怎么叫幸福演講稿合集9篇

幸福演講稿。

我們應(yīng)該給自己確立更高的人生目標(biāo)，演講稿的應(yīng)用范圍日益廣泛。出色的演講稿能夠幫助演講者更好地掌握演講領(lǐng)域，演講過(guò)程能夠吸引別人的注意力，并理解你的觀點(diǎn)。然而，要寫好一個(gè)主題演講稿，需要注意以下內(nèi)容：首先，明確主題并確立清晰的目標(biāo)。確保主題簡(jiǎn)明扼要，并設(shè)定明確的目標(biāo)，以便于傳達(dá)你想要表達(dá)的信息。其次，準(zhǔn)備充分的論據(jù)和支持材料。找到有說(shuō)服力的論據(jù)和實(shí)例，可以使你的觀點(diǎn)更有力量。此外，要注意演講稿的結(jié)構(gòu)和組織。確保有清晰的引言、中間段落和結(jié)論，使觀眾易于理解。此外，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，以吸引觀眾的關(guān)注并傳達(dá)你的信息。最后，做好演講稿的練習(xí)和演練。多次練習(xí)可以幫助你更好地掌握演講稿，并增強(qiáng)自信。希望上述關(guān)于“怎么叫幸福演講稿”的文章對(duì)大家有所幫助，建議將此頁(yè)面加入收藏夾以備復(fù)習(xí)之用！

怎么叫幸福演講稿 篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

幸福是什么？幸福是一種愛(ài)，幸福是人與人之間的關(guān)懷，例如：奶奶為我送傘、同學(xué)借筆給我用、同學(xué)照顧我……但從中令我難以忘懷的就是同學(xué)照顧我。

記得我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。有一天，我吃完午飯，洗完餐具，走向教室，走著走著，就走到了教室門口了。突然，我看見教室旁邊有我們班的人在踢乒乓球，我知道了，就馬上跑回教室放餐具，放完餐具，就和他們一起踢，我們踢來(lái)踢去都分不出勝負(fù)，到了最后20秒，我打算秒殺他們，就是使用大腳，誰(shuí)知，另一隊(duì)的鄧善朋同學(xué)也使用大腳，當(dāng)時(shí)，我穿的是涼鞋，而鄧善朋穿的是球鞋，“嘭”一聲，乒乓球竟然夾在我的腳趾里面。當(dāng)時(shí)，全場(chǎng)人都笑了，衛(wèi)生員看見我這樣，馬上背我去校醫(yī)室，校醫(yī)對(duì)我說(shuō)：“你的腳趾骨折了?！蔽衣牭搅耍R上叫媽媽來(lái)接我去醫(yī)院包扎，去完醫(yī)院就回家了。第二天上午，我正在上第三節(jié)課，“鈴”，“鈴”，“鈴”……第三節(jié)課下課了，要去吃午飯了。哎呀，我的午飯?jiān)趺崔k，誰(shuí)幫我去拿午飯呀。在我心煩意亂的時(shí)候，錢浩旻伸出了救援之手，拿了我的餐具，轉(zhuǎn)身就向飯?zhí)门苋?。第三天中午，外面下著傾盆大雨，錢浩旻也像平時(shí)那樣幫我去拿飯，當(dāng)時(shí)我想叫他拿雨傘的，但他已經(jīng)不見人影了，錢浩旻飛快地向飯?zhí)门苋?，不?分鐘。他就回來(lái)了，嗨，人人都說(shuō)滿頭大汗，但他是滿頭大雨。當(dāng)時(shí)我想：我現(xiàn)在吃的是熱乎乎的飯，但是他吃的飯卻是冷冰冰的飯。第四天，錢浩旻請(qǐng)假了，原來(lái)他感冒了。此時(shí)此刻我感到了濃濃的幸福。

幸福是偉大的！

怎么叫幸福演講稿 篇2

今天我演講的題目是：耕耘著，是幸福的！

記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，就唱著那首“長(zhǎng)大后我就成了你”給老師們聽，以表達(dá)一個(gè)學(xué)子心中深深的敬意。其實(shí)那時(shí)，年少的我并不能完全領(lǐng)會(huì)那種深情。單純的，只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”，終于有一天，我以年輕的激情和沖動(dòng)選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。

我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進(jìn)幼兒園時(shí)的那份激動(dòng)，以及面對(duì)小朋友們說(shuō)出第一句話時(shí)的那種怦然心跳。正如成千上萬(wàn)的人們所形容夸耀的那樣，孩子是我們祖國(guó)這個(gè)花園里最鮮嫩的花蕾，他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮，他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽(yáng)光，他們稚拙的話語(yǔ)就像禾苗上的露珠，就象林間滴落的鳥鳴。我陶醉于我的這份工作，我似乎覺(jué)到光陰的倒流，自己好象也變成了一個(gè)孩子……

然而，人生的過(guò)程就如一部交響，有華美、歡快的樂(lè)章，也有消沉、彷徨的慢板。時(shí)間一長(zhǎng)，我有時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)疑惑起來(lái)：朝九晚五地孩子廝伴在一起，好像與外面世界疏遠(yuǎn)了；日復(fù)一日，幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào)；尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時(shí)，我想我是不是選擇錯(cuò)了？我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動(dòng)？

