幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小學(xué)生課件教案12篇

發(fā)布時間:2023-10-17

小學(xué)生課件教案。

每位教師上課都需要準(zhǔn)備教案和課件,我們需要靜下心來編寫教案和制作課件。制定教案時,教師需要明確任務(wù)分工和時間安排。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了關(guān)于“小學(xué)生課件教案”的詳細(xì)內(nèi)容,請在做出任何決策之前參考各方意見,并根據(jù)實際情況做出準(zhǔn)確判斷!

小學(xué)生課件教案 篇1

1、路徑是直線

2、速度大小、方向不變

3、在任意相同時間內(nèi)通過的路程都相等

10、勻速直線運動坐標(biāo)圖:

速度時間坐標(biāo)如圖甲

路程時間坐標(biāo)如圖乙

11、講:物體做直線運動,速度大小改變,這種運動叫做變速直線運動。

對變速運動做粗略研究時,也可以用速度來描述物體運動快慢,表示物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。

12、講:變速直線運動平均速度計算公式還是;v=s/t,s表示總路程,t表示總時間。

13、講:例1:我國優(yōu)秀運動員劉翔在20xx雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀(jì)錄,成績12.91s。他的平均速度是多少?

14、講:例2:小明在跑百米時,前50m用時6s,后50m用時7s,小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少?

今天的學(xué)習(xí)就到這兒,再見

小學(xué)生課件教案 篇2

在我們重疫區(qū),學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行血防健康教育刻不容緩,責(zé)任重大。通過對小學(xué)生進(jìn)行血防知識教學(xué),幫助他們正確認(rèn)識血吸蟲病,增強學(xué)生預(yù)防血吸蟲病的自我保護(hù)意識和能力,培養(yǎng)他們健康的生活方式,使學(xué)校成為 “無血吸蟲病人學(xué)?!薄?/p>

1、了解什么是血吸蟲病;

2、了解血吸蟲病的危害;

3、了解血吸蟲病的生活簡史,認(rèn)識釘螺;

4、了解感染血吸蟲的途徑;

1、了解血吸蟲病及其對身體的危害;

2、了解感染血吸蟲的途徑;

了解血吸蟲的`生活簡史,認(rèn)識釘螺。

教學(xué)過程:

(一)觀看荊州市血防所制作的血防電教片。

(二)老師簡介血吸蟲的生活史。

血吸蟲生活史分為成蟲、蟲卵、毛蚴、胞蚴、尾蚴和童蟲六個階段。

(三)指導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖,認(rèn)識釘螺,了解釘螺與血吸蟲的關(guān)系。

1、仔細(xì)看圖,認(rèn)識釘螺。

2、老師講解釘螺與血吸蟲的關(guān)系。

血吸蟲前階段的毛蚴侵入釘螺體內(nèi)發(fā)育成尾蚴,尾蚴就是人體感染血吸蟲病的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

(四)了解血吸蟲病的危害。

1、讓學(xué)生說說血吸蟲病的危害。

2、師生共同了解血吸蟲病對人體的危害。

人得了血吸蟲病可引起發(fā)熱、腹瀉,晚期血吸蟲病人引起肝硬化、“大肚子”(肝腹水)、上消化道出血、結(jié)腸癌等,嚴(yán)重?fù)p害身體健康,影響青少年生長發(fā)育,甚至危及生命。

(五)指導(dǎo)學(xué)生了解感染血吸蟲的途徑。

人、畜在接觸含有血吸蟲尾蚴的疫水時,10秒鐘尾蚴即可侵入皮膚而感染。

(六)指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防感染血吸蟲(重點)。

1、杜絕在設(shè)有血防警示牌的湖水、河塘、水渠里游泳、戲水。

2、勸告家長不要在有釘螺的湖水、河塘、水渠里洗衣、洗菜等。

3、學(xué)生自我檢查,有沒有接觸過疫水,接觸了怎么辦。

老師指導(dǎo):如果以前接觸過疫水,一定要到血防部門進(jìn)行檢查;如果得了血吸蟲病也不要害怕,及時治療很快就好了。

(七)師生互動交流,由學(xué)生提出問題,師生共同討論解決。

(八)布置作業(yè)。

1、在家里向家長講一講你學(xué)到的血防知識。

2、寫一篇有關(guān)血防知識方面的作文,文體不限。

教學(xué)目標(biāo):

1、 使學(xué)生知道預(yù)防血吸蟲病的一些常識,教育學(xué)生安全飲水,不接觸疫水。

2、 鼓勵學(xué)生宣傳血防知識,爭做“血防小小宣傳員”。

感染血吸蟲的方式主要有兩種:

一是生產(chǎn)性接觸疫水,如水田作業(yè)、打湖草、搶收、放牧、防汛、抗洪搶險以及捕魚撈蝦等;

二是生活性接觸疫水,如在有感染性釘螺的地方游泳、淘米、洗菜、洗衣物及飲用疫水等。人體接觸疫水機會越多,時間越長,感染的機會也越大。

一年四季都可能感染血吸蟲,但在氣溫較高的4-11月份最容易感染。這一時期氣溫高、雨水多,血吸蟲的唯一中間宿主釘螺最活躍,逸放出來的尾蚴多、活動力強,此階段人、畜因生產(chǎn)、生活接觸疫水的機會也多,也就更容易感染。

1、避免或減少接觸疫水;

2、殺螺殺蚴;

3、飲用安全衛(wèi)生水;

4、管好糞便;

爭做“血防小小宣傳員”。

與家長一起討論怎樣預(yù)防血吸蟲病。

小學(xué)生課件教案 篇3

 一、說教材

1、 教材地位

本課是這一單元的第三課,繼續(xù)學(xué)習(xí)西餐食物名稱,并操練主要單詞與句型,在對話中鞏固日常交際用語What would you like, please? Do you like …?和I like…通過使用圖片,多媒體課件,食物及創(chuàng)設(shè)實際情境的方法,有效地操練單詞與句型,做到詞匯運用于句型,句型操練與情景相結(jié)合。

2、教學(xué)目標(biāo)

A、 知識目標(biāo):

(1)能聽懂,會說,認(rèn)讀下列詞匯French fries, hamburger, pizza, pop并能正確運用。

(2)能理解和應(yīng)答下列詞匯:pepper salt , I like salt / pepper on…

(3)學(xué)會運用What would you like ?/Do you like…?進(jìn)行對話。

小結(jié):知識目標(biāo)的確立,應(yīng)針對學(xué)生間的差異,制定不同的目標(biāo)要求,使每一位學(xué)生每節(jié)課都能體驗到成功的喜悅。

B、能力目標(biāo):

(1)通過學(xué)單詞,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力

(2)通過創(chuàng)設(shè)情景,綜合運用所學(xué)語言進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。

