童年的觀后感

童年的觀后感范本7篇。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常寫作文吧，作文可以幫助我們記錄下特定時(shí)間的內(nèi)心成長(zhǎng)和感動(dòng)。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，您知道寫好文章的要點(diǎn)嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“童年的觀后感范本7篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童年的觀后感 篇1

童年是個(gè)充滿夢(mèng)幻而又色彩斑斕的名字，每每想起童年往事，我的嘴角總會(huì)情不自禁地?fù)P起。如果說(shuō)人生如天空般廣闊，那么童年的那些美好一定是夜空的星辰，絢爛了我的人生?？墒?，讀了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》后，我思緒萬(wàn)千：在我的童年中有哪幾顆星星是真正的閃耀；我的孩子、我的學(xué)生正值童年，我應(yīng)該如何讓他們的童年更加璀璨呢？

一、讓孩子多幾分童真

尼爾說(shuō)：在電視時(shí)代，人生有三個(gè)階段，一端是嬰兒期，另一端是老年期，中間可以稱為“成人化的兒童”。他認(rèn)為電視是一種除了“畫面和故事”之外就沒有什么內(nèi)容的媒介，它所展現(xiàn)的內(nèi)容很“幼稚”，使成人和兒童的界限變得模糊。如果尼爾能夠經(jīng)歷現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我想他一定會(huì)更加嚴(yán)肅地批判：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓兒童的成人化更加徹底啦！

“閨女，別宅在家里，我到樓下運(yùn)動(dòng)一下。”“媽媽你去運(yùn)動(dòng)吧，把手機(jī)留給我作伴。”

作文課上我問：“你最喜歡的一種游戲是什么呢？”學(xué)生答：“王者榮耀”、“我的世界”、“跑跑酷”......

網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容魚龍混雜，大部分是針對(duì)成人的'，可是意外地也吸引了孩子們，而且吸引力是那么大。漸漸地，孩子們的玩大多是在做手指運(yùn)動(dòng)，孩子們的思想和成人一起受到同樣內(nèi)容的熏陶；慢慢地，孩子們?cè)缭绲丶苌狭恕巴h(yuǎn)鏡”，孩子們儼然成了一個(gè)個(gè)“小大人”。人總是要長(zhǎng)大的，可是當(dāng)人的心理年齡大大超越實(shí)足年齡從而跨越了童真，這樣真的好嗎？

讓時(shí)間的年輪轉(zhuǎn)回三十年，當(dāng)我還是兒童時(shí)：課間十分鐘教室門前有小伙伴們跳房子的身影，鈴聲響起也要迅速跳完最后一遍；遇到下雨下雪天，我們擠在教室后面黑板下玩石頭剪子布，取其名曰“掙皇帝”。六一兒童節(jié)時(shí)，能夠代表班級(jí)參加轉(zhuǎn)呼啦圈比賽那是無(wú)上的榮耀，我不但能用腰部來(lái)轉(zhuǎn)，還能能用脖子轉(zhuǎn)、手腕轉(zhuǎn)、腿彎轉(zhuǎn)和腳踝轉(zhuǎn)。周末時(shí)，我們?cè)诩议T后比賽跳繩、比賽扔毽子、玩過(guò)家家、打玻璃球，那一大盒贏來(lái)的玻璃球曾讓我成為了小伙伴們推崇的“偶像”。寒假里，我們盼望下雪，打雪仗堆雪人，雖然鞋子濕了是要被家長(zhǎng)罵的，可是快樂總是占了優(yōu)勢(shì)；暑假里，我們偷偷到海邊洗澡，皮膚被曬傷，即使現(xiàn)在也保持著小麥色，可是我從來(lái)也沒有后悔過(guò)，因?yàn)闀秤捂覒虻耐纯鞂?shí)在是讓人心神往之......跑呀、跳呀、瘋呀、樂呀，天真快樂充溢著我的童年，雖然在大人們看來(lái)傻里傻氣但是那樣的童年是接地氣的，也是讓我到現(xiàn)在也回味無(wú)窮的。

看看我們的孩子和學(xué)生們，他們離開了手機(jī)電腦，會(huì)玩嗎？當(dāng)他們真正到了成年時(shí)，還能記得自己曾經(jīng)玩過(guò)的游戲嗎？就現(xiàn)狀而言，讓孩子們學(xué)會(huì)玩是需要我們?nèi)ヒI(lǐng)的，教孩子學(xué)會(huì)玩和教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是同樣重要。讓孩子們抬起頭，到大自然中結(jié)伴玩耍；讓孩子們跑起來(lái)，在校園中揮灑汗水強(qiáng)身健體；讓孩子們真正玩起來(lái)，讓他們的童年多積累些美好；讓孩子們動(dòng)起來(lái)吧，讓他們?cè)谕嬷新砷L(zhǎng)。

二、讓閱讀成為孩子們的搖籃

“閱讀和寫作促進(jìn)了個(gè)體的思考，強(qiáng)化了自我意識(shí)，而這種強(qiáng)化了的自我意識(shí)更是導(dǎo)致童年重新開花結(jié)果的種子。”尼爾告訴我們：印刷出現(xiàn)以后，大多數(shù)未成年人必須通過(guò)識(shí)字進(jìn)入印刷世界，逐漸了解“秘密”才能變成成人，為了達(dá)到這個(gè)目的，兒童必須接受教育，學(xué)校開始重新被創(chuàng)造，童年的概念重新出現(xiàn)并最終成型。簡(jiǎn)言之，書籍是促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的搖籃，這也是被大家廣泛認(rèn)可的。

記得我的童年時(shí)代是在那一箱子的“小畫書”中泡大的，家里不知道從哪里得來(lái)了一箱子“小畫書”，每本約64開紙張大小，一本講一個(gè)故事，每頁(yè)上半夜是黑白畫面，畫面下面是兩行內(nèi)容簡(jiǎn)介。在那個(gè)信息閉塞的年代，那箱小冊(cè)子被我翻來(lái)覆去地翻過(guò)了無(wú)數(shù)遍，現(xiàn)在還清晰地記得有“武松打虎”“哪吒鬧海”“白求恩大夫”等這些讓我長(zhǎng)見識(shí)的故事，故事中不少主人公成了我心中的英雄，模仿英雄的動(dòng)作和語(yǔ)言，我樂此不疲。

現(xiàn)在生活條件優(yōu)越了，書籍的品種繁多了，但調(diào)查表明，不少學(xué)生閱讀現(xiàn)狀特別是課外閱讀令人擔(dān)憂，主要問題是面窄、量少、不得法。多數(shù)學(xué)生偏重于那些流行的漫畫、科幻小說(shuō)等，而對(duì)文學(xué)、科技類等文章卻很少涉獵；大部分學(xué)生閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)；絕大多數(shù)學(xué)生不能做到每日閱讀一小時(shí)以上，不少學(xué)生做不到日日課外閱讀；學(xué)生普遍存在匆匆瀏覽、不做摘錄、缺少精讀的問題，以致于過(guò)目即忘。而且，年級(jí)越高，程度越嚴(yán)重。由此可以看出：學(xué)生的課外閱讀真正需要老師和家長(zhǎng)的正確引領(lǐng)。

寒假第一天，微信朋友圈中有不少的同事、家長(zhǎng)開始了親子讀書的21天打卡活動(dòng)，每天堅(jiān)持陪孩子讀書一小時(shí)，以展示閱讀內(nèi)容、閱讀相片、閱讀筆記、閱讀視頻等形式，進(jìn)行自我勉勵(lì)和督促。都說(shuō)21天能夠養(yǎng)成一種習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持這21天也不是一件容易的事情，大部分朋友在剛放假那幾天堅(jiān)持，之后就杳無(wú)音信，個(gè)別朋友斷斷續(xù)續(xù)地堅(jiān)持下來(lái)了。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不放家長(zhǎng)也來(lái)做做榜樣，堅(jiān)持下去才會(huì)見效果。

作為一名語(yǔ)文教師我，我知道我對(duì)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)至關(guān)重要。于是，我以身示范激發(fā)自主讀書的熱情，樹立榜樣營(yíng)造良好的讀書氛圍，借助活動(dòng)分享讀書的快樂，創(chuàng)造時(shí)機(jī)為讀書提供時(shí)間的保證。當(dāng)學(xué)生靜下心來(lái)手捧一本書投入地去讀時(shí)，我就倍感欣慰，我希望閱讀至于我的學(xué)生如同搖籃之于嬰兒，能夠給他們帶來(lái)愜意和舒暢。

高爾基在《童年》中說(shuō)：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。尼爾發(fā)出了“童年的消逝”這樣的批判和擔(dān)憂。多么希望孩子們的童年充滿了歡笑和積極成長(zhǎng)的正能量，多么希望孩子們?cè)谡嬲扇藭r(shí)，不會(huì)為自己蹉跎了童年而后悔。雖然我的力量只是滄海一粟，可是我也要竭盡所能讓我的孩子和我教過(guò)的孩子在童年中能夠多一些值得留念的燦爛和美好，我會(huì)用心去引導(dǎo)，來(lái)點(diǎn)綴他們童年，讓他們的童年熠熠閃光！

童年的觀后感 篇2

今天，我讀完了高爾基的一部自傳，名字是《我的童年》。這本書中所說(shuō)的高爾基的童年生活給我留下了深刻的印象，也讓我獲得了很多收獲。

我是一個(gè)獨(dú)生女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，但年幼的我那時(shí)卻是身在福中不知福。當(dāng)我讀完高爾基的《我的童年》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我就像只在蜜罐中長(zhǎng)大的蜜蜂，從小就不用擔(dān)憂生活中的每一件事，長(zhǎng)輩會(huì)給你采蜜，而我唯一要做的就是吃完這些父母采的“蜜”。

高爾基在幼年時(shí)期就失去了父親，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。高爾基只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開始了獨(dú)立的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。在高爾基的童年中，我還知道得當(dāng)時(shí)俄國(guó)就像一個(gè)黑暗時(shí)代一樣，人人都很自私。當(dāng)知道這一切時(shí)，我在想：我是否也能像高爾基一樣獨(dú)立，去尋找自己能夠生存的方法呢？但是這其中有多少的艱辛和坎坷呢？大家常說(shuō)：“大家都是對(duì)手，你沒有實(shí)力，就會(huì)被社會(huì)所淘汰?！?/p>

高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅(jiān)持下去，在這么多人面前站起來(lái)。而我們現(xiàn)在有這么好的教育，又有父母、長(zhǎng)輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們腳踏實(shí)地，就一定實(shí)現(xiàn)我們自己的理想！

童年的觀后感 篇3

本書分為兩個(gè)部門。第一部門作者主要表述“童年”這個(gè)概念的發(fā)源；詳細(xì)地說(shuō)，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播前提是什么。而第二部門作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾？莫爾斯的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過(guò)程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難認(rèn)為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。

這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產(chǎn)生的歷史，童年的發(fā)展和命運(yùn)，最后揭示出這樣的一個(gè)事實(shí)：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

書中舉出了良多例子，說(shuō)明了印刷術(shù)、書籍和電視對(duì)童年所起的`影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明確當(dāng)初并沒有預(yù)料到它所帶來(lái)的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來(lái)，這一現(xiàn)象好像更顯著。

而書中所顯示的媒體對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。

在大眾文化的批發(fā)復(fù)制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。

所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢？

謎底就去慢慢的尋找去吧！

童年的觀后感 篇4

今天，我讀了第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》。

這篇文章主要講了:作者費(fèi)奧多羅夫在小的時(shí)候，晚上做夢(mèng)總夢(mèng)見自己會(huì)飛，會(huì)滑翔，于是，他就耗盡了心思，把這個(gè)道理弄“懂”了。后來(lái)，他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個(gè)月才能出世，于是，他的腦子里涌出了許許多多的疑問，帶著這個(gè)疑問，他又刻苦研究了很長(zhǎng)時(shí)間，生物課上，當(dāng)他為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自竊笑時(shí)，被年輕漂亮的女老師“請(qǐng)”出了教室——罰站。

