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地理教學(xué)工作總結(jié)錦集

發(fā)布時間:2023-10-24

地理教學(xué)工作總結(jié)。

這份“地理教學(xué)工作總結(jié)”是由我傾心打造的,請您品味賞析。如何讓自己的論文在眾多人中脫穎而出呢?在電子信息化時代,文檔寫作正處于繁榮階段,人們對范文的價值也越來越高漲。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)生和教材實際,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)的能力和水平,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級

1、2兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和七年級2班的班主任工作,每周授課14節(jié)。在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《課標(biāo)》、數(shù)學(xué)教材等相關(guān)書籍,深刻領(lǐng)會課改理念,轉(zhuǎn)變教育觀念;樹立以生為本、全面發(fā)展的教育觀念以及與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀;建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生的同時,精心設(shè)計課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在活動中了解、探究、合作、交流數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展;讓學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,發(fā)展邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的意識和能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)真批閱作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,盡力提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。

二、本學(xué)期所干的工作

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)學(xué)校的要求,盡力做到超前一周備課,每周及時向兩位領(lǐng)導(dǎo)簽字,一學(xué)期備課70多次,簽字18次;

2.力爭上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)中精講多練,向40分鐘求質(zhì)量。重點關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),多提問、多監(jiān)督,提供給他們展示的機會,讓他們享受成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂教學(xué)中緊緊圍繞知識點---考點---練習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)模式,加強知識點的針對性訓(xùn)練。

3.認(rèn)真、及時批閱作業(yè),在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋給學(xué)生,讓學(xué)生獲得準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)知識;一學(xué)期批閱導(dǎo)學(xué)案50多次左右、批閱配套48多次,完成了學(xué)校下達(dá)的批閱任務(wù)。

4.對學(xué)生進行考前迎試方法指導(dǎo),認(rèn)真、及時批閱試卷、講評試卷,做好試卷質(zhì)量分析。

5.組織學(xué)生按時參加學(xué)校、年級組的各種知識競賽活動。

6..做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,努力提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。

7.按照學(xué)校的要求積極主動的聽課,向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),一學(xué)期聽課15節(jié)以上,完成了聽課任務(wù)。

8.教育教學(xué)工作中盡量使用普通話,教育學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字。

9.開學(xué)初根據(jù)學(xué)校計劃,結(jié)合學(xué)生和數(shù)學(xué)課程實際制定本學(xué)期的教學(xué)計劃;學(xué)期末認(rèn)真書寫教學(xué)工作總結(jié),及時上交學(xué)校。

10.按時、認(rèn)真的參加教研活動,積極撰寫心得體會、教學(xué)論文。

11.積極參加學(xué)校組織的聽課活動和數(shù)學(xué)組內(nèi)的聽課活動,

三、工作中存在的問題和今后的打算

1.由于兩班的學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,教學(xué)中難于把握教學(xué)的進度和難度。

2.由于學(xué)困生太學(xué)困,幫助、輔導(dǎo)的效果不明顯,影響了平均成績的提高。

3.教學(xué)方法還需要改進和提高,以便進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.課堂教學(xué)中由于時間等原因,缺乏對學(xué)困生和尖子生的輔導(dǎo)。

5.由于種種原因,對學(xué)生的家庭作業(yè)的完成情況檢查力度不夠,致使可別學(xué)生的家庭作業(yè)只流于形式,完成的質(zhì)量和效果不好,影響了對所學(xué)知識的及時復(fù)習(xí)和鞏固,從而制約了教學(xué)成績的提高。

6.課堂教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)少,從而影響了學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果,致使影響了成績的提高。

7.在今后的教育教學(xué)工作中加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識;不斷總結(jié)和反思自己的工作行為,努力提高自己的工作水平和能力,以促進教育教學(xué)成績的提高。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

地理課在初中階段作為結(jié)業(yè)課安排,許多同學(xué)對地理課認(rèn)知程度較差,認(rèn)為地理知識的掌握無足輕重,因此如何上好地理課,讓同學(xué)們對地理課堂感興趣,把地理知識在有限的時間掌握好需要我們教師要多做探索.

