下手。針對這個問題，希望您能繼續(xù)閱讀小編為您整理的關(guān)于“科學(xué)交通工具教案”的相關(guān)信息。相信這篇文章會給您帶來很大的收獲！

科學(xué)交通工具教案 篇1

目標：

⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

準備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？

提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

教師小結(jié)：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

⒉根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設(shè)計什么通訊工具？

科學(xué)交通工具教案 篇2

中班科學(xué)交通工具教案反思

引言：

科學(xué)教學(xué)的目標是培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的觀察、探究和解釋能力，交通工具作為幼兒日常生活中接觸最多的科技產(chǎn)品之一，對于幼兒認識和了解交通工具有著重要的意義。這篇文章將圍繞“中班科學(xué)交通工具教案”展開反思，通過對教案的分析和思考，總結(jié)出優(yōu)點，并指出可以改進的地方。

一、教案的優(yōu)點：

1.生動具體的教學(xué)目標：

在教案中，科學(xué)教學(xué)目標被明確列出，包括讓幼兒能夠理解交通工具的種類、特點和用途。這一目標符合幼兒的認知發(fā)展水平，同時也為教師的教學(xué)提供了方向。

2.多元化的教學(xué)方法：

教案中采用了多種教學(xué)方法，如教師講解、圖片展示、模型展示、情景游戲等，這樣能夠刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性。而且通過情景游戲的形式，還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手操作能力。

3.循序漸進的教學(xué)內(nèi)容：

教案中將交通工具的學(xué)習(xí)進行了分階段，分別從地面交通工具、水上交通工具和空中交通工具展開，逐漸加深幼兒對于交通工具的認識。這種循序漸進的方式使得幼兒能夠逐步掌握知識，同時也不會給幼兒帶來太大的負擔。

二、教案的改進之處：

1.缺乏實踐環(huán)節(jié)：

教案中的教學(xué)方法主要以教師講解、圖片展示和模型展示為主，缺乏與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)。因為幼兒是通過親身經(jīng)歷和實踐活動來認識世界的，所以可以增加一些實踐活動，如帶幼兒去學(xué)校門口觀察交通工具的種類、參觀交通博物館等，讓幼兒能夠更加深入地了解交通工具。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：

教案在教學(xué)資源的利用方面存在一些不足之處。雖然教案中提到了圖片和模型的使用，但是缺乏其他多媒體教學(xué)資源的運用，如視頻、音頻等。通過多媒體的使用，能夠使得教學(xué)更加生動有趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的效果。

3.評估方式可以更多樣化：

教案中對于幼兒的評估方式主要是通過觀察和講述來進行，可以考慮增加一些其他的評估方式，如繪畫、默寫、游戲等，這樣能夠更全面地了解幼兒對于交通工具的掌握情況，同時也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)論：YJs21.com

通過對“中班科學(xué)交通工具教案”的反思，我們發(fā)現(xiàn)該教案在教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)內(nèi)容的安排上都有很多值得稱贊的地方。然而，也存在一些可以改進的地方，如增加實踐環(huán)節(jié)、充分利用教學(xué)資源和多樣化的評估方式。只有不斷完善和改進教案，才能更好地促進幼兒的科學(xué)認知和發(fā)展。

科學(xué)交通工具教案 篇3

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機怎樣起飛?”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對已有的生活、知識經(jīng)驗進行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識和安全意詢.

活動目標

1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備

1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

活動建議

1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。

(1)結(jié)合幼兒園進行行談話。

(2)師幼共同梳理不同的出行方式。

提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

小結(jié):因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁，引導(dǎo)幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

(1)請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點。

提問:20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?

小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗,懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識。

(1)討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?

小結(jié):出行時，我們可根據(jù)行程遠近.時間長短、身體需娶、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具

4.結(jié)合課件、引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。

(1)請幼兒觀看課件。提問:發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?

(2)討論:我們在外出或乘車時應(yīng)注意哪些問題?

小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則?？鞓烦鲂?，安全出行!

科學(xué)交通工具教案 篇4

教學(xué)目標：

1、使幼兒認識各種交通工具，并學(xué)會分類。

2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

教學(xué)準備：

沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學(xué)過程：

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

3、玩智力游戲“看誰貼的對”

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

4、比比誰的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎? ;將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

科學(xué)交通工具教案 篇5

一、活動題目

物體間的空隙

二、活動目標

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

三、適用對象

大班

四、活動所需資源

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動過程

讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

六、注意事項

1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

活動反思

這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

科學(xué)交通工具教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：交通工具

教學(xué)目標：

1.初步認識交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

教學(xué)難點：

初步了解交通工具的差別。

教學(xué)準備：

1.交通工具課件。PPT。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今天怎么來學(xué)校的?。?/p>

生：

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結(jié)束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評價幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。

教學(xué)效果分析：

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時過長，應(yīng)把握好時間。

科學(xué)交通工具教案 篇7

活動目標：

1.用語言較清楚地向別人介紹自己乘坐的交通工具。

2.知道各種交通工具的功用、利弊。

3.鼓勵幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。

4.發(fā)展好奇心和探索精神。

重點與難點

1.重點發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2.難點是針對現(xiàn)有交通工具的不足之處，能設(shè)計出自己滿意的交通工具。