從這篇文章中，我感悟到了:費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)想象力豐富、聰明好學(xué)的人，他遇到問題刻苦鉆研，還有自己的想法，不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己，平時(shí)我做事總是沒做完，就放到一邊半途而廢，爸爸媽媽好話歹話都說(shuō)盡了，我才不情不愿的爬起來(lái)重做。俗話說(shuō):“失敗是成功之母，從哪兒跌倒就從那兒爬起來(lái)，”在看完這篇文章以后，我就下定決心，要學(xué)習(xí)費(fèi)奧多羅夫身上那種敢于提問、留心觀察、反復(fù)思考、大膽想像的精神。

成語(yǔ)失敗是成功之母：母：先導(dǎo)，根源。失敗往往是成功的先導(dǎo)。指從失敗中吸取教訓(xùn)就能取得勝利。如：毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》：“經(jīng)驗(yàn)對(duì)于干部是必需的，失敗是成功之母?！庇秩纾菏∈浅晒χ福覀儚念^再來(lái)。

成語(yǔ)半途而廢：半途而廢，意指“半途而廢”之“途”，典源作“涂”。事情沒做成功就停止。比喻做事情有始無(wú)終。語(yǔ)本《禮記·中庸》。[源]《禮記·中庸》子曰：“素隱行怪，後世有述焉，吾弗為之矣。君子遵道而行，半涂而廢，吾弗能已矣。君子依乎中庸，遯世不見知而不悔，唯圣者能之?！盵典故]“半途而廢”原作“半涂而廢”?！鞍胪尽笔前肼返囊馑迹础爸械馈?、“中途”，“半途而廢”是指半路就停下來(lái)而不再前進(jìn)，整句成語(yǔ)引申為事情沒能持續(xù)下去就停止的意思。這個(gè)成語(yǔ)出自《禮記·中庸》，孔子認(rèn)為君子遵循正道而行，假如半途而廢，而他是絕不能中途停止的。充分顯露出對(duì)圣人德行的向慕?！鞍胪径鴱U”就用來(lái)比喻做事情有始無(wú)終。

童年的觀后感 篇5

《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼他是世界著名的**文化研究者和批評(píng)家，生前一直在紐約大學(xué)任教。二本書的主要內(nèi)容講的是為童年的消逝提供一個(gè)解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。

本書分為兩個(gè)部分。在第一部分中，筆者主要闡述了童年概念的由來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，童年最初并不需要存在，而是發(fā)展成為一種必然的存在，它們各自的交往條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾莫爾斯的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過(guò)程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。

這本書很受歡迎。作者回顧了童年的歷史、發(fā)展和命運(yùn)，揭示了童年正在消逝的事實(shí)。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

許多例子說(shuō)明了印刷、書籍和電視對(duì)兒童的影響和作用。電視是使童年消逝的主要因素之一。它是由一開始并不期望它的影響的人發(fā)明的。電視使孩子**化，也使**孩子化。

在現(xiàn)在看來(lái)，這一現(xiàn)象似乎更明顯。

而書中所顯示的**對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。

在大眾文化的鏈條中，兒童被忽視了。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。

所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢

答案就去慢慢的尋找去吧!

除了人為"催熟"兒童，天真爛漫的兒童時(shí)代也正在漸漸提前消逝。我曾從事教師工作十余年，深刻感受到孩子越來(lái)越難教，越來(lái)越早熟、越來(lái)越淡漠而以自我為中心，教師在孩子眼里越來(lái)越?jīng)]權(quán)威……這讓人困惑的境況產(chǎn)生的原因是什么翻開美國(guó)**文化研究者和批評(píng)家尼爾 ·波茲曼的《童年的消逝》一書，我找到了關(guān)鍵的答案——一覽無(wú)余的媒介。

波茲曼在《童年的消逝》里，運(yùn)用他對(duì)心理學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)義學(xué)的深刻見解，有說(shuō)服力地闡述了一個(gè)觸目驚心而頗具創(chuàng)意的論題：在電視之類**的猛烈沖擊下，兒童和**之間的分界線越來(lái)越模糊，**的性秘密和暴力問題等轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵?，?dǎo)致我們眼睜睜地看著兒童的天真無(wú)邪、可塑性和好奇心在逐漸退化，童年在提前消逝。"兒童之所以好奇，是因?yàn)樗麄冞€不知道將要知道的東西，**之所以權(quán)威，主要是因?yàn)樗麄兪侵R(shí)的主要。

"如今電視、電腦日益繁盛，特別是電腦，成了孩子們的"玩具"和獲取信息的主要，電子**迅速、肆無(wú)忌憚地在孩子面前展示**世界的內(nèi)容，海量的"怪力亂神"信息沖擊著孩子的頭腦，導(dǎo)致孩子的好奇心漸漸消失，**的權(quán)威和光環(huán)在孩子眼中也失去了大部分，孩子的好奇被憤世嫉俗代替，然后演變?yōu)槟魂P(guān)心，"當(dāng)兒童有機(jī)會(huì)接觸到從前密藏的**信息的果實(shí)的時(shí)候，他們已經(jīng)被逐出兒童這個(gè)樂園了。"

如今的孩子缺少玩伴，學(xué)業(yè)太重，家長(zhǎng)望子成龍讓孩子壓力過(guò)大，羅大佑《童年》歌詞里的"池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面……"的童真情趣在日漸遠(yuǎn)離，"捉迷藏"之類兒童游戲已成為瀕臨滅絕的物種，誰(shuí)還看見九歲以上的兒童玩拋石子、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋這樣的游戲孩子的主要娛樂是看電視、玩電腦，充斥電視屏幕的戰(zhàn)爭(zhēng)、婚戀、魔幻題材的電視劇，無(wú)益孩子童年的健康成長(zhǎng);電腦里的暴力游戲、八卦新聞和各種**之類的廣告比比皆是，這些都在暗淡著童年純真的天空。

童年在提早消逝，**們請(qǐng)不要再拿兒童來(lái)"消費(fèi)"了，而應(yīng)好好探問——拿什么來(lái)拯救孩子們的童年凈化媒介信息，設(shè)置兒童**專區(qū)，減輕孩子學(xué)業(yè)壓力……努力保護(hù)孩子充滿好奇、幻想、純潔、爛漫的童年凈土。

什么是兒童讀這本書之前，我只是有個(gè)大致的概念。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》和中國(guó)《未成年人保**》中的兒童范圍是指0到18歲，而醫(yī)學(xué)上是指0到14歲。不同的范疇對(duì)兒童范圍的劃定固然不同。

但這些數(shù)字不能幫助我們表達(dá)童年的概念。在這本書中，作者從社會(huì)學(xué)和人類學(xué)出發(fā)，在兒童和志愿者之間劃出一個(gè)更容易理解的界限。

作者用三個(gè)特點(diǎn)區(qū)分了童年和**：1、生理上是否發(fā)育完全。2。身體是否能完全服從理性思維的控制。3、對(duì)于社會(huì)各方面的信息，是否具有閱讀分析能力。

第一點(diǎn)很容易理解，第二點(diǎn)主要是指一個(gè)人是否有能力戰(zhàn)勝人性。至于什么是人性，我的理解是：人性是人作為動(dòng)物的屬性。

雖然我們不愿意承認(rèn)自己是動(dòng)物，但事實(shí)上，從生物學(xué)的角度來(lái)看，我們只是一種非常普通的動(dòng)物。吸收和排泄，和其他動(dòng)物一樣，人類需要這樣生存，這是動(dòng)物的天性。性欲，人類和其他動(dòng)物皆有，這是我們賴以繁衍的手段。

不過(guò)人類在這點(diǎn)上比其他動(dòng)物特別的地方在于：人類把這種手段升華為生活的情趣，并把性欲衍生為權(quán)利欲，占有欲之類的一系列欲望。我認(rèn)為人類之所以特別是因?yàn)樗鼈兊纳鐣?huì)屬性。

然而，人性帶走了人的社會(huì)屬性，與其他動(dòng)物的本性是一樣的。第三點(diǎn)時(shí)我們都是自己知道的。因?yàn)槲覀兡贻p時(shí)沒有閱讀和分析的能力，所以我們需要像學(xué)校這樣的機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)我們?cè)谶@方面的能力，這養(yǎng)我們才能更快地成為**。

作者在書中的重點(diǎn)是分析當(dāng)代社會(huì)如何通過(guò)混淆這三個(gè)概念來(lái)消除兒童與**之間的界限。

罪魁禍?zhǔn)走€是電視。首先，電視每天24小時(shí)**內(nèi)容，這就需要不斷尋找話題。高時(shí)效性和娛樂性使得電視不能在同一個(gè)話題上停留太久。

于是乎，很多兒童不應(yīng)該知道的東西被堂而皇之地公之于眾。性話題，暴力，犯罪，政治陰謀等會(huì)使兒童接觸后不知所措的"**秘密"被大量地灌輸給當(dāng)代的兒童。這在很大程度上消除了兒童與**之間的身體界限。

此外，電視作為“圖像革命”和“電子革命”的完美結(jié)合，使兒童和**能夠毫不猶豫地獲取信息。電視鼓勵(lì)感性的思維而非理性的思考。失去理性光環(huán)后**的思維和孩子的思維有什么區(qū)別？在電視機(jī)前人人平等，**和孩子們都在電視機(jī)前笑。

舉一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子，我母親的同事有一個(gè)兒子，他才上初中，知道如何在大人面前炫耀自己的成熟。他看見大人不會(huì)出現(xiàn)以往孩子的羞怯，反而在夸夸其談自己如何懂得處理朋友關(guān)系，如何懂得利用身邊的人來(lái)成就自己。他說(shuō)：

“朋友是你身邊最好的資源。只友是不時(shí)地給他們好處，他們才能欣賞你，結(jié)交更多有錢有前途的朋友，這對(duì)他們將來(lái)走出社會(huì)更有好處。"我聽到后簡(jiǎn)直心寒。一個(gè)13-14歲的孩子學(xué)會(huì)了用這樣一種功利的視角來(lái)看待朋友關(guān)系。年輕時(shí)，世界觀嚴(yán)重扭曲。很難想象他長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子。

我稍微了解了一下他的家庭環(huán)境：衣食無(wú)憂，上貴族學(xué)校，父母沒空陪在身邊，天天看電視過(guò)日子。他的父母還挺有"眼光",覺得動(dòng)畫片太幼稚，干脆給他看時(shí)事政治等**的內(nèi)容，還讓他提前"了解"世界，他還"了解"得挺到位!

這些早熟的"偽**"們可能真的知道自己所說(shuō)的，所做的一切。但是經(jīng)歷過(guò)青春洗禮的人都會(huì)明白，一個(gè)天真爛漫的兒童眼神中散發(fā)出來(lái)的目光永遠(yuǎn)是美麗而讓人懷念的。而這些新一代的"偽**"卻似乎失去了懷念童年的機(jī)會(huì)。

這就是社會(huì)發(fā)展的代價(jià)，一些無(wú)法用經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋的沉重的代價(jià)……

《童年的消逝》的作者尼爾波茲曼生前在紐約大學(xué)執(zhí)教，他首創(chuàng)了傳媒生態(tài)學(xué)專業(yè)，終身致力于傳媒批評(píng)與后現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)批判。這本書的新穎之處在于從童年的視角來(lái)**傳播方式的變遷及社會(huì)后果。簡(jiǎn)單而言，尼爾認(rèn)為古登堡印刷術(shù)的發(fā)明為人類引進(jìn)童年的概念，而后現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中的電子媒介的橫行正在反向摧毀人類的童年。

本書的書名立馬就吸引住我先，一直以為"童年"這個(gè)名詞如太陽(yáng)東升西落般不具**性的，看了上篇"童年的發(fā)明"后，才發(fā)現(xiàn)，對(duì)童年的關(guān)注早在古希臘就已出現(xiàn);印刷術(shù)誕生后，尤其在文藝復(fù)興時(shí)期，關(guān)于童年的**熱烈不絕。

童年的消逝，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該是童年概念的消逝，童年本質(zhì)上是個(gè)時(shí)段概念，與生命一樣是與生俱來(lái)的;但正如"天賦自由人權(quán)"等名詞，童年并非一個(gè)排他性的獨(dú)立概念。技術(shù)的發(fā)展、教育的程度、社會(huì)觀念、制度與法制的建設(shè)直接影響著童年的長(zhǎng)度與內(nèi)容豐富性。在印刷術(shù)發(fā)明前，文化與知識(shí)的傳播以口口相傳為主，古人了解與傳播知識(shí)、文化的途徑是一元的，在這樣的社會(huì)化環(huán)境中，兒童沒有自己獨(dú)立的成長(zhǎng)方式和生活特征，他們僅被視為"未成型的**".