直到有一天，在教師節(jié)的文藝晚會(huì)上，我又聽到那首熟悉的歌：

長(zhǎng)大后，我就成了你，

才知道，那間教室放飛的是希望，

守巢的總是你；

長(zhǎng)大后，我就成了你，

才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，

奉獻(xiàn)的是自己；

坐在電視機(jī)前，我陷入了深思，我想到了孩子們天真爛漫的笑臉，想到了同事們?cè)趰徫凰龅囊磺?，也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是??！作為一名幼兒教師，我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無(wú)私的愛(ài)，把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)的希望，是我們祖國(guó)的明天。因而，我們的職業(yè)也是太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)。在這里，有那么一個(gè)真實(shí)的故事想要講給大家聽。

那時(shí)我剛工作，中午孩子午睡，班上劉老師總是倚靠在一個(gè)小朋友的床頭，這樣很累，我不明白為什么要這樣？原來(lái)，這孩子來(lái)自一個(gè)離異家庭，性情孤僻，午睡時(shí)他總睜著眼睛。劉老師便去親近他，經(jīng)常和他聊天，終于，她掏出了孩子的一句心里話，孩子說(shuō)：“我怕醒來(lái)時(shí)，看不到你們了。”是??！這孩子以前總是和媽媽一起睡，可是有一天醒來(lái)卻從此不見了母親，這對(duì)幼小的他來(lái)說(shuō)太恐怖了。他不肯閉上眼睛，原來(lái)是懼怕他所愛(ài)的人，他所信任的人從他身邊消失。從此以后，每次午睡，劉老師總守在他身邊并安慰他：你醒來(lái)時(shí)我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無(wú)疑這孩子缺乏母愛(ài)，缺乏安全感，而我們的老師無(wú)條件地奉獻(xiàn)著愛(ài)，并守護(hù)著他的安全。

作為幼兒教師，感化的是孩子稚嫩的心靈，而塑造的卻是整個(gè)民族的希望！這又讓我想到了另外一個(gè)精彩的片段。

為了結(jié)合我們嘉善爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城這一大主題，從我做起，從娃娃做起，共同營(yíng)造美好的家園，在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開展了一次“綠色時(shí)裝展”活動(dòng)。孩子和老師、家長(zhǎng)一起動(dòng)手收集廢舊材料，制作成各種時(shí)裝及裝飾品。演出了，孩子們一個(gè)個(gè)滿懷自信，只見他們身著用雨衣做成的藍(lán)貓裝，一次性桌布做成的婚紗，還戴著綠葉繞成的帽子，在t型臺(tái)上擺著各種造型，臉上還時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)酷酷的表情，那模樣活像個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”！此次活動(dòng)還非常榮幸地受到了上海電視臺(tái)的關(guān)注，在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出，造成的影響還真是不小。就連孩子們都?xì)g呼雀躍地說(shuō)：“老師！我們真喜歡這次活動(dòng)！”看著孩子們臉上開心的樣子，看著家長(zhǎng)們滿意的目光，做老師的就算再苦再累也是值得的、滿意的、幸福的！

也許所有的這些都太瑣碎平凡，也是那么的微不足道，但我卻被這樣的故事感動(dòng)，被這樣的孩子感動(dòng)！

人生的價(jià)值歸根到底是你為這個(gè)世界創(chuàng)造多少的財(cái)富，你為人類帶來(lái)了多少福音。一個(gè)專家可能會(huì)因他的研究成果而改變?nèi)祟惖纳罘绞?，一個(gè)商人可能會(huì)因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬(wàn)上億的物質(zhì)財(cái)富。沒(méi)錯(cuò)，這都是價(jià)值所在，福音所在。也就是在這種比較中我們認(rèn)清了教師的價(jià)值，耕耘著，是幸福的！一批批雛鷹從我們的掌上起飛了，一批批新人從我們的肩膀上站立起來(lái)了！耕耘著，是幸福的！

我不敢說(shuō)，現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀，但我對(duì)自己的職業(yè)有了更理性的認(rèn)識(shí)，也有了更堅(jiān)定的信心。那就是對(duì)事業(yè)全身心投入的激情，對(duì)生命百般呵護(hù)的愛(ài)心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進(jìn)之即，在喜迎十六大召開之即，我們所有的人都懷抱著極大的激情，作為一名年輕的幼兒教師，更應(yīng)積極地投身到時(shí)代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)！

朋友，也許我們每個(gè)人的力量不過(guò)百斤、千斤，但我們所有人的力量加起來(lái)，地球也可以撬起。那么我召喚你，朋友，一起上路吧！為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血，一起揚(yáng)帆吧！向著美好的明天進(jìn)發(fā)！

怎么叫幸福演講稿 篇3

三一圖書館（示范演講/教師演講

演講稿:和諧就是幸福

“”，和諧就是幸福

落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí)，是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。

作為一名學(xué)前教育工作者，他們面對(duì)的是一群對(duì)世界不熟悉、生理、心理不成熟、不穩(wěn)定的無(wú)辜幼兒。所以他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是和諧的師生關(guān)系。

