幼兒園戶外活動《獨木橋》教案。
《獨木橋》是一種具有一定難度的戶外活動，孩子需要在一個搖晃的木板上保持平衡前行。通過活動中的實際操作，孩子可以親身體驗到身體控制、平衡感等方面的挑戰(zhàn)，從而提升身體協(xié)調(diào)和平衡能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶外活動《獨木橋》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
一、活動目的：
通過獨木橋活動，培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和勇敢精神，增強幼兒團隊合作意識。
二、活動準備：
1.?安全區(qū)域：選擇一個安全平坦的區(qū)域作為獨木橋活動場地。
2.?活動器具：一根平穩(wěn)的獨木橋。
三、活動步驟：
1.?引入活動：
-?與幼兒們一起觀察獨木橋，并解釋活動規(guī)則和安全提示。
-?介紹獨木橋活動的目的，讓幼兒了解活動的意義。
2.?活動過程：
-?讓幼兒排成隊列，每個幼兒依次通過獨木橋。
-?老師可以協(xié)助幼兒前進，盡量保證他們的安全。
-?鼓勵幼兒們保持平衡，盡量不借助外部支撐物。
-?如果幼兒害怕，可以提供一些鼓勵或者幫助，讓他們放心通過。
3.?活動結(jié)合：
-?讓幼兒自由玩耍一段時間，鼓勵他們模仿獨木橋的動作進行平衡練習(xí)。
-?提醒幼兒總結(jié)獨木橋活動的感受，鼓勵他們分享自己的體驗。
四、活動延伸：
-?可以在平衡活動中加入一些趣味元素，例如：在獨木橋兩側(cè)放置小球，讓幼兒在通過的同時躲避小球，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
-?可以邀請家長參與獨木橋活動，增加親子互動，加強家園合作。
五、注意事項：
1.?嚴密關(guān)注幼兒的安全，確保獨木橋的穩(wěn)定性。
2.?根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，適當調(diào)整獨木橋的高度和寬度，以增加挑戰(zhàn)度。
3.?需要提前預(yù)防措施，比如清理活動場地，確保場地的安全性。
4.?在活動過程中一直與幼兒保持密切的互動，以提供支持和幫助。
適用年齡：3-6歲幼兒
活動時間：30-40分鐘
目標：
-?培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡感。
-?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
-?培養(yǎng)幼兒的勇敢與自信心。
準備材料：
-?一根長而平穩(wěn)的木板（用于搭建獨木橋）。
-?圓木或其他輔助物品（用于搭建獨木橋邊界）。
-?彩色帶子或標志物（用于標記安全區(qū)域）。
活動步驟：
1.?介紹獨木橋活動：
-?向幼兒解釋獨木橋的概念和目的。
-?強調(diào)活動的安全性，告訴幼兒他們會得到足夠的幫助和支持。
2.?搭建獨木橋：
-?將長而平穩(wěn)的木板放在地面上，成為獨木橋的主要部分。
-?用圓木或其他輔助物品搭建獨木橋的邊界，以增加穩(wěn)定性。
3.?安排隊伍：
-?將幼兒們分成小組，每組由一名指導(dǎo)員或老師帶領(lǐng)。
-?每組的隊伍必須按照指定的隊形排好隊。
4.?游戲規(guī)則：
-?每組的第一個幼兒站在獨木橋的起點。
-?一次只允許一個幼兒通過獨木橋。
-?幼兒必須用腳踏在木板上，不能用手扶持。
-?幼兒在通過獨木橋時，其他隊員要用彩色帶子或標志物標記出安全區(qū)域，保證其他隊員安全。
5.?游戲進行：
-?每組的幼兒按照順序一個接一個地通過獨木橋，前面的幼兒到達終點后，下一個幼兒才能開始行動。
-?如果幼兒從獨木橋掉落，可以由旁邊的隊員幫助他重新上來。
6.?結(jié)束游戲：
-?當每個幼兒都到達終點后，游戲結(jié)束。
-?表揚每個幼兒的勇敢和努力，強調(diào)團隊合作的重要性。
7.?游戲回顧：
-?與幼兒一起回顧這次活動的收獲和體會。
-?鼓勵幼兒分享他們的感受和經(jīng)驗。
注意事項：
1.?在幼兒通過獨木橋時，要有老師或指導(dǎo)員的陪同和引導(dǎo)。
2.?活動開始前，要確保獨木橋和周圍區(qū)域的安全性。
3.?如果有幼兒害怕或不愿意嘗試，可以鼓勵他們先觀察其他幼兒的表現(xiàn)，再自行決定參與與否。
一、活動目標：
1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2.?培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和團隊合作意識。
二、活動準備：
1.?準備一根干凈且安全的木板作為獨木橋。
2.?在戶外選擇一條平坦的路線作為獨木橋的設(shè)置位置。
三、活動步驟：
1.?游戲前的準備：
-?根據(jù)幼兒的年齡和身體特點，選擇適當高度和長度的獨木橋。
-?告訴幼兒們獨木橋的規(guī)則和注意事項，確保他們的安全。
2.?游戲開始：
-?將幼兒分成兩組，分別站在起點和終點的兩側(cè)。
-?第一位幼兒從起點開始，試著在獨木橋上走到終點，中途不能掉下來。
-?剩下的幼兒依次排隊等候，輪流嘗試。
-?如果幼兒掉下了獨木橋，他需要返回起點重新開始。
-?當一組的所有幼兒全部完成后，另一組的幼兒也嘗試完成。
3.?游戲擴展：
-?增加難度：可以在獨木橋上放置一些小障礙物，如繩子、球等，增加幼兒的挑戰(zhàn)。
-?團隊合作：可要求幼兒以小組形式進行，每個小組從起點同時開始，看哪個小組先抵達終點。
四、游戲總結(jié)：