口播的傳播方式還制造了一個(gè)嚴(yán)重的人文后果，即**毫無(wú)區(qū)分**世界與兒童世界的意識(shí)，以致尼爾言"沒有高度發(fā)展的羞恥心，童年便不可能存在".

看完本書的上篇，有兩點(diǎn)感想。一是"知識(shí)溝"的概念，它劃分的不僅是人類的年齡階段，更是社會(huì)等級(jí)的落差，后者與本書無(wú)關(guān)而被忽略，但其嚴(yán)重性是今天的傳媒研究者所無(wú)法跨過(guò)的問題。**市場(chǎng)化在給我們帶來(lái)傳媒生態(tài)變革、消極自由滋長(zhǎng)的同時(shí)，卻也增大了知識(shí)溝的裂痕：

中西部新聞源分配嚴(yán)重不均，困難群體被排擠在傳媒視野之外、或是以異化的方式被呈現(xiàn)，社會(huì)各階層接觸信息的途徑、成本、幾率和質(zhì)量嚴(yán)重不平衡——這些因素進(jìn)一步激化了社會(huì)的不公和貧富差距，強(qiáng)化"大者恒大，小者恒小"的發(fā)展規(guī)律。我雖不贊成新左派視商業(yè)化和消費(fèi)文化傾向?yàn)閿常覙O力贊成在商業(yè)利潤(rùn)和社會(huì)責(zé)任之間必須有個(gè)合理的制橫。

二是古登堡印刷術(shù)的發(fā)明。說(shuō)到這個(gè)，咱中國(guó)人又可以自豪的說(shuō)老祖先的印刷術(shù)比他們要早得多;但再回望比較印刷術(shù)問世后的東西方世界，我們不得不紅著臉承認(rèn)，我們錯(cuò)過(guò)了一次飛躍的時(shí)機(jī)，在此強(qiáng)調(diào)一下，這僅僅只是n 次遺憾中的一個(gè)擦身而過(guò)。加文孟席斯在《1421 中國(guó)發(fā)現(xiàn)世界》中提到，當(dāng)中國(guó)的明朝皇帝用金刀銀碟瓊汁玉液款待各國(guó)前來(lái)朝貢的使者時(shí)，歐洲最富裕的商人的藏書量?jī)H僅八本。

好的，讓我們來(lái)看看八十年過(guò)去后，歐洲發(fā)生了怎樣的變化——他們共印刷了800 多萬(wàn)本書，教育的蓬勃發(fā)展使歐洲人民的文化平均水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)。我一直在想，中國(guó)與成為超級(jí)強(qiáng)國(guó)的機(jī)會(huì)一次次失之交臂，是不是和我們安寧從容的農(nóng)業(yè)文明和天人和一的內(nèi)斂文化傳統(tǒng)直接相關(guān)，否則我真很難理解掌握先進(jìn)航海技術(shù)和天文知識(shí)的明朝皇帝不去建立海外殖民地，而是無(wú)謂地?fù)]霍國(guó)家錢財(cái)換取和平的近鄰關(guān)系;為何突然閉關(guān)鎖國(guó)，而將海上霸權(quán)拱手讓于達(dá)珈瑪?shù)哪菐讞l破船……

不得不眼睜睜看著兒童的天真無(wú)邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成為偽**的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲。

— —尼爾·波茲曼

最近看了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》這本書，對(duì)于家里有人在教師崗位工作的我來(lái)說(shuō)，這本書確實(shí)引發(fā)了我的一些思考。

這本書講述了有關(guān)"童年"的歷史，包括"童年"的產(chǎn)生、發(fā)展以及日益走向消逝的整個(gè)過(guò)程。而這一過(guò)程是伴隨著人類傳播方式的變遷而完成的，信息與媒介與"童年"的起止相伴始終，文字、印刷、電視等都在"童年"的變遷過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。其中，我獲得的最大的收獲就是，童年居然是人造的，而不是天然形成的。

這里，在本書的最后一章里提到過(guò)，童年作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的想法在中世紀(jì)并不存在。它是在16世紀(jì)才產(chǎn)生的，而現(xiàn)在正在日益消逝。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，我們可以了解到，生活在這個(gè)時(shí)代的兒童已經(jīng)變了模樣。他們的生活環(huán)境發(fā)生了改變，思維也在慢慢變化。他們不再在空余的時(shí)候玩扔石子、捉迷藏等游戲，更多的是拿起手機(jī)玩消消樂和斗地主;也不再在查找資料的時(shí)候拿起手中實(shí)實(shí)在在的書本進(jìn)行翻閱，取而代之的是各種電子軟件。

經(jīng)常，我們可以在新聞里看到"小學(xué)生化妝比賽"、"小學(xué)生追星陣營(yíng)"等等關(guān)于現(xiàn)在兒童的"日常"活動(dòng)。那么，到底是什么原因?qū)е滤^的童年漸漸消失

尼爾·波茲曼在這本書里，運(yùn)用他對(duì)心理學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和麥克盧漢學(xué)說(shuō)的深刻見解以及常識(shí)，有力的闡述了一個(gè)觸目驚心且頗具獨(dú)創(chuàng)的論題：即在各種**的猛烈沖擊下，兒童和**之間的分界線越來(lái)越模糊，**的性秘密和暴力問題等轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵?，?dǎo)致我們眼睜睜地看著兒童的天真無(wú)邪、可塑性和好奇心在逐漸退化，童年在提前消逝。

童年，如尼爾·波茲曼努力揭示的，是一種環(huán)境的結(jié)果。在這個(gè)環(huán)境中，一些專為**控制的、特定形式的信息，通過(guò)分階段用兒童心理能吸收的方式提供給兒童。由最初的中世紀(jì)里沒有兒童成長(zhǎng)發(fā)展的概念，直到15世紀(jì)中葉，活字印刷術(shù)的發(fā)明，改變了這一局面。

傳播技術(shù)的變化無(wú)一例外的產(chǎn)生了三種結(jié)果：它們改變了人的興趣結(jié)構(gòu)、符號(hào)的類型，以及社區(qū)的本質(zhì)。于是乎，教育開始發(fā)展起來(lái)，學(xué)校也開始創(chuàng)辦起來(lái)，人們開始意識(shí)到識(shí)字的重要性，并且將兒童視為一種投資甚至炫耀成本。

這個(gè)時(shí)候，童年在此發(fā)展到了最高峰，兒童被劃分到與**有了本質(zhì)的區(qū)別。

但是，與電子媒介發(fā)展相對(duì)應(yīng)，"圖像革命"也在悄悄展開，一個(gè)以圖畫、漫畫、招貼和廣告構(gòu)成的符號(hào)世界正在興起，二者結(jié)合起來(lái)，把原來(lái)的理念世界改造成為光速一樣快的畫像和影像世界。語(yǔ)言是經(jīng)驗(yàn)的抽象表述，而圖像則是經(jīng)驗(yàn)的具體再現(xiàn)。而此時(shí)，電視的到來(lái)，與圖像革命走到一起。

這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，童年逐漸消逝。電視的出現(xiàn)，使得兒童接受信息的方式發(fā)生變化。電視使圖像成為主導(dǎo)，而語(yǔ)言顯得并沒有那么重要了。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人們是看電視。人們不閱讀電視，也不大會(huì)去聽電視。電視的傳播是無(wú)須分辨使用權(quán)的，意味著電視節(jié)目不需要以"兒童"和**"進(jìn)行分類。

電視出現(xiàn)以前，政治生活的陰暗一面大多只是**的是。兒童不讀報(bào)，但是他們是電視觀眾，人性弱點(diǎn)不斷在兒童面前暴露。

從兒童的觀點(diǎn)來(lái)看，電視上**的最多的是**世界充滿了無(wú)能、競(jìng)爭(zhēng)和擔(dān)憂這個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。電視等電子**迅速、肆無(wú)忌憚地在孩子面前展示**世界的內(nèi)容，海量的信息沖擊著孩子的頭腦，導(dǎo)致孩子的好奇心漸漸消失，**的權(quán)威和光環(huán)在孩子眼中也失去了大部分，孩子的好奇被憤世嫉俗代替，然后演變?yōu)槟魂P(guān)心，"當(dāng)兒童有機(jī)會(huì)接觸到從前密藏的**信息的果實(shí)的時(shí)候，他們已經(jīng)被逐出兒童這個(gè)樂園了。"

童年是社會(huì)的產(chǎn)物，它不屬于生物的范疇。它由被發(fā)現(xiàn)，到壯大，經(jīng)歷了世紀(jì)的沉淀。而現(xiàn)在，信息時(shí)代的到來(lái)，童年的概念變得模糊。

廣告里的女兒和母親，分辨不出年紀(jì)，女兒看起來(lái)跟母親一樣成熟，母親看起來(lái)跟女兒一樣年輕。不管是童年在消逝，還是成年在消逝，兒童和**之間的區(qū)別在消逝。

技術(shù)本身被神化，政治過(guò)程被降格，**的頭腦日益萎縮，童年逐步走向消亡，這些都是可悲的跡象。周國(guó)平說(shuō)："中國(guó)當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)是，不但電視文化，而且印刷文化，二者共同導(dǎo)致了童年的消逝，而且消逝得更為徹底。

"當(dāng)今的中國(guó)電視內(nèi)容發(fā)展，并沒有很大的突破，在教育意義方面也沒有過(guò)多的進(jìn)行思考。

而書本的最后，作者希望有一種傳播技術(shù)足以保持童年存在的需要，他將此寄托在電腦上。他認(rèn)為，人們?yōu)榱藢W(xué)***編程，就必須學(xué)***語(yǔ)言，這將使教育變得有意義，可能重新回到印刷時(shí)代。但以目前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，波茲曼的希望落空了。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種各樣的信息都被搬到了網(wǎng)上，兒童通過(guò)電腦獲得信息的數(shù)量和速度都大大增加，而且互聯(lián)網(wǎng)的信息具有共享性，匿名性，因此，信息不能針對(duì)兒童和成年人進(jìn)行區(qū)別分級(jí)，可以說(shuō)電腦正在加速童年的消逝。xx

童年的觀后感 篇6

暑假里，我讀了《童年》這本書，里面的內(nèi)容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。

《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué)，他只能去撿垃圾賣錢當(dāng)學(xué)費(fèi)，自己養(yǎng)活學(xué)校。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動(dòng)力，促使自己努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直是名列前茅。

讀完了這本書后，我陷入了深思。現(xiàn)在，我們的條件優(yōu)越，不用擔(dān)心沒錢上學(xué)，更不用擔(dān)心撿垃圾養(yǎng)活生活了。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書包，還有許多不知名的東西，應(yīng)有盡有。

而高爾基呢？他是多么的悲慘啊！別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，還受到外公的百般虐待。

相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主和小公主的待遇，不愁吃喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但對(duì)于高爾基人來(lái)說(shuō)，這是一種仙女般的奢侈生活！

然而，他在這樣艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)；相比之下，我們這些過(guò)著幸福生活的人，卻如此沮喪，這不如自怨自艾。如果，我是高爾基，那一定會(huì)為自己的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)***了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已啊！

與高爾基的童年生活相比，我們可以用“掉進(jìn)蜜罐”來(lái)形容現(xiàn)在的生活，但即使有些人對(duì)現(xiàn)在的生活不滿意，也要從中挑出一個(gè)。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。

那天，我在班上得了第一名。我媽媽做了我最喜歡的餡餅來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進(jìn)去，我連忙吐了出來(lái)，問媽媽：“這是什么呀！