以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛(ài)生是

教師必須具備的美德，也是教師的天職”。進(jìn)出幼兒園時(shí)，一聲問(wèn)候和道別，能讓孩子們感到親切；在日常活動(dòng)中，教師的微笑和撫摸能使孩子們體驗(yàn)到積極高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說(shuō)話時(shí)總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特別安排與她溝通能力強(qiáng)的孩子，讓她消除不安心理。

通常會(huì)給她創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，比如唱歌、跳舞等。慢慢地她變得活潑起來(lái)，能主動(dòng)與他人交往，對(duì)我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛(ài)的力量——使她更自信。師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用。

尊重兒童是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們?cè)谒枷?、情感或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。

怎么叫幸福演講稿 篇4

白巖松，一個(gè)資深的媒體人，許多歷史時(shí)刻和歷史事件的見證者，一個(gè)有良知和深度的央視主持人，一個(gè)時(shí)代問(wèn)題的觀察者和思考者。他儒雅的外表和深邃的目光后是一個(gè)負(fù)責(zé)任媒體人的良心與坦誠(chéng)。

白巖松著的《幸福了嗎》由長(zhǎng)江出版?zhèn)髅健㈤L(zhǎng)江文藝出版社。這是一個(gè)人和是個(gè)時(shí)代的成長(zhǎng)與困惑，追問(wèn)與思索。書中講述了不少真實(shí)的事件，表達(dá)了不少真切的感受，與其說(shuō)他在書中和讀者一起探討著幸福的根源，不如說(shuō)是在捫心自問(wèn)：我幸福了嗎?在他的陳述和自問(wèn)中也坦白了一個(gè)媒體人理所應(yīng)該的擔(dān)當(dāng)，一個(gè)知識(shí)分子義不容辭的責(zé)任。

本書作為白巖松闊別十年的又一著作，是繼《痛并快樂(lè)著》的又一經(jīng)典之作。作為一個(gè)資深的媒體人，這本書無(wú)疑是對(duì)他這30年生活的很好回顧。在他的媒體經(jīng)歷中，他報(bào)道了多少新鮮的故事,也見證了多少歷史大事的發(fā)生。他用他獨(dú)特的見解和敏銳的觀察力，向我們闡述了他人生中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和我們分享了他人生中的精神養(yǎng)品。這是一個(gè)智者的沉穩(wěn)與深邃，是一個(gè)時(shí)代的歷史和思想碰撞。關(guān)于幸福，關(guān)于物質(zhì)，關(guān)于信仰，全書有許多哲學(xué)層次的深度思考，思想的碰撞和理念的融合。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，《幸福了嗎》是一本值得細(xì)細(xì)品讀的經(jīng)典之作。尤其是在當(dāng)代充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)看淡人生或許我們就不會(huì)生活得那么辛苦。生活中，人人都為了掙錢，都迷失了他們最原始的心靈。地位的卑微只是讓他們抬不起頭，向金錢看齊已經(jīng)越來(lái)越成為一種時(shí)尚。整個(gè)社會(huì)充斥著拜金主義，難道沒(méi)有錢和地位我們就真的萬(wàn)萬(wàn)不能了嗎?“太多真實(shí)與謊言，記錄了太多堅(jiān)持與理想，在現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，能這么清楚，有自己的堅(jiān)持，有自己的思想，執(zhí)著自己的信仰的人不多了?！卑讕r松的這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，在當(dāng)今社會(huì)，需要的是我們對(duì)自我的堅(jiān)持，不跟風(fēng)隨大流，而是追隨我心。

回顧他的一些言論，我不由得心生敬仰。每一句話都發(fā)自肺腑，感人至深。或許有時(shí)候?qū)W學(xué)他的人生哲理，我們也許就能夠看淡人生，找到我們幸福的源泉。讀《幸福了嗎》，作為一個(gè)教師，也會(huì)引發(fā)我對(duì)幸福問(wèn)題的再思考，思考自己如何從事教育事業(yè)?怎樣做一個(gè)幸福的教師?如何培養(yǎng)幸福學(xué)生?如何確立調(diào)整自己的教育目標(biāo)?

“1+1=2，這多簡(jiǎn)單，沒(méi)壓力的情況下，誰(shuí)都知道。但環(huán)境稍有改變，1+1=3會(huì)得到好處，就會(huì)在一瞬間，讓相當(dāng)多的人臉不紅、心不跳地脫口而出‘1+1=3’?！边@就是現(xiàn)狀?！爸灰僭挕⒖赵?、套話占據(jù)上風(fēng)，我們的命運(yùn)就隨時(shí)可能被逆轉(zhuǎn)?！边@是關(guān)于假話與命運(yùn)的言論。的確，現(xiàn)實(shí)中的我們，太習(xí)慣于說(shuō)謊了，以至于分不清楚真與假，以至于我們自身也被習(xí)慣所習(xí)慣。因此，我們所追求的，一般也不是我們內(nèi)心的最真切的渴求。除了迷茫，我們也忘了幸福在哪里?

