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牛頓讀后感(集合9篇)

發(fā)布時間:2023-10-25

牛頓讀后感。

我特地把以下資訊整理好給您:“牛頓讀后感”。讀書對我們的情操有著深遠(yuǎn)的陶冶和修煉作用,就像這本作品一樣,在我心中留下了難以磨滅的獨特印象。大家都曉得,要寫一篇讀后感就得通讀全文才行。分享是一種美德,所以,為何不將這篇文章與您的朋友們一同分享呢?

牛頓讀后感(篇1)

牛頓是17世紀(jì)英國的一名物理學(xué)家。他小時候?qū)κ裁炊己芎闷?。他看到蘋果從樹上掉下來就說:“為什么蘋果不會飛上天,而是掉到地上?”他經(jīng)常說一些為什么,還會做一些小玩意。有一次,牛頓做了一個會“魔術(shù)”的風(fēng)車。

牛頓生活的那個年代,有很多風(fēng)車,他家門口也有一個風(fēng)車,他對這臺風(fēng)車充滿了好奇。有一天放學(xué)后,牛頓蹦蹦跳跳的來到風(fēng)車前,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車不動了。原來那一天一點風(fēng)都沒有,風(fēng)車靜止不動。牛頓只好失望地回家了。

牛頓想:“怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的不停呢?”牛頓想造一個轉(zhuǎn)的不停的風(fēng)車。牛頓就拿來了網(wǎng)罩和圓輪,然后把一只小老鼠關(guān)在網(wǎng)罩里面,在圓輪上裝一顆玉米,小老鼠為了吃到玉米就踩著圓輪跑起來。風(fēng)車就轉(zhuǎn)了起來。

牛頓的爸爸看見了,夸贊了牛頓,可是牛頓還想造一個大大的風(fēng)車。他長大了以后,成了一名科學(xué)家。他還發(fā)明了許多重的要定律,就包括他發(fā)明的“萬有引力?!?/p>

牛頓之所以能成為一偉大的科學(xué)家,我覺得這和牛頓從小有好奇心愛思考分不開,而且親自動手做實驗,這樣就能取得偉大的成就。我決心也要向牛頓一樣,勤思考多動手,認(rèn)真學(xué)習(xí),長大成為一個有用的人。

牛頓讀后感(篇2)

晚上睡覺前,和兒子讀上兩段《牛頓》,了解這位偉大科學(xué)家的一生,是一天中最期待的事情。兒子讀了這本書對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,深深的被這位科學(xué)家的故事吸引住了。我也被牛頓的執(zhí)著所感動了。

我感觸最深的是,牛頓變得勤奮向上,是因為一件小事使他找回了自信和自尊。牛頓從小生活在一個貧窮的家庭中,與外婆相依為命。在外婆眼中,牛頓是個不同凡響的孩子。外婆忙于生計,小牛頓經(jīng)常一個人呆在家里,遇到問題,只能自己動腦筋。這樣,牛頓從小就養(yǎng)成了獨立思考,不愛說話的習(xí)慣。小牛頓性格有些孤僻,同學(xué)們都欺辱他。當(dāng)時,學(xué)校有個霸王叫喬治,把他的小水車弄壞了,還侮辱了牛頓。憤怒的牛頓好好教訓(xùn)了喬治。從那以后,也沒有誰敢無端欺辱牛頓了。這次小小的勝利,也讓小牛頓找回了自信,牛頓像變了個人似的,變的勤奮好學(xué)了。

自信對于一個人來說多么地重要啊!尤其對于孩子!在孩子的成長過程中,我要多鼓勵孩子,引導(dǎo)孩子,保護好孩子的好奇心,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,讓孩子在玩樂中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

牛頓讀后感(篇3)

我是非常喜歡科普作品的,認(rèn)為作者用淺顯易懂的語言可以把那么深奧的科學(xué)知識當(dāng)成故事來講述。

我又是很挑剔科普作品的,認(rèn)為有些作者要么是沒有一定的專業(yè)背景講不清楚,要么就是沒有優(yōu)美的文筆說得有趣,最重要的是,對一些實驗性很強的學(xué)科不能設(shè)計有趣且生活中可行的實驗,讓孩子通過閱讀,達(dá)到“玩中學(xué),做中學(xué)”的目的,而這一點恰恰是孩子獲取知識的最好途徑。