-?游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧游戲過程，鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受。
-?引導(dǎo)幼兒思考如何保持平衡、如何團隊合作等。
五、注意事項：
1.?活動進行過程中，注意幼兒的安全，確保獨木橋的穩(wěn)定性。
2.?針對幼兒的個體差異，提供適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
主題：平衡能力培養(yǎng)
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。
2.增強幼兒的身體力量和控制能力。
3.促進幼兒之間的合作和團隊意識。
活動準備：
1.選擇一個寬敞、平坦且安全的區(qū)域作為活動場地。
2.準備一條穩(wěn)固的木板當作獨木橋。
3.提前清理好活動場地，確保沒有雜物和障礙物。
4.準備好適合幼兒穿著的舒適運動服裝和鞋子。
活動過程：
1.介紹活動并引導(dǎo)幼兒理解獨木橋的概念。可以使用實物或圖片，向幼兒解釋獨木橋是由一根木板搭建而成，需要走過去保持平衡。
2.讓幼兒依次站在獨木橋的起點線上，一腳踩在獨木橋上。老師在幼兒前方保持一定距離，讓幼兒一個接一個地依次過橋，保持平衡。
3.引導(dǎo)幼兒保持姿勢平穩(wěn)，看前方，保持平衡。老師也可以用手扶持幼兒的背部，給予一定的支持和幫助。
4.鼓勵幼兒嘗試用不同的方式走過獨木橋，例如側(cè)身走、后退走、并列走等，以增強他們的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。
5.組織幼兒進行游戲，例如兩人同時過橋，手拉手過橋，增加互動與合作的成分。
6.在活動中觀察和引導(dǎo)幼兒，提供必要的安全指導(dǎo)和幫助。
活動延伸：
1.在獨木橋的兩側(cè)放置泡沫墊子或墊子，讓幼兒有一定的保護措施，鼓勵他們更加勇敢地挑戰(zhàn)平衡。
2.逐漸增加獨木橋的高度和寬度，提高幼兒的難度和挑戰(zhàn)。
3.進行比賽，看看誰能更快地通過獨木橋，鼓勵幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)。
注意事項：
1.確保活動場地的安全性，并有老師全程看管。
2.適時給予幼兒幫助和指導(dǎo)，保證他們的安全。
3.根據(jù)幼兒的具體情況，調(diào)整活動的難度和內(nèi)容，讓每個幼兒都能參與進來。
4.關(guān)注幼兒的身體反應(yīng)和情緒變化，及時調(diào)整活動方式或暫?；顒印?/p>
5.鼓勵和表揚幼兒的努力和進步，給予積極的肯定和獎勵。
6.活動結(jié)束后，及時清理和整理活動場地，確保安全整潔。
活動目標：
1.?提升幼兒團隊意識，培養(yǎng)團隊合作精神。
2.?鍛煉幼兒的平衡感和大肌肉協(xié)調(diào)能力。
3.?增強幼兒自信心和勇敢嘗試的精神。
活動準備：
1.?在戶外場地設(shè)立一條長約3米的獨木橋（如沒有，可用方格地毯或類似物品代替）。
2.?標識出起點和終點，并設(shè)立護欄或標記好安全邊界。
3.?確保場地周邊沒有雜物或障礙物。
4.?保證參與活動的幼兒穿著合適的運動鞋。
活動過程：
1.?引入：
1.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，與他們交流關(guān)于獨木橋是什么樣的東西，有什么作用。
1.2?啟發(fā)幼兒分享自己在戶外活動中的經(jīng)歷，以及他們對挑戰(zhàn)和團隊合作的想法。
1.3?解釋本次活動的目標和規(guī)則，強調(diào)安全第一。
2.?活動：
2.1?讓幼兒按照年齡大小排好隊伍，確保每個幼兒都有機會參與。
2.2?一組接著一組地讓幼兒嘗試站在獨木橋的起點，保持平衡，向終點邁進。
2.3?當幼兒試圖通過獨木橋時，其他幼兒可以為他們加油打氣，但不可以觸碰橋面，保持安靜。
2.4?如果幼兒在獨木橋上摔倒，可以讓其他幼兒或教師適時伸出援手，重新站起來并鼓勵他們繼續(xù)前進。
2.5?當幼兒成功通過獨木橋時，可有教師或其他幼兒為其歡呼和鼓勵。
3.?結(jié)束：
3.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，分享他們在獨木橋上的體驗和感受。
3.2?贊揚每一個幼兒的勇敢和努力，并強調(diào)團隊合作的重要性。
3.3?宣布活動結(jié)束，向幼兒表示祝賀并提醒他們平時要注重安全。
教師角色：
1.?引導(dǎo)者：指導(dǎo)幼兒進行活動，鼓勵他們勇敢嘗試。
2.?觀察者：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時給予回饋和指導(dǎo)。
3.?管理者：確?；顒訄龅氐陌踩?，并與其他教師合作，協(xié)調(diào)好幼兒的參與順序。
備注：
1.?活動時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
2.?教師需要時刻保持警覺，確保幼兒的安全。
3.?活動前教師可進行必要的安全指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確行走。
4.?為了培養(yǎng)團隊合作精神，可以將幼兒分成小組，輪流進行活動，小組之間比賽完成任務(wù)。
年齡段：幼兒園（3-6歲）
活動目標：
1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
2.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。