C、情感目標(biāo):

(1)讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)英語的信心。

(2)通過單詞學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生了解其他國家的飲食習(xí)慣和文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

3、教學(xué)重點難點

(1)新單詞French fries, hamburger r, pizza, pop

(2)在真實的情境中運用單詞和句型進(jìn)行對話。

4、教具準(zhǔn)備

單詞卡片,食物(模型)調(diào)味瓶,多媒體課件。

 二、說教法與學(xué)法

1、直觀教學(xué),引發(fā)學(xué)生積極參與。借助掛圖,實物,多媒體等輔助教具讓學(xué)生直接感受和理解語言,了解西方快餐的有關(guān)知識,通過視,聽,說,加深印象,強化記憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的*。運用多媒體或?qū)嵨飫?chuàng)設(shè)情境,把日常交際用語和情景對話搬進(jìn)課堂,營造學(xué)英語的環(huán)境,激發(fā)其內(nèi)在主觀能動性。

3、開展游戲和競賽活動,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,通過猜一猜,摸一摸,讀一讀,比一比的游戲活動來記憶單詞,在購買西餐食物的真實語境中進(jìn)行會話表演,從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、對學(xué)生參與的態(tài)度,效果及時適度地進(jìn)行鼓勵性評價,以利于提高學(xué)生主動參與的積極性。

三、教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)舊知識,使學(xué)生回憶數(shù)字單詞sixteen到twenty,并利用卡片鞏固再現(xiàn)單詞的復(fù)數(shù)形式,快速操練。

2、導(dǎo)入新課,利用實物和大屏幕,向?qū)W生介紹西式快餐的有關(guān)知識。

3、呈現(xiàn)新課(1)學(xué)說新單詞French fries, hambuger, pizza, pop。

(2)把新單詞在句型Would you like some……中運用,鞏固并進(jìn)行會話。

(3)理解應(yīng)答操練I like pepper/salt on___

4、操練新課

(1)做游戲Guessing Game,糾正鞏固單詞讀音

(2)食物購買,表演In the Western Fast—Food Restaurant的情景對話,優(yōu)勝組獲得實物并品嘗。

5、鞏固新課

(1)看實物進(jìn)行操練What’s this? What would you like?

(2)課文內(nèi)容的聽讀練習(xí)

6、總結(jié)全課

7、布置作業(yè)

小學(xué)生課件教案 篇4

從《詩經(jīng)》到南北朝的庾信,都算是古體詩,但唐代之后的詩歌不一定都算近體詩,具體在于格律聲韻之分。

1、理解詩歌意象,梳理作品脈絡(luò),把握作品的內(nèi)容和主旨;學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。

2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力,使其能對詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。

通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌,感受其思想和藝術(shù)魅力,獲得豐富的審美感受;體味大自然和人生的多姿多彩,領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。

把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵,了解詩歌的內(nèi)容和主旨;聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。

1、全面領(lǐng)會并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法。

2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

讓學(xué)生在閱讀中將詩詞的情感體驗內(nèi)化為自己的情感體驗,進(jìn)而陶冶情操,理解人性的豐富、社會生活的多樣性,建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊。

導(dǎo)入語設(shè)計:

走進(jìn)古典詩歌,就是走進(jìn)了一個神奇的境界。在古典詩歌的清芬中,我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起,踏著秦磚漢瓦,穿越唐山宋水,衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。然而,由于種種原因,我們對古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中,古詩仿佛是一枚好吃的堅果,雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的,但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天,我們以《山居秋暝》為例一起作個探討。

空山新雨后,天氣晚來秋。

明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

隨意春芳歇,王孫自可留。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,教師巡視指導(dǎo)。

誦讀提示:詩的首聯(lián)寫的是傍晚時分小村的旖旎風(fēng)光,同時寄托了詩人閑適的感情,應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)均是陪襯,對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在,要用肯定的語氣緩緩讀出。

3、指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌,其他學(xué)生點評。

4、全班學(xué)生齊讀。

小結(jié):在誦讀中體驗,在詩歌的韻律美和語言美中欣賞詩歌,與作者產(chǎn)生共鳴。這是最直接的詩歌鑒賞方法。

蘇軾稱贊王維的詩:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?!北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜鳌<热徽f“詩中有畫”,那么全詩向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?

意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩歌最主要的特點是抒情,而情感的載體和媒介是意象。請同學(xué)們找出詩中的意象。

這些意象有哪些特征?又承載著作者怎樣的思想感情呢?

學(xué)生自由交流,能答多少是多少,不必強求。

教師總結(jié)歸納。

明月:皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和,情操高尚。

翠竹:本固性直,寧折不彎,心空節(jié)貞 ——積極向上,正直謙虛,氣節(jié)堅貞,品質(zhì)高潔。

3、融入體驗,再現(xiàn)詩境:

欣賞意象的美需要巧妙地組合意象,而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時間、地點及特定的環(huán)境進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。

請抓住意象及其特征,通過聯(lián)想想象,補充形象,用散文化的語言細(xì)致描繪,再現(xiàn)詩句畫面,并為畫面命名。

學(xué)生分四個組,每組描繪一句詩。然后全班交流。

初秋的傍晚,山雨初霽,萬物一新,樹木繁茂, 空氣清新,高山寂靜,宛若世外桃源。(雨后初晴圖)

“明月松間照,清泉石上流”

暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉,星星點點地灑落下來;清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,在月光輝映下,宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩,這是多么幽美的意境啊?。髟滤闪謭D 明月清泉圖)

“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”

竹林里傳來陣陣笑聲,那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服,披著月光笑盈盈地歸來了,她們在嬉戲著、追逐著,銀鈴般的笑聲飛出竹林,打破了夜空的寧靜;密密的荷葉紛紛倒向兩旁,蓮蓬移動,水波蕩漾,原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢,順流而下,荷塘里的.月色頓時跳蕩起來。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖 )

小結(jié):我們的人生體驗對于欣賞古典詩歌也很有幫助。在正確解讀詩歌意象的基礎(chǔ)上,再結(jié)合我們的體驗去解讀詩歌,我們就能真正領(lǐng)會到詩中的情趣。

2、以“竹喧歸浣女,漁舟下蓮動”為例深入研討動靜結(jié)合的寫法:

問題探究:通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧,”,這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”?

先聲奪人,先聞其聲、后見其人,以“喧”來反襯“靜”:

學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處:這種以動寫靜的寫法,更襯出山林的“空”和“靜”。

小結(jié):熟悉詩歌的常用技法,如情景交融,對比映襯等對我們準(zhǔn)確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助。

秋,是中國古典詩詞中的一個重要意象,這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木零落露為霜。”杜甫《登高》“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。”李白《秋浦歌》“不知明鏡里,何處得秋霜?!崩钋逭铡兑患裘贰贰凹t藕香殘玉簟秋”。

2、探求本詩秋的詩意。

清人王國維說得好“一切景語皆情語”,也有人說“一片自然景色,便是一個心靈的世界。”詩人筆下的景色正是詩人內(nèi)心世界的外化。大家想想:這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點的?

雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔,寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。

2、教師補充:王維追求的是寧靜、淡泊的人生態(tài)度。從他的其他詩句中也可看出:

息陰無惡木,飲水必清源。

小結(jié):腹有詩書氣自華,從一定意義上說,古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。它所積淀的某些人生意蘊仍可對當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。就像這首《山居秋暝》,讀它,讓我們安于平淡,詩意棲居。

彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知,

明月來相照。

1、詩人描繪了一幅怎樣的畫面?

2、畫面有何特點?人物的心情如何?

3、抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

小學(xué)生課件教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解小學(xué)生常見病的種類。

2、掌握常見病的預(yù)防措施及防治方法。

3、家校配合共同促進(jìn)孩子健康成長。

小學(xué)生處于童年期,也是人生中最健康的階段,其患病率和死亡率都極低,但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重,也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康,因此今天我們就來共同探討“小學(xué)生常見疾病的防治”?,F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類:不傳染和傳染性疾病。

二、小學(xué)生不傳染的常見病有哪些呢?

近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。

1)近視是青少年的一種常見病,是指看遠(yuǎn)看不清,看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生,使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生,久而久之,就會形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。

(2)防治方法:

a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,自覺做到“五要”、“五不要”。

五要是:

光線要充足,姿式要端正(一拳一尺一寸),勞逸要結(jié)合,字跡要清楚,要認(rèn)真做眼保健操。

五不要是:

不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字;不要在走路或乘車時看書、寫字;不要躺著或歪著看書;不要連續(xù)長時期看書、寫字;不要近距離看書、寫字。

(1)齲病及牙周疾病是影響兒童青少年健康和生長發(fā)育最常見的口腔疾病。我國學(xué)生的齲齒患病情況嚴(yán)重,而且隨著生活水平的提高呈逐漸上升的趨勢,學(xué)生牙周病患病尤為突出。因此,我們要從學(xué)生口腔健康教育入手,提高學(xué)生口腔健康意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑??蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙疼不是病,痛起來要人命”。

(2)那么如何預(yù)防齲齒呢?

a.注意口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。

b.掌握正確的刷牙方法,既上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面來回刷。

c.推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。

d.少吃甜食,加強鍛煉合理營養(yǎng)。

(1)學(xué)生營養(yǎng)不良和肥胖評定方法是:以同等身高標(biāo)準(zhǔn)體重值為100%,體重在標(biāo)準(zhǔn)體重91-110%范圍內(nèi)為營養(yǎng)狀況良好,低于90%為營養(yǎng)不良,學(xué)習(xí)體重在標(biāo)準(zhǔn)體重的111-120%為超重,高于120%為肥胖。目前中學(xué)生中營養(yǎng)不良和肥胖的患病率均已超過10%營養(yǎng)不良將導(dǎo)致學(xué)生生長發(fā)育障礙,而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關(guān)系密切。

(2)防治方法:

a.對孩子進(jìn)行營養(yǎng)知識教育,使孩子了解合理營養(yǎng)的重要性。

b.培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,糾正偏食挑食吃零食的不良習(xí)慣,尤其c.要糾正孩子不吃早餐的'習(xí)慣。

d.教育孩子加強體育鍛煉,上好體育課和課外活動。

(1)貧血是青少年最常見疾病之一,它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育,而且對學(xué)生的智力行為及免疫功能等有很大的危害,是學(xué)生常見病中重點防治疾病之一,青少年貧血主要是缺鐵性貧血,屬營養(yǎng)性貧血,因此防治工作的重點是飲食調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)。

(2)防治方法:

a.改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。

b.積極提倡吃早餐,推廣早餐雞蛋加牛奶,提高早餐質(zhì)量,使早餐熱量達(dá)到全天的30%,質(zhì)量也達(dá)到全天的1/3。

c.家長要善于引導(dǎo)孩子多食用動物性食品,如瘦肉內(nèi)臟等;增加肉魚禽類食品,以利于非鐵血紅素的吸收,同時增加維生素C和A,促進(jìn)鐵的吸收和利用。

d.對于小學(xué)高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。

(1)蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一,對兒童少年的健康和生長發(fā)育有長期的不良影響。

(2)防治方法:

a.教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到飯前便后洗手,勤剪指甲,不喝生水,生吃瓜果要洗凈削皮。

b.注意環(huán)境衛(wèi)生。

(1)脊柱彎曲異常是學(xué)生中容易發(fā)生的姿勢缺陷,主要原因是因年齡小正在長身體的時候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動,營養(yǎng)不良和疾病導(dǎo)致的。

(2)防治方法:鼓勵孩子使用雙肩背包,要消除生活中導(dǎo)致單側(cè)股肉緊張的一些因素。

教育孩子一定不要逞能背負(fù)過重的物品。

堅持體育鍛煉,堅持正確的讀寫站立姿勢。

三、小學(xué)生常見傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。

沙眼、流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等。其中流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等傳染性疾病,主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。

(1)沙眼是常見的慢性傳染病,是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱,可以重復(fù)感染,常因并發(fā)癥而使視力受到障礙,沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關(guān)系,但是沙眼是可防性的眼病,因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識。

(2)防治方法:

a.改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣,養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。

b.教育孩子養(yǎng)成勤洗手,勤剪指甲,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

c.對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。

流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié),此類疾病的主要特點有:可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病,以發(fā)熱為首發(fā)癥狀,可伴有頭痛、全身關(guān)節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長對這類傳染性疾病認(rèn)識不夠,自家的孩子患病后怕影響孩子的學(xué)習(xí)而沒有進(jìn)行隔離治療,結(jié)果導(dǎo)致所在班級大面積傳染?,F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識。

流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi),當(dāng)大聲說話、咳嗽或打噴嚏時,隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?;純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀,發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛,然后出現(xiàn)唾液腺腫大,通常可見一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

水痘是由一種特殊的水痘病毒(水痘—帶狀皰疹病毒)引起小兒急性傳染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道內(nèi)。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部結(jié)痂、干燥前均有傳染性。主要通過唾液飛沫傳染,亦可因接觸被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性。

患病初期可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅(qū)癥狀,在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)水皰,水皰分布呈向心性,即軀干、頭部較多,四肢處較少。大部分情況下,病人癥狀都是輕微的,可不治而愈。

流行性感冒(簡稱流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒,通過飛沫傳播,臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀,病程短,有自限性,中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型,極易變異,往往造成暴發(fā)、流行或大流行。

四、如何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢?