”媽媽一看，不以為然的說(shuō)：“是姜?！蔽乙宦?，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。

你知道，我最討厭姜了。刺鼻的氣味使我感到不舒服。吃起來(lái)更惡心。媽媽見我把餡餅浪費(fèi)了，十分生氣，說(shuō)：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃！

”我聽了媽媽的訓(xùn)斥后也耍起了性子，坐在那不理會(huì)媽媽。最后，媽媽實(shí)在是犟不過(guò)我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以償?，F(xiàn)在想想，我真的不應(yīng)該浪費(fèi)餡餅。生姜對(duì)身體無(wú)害。再說(shuō)，這餡餅沒有姜也不好吃！

如果這個(gè)餡餅在高爾基的眼里，那將是多么珍貴的食物啊！今后，我不會(huì)浪費(fèi)糧食，而是珍惜每一粒糧食。

讀了《童年》這本書，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。今后，我們也要學(xué)習(xí)不向困難低頭、奮發(fā)有為的精神，珍惜美好的童年。

關(guān)于童年的讀后感（二）

高爾基，前蘇聯(lián)偉大作家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。原名阿列科謝·馬克西母維奈·彼什科夫。出生在下諾夫戈羅德城（現(xiàn)稱高爾基市）。

他出生貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。

《童年》這本**所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。故事在一個(gè)小市民家庭里展開。在這個(gè)小市民家庭里，欺負(fù)是人們的一種習(xí)慣。

半瞎的老匠人首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時(shí)用火燒燙他的剪子把兒，有時(shí)在他坐的椅子上插一個(gè)尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷的放在這個(gè)半瞎的老匠人手邊——讓他把他們縫成一匹布。

阿瘳沙的兩個(gè)舅母先后被兩個(gè)舅舅毒打、摧殘致死。阿瘳沙的繼父也毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。

孩子們當(dāng)然也不例外。這種殘忍的行為給孩子幼小的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害，使他情緒低落，甚至像大人一樣惡毒。

雖然這是一群煩人的小人物，但筆者并沒有簡(jiǎn)單地停留在展示他們的惡棍。**的深刻之處在于它揭示了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統(tǒng)治，是家長(zhǎng)制手工業(yè)者的生產(chǎn)方式，是艱辛污濁的生活環(huán)境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。

讀完這本書，我最喜歡阿羅哈的祖母阿庫(kù)里娜·伊萬(wàn)娜。阿龍沙的奶奶心地善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)每個(gè)人都很寬容，有圣人的寬廣胸懷。她像一盞明亮的燈，照亮了一顆孤獨(dú)敏感的心。

她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿瘳沙聽，她對(duì)阿瘳沙的影響，正像書中所描述的那樣：“在她沒有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！蓖庾婺傅膼劢o予阿瘳沙堅(jiān)強(qiáng)的力量，善良平凡的“普通粗人”讓他看到了自己的存在。

在這個(gè)寒冷的世界里，只有奶奶照顧著阿龍沙，給了他無(wú)限的溫暖和愛，給了他有益的指導(dǎo)。

整本書可以用十個(gè)字來(lái)形容：窒息的世界，苦難的童年。

如果當(dāng)時(shí)的每個(gè)人都象阿隆沙的祖母一樣善良。我想：結(jié)果因該不是這樣。

要怪只能怪他們自己。他們是一群可恨可悲的人，受到封建主義和資本主義的壓迫，同時(shí)欺負(fù)他人。

現(xiàn)在想想吧，像他們這樣的殘忍行為，關(guān)于上帝會(huì)看到眼淚！

我們千萬(wàn)不能學(xué)他們那種樣子。要學(xué)***沙的外祖母。善良善良，熱愛生活，對(duì)每個(gè)人都要有耐心。

關(guān)于童年的讀后感（三）

高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它。心情也隨著書上一行黑色的宋體字起伏

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。

在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但是當(dāng)他幫助他的二舅舅雅科夫扛起十字架時(shí)，那個(gè)強(qiáng)壯的人被活活壓死了

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

亞歷沙的童年和他的家庭一樣黑暗。他周圍有那么多殘酷的事情，他甚至不敢相信發(fā)生了。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿利奧沙也認(rèn)識(shí)很多其他人：幾個(gè)房客搬進(jìn)新房后，隔壁的第三個(gè)少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

與艾莉沙相比，我們的童年光彩奪目，沒有煩惱和痛苦，也無(wú)憂無(wú)慮。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、**的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒想過(guò)的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。

童年的觀后感 篇7

我看的實(shí)際上是這樣的兩本合訂在一起的。

現(xiàn)在單說(shuō)《童年的消逝》這本書。

作者有說(shuō)，“聽者和讀者不僅沒有對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)表示任何異議，而且急不可耐的從自身經(jīng)驗(yàn)中為我提供經(jīng)驗(yàn)。童年和成年之間的界線正在迅速模糊，這一觀察結(jié)果對(duì)于關(guān)注它的人和不關(guān)注它的人來(lái)說(shuō)并不奇怪。不甚為人知曉的是，首先童年從**來(lái)。

至于為什么童年會(huì)消逝，就更鮮為人知了?！?/p>

作者首先分析了童年的起源。其實(shí)童年的誕生并不是很久遠(yuǎn)的事情。在久遠(yuǎn)的古代，童年并不作為一個(gè)概念。

作者說(shuō)“沒有高度發(fā)展的羞恥心，童年就不可能存在”?！爸惺兰o(jì)的孩子身處在一個(gè)以語(yǔ)言溝通的世界、生活在跟**一樣的社會(huì)范圍，沒有分離機(jī)構(gòu)加以限制。他們有機(jī)會(huì)接觸該文化中幾乎一切的行為方式。

無(wú)論從哪一方面看，一個(gè)7歲的男性都是一個(gè)男人，除了不會(huì)**，不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

童年的誕生在印刷術(shù)之后。印刷術(shù)通過(guò)文字而不是語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)世界。從而定義了新的**。

因?yàn)?*是一個(gè)有閱讀能力的人，所以在7歲到**之間還有另一個(gè)年齡段，也就是童年。后來(lái)，童年的概念被認(rèn)為是一個(gè)名詞和正真。

語(yǔ)言和信息的交流方式改變了人們的交流方式和生活方式。

就像印刷術(shù)產(chǎn)生了童年的概念一樣。從電報(bào)到電視再到電腦，童年的新概念正在消逝。

電視和電腦通過(guò)聲音和圖像來(lái)傳遞信息。一個(gè)人可以在七歲以前或更早的時(shí)候掌握這門語(yǔ)言，所以過(guò)去用文字把**和孩子們隔開的墻就消失了。取而代之的是**化的兒童或者是兒童化的**。

大多數(shù)電視節(jié)目和電腦網(wǎng)頁(yè)面向所有人，尤其是電視廣告。他們一定是弱智到孩子們能理解的程度。

電視和網(wǎng)絡(luò)讓以往**和兒童之間的秘密一覽無(wú)余，性，暴力和**世界充滿的無(wú)能，競(jìng)爭(zhēng)，擔(dān)憂和混亂。政治上的無(wú)能和腐敗會(huì)使他們?cè)谕陼r(shí)有一種成熟的態(tài)度，從憤世嫉俗到漠不關(guān)心。

更可怕的是，電視和互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致了以兒童為中心的**?！皫缀醺赡晗嚓P(guān)的所有特征都是由于一個(gè)完全識(shí)字的文化要求和產(chǎn)生的，或是由此引申出來(lái)的各種要求：自制能力，對(duì)延遲的滿足感的容忍度，具備抽象/有序思維這樣高一級(jí)的能力，關(guān)注歷史的延續(xù)和未來(lái)的能力，高度評(píng)價(jià)說(shuō)理和等級(jí)秩序的能力。

”電視文化改變了這些東西，所以造就了兒童化的**。電視通過(guò)圖像來(lái)表現(xiàn)世界，顯而易見。每秒24幀，沒有思考的時(shí)間。

一個(gè)接一個(gè)的節(jié)目沒有連續(xù)性，電視里只有現(xiàn)在。簡(jiǎn)單的說(shuō)，電視文化把人看成白癡來(lái)教導(dǎo)。

兒童和**的價(jià)值風(fēng)格正在融合為一體。當(dāng)然，也存在著很多問題，比如犯罪率的上升，性活動(dòng)以及對(duì)金錢和社會(huì)的看法。

這本書的結(jié)尾沒有真正的解決辦法。

電視和電腦文化帶來(lái)的諸多問題，反映在現(xiàn)在的許多事情上：像**和**這樣的孩子，瘋狂的90后，兒童游戲的消失，以及許多80后的童年記憶。

我覺得童年的消失真的是一個(gè)很無(wú)奈的問題。這本書畢竟是個(gè)比較悲觀的預(yù)言。倘若確實(shí)如此，也許也非壞事。

這本書留給我許多需要思考的問題。怎樣去面對(duì)無(wú)奈的童年的消逝？就是其中的一個(gè)。

童年的消逝讀后感（二）

《童年的消逝》也許稱為童年與印刷更為貼切，書名只是一個(gè)噱頭，更諷刺點(diǎn)說(shuō)，作者何嘗不是娛樂時(shí)代的一員，娛樂精神絲毫不亞于旁人。童年是一個(gè)人最接近自然狀態(tài)的階段，說(shuō)人生來(lái)是一張白紙，似乎也不太恰當(dāng)，姑且說(shuō)幾近白紙的狀態(tài)，但人畢竟是有立體視覺，可以感知世界的，也包括其他的觸覺、聽覺、嗅覺等?，F(xiàn)代社會(huì)一方面寄希望于兒童多學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，一方面又有很多人倡導(dǎo)解放孩子天性，這本身就是矛盾的。

我們要壓抑和升華，我們也要自由、輕松和浪漫，就像我們要告訴經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，我們希望不破壞環(huán)境，這甚至是荒謬的。

筆者并不強(qiáng)烈反對(duì)電子時(shí)代的發(fā)展，只是提醒大家，讓我們對(duì)電子時(shí)代有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。作者對(duì)印刷時(shí)代非常懷舊，這是一種表達(dá)懷舊的方式，即通過(guò)比較。

電視信息呈現(xiàn)給每個(gè)人，沒有信息的分類和分級(jí)。兒童從很小的時(shí)候就可以獲得各種信息，這也加速了他們童年的消逝。在以個(gè)以肖像畫和圖像為主的時(shí)代，從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力越來(lái)越重要。

蕭伯納曾說(shuō)過(guò)，“一切職業(yè)都是針對(duì)外行的陰謀”，甚至我會(huì)極端地認(rèn)為法森的主張是有一定意義的，給孩子足夠的自由，既然我們終將踏入**的行列，何不根據(jù)每個(gè)孩子的進(jìn)度來(lái)決定是快進(jìn)還是倒帶呢？提到步入**行列未嘗是壞事，但正確的引導(dǎo)至關(guān)重要。

童年的消逝讀后感（三）

《童年的消逝》這篇**講的是梅子涵伯伯回到家鄉(xiāng)的母校，想到許多同學(xué)離開家鄉(xiāng)走到城市，失去快樂童年的故事。

童年是快樂的、天真的。生活在現(xiàn)代的我們，幾乎感受不到書中描寫的那種“農(nóng)村”的快樂。沒有那樣天真、快樂的童年。

文中有一句話我記憶深刻：“那么今天，現(xiàn)代無(wú)所不至的社會(huì)進(jìn)程中，故鄉(xiāng)村落的命運(yùn)有怎樣會(huì)影響一個(gè)孩子的童年？”

是的，不一定會(huì)影響一個(gè)孩子的童年。然而，孩子再也感受不到最簡(jiǎn)單、最單純的幸福。這讓我想到了一集動(dòng)畫片里面的一個(gè)故事：

一個(gè)暑假，一群來(lái)自城市的孩子來(lái)到家鄉(xiāng)的村莊，感到很無(wú)聊。沒有電子游戲，沒有電腦。但當(dāng)他們和村里的孩子們玩的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的游戲也很有趣。