3.?發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)和心理適應(yīng)能力。
教具準備：
1.?平衡木或其他合適的橫跨活動道具。
2.?安全網(wǎng)或墊子。
3.?安全繩索或懸掛裝置（可選）。
4.?黃綠色標志（用于標示起點和終點）。
活動過程：
1.?介紹活動：向幼兒們展示獨木橋道具，并解釋他們將要體驗的活動內(nèi)容。告訴他們獨木橋是一個平衡挑戰(zhàn)的游戲，需要他們相互幫助和合作才能安全通過。
2.?安全說明：強調(diào)幼兒們需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受傷。告訴他們在任何時候都可以停下來休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼兒和老師來幫助他們。
3.?組織活動：將平衡木或橫跨活動道具安放在戶外適當?shù)牡胤?，確保安全。在平衡木的兩端放置黃綠色標志作為起點和終點。
4.?指導(dǎo)幼兒過獨木橋：讓幼兒們排成隊列，一個接一個地挨著經(jīng)過獨木橋。確保每個幼兒在通過時都有足夠的空間和平衡的支持，可以使用安全繩索或懸掛裝置作為輔助。
5.?觀察和指導(dǎo)：觀察幼兒們的表現(xiàn)，鼓勵他們保持平衡，挺胸抬頭，小心前行。在需要時，可以給予一些指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒們更好地完成挑戰(zhàn)。
6.?團隊合作：鼓勵幼兒們互相幫助和合作，同伴可以給予支持和幫助，保證每個幼兒都能成功地通過獨木橋。可以讓幼兒們在安全網(wǎng)或墊子下的相應(yīng)位置等待其他隊友過橋，然后自己前行到隊伍終點。
7.?活動結(jié)束：當所有幼兒都順利通過獨木橋時，給予全體幼兒鼓勵和贊揚。任課老師可以展示一些簡單的平衡動作，鼓勵幼兒模仿和嘗試。
注意事項：
1.?監(jiān)督幼兒的安全，確保平衡木或橫跨活動道具的穩(wěn)固。
2.?活動前檢查幼兒是否患有平衡問題或其他身體上的問題，確保他們安全參與活動。
3.?活動中鼓勵幼兒們相互幫助，消除對過獨木橋的恐懼感。
4.?若幼兒需要休息或感到害怕，請及時提供支持和鼓勵。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園小班戶外活動《獨木橋》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
活動目標：
1、增強幼兒的平衡能力。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備：
長板凳若干個。搭成獨木橋
活動內(nèi)容：
1.分兩隊進行比賽，看哪組的小朋友最先到達終點。
2.大孩子分兩組進行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。
小百科：簡單的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。
活動目標：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）
三、結(jié)束部分
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學(xué)目標。
活動目標
1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。
教學(xué)重點、難點
重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；
難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。
活動準備
1、準備3個平底的茶杯
2、準備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）
3、準備3面小紅旗
活動過程
1、開始
教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進入準備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？
（1）首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達終點。
B、過程
（1）分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
（2）對幼兒在剛才的游戲情況及時的進行指導(dǎo)與糾正；
導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？
（3）在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會，讓幼兒認真觀察別人是怎么做的。
（4）師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！
（5）再請在第一輪勝利的小朋友進行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。
3、活動結(jié)束
活動目標;1．通過各種長凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力. 2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗挑戰(zhàn)的成功感.
