美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案。

教師的部分工作內(nèi)容就包括制作自己的教案課件，所以我們的老師需要認(rèn)真地去完成這項任務(wù)。教案是教師教學(xué)信息化的具體表現(xiàn)。經(jīng)過我們精心挑選的“美術(shù)教案”，一定能夠完全符合您的期望，為您的生活帶來更多的機遇！

美術(shù)教案(篇1)

課題：《面具設(shè)計制作》

課時安排：1課時

教材分析：本課的設(shè)置，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變，讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解面具藝術(shù)的特點及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計制作，利用學(xué)生簡便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運用到制作中，發(fā)揮想象，巧妙利用，設(shè)計制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品，體驗成功的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

2、了解面具的設(shè)計特點和造型方法

3、了解面具的色彩搭配和運用

教學(xué)重點與難點：

重點：面具色彩運用與搭配

難點：設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具

課時：1課時

學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆等工具，樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料

教學(xué)過程：

一、師生問好導(dǎo)入課題（問題導(dǎo)入）

1.你帶過面具嗎？都帶過哪些面具？

2你戴面具是為了干什么呢？

3.你對面具還有那些了解？（檢查課下作業(yè)完成情況）

教師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

板書面具功能：驅(qū)魔------娛樂------面具文化

二、師生探究

看圖片和實例

討論:面具有哪些特點？

歸納：板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強

三、動手制作

1、構(gòu)思。（把握特點、確定外形、設(shè)計紋樣）

2、勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細心收拾）

3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）

學(xué)生通過合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點

創(chuàng)作要求：1面具形象自擬

2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

學(xué)生動手實踐，教師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時，強調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點。

四、作品展示

注重鼓勵性評價

五、小結(jié)

中國是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚，雖然時間有限、材料有限，但創(chuàng)意無限同學(xué)們都做成了自己作品。

后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過程中，他們還是缺乏耐心，不夠細心，上顏色的時候，畫面效果粗糙。要注意強調(diào)繪制的過程。

美術(shù)教案(篇2)

第一單元架起溝通的橋

課題一高高低低的橋

教學(xué)目標(biāo)：欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結(jié)構(gòu)美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關(guān)故事和傳說的基礎(chǔ)上，激發(fā)起觀察興趣，并體會到藝術(shù)就在生活中間。通過誦讀故事、童謠的欣賞、學(xué)唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術(shù)對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗生活的情趣，提高學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)鑒賞力。

課時安排：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“橋梁發(fā)展史”的電視片影像資料。

2、師生共同查閱、搜集有關(guān)橋的文字資料、圖片。

3、《盧溝橋》等適合本課教學(xué)的背景音樂。

教學(xué)活動：

活動一欣賞各式各樣的橋。課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學(xué)生了解橋的不同不同型狀、特征和功能。欣賞古代的橋：平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的橋等等。

活動二千姿百態(tài)的橋構(gòu)思與討論。組織學(xué)生交流。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)意。學(xué)生以小組為單位表演早大橋的活動。

活動三學(xué)唱歌曲《七彩橋》鼓勵學(xué)生自己以探究的方式學(xué)習(xí)歌曲《七彩橋》。指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏，再結(jié)合音高唱譜。在有些同學(xué)找不到音高時，可以互相幫助。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)樂譜有意思，獲得學(xué)習(xí)的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學(xué)習(xí)的一座“橋”。在歌曲唱熟練后，可由學(xué)生設(shè)計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。結(jié)合學(xué)生用

書中的圖片，說說自己感受到的“七彩橋”，并用自己喜歡的工具和材料把自己的感受畫出來。

活動四心中的彩虹演唱歌曲《七彩橋》。鞏固已會唱的歌曲，唱出情感和情緒。引出繪畫表現(xiàn)活動“彩虹橋”。

美術(shù)作品欣賞：師生共同欣賞《日落》。說說感受，談自己的看法。用畫表現(xiàn)自己見過的日落景色，可以參照畫家的表現(xiàn)進行自由發(fā)揮。

課題二小橋流水

教學(xué)目標(biāo)：感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對江南特有景致的審美認(rèn)識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。學(xué)唱歌曲《小橋流水，能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容有感情地歌唱。畫出自己感受到的江南小橋景致，嘗試用不同的工具和材料進行表現(xiàn)。

