最新誠(chéng)信的課件

誠(chéng)信課件。

同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了課堂教案和課件的重要性，今天我們要開(kāi)始自己編寫(xiě)教案和制作課件了。編寫(xiě)教案和制作課件是為了給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。首先，我們要提前備好教案和課件，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在編寫(xiě)教案時(shí)，需要注意情感教育和智育教育的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)情感和智力。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和思維能力，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，也要注重知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。在編寫(xiě)教案課件的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題或疑問(wèn)。比如，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)教案？如何制作一個(gè)生動(dòng)有趣的課件？對(duì)于這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)逐步解決。希望這篇文章能夠滿足您的閱讀期望，讓您感到滿意。當(dāng)然，所提供的信息僅供參考，具體情況請(qǐng)自行調(diào)查！

誠(chéng)信的課件 篇1

過(guò)程：

一、由班會(huì)負(fù)責(zé)者主持班會(huì)。首先，向同學(xué)們介紹這次班會(huì)的意義所在；而后，就誠(chéng)信問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。

二、由本班同學(xué)車(chē)曉丹同學(xué)表演編排的有關(guān)誠(chéng)信的話劇《作弊記》，讓同學(xué)們更深入的了解誠(chéng)信的意義，請(qǐng)同學(xué)們各自發(fā)表觀后的感想。

三、由主持人播放制作的幻燈片。其中內(nèi)容包括：誠(chéng)信的意義、誠(chéng)信的名言警句、誠(chéng)信的小故事及一些誠(chéng)信的漫畫(huà)（學(xué)生作品）。生動(dòng)而有寓意的漫畫(huà)與故事使得同學(xué)們自覺(jué)反省自己的不足，及時(shí)改正。

四、齊聲朗讀幻燈片中有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，還可以請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的名言警句摘抄下來(lái)，以便鞭策勉勵(lì)自己。

五、班會(huì)結(jié)束

總結(jié)：

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信又有了新的認(rèn)識(shí)與理解，明白了誠(chéng)信在大家學(xué)習(xí)生活中的重要意義，也讓同學(xué)們懂得了要誠(chéng)信做人，要誠(chéng)信待人，做講誠(chéng)信人的意義。從小事做起講誠(chéng)信，才會(huì)成為一位真正以誠(chéng)信為本的人，從而構(gòu)造一個(gè)真正的誠(chéng)信校園，誠(chéng)信的社會(huì)，和諧的社會(huì)。

附班會(huì)劇本：作弊記

（甲乙邊走邊聊，乙背著書(shū)包，甲兩手空空，只在上衣貼胸口袋塞了支筆）

乙（煩惱地）：……聽(tīng)說(shuō)這次監(jiān)考的是咱們?cè)核拇竺吨?，這可怎么辦？

甲：哥們別愁，我有辦法。

乙：你有什么妙計(jì)？

甲（得意洋洋地掏手機(jī)）：用這個(gè)！我有個(gè)信息院的哥們前兩節(jié)剛考完了計(jì)算機(jī)，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題，我已經(jīng)跟他說(shuō)好了，三條短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案?。坑惺裁磪柡Π?，雖然你的手機(jī)調(diào)了振動(dòng)，可是也很容易被老師發(fā)現(xiàn)的，老師對(duì)這些特敏感。

甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不調(diào)振動(dòng)，就讓它短信息鈴聲響著。（短信息“嘀嘀”聲，甲看）哈，我那哥們現(xiàn)在已經(jīng)回到宿舍，準(zhǔn)備翻書(shū)查答案了。

乙：不會(huì)吧？！讓手機(jī)響著不是更明目張膽了嗎？

甲：這你就不懂了，這叫置諸死地而后生。山人自有妙計(jì)，你就好好地等著答案自動(dòng)送上門(mén)吧。

(上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)

乙：你還坐第一排？

甲：這叫最危險(xiǎn)的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上）

老師（清嗓子）：同學(xué)們，今天的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試由我來(lái)給你們監(jiān)考。希望大家合作。（發(fā)卷）試卷兩張，答題卡一張。題目一共是100道，全部是選擇題。請(qǐng)大家檢查一下。完了以后寫(xiě)好專業(yè)姓名學(xué)號(hào)。（發(fā)完卷走到前面）雖然是老生常談，我在這里還是給大家強(qiáng)調(diào)一次考場(chǎng)紀(jì)律。不要明知不可為而為之。我當(dāng)老師那么多年，監(jiān)考過(guò)的學(xué)生無(wú)數(shù)，那些不安分的同學(xué)有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有小動(dòng)作，后果自己心理清楚。我說(shuō)的就那么多。（看表）好了，現(xiàn)在大家開(kāi)始答題。時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)。

（大家低頭開(kāi)始答題。乙看題撓頭煩惱不已，甲拖著腮睡覺(jué)）

（老師在巡視，稍后，一本正經(jīng)舉出一牌子，上書(shū)“十五分鐘后”，示觀眾。放下。）

（忽然有音樂(lè)聲）

老師（嚴(yán)肅的）：哪位同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)了？！把手機(jī)交出來(lái)或者關(guān)掉！……哦，是我的，一時(shí)疏忽，影響同學(xué)們了，不好意思。（趕緊把手機(jī)關(guān)了）

（老師繼續(xù)巡視，出示“半小時(shí)后”的牌子）

（“嘀嘀”的手機(jī)短信聲）

老師：誰(shuí)？（尋聲向前面走去）

甲（高舉手）：我，老師。（懇切的）實(shí)在對(duì)不起，我的手表壞了，為了方便看時(shí)間，我?guī)Я藗€(gè)鬧鐘來(lái)，可能沒(méi)關(guān)好。（從書(shū)桌里掏出一個(gè)碩大無(wú)比的鬧鐘）

老師（冷汗）：這么大？！好好好，你注意關(guān)好就是了。

甲：好的。（坐下對(duì)乙偷笑）

（老師巡視后面，甲公然把手機(jī)掏出抄答案。乙探頭抄）

（老師轉(zhuǎn)回，甲乙馬上恢復(fù)做題之態(tài)，老師走又繼續(xù)抄。）

（老師出示“半小時(shí)后“牌子）

（“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前）

甲（站起）：老師，對(duì)不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。

老師：怎么能這樣呢？

甲：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來(lái)好了。（取出電池遠(yuǎn)遠(yuǎn)一扔）

（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)巡視，甲乙抄答案）

（老師出示“一個(gè)小時(shí)后”的牌子）

（“嘀嘀”聲又響）

老師（生氣地朝甲）：你說(shuō)怎么回事？！鬧鐘拆了電池還會(huì)響？！

甲（激動(dòng)地）：老師您別說(shuō)了，我也被它煩透了?。ń怀鲷[鐘）它還真神了，沒(méi)電還會(huì)響。你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場(chǎng)的秩序而深感抱歉。