在具體授課環(huán)節(jié),要根據(jù)課標(biāo)及學(xué)生情況,采用更具科學(xué)性的授課方式,但絕不能把自己的課堂拘泥于某一種模式,不能為了課堂的熱鬧而掩蓋知識的缺乏。這就要做到以下幾個方面:

(1)對課標(biāo)的理解與把握,使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理,學(xué)以致用。

(2)恰當(dāng)?shù)姆治鼋滩奶幚斫滩模滩氖墙虒W(xué)的輔助而不是教學(xué)的束縛,在內(nèi)容方法上要有所整合突破。

(3)學(xué)生情況分析,根據(jù)學(xué)生具體的知識水平及相關(guān)學(xué)科知識的進度,對于抽象的內(nèi)容多聯(lián)系生活實際,引出興趣,突破難點重點。

在地理教學(xué)的理念上要突破課本到試卷搬運知識的思維模式,要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。首先,要激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生愛學(xué)。要達(dá)到知地,明理,說理,析事。其次,創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能學(xué)。通過生活中的實踐活動,拉近地理知識與生活的關(guān)系。再次,加強學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生會學(xué)。讓學(xué)生會“讀(圖)-說(圖)-析事”,自己能梳理知識的條理性與聯(lián)系性。最后,認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義,使學(xué)生堅持學(xué)。了解生存環(huán)境,利用資源能源,協(xié)調(diào)人地關(guān)系。

總之地理教學(xué)要以融洽師生關(guān)系,生生關(guān)系,達(dá)到教學(xué)相長為目的,把知識的積累與學(xué)生成才成人作為教學(xué)的根本。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

經(jīng)過一年的認(rèn)真工作,本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù),回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,包括“中國的疆域與人口〞,“中國的自然環(huán)境〞,“中國的自然環(huán)境〞,“中國的主要產(chǎn)業(yè)〞,希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),了解中國自然地理和人文地理各方面的根底知識,認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能,樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)開展觀。

二、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視,在加上知識面狹窄,對外界了解甚少,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、具體措施

認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口〞,“中國的自然環(huán)境〞,“中國的自然環(huán)境〞,“中國的主要產(chǎn)業(yè)〞。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認(rèn)識我國的'根本國情,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理根底知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、局部學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定根底。

四、自覺落實教學(xué)常規(guī)

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的開展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)交流〞是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“某〞,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“〞,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣防止錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

五、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越〞,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚〞。

2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反響的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級1、2、4、5四個班的地理教學(xué)任務(wù),新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也許不是十分的濃厚,認(rèn)為比較枯燥;有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難,難以理解;有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難;有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是,大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚,也熱愛地理這個學(xué)科,且基礎(chǔ)還行。

二、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

1、優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。

2、讓學(xué)生學(xué)得輕松,課堂氣氛和諧。

3、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會分析問題,能客觀的看待事物,學(xué)會做人。

4、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施;精心鉆研教材,科學(xué)設(shè)計教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),適時總結(jié)教學(xué)中的得與失。

5、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”和“綜合1探究”這兩種形式,切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,增強了教材的探究性和實踐性。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、了解各大洲的有關(guān)基礎(chǔ)知識,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

2、認(rèn)識各大洲的地理位置和海陸面貌,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神,及辨證唯物主義思想觀;

3、認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異,初步學(xué)會分析影響氣候的主要因素,認(rèn)識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護大氣環(huán)境的意識;

4、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統(tǒng),形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。

四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;

2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的;

3、在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強地理教學(xué)的實踐性;