“時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子、車子與職場(chǎng)上的游刃有余?？蛇@樣的成功說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難，像新的三座大山，壓得青春年華喘不過(guò)氣來(lái)，甚至連愛(ài)情都成了難題?！边@是年輕人的三座大山，是我們身上背的行囊，我們只能往前走，沒(méi)有回頭路。在無(wú)數(shù)次的尋尋覓覓，我們忘了最初堅(jiān)持的原則，也忘了我們要的幸福在哪里?；蛟S，在一定程度上，我們也是一種沉淪。

“房?jī)r(jià)不斷上漲，甚至讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：總理說(shuō)了不算，總經(jīng)理說(shuō)了才算。后來(lái)總經(jīng)理們太過(guò)分，總理急了，房?jī)r(jià)才稍稍停下急匆匆的腳步。然而往前看，你會(huì)對(duì)房?jī)r(jià)真正下跌抱樂(lè)觀態(tài)度嗎?更何況房?jī)r(jià)動(dòng)不動(dòng)就三萬(wàn)、四萬(wàn)一平米，它降不降還跟普通人有關(guān)系嗎?”高房?jī)r(jià)，低工資，生存焦慮，教育焦慮，就業(yè)焦慮，醫(yī)療焦慮，養(yǎng)老焦慮，在各種焦慮和浮躁情緒下，許多人所謂的幸福也不知所蹤了。

如果你問(wèn)我:”你幸福嗎?”我回答：“現(xiàn)階段，我很幸福，只是我不知道幸福的終點(diǎn)在哪里。”你知道嗎?至少白巖松知道。是他，用他的經(jīng)歷告訴我們：有時(shí)候手放開得到解脫，你也就幸福了，幸福在于不執(zhí)著，在于看淡人生。我不能說(shuō)我很懂他的幸福理論，但至少我愿意花時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。因此，真正懂得幸福的人，他本身也懂得幸福在哪里。

有人說(shuō)“世人都在尋求快的技巧，高手卻在苦練慢的心性”。就讓我們?cè)趶娜菥徛?，獲得停歇的力量和智慧，讓靈魂跟上匆忙前行的腳步，達(dá)到身、心、靈的和諧統(tǒng)一，做一個(gè)自身幸福的人，做一個(gè)傳播幸福的人。

怎么叫幸福演講稿 篇5

本文是關(guān)于演講稿建設(shè)的快樂(lè)漢語(yǔ)隨筆演講稿，謝謝您的閱讀！

建設(shè)幸福中國(guó)征文演講稿

也許幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見摸得著的。近日，在工作閑暇之余，打開《幸福書》，與作者筆下300條淺顯的道理進(jìn)行了心靈的溝通，讀完這本書心情豁然開朗。原來(lái)，只要用心去體驗(yàn)，用心去追求，幸福就會(huì)伴我們左右。

每個(gè)人都喜歡幸福，對(duì)幸福的追求因人而異，不同的人有不同的幸福，不同的人追求不同的幸福，那么什么是幸福呢？幸福是什么？我相信每個(gè)人對(duì)幸福都有不同的理解、要求和看法。

其實(shí)，幸福沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣。每一個(gè)人都渴望幸福的人生，但是不一定擁有財(cái)富的人就真正擁有幸福，要想幸福就要懂得人與人如何相處，所以我們要了解幸福，認(rèn)識(shí)幸福，從而得到一生美滿的幸福。生命對(duì)每個(gè)人都是平等的，上帝不會(huì)偏愛(ài)任何人。

但人世間有人會(huì)感到幸福，而有人感受不到或不強(qiáng)。

然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)幸福是有一顆感恩的心；擁有一個(gè)健康的身體；有一幫值得信賴的朋友；有一個(gè)和諧的家庭和充滿希望的明天。幸福是一種感覺(jué)，它不取決于人們的生活條件，而取決于人們的心態(tài)。當(dāng)你感到高興的時(shí)候，一切看起來(lái)都很好。

一個(gè)人在地里勞動(dòng)，滿頭大汗，可是他覺(jué)得很幸福，他就是幸福的；另一個(gè)人正在花園里散步，但他感到很不高興。他不高興。其實(shí)，你覺(jué)得你幸福你就是幸福的，幸福與不幸福都在你自己的心中……

當(dāng)你悲傷無(wú)助時(shí)，一個(gè)微笑和路人的問(wèn)候會(huì)帶給你幸福。幸福是一種心態(tài)，一種感覺(jué)。事實(shí)上，幸福一直伴隨著我們。關(guān)鍵是如何找到它，理解它，感受它，創(chuàng)造它。

當(dāng)我們遇到起起落落的時(shí)候，我們不應(yīng)該悲觀、失望、嘆息、停滯不前，把它當(dāng)作人生的一次經(jīng)歷。把它看作是生活中的一種正常成長(zhǎng)，它會(huì)幫助你更好地書寫自己美好的人生。

幸福是不能全部描寫出來(lái)的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描寫，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。幸福快樂(lè)時(shí)，我們總是感覺(jué)時(shí)間的短暫；而痛苦難過(guò)時(shí)，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦是雙胞胎。上帝是公平的。痛苦往往伴隨著幸福。

你會(huì)享受幸福，也會(huì)學(xué)會(huì)享受痛苦。享受幸福會(huì)增加你的成就感，享受痛苦會(huì)提高你的自信和耐力。其實(shí)，知足就是幸福。只是一種感覺(jué)，一種平和的感覺(jué)。