(1)在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻,不要隨地吐痰,不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

(2)勤洗手,不用污濁的毛巾擦手。

(3)雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手或擦凈。

(4)避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

(5)注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng),如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時,應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù),開窗時要避免穿堂風(fēng),注意保暖。

(6)多喝水,多吃蔬菜水果,增加機體免疫能力。

(7)盡量避免到人多擁擠的公共場所。

(8)適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。

孩子是家庭的希望,每個父母都希望孩子能健康成長,通過今天的學(xué)習(xí),大家都了解了小學(xué)生常見病的基本知識以及防治措施,希望家長們樹立“健康第一”的原則,做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,真正讓孩子有健康的身體,樂觀的生活態(tài)度,成為祖國的棟梁之才。

小學(xué)生課件教案 篇6

一、教學(xué)目的:

幫助學(xué)生知道什么是真正的.自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。

A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣?

(2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

(3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

今天,同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進(jìn)的力量。

小學(xué)生課件教案 篇7

1. 如果人的坐骨神經(jīng)健在,而脊髓身經(jīng)受損,則此人: 有感覺,但無動作(癱瘓)

2. 如果想把一文件傳送給別人,而對方又沒有FTP服務(wù)器,最好的方法是使用: E-mail

4. 人患急性炎癥時會發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞增多,這種現(xiàn)象從免疫角度看屬于: 非特異性免疫

8. 鯨類大致可分為須鯨和齒鯨兩大類,下面哪一個不是屬于須鯨? 抹香鯨

11. 下面關(guān)于計算機病毒的敘述中,正確的敘述是: 計算機病毒有潛伏性,它可能會長時間潛伏,遇到一定

14. 兩種都能獨立生存的生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利或?qū)σ环接欣?,另一方無害,這種共同生

15. 所有高等生物的胚胎發(fā)育都是從一個受精卵開始,這說明高等生物起源于什么生物? 單細(xì)胞

18. 在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,能把二氧化碳釋放到大氣中的過程是: 呼吸作用

20. 蚊子是四害之一,能傳播各種疾病,下面哪一種病不會由蚊子傳播? 狂犬病

21. 有的昆蟲一生經(jīng)過四個時期,即卵→幼蟲→蛹→成蟲,這種叫完全變態(tài),以下哪一種昆蟲是完全變態(tài)? 蠶

22. 下列敘述中,哪句是錯誤的? 持續(xù)不變的溫度能提高鳥卵的孵化率

23. 人被生銹的鐵釘扎破腳后,注射破傷風(fēng)抗毒素即可避免破傷風(fēng),這種免疫屬于: 人工免疫

27. 高加索人種(白種人)一般有很高的“鼻梁”為什么? 使冷空氣在進(jìn)入氣管前可以在鼻腔中預(yù)熱

28. 要油印明信片每次可以同時印一張的正面和另一張的反面,那么現(xiàn)在要印三張得印多少次才能印完呢?3次

42. 目前,電子計算機處于哪個階段? 大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路時代

48. 脊椎動物中,什么動物才開始算是真正的陸生動物? 爬行動物

小學(xué)生課件教案 篇8

單元教學(xué)目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴通過讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

⑵回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

⑶會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。(選做)

⑷能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。(選做)

⒉過程與方法

⑴繼續(xù)讓學(xué)生掌握收集資料的方法,并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

⑵討論和制訂活動計劃。共同制作“班級紀(jì)念冊”。

⑶教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。

⒊情感態(tài)度與價值觀

用多種形式表達(dá)對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情,并立下美好的志向。

單元教學(xué)重點

⒈回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

⒉用多種形式表達(dá)對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情,并立下美好的志向。

單元教學(xué)難點

會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

單元教學(xué)準(zhǔn)備

搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目

單元課時安排:6課時

活動板塊二——依依惜別

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴寫臨別贈言:回顧學(xué)習(xí)生活,感謝老師教導(dǎo),展望美好未來,

⑵為母校做點事,給母校或老師寫封信,表達(dá)自己的心聲;把對學(xué)校的各種建議寫成建議書;可暢想20年后每個同學(xué)都是什么樣子的;也可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生,再給小樹澆澆水;或?qū)懗h書,號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點力。

⑶籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會,讓班上每一個學(xué)生在這次聯(lián)歡會上都有事做,發(fā)揮參與者的作用,給每個學(xué)生鍛煉的機會。

⒉過程與方法

自主閱讀材料,小組合作,集體參與,成果展示。

⒊情感態(tài)度與價值觀

抒發(fā)惜別之情;贊美同學(xué)情誼;表達(dá)真誠祝愿。

活動難點

回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿。

活動難點

籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。

活動準(zhǔn)備

通過各種途徑收集相關(guān)資料。

課時安排:6課時

第一、二課時

(給母?;蚶蠋煂懛庑牛?/p>

活動主題

師恩難忘——書信傳情

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴閱讀《給老師一封信》,指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義;繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦。

⑵用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情,或?qū)δ感5臒釔壑椤?/p>

⒉過程與方法

自主閱讀材料,交流理解,給母?;蚶蠋煂懛庑拧?/p>

⒊情感態(tài)度與價值觀

感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦,表達(dá)對老師的敬愛之情,或?qū)δ感5臒釔壑椤?/p>

活動重點

用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情,或?qū)δ感5臒釔壑椤?/p>

活動過程

一、激情引入,明確主題

⒈人們常常用紅燭,用園丁,用綠葉,用春蠶來比喻老師。的確,在這六年的時間里,是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬,是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人,每一位老師都期盼我們快樂成長,每一位老師都有各自的精彩。同樣學(xué)校也是如此……

⒉在即將畢業(yè)只際,我們打算為母校做點什么事?(可以為母?;蚶蠋煂懸环庑?;可以為母校寫份倡議書等。)現(xiàn)在我們先來閱讀《給老師一封信》一文。

二、閱讀《給老師一封信》

⒈導(dǎo)語:是的,是老師把我們帶到知識的彼岸,是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻,你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的《給老師的一封信》,看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。

⒉自由讀文,按提示自主學(xué)習(xí)。

①回憶了顧老師的哪些事例?

②那些語句令你感動?

③贊美了顧老師的什么品質(zhì)?表達(dá)了作者怎么樣的心情?

④文章具有哪些寫作特色?