我們孩子的童年是否有“離心力”？答案是可能?，F(xiàn)在由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而且越低齡化趨勢(shì)，有些家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，都選擇在孩子的空余時(shí)間讓孩子“充充電”。

事實(shí)上，作為一個(gè)孩子，我們非常希望有一點(diǎn)空閑時(shí)間，但是父母不希望自己的孩子輸在起跑線上，還有什么比短暫的童年更重要呢？

童年隨著時(shí)代的變遷而縮短、消逝、失落

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童年觀后感(分享7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一些有關(guān)《童年觀后感》的資料，相信大家對(duì)觀影并不陌生，此時(shí)不妨將心中所感所想寫成觀后感。寫下觀后感對(duì)于進(jìn)一步拓展自己的思維和知識(shí)有重要的作用，寫作能力的提高在寫周記時(shí)可能顯露出來(lái)。寫好作品名的觀后感有哪幾個(gè)步驟呢？

童年觀后感 篇1

我們都有童年，并且每個(gè)人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之后，我對(duì)他的經(jīng)歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

在這本書中，我了解到高爾基的勵(lì)志故事。他從3歲就沒有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他并沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準(zhǔn)備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

這本書還記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，有一個(gè)令我印象深刻。因?yàn)樗彝ヘ毧?，所以一直被老師歧視。直到在一?jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考考班上的同學(xué)，題是1＋2＋3＋4＋5＋……+100＝？這可難住了大家，他們一個(gè)個(gè)都很著急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時(shí)候，高爾作文基站了出來(lái)，并說(shuō)出了正確答案：5050。從此，老師不再因?yàn)樗腋F而瞧不起他，而是覺得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導(dǎo)下，他取得了很好的成績(jī)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，取得了令全世界矚目的成就。

看看高爾基，再想想我們，我不禁覺得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。到了學(xué)校，有老師精心講解知識(shí)，教室里還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學(xué)不想學(xué)習(xí)，總是想著玩游戲、上課做小動(dòng)作。如果我們一直這樣，怎么能取得好的成績(jī)呢？

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤于動(dòng)腦的好學(xué)生。他雖然家里很窮，但是他卻一點(diǎn)也不懶惰，而是勤奮學(xué)習(xí)，用自己的力量實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)。

童年觀后感 篇2

每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我最寶貴的收藏，對(duì)于高爾基寫的《童年》這本書來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都那么的自私，貪婪，充滿了仇恨……

在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。

我們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處是黑暗。我們現(xiàn)在的童年真是來(lái)之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！

假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學(xué)會(huì)制造幸福。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

童年觀后感 篇3

童年，原本應(yīng)該是有趣而歡樂的，但過(guò)去的貧窮卻造就了無(wú)數(shù)孩子們不同的童年。

《童年》的作者是蘇聯(lián)著名作家高爾基，同時(shí)也是一位詩(shī)人、評(píng)論家、政治家、學(xué)者，出生在伏爾加河畔的一個(gè)木匠家庭，幼年喪父，跟隨母親寄居在外祖父家。

《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）艱苦的童年生活。父親早世，阿廖沙就跟隨母親來(lái)到外祖父家寄居，但是只有外祖母疼他。他的兩個(gè)舅舅為了財(cái)產(chǎn)大打出手。后來(lái)，母親再婚，外祖父也賣了房子。繼父輸光錢，不務(wù)正業(yè)，還打母來(lái)，并且說(shuō)阿廖沙是小偷。最后母親去世，阿廖沙也走向社會(huì)。

這本書中的人物形象特點(diǎn)鮮明：阿廖沙，看見酒館女主人吵外祖母，竟然把女主人銷鎖在了酒窖，可以看出他的正直和勇敢；外祖母，家里著火鎮(zhèn)靜自若，能看出她的穩(wěn)重和鄰危不亂。

聯(lián)系生活，書中主人公悲慘的童年和我們相比，真是過(guò)分悲慘，但阿廖沙挺過(guò)來(lái)了，在悲慘的童年中受益匪淺，變成了一位不向丑惡現(xiàn)實(shí)低頭的人。

跟阿廖沙的生活相比，我們生活上的小困難還值得放棄么？

童年觀后感 篇4

我看過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的書，可有許多消失在了我的腦海中。唯獨(dú)《童年》深深烙印在我心中。

它是高爾基自傳三部曲的第一部。講述了一個(gè)叫阿廖沙的小男孩的童年生活。他的童年無(wú)疑是悲慘的。在這個(gè)狹小陰暗，19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治下的典型大家庭里，他挨過(guò)殘暴無(wú)比的外祖父的毒打;也親眼見過(guò)好朋友“小茨岡”被十字架活活壓死;他還見識(shí)過(guò)米哈伊爾舅舅赫雅科夫舅舅之間為了財(cái)產(chǎn)大打出手?？催^(guò)家中女人沒有任何地位，任由丈夫打罵。這一切都給阿廖沙幼小的心靈蒙上了陰影。

雖然受盡折磨與欺辱，但還好有堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、善良的外祖母潛移默化的教導(dǎo)下，和在“好事情”一些人的影響下，也懵懵懂懂的明白了許多道理，所以他沒有對(duì)生活失去信心，墮落下去。而是靠堅(jiān)強(qiáng)的信念，樂觀的精神熬過(guò)來(lái)這一切黑暗。

在二十一世紀(jì)的今天，在這個(gè)民主，現(xiàn)代化的今天，我們的童年和阿廖沙相比無(wú)疑是美好的。但我們這些“小皇帝”“小公主”，遇到一些小風(fēng)小雨，就只會(huì)當(dāng)縮頭烏龜，如同溫室中的花朵一般，是無(wú)法抵擋嚴(yán)寒酷暑的。而阿廖沙雖然吃不飽，穿不暖，被欺負(fù)，但會(huì)撿破爛，補(bǔ)貼家用，取得良好的成績(jī)，在十一歲就自食其力，去闖人間。因此，當(dāng)我們的生命像阿廖沙一樣布滿烏云，天空降下傾盆大雨，陽(yáng)光取代黑暗時(shí)。這時(shí)與其抱怨黑暗，不如提燈前行，與其抱怨命運(yùn)的不公，不如靠自己的力量走出黑暗。

讓堅(jiān)強(qiáng)在心中萌發(fā)，在血液中流淌。我相信，始終向著光明，我這只雛鷹一定會(huì)在逆境中展翅飛翔。

童年觀后感 篇5

最近，我讀了一本叫《童年》的書，它的作者是蘇聯(lián)的高爾基。這本書里，主要講述了阿列克謝在童年時(shí)受到了種種磨難：外公的暴躁、乖戾，兩個(gè)舅舅的自私粗野和其他令人作嘔的丑事。幸運(yùn)的是他有外婆的疼愛。

讓我很觸動(dòng)是阿列克謝偶遇三個(gè)小少爺，與他們玩捉迷藏的事情。在書中，阿列克謝說(shuō)了一句：“你們會(huì)挨打嗎？”這句話說(shuō)出了阿列克謝生活在一個(gè)沒有愛，經(jīng)常被打的家庭的事實(shí)。這樣沒有溫暖的家庭是我無(wú)法想象的，因?yàn)槲业囊患沂趾湍馈?/p>

記得有一次，我拿碗的時(shí)候不小心把碗摔了下去。只聽一聲巨響，地上的玻璃渣七零八落，讓人無(wú)從下手。正當(dāng)我要伸手撿時(shí)，媽媽忙跑過(guò)來(lái)問我：“皓皓，有沒有受傷?。俊币娢覜]事，她又跑過(guò)去拿了掃帚把玻璃渣掃干凈了。就連外婆也跑過(guò)來(lái)對(duì)我細(xì)細(xì)打量一番，確認(rèn)我沒有受傷后才長(zhǎng)舒一口氣。

而在書中，阿列克謝只因?yàn)閬y染布，就被外公一下下重重地打在身上，疼得他第二天醒來(lái)時(shí)還覺得身子是麻的。這多么令人同情呀！

高爾基在文章最后寫了這樣一句話：“人們善良的本性在增長(zhǎng)，它喚起了我們恢復(fù)人類美好生活的永不泯滅的希望?！睆倪@句話中，我體會(huì)到了高爾基對(duì)美好未來(lái)的心向往，希望沒有人像他的童年那般痛苦。我定要好好珍惜現(xiàn)在充滿愛意的生活。

童年觀后感 篇6

《童年》是高爾基對(duì)照自己的童年寫的一篇自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)代的兇殘和黑暗，高爾基就生活在這水深火熱的生活中，可他并沒有對(duì)生活絕望，而是堅(jiān)強(qiáng)的走了出來(lái)。因?yàn)樗挠職庵沃屗軌蛴赂业拿鎸?duì)生活的黑暗。一個(gè)下午我翻開它情緒也隨著書上一行行黑色的字忽起忽落……

主人公阿寥沙被命運(yùn)深深地拋棄，使他的童年黑暗而痛苦。阿寥沙從小失去了父親，同痛哭欲絕的母親來(lái)到了脾氣暴躁、視金如命的外祖父家。剛到外祖父家阿寥沙就因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤而遭受了外祖父的一頓毒打。這還只是阿寥沙痛苦童年的開始。阿寥沙在外祖父家認(rèn)識(shí)了一些親人：為了分家產(chǎn)而大打出手的米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅。為他擋下惡毒的樹枝，深深喜歡他的小茨岡等。

同阿寥沙的童年相比之下，我們就象在甜罐里被甜水浸泡一樣。我們的生活是幸福的。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口中。我們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活?？晌覀冞€挑三揀四的。阿寥沙不但填不飽肚子還要遭受毒打。和羞辱。我們真是身在福中不知福啊！我們都有一個(gè)幸福美滿的家，還有老師辛勤培育我、爸爸媽媽疼愛我、爺爺奶奶呵護(hù)我。可以說(shuō)和我同時(shí)代的少年朋友們都享受到來(lái)自社會(huì)和家庭的無(wú)限關(guān)愛。而主人公沒有，但他卻那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢、努力進(jìn)取，敢于面對(duì)一切困難！通過(guò)勤奮努力成為了一個(gè)受人尊敬的人。

人要取得大成就，首先要學(xué)會(huì)吃苦。所以生活中我們?cè)僖膊荒苡龅揭稽c(diǎn)小事就放棄，要堅(jiān)強(qiáng)的把這條路走下去。

童年觀后感 篇7

讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。很多杰出的人物在青少年時(shí)代都酷愛讀書，與書為友，以書為樂。毛澤東曾說(shuō)：“我一生最大的愛好就是讀書?！埧梢圆怀?，覺可以不說(shuō)，書不可以一日不讀?！鼻疤K聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！?/p>

《童年》是前蘇聯(lián)偉大文學(xué)家，國(guó)產(chǎn)及文學(xué)的創(chuàng)始人之一。原名阿列科謝。彼什科夫?！锻辍肥亲髡咦詡魅壳械囊徊?，還有則是《在人間》，《我的大學(xué)》。

這本小說(shuō)主要講了作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個(gè)普通社會(huì)現(xiàn)象。故事在一個(gè)小市民家庭里展開。這個(gè)小市民家庭里，勢(shì)強(qiáng)凌弱翅人們的嗜好。但瞎的老匠人首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇是的“小玩意兒”：有時(shí)用火燒他的剪子把，有時(shí)在他坐的椅子上插一個(gè)尖頭長(zhǎng)上的釘子，或者是把顏色不同的料子偷偷的放入這個(gè)半瞎的老匠人手邊_讓他把他們縫成一匹布。阿廖沙兩個(gè)舅舅先后被兩個(gè)舅舅毒打、摧殘致死。阿廖沙等繼父也經(jīng)常毒打他們當(dāng)然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來(lái)嚴(yán)重的傷害，他們或者郁郁寡歡，或者也像大人們一樣惡毒。

讀完了這本書之后，我知道了我的童年是多么美好，而阿廖沙童年，只有孤單。他的童年和我的童年形成了多么鮮明的對(duì)比呀！是讓我學(xué)會(huì)了，要珍惜現(xiàn)在眼前的一切，不管是快樂的，還是帶著悲傷的一切，人生只有一次，要好好過(guò)，不要帶著遺憾。