怎么叫幸福演講稿 篇6

尊敬的評(píng)委老師，大家好！我是初二一班的董澤駿。

今天，我演講的主題是：建設(shè)幸福中國(guó)，危險(xiǎn)威脅生命，母性的平衡不能一瞬間動(dòng)搖。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德。她不比我們高，但那一刻，她讓我們抬起頭來(lái)。

”大家聽過(guò)這句頒獎(jiǎng)詞嗎？它的主人是吳菊萍，2012年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。

2011年7月3日下午，杭州一小區(qū)內(nèi)，兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺(tái)，隨即被窗檐掛住，隨時(shí)都有墜落的可能。堅(jiān)持了10分鐘左右，妞妞還是摔倒了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，剛好路過(guò)的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過(guò)去接住了妞妞，當(dāng)她的雙手接住妞妞時(shí)，她感受到了一陣刺骨般的疼痛，隨即失去了知覺(jué)。

在被送往醫(yī)院后，她被診斷為左臂多處粉碎性骨折，尺骨被燒成三塊，預(yù)計(jì)6個(gè)月后**。當(dāng)這一幕感人的情形拂過(guò)眼前時(shí)，我感受到了人間的溫暖，人間的真情，心所向往的幸福。中國(guó)人是麻木的？

最美媽媽吳菊萍用她那柔弱卻有力的臂膀向世人做出了最好的證明。

幸福是一個(gè)含義廣泛的詞。每個(gè)人對(duì)此都有不同的理解。在我看來(lái)，幸福是心中最美好的感覺(jué)。它短暫卻又瞬息萬(wàn)變，平淡卻又不庸俗，它尋找不到，卻又隨處可見。

建設(shè)幸福中國(guó)，必須依靠國(guó)家政策的支持和行動(dòng)，依靠我們每一個(gè)人的努力。每個(gè)社會(huì)成員都有義務(wù)和責(zé)任為他人和社會(huì)的幸福做出貢獻(xiàn)。在追求和建設(shè)國(guó)家幸福的過(guò)程中，我的國(guó)家需要謀劃，怎樣通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造自己的“財(cái)富和幸?！?。

從站起來(lái)到發(fā)財(cái)，從而實(shí)現(xiàn)幸福中國(guó)的目標(biāo)。

我們青少年是幸福中國(guó)的建設(shè)者和開拓者。文化知識(shí)、修養(yǎng)、創(chuàng)新思維、社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展都是青少年

成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題，只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些問(wèn)題，才能成為棟梁之才，才能肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來(lái)！

今日莘莘學(xué)子，明日國(guó)家棟梁。歷史賦予我們莊嚴(yán)而神圣的使命。讓我們用青春的智慧和飽滿的鮮血，創(chuàng)造一個(gè)更加幸福美好的生活！讓我們志存高遠(yuǎn)，勇于拼搏，為美好的未來(lái)而奮斗！

讓我們堅(jiān)持信念和追求，為振興中華、建設(shè)幸福中國(guó)而努力學(xué)習(xí)！

怎么叫幸福演講稿 篇7

向幸福出發(fā)演講稿范文

有人，艷羨于腰纏萬(wàn)貫的商賈一擲千金的瀟灑。

也有人，驚奇于香車寶馬絕塵而去的豪邁。

而有些人，在物質(zhì)流動(dòng)的凡人世界里，苦心經(jīng)營(yíng)地追求：幸福的真諦是什么？

雖然，曾經(jīng)充滿活力和英雄氣息的干燥云層已被歲月的沙塵暴無(wú)情地侵蝕，并逐漸消失在無(wú)痕的風(fēng)中。但每天面對(duì)數(shù)十雙燦若星辰的眼睛時(shí)，我仍不敢有一絲一毫懈怠，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教好每個(gè)孩子的信念如根植于大地的幼苗，在我的心中茁壯成長(zhǎng)。

躬身杏壇十七載，無(wú)數(shù)次面對(duì)朝氣蓬勃一如初陽(yáng)的孩子被遠(yuǎn)離社會(huì)，頭顱被深深地埋進(jìn)了書山題海，沒(méi)有了星期天，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有了本該具有的少年銳氣和青春活力，甚至還有人發(fā)出“寧可坐牢不愿讀書”的悲嘆時(shí)，我迷茫了。為什么？為什么承載著為學(xué)生一生奠基的學(xué)校，竟讓孩子畏如牢籠？

為什么孩子要充滿快樂(lè)的學(xué)習(xí)，被疏遠(yuǎn)成單純的灌輸？為什么朋友的書會(huì)把孩子們變成無(wú)數(shù)在空中飛翔的白蝴蝶？

面對(duì)這一切，我認(rèn)真思考：教育的起源在**？我的幸福又在**？

難道我們教師僅是一個(gè)“知識(shí)的二傳手”？難道我們的工作僅是濤聲依舊的擺渡？難道“時(shí)間+汗水“是我們教師唯一的法寶？

直到20xx年冬月，我接觸了高效課堂，它的出現(xiàn)給我迷茫的心靈打開了一扇亮堂堂的大門，它的出現(xiàn)讓我這位迷途的苦行僧找到了心中的圣境，它的出現(xiàn)為我多年的探索明確了方向?！爸R(shí)的超市，生命的狂歡。”“教育即人學(xué)”“相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生，成就學(xué)生。