課時安排：2課時。

教學(xué)活動：

活動一唱唱不同的橋。欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如：《小橋流水》《北京的橋》《盧溝橋》《趙州橋》等，朗誦有關(guān)橋的詩歌、童謠。學(xué)唱歌曲《小橋流水》，組織學(xué)生分組討論，設(shè)計不同的節(jié)奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風(fēng)格。配合教材中表現(xiàn)橋的不同畫面，欣賞、朗誦詩歌《秋思》，創(chuàng)編有關(guān)橋的故事。分配較色朗讀詩歌《高架橋長又高》，加強對學(xué)生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng)，形成初步的合奏能力。學(xué)唱歌曲《小橋流水》，與欣賞水彩畫《鄉(xiāng)情》相接合，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒。

活動二說說橋的故事。啟發(fā)學(xué)生在課前收集自己知道的家鄉(xiāng)的或其它地區(qū)的關(guān)于橋的故事，分小組講述故事。根據(jù)自己所見過的橋，畫一幅橋的線描作品，表現(xiàn)橋的不同形態(tài)。創(chuàng)編表演活動，把自己喜歡的橋的故事表演出來，形勢可以有詩歌朗誦、分角色表演等。

活動三我喜歡的橋。學(xué)生欣賞歌曲《北京的橋》，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動中引發(fā)學(xué)生對多種橋的暢談。展開小組活動，總結(jié)橋的造型特點和多種用途。欣賞著名的橋——通過欣賞古今中外著名的橋，使學(xué)生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術(shù)鑒賞力。

課題三我心中的橋

教學(xué)目標(biāo)：通過表演、設(shè)計、制作彩虹橋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與生活、自然之間的聯(lián)系，使學(xué)生在玩玩樂樂中掌握基本的色彩調(diào)配知識，創(chuàng)作出自己的作品，在交流評價活動中增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。通過對歌曲《小竹橋》的欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現(xiàn)同學(xué)之間和諧親密的關(guān)系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。

課時安排：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小竹橋》的磁帶或CD光碟。七色彩卡、廣告紙等。美術(shù)作品《人橋》等。

教學(xué)活動：

活動一架起心中的橋。學(xué)唱歌曲《小竹橋》。首先，朗讀歌詞，體會歌詞的內(nèi)涵，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行活動，表演唱出歌曲的情緒。采用視唱、聽唱的方式學(xué)習(xí)歌曲《小竹橋》，并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。

活動二相互的支撐。欣賞著名畫家古元的木刻作品《人橋》，說說自己從這幅作品中都感受到了什么？根據(jù)自己對作品的理解，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助主體的繪畫作品。

活動三學(xué)唱歌曲《小竹橋》。采用朗誦歌詞、體會內(nèi)容情緒、聽唱學(xué)習(xí)的形式，根據(jù)歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋”。

美術(shù)教案(篇3)

主題名稱 新年樂課題名稱我做的拖鞋真漂亮

活動目標(biāo)

1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的裝飾鞋子。

2、學(xué)習(xí)用剪、編、穿孔、打結(jié)、粘貼、繪畫等多種方式設(shè)計鞋面，并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。

3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1、ＰＰｔ（各式拖鞋）或各式實物拖鞋。

2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應(yīng)的制作過程圖。

3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。

4、幼兒已有左右對稱和分清左右手的經(jīng)驗。

活動流程

1、引導(dǎo)幼兒觀看ＰＰｔ或?qū)嵨锿闲?，欣賞各種款式的鞋子。

（1）師：前幾天，小鼴鼠開了一家鞋店，你們想不想去看一看？（ＰＰｔ上演示各種各樣的拖鞋）

小結(jié)：鞋子的款式是很多的，有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……

（2）拖鞋是由哪幾部分組成的？（觀察ＰＰｔ上的一雙鞋或?qū)嵨铮﹥芍煌闲且粯拥膯?？一樣在什么地方?/p>

小結(jié)：一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的，兩只鞋子是對稱的。

2、引導(dǎo)幼兒主動探索拖鞋的制作過程。

（1）師：今天小鼴鼠請你們幫忙做拖鞋，你先觀察一下桌子上做拖鞋的過程圖，告訴小朋友你覺得應(yīng)先做什么，再做什么？

（2）怎樣把鞋面裝在鞋底上，正好能把腳穿進去呢？

小結(jié)：先把腳踩在卡紙上，描畫出鞋底，用剪刀剪下，剪時要稍微大一點，然后把鞋面放在腳面上試一試，然后再剪出鞋面的長短，長在鞋底上，這樣腳就能穿進去了。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，說說準(zhǔn)備設(shè)計一雙什么款式的鞋子。我的創(chuàng)新