老師（把鬧鐘收下）：那好。你也別為這事著急，好好做題。（轉(zhuǎn)身走）

（甲對(duì)乙做勝利手勢(shì)，兩人抄答案）

（在老師出示“一個(gè)半小時(shí)后”時(shí)，甲乙扔下筆，長(zhǎng)淑一口氣，乙給甲做OK手勢(shì)。兩人相視而笑）

甲（剛站起要交卷，忽然手機(jī)又“嘀嘀”響）：不會(huì)吧？?。ㄊ肿銦o(wú)措）

老師（憤怒的）：這位同學(xué)，我一直就覺(jué)得你有點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在你無(wú)話可說(shuō)了吧？！

甲（異常激動(dòng)地轉(zhuǎn)身對(duì)其他同學(xué)）：你們說(shuō)！快說(shuō)，是誰(shuí)跟我一樣帶了鬧鐘來(lái)考試，又不關(guān)好，嚴(yán)重影響了考試秩序！這么不配合老師的監(jiān)考工作，你們對(duì)得起老師，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起辛苦培育你們的父母，對(duì)得起栽培你們的社會(huì)嗎？?。ㄒ覠o(wú)辜的攤開(kāi)手搖頭）

老師（反被弄得手足無(wú)措）：呃……這位同學(xué)，你別太激動(dòng)了，考試還沒(méi)結(jié)束。

甲：不好意思，老師，我有點(diǎn)失態(tài)了。那個(gè)，我的卷子做好了。

（甲乙相繼把卷交給老師，兩人離開(kāi)座位。甲一本正經(jīng)，乙臉上帶著不可抑制的得意）

乙（出門(mén)后）：哇！你真神，這么牛的辦法也能想到啊，這次考試肯定沒(méi)問(wèn)題了，哈哈哈！

甲（得意）：小Case啦！

乙：哦，對(duì)了，之前的三條短信不是已經(jīng)把答案全部發(fā)過(guò)來(lái)了嘛，怎么還會(huì)有第四條短信?。亢Φ奈姨婺愠隽艘簧砝浜埂?/p>

甲：哎，就是，把我嚇壞了，幸好我機(jī)智過(guò)人。

乙：看看那短信說(shuō)了啥？

甲（掏手機(jī)）：還有什么，不是那種“你的手機(jī)號(hào)中獎(jiǎng)了！”的騙人廣告，就是家庭醫(yī)生信息。

（甲乙一起看手機(jī)）

甲（一字一句）：剛才給你發(fā)的答案全部發(fā)錯(cuò)了，那是去年的考試答案。

甲乙：什么！

誠(chéng)信的課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2、反對(duì)虛假和不守信用的行為，反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信的行為。希望通過(guò)此次班會(huì)，能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在，表里如一。

二、教學(xué)過(guò)程：

【師】首先我們來(lái)欣賞一首《食品安全之歌》，食品安全問(wèn)題頻發(fā)的主要原因可能是那些呢？ 【生】：政府監(jiān)管不力；法律不完善；企業(yè)沒(méi)有職業(yè)道德，不講誠(chéng)信??

【師】食品安全問(wèn)題頻發(fā)的原因是多方面的，但與社會(huì)誠(chéng)信的缺失不無(wú)關(guān)系。誠(chéng)信對(duì)我們個(gè)人，對(duì)我們的社會(huì)，對(duì)國(guó)家都是至關(guān)重要的。西方國(guó)家非常重視誠(chéng)信，哈佛大學(xué)作為世界最著名的大學(xué)之一，它的校訓(xùn)就與正直、誠(chéng)實(shí)相關(guān)，今天，我們主要一起來(lái)探討誠(chéng)信問(wèn)題?！編煛磕敲?，什么是誠(chéng)信呢？

Ppt展示：誠(chéng)信是什么？在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。

在馮友蘭先生的《存誠(chéng)敬》一篇中也提到過(guò)，“不欺人”、“不自欺”才是“誠(chéng)”，信注重不欺人，誠(chéng)注重不自欺?！罢\(chéng)”、“信”應(yīng)是一個(gè)人在為人處事時(shí)在對(duì)人和對(duì)己兩個(gè)方面的要求?？梢?jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。

【師】你有想象過(guò)一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的世界將會(huì)怎樣嗎？

Ppt展示：如果你的同學(xué)、老師、醫(yī)生??失去誠(chéng)信將會(huì)發(fā)生什么？ 學(xué)生展望??

【師】剛才同學(xué)們想象了一下一個(gè)不講誠(chéng)信的社會(huì)將會(huì)是多么恐怖，而我們現(xiàn)實(shí)生活中也有太多例子在向我們昭示誠(chéng)信的重要性。Ppt展示：閱讀故事，感悟誠(chéng)信。

1、利欲熏心—千年火腿遭封查

2、三鹿奶粉事件

3、海爾“砸冰箱”

4、法國(guó)某公司建筑的小教堂的故事

【師】從剛才的事例中，我們看到，不同的企業(yè),不同的結(jié)局,揪其根本原因何在呢? 學(xué)生分析

【師】剛才的事例說(shuō)明誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)小故事。Ppt展示：

1、江蘇沙鋼集團(tuán)總裁沈文榮的故事

2、士兵的故事

3、艄公與年輕人的故事

【師】誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的生存、發(fā)展有影響嗎？

“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任；誠(chéng)信，才能融入社會(huì)，求得生存和發(fā)展。

【師】在韓國(guó)日本都會(huì)發(fā)生中國(guó)人搶購(gòu)商品的景象。中國(guó)人為什么喜歡外國(guó)的商品？國(guó)貨和日貨你會(huì)選哪個(gè)？為什么？給我們的啟示是什么？

【師】可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)、個(gè)人乃至國(guó)家社會(huì)都是至關(guān)重要的。接下來(lái)我們剖析自我，看看我們做到誠(chéng)信了嗎？

學(xué)生自我反思

【師】接下來(lái)，我們一起來(lái)看一些誠(chéng)信格言，以此共勉。（請(qǐng)同學(xué)朗讀）【師】最后，我們一起來(lái)宣誓，立志做一名誠(chéng)信的人。Ppt展示：

我宣誓：

言必行，行必果。

知之為知之，不知為不知。

以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自尊； 我誠(chéng)信，我成功。

誠(chéng)信的課件 篇3

時(shí)間：20xx年11月2日

地點(diǎn)：17檢驗(yàn)大專班教室

主題：誠(chéng)信教育

【教學(xué)目標(biāo)】

使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，在考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊行為，展現(xiàn)我班學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。