”這些震耳發(fā)聵的理念如一個(gè)個(gè)火種點(diǎn)燃了我心中的激情?！抖爬煽谛L(fēng)》《我給傳統(tǒng)課堂打零分》《高效課堂22條》《高效課堂九大范式》等書籍如一股股清泉流入了我干涸的心田，我一次次被震撼了，激勵(lì)了，點(diǎn)燃了……

無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，我遠(yuǎn)離白天的喧囂，獨(dú)自坐在燈下，做著每天的隱退。逛論壇，寫日志，探理論，訴衷情。銀屏閃閃神思動(dòng)，翰墨飄香獨(dú)燭明。

課改，光有理念是不夠的，課改更多應(yīng)是一種行動(dòng)研究，“坐而論道”不如“做而論道”。我在自己的課堂上率先進(jìn)行了課堂研究和實(shí)踐，在我的指導(dǎo)下，全校11個(gè)班級(jí)都積極參與了課程改革?，F(xiàn)在我校已確立了以“135高效課堂為主陣地，以自主管理為核心”的自主教育體系。

“讓每位孩子在追求完美的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)”已成為全校教職工共同的信條。基于博客和博客圈的樣本研究方法已經(jīng)形成。多個(gè)省、市、縣多次通報(bào)我校課程改革情況，我校已成為崇陽(yáng)市課程改革的窗口學(xué)校。

時(shí)至今日，已有天城、青山、眾望、白霓、武漢二十三初中、通山楊芳等學(xué)校近400余人次到我校學(xué)習(xí)和交流過(guò)，高效課堂的影響已輻射到周邊縣市。課程改革使我校成為崇陽(yáng)教育的一道亮麗風(fēng)景線。

第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)的藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！碑?dāng)孩子們?cè)谡n堂上自主學(xué)習(xí)、熱烈討論時(shí)；當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言、陽(yáng)光展示時(shí)；當(dāng)孩子們把教室當(dāng)成青春的牧場(chǎng)，自由馳騁，想象歌唱，當(dāng)孩子們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)騁暢的快樂(lè)，我陶醉其中。一種幸福的感覺(jué)充滿了我的全身。

我想，教師的幸福莫過(guò)如此吧！

我的幸福已經(jīng)來(lái)臨。雖然它來(lái)得遲了點(diǎn)；但畢竟，它來(lái)了！

為幸福而出發(fā)，隨課程改革而去，一路渾濁，一路歌唱。

怎么叫幸福演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我叫XXX，是楊莊煤礦工會(huì)的一位女工。我今天演講的題目是《攜手安全，共享幸?！贰?/p>

我是一位礦工的女兒，從小生活在礦山。但是，我對(duì)煤礦的記憶，卻是從這樣一個(gè)故事開始的。

那是十幾年前的一個(gè)深秋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，綿綿細(xì)雨從昏暗的天空飄落，讓殘留在樹枝上的黃葉瑟瑟地顫抖著。突然，風(fēng)雨里夾雜著一陣陣撕心裂肺的哭聲，從遠(yuǎn)處的場(chǎng)院傳到了我的耳邊。

我和媽媽尋聲而去，只見好朋友妞妞家平時(shí)空蕩蕩的場(chǎng)院里，突然間多了一個(gè)大大的靈棚。靈棚被低垂的黑紗和花圈包圍著，中央平躺著一具冷冰冰的棺材。妞妞的媽媽被人們攙扶著，可又哭著、喊著，一次次向那具棺材撲去。小小的妞妞緊緊地抱著媽媽的腿，衣上是水，臉上是泥。她不住地哭著、叫著：“我要爸爸，我要爸爸，我要爸爸！”鄰居們不停地勸著，不停地陪著掉眼淚。媽媽對(duì)我說(shuō)了一句“站到一邊，聽話”，就急忙跑過(guò)去抱起小小的妞妞。

我站在場(chǎng)院一角，望著花圈，望著妞妞，望著空中綿綿的細(xì)雨。妞妞媽媽那沙啞的哭喊聲和妞妞那稚嫩的哭叫聲，在寒風(fēng)秋雨中刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。

后來(lái)我才知道，妞妞的爸爸是在井下干活，不小心被冒落的大石頭砸中頭部，喪失了寶貴的生命。一個(gè)頂梁柱的倒塌，把一個(gè)原本美滿幸福的家庭推向了崩潰的邊緣。

自從妞妞家的事情發(fā)生后，媽媽對(duì)爸爸上班前“千萬(wàn)要小心”的叮囑也就更勤了。而到了快下班時(shí)間，媽媽總要站在家門口，默默地等待著爸爸的到來(lái)。望著媽媽那熱切期待的眼睛，想想飯桌上那香噴噴的酒菜，我突然感到，“千萬(wàn)要小心”對(duì)于我們一家竟是那么的寶貴。