⒊交流領(lǐng)悟

①文章回憶了顧老師教育自己的兩件事:第一件事是開學(xué)的那一天,是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門;第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。

②朗讀文章中感動人的句子,并重點理解:

句子一:“是啊,我是您親手載種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露?!保ā疤依睢北扔鲗W(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?!般逶 ?,比喻受陽光雨露滋潤?!瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識?!盁o不”可換成“都”,但用“無不”更能體現(xiàn)老師的關(guān)愛無時不有,無處不在。指導(dǎo)朗讀這句話。注意讀好“是啊”二字。)

句子二:“您微笑著,把我領(lǐng)進(jìn)教室?!保ɡ蠋熀吞@可親,老師把“我”領(lǐng)進(jìn)領(lǐng)進(jìn)教室,也就領(lǐng)進(jìn)了知識的大門,受到老師的啟發(fā)教育,從此遨游在知識的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識的大門。)從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了知識的大門?

句子三:“您總有辦法……也總有辦法……”和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大”。(什么叫魔術(shù)?關(guān)于魔術(shù)師你知道些什么?你是怎么理解這句話的?

指導(dǎo)理解句意:老師豐富的知識,得法的教育,使一個無知的小孩漸漸獲得知識,在學(xué)生心中樹立起了一個崇高的形象。)

句子四:“您真像童話中的仙子?!保ㄏ勺邮鞘裁礃拥?他有什么本領(lǐng)?課文把顧老師比著仙子,她有什么本領(lǐng)?)

句子五:“日記中長出了小草,開出了小花,小魚兒在里面歡快地游”及“帶回了寫日記的靈感”。(“靈感”在句中指寫日記時產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。顧老師以自己的一顆童心指點學(xué)生細(xì)心觀察,展開想象,傾注感情,進(jìn)入情景,把所見所聞寫“活”。文中的“日記充滿生機”就是這個意思。拓展:顧老師還會為他的學(xué)生做些什么?)

句子六:“只有您頭上……見證?!保ㄔ诼L的歲月中,老師在教育崗位上辛勤工作,為祖國培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了青春和畢生精力。指導(dǎo)明確:“誰也說不清……誰也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。)

③章旨:《給老師一封信》這篇文章通過記述顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神,表達(dá)了對老師真摯的感謝之情。

④寫作特色:重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起,用優(yōu)美抒情的語句,用對具體事例的回憶,表達(dá)對老師真摯的感謝之情。

⒋總結(jié):《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。作者贊美了老師的奉獻(xiàn)精神,表達(dá)了對老師真摯的感謝之情。

三、傾訴心聲,表達(dá)情意

⒈選題寫封信:為母校或老師寫一封信。

⒉自主選題:你打算給誰寫封忻?在這封信中,你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容?要注意什么?

⒊小組交流。

⒋學(xué)生獨立寫作(要注意抒發(fā)真情實感)。

第三課時

(寫畢業(yè)演講稿)

活動主題

告別母?!で檠葜v

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴閱讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》。

⑵學(xué)演講稿,了解演講稿撰寫的方法;初步掌握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法;初步了解演講技巧,體驗演講。

⒉過程與方法

自主閱讀材料,交流理解,學(xué)寫演講稿。

⒊情感態(tài)度與價值觀

表達(dá)對母校的留戀,對老師的感激,以及對同學(xué)的依依不舍。

活動重點

學(xué)演講稿,初步了解演講技巧,體驗演講。

活動準(zhǔn)備

①搜集資料,了解演講的概念和作用。

②初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。

活動過程

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

就要告別母校了,你們想對母校說寫什么呢?讓我們一起來讀讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話>,看看作者是通過什么來表現(xiàn)思想感情的。

二、閱讀課文,體會情感

⒈指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,看看文章寫了幾件事。

⑴范讀課文。提示學(xué)生在聽的過程中要注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。

⑵學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

⑶學(xué)生集體朗讀。

⒉明確文章寫了幾件事。

文章中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會。

⒊有感情地朗讀課文,領(lǐng)會作者的思想感情。

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》這一篇演講稿通過回憶六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會,表達(dá)了對母校的留戀,對老師的感激,以及對同學(xué)的依依不舍。

⒋師:以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。

三、分析演講稿的特點

⒈從本文看,演講稿有什么特點?

⒉學(xué)生討論之后,明確:

⑴語言通俗,感情真摯。

演講稿的語言要口語化,通俗化。演講稿要面對面地交流,聽眾缺少進(jìn)一步思考的時間,你贊成什么,反對什么,要讓人一聽就懂。寫演講稿時要敞開心扉,努力走進(jìn)聽眾的心里,與聽眾進(jìn)行心貼心的交流。

⑵格式規(guī)范,條理清晰。

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。開頭,也叫開場白,要有親和力,要能緊緊抓住聽眾的注意力,為整場的演講成功打下基礎(chǔ),正文是演講的主題部分,要有征服力,要有重點,有層次,便于聽眾理解,結(jié)尾要有號召力,起到深化主題的作用。

⒊感受演講與讀文的區(qū)別:

演講要有動作性,朗讀不必強調(diào)與動作結(jié)合;

演講時要看著觀眾,講究與觀眾情感和精神的交流。

四、點撥指導(dǎo),寫演講稿

⒈如果請你寫一篇在畢業(yè)典禮會上的演講稿,你準(zhǔn)備從哪些方面入手?

小組交流之后,全班交流。

⒉當(dāng)堂習(xí)作。

五、總結(jié)歸納,布置作業(yè)

⒈教師小結(jié)。

⒉布置作業(yè):完成作文,并準(zhǔn)備在班會課上演講。

第四課時

(學(xué)寫建議書)

活動主題

學(xué)寫建議書。

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴閱讀六年級畢業(yè)生寫給校長的信——《給校長的建議》。

⑵以書上的建議書為范例,讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足,學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書。

⒉過程與方法

閱讀交流,小組討論,學(xué)寫建議書。

⒊情感態(tài)度與價值觀

以建議書這種特殊的方式向母校表達(dá)熱愛之情。

活動重點

學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書。

活動難點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。

活動過程

一、揭題引入,明確任務(wù)

你認(rèn)為我們的.學(xué)校還有哪些不足?怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢?現(xiàn)在,我們就學(xué)習(xí)一篇建議書??纯础督o校長的建議》的小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。

二、閱讀材料,了解內(nèi)容

⒈自主閱讀《給校長的建議》,思考:

①作者向校長提出了什么建議?

②他除了提出建議之外,還說了什么?

③從中可以看出作者的什么思想感情?