紀(jì)念館觀后感范本7篇

您是否還在為如何寫好作品名的觀后感而苦惱？這時(shí)候，您需要做好筆記，并將自己的感悟記錄下來(lái)。在寫觀后感時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)層次的清晰和重點(diǎn)的突出，特別需要關(guān)注作品所傳達(dá)的"感情"。下面是我在網(wǎng)上找到的一篇題為“紀(jì)念館觀后感”的文章，我們的建議僅供參考，具體的實(shí)施還需要您自己來(lái)決定！

紀(jì)念館觀后感【篇1】

3月25日，作為一名研究生黨支部書記，我有幸在研工部老師的組織帶領(lǐng)下來(lái)到江北水城——山東聊城，參觀孔繁森同志紀(jì)念館。

孔繁森同志紀(jì)念館坐落在東昌湖西北隅。館內(nèi)設(shè)1個(gè)紀(jì)念廳和3個(gè)展覽廳。紀(jì)念廳安放著孔繁森大型半身塑像，塑像后屏風(fēng)上鐫刻著題詞“向孔繁森同志學(xué)習(xí)”。展廳內(nèi)布置著孔繁森事跡展覽。展覽分為“深刻懷念”、“齊魯之子”、“汗灑雪城”、“情系高原”、“廉潔清正”、“光耀神州”6個(gè)部分，展出圖片多張，陳列實(shí)物千余件。第一部分“齊魯赤子”，展示了孔繁森同志在山東生活、工作期間，從一個(gè)普通農(nóng)民的兒子成長(zhǎng)為一名黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的光輝歷程;第二部分“汗灑雪域”，展示了孔繁森同志兩次進(jìn)藏工作十年間，為西藏的建設(shè)和繁榮，恪盡職守、忘我拼搏、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神風(fēng)貌;第三部分“情系高原”，展示了孔繁森同志熱愛人民、服務(wù)人民、為民解難、無(wú)私奉獻(xiàn)的滿腔熱忱;第四部分“廉潔清政”，展示了孔繁森同志艱苦樸素、廉潔自律、一身正氣、克已奉公的高貴品質(zhì);第五部分“深切懷念”，展示了孔繁森同志不幸殉職后，山東、西藏及全國(guó)各地深切悼念孔繁森同志的感人情景;第六部分“光耀神州”，展示了以為核心的黨中央對(duì)孔繁森同志的高度評(píng)價(jià)，以及在黨中央號(hào)召下，全國(guó)各地廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳孔繁森同志活動(dòng)的嶄新氣象。

伴隨著講解員聲情并茂的解說(shuō)，我再次聆聽了孔繁森同志的光輝事跡。孔繁森同志1944年出生在山東聊城一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。在黨的培養(yǎng)教育下，他參軍、入黨，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作。1979年，國(guó)家要從內(nèi)地抽調(diào)一批干部到西藏工作，當(dāng)時(shí)擔(dān)任中共聊城地委宣傳部副部長(zhǎng)的孔繁森欣然赴藏。西藏地區(qū)自然環(huán)境惡劣，生活艱苦，然而他卻十年如一日，一腔熱血灑高原，做人民群眾的好兒子。他家有高齡老母、多病的妻子和年幼的孩子，卻堅(jiān)決服從組織的決定;他囊中羞澀，在藏工作20xx年間幾乎沒給家里寄過(guò)錢，卻對(duì)藏胞十分慷慨大方，用自己的工資為藏胞買藥、為扶養(yǎng)藏族孤兒竟多次賣血換錢。他始終在努力踐行自己最喜愛的那句名言：“一個(gè)人愛的最高境界是愛別人，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民”。然而，令人痛惜的意外事情發(fā)生了。 1994年11月29日，在去新疆塔城考察邊貿(mào)的途中，孔繁森同志于一場(chǎng)車禍中不幸殉職，時(shí)年50歲。

聽著這一樁樁感人的事跡，望著那一件件實(shí)物和一幅幅珍貴的照片，淚水多次潤(rùn)濕了我的雙眼。我為孔繁森同志“一塵不染兩袖清風(fēng)視名利安危淡似獅泉河水，二離桑梓獨(dú)戀雪域置民族團(tuán)結(jié)如岡底斯山”的精神境界所震撼，為孔繁森同志偉大的人格魅力和堅(jiān)定的黨性信念所感動(dòng)，同時(shí)也為這樣的好干部過(guò)早的離去而深感惋惜。

孔繁森同志一生以黨的事業(yè)為重，以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為己任，兩度奔赴雪域高原，不畏嚴(yán)酷的自然環(huán)境，為藏族同胞嘔心瀝血謀福祉，一腔熱血都傾注在阿里高原上。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造了新時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的崇高形象，用鮮血和生命譜寫了一曲具有時(shí)代精神的奮斗之歌、創(chuàng)業(yè)之歌、奉獻(xiàn)之歌?？追鄙镜氖论E是平凡的，但平凡中蘊(yùn)含著偉大的人生哲理;孔繁森同志的作風(fēng)是樸實(shí)的 ，但樸實(shí)中映射出奪目的光彩;孔繁森同志在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上卻是富有的。他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奮進(jìn)。他對(duì)黨和人民赤膽忠心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志滿腔熱情，對(duì)自己嚴(yán)格要求，這一切都給我留下了深刻的印象。走近這位一塵不染兩袖清風(fēng)的人民公仆，我感覺自己又一次經(jīng)歷了靈魂上的洗禮。

孔繁森同志走了，可他留下的寶貴精神財(cái)富將鼓舞人們的斗志，凈化人們的心靈，鼓勵(lì)全黨同志為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)奮斗不息。作為一名黨員，我要向孔繁森同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他崇高的理想和堅(jiān)定的信念，學(xué)習(xí)他正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)，讓自己也成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人。

紀(jì)念館觀后感【篇2】

我是江南第一燕，為銜春色上云梢。

這是我進(jìn)入常州瞿秋白紀(jì)念館后看到的瞿秋白的詩(shī)。在短短的兩行文字中，我似乎看到了一個(gè)讓世界驚喜的人才的雄心壯志。我不想當(dāng)老鷹，只想為家里的燕子抱一個(gè)綠色的春天，裝是我深愛的家鄉(xiāng)。這一天，江南如錦。

作為常州人，自是從小聽聞瞿秋白先生的各種事跡，早早的便在心里埋下了欽佩的種子，待長(zhǎng)大些也明白他的厲害之處在于他是中國(guó)共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，思想混雜的年代里，他硬是以一己之力為革命勝利獻(xiàn)上了不小的貢獻(xiàn)。他是偉大的馬克思主義者、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家和宣傳家，是中國(guó)革命文學(xué)的重要奠基人之一。作為上海大學(xué)原院長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)系主任，在國(guó)共合作的背景下，上大被兼社成為南方新的文化運(yùn)動(dòng)中心，為中國(guó)人民的解放和民族的復(fù)興提供了一大批棟梁人才。

他來(lái)到常州示瞿秋白紀(jì)念館，這是常州市唯一一座重點(diǎn)文物保護(hù)單位的人物紀(jì)念館，也是中國(guó)唯一一座全面收集、展示、展示瞿秋白功績(jī)、研究瞿秋白思想、弘揚(yáng)瞿秋白精神的專業(yè)博物館。

步入祠堂，“我是江南第一燕，為銜春色上云梢?！钡钠溜L(fēng)赫然映入眼簾，在屏風(fēng)前面樹立著古銅色的瞿秋白石膏像，身姿矯健，神采秀奕，表現(xiàn)的是青年儒雅、書生味正濃的革命家形象，也與我想象中的那個(gè)文質(zhì)彬彬的瞿秋白形象符合，一直覺得他那樣的文人憑借著怎樣的力量才能撐起革命的重任，中國(guó)革命的這一艘航船，在他掌舵的那一段，正遇上波濤洶涌的激流，暗礁重重的險(xiǎn)灘?？删褪沁@樣羸弱的雙肩卻擔(dān)當(dāng)了“八七”會(huì)議，土地革命，武裝起義，于是，中國(guó)革命的星星之火，也便燃成了燎原。

沒有這位28歲的學(xué)者，沒有中國(guó)革命的航船，他怎么能前進(jìn)呢？

走在這座古屋的土地上，感受著瞿秋白先生的種種生前，書桌上似乎是先生正在揮毫潑墨，筆墨紙硯記載著最初的志向，《俄鄉(xiāng)紀(jì)程》、《赤都心史》，即便是在紅色“絲綢之路”上，也真實(shí)地描述了他心路的歷程?！靶南疑蠘纷V的記錄”，正是先生的作品特有的芬芳，特殊的光彩。中國(guó)的一部現(xiàn)代文學(xué)史，假如沒有先生的名字，該是一種怎樣的悲哀？

古樸的床上放佛還殘留著屬于先生的氣息。

走出客廳，是祠堂的天井。四周回廊楹格，天空日光云影。中間有石欄古井一眼，水色清冽，深邃如鏡，極具江南風(fēng)情。

瞿秋白就是喝這井水長(zhǎng)大的。他曾在這種植梅花、菊花，十三歲時(shí)就寫了《白菊花》詩(shī)：今歲花開盛，宜栽白玉盆。

只緣秋色淡，無(wú)處覓霜痕。

在這座樸素自然的故居里，在雕像前一臉清秀，我的心只有虔誠(chéng)。

然后我來(lái)到展覽館，展示了瞿秋白的生平和英雄事跡。

“為大家辟一條光明的路”，正因?yàn)檫@個(gè)理念，先生走上了漫漫革命之路，我與朋友有幸得到工作人員的指引，告訴了我們觀看展覽的正確順序，孩童時(shí)期的聰穎好學(xué)，少年時(shí)期的風(fēng)華正茂，青年時(shí)期的成熟睿智，每個(gè)時(shí)期的瞿秋白都有著獨(dú)特的魅力，最讓我動(dòng)容的無(wú)疑是他英勇就義的時(shí)候，年僅36歲的瞿秋白在6月18日晨，寫完絕筆詩(shī)，神態(tài)自若緩步走出囚室，到中山公園涼亭前拍照，留下最后的風(fēng)采。用畢酒菜，從容走向刑場(chǎng)，沿途唱俄文《國(guó)際歌》《紅軍歌》呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”“共產(chǎn)主義萬(wàn)歲”等口號(hào)。到達(dá)羅漢嶺，選一草坡坐下，對(duì)劊子手微笑點(diǎn)頭說(shuō)：

“此地甚好！”飲彈灑血，從容就義。 我們一直生活在安穩(wěn)的現(xiàn)代，所以根本無(wú)從體會(huì)那種對(duì)于生死毫不在意的酣暢感，他們是為了革命而犧牲，所以縱使有千般對(duì)親人的不舍，也敵不過(guò)為祖國(guó)獻(xiàn)身的大義。

為了加深對(duì)瞿秋白的了解，我還看了電影《秋之白華》，看完深深被“秋之白華，秋白之華，你中有我，我中有你”的愛情打動(dòng)，他們?cè)靖魑蝗似蓿ǚ颍?，但革命的熱情讓他們相遇，他們?huì)在一起是因?yàn)樗麄凃\(chéng)的相信著他們共同的信仰，他們一起為了光明的未來(lái)努力。

欣賞楊之華的勇敢，孤身一人來(lái)到上海，只會(huì)追求內(nèi)心的夢(mèng)，在暗夜中飛奔出去送他晚餐，她撩撥被風(fēng)吹亂的發(fā)，在他絲絲入扣的煙霧中輕輕的說(shuō)那一句“他知道我愛他嗎？”

他說(shuō)：他不敢。但是她敢，于是他也敢了。

隨后的溫柔繾綣，柔光灑進(jìn)窗欞，他深情印在她手心的“秋之白華”都是她勇敢追求來(lái)的幸福。愛一個(gè)人，就可以如此坦然勇敢，如此執(zhí)著追隨。她讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)守，她令他感動(dòng)。