活動準備;
1．長凳10條、平衡木2條、輪胎4個、梯子2個、小紅旗16面；
2．音樂、音響；
活動過程;
一、開始部分
1．隊列隊形;兩路縱隊踏步進場—踏步走—切斷分隊走—四路縱隊
師;齊步走—切斷分隊走—向前看齊—向前看
2．放松動作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動作
運動前,我們活動下身體,請聽著音樂跟我一起動起來吧!
3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動作
跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.
二、基本部分
1.自由嘗試走兩座不同獨木橋
請你試著走一走前面兩座橋!
交流;你們剛才通過獨木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？
小結(jié);走時眼睛往前看,當出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時,手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨木橋!
2.從簡到難走長凳組合獨木橋
共5組,長凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.
交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對小朋友分享嗎？
小結(jié);我感到小朋友們過獨木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.
3.挑戰(zhàn)長凳與梯子組合獨木橋
出示梯子,個別示范;這是什么器械？梯子怎么走？
獨木橋上架起了梯子,請你試著去走走.
給沒有通過的小朋友一次機會
4.游戲;勇奪紅旗
分兩組,給自己組起一個響亮的名字.
介紹玩法;第一個小朋友出發(fā),順利通過獨木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.
三、結(jié)束部分.
1.放松動作;重點指向腿部的放松.
2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進行抖動放松.
3.整理器械
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編收集并整理了“大班戶外活動獨木橋教案及反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。
教學(xué)準備：
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學(xué)過程:
一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜*到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
二、導(dǎo)入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？
小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……
三、活動結(jié)束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
活動過程：
一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？
幼：好。
師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1．隊列隊形練習(xí)：四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。
2．準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》
師：隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。
師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
1．幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2．請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習(xí)，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞(拱形洞)有小溝（跨欄）有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價：
1．表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。
2．享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。
活動反思：
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣。
2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過。同時鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅強、樂于助人的心理品質(zhì)。
活動準備：
1、長3米的平衡木兩個或者20把小板凳
2、動感音樂、輕音樂、報紙棒
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎？但是森林里什么動物都有，獨木橋下面就有一只可怕的動物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅強勇敢）
2、活動環(huán)節(jié)：
首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過，鼓勵幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當中。）
3、接入情景：
（1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時間而定）
（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物生氣了，現(xiàn)在他舞動手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣，左右晃動起來，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時再通過，落下時要等候）注意事項：游戲時孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運動曲線。
4、放松部分：
播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開，做放松運動。
5、活動中難點部分：
幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機會。
6、活動中重點部分：
孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。
活動目標：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）
三、結(jié)束部分
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學(xué)目標。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“小班幼兒戶外活動獨木橋教案”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
活動目標：
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?/p>
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）
三、結(jié)束部分
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學(xué)目標。
活動目標重點難點
1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣
活動準備
獨木橋布置的場地。
活動過程：
（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。
隨著輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動作
1）教師：剛才我們在平地上練習(xí)了平衡走，接下來我們排好隊，一個接著一個走上獨木橋。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢走過獨木橋，要注意安全，不要走太快。
2、小朋友們一個接著一個走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。
3．走完的小朋友要再回到隊伍的最后排好對，等待下一輪。
（2）幼兒按順序過獨木橋。
3、設(shè)計情節(jié)
教師可以設(shè)計各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣。
2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過。同時鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅強、樂于助人的心理品質(zhì)。
活動準備：
1、長3米的平衡木兩個或者20把小板凳
2、動感音樂、輕音樂、報紙棒
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎？但是森林里什么動物都有，獨木橋下面就有一只可怕的動物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅強勇敢）
2、活動環(huán)節(jié)：
首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過，鼓勵幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當中。）
3、接入情景：
（1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時間而定）
（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動物生氣了，現(xiàn)在他舞動手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣，左右晃動起來，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時再通過，落下時要等候）注意事項：游戲時孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運動曲線。
4、放松部分：
播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開，做放松運動。
5、活動中難點部分：
幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機會。
6、活動中重點部分：
孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相
處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動目標：
1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進行表演。
活動準備：
立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。
活動過程：
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）
2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。
師：詩歌里有誰？講了一個什么事？
1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。
師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的'聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？
4、嘗試分角色表演。
1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。
2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。
活動建議
在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“小班《獨木橋》戶外活動教學(xué)設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。
活動目標;1．通過各種長凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力. 2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗挑戰(zhàn)的成功感.