2、對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中誠(chéng)信是否需要展開(kāi)討論。

3、倡議簽名使學(xué)生真正恪守誠(chéng)信做人的美德，承諾無(wú)作弊我先行。

【教學(xué)過(guò)程】

一、話題導(dǎo)入

主持人：

從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要，如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠(chéng)信”，那他將會(huì)變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、“無(wú)本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。而我們今天的班會(huì)主題就是“真才實(shí)學(xué)誠(chéng)信做人”。

二、故事

主持人：

誠(chéng)信我們是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古代商鞅“立木取信”的故事到今天房長(zhǎng)萍將彩票巨款如數(shù)奉還的真人真事，從宋慶齡小時(shí)候恪守信用不食言，到美國(guó)總統(tǒng)林肯小時(shí)候不貪圖小便宜的故事，無(wú)不給我們做了很好的榜樣。關(guān)于誠(chéng)信的故事還有很多很多，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)班里幾位同學(xué)帶來(lái)的誠(chéng)信故事。

故事一

學(xué)生1：尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，蹚過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多了……也許這只是一個(gè)故事，但這也說(shuō)明了“誠(chéng)信”是一種多么感人的情感！

故事二

學(xué)生2：“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”—海爾著名廣告語(yǔ)。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粝壬胺Q中國(guó)企業(yè)界的“杰克·韋爾奇”。他領(lǐng)導(dǎo)下的海爾公司從一家虧損147萬(wàn)元的小企業(yè)，成長(zhǎng)為全球營(yíng)業(yè)額達(dá)711億元的跨國(guó)公司，被排為全球白色家電制造企業(yè)第5名。在海爾公司剛起步的時(shí)候，有這樣一個(gè)故事：在張瑞敏剛上任的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了剛生產(chǎn)的一批冰箱存在著質(zhì)量問(wèn)題。于是，他親手砸了這些不合格的冰箱，讓員工認(rèn)識(shí)到了“不合格產(chǎn)品就是不合格員工”。恰恰相反，一家在全國(guó)負(fù)有盛名的月餅生產(chǎn)廠家，因?yàn)槭褂门f月餅作餡，被某電視臺(tái)曝光。從此這家月餅廠的產(chǎn)品從供不應(yīng)求到了堆積如山。這些事例深刻地反映了誠(chéng)信在一個(gè)企業(yè)中的重要作用。

三、小品演出：《作弊》

主持人：

誠(chéng)信如此重要，可是許多同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中卻恰恰無(wú)法實(shí)踐誠(chéng)信。下面請(qǐng)欣賞小品《作弊》。

《作弊》小品

上課前一分鐘

朱：哇，你今天真是帥呆了！（轉(zhuǎn)頭作嘔吐?tīng)睿?/p>

姜：（不屑的樣子）本人一向如此帥氣，有什么快說(shuō)。

朱：嘻嘻，你真知我心，今天的英語(yǔ)考試就全靠你了。

姜：我這么正直，怎能做那種事？

（裝老實(shí)）除非你把那點(diǎn)意思送到，你省事，我也省事。

朱：那點(diǎn)意思是什么？

姜：你我多年交情，你看著辦。

朱：一瓶水怎么樣？

姜：（思索）嗯，至少是“佳得樂(lè)”。

朱：行，要保證準(zhǔn)確率。（咬牙切齒）

姜：我辦事，你放心。

老師進(jìn)教室

老師：把書(shū)本收起來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始考試，要注意考場(chǎng)紀(jì)律。

朱：（應(yīng)和老師）老師，我們一向很乖的。（狡猾的笑）

老師瞪了朱一眼

朱：這是什么破題，誰(shuí)出的？

老師：（正在朱旁）我出的。

朱：踢了前面姜的凳子

朱：好了嗎？快把選擇題的答案給我。

姜：知道了，跟催命鬼似的。別忘了我的佳得樂(lè)。

（朱忙著抄答案，不到兩分鐘。）

朱：大功告成，時(shí)間剛剛好。（轉(zhuǎn)頭向龍）那么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)，你要好好反省一下。

龍：（怒目視之）時(shí)，你最厲害！

老師：時(shí)間到，收卷！

龍：姜，你做得是a卷還是b卷？

姜：a卷。

朱：什么？我做得是b卷阿！老師，等等我?。▕Z門(mén)而出）

姜：喂！別忘了我的佳得樂(lè)。

龍：嗬嗬（面向觀眾）這就是作弊者的下場(chǎng)，請(qǐng)勿模仿，謝謝！

四、小品反思

主持人：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做？

a：我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

b：古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓?chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎？不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅諛I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

c：每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈！近年來(lái)，誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。

主持人：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)?？有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？——那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。

班主任發(fā)言：同學(xué)們，我們都需要誠(chéng)信，需要誠(chéng)信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)摯待人，誠(chéng)懇工作。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在心間。有人說(shuō)“誠(chéng)信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說(shuō)，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價(jià)，也可能構(gòu)成下一輪的信用財(cái)富，這種輪回是以誠(chéng)信引導(dǎo)誠(chéng)信，構(gòu)成循環(huán)。誠(chéng)信教育是靠一點(diǎn)一滴積累、建立起來(lái)的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠(chéng)信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。讓我們做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生，做可愛(ài)的職教人。所以在這里提出“五個(gè)一”要求：選一個(gè)誠(chéng)信好故事；寫(xiě)一封誠(chéng)信建議書(shū)；確定一條誠(chéng)信好名言；制作一張誠(chéng)信手抄報(bào)；爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)信好學(xué)生。

五、倡議書(shū)

主持人：本學(xué)期的期中考試即將開(kāi)始。期中考試是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的最好機(jī)會(huì)，更是展現(xiàn)我們廣大同學(xué)為學(xué)道德的重要窗口?，F(xiàn)在由班長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。

班長(zhǎng)發(fā)言倡議：同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，把時(shí)間和精力放在復(fù)習(xí)迎考上，爭(zhēng)取考出真實(shí)良好的水平，考出真才實(shí)學(xué)。讓我們以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功，用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起前進(jìn)之帆。做一名誠(chéng)信考生，做一名誠(chéng)信之人！同學(xué)們請(qǐng)加入到我們“真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信做人”簽名活動(dòng)中來(lái)，自信地簽上你的名字。最后祝愿所有同學(xué)能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

六、誠(chéng)信考試簽名

全班學(xué)生依次上臺(tái)簽名

七、活動(dòng)總結(jié)