漢·劉向在《說苑·政理》中提到:“夫耳聞之,不如目見之;目見之,不如足踐之。”換種表達(dá)方式就是:告訴我,我會忘記展示給我,我會記住但是讓我身臨其境,我則能理解!對于孩子來說,如果在閱讀的過程中,能根據(jù)書上的提示,自己親自動手做一遍,其實更利于智力開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。正是基于這樣的觀點,在《小牛頓科學(xué)館》試讀的6個話題中,一下子抓住我眼球的就是《空氣的實驗》。

才翻開第一頁,就看到第一篇《科學(xué)小實驗》的下方的“準(zhǔn)備材料”四個字,接下來列出的三個小實驗,講述高中物理才提到的分子布朗運動。接著在第二篇《看故事學(xué)物理》中,又列出《熱空氣吹氣球》的小實驗。第三篇《動動手》則像一堂手工課,在教會你做走馬燈的同時,又講述了原理。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行??破兆髌?,特別是講述實驗性強的學(xué)科,孩子們需要的不只是閱讀,還需要動手,這樣才能真正獲得知識。

牛頓讀后感(篇4)

牛頓,是人人皆知的物理學(xué)家。是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力,在這其中,他不只經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,最后終于見到了“太陽”自從讀了《科學(xué)益智故事》,我對他更加尊敬。

《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》這個故事講的是:牛頓從小就非常喜歡數(shù)學(xué),并且非常留心觀察周圍的事物。一天,牛頓躺在蘋果樹下,看到蘋果落地,陷入了沉思:蘋果為什么不往天空上飛,卻偏偏落到地上呢?帶著這個問題,牛頓經(jīng)過反復(fù)地和推敲后,牛頓得出這樣一個結(jié)論:質(zhì)量和質(zhì)量間的相互吸引是宇宙的永恒定律。牛頓將這種存在于整個宇宙空間的相互吸引作用稱為“萬有引力?!痹趯嶋H生活中,我們應(yīng)該在遇到困難和問題時,要多觀察,多動腦,多實踐。

有一次,我看課外書時,無意間看到吊蘭可以清新空氣,我就問媽媽這是為什么。媽媽也不清楚。我就去觀察,去思考,去查找資料。真是功夫不負(fù)有心人哪!最后,我在一本書上找到了答案。

讀完這個有關(guān)科學(xué)的故事,我感觸頗多。在成功的道路上,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹呢?除此之外,我還明白了一個道理:世上沒有完不成的事情,只要你用心去思考,去發(fā)現(xiàn),就一定能夠解決。

牛頓讀后感(篇5)

今天我和媽媽讀了《精力集中的牛頓》,我受到很大的啟發(fā)!媽媽告訴我做任何事情要一心一意,只有集中精力,才能做好每一件事!比如,吃飯時一心一意,有利于消化吸收,對增強體質(zhì)大有好處;體育鍛煉時一心一意,有利于消除疲勞,增強體質(zhì);睡覺時一心一意,不想其它的事情,很快就會進(jìn)入睡眠狀態(tài),睡的踏實安穩(wěn);學(xué)習(xí)時一心一意,由于精力集中,易于攻克難點,學(xué)習(xí)效率大幅提高;工作時一心一意,就會減少差錯,事情辦的一帆風(fēng)順。我聽了媽媽的話后似懂非懂,于是媽媽和我做了一個小實驗。

媽媽給我一個凸透鏡,給我一支火柴,讓我想辦法把火柴點燃,我拿著它左看右看不知怎么把它點燃,媽媽讓我把它抬高些看有什么不同,我抬高了可除了一個小亮點什么也沒有,我看了看媽媽,媽媽讓我拿到太陽最曬的地方看有什么不同,我拿到太陽底下發(fā)現(xiàn)小亮點更亮了 ,于是我慢慢抬高它,亮點慢慢變小,但變得刺眼,媽媽讓我把火柴放在亮點處看有什么變化,我照做了,我耐心的看著火柴,不一會火柴“哧”的燃了起來,我高興的告訴媽媽,火柴點燃了,媽媽高興的笑了!望著燃燒的火柴,我恍然大悟,當(dāng)凸透鏡將太陽光集中在一個點的時候,火柴便點燃了。我明白了牛頓的一心一意,明白了媽媽給我講的道理:把所有精力集中到一點上才能把事情做好,三心二意,什么也辦不好。