（1）師：你準(zhǔn)備設(shè)計一雙什么款式的鞋子？（引導(dǎo)幼兒把自己的想法充分表達出來）

（2）提要求：小朋友都有自己的想法，你們在動手之前先想想用什么花紋，哪些顏色，要注意對稱，遇到困難可以互相幫助。

4、 幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒用不同的方法（粘、縫制）將鞋面裝在鞋底上。

5、欣賞評價幼兒作品，體驗成功的喜悅。

（1）自我評價：你覺得你做的鞋子哪里最漂亮？

（2）相互評價：

師：選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿，然后告訴大家，為什么喜歡？

6、活動延伸：今天我們的拖鞋做得很好，我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。

小結(jié)及反思

大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗。

活動開始我以ＰＰｔ的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得ＰＰｔ中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎?？梢越o孩子造成更強的視覺刺激。

整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準(zhǔn)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。

美術(shù)教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

2啟發(fā)幼兒用學(xué)過的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動準(zhǔn)備

1.課件：照片（紙袋樣品）

2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

幼兒園環(huán)境布置

活動過程

1.欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受美麗的環(huán)境。

激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)幼兒思考：如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢？

（消滅污染，消滅最可怕的白色污染;塑料袋。）

3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

4. 課件演示：欣賞紙袋

（激發(fā)幼兒制作的愿望）

5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

6.引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計，提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破，

制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。

8.幼兒自由結(jié)合，設(shè)計制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒情況給予提示和幫助。

9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。

說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

10.做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸

組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

美術(shù)教案(篇5)

教材分析

《小畫框》是浙美版第四冊的一堂設(shè)計·應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。

是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。而教材內(nèi)容的選擇就是學(xué)生身邊常見的畫框，生活聯(lián)系緊密，趣味性、應(yīng)用性強。

因此我在課開始便運用當(dāng)下流行的變魔術(shù)---“變臉來吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)小畫框的興趣。

本節(jié)課應(yīng)該抓住如何引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，分為兩個課時。第一課時解決內(nèi)外框制作，第二課給小畫框添加裝飾。

（探究設(shè)計的方法）

為什么設(shè)計（明確設(shè)計的目的---生活中的應(yīng)用）拿什么來設(shè)計（探究設(shè)計材料——引向環(huán)保）來開展。這三個問題其實就是我們這節(jié)課應(yīng)該解決的重點。

對于2年級的學(xué)生來說，設(shè)計一件小畫框的作品應(yīng)該不難，當(dāng)學(xué)生將作品制作出來以后，怎么應(yīng)用？我認(rèn)為比制作一件有創(chuàng)意的小畫框還要難，或者說創(chuàng)意制作的本身就包含著對應(yīng)用的思考。因此，在設(shè)計制作小畫框時就讓學(xué)生針對性地欣賞--畫框與畫面的關(guān)系、與墻壁等周邊環(huán)境的關(guān)系。

對材料的認(rèn)識

本級課所采用的材料是環(huán)保材料。比如，廢舊的鐵絲、毛線、廢舊掛歷、彩色筆加以利用，這樣會豐富學(xué)生作品的形式美感，同時又是學(xué)生認(rèn)識材料，感受材料的一次嘗試。以學(xué)生獨特的個人感受去審視材料，發(fā)現(xiàn)材料的特質(zhì)美感。對綜合媒材的一次應(yīng)用演練，更是對環(huán)保意識的提高，是對本課的一種外延性的拓展。

新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。能欣賞美、能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活、能創(chuàng)造性地應(yīng)用材料的學(xué)生才是我們追求的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。

3、通過對小畫框的設(shè)計制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，

培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)

1、 感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。

3、通過對小畫框的設(shè)計制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點

重點：學(xué)會畫框的基本設(shè)計、制作方法。

難點：能設(shè)計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

教具準(zhǔn)備:學(xué)生：剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊掛歷紙、64K大的自己作品或照片、繪畫材料、各種裝飾材料（舊紐扣，廢棄的毛線、布條，圖釘?shù)龋?/strong>