⒉交流明確:

①作者針對學(xué)校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議。

②作者不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體改進(jìn)的辦法。

③章旨:《給校長的建議》這封建議書針對學(xué)校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議,表達(dá)了作者對母校熱愛之情。

三、討論交流,明確方法

⒈明確什么是建議書?(建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述,僅供對方參考。一般用商討的語氣。)

⒉交流建議書的內(nèi)容、格式、方法:

①擺情況:擺情況的目的是為了引起對方注意;

②講理由:申述建議的理由,目的是為了引起對方的思考;

③提建議:一般用條款形式提出建議,目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊,第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少,可長可短。為清晰醒目,一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多,也可以不列條款。

④結(jié)尾:一般寫些謙虛的話,如,“以上建議僅供參考”。

⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

四、交流問題,指導(dǎo)寫作

⒈交流學(xué)校存在的不足:你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方?先在心中打腹稿,然后和同學(xué)相互交流。

⒉學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書。

⒊總結(jié)交流,選擇其中的幾篇優(yōu)秀建議書,交給校長。

第五課時

(寫臨別贈言)

活動主題

真誠祝?!R別書情

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

⑴閱讀材料中《同學(xué)錄》,了解同學(xué)錄的作用;了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。

⑵閱讀材料中《畢業(yè)贈言》,明確贈言的主要目的及內(nèi)容是:回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿。

⑶運用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù),設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄;學(xué)寫畢業(yè)贈言,

⒉過程與方法

⑴正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣,說明優(yōu)劣判斷的理由,提高是非辨別力。

⑵選擇自己熟悉的老師和同學(xué),根據(jù)他們的特點,把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

⒊情感態(tài)度與價值觀

回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿。

活動重點

正確判斷贈言優(yōu)劣,根據(jù)同學(xué)的特點說、寫贈言。

活動難點

說清優(yōu)劣的理由,寫出有特點的畢業(yè)贈言。

活動過程

一、談話導(dǎo)入,明確任務(wù)

經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程,同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼,大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧!

二、吟《同學(xué)錄》,激發(fā)興趣

⒈吟誦《同學(xué)錄》。

⒉請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認(rèn)識和感受。

《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄,是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真。

這首詩也是一個情味濃濃的倡議,通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用,也來做一個自己班級的同學(xué)錄。

歸納章旨:《同學(xué)錄》這首短詩是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真,也是一個情味濃濃的倡議,抒發(fā)了同學(xué)間的惜別之情,表達(dá)了同學(xué)間的深情厚誼。

⒊制作我班同學(xué)錄

⑴同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容?

討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名:“卷首語”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“活動寫真”“榮譽臺”“個人寫真”“心語心愿”……

⑵對制作我們班同學(xué)錄,你最感興趣的是什么?你感到困惑的是什么?

⑶你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么?

⑷討論自己對同學(xué)錄的設(shè)想。

⑸指點導(dǎo)卷首語的寫作。

①朗讀教師的范文

②交流卷首語的內(nèi)容和語言特點。

③學(xué)生獨立寫作,最佳作品入選同學(xué)錄首頁。

三、誦讀贈言,交流寫法

⒈引入“畢業(yè)贈言”,

的確,同學(xué)們每一張快樂的笑臉,每一個有趣的動作,每一次精彩的發(fā)言,都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀!很快大家就要分開了,一定有許多鼓勵、祝愿的話要說,今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。

⒉吟誦《畢業(yè)贈言》,初步了解其寫法。

⑴《畢業(yè)贈言》中的兩組贈言,一組是學(xué)生寫給老師的;一組是學(xué)生給學(xué)生的。

⑵體會感情:《畢業(yè)贈言》這篇課文包括兩組贈言,一組是學(xué)生寫給老師的;一組是學(xué)生給學(xué)生的,抒發(fā)了惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿,表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。

⑶交流其寫法

贈言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點寫。

贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情,能給人以啟迪。

能根據(jù)不同對象的特點,用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。

概括之:①運用以物喻人、排比等方法來抒情;②有真情實感;③語言簡練優(yōu)美;④能抓住人物特點。

四、出示范例,辨別優(yōu)劣

⒈出示三句寫得好的贈言,討論明確:語言優(yōu)美,針對性格特點,有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,大家都會很喜歡。

⒉出示兩句不大好的贈言:

①我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

②祝你早日找到夢中的王子,攀上高枝,早生貴子!

③祝你好好學(xué)習(xí),天天向上,身體健康,萬事如意!

交流:第①②類贈言不適合學(xué)生特點;第③類贈言沒有針對性。

討論明確:商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的,要注意避免。

⒊出示老師寫給某位同學(xué)的贈言,讓學(xué)生猜猜是給誰寫的,進(jìn)一步明確寫贈言一定要有針對性。

⒋想想:在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好?

五、醞釀構(gòu)思,撰寫贈言

⒈師:我們已臨近畢業(yè),有許多話要對同學(xué)、老師、母校說,“畢業(yè)贈言”為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機會,一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫,但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情,能給人以啟迪。

⒉學(xué)生動手寫贈言,教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。

⒊交流贈言,相互對不足的地方提出修改意見。

⒋將贈言寫在同學(xué)錄上。

六、老師贈言,升華感情

給全體學(xué)生送上幾句贈言,愿大家友誼長存。

第六課時

(“難忘小學(xué)生活”活動成果匯報)

活動目標(biāo)

⒈知識與能力

交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果,共享資料,對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評價,指出優(yōu)點和不足,進(jìn)一步領(lǐng)會寫人記事的寫作技巧。

⒉過程與方法

合作展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。

⒊情感、態(tài)度與價值觀

通過傾聽同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛,增強學(xué)生愛校、愛師、愛生的感情。

活動重點

指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價。

活動設(shè)計

一、談話導(dǎo)入,提出任務(wù)

我們用了兩周的時間,已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。

二、提出要求,小組合作

⒈第一、二小組展示自己制作的畢業(yè)紀(jì)念冊,其他學(xué)生做出評價。

⒉第三、四小組展示習(xí)作“難忘的小學(xué)生活”,其他學(xué)生做出評價。

⒊第五、六展示給校長的建議,其他學(xué)生做出評價。

⒋第七小組展示籌劃的畢業(yè)聯(lián)歡會,其他學(xué)生做出評價。

三、全班交流,匯報成果

⒈第一、二小組匯報制作“畢業(yè)紀(jì)念冊”的過程,展示他們組的活動成果。

⑴講班級紀(jì)念冊的制作過程。

⑵談看了同學(xué)對自己的照片說明之后的感受。

⑶其他組的同學(xué)做出評價。

⑷討論:給這個班級紀(jì)念冊起個名字。討論之后,全班學(xué)生舉手表決。

⒉第三、四小組展示自己的習(xí)作。

⑴一同學(xué)朗讀自己寫的作文。

一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。

一同學(xué)讀描寫老師的片段。

⑵評價。

示例:都非常感人,都從小事反映老師……,目光雖然嚴(yán)厲,但卻包含著無限的愛,讓我們看到了老師對我們的愛,都描寫的非常細(xì)膩,也寫出了老師從不同的角度對我們的愛……

⑶教師總結(jié):抓住老師的特點和印象深刻的小事情,通過細(xì)膩的描寫反映老師對自己的愛。

⒊第五、六展示給學(xué)校的建議。

⑴展示:一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長的建議》。

⑵評價:其他組的同學(xué)評價。(是否建議合理,是否有可行性)

⑶教師點評。

⒋第七小組展示籌劃的畢業(yè)聯(lián)歡會。集體評議后,修改完善。

四、暢談收獲,布置作業(yè)

⒈這堂課上你們收獲最大的是什么?