主持人：下面請(qǐng)我們的班主任為大家講話。

班主任講話：誠(chéng)信，自古有之，中華民族文化之精華。孔子曰“三人行必有我?guī)熝伞?、“不恥下問(wèn)”等等就是很好的佐證，沒(méi)有貧富貴賤、地位高低之分。在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們對(duì)考試作弊現(xiàn)象提出了自己的看法，總的認(rèn)為，中學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書(shū)本知識(shí)，而且考試成績(jī)也不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而不擇手段，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個(gè)對(duì)自己都不講誠(chéng)信的人，談何取信于人，更談何立足于當(dāng)今社會(huì)？所以誠(chéng)信是為人之本，誠(chéng)信教育刻不容緩?，F(xiàn)在每年高考報(bào)名都要求學(xué)生簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，我們從現(xiàn)在考試就該徹底消滅作弊的思想，以自己的實(shí)力去迎戰(zhàn)每一場(chǎng)考試和高考。希望通過(guò)這次主題班會(huì)，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信！

主持人：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到最好！謝謝！

【教學(xué)反思】

學(xué)生考試作弊挑戰(zhàn)的就是公正、公平的規(guī)則，也凸現(xiàn)了學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題。本堂德育課首先通過(guò)名人誠(chéng)信故事來(lái)體現(xiàn)誠(chéng)信的重要性，接著通過(guò)小品及反思使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到作弊的危害性，最后結(jié)合期中考試來(lái)臨的機(jī)遇倡議簽名，號(hào)召全班同學(xué)誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試，杜絕作弊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)擺事實(shí)與講道理和各種趣味性表演相結(jié)合的形式，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，最終達(dá)到本課的最終目的——使同學(xué)們能理解并真正做到“真才實(shí)學(xué)，誠(chéng)信做人”。

誠(chéng)信的課件 篇4

浮石小學(xué)道德講堂

——“誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì) 浮石小學(xué)六（2）班 陳慕卿

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3、懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例。

2、準(zhǔn)備《誠(chéng)信之歌》和背景音樂(lè)等。

3、準(zhǔn)備誠(chéng)信短片視頻。

4、學(xué)生做誠(chéng)信卡片。

三、活動(dòng)安排程序：

明確“誠(chéng)信”的含義——自我反省——唱《誠(chéng)信之歌》——看短片，學(xué)模范——講誠(chéng)信故事——談一番感受——誦經(jīng)典——發(fā)善心——敬道德——送吉祥——活動(dòng)總結(jié)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、自我反省

(1)討論：什么是誠(chéng)信？

“誠(chéng)信”是指待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信，行必果，1

不說(shuō)謊，不弄虛作假。

“誠(chéng)”，主要指忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人。

“信”，主要指取信于人，信任他人。(2)自我反省。

誠(chéng)信是金。誠(chéng)信是乃做人之本。在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢？

2、唱《誠(chéng)信之歌》 《誠(chéng)信之歌》歌詞 ：

人性之美

莫過(guò)于誠(chéng)

誠(chéng)為一切善法之源 人性之貴

莫過(guò)于信

信是人生立世之本 學(xué)道存乎信

立信存乎誠(chéng)

信為道源功德母 學(xué)道存乎信

立信存乎誠(chéng)

長(zhǎng)養(yǎng)一切諸善根

3、看短片，講故事。

(1)看短片，以《誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵》的故事來(lái)感悟誠(chéng)信(2)講故事

1、宋慶齡奶奶信守諾言

有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈?dāng)全家要出門(mén)時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。

2、誠(chéng)信為本 演繹平凡人的偉大——趙書(shū)兵

趙書(shū)兵，石景山蘋(píng)果園街道西黃村彩票站店主，2010年9月，趙書(shū)兵幫彩民墊付了1024元彩票費(fèi)用，中得500萬(wàn)元巨額獎(jiǎng)金后，第一時(shí)間通知該彩民將彩票取走，其高尚品質(zhì)令無(wú)數(shù)人欽佩，并由此引發(fā)了社會(huì)公眾對(duì)“誠(chéng)實(shí)守信”這一道德標(biāo)準(zhǔn)的深刻思索。趙書(shū)兵雖是一個(gè)普普通通的人，但卻始終以“誠(chéng)信為本”的準(zhǔn)則做人做事，用實(shí)際行動(dòng)演繹了一個(gè)平凡人的偉大。

(3)學(xué)生談感受

同學(xué)們，看了短片，聽(tīng)了故事，你有何感受？跟大家分享一下吧。

(4)學(xué)生講身邊的誠(chéng)信故事

4、誦經(jīng)典

1）、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅 2）、惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄 3）、言不信者，行不果——墨子 4）、人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾?/p>

5）、誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳·卡瑟

6）、虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)?/p>

7）、工作上的信用是最好的財(cái)富。沒(méi)有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作 8）、民無(wú)信不立——孔子

9）、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿——高爾基

5、發(fā)善心

“誠(chéng)實(shí)守信乃立身之本”，言必行，行必果。以誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我快樂(lè)！我誠(chéng)信，我成功！做個(gè)誠(chéng)信好孩子！

6、敬道德

全國(guó)的誠(chéng)信道德模范

文花枝，女，中共黨員，25歲，湘潭大學(xué)學(xué)生。

周定一，男，66歲，湖南螺絲建筑有限公司董事長(zhǎng)，高級(jí)工程師。陳潔，女，1971年8月生，中共黨員，中國(guó)網(wǎng)通集團(tuán)包頭市分公司客戶服務(wù)中心副主任。

王一碩，男，27歲，中共黨員，河南中醫(yī)學(xué)院碩士研究生。徐麗珍，女，20歲，共青團(tuán)員，福建省壽寧縣鳳陽(yáng)鄉(xiāng)基德村村民。

7、送吉祥 活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這次道德講堂活動(dòng)，相信大家都認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的孩子吧！

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

5、做個(gè)“誠(chéng)實(shí)守信”的有德之人

1、知道誠(chéng)信是交友之道、為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信生活的能力。

3、在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。

教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、再誦中華經(jīng)典

1、出示中華經(jīng)典：

（1）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。（2）小信誠(chéng)則大信立。

2、學(xué)生們讀一讀，談一談這些名言的意思。

3、學(xué)生們?cè)僮x一讀這些名言。

二、補(bǔ)充閱讀

1、出示補(bǔ)充材料：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要

對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

2、學(xué)生們交流讀后的感受。

三、做有德之人

1、學(xué)生討論：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，和同學(xué)們講一講。

2、小組派代表上臺(tái)交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好？

3、學(xué)生再次交流：看了這么多誠(chéng)實(shí)守信的故事，你有什么感受？

4、小結(jié)：同學(xué)們，“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

5、你打算從哪些方面做起呢？

（1）小組交流

（2）全班交流小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是很寶貴的精神品質(zhì)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的有德之人。