教師：自制教具（將多個紙制畫框藏在鉛畫紙后，用“變臉”的形式展現(xiàn)）、剪刀、膠水、課件、小畫作。

新授：

變臉魔術(shù)：

師：“小朋友，老師要在你們當(dāng)中邀請一位模特兒來拍照片，誰愿意上來？” 大家看，（邊說邊掀開鉛畫紙）這張“真人照片”全宇宙只有我們班有，好看吧！要是給他配上畫框會怎樣呢？將畫框撕去貼在黑板上，同時出現(xiàn)新的畫框。（變出內(nèi)外框形狀不同的各一個）設(shè)計意圖直觀教學(xué)法。 使學(xué)生非常鮮明地看出畫框的作用---美化畫作（初步感受畫框的美化作用）。

“請問前后兩只畫框什么地方變了？”

生：“里面形狀變了，外面形狀也變化了”

師：“ 對，其實畫框就是由內(nèi)外框組成的?？梢酝ㄟ^內(nèi)外框的變化使畫框變得豐富多彩。今天我們就來學(xué)習(xí)制作小畫框”

出示課題：小畫框

師：你還能想到哪些不同的內(nèi)框形狀？

生：愛心、五角星···

師：“以愛心形為例大家有沒有好方法快速剪出來？請一位同學(xué)上來跟老師比比賽”

生：···【YJs21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)】

（學(xué)生先畫愛心，在剪，教師先對折，再剪）

師：大家發(fā)現(xiàn)老師剪的時候多了一個什么步驟？

生：對折設(shè)計意圖：引出對稱圖形都可以先對折，不對稱圖形可先畫

師：對折后從哪里開始剪？

生：“合起來的地方··“

師：“我們的內(nèi)框能變化，那么外框是不也是同樣的可以千變?nèi)f化，老師將紙對折后，外框要變從哪里開始剪？”

生：開口的地方···

師：同學(xué)們很棒！，現(xiàn)在大家拿出你喜歡顏色的卡紙。剪剪看，仔細聽好規(guī)則：比一比誰剪出來的相框形狀最好看，誰的形狀最獨特。

（教師將剪的較好的外框形貼在黑板上，叫兩到三名學(xué)生評價，哪個最好看，為什么）設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和審美能力。

師：同學(xué)們很能干，剪出了這么多漂亮相框，但是老師覺得光有一個顏色簡單了（搭配兩個顏色不同的相框：第一個對比明顯，第二個對比弱）看！這么疊一下，你們更喜歡哪一個？為什么？

生：第一個？看的清楚···顏色更好看··

師：第一個是不是對比更明顯，我們相框搭配時要注意顏色深淺對比。

師：老師還想做個特別的，看這個立體的（拿出變魔術(shù)的相框與平面的疊加）?；蛘呓o簡單的相框描繪一下，讓它變得更豐富（出示裝飾范畫）。大家想想還有什么方法？

生:用貼的方法···

作業(yè)布置：

現(xiàn)在請同學(xué)們設(shè)計制作一個獨特的小相框：注意造型獨特。

第二課時

師：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎么制作小畫框，請同學(xué)們想想怎么樣裝飾你的小畫框可以讓它更好看？”

生：“畫畫，粘貼···”

師：“這些是我們之前學(xué)習(xí)過的方法，今天老師要教你們一種新方法來裝飾。老師帶來了一件寶貝想不想看看它是什么？”

生：“想···”

師：“看！”（拿出花生殼）這個寶貝是老師中午收集來的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一張畫將花生殼拼擺成畫框）現(xiàn)在你們感覺怎么樣？“

生：“很特別，很好看··”

師：老師用花生殼就能拼出一個特色畫框，只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在美。你們能想到什么可以用來裝飾？

生：花、樹葉、布···

師：老師今天給你們帶來了一些創(chuàng)意達人，看看他們是怎么利用身邊的廢舊材料進行裝飾的

（欣賞用紐扣、檸檬片、報紙、一次性筷子等材料裝飾的相框，稍微講解一下步驟）。老師跟同學(xué)們分享了自己的寶貝，現(xiàn)在請同學(xué)也來分享一下自己的寶貝和它的作用。設(shè)計意圖：學(xué)生自己組織語言講解性質(zhì)特點，并分析其裝飾作用、老師多問幾個還可以怎么樣，怎么裝飾。