《秋之白華》的電影中，我看到了江南古鎮(zhèn)的一波清水，大學(xué)校園的漫天黃葉，莊重如蘇俄赤都的皚皚白雪，安詳如一際蒼穹的寧?kù)o鴿群……我以為世界會(huì)是美好而靜謐的，可是隱藏在唯美之下的是瞿秋白英勇無(wú)畏投身革命，參加集會(huì)，宣傳鼓動(dòng)，從容被捕，凜然就義，是革命的氣息，是紅色的味道。

最后，瞿秋白在牢里寫下了絕筆書，他說(shuō)：“我留戀什么，我最親愛的人，我曾經(jīng)依傍著她度過(guò)了這10年的生活，是的，我不能沒有依傍，我不會(huì)組織自己的生活，我不會(huì)做極簡(jiǎn)單平常的瑣事，我一直是依傍著我的親人，我的唯一親人，我如何不留戀?！蹦欠N悲哀與無(wú)助，以及濃濃的不舍感，讓我深深感慨。

我不知道從哪里開始。他們的愛情最終戰(zhàn)勝了那個(gè)時(shí)代的紛爭(zhēng)，成為不朽的傳奇。

通過(guò)對(duì)瞿秋白的深入了解，我越來(lái)越佩服他。冷冰冰肩負(fù)著用文人肩膀開創(chuàng)創(chuàng)新時(shí)代的責(zé)任，堅(jiān)定不移地走在發(fā)展中國(guó)的道路上，即使腦袋斷了也從未放棄！他與楊之華的愛情故事更是充滿了愛意和親昵，為艱難的革命道路增添了別樣的味道！

紀(jì)念館觀后感【篇3】

今天，學(xué)校組織我們的入黨積極分子參觀了錢學(xué)森紀(jì)念堂。當(dāng)時(shí)，他們非常好奇。他們以前對(duì)錢學(xué)森了解不多，可以借此機(jī)會(huì)深入了解他的事跡

錢學(xué)森紀(jì)念館位于錢學(xué)森廣場(chǎng)東裙樓。一號(hào)展廳為“大師之路紀(jì)念人民科學(xué)家錢學(xué)森”，介紹錢學(xué)森生平成就、學(xué)術(shù)品格、教育思想和精神風(fēng)范；二號(hào)展廳為“大學(xué)之道錢學(xué)森與武漢生物工程學(xué)院”，介紹武生院在錢學(xué)森精神指導(dǎo)下辦學(xué)育人的實(shí)踐等。紀(jì)念館共展出了600多件（幅）珍貴實(shí)物和圖片，包括錢學(xué)森讀過(guò)的《國(guó)外社會(huì)科學(xué)快報(bào)》，上世紀(jì)90年代所用的茶具等.

首先我們先是看的一號(hào)展廳,里面有許許多多的介紹錢學(xué)森的成就,思想以及為人,接著我們又去看了二號(hào)展廳里面介紹了錢學(xué)森一些親身參加的實(shí)踐活動(dòng)等,在紀(jì)念館里面我們還做了一份調(diào)查問卷,相信這對(duì)于紀(jì)念館的管理有所幫助吧!經(jīng)過(guò)參觀才知道錢學(xué)森同志是人類航天科技的重要開創(chuàng)者和主要奠基人之一，他是航空領(lǐng)域的世界級(jí)權(quán)威、空氣動(dòng)力學(xué)學(xué)科的第三代摯棋人，是工程控制論的創(chuàng)始人，是二十世紀(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)和應(yīng)用力學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物,，是新中國(guó)愛國(guó)留學(xué)歸國(guó)人員中最具代表性的國(guó)家建設(shè)者，是新中國(guó)歷史上偉大的人民科學(xué)家.這些貢獻(xiàn)值得我們尊敬!

深刻記得紀(jì)念館里有這么一句話, 在錢學(xué)森心里“國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成?！边@句話概括了這位偉人的精神,成就,所花的心血.

他放棄在國(guó)外優(yōu)厚生活條件，而踏上報(bào)效祖國(guó)的燦爛之路。反觀身為青年人的我們，身為年輕人的我們，如果我們遇到困難都一味的逃避，那祖國(guó)的振興又如何繼續(xù)下去？看著錢老勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)導(dǎo)彈項(xiàng)目的領(lǐng)頭人，我深深為他的魄力所折服，我們?cè)谟龅揭恍├щy的時(shí)候又有什么資格抱怨呢？

他熱情洋溢的愛國(guó)主義精神和對(duì)人民的熱愛，誓言要迅速發(fā)展祖國(guó)一流的航天事業(yè)。在他的努力下，中國(guó)的航天發(fā)展速度只用了10多年就趕上了資本主義半個(gè)世紀(jì)。

看完錢學(xué)森的生平，紀(jì)念館的參觀就結(jié)束了。然而，錢老對(duì)我的影響才剛剛開始。他的人格魅力和艱苦奮斗、奉獻(xiàn)精神，永遠(yuǎn)值得我們銘記和學(xué)習(xí)。

偉人之所以偉大,不是他有多聰明,有多有錢,而是他為社會(huì)付出了多少,這樣一位幾乎把自己所有時(shí)間貢獻(xiàn)給社會(huì)的偉大學(xué)者,我應(yīng)該深深的對(duì)他鞠一個(gè)躬,感謝他的付出換來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活,感謝他的精神,為我們中國(guó)人爭(zhēng)一口氣,感謝他的所有所有,謝謝您!

紀(jì)念館觀后感【篇4】

今年暑假，學(xué)校組織我們參觀了鐵人紀(jì)念堂。我們興奮地走進(jìn)鐵人紀(jì)念堂的大門。鐵人紀(jì)念堂就在我們眼前，緊挨著綠草和前面的一座雕像。鐵人紀(jì)念堂旁有兩尊雕像

在鐵人紀(jì)念堂，我一眼就看到王子領(lǐng)著工人們往前走。向左轉(zhuǎn)，就進(jìn)入了一個(gè)展區(qū)。我看見了這樣一個(gè)牌子，上面寫道：

王進(jìn)喜6歲時(shí)帶著盲人的父親去乞討，9歲時(shí)和父親一起工作，10歲時(shí)為地主種牛，15歲時(shí)在一個(gè)油礦當(dāng)童工。

當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)，我不禁想到了美麗的生活環(huán)境。在這種環(huán)境下，沒有人能像王爺爺那樣。我想：我長(zhǎng)大了爭(zhēng)取也做王爺爺那樣的人才，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

他出生在甘肅省玉門縣赤金堡，他經(jīng)常說(shuō)：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖！”這句話給我的印象最深。

在整個(gè)參觀的過(guò)程，給我的感觸很深。想想現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，比起昨天的困難，是多么微不足道！回首往事，心里太多慚愧。

王爺爺沒有把任何人看的比自己優(yōu)越，沒有盲目的自信，更沒有貶低他人，而是盡心盡力的做好自己的事業(yè)，他的品德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他的那種堅(jiān)持不代表勝利，但是一直堅(jiān)持就一定可以勝利的決心值得我們發(fā)揚(yáng)，他的那句“寧肯少活20年，拼命拿下大油田”的精神更值得我們深深敬佩！

我們被豐富的展覽內(nèi)容深深的吸引了。當(dāng)講解員阿姨講到鐵人發(fā)出的誓言時(shí)，“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”。這句話，我們應(yīng)該牢記在心，作為激勵(lì)自己的動(dòng)力，作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)。

今天的美好生活是建立在昨天的辛勤工作之上的。我們要珍惜和弘揚(yáng)大慶文化，不要繼承鐵人精神，做文明的大慶人，做優(yōu)秀的小鐵人！

紀(jì)念館觀后感【篇5】

20xx年xx月xx日，在共青團(tuán)委員會(huì)的組織下，我來(lái)到了“九一八紀(jì)念堂”，使我這個(gè)沒有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)這些事件的幸運(yùn)兒，有機(jī)會(huì)見證了不屈的革命先烈和侵略者的**面目。那些革命先烈，為了革命，不怕酷刑，不怕子彈，為了全國(guó)的解放，獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們的行為使我信服，使我作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

步入紀(jì)念館，高大的'殘歷碑'映入眼簾。用花崗巖筑成的'殘歷碑'是一本翻開的臺(tái)歷，時(shí)間凝聚在1931年9月18日。當(dāng)晚，日本關(guān)東軍炸毀了沈陽(yáng)北郊柳條湖附近的一段鐵路，中國(guó)共產(chǎn)黨被誣陷破壞了鐵路。在這個(gè)借口下，日軍突然進(jìn)攻東北軍和沈陽(yáng)市，然后開始了瘋狂的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

東三省上百萬(wàn)平方公里大好河山，在短短4個(gè)多月里全部淪喪，億萬(wàn)人民陷入水深火熱之中，中華民族面臨亡國(guó)滅種威脅。九一八事變標(biāo)志著日本軍國(guó)主義全面侵華的開始。這是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。中華民族不屈不撓的地方抗日戰(zhàn)爭(zhēng)拉開了波瀾壯闊的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的帷幕。

整個(gè)紀(jì)念館的設(shè)計(jì)，別有一番意義：從東北的淪陷到日本禽獸對(duì)中國(guó)人的**和細(xì)菌試驗(yàn)，整個(gè)展道呈下坡設(shè)計(jì)，越走越陰暗；然后從東北抗聯(lián)抗日，直至日本戰(zhàn)犯被審判，展道呈上坡設(shè)計(jì)，越走越明亮。在博物館里，我們看到了許多珍貴的**材料和文物，還有一些場(chǎng)景。

一張張讓人觸目驚心的**及一幕幕重現(xiàn)場(chǎng)景穿越時(shí)光隧道追溯歷史，讓人深思。印象中最震憾的是從撫順萬(wàn)人坑運(yùn)過(guò)來(lái)的一片二三十米見方的萬(wàn)人坑土壤，里面有幾十具尸骨，其中有兩具頭骨被小日本的槍支打的槍眼歷歷在目，隱隱感覺到當(dāng)時(shí)**現(xiàn)場(chǎng)的悲壯和凄慘。還有一對(duì)尸骨，是一男一女緊緊相依，被日本鬼子殘忍地活埋了，他們身上帶的手銬腳繚雖然已經(jīng)銹跡斑斑，但到現(xiàn)在，仍然帶在他們身上，向后人訴說(shuō)日本人的慘無(wú)人道。

**有壓迫**就反抗，不屈的中國(guó)人民共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日，雖然共產(chǎn)黨的**沒有日本先進(jìn)，共產(chǎn)黨員和革命人士也被抓住很多，不過(guò)共產(chǎn)黨員曾說(shuō)過(guò)一句話'竹簽是用竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的'.楊靖宇、趙一曼等等的抗日英雄，就是憑著這種意志、氣魄，前赴后繼、英勇奮斗，終于取得了最后的勝利，歷史再一次證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。

在9月18日歷史博物館的最后，是關(guān)于前撫順戰(zhàn)犯管理學(xué)院的展覽。在原撫順戰(zhàn)犯管理所，本著人道主義精神，中國(guó)人民把戰(zhàn)爭(zhēng)的魔鬼變成了**。1956年6月21日，中國(guó)共產(chǎn)黨釋放了第一批335名戰(zhàn)俘?；诤薜臏I水表明人性的回歸。

“那是為了未來(lái)。只有播下理解和寬容的種子，人們才能和睦相處。這是1450名日本戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒捐贈(zèng)和建造的青銅雕塑。雕塑的碑座上寫著“感謝中國(guó)父母”。雕塑中，一對(duì)中國(guó)農(nóng)民夫婦領(lǐng)著一個(gè)日本男孩。他母親慈愛地看不起孩子，孩子也很尊敬他的母親。

這是一個(gè)真實(shí)的畫面，一個(gè)三口之家流淌著中日兩國(guó)的鮮血——戰(zhàn)爭(zhēng)中的日本孤兒，在善良的中國(guó)農(nóng)民的照顧下，后來(lái)成為兩國(guó)友好使者。