學(xué)習(xí)更是得一心一意,絕不能三心二意,否則注定了它只能是一場虛空。只有一心一意,把精力集中到一點上,學(xué)習(xí)才能像芝麻開花一樣,節(jié)節(jié)高。

牛頓讀后感(篇6)

上世紀(jì)80年代的一個黃昏,美國芝加哥大學(xué)物理系的同學(xué)們正埋頭演算科學(xué)巨人牛頓的《自然哲學(xué)的科學(xué)原理》中的一道命題。教授諾爾想借此檢驗學(xué)生們的成果。不料,一名叫羅伯特的學(xué)生打破了寂靜:

“教授,牛頓似乎錯了,地球質(zhì)量不是太陽的194%,而應(yīng)該是169%!”

諾爾感到可笑。要知道,《自然哲學(xué)與數(shù)學(xué)原理》可是數(shù)學(xué)的典范!然而羅伯特卻在第二天興奮地告訴他:“牛頓確實錯了,他忽略了自己改寫本中的相應(yīng)變化!”諾爾有點信了,也演算了一次。當(dāng)稿紙上清晰地顯現(xiàn)著169%時,他頓覺天旋地轉(zhuǎn)……

20年后的今天,當(dāng)人們問羅伯特為什么300年以來沒有任何人發(fā)現(xiàn)過這個錯誤,他說:“因為沒有人認(rèn)為牛頓是值得懷疑的?!?/p>

懷疑是一種美。我們必須為因捍衛(wèi)真理而懷疑別人的人鼓掌,要知道,懷疑一個人是需要智慧和勇氣的,特別是當(dāng)懷疑對象是某方面的權(quán)威是,那就更需要莫大的氣魄了。所幸許多人擁有這種勇氣。哥白尼的《天體運行論》,伽利略的自由落體定律喝故事中講到的大學(xué)生羅伯特都證明了這一點。他們通過懷疑所謂的至高無上的真理和力排眾議,最終讓真正的'真理脫穎而出并深入人心。若不是這些具有懷疑精神的人,地球怎會有如今這一番繁華的景象?

進(jìn)入21世紀(jì),我們身邊具有懷疑精神的人也不少。像學(xué)校里,考試和作業(yè)里的題目都是按照標(biāo)準(zhǔn)答案批改的。每逢一些偏題時,總有一些同學(xué)會做出與標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的結(jié)果。當(dāng)老師以標(biāo)準(zhǔn)答案批改他們的作業(yè)后,一部分人不用腦子,只將標(biāo)準(zhǔn)答案抄來就大功告成;可還有一部分同學(xué)能積極向老師發(fā)出疑問。且不說那些懷疑標(biāo)準(zhǔn)答案的同學(xué)們對不對,至少他們勇氣有嘉,就比那些渾渾噩噩混日子的同學(xué)們強一大截!

質(zhì)疑,是珍貴而深藏不露的寶藏。要想發(fā)掘它,就要摒棄一切迷信的思想。只有這樣,才能讓它為我所用!

牛頓讀后感(篇7)

這兩天,我一直在看《激勵孩子成長的外國名人故事》的書。書中的每一個名人故事我都很喜歡看,特別是《科學(xué)巨人牛頓》這個故事,我看了很有感觸。這個故事說的是:牛頓出生在農(nóng)村,從小就喜歡讀書,非常勤奮,還特別喜歡做手工。18歲那年,牛頓進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院,26歲,他就成了著名的數(shù)學(xué)教授。年輕的時候,牛頓就非常注意觀察自然現(xiàn)象,不管什么事情都在心里問為什么。