四、總結(jié)

全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容

6、司馬光砸缸救人

教學(xué)目標(biāo)

1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。

2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

3、知道一些真正勇敢人的故事。教學(xué)用具

教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、首誦中華經(jīng)典

1、出示：1）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出

之，信以成之。君子哉！”

2）子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！?/p>

2、學(xué)生讀一讀。

3、談一談體會(huì)，出示注解

1）孔子說(shuō)：“君子以義為根本，以禮法來(lái)實(shí)行義，以謙遜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以忠誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成。這就是君子??！” 2）孔子說(shuō)：“志士仁人，沒(méi)有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來(lái)成全仁的。”

4、學(xué)生再次齊讀。

二、“悅”讀道德故事

（一）司馬光砸缸救人

1、學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個(gè)故事，了解故事大意。

2、指名說(shuō)一說(shuō)。

3、討論：你覺(jué)得司馬光是個(gè)什么樣的人？

4、全班交流：司馬光是一個(gè)見(jiàn)義勇為的人。

（二）再議“見(jiàn)義勇為”

1、你是怎么理解“見(jiàn)義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周?chē)耐瑢W(xué)談一談。

2、出示補(bǔ)充資料

下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的

大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

（1）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？

（2）突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。

（3）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？

（4）張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？

（5）小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

三、總結(jié)

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。

2、做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。不逞強(qiáng)，見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 教學(xué)內(nèi)容

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 12

程

程

誠(chéng)信的課件 篇5

堅(jiān)守誠(chéng)信，堅(jiān)守我們的道德家園

2012年7月31日18:05夏津縣第六中學(xué)李靜

楊茂水于12-7-31 19:27推薦教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)潔，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信——理解誠(chéng)信——踐行誠(chéng)信，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際緊密，學(xué)生主體得到充分展現(xiàn)，充分挖掘了學(xué)生的思維空間。

堅(jiān)守誠(chéng)信，堅(jiān)守我們的道德家園

《誠(chéng)實(shí)守信》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)是交友和做人的方式。正確理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得如何與朋友合作，遵守諾言。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)生活的能力。

三。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：生活中要誠(chéng)實(shí)守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的準(zhǔn)備：收集生活，書(shū)籍和電視中的誠(chéng)實(shí)故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰(shuí)打破了花瓶》、碟片《狼來(lái)了》。

2關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事片段和故事目錄。

三。全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

課堂設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入：

**歌曲《霧里看花》，介紹其創(chuàng)作背景，引出誠(chéng)信課題

（二）活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。

（1）老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》

（2）**動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。老師想讓兩個(gè)學(xué)生用自己的話復(fù)述內(nèi)容，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4.簡(jiǎn)要評(píng)論并完成開(kāi)頭的問(wèn)題：您喜歡哪個(gè)男孩？

5組內(nèi)交流，歸納正反事例。

6、小組活動(dòng)。

（1）將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫(xiě)在卡紙上。

（3）小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

環(huán)節(jié)二：理解誠(chéng)信

1、表演小品：

小結(jié)：在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，志明得了93分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來(lái)，一副得意洋洋的樣子。

碰見(jiàn)同學(xué)小聰，小聰對(duì)志明說(shuō)：“志明，今天這么高興，有什么喜事？”志明說(shuō)：

“你看我的試卷，我這次考試的語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)你。”小聰覺(jué)得奇怪，就問(wèn)：“志明，你不是向老師保證說(shuō)要用你的真本事去考好成績(jī)嗎？

可你放松了自己，平時(shí)又不用功學(xué)習(xí)，哪來(lái)這么高分？”志明說(shuō)：“你是我的好朋友，不瞞你，這次成績(jī)是我在考試時(shí)偷看得來(lái)。

”小聰說(shuō)：“你得來(lái)高分有什么用呢？這不是你的真實(shí)成績(jī)。

”志明臉紅了。心理博士出現(xiàn)說(shuō)：”對(duì)于學(xué)生，誠(chéng)實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，守諾言，不要為了一個(gè)成績(jī)或榮譽(yù)，就不誠(chéng)實(shí)，弄虛作假。

”合作**：如何認(rèn)識(shí)志明的行為？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（小組討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的素描，再現(xiàn)學(xué)生生活中的誠(chéng)信問(wèn)題。**只有當(dāng)我們討論學(xué)生生活中有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的意見(jiàn)才能更有意義

2展示學(xué)生收集的有關(guān)誠(chéng)信的名言名句，進(jìn)行交流互動(dòng)

如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”　.“ 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

”　.“不信不立，不誠(chéng)不行?！薄?

“誠(chéng)實(shí)是智慧之書(shū)的第一章?！?“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴呂。

”.“言必信，行必果?！钡?/p>

3、讓學(xué)生舉出古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的事例。

如：商鞅的變法，**的承諾，等等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生的收集和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

環(huán)節(jié)三：踐行誠(chéng)信

1、**：紀(jì)錄片《不還不行》

2011年初，染色饅頭震動(dòng)了大上海，而在400公里外的績(jī)溪北村，一個(gè)關(guān)于饅頭拿了還，還了再拿的故事延續(xù)了整整600年——上海染色饅頭反映是是當(dāng)下國(guó)人的信用危機(jī)，道德缺失，而北村的先民卻用一個(gè)饅頭教育自己的子孫后代：誠(chéng)信大于天，守信高于命！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)上的不誠(chéng)實(shí)行為，堅(jiān)持誠(chéng)信。

2、答卷練習(xí)，踐行誠(chéng)信。

做百分之百誠(chéng)信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？

（1） 教室里只有我一個(gè)人。我在桌子上找到了50元：

（2）、買(mǎi)東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢(qián)了：

（3） 老師給你的試卷加了10分

（4） 在家里不小心打碎了花瓶

（5） ，我最好的朋友踢了教室的門(mén)

（6） 因?yàn)槲以诼飞贤孢t到了，我向老師解釋說(shuō)：

（7）、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：

（8） 一。有些學(xué)生剽竊別人的作業(yè)

（9）、有人向你問(wèn)路時(shí)：

（10）、遇到考試時(shí)有人作弊：

三。唱出主動(dòng)性，把誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合

三活動(dòng)結(jié)束

伴隨配樂(lè)朗誦詩(shī)歌結(jié)束

失去誠(chéng)實(shí)的眼中

不會(huì)再有光彩

飽含誠(chéng)實(shí)的目光

誰(shuí)能忍心傷害

失去信用的話語(yǔ)

不再讓人信賴

信守了自己的承諾

失敗了也不怕重來(lái)

青春如此絢麗

讓我們彼此真誠(chéng)