隨著歲月的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了。煤礦那高高的矸石山在我的印象里越來(lái)越清晰；辦公大樓上那“安全為天”的四個(gè)大字在我的記憶里也越來(lái)越清晰；在礦大門口，每天下班的礦工們臉上那抑或平靜抑或喜悅抑或悲傷的面容，也越來(lái)越深深地留在我的腦海里。

我漸漸明白，井下干活，豈是“千萬(wàn)要小心”這幾個(gè)字所能夠表達(dá)的！煤礦有它嚴(yán)格的安全操作規(guī)程，下井前有領(lǐng)導(dǎo)耐心的安全教育，工作現(xiàn)場(chǎng)有安檢員細(xì)心全面的監(jiān)督檢查。你遵循了它，安全就會(huì)時(shí)刻陪伴著你。誰(shuí)若是給它開個(gè)玩笑，它就會(huì)用血淚，甚至是生命來(lái)匯報(bào)，而不管你的年齡是大是小，不管你的職務(wù)是高是低，不管你的家庭是窮是富。

我曾經(jīng)聽說(shuō)這樣一件事情。李保文是蘆嶺煤礦的一位勞動(dòng)模范。1988年8月1日，是李保文被評(píng)為勞動(dòng)模范的第二天?？删褪沁@一天，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，因?yàn)樗囊粋€(gè)違章行為，在說(shuō)笑之間，肩扛的長(zhǎng)釬，觸及了井底車場(chǎng)架空線，無(wú)情的電流剎時(shí)擊倒了他。帶著痛苦，帶著遺憾，帶著悔恨，李保文離開了他所眷戀的家庭，離開了他所眷戀的這個(gè)世界。他撇下了有孕在身的妻子，撇下了一個(gè)瘋瘋顛顛的哥哥，撇下了辛辛苦苦養(yǎng)育他成人的爹媽。安全沒(méi)有因?yàn)槔畋Ｎ氖莿趧?dòng)模范而容忍他的過(guò)錯(cuò)，在安全的大門前，通行證永遠(yuǎn)都要新的。滴滴鮮血在流，聲聲警鐘不斷。我們不愿看到亡羊補(bǔ)牢，我們不愿看到血淋淋的場(chǎng)面，我們更不愿成為被違章帶走的工友中的一員。

我曾經(jīng)看到這樣一份社會(huì)調(diào)查，其中有一個(gè)題目是，“您認(rèn)為人生最大的幸福是什么？”答案有“足夠的金錢”、“一呼百諾的地位”、“一個(gè)相親相愛(ài)的人”、“平平安安的人生”。結(jié)果顯示，有86％的人選擇了“平平安安的人生”！

這就是人們?cè)趯?duì)美好生活的追求中最大的一個(gè)心愿。你看：當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖佝僂在路口，當(dāng)稚嫩的孩子咿呀學(xué)語(yǔ)地叫著爸爸，他們的.企盼就是親人平安歸來(lái)；當(dāng)妻子守在電話的旁邊，當(dāng)朋友點(diǎn)好接風(fēng)的酒菜，他們的等候就是你平安的消息！在你井下的工作過(guò)程當(dāng)中，你的親人、你的朋友、你的同事、你的領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)心的不是你富可敵國(guó)，也不是你地位顯赫，而是你的安全！因?yàn)橹挥邪踩悴拍芾^續(xù)實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想；因?yàn)橹挥邪踩?，你才能生活幸福；因?yàn)橹挥邪踩?，才能確保你的家庭安寧；因?yàn)橹挥邪踩?，也才能?shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧與發(fā)展！

安全是紙，它可以描繪出美麗的圖畫和雋永的文章。

安全是柱，它可以支撐著人們的歡歌笑語(yǔ)和精彩的生活。

安全是福，它可以演變成父母溫馨的微笑和孩子們心中的甜蜜。

人人攜手安全，才能自己平安，家人平安，國(guó)人平安，世界平安；人人攜手安全，才能自己幸福，家人幸福，國(guó)人幸福，世界幸福！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我的演講就要結(jié)束了。參加今天的演講之前，我給早已退休在家的爸爸鄭重其事地演講了一遍。爸爸默默地聽著，認(rèn)真地聽著。很久，他才說(shuō)了這樣一句話：“孩子，你一定能夠成功！”

我不知道我今天能不能成功，但是我相信，大家一定會(huì)記住我的名字，楊莊煤礦工會(huì)王文清。因?yàn)榻裉?，文清說(shuō)出了大家共同的心聲——《攜手安全，共享幸?！?。

怎么叫幸福演講稿 篇9

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!在這嚴(yán)寒即將來(lái)臨的日子，我想跟大家談?wù)劇靶腋！边@個(gè)話題。沐浴著清晨的陽(yáng)光，伴隨著雄壯的國(guó)歌，我們以輕快的步伐，燦爛的笑容，昂揚(yáng)的斗志相聚在朝夕相處的校園，開始了新一周的學(xué)習(xí)生活，你現(xiàn)在幸福嗎?