一天傍晚,有一個蘋果從樹上掉下來,剛好落在他身邊,他就覺得奇怪,蘋果為什么不是向天上飛呢?后來經(jīng)過專心思考和研究,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。牛頓非常勤奮,他不分白天和黑夜,一直在實驗室工作,直到把實驗做完為止。有一次,牛頓一邊思考問題,一邊準(zhǔn)備煮雞蛋,不知不覺把懷表扔進(jìn)鍋里煮了起來,牛頓就是這樣孜孜不倦地鉆研學(xué)問的。牛頓就是這樣的一位偉大科學(xué)家,他從不驕傲自滿,總是很謙虛。看完了這個故事,我也懂得了一些道理。在生活中,只有多注意觀察,才會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。在學(xué)習(xí)中,只有多認(rèn)真思考問題和反復(fù)練習(xí),才能解決更多的難題。我相信只要有一顆勤奮的心,我的學(xué)習(xí)一定成功的!

牛頓讀后感(篇8)

今天我在班級里借閱的小牛頓看完了,這本書和我之前看的小牛頓不一樣,講的是在潮水漲落時常常出現(xiàn)的兩種硬殼類動物鱟和紅螯螳臂蟹。

鱟被稱為活化石,它在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。紅螯螳臂蟹是螃蟹的一種。這兩種動物的媽媽不辭辛苦在漲潮時趕到海灘邊產(chǎn)卵。她們都會產(chǎn)下大量的卵,這些卵都會遇到自己的天敵,劫后余生的卵才能幸存下來,她們從卵成長成幼蟲都有經(jīng)歷十幾次的脫殼。

這兩種動物都有奇特的地方。鱟的血液在水里是白色的,一見到空氣就變成藍(lán)色了,好神奇啊,科學(xué)家常常用鱟的血液來檢測體內(nèi)毒素。紅螯螳臂蟹在從卵成長成成蟹的每一個階段的模樣都不一樣。它還是挖洞高手,它還是吐泡泡大王,實際上那是它的求救信號,它缺氧了。

這本書太好看了,里面遇到了生字,媽媽還教我怎樣查字典,讓我增長了不少知識。

牛頓讀后感(篇9)

大家對牛頓這個名字已經(jīng)耳熟能詳了。牛頓是家喻戶曉的一名科學(xué)巨匠,他對科學(xué)的癡迷,導(dǎo)致常犯一些不可理喻的錯誤。但最后,牛頓為科學(xué)、為人類也做出了許許多多的貢獻(xiàn)。

牛頓常常醉心于實驗。有一次,一位朋友中午前來探望他,但是等了好久也沒等到,。于是朋友便想和他開個小玩笑,就把用人給牛頓準(zhǔn)備好的午餐全部都吃了個精光,然后就走了。等牛頓從實驗室里出來,走到餐桌旁,看了看桌上的殘局,自言自語說:“原來我已經(jīng)吃過午飯了。”結(jié)果他便空著肚子離開了餐桌,繼續(xù)到實驗室里完成實驗。這樣的經(jīng)典故事還有很多。

今天我在班級里借閱的小牛頓看完了,這本書和我之前看的小牛頓不一樣,講的是在潮水漲落時常常出現(xiàn)的兩種硬殼類動物——鱟和紅螯螳臂蟹。

鱟被稱為活化石,它在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。紅螯螳臂蟹是螃蟹的一種。這兩種動物的媽媽不辭辛苦在漲潮時趕到海灘邊產(chǎn)卵。她們都會產(chǎn)下大量的卵,這些卵都會遇到自己的天敵,劫后余生的卵才能幸存下來,她們從卵成長成幼蟲都有經(jīng)歷十幾次的脫殼。

這兩種動物都有奇特的地方。鱟的血液在水里是白色的,一見到空氣就變成藍(lán)色了,好神奇啊,科學(xué)家常常用鱟的血液來檢測體內(nèi)毒素。紅螯螳臂蟹在從卵成長成成蟹的每一個階段的模樣都不一樣。它還是挖洞高手,它還是吐泡泡大王,實際上那是它的求救信號,它缺氧了。

這本書太好看了,里面遇到了生字,媽媽還教我怎樣查字典,讓我增長了不少知識。

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