4、根據(jù)地理科的特點,注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性。

五、教學(xué)進度

按照新課標(biāo)、新課程要求每月完成相應(yīng)的階段性教學(xué)任務(wù),每月至少批改作業(yè)四次,測評一次,對實驗班在普通班的基礎(chǔ)上加強教學(xué)力度。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

時間很快,一個學(xué)期就要結(jié)束了,回首這一學(xué)期,收獲頗多?,F(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)本學(xué)期工作。

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動,加強理論學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習(xí),只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差,但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),通過適時表揚和鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容,這些內(nèi)容往往難度較大,邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等,對于這些內(nèi)容,在課堂上首先采取以教師講述為主,讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進行自我領(lǐng)悟,最后再由學(xué)生提出問題,師生共同圍繞問題進行討論和探索,從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程,掌握基本知識的目的。

對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大,學(xué)生易于理解的章節(jié),如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí),然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題,通過師生互動、生生互動等形式進行,最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、存在的問題

1、由于學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,本學(xué)期必修一自然地理又比較難,所以學(xué)生普遍感到地理難學(xué),教學(xué)難度較大。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課不帶書,講閑話,睡覺等。

3、學(xué)生參與課堂活動面小,學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了,只知道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

三、今后教學(xué)的幾項措施

1、夯實地理基礎(chǔ),提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)生為主體,注意知識基礎(chǔ)的教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性。一方面加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固,強化基本功;另一方面適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度及難度。

2、加強思想教育,增強課堂魅力。在教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;增強課堂的趣味性,如增加課堂討論、適時連續(xù)社會生活實際。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí),弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強地理意識,汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析:

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析:

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素沒有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識。

3、學(xué)生分析:存在的學(xué)習(xí)問題:

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí),對他們來說會存在較大困難。(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會感到有困難,不易把握知識點。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:

1.備課時重點研究教材和學(xué)生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,掌握重點,記住常識。

2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,查漏補缺。同時,教師要做到?jīng)]有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度認(rèn)真批改,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”,開展班級競爭,激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,最大限度地調(diào)動其積極性,教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,達(dá)到成績總體提高的目的。

6、教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,且教學(xué)時數(shù)少,故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,對教學(xué)進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

1.高一學(xué)生見聞有限、知識面窄,且缺乏對城市、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生對人口問題的認(rèn)識較片面。多數(shù)學(xué)生把人口問題等同于人口過多、增長過快,對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認(rèn)識不足。

3.地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,方法機械。很多學(xué)生視地理為副科,以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,故學(xué)習(xí)興趣不濃,也不是很重視。人文地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、社會調(diào)查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

4.地理思維能力缺陷。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、軍事、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,難以理解復(fù)雜的人文地理現(xiàn)象。

五、教學(xué)措施沒有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時,活躍思考,認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備、實施,特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后,將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行重難點的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

沒有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度,新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學(xué)水平。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三(2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把不錯的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,爭取做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量??偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點:

1.認(rèn)真制定工作計劃

在開學(xué)初本人針對高二和高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識,相對較容易,課時較寬松,而高三課時較緊,因此在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的'用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

2.重視課堂教學(xué),提升課堂效率

刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科新編動態(tài),提升理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提升課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提升個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,因此要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增多有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師重視科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

3.加強教學(xué)科研工作,提升科研水平

本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提升。

4.適量布置作業(yè),提升作業(yè)效率

高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也較大,因此教師作業(yè)布置要適量,要在提升作業(yè)的效率上下功夫。因此我們自身編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。

本學(xué)期地理進行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),總之忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。

地理教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班的地理科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié):

一、認(rèn)真分析,制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),實驗教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α_@就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。

2、教學(xué)中我力爭做到精講。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)。每一個班級有三十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、積極參加校本研究。自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí),運用與實踐,積極參加學(xué)校組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動。

三、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本。有時怕學(xué)生問,學(xué)生提問多了,教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,如果是奇思異想的問題,往往草草打發(fā)。

1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體。教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。

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