活動準備;
1．長凳10條、平衡木2條、輪胎4個、梯子2個、小紅旗16面；
2．音樂、音響；
活動過程;
一、開始部分
1．隊列隊形;兩路縱隊踏步進場—踏步走—切斷分隊走—四路縱隊
師;齊步走—切斷分隊走—向前看齊—向前看
2．放松動作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動作
運動前,我們活動下身體,請聽著音樂跟我一起動起來吧!
3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動作
跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.
二、基本部分
1.自由嘗試走兩座不同獨木橋
請你試著走一走前面兩座橋!
交流;你們剛才通過獨木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？
小結(jié);走時眼睛往前看,當出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時,手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨木橋!
2.從簡到難走長凳組合獨木橋
共5組,長凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.
交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對小朋友分享嗎？
小結(jié);我感到小朋友們過獨木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.
3.挑戰(zhàn)長凳與梯子組合獨木橋
出示梯子,個別示范;這是什么器械？梯子怎么走？
獨木橋上架起了梯子,請你試著去走走.
給沒有通過的小朋友一次機會
4.游戲;勇奪紅旗
分兩組,給自己組起一個響亮的名字.
介紹玩法;第一個小朋友出發(fā),順利通過獨木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.
三、結(jié)束部分.
1.放松動作;重點指向腿部的放松.
2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進行抖動放松.
3.整理器械
活動目標
1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。
教學(xué)重點、難點
重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；
難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。
活動準備
1、準備3個平底的茶杯
2、準備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）
3、準備3面小紅旗
活動過程
1、開始
教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進入準備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？
（1）首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達終點。
B、過程
（1）分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
（2）對幼兒在剛才的游戲情況及時的進行指導(dǎo)與糾正；
導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？
（3）在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會，讓幼兒認真觀察別人是怎么做的。
（4）師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！
（5）再請在第一輪勝利的小朋友進行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。
3、活動結(jié)束
一、活動背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”
有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導(dǎo)入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒
>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請出那位跳的.像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
（評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說一說。（一高一矮）
讀本《過獨木橋》
活動目標：
1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。
2、觀察畫面細節(jié)進行合理的預(yù)測和推理。
3、體驗閱讀的樂趣
活動準備：獨木橋、《過獨木橋》的圖片
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋
1、師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？
2、分享過獨木橋時的心情。
二、學(xué)習(xí)讀本
封面：
1、會有多少動物來看電影？
2、會有哪些動物來看電影呢？
第一頁：
1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？
2、誰會第一個走過去，為什么？
第二頁：
1、小蛇現(xiàn)在在想什么？
2、小鳥會對小蛇說什么？
3、小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上？
第三頁：
1、小鹿為什么是這樣的表情？
2、你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？
3、下一個過橋的會是誰？
第四頁：
1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發(fā)生什么事？
2、青蛙能安全過橋嗎？
3、下一個過橋的又會是誰？
第五頁：
1、青蛙去哪里了？
2、大象過橋了嗎？
3、他過橋的時候是輕松的還是緊張的？
4、你從哪里看出來的？
5、大象會坐在哪個位置上？
6、接下來是誰過橋？
第六頁：
1、袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？
2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個地方？
3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？
第七頁：
1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什么要換位置？
3、小青蛙還能回來嗎？
第八頁：
1、青蛙為什么不坐著看電影？
2、小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過獨木橋離場
幼兒園教案《幼兒園戶外活動《獨木橋》教案》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園戶外活動《獨木橋》教案專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園小班戶外活動《獨木橋》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。...
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編收集并整理了“大班戶外活動獨木橋教案及反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。...
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“小班幼兒戶外活動獨木橋教案”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！...
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“小班《獨木橋》戶外活動教學(xué)設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。...
一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班戶外活動走獨木橋教案反思，供大家借鑒和使用，希望大家分享！...
最新更新