用誠(chéng)信創(chuàng)造未來(lái)

這是心靈的的期待……

注意事項(xiàng)：

1： 在活動(dòng)中選擇正確的角色。

2： 教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)中的分工。

3： 根據(jù)學(xué)生的水平分配任務(wù)。

4：要把握好時(shí)間

教學(xué)反思（閃點(diǎn)）：一是為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)，教師要甘當(dāng)配角，做好引導(dǎo)工作；第二，要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給他們足夠的時(shí)間；第三，創(chuàng)造更多開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生更廣闊的思考空間。

誠(chéng)信的課件 篇6

尊敬的評(píng)委、輔導(dǎo)員和老師們

我是***小學(xué)的***。今天我課前說(shuō)課的活動(dòng)主題是《誠(chéng)信是金》。四年級(jí)少先隊(duì)主體參加，共1學(xué)時(shí)。

接下來(lái)，我將從活動(dòng)策劃的理念與理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備與理念四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)活動(dòng)策劃理念和思路：

《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》四年級(jí)第二學(xué)期實(shí)施建議中指出：要引導(dǎo)隊(duì)員懂得誠(chéng)信的重要性，知道誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的要求，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

誠(chéng)實(shí)信用是人類(lèi)社會(huì)幾千年來(lái)繼承的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心內(nèi)容。而現(xiàn)在社會(huì)上不斷出現(xiàn)一些追求利益、不顧他人安危喪失誠(chéng)信的案例，為了讓隊(duì)員們理性思考和感受誠(chéng)信的重要性，我確定了本節(jié)課的說(shuō)課主題。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

本此活動(dòng)課要達(dá)到三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1懂得誠(chéng)實(shí)守信在生活中的重要性。

2通過(guò)參與各種活動(dòng)，感同身受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的正確價(jià)值觀。

三。在合作中，交流激發(fā)成員的情感體驗(yàn)，是誠(chéng)實(shí)守信的人。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集社會(huì)生活中的誠(chéng)信案例和破壞誠(chéng)信的反面教材以及**、**相關(guān)資料。

2、設(shè)計(jì)“誠(chéng)信是金楷?！鳖C獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)及思路：

整個(gè)主題活動(dòng)由一個(gè)課時(shí)和三個(gè)部分組成

1、創(chuàng)設(shè)游戲感受誠(chéng)信。

2、展示交流尋找誠(chéng)信。

3、鞏固實(shí)踐回歸誠(chéng)信。

第一部分：創(chuàng)設(shè)游戲感受誠(chéng)信

1、小隊(duì)玩貼鼻子小游戲

2、改變規(guī)則（蒙眼改為閉眼）

三。一隊(duì)比賽，其他隊(duì)員觀察他們的表現(xiàn)（啄木鳥(niǎo)動(dòng)作）

4、小隊(duì)討論交流

設(shè)計(jì)思路：讓玩家感受到簡(jiǎn)單的游戲，也要坦誠(chéng)相待，不僅要遵守游戲規(guī)則，還要嚴(yán)格自律。生活中的誠(chéng)信無(wú)處不在。

第二部分：展示交流尋找誠(chéng)信

1講誠(chéng)信美德故事，閱讀反面教材。

2、現(xiàn)場(chǎng)模擬：為“誠(chéng)信是金”楷模致頒獎(jiǎng)詞。

3、模擬獲獎(jiǎng)?wù)咧芦@獎(jiǎng)感言。

設(shè)計(jì)理念：讓團(tuán)隊(duì)成員感受到誠(chéng)信缺失帶來(lái)的災(zāi)難。通過(guò)頒獎(jiǎng)和演講，讓團(tuán)隊(duì)成員用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做出最有效的評(píng)價(jià)，感受到誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和自豪。

第三部分：鞏固實(shí)踐回歸誠(chéng)信行

根據(jù)我區(qū)創(chuàng)建文明城市活動(dòng)以及學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)“做文明誠(chéng)信的好公民”倡議書(shū)（可作為課后延伸內(nèi)容，和家長(zhǎng)共同完成）

設(shè)計(jì)理念：為團(tuán)隊(duì)成員提供自由空間，讓他們仔細(xì)思考，真誠(chéng)參與，感受誠(chéng)信。并帶動(dòng)家長(zhǎng)參與其中，把“誠(chéng)信是金”的理念由課堂延伸到家庭，從而影響整個(gè)社會(huì)。

五、結(jié)束語(yǔ)：

“重諾守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之”。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離但虞我欺騙，圓滑，更真誠(chéng)，更信任，一方誠(chéng)信的凈土，澆灌生命中最美麗的花朵。

以上，就是我對(duì)《誠(chéng)信是金》少先隊(duì)活動(dòng)課的闡述。存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！

誠(chéng)信的課件 篇7

“美麗的祖國(guó)”主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 【男】在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，

【女】在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；

【男】奔騰不息的黃河是她的血脈，

【女】巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

【合】這就是我們美麗的祖國(guó)——中國(guó)！

【男】金秋十月，紅旗飄飄。今年是我們祖國(guó)65年華誕,，讓我們一齊歡唱，祝愿母親——我們親愛(ài)的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，祝福我們偉大的祖國(guó)年輕美麗！

主持人（合）：三（10）中隊(duì)《美麗的祖國(guó)》主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人（女）：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們今天過(guò)上美滿幸福生活的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌依镒x書(shū)的時(shí)候，你們可曾想過(guò)，是誰(shuí)給了我們金色的童年？是誰(shuí)給了我們幸福的生活？

主持人（男）：大家想知道我們的祖**親究竟在這過(guò)去的65年里，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化么？下面就讓大家一起來(lái)欣賞一組圖片，關(guān)于祖**親65年的滄桑巨變。

主持人（女）：看完了這“65年”的風(fēng)云變化，同學(xué)們有沒(méi)有什么感想要說(shuō)的呢？（請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)發(fā)言）

主持人（女）1、我國(guó)歷史上唯一的女皇帝是（武則天）。

主持人（男）2、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”。唐玄宗的名字是？（李隆基）

主持人（女）3、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗是誰(shuí)？（李世民）

主持人（男）4、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的（趙州）橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

主持人（女）5、北宋時(shí)（畢昇）發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約四百年。

主持人（男）6、1553年，哪國(guó)（葡萄牙）殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門(mén)的居住權(quán)。在1999年12月20日，回歸祖國(guó)懷抱。

主持人（女）7、明朝醫(yī)藥學(xué)家（李時(shí)珍）寫(xiě)了一部總結(jié)性藥物學(xué)巨著《本草綱目》。

主持人（男）8、（指南針）是我國(guó)人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的`指南儀器。