⒉作業(yè):根據(jù)同學(xué)的評價,完善自己的作品。

小學(xué)生課件教案 篇9

1.“權(quán)威誘惑法”

這類拐騙者之前做過一些“功課”,他們甚至能叫出孩子的名字,取得他們的初步信任。拐騙者大致會這樣說:“我是受你爸爸、媽媽委托,帶你回家。”

2.“物資利誘法”

這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如:“小朋友,我有一樣禮物要送給你,你跟我一起去看看吧?!?/p>

3.“帶路引路法”

誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格引誘孩子。就像:“小朋友,你知道去某某商場的路怎么走嗎?能不能帶我去???”

4、新增:故意用液體倒在小孩身上,說有危險要到醫(yī)院去看病。

家長要盡量通過事例分析、游戲和情景模擬問題的方法,強化孩子掌握有關(guān)防范拐騙的自我保護(hù)方法。由于受到年齡特點和經(jīng)驗的'限制,簡單的說教對孩子不容易產(chǎn)生深刻的印象。直觀性、形象性和操作性是教育孩子的基本原則。家長可以結(jié)合身邊發(fā)生的事例或有關(guān)新聞報道中的案例,和孩子一起分析。家長可以借此詢問孩子:“如果你也碰到同樣的情況,你會怎么做?”

另外,可以在日常生活中,通過創(chuàng)設(shè)情景性問題的方法,增強孩子自我防范的意識。例如,家長在帶孩子到游樂場游玩時,可以詢問孩子:“在游樂場,如果有陌生人說,他的寵物狗丟失了,希望你能幫他找一找,你怎么辦?”

在美國的北卡羅來納州,政府教育部門特別為兒童制作了一個主題為“不要開門”的電視節(jié)目:在事先已征得孩子父母的同意的情況下,由一名男性喬裝成送貨員,帶著一大堆禮物與五彩繽紛的氣球,準(zhǔn)備送到一些只有孩子在家的家庭中。結(jié)果顯示,半數(shù)孩子表現(xiàn)良好,對“送貨員”的百般誘惑,要么不予理睬,要么隔著門應(yīng)答。但是,另有半數(shù)的孩子則讓父母擔(dān)心不已。他們不但引“狼”入室,還以小主人的姿態(tài)帶“送貨員”參觀房間……

兒童對于好人、壞人的理解大多來自于童話故事。在這些故事中,代表“壞人”的大灰狼形象通常都是賊眉鼠眼、形象齷齪,甚至通常在晚上才會出來。這些故事形象或一些藝術(shù)化的形象刻畫,很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生思維定勢,造成對缺乏經(jīng)驗的孩子產(chǎn)生判斷上的誤導(dǎo)。就像美國北卡羅來納州的節(jié)目揭示的一樣,只要喬裝的送貨員西裝革履、面帶微笑,很多小孩都會喪失警惕。因而,家長要引導(dǎo)孩子打破思維定勢,更深刻、全面地理解壞人的含義,并教會孩子辨識和應(yīng)對真正的壞人。

3.學(xué)生如何避免被人拐騙、綁架?

放學(xué)時如果不是自己的親人來學(xué)校接,要及時地告知老師。

外出游玩時要征得家長同意并將行程告知父母或其他家人,說明大概的返家時間。

養(yǎng)成進(jìn)出家門隨手關(guān)門的習(xí)慣。

不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。

上下學(xué)、外出游玩、購物時,最好與同學(xué)、朋友等結(jié)伴同行。

不搭陌生人的便車。

不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物。

駕車的陌生人問路,要與其保持一定距離,不可貼近車身。

不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道,不獨自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公廁,一人獨處空屋時要關(guān)好門窗。

不要把家中的鑰匙掛在胸前。

不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財富。

陌生人佯稱你家中有緊急事情時,可立即報告老師、并與父母取得聯(lián)系,以確認(rèn)是否屬實。

應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。

如果發(fā)現(xiàn)自己被拐賣,你該怎么辦?

若在公共場所發(fā)現(xiàn)受騙或受到威脅,應(yīng)立即向人多的地方靠近,并尋求幫助;

如已被控制人身自由,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,設(shè)法了解自己所處的地址(省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組)及犯罪嫌疑人人數(shù)、口音等基本情況;

采取傳小紙條等方式向外界暗示你的處境,請求幫助,設(shè)法與外界取得聯(lián)系;

不斷尋找機會向公安機關(guān)報案,撥打電話、發(fā)送短信或通過網(wǎng)絡(luò)等一切可與外界聯(lián)系的方式盡快報警,說明你所在的地方、買主(雇主)姓名活動聯(lián)系電話。

小學(xué)生課件教案 篇10

一、教材分析:

我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一~二年級的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分,模仿不同動物的爬行,攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能,具有很大的實用價值,是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)低年級的攀爬教材,選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行,爬越和攀登動作,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界,一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺,把各種動物的不同形象,引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

2、能力目標(biāo):

通過語言的描述,頭飾的演示和游戲等形式,發(fā)展模仿、觀察力、想象力,培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo):

讓學(xué)生在一個動物的王國里,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。 提供各種免費文書文檔

三、教學(xué)重難點:

a.引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法:

在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的.表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)想象法:通過教師巧妙的引入,引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點。

(2)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

(3)實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗,讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

(4)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

記得蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué),首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,創(chuàng)設(shè)情景,我讓學(xué)生圍坐在草地上,沐浴著和煦的陽光,跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友,這里是一座美麗的森林,到處樹木花草,陽光照射在各種動物的身上,小鳥在樹上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你們聽……

(配音樂,《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大膽想象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

由于主教材是模仿不同動物的爬行,因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景,通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友,你們聽聽那是什么聲音?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,經(jīng)過聲音的判斷,他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱,并去模仿鴨子的行走?!扒?多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示,會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合,各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式,培養(yǎng)他們對事物的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的民主,體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與,運動技能,身體健康和社會適應(yīng)等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個練習(xí),首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué),如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞,突然聽到一聲獅吼,森林頓時變得十分安靜,沒有了小鳥的叫聲,也不見蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的動物都躲了起來,在這種情形下,我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn)),然后分組相互交流評議,“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開,森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式,自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽:

龜兔賽是這個教材搭配的游戲,我圍繞動物王國這個線路,用動物貫穿這節(jié)課,所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,采用情景教學(xué)模式,如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭,你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示,學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事,通過故事來引導(dǎo)(ben文由 wuyanrenjia收集整理)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔,克服困難的意志和品質(zhì),不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲,在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

5、隨風(fēng)飄舞:

隨風(fēng)飄舞是個放松運動,我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué),讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀,用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來,既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,社會適應(yīng)的能力。

總之,這節(jié)課,我的側(cè)重點,主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園,學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念,沒有任何的壓力,負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生課件教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《搖太陽》、聽賞《有一個美麗的地方》和《花好月賀》

教學(xué)目標(biāo):

2。欣賞《有一個美麗的地方》和《花好朋圓》,感受民族音樂文化。

教學(xué)重點:通過欣賞,演唱等活動,讓學(xué)生體會到不同民族獨特的音樂文化。

我們的時代在發(fā)生著翻天腹地的變化,我們城市的生活節(jié)奏也加快了,生活變的更多樣化了。有一首歌曲《搖太陽》就是反映我們城市生活的歌曲,我們一起來聽一下,感受一下它的情緒是怎樣的?