布置作業(yè)：請大家利用自己的材料，裝飾出一個與眾不同的畫框，比一比誰的最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思：導(dǎo)入是課的開始部分，是學(xué)生、教師、教材的切入點，是課成功的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生教師的特點及教材內(nèi)容進行操作，使之引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時應(yīng)該使導(dǎo)入的內(nèi)容更加深入而有價值。魔術(shù)相框利用率應(yīng)該更高，比如提醒學(xué)生除了卷、還能用折的方法（演示不同折、卷法的不同效果）。課堂組織較弱，可以設(shè)置多重情景吸引學(xué)生。樹立“以學(xué)定教”的思想。

“藝術(shù)就是任何人想要把它表現(xiàn)為藝術(shù)的東西，就是人的創(chuàng)作技能，藝術(shù)家就是對周圍事件作出反應(yīng)并把這種反應(yīng)放到自己的創(chuàng)作中去的'人；或者是能把自己的內(nèi)心實在與自我想象（理想）現(xiàn)于形體中的人”。就是說藝術(shù)作品讓我們重新觀察自己，重新觀察世界，每一位愿意進行藝術(shù)創(chuàng)作的孩子都是藝術(shù)家。美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個藝術(shù)的氛圍，來刺激學(xué)生的感官而引起一種反應(yīng)，學(xué)生將這種反應(yīng)轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作中（刺激→反應(yīng)→內(nèi)化→創(chuàng)作）學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個環(huán)保的氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然會將環(huán)保意識通過內(nèi)化在美術(shù)作品中體現(xiàn)。

美術(shù)教案(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。

2.用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

3.通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。

二、教材分析

1.編寫思路。

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。

臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善貶惡、評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。

2.重點、難點。

重點：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計一個有特色的臉譜。

難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。

三、教學(xué)過程

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。

（教師）多媒體課件、圓形紙片。

教學(xué)過程

1.京劇欣賞，初步感受。

（1）欣賞京劇（音樂）。提問：我們聽的是什么音樂？

（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識？

（3）京劇片斷欣賞。（音樂、圖像、課件演示。）

（4）出示臉譜。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。

（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。

提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：

戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）

（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運用。）

3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。

（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點。

提問：臉譜的造型有什么特點？

學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。

（2）課件演示臉譜的繪制方法。

設(shè)計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。

4.學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計中這一元素的運用越來越廣泛。

3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。

（1）教師出示以臉譜為設(shè)計元素的生活用品。

（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點？

（3）欣賞交流。

（4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。

4.學(xué)生設(shè)計，教師巡視。

（1）設(shè)計要求：在自己帶來的物品上設(shè)計京劇臉譜。

（2）播放音樂。學(xué)生設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。

5.組織京劇臉譜生活物品展。

美術(shù)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

媒體使用

欣賞課件簡單的步驟圖

蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

重點難點

重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

難點：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。

教學(xué)過程

一組織教學(xué)

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

二新課教學(xué)

夜景欣賞圖片

1、談話導(dǎo)入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）

西湖平湖秋月

香港蘭桂坊

德國國會大廈

美國阿拉斯加

美國阿拉丁

中國北方

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

欣賞作品

欣賞圖畫（課件）

《星夜》凡高

修《夜間的咖啡屋》凡高

學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？

討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

欣賞學(xué)生作品（課本）

欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。

觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

送出禮物：照片設(shè)計

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

（采用的方式可機動）

四、作業(yè)展評

說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）

美術(shù)教案(篇8)

本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。

這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識，理解能力比較強，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。

1. 初步學(xué)習(xí)美化板報的方法

2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識，綜合構(gòu)思、組織版面的能力

1．面分割與設(shè)計要求

2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等

1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學(xué)對板報的設(shè)計有初步的了解。

2. 臨畫文題格式，加深印象。

3. 根據(jù)所學(xué)的知識自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。

一 組織教學(xué)：

檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況

二 導(dǎo)入新課并講授新課：

（一） 板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學(xué)回答）

（二） 版式設(shè)計形式：（通過分析比較，請同學(xué)回答）

（三） 版式設(shè)計要求：

1. 報頭放在顯著位置。

2. 主要文章要突出。

3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。

4. 文章排行不宜過長。

5. 文字的行距大于字距。

6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭圖文一致。

（四） 文題格式 （邊講邊演示，請同學(xué)臨畫下來）

一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）

三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

作業(yè)要求：

1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計一個版面草圖，形式不限。

2. 用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。

3. 報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。

輔導(dǎo)要點：

1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。

2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計得既有層次，又注意形式的活潑。

四 小結(jié)：

講評幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標(biāo)題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨創(chuàng)性。

五 安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具

六 下課

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報的設(shè)計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。

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