主持人（女）9、我國(guó)的四大名著是什么？（紅樓夢(mèng) 、西游記、三國(guó)演義|、水滸傳）

主持人（男）10、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原） 主持人（女）：同學(xué)們都很聰明，對(duì)自己祖國(guó)的歷史很了解，地圖上那一只朝氣蓬勃的雄雞，它就是我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)！

（三）主持人（男）：讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)歌唱我們美麗可愛(ài)的祖國(guó)吧！

主持人（男）：大家都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

主持人女：這么多美麗的圖畫(huà)匯成了一幅彩色的中國(guó)地圖。一片五顏六色，就像盛開(kāi)的鮮艷花朵，面對(duì)這美麗的圖畫(huà)，我們放聲歌唱：

（四）欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光（播放PPT，展示圖片和資料） 主持人（男）：站在祖國(guó)的地圖前，就好像看見(jiàn)了媽媽的照片，祖國(guó)就是我們親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里長(zhǎng)大，多么幸福、多么溫暖。接下來(lái)讓我們來(lái)領(lǐng)略一下祖國(guó)的美麗風(fēng)光。（觀看圖片）：

主持人（女）：這是長(zhǎng)城---長(zhǎng)城修筑的歷史悠久，工程雄偉浩大，是世界少有的奇跡。不到長(zhǎng)城非好漢。長(zhǎng)城東西南北交錯(cuò)，綿延伏于我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過(guò)茫茫草原，跨過(guò)浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。自秦始皇開(kāi)始，修筑長(zhǎng)城一直是一項(xiàng)大工程。

主持人（男）：這是樂(lè)山大佛---樂(lè)山大佛位于四川省樂(lè)山市郊，建于唐代。依山開(kāi)鑿大佛一座，通高71米，腳背寬8.5米，為當(dāng)今世界第一大佛。大佛為一尊彌勒座像，雍容大度，氣魄雄偉，被詩(shī)人譽(yù)為“山是一尊佛，佛是一座山”。

主持人（女）：這是桂林山水---廣西桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。

主持人（男）：這是京杭大運(yùn)河---京杭大運(yùn)河是世界上最長(zhǎng)的人工河流，也是最古老的運(yùn)河之一。全長(zhǎng)1794千米。京杭大運(yùn)可作為南北的交通大動(dòng)脈，歷史上曾起過(guò)巨大作用。運(yùn)河的通航，促進(jìn)了沿岸城市的迅速發(fā)展。

主持人（女）：這是上海東方明珠電視塔---上海東方明珠塔，這座一九九三年建成的廣播電視塔，高達(dá)四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。眺望塔身上兩個(gè)巨大的球體，如紅寶石閃亮耀眼。全塔十五個(gè)大小不等的球體，如明珠般從白云藍(lán)天中串聯(lián)而下，直達(dá)綠

地，似“大珠小珠落玉盤(pán)”。仰望塔尖，直插云端，象征上海欣欣向榮，蒸蒸日上。

主持人（男）：這是日月潭---日月潭是臺(tái)灣島最著名的風(fēng)景區(qū)，是臺(tái)灣島最大的天然湖泊。湖岸周長(zhǎng)35千米，面積7.7平方千米,水深二三十米。 日月潭四周青山環(huán)抱，山巒層疊，水映著山，湖面宛似一個(gè)巨大的碧玉盤(pán)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，潭中的美麗小島——珠仔島，卻像玉盤(pán)托著的一顆珠子

主持人女：說(shuō)得太好了。我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà)，就像一座大花園。 主持人（男）：為了讓這座花園更美，有多少中華兒女在努力地奮斗著??

主持人（女）：讓我們衷心祝愿祖國(guó)——福如東海，壽比南山！ （五）倡議書(shū)

主持人（男）：讓我們共同思考：如何從我做起，從現(xiàn)在做起，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

主持人（女）：讓我們一起朗讀一下我們的《愛(ài)我中華倡議書(shū) 》吧！ “愛(ài)我中華”倡議書(shū)

愛(ài)國(guó)，我們能做什么？

同學(xué)們，今天，我們是小學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)是我們最大的責(zé)任，可在不遠(yuǎn)的未來(lái)，我們就是中國(guó)的主人，中國(guó)的未來(lái)靠我們來(lái)創(chuàng)造！所以，我們不能只是學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人！做一個(gè)有熱血的中國(guó)人！做一個(gè)有鐵骨的中國(guó)人！做一個(gè)有愛(ài)心的中國(guó)人！做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！

此時(shí)此刻，在這獵獵紅旗下，我們?nèi)昙?jí)十中隊(duì)全體同學(xué)倡議全校每一位同學(xué)：從唱響國(guó)歌做起，熱愛(ài)祖國(guó)；從樂(lè)于助人做起，服務(wù)集體；從快樂(lè)學(xué)習(xí)做起，熱愛(ài)知識(shí)；從辛勤勞動(dòng)做起，培養(yǎng)習(xí)慣；從扶危濟(jì)困開(kāi)始，關(guān)愛(ài)社會(huì)；從言而有

信開(kāi)始，錘煉真誠(chéng)；從嚴(yán)守校規(guī)開(kāi)始，遵紀(jì)守法；從節(jié)約開(kāi)支做起，艱苦奮斗。讓我們記住自己擔(dān)負(fù)的光榮歷史責(zé)任，讓你的心靈純靜又熱忱、善良又智慧，在你前進(jìn)的道路上成為有力的風(fēng)帆。

同學(xué)們，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，加油吧！

主持人合：三（10）中隊(duì)《美麗的祖國(guó)》主題隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。

誠(chéng)信的課件 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)道誠(chéng)實(shí)信用的內(nèi)涵，知道誠(chéng)實(shí)是人的基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)是人的第二身份證，不誠(chéng)實(shí)將不可避免地付出高昂的代價(jià)。

2通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題作出承諾的能力，增強(qiáng)分析具體情況的能力。

三。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立以守信為榮、失信為恥的道德觀念，并在現(xiàn)實(shí)生活中加以實(shí)踐，成為一個(gè)誠(chéng)信的人。

二、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：

（一） 感知誠(chéng)信：誠(chéng)信故事大比拼。

要求：每組講述的關(guān)與誠(chéng)信的故事或引語(yǔ)越多越好。

(二) **誠(chéng)信 ：**多**內(nèi)容《信義兄弟》

故事概述：湖北孫水林兄弟倆每年都會(huì)在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢(qián)，2009年底哥哥孫水林為趕在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢(qián)，在返鄉(xiāng)途中遭遇車(chē)禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，將工錢(qián)送到了農(nóng)民工的手中，兄弟倆的誠(chéng)信之舉深深打動(dòng)了全中國(guó)的人。