師:播放《搖太陽》的MTV,讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的'現(xiàn)代氣息。

生:學(xué)生可模仿動作,也可自己創(chuàng)編動作,用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、 師范唱。

Х – Х - | Х – Х -| Х – Х -| Х - Х - |

0 0 0 0 |Х Х Х Х| Х Х Х 0 | Х Х Х Х |

0 0 0 0 | 0 0 0 0 | ХХ ХХ ХХ Х| ХХ ХХ ХХ Х |

感受這兩首目的異同,體會這兩首曲子與《搖太陽》在情緒上有什么不同。

小學(xué)生課件教案 篇12

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2、初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、懂得要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生見到老師、同學(xué)主動問好的習(xí)慣。

教學(xué)重點:

進(jìn)行禮貌教育,學(xué)會禮貌用語;能作自我介紹,學(xué)會說完整的句子。

教學(xué)難點:

讓學(xué)生初步認(rèn)識到怎樣做一個好學(xué)生,引起他們的興趣和欲望。

教學(xué)過程:

一、談話揭題

小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)了小學(xué)生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學(xué)生更多的本領(lǐng),這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你的胸前,這說明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道?(請學(xué)生回答)

1、出示帶有拼音的校名小黑板

3、教師邊畫邊講年級與班級

4、說一說:

我是()小學(xué)()年級()的學(xué)生。

誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講)

三、自我介紹

我們這個班有()小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起玩耍,那就得互相認(rèn)識一下。

1、示范引路

誰來介紹一下自己的姓名,家住哪里?(請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生示范,教師評議)

2、介紹愛好

小朋友有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

(1)起來介紹

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住哪里,自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講,教師評議)。

(2)“開頭車”介紹,比比哪列火車開得好。

4、課堂小結(jié)

四、說、演、練,體會情感

早晨,如果老師或同學(xué)見到你問“你早”,你應(yīng)該怎樣回答?平時見到老師或同學(xué)應(yīng)該怎么說呢?放學(xué)了,怎么和老師、同學(xué)道別?

1、報名說一說

2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行表演

五、課堂總結(jié)

今天,我們知道了自己是XX學(xué)校、一(×)班的小學(xué)生,在學(xué)校里,老師教我們學(xué)文化,學(xué)做人的道理,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。我們每天見到老師都要問好,同學(xué)之間也要講文明、講禮貌,團(tuán)結(jié)在一起快樂地學(xué)習(xí)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)生課件教案12篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)生課件教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 生物課件教案系列(12篇) 一般在給學(xué)生上課之前,老師都會提前準(zhǔn)備好教案和課件。每位老師都十分熟悉編寫教案和制作課件的流程,只有寫好了教案和課件,老師才能更加得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。如果你正在尋找“生物課件教案”相關(guān)的內(nèi)容,那么這篇文章可能會為你提供幫助和參考。歡迎閱讀!...
    2023-06-26 閱讀全文
  • 生命課件教案(精選12篇) 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“生命課件教案”,僅...
    2023-04-14 閱讀全文
  • 小學(xué)教學(xué)課件(精華12篇) 教案和課件是教師在上課前精心準(zhǔn)備的教學(xué)工具,一般都會認(rèn)真設(shè)計和策劃。教案也是監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們最近看到一篇有思考價值的“小學(xué)教學(xué)課件”,希望大家繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,獲取更多相關(guān)信息!...
    2023-06-25 閱讀全文
  • 春教案課件12篇 本文為小編挑選春教案課件推薦給您。準(zhǔn)備課件是老師上課前的必備工作,現(xiàn)在開始提前準(zhǔn)備教案課件也不晚。學(xué)生的反饋可以幫助老師更好地掌握教學(xué)要點和難點。希望本文能夠為您的學(xué)習(xí)和工作提供幫助!...
    2023-05-21 閱讀全文
  • 認(rèn)識小數(shù)課件教案12篇 認(rèn)識小數(shù)課件教案是筆者根據(jù)您所需求的內(nèi)容整理的信息,歡迎瀏覽下面的網(wǎng)頁內(nèi)容。教案課件是為了提前準(zhǔn)備課堂所需的,相信對于需要編寫教案課件的老師們并不陌生。希望老師們能夠認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件,營造出有趣的課堂氛圍。...
    2023-06-22 閱讀全文

一般在給學(xué)生上課之前,老師都會提前準(zhǔn)備好教案和課件。每位老師都十分熟悉編寫教案和制作課件的流程,只有寫好了教案和課件,老師才能更加得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。如果你正在尋找“生物課件教案”相關(guān)的內(nèi)容,那么這篇文章可能會為你提供幫助和參考。歡迎閱讀!...

2023-06-26 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“生命課件教案”,僅...

2023-04-14 閱讀全文

教案和課件是教師在上課前精心準(zhǔn)備的教學(xué)工具,一般都會認(rèn)真設(shè)計和策劃。教案也是監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們最近看到一篇有思考價值的“小學(xué)教學(xué)課件”,希望大家繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,獲取更多相關(guān)信息!...

2023-06-25 閱讀全文

本文為小編挑選春教案課件推薦給您。準(zhǔn)備課件是老師上課前的必備工作,現(xiàn)在開始提前準(zhǔn)備教案課件也不晚。學(xué)生的反饋可以幫助老師更好地掌握教學(xué)要點和難點。希望本文能夠為您的學(xué)習(xí)和工作提供幫助!...

2023-05-21 閱讀全文

認(rèn)識小數(shù)課件教案是筆者根據(jù)您所需求的內(nèi)容整理的信息,歡迎瀏覽下面的網(wǎng)頁內(nèi)容。教案課件是為了提前準(zhǔn)備課堂所需的,相信對于需要編寫教案課件的老師們并不陌生。希望老師們能夠認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件,營造出有趣的課堂氛圍。...

2023-06-22 閱讀全文