有一名年輕的講師泰勒。他說(shuō)“幸福，應(yīng)該是快樂(lè)和意義的結(jié)合?！薄耙粋€(gè)可以獲得快樂(lè)的地方。學(xué)習(xí)，是一件令人開心而又有意義的事情?！笨汕安痪梦以陔s志上看到有位教育工作者在一所學(xué)校做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。在參與問(wèn)卷調(diào)查的400名學(xué)生中，認(rèn)為自己幸?？鞓?lè)的只占23.5%，認(rèn)為自己不幸福的'占30.6%，對(duì)幸?？鞓?lè)沒(méi)有感覺(jué)的占45.9%。也就是說(shuō)，中學(xué)生真正有幸福感的比例很低。再仔細(xì)看看這些同學(xué)認(rèn)為不幸?？鞓?lè)的原因，歸納起來(lái)大概有這樣幾種：

1.因?yàn)楦改覆蛔屛彝骐娔X游戲;

2.因?yàn)闊o(wú)論做什么事情，父母、老師都要管,我沒(méi)有一點(diǎn)自由;

3.因?yàn)槊刻於加凶x不完的書、做不完的作業(yè);

4.因?yàn)槲矣X(jué)得家里窮，爸爸媽媽低人一等，沒(méi)有漂亮的衣服穿等等。這些答案似乎在告訴我們：他們很不幸!但事實(shí)是這樣嗎?為什么有那么多的同學(xué)感到自己不幸福不快樂(lè)呢?我想，主要是我們經(jīng)歷的事情太少、閱歷太淺，或者說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)歷挫折太少的原因吧。

同學(xué)們，你們知道嗎?此刻當(dāng)我們站在寬闊的操場(chǎng)上舉行升旗儀式的時(shí)候，在世界的很多地方還有許多和我們同齡的孩子，他們頭頂?shù)牟皇顷?yáng)光，而是硝煙，他們的身邊不是鮮花和樹木，是炮彈、是地雷，是連年的戰(zhàn)火，這些只要你關(guān)注新聞就會(huì)知道;每天我們把只吃了幾口的飯菜倒掉的時(shí)候，在地球的另一端還有幾十萬(wàn)兒童拖著瘦弱的身體，正在貧瘠的土地上尋找著任何可以充饑的東西;當(dāng)我們中的個(gè)別同學(xué)不愿意坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候，就在我國(guó)的西部地區(qū)，還有許許多多的貧困兒童、孤兒、殘疾兒，有的正牽著牛、有的正趕著羊、有的倚在門邊，望著那些能背著書包上學(xué)的人，他們是多么渴望能上學(xué)讀書啊!對(duì)比一下，同學(xué)們，你是否意識(shí)到你正生活在幸福之中呢?

遺憾的是，在我們的周圍，有些人看到的，總是別人的幸福：他的家庭很富有，每天有小車接送，比我幸福;他的頭腦特靈活，回回考試得高分，他可真幸福。其實(shí)我們自身也不缺少幸福，我們真正缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，是一顆能感受幸福的心靈。在我們的人生旅途中，只要多一份平和，少些許浮躁;多一點(diǎn)感恩，少一些抱怨，幸福就會(huì)主動(dòng)來(lái)敲門。

那么，幸福到底離我們有多遠(yuǎn)?我們到底有多幸福?今天我想和大家一起，共同來(lái)尋找一下幸?？鞓?lè)的理由——

我們有良好的社會(huì)環(huán)境、有平等接受教育的機(jī)會(huì)，我們很幸福。

我們有和睦的家庭，有疼愛(ài)我們的爸爸媽媽，我們很幸福。

我們有健康的身體,有健全的四肢，我們很幸福。

我們有美麗的校園，有可敬的老師，我們很幸福。

我們還有幫助別人的能力，我們很幸福。

我們幸福著，令許多同齡人無(wú)比羨慕。在這幸福里，羨慕中，我們?cè)撛鯓尤プ瞿?健康是福，平安是福，追求是福、奮斗是福，有挫折磨礪你成長(zhǎng)成熟，有老師家長(zhǎng)督促你求知進(jìn)步，又怎能說(shuō)不是幸福!在這幸福和羨慕中，你有沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)?有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?你天天在怎樣的上每一節(jié)課，讀每一篇文章，做每一道習(xí)題?學(xué)習(xí)不是苦差事，金庸先生有一句名言：“只要有書讀，人生就幸福?！弊x書，會(huì)使枯燥的生活變得有意義，會(huì)豐富我們的精神世界，會(huì)讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀、純凈、浪漫和幸福。好好珍惜擁有的一切吧，同學(xué)們!對(duì)于青春年少的我們，幸福是什么?幸福就是拼搏，是撒過(guò)無(wú)數(shù)汗水后驕人的成績(jī);幸福就是堅(jiān)持，是山重水復(fù)疑無(wú)路之后柳暗花明的欣喜;幸福就是忘我，是永不言棄的決心與毅力。我們沒(méi)有理由不幸福，因?yàn)槲覀冋钤谛腋Ｖ?同時(shí)，我們還在為自己的未來(lái)打拼，這難道不也是一種幸福嗎?

親愛(ài)的同學(xué)們，望今朝，陽(yáng)光正好;看未來(lái)，精彩無(wú)處不在。

讓我們一起站在陽(yáng)光下，帶著自信的微笑，向幸福奔跑!