活動(dòng)1:1。從忠貞兄弟的故事來(lái)看，他們最突出的品質(zhì)是什么？你理解這種品質(zhì)的含義是什么？

2為什么這種品質(zhì)對(duì)個(gè)人很重要？如果不誠(chéng)信會(huì)有什么后果？它可以結(jié)合自己、自己或社會(huì)事實(shí)加以證明。

（設(shè)計(jì)意圖：本著德育回歸生活的原則，讓學(xué)生根據(jù)自己親身感受的生活實(shí)際，所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)\信，如：三鹿奶粉事件，毒膠囊事件，染色饅頭事件等等，學(xué)生一定有話可說(shuō)，此環(huán)節(jié)從正反兩面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：

誠(chéng)實(shí)是人的根本，誠(chéng)實(shí)是人的第二身份證。不誠(chéng)實(shí)必將付出高昂的代價(jià)。）

活動(dòng)二：有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為“信義兄弟堅(jiān)守20年的承諾，接力還債”這樣做成本太高，代價(jià)太大，不值得，也沒(méi)不要。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠辨別是非，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：誠(chéng)信是做人的根本，我們要信守諾言，言而有信。）

（3）、踐行誠(chéng)信

（活動(dòng)3:）（1）作為一個(gè)100%誠(chéng)實(shí)的孩子，當(dāng)你遇到以下情況時(shí)你會(huì)怎么做？

1教室里只有我一個(gè)人。我在桌子上找到了50元

2、買(mǎi)東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢(qián)了

三。老師給你的試卷加了10分

4、不小心打碎了家中的花瓶

5我最好的朋友踢了教室的門(mén)

6我在路上玩遲到了，所以我向老師解釋

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做得很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)

9、有人向你問(wèn)路時(shí)

10、遇到考試時(shí)有人作弊

（2）請(qǐng)給自己的誠(chéng)信打分。

（設(shè)計(jì)意圖：把身邊的小事踐行誠(chéng)信，讓學(xué)生明白：做老實(shí)人需要從小事做起，誠(chéng)信就在我們身邊。）

(四)、升華誠(chéng)信

活動(dòng)四：請(qǐng)用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解。邊說(shuō)邊作記錄，讓它成為我們自己的“名言錄”激勵(lì)我們成長(zhǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)自己的“名言錄”會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感，再一次領(lǐng)悟誠(chéng)信的真諦，從而增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，踐行誠(chéng)信。）

三、注意事項(xiàng)：

1注意學(xué)生收集案例的普遍性和典型性。

2注意成員之間的合作，小組活動(dòng)應(yīng)有序進(jìn)行。

三。在活動(dòng)中，教師可以及時(shí)糾正、定位和引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。

4、活動(dòng)中教師善于捕捉學(xué)生思維中最精彩的、最生動(dòng)的、最有意義的事例，加以拓展，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本，我們要踐行誠(chéng)信。

四、設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：

本節(jié)課在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念，把課堂生活化，即讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，又讓學(xué)生提高了能力，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，落實(shí)了實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了思品課的育人目的。

誠(chéng)信的課件 篇9

2、學(xué)會(huì)用自己做的花進(jìn)行插花練習(xí)。

3、插花（江蘇版）作品別出心裁。

4、感受插花藝術(shù)的美，享受自己勞動(dòng)成果的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：事先做好的各種紙花、真樹(shù)葉、利用廢舊材料制作的容器、色紙、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

學(xué)生：上節(jié)課做好的紙花、利用廢舊材料制作的容器、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

圖片上的插花形式是不是一個(gè)樣式？你發(fā)現(xiàn)了幾種樣式？它們有什么不同？（一種是對(duì)稱式、一種是均衡式，一個(gè)是左右兩邊的花形、數(shù)量、重量都相等。一個(gè)是左右兩邊雖不相等，但放置位置平穩(wěn)，也平衡。）

圖片上的插花都注意了那些問(wèn)題？

容器的裝飾：取一個(gè)易拉罐，用廢舊紙張包住，外加折紙作品（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出比老師更好的作品來(lái)）

插花：取一朵大花，色要鮮艷，作為主花，插入容器中。再插一些賓花，作為陪襯。葉子也作為點(diǎn)綴花的一部分之一。

插花大小要搭配，注意高地錯(cuò)落，色彩可鮮艷可素雅。注意整體效果，避免雜亂無(wú)章

插花的方法如果千篇 一律，再美的鮮花也會(huì)失去魅力。要是能打破俗套，別出心裁，追求新穎自然，野草野花也會(huì)展現(xiàn)動(dòng)人的風(fēng)姿。

專業(yè)插花給你怎樣的感受？同學(xué)的插花又給你怎樣的感受？我們練習(xí)插花又可以做些什么嘗試？

以小組為單位，四人合作完成一件插花作品形式、表現(xiàn)方法不限。并給插花作品取個(gè)名。

指導(dǎo)學(xué)生插花時(shí)修剪花枝或添加花枝，指導(dǎo)學(xué)生在容器內(nèi)添加枝葉、添加裝飾物。

學(xué)生作品放教室展臺(tái)上展出，學(xué)生介紹自己創(chuàng)作作品，并講明題意。（美化教室展臺(tái)）

我國(guó)在近前已有了原始的插花意念和雛形?；ǖ教瞥瘯r(shí)已盛行起來(lái)，并在宮廷中流行，在寺廟中則作為祭壇中的佛前供花。宋朝時(shí)期插花藝術(shù)已在民間得到普及，并且受到文人的喜愛(ài)，各朝關(guān)于插花欣賞的詩(shī)詞很多。清朝插花藝術(shù)在民間卻得不到重視、發(fā)展和普及。東方式插花崇尚自然,講究?jī)?yōu)美的線條和自然的姿態(tài).其構(gòu)圖布局高低錯(cuò)落,俯仰呼應(yīng),疏密聚散,作品清雅流暢.按植物生長(zhǎng)的自然形態(tài),有直立,傾斜和下垂等不同的'插花形式。

西元六世紀(jì)時(shí)，日本天皇派特使（相當(dāng)與今日的外交官）小野妹子到中國(guó)做文化交流親善訪問(wèn)，回日本時(shí)帶了很多中國(guó)的字畫(huà)、雕刻、文學(xué)、戲劇還有園藝及供佛的瓶花等。 小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個(gè)插花作品即在此完成。從此日本有了插花學(xué)校的興起。名稱叫做[池坊]乃源于池旁之意。[池坊]是日本最古老原始的插花學(xué)校。

西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前20時(shí)尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時(shí)期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。 西洋插花與中國(guó)式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計(jì)理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。

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