活動準備：

1.有過乘坐交通工具的經(jīng)驗。

2.回憶交流自己乘坐各種交通工具時的感受

3.交通工具ppt:出租車消防車警車救護車卡車三輪車摩托車自行車公共汽車飛機輪船

活動過程：

1.出示車子的圖片，讓幼兒認真觀察，請幼兒看看有哪些車子？并回憶自己坐過哪些交通工具以及乘坐的感受。

師：小朋友看，這是什么？幼：公交車。

師：你有沒有坐過？幼：是媽媽帶我去買東西時坐的。

師：這是什么？幼：110，警車。

(出租車——你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會送你去。

消防車——失火的時候，一定需要它幫忙。

警車——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

救護車、警車、消防車——可以救人的車子。

卡車——搬家時會用到的車。

自行車——只要用腳踩，不需要用汽油的車。

電動自行車——可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。

公共汽車——要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。)

（評析：幼兒在觀察、討論中，初步交流對交通工具的理解，教師不評價對錯，而是把這個機會讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問，饒有興趣的進入到下一環(huán)節(jié)。）

2.教師提問:你最喜歡哪種交通工具？為什么？幼兒相互交流后，再個別介紹。（幼兒用清楚的語言準確的說出喜歡的理由。）

教師：小朋友猜一猜，老師最喜歡哪一種交通工具？

根據(jù)幼兒的回答，教師一一質(zhì)疑該交通工具，例：喜歡飛機，教師則強調(diào)飛機不安全，容易出事。

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）

（電動車：充電、電池污染、半路沒電很慘）

（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）

（出租車：小車、貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）

（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機：機票貴、暈機、噪音、關(guān)手機、一旦失事生還可能性極?。?/p>

教師小結(jié)以上的交通工具總的缺點是：乘坐起來還不夠舒適、方便;在水上航行的不能上岸；在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法；在空中行駛的還不夠安全；沒幾樣是能讓小孩子駕駛的.

（評析：從貼近幼兒生活的交通工具入手，幼兒有感而發(fā)，侃侃而談，注重了知識與實際的結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒的積極性以及參與活動的欲望。且中班幼兒的邏輯思維已經(jīng)初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節(jié)有效的促進了幼兒思維的發(fā)展。）

3.教師引導(dǎo)出“設(shè)計未來的交通工具”：你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？

幼兒討論，交流：簡單談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

教師:先請小小發(fā)明家各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計出一種什么樣的交通工具，其他成員要認真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個你們認為最出色的設(shè)計方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計出一個共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計的未來交通工具用彩筆畫出來?？梢赃吷塘窟叜?，大家共同完成這項小發(fā)明。

（評析：通過設(shè)計未來的交通工具，讓幼兒嘗試將掌握的知識創(chuàng)造性的運用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力及動手能力。在設(shè)計的過程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識都得以培養(yǎng)。）

4.幼兒分成不同的小組開始創(chuàng)意、繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

（評析：教師能關(guān)注到幼兒能力的差異，在小組分工時以角色的身份給予適當?shù)膸椭瑥亩_到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。）

5.活動評價：

將幼兒的繪畫作品貼到墻上互相欣賞，互相介紹。

師：我們現(xiàn)在一起看看小朋友的設(shè)計，你最喜歡哪個設(shè)計，就把你的五角星貼在他的下面，最后我們看看誰的設(shè)計最受歡迎。

活動反思：

本次教育活動動靜交替，由淺入深，層層遞進，幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，靈活地運用教材，確定教學(xué)目標，滿足幼兒發(fā)展的需要。通過活動，幼兒不僅熟悉了各種交通工具，還懂得了各種交通工具的功能，以及每種交通工具的利弊，并且設(shè)計出自己喜歡的交通工具。在整個教育活動過程中，教師把每次機會都給了孩子，讓幼兒自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。教師只在幼兒碰到問題，遇到困難時給予必要的幫助和提示，從不直接告訴孩子答案，教師始終以支持者，合作者，引導(dǎo)者的身份介入活動。

科學(xué)交通工具教案 篇8

活動目標：

1、了解生活中常見的工具分類。

2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。

2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

3、各種各樣的文具、測量工具。

活動過程：

1、討論工具的分類。

———第一次分類：教師出示已準備好的各種工具圖片，請幼兒來進行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。

———第二次分類：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些常見工具的圖片再次進行分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。

2、裝飾主題墻。

———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時配上相應(yīng)的類別文字。

3、分享成果。

———欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具?

———分別是什么工具?它們有什么作用?

有關(guān)活動交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。

課后反思：

整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預(yù)期的目標也順利達成了。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準確的活動目標，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。采用了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們在輕松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們在做中學(xué)，玩中學(xué)。

科學(xué)交通工具教案 篇9

活動目標

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

1、蘿卜、豆腐干

2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

活動過程

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，

你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?

(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

三、拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。

1、出示打蛋器

提問：你們知道這是干什么用的嗎?

教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?

(教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的'小工具。)

3、請幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

教學(xué)反思

1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。

3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。

4、對活動效果的評析：教學(xué)目標是明確的，基本上達到了預(yù)期的目標。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請一部分學(xué)生家長參與，當時聽課的老師說學(xué)生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

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