走出展廳，抬頭仰望'九·一八歷史紀(jì)念館'感想頗深，內(nèi)心的憤怒已經(jīng)不能在控制，一直抑制的情緒，已經(jīng)難以控制，想著日本鬼子當(dāng)年對(duì)中國(guó)人民的種種暴行，東北三省3000萬(wàn)同胞身陷水深火熱之中，八十萬(wàn)平方公里的錦繡河山淪喪在日軍的鐵蹄之下。想起如今部分日本人回避這段侵華歷史，大家的心情沉重?zé)o比。在憤慨中，我們更加懷念先烈們，一個(gè)個(gè)先烈的名字涌上心頭，我們感激那些奮起反抗的人，我們紀(jì)念那些為國(guó)捐軀的人，在這張序列中，每一個(gè)人的名字都不僅僅代表他自己，每一個(gè)的名字后面都立著很多人，他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，他代表著中國(guó)億萬(wàn)兒女。

我相信，只要我們中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們就能戰(zhàn)勝一切，贏得世界的尊重。

九·一八不僅僅是國(guó)恥日，對(duì)于我們更應(yīng)該是一個(gè)奮進(jìn)的日子，我們應(yīng)該正視自己的差距，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，努力發(fā)展自己，只有自己的實(shí)力強(qiáng)大了，祖國(guó)的實(shí)力強(qiáng)大了，我們才能保證不讓我們的祖國(guó)再次遭受到像80年前的那場(chǎng)災(zāi)難一樣的磨難，我們中國(guó)人才能揚(yáng)眉吐氣。

九一八事變已經(jīng)80年了，但這段血淋淋的歷史不能忘記。九·一八事變給我們留下了深刻的教訓(xùn)，那就是'落后就要挨打'.今天我們紀(jì)念那場(chǎng)事變，就是要不忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)定意志，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，決不讓悲劇重演。

九一八紀(jì)念館觀后感（二）

今年幾乎和去年同期。我去沈陽(yáng)度了兩個(gè)公眾假期，有機(jī)會(huì)兩次參觀918周年紀(jì)念日。

我認(rèn)為，中日關(guān)系確實(shí)是一個(gè)一兩句話解決不了的問題。我還記得，我上大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榛实垡ノ靼玻髮W(xué)已經(jīng)通知學(xué)生不要搞抗日宣傳了。后來(lái)，工作之余，由于山東半島與日本隔海相望，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)，對(duì)它有愛有恨。

愛呢，是因?yàn)楸镜氐慕?jīng)濟(jì)受日本影響較大。起了一定的促進(jìn)作用，恨呢，想當(dāng)年老家種植葫蘆專供日本出口，前幾年日本敞開收購(gòu)，后者，日本就以種種手段提高了收購(gòu)的門檻，導(dǎo)致家里許多葫蘆條被爛掉，我也是第一次體會(huì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的殘酷。

我去沈陽(yáng)必須參觀918紀(jì)念館。當(dāng)我看到日本士兵穿的**真的擺在我面前，當(dāng)我看到日本統(tǒng)治下的中國(guó)人過(guò)著不如豬和狗的生活時(shí)，我的心很生氣。我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受！

相信每一個(gè)中國(guó)人都有我這樣的感受！

當(dāng)我走出圖書館時(shí)，心情很沉重。我們中國(guó)人很善于忘記，現(xiàn)在很多人都是哈薩克人。當(dāng)你有機(jī)會(huì)的時(shí)候，你一定要帶著你的孩子去看看，因?yàn)橛行v史是不能忘記的！

牢記歷史才能開創(chuàng)未來(lái)。

九一八紀(jì)念館觀后感（三）

今天我和爸爸媽媽一起來(lái)到九一八紀(jì)念館。紀(jì)念館位于沈陽(yáng)市大東區(qū)柳條湖大橋，84年前的“九一八”事變就發(fā)生在這里。為了紀(jì)念這一重要?dú)v史事件，這里修建了一座“紀(jì)念碑”，1999年擴(kuò)建為“918”歷史博物館。

在導(dǎo)游姐姐的解釋下，1931年9月18日是中國(guó)最丟臉的一天。同一天，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)沈陽(yáng)北大營(yíng)的中國(guó)駐軍發(fā)動(dòng)武裝進(jìn)攻，隨后對(duì)中國(guó)東北進(jìn)行了大規(guī)模的武裝侵略。這就是震驚中外的'九一八'事變。

為了重溫歷史，我們今天**的'九一八事件事跡',讓我感觸很深**上我們好多的老百姓被殺害，日本人真殘忍。日本侵略者在東北犯下了滔天罪行：平頂山的居民無(wú)原無(wú)故被活埋；731部隊(duì)的殘酷；白色恐怖下的東北被鮮血打得傷痕累累。

經(jīng)過(guò)14年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，東北人民終于結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，趕走了日本鬼子，結(jié)束了這些可怕的生活。**有壓迫**就反抗，不屈的中國(guó)人民共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日，雖然共產(chǎn)黨的**沒有日本先進(jìn)，共產(chǎn)黨員和革命人士也被抓住很多，不過(guò)共產(chǎn)黨員曾說(shuō)過(guò)一句話'竹簽是用竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的'.楊靖宇、趙一曼等等的抗日英雄，就是憑著這種意志、氣魄，前赴后繼、英勇奮斗，終于取得了最后的勝利，歷史再一次證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。

紀(jì)念館觀后感【篇6】

鄧世昌是清末的一位海軍將領(lǐng)，()他為了保護(hù)祖國(guó)的海防獻(xiàn)出了生命。1894年9月17日我方艦隊(duì)在黃海海面相遇，展開了一場(chǎng)激戰(zhàn)。鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”號(hào)密集炮火，縱橫海面，頻頻開炮，屢中敵艦攻擊“吉野”“定遠(yuǎn)”號(hào)為了保護(hù)旗艦，鄧世昌開足馬力搶到“定遠(yuǎn)”號(hào)前面迎戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)”號(hào)在四艘日本艦隊(duì)的包圍下頑強(qiáng)作戰(zhàn)，不斷炮擊敵艦，不久，船上的炮就打光了，鄧世昌接著又命令用i槍射擊。

經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，“致遠(yuǎn)”號(hào)彈孔累累，水線以下也多處受傷，船已傾斜，眼看就要沉沒了，鄧世昌又登上艦橋，慷慨激昂的宣布：“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在，我艦船上彈盡，無(wú)力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護(hù)。

鄧世昌登上駕駛臺(tái)，開足馬力，向“吉野”沖去，“吉野”密集炮火朝“致遠(yuǎn)”發(fā)去。“致遠(yuǎn)”的甲板起火了，但是它還是拼命的向前沖，敵艦上的士兵見了，驚恐萬(wàn)分，紛紛跳入水中逃命，可是，一顆日本魚雷擊中了“致遠(yuǎn)”號(hào)，頓時(shí)，“致遠(yuǎn)”號(hào)爆炸了，不久，它就沉沒了。

落水以后的鄧世昌仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”游到他身邊，想救起自己的主人。鄧世昌不想讓自己和自己的犬成為日本人的俘虜，親手淹死愛犬，自己也沉沒在水中。

鄧世昌的為國(guó)捐軀、不顧生命危險(xiǎn)、連死的時(shí)候也一心想著國(guó)家，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)呢？

紀(jì)念館觀后感【篇7】

鄧世昌紀(jì)念館楹聯(lián)為“云臺(tái)功首、甲午名留”，簡(jiǎn)潔概括了這位民族英雄的精神地位。在這座典型嶺南祠堂式建筑里，集中展出文物、照片、文獻(xiàn)、模型、雕塑、蠟像等，較詳細(xì)地介紹鄧世昌的生平事跡及甲午海戰(zhàn)的歷史情形，確實(shí)具備開展愛國(guó)主義教育的好題材?，F(xiàn)場(chǎng)有一電視大熒屏，不間斷播放甲午黃海海戰(zhàn)的電影片段，讓每個(gè)參觀者有如身臨其境，切實(shí)感受到民族英雄的英勇氣概。

甲午黃海海戰(zhàn)是中日間有史以來(lái)最激烈、規(guī)模最大的主力海上決戰(zhàn)，意義重大，它的失敗使中華民族陷入更深重的災(zāi)難深淵，所以作為子孫后代，很有必要記住它，謹(jǐn)把這段歷史簡(jiǎn)要記錄于下。

1894年9月17日午，北洋艦隊(duì)返航至鴨綠江口大東溝（今遼寧省東港市）附近海面，與日本聯(lián)合艦隊(duì)遭遇，遂展開了這場(chǎng)著名的海上戰(zhàn)役。鄧世昌為“致遠(yuǎn)”艦管帶，與其他各艦英勇作戰(zhàn)，并一直沖鋒在前，于是受到敵人的集中轟擊，軍艦全身著火，船身傾斜。至此，鄧世昌毅然決定讓彈盡身傷的“致遠(yuǎn)”艦開足馬力，撞（?。┫驀虖埖娜毡局髁ε灐凹啊碧?hào)右舷，要與敵同歸于盡。他激勵(lì)將士們：“我輩從軍衛(wèi)國(guó)，早置身于度外。今日之事有死而已，奚事紛紛為，況吾輩雖死，而海軍聲威不至墮落……”可惜中途船體爆裂，軍艦沉沒，252名官兵悉數(shù)為國(guó)捐軀。

這是一種怎樣的英雄氣概！

清代詩(shī)人鄭觀應(yīng)在其詩(shī)歌《聞大東溝戰(zhàn)事感作》里寫到：“東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)。致遠(yuǎn)鼓楫沖重圍，萬(wàn)火叢中呼殺賊”，記錄了這段歷史，表達(dá)了詩(shī)人的敬佩之情。人們常說(shuō)：“以史為鑒，可以知興替”。那么，一百一十多年過(guò)去了，我們中華民族，除了“知”，還應(yīng)該怎樣呢？這是一個(gè)切實(shí)而急迫的現(xiàn)實(shí)問題。在“奚事紛紛為”的當(dāng)下，我們太需要這種“沖撞”的精神了！當(dāng)越來(lái)越多的各種各樣愛國(guó)主義教育基地如雨后春筍般出現(xiàn)時(shí)，其實(shí)我們需要告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理----你要敢于“亮劍”，敢于“沖撞”才會(huì)敢于勝利！

志愿者觀后感范本7篇

怎么樣才能創(chuàng)造自己獨(dú)特的電影觀后感呢？觀看之后，我們內(nèi)心常常無(wú)法平靜。寫電影觀后感可以更全面地評(píng)價(jià)一部電影，提高寫作技巧通常會(huì)在撰寫隨筆方面體現(xiàn)出來(lái)。小編今天想向大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上很好的文章，題為“志愿者觀后感”，希望您可以與身邊的朋友分享這個(gè)有趣又有用的內(nèi)容！

志愿者觀后感(篇1)

我第一次參加志愿執(zhí)勤是去往2號(hào)路口，當(dāng)我得知我要去參加交通執(zhí)勤的那天晚上，我既激動(dòng)又忐忑。激動(dòng)的是我終于可以做出一件配得上那身綠色志愿者服的事情，忐忑的是要去面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)，害怕自己做的不好、不能應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。但事實(shí)證明，我的忐忑是多余的，因?yàn)橛薪痪镜膸椭蛿?shù)計(jì)學(xué)院志愿者服的加持，我們?cè)谔幚硗话l(fā)情況的時(shí)候就有了底氣。

這一年的志愿執(zhí)勤中我印象最深的是在軒轅大道路口那次執(zhí)勤。如果說(shuō)執(zhí)勤的過(guò)程是帶給我體驗(yàn)讓我感受到成為志愿者的樂趣，那在軒轅大道路口那次執(zhí)勤讓我體會(huì)到的就是志愿者真正的意義。我們那次執(zhí)勤比較特殊，出發(fā)的時(shí)候天氣還算晴朗，但等我們到達(dá)的時(shí)候就開始下雨了，按理來(lái)說(shuō)，下雨天我們應(yīng)該提前撤退，但我們執(zhí)勤的時(shí)間正是晚高峰，放學(xué)的學(xué)生、下班的年輕人、晚上遛彎的老年人通通涌上街頭。雖然很擁擠，大家都在趕時(shí)間，但是車讓人，人讓車的行為還是有條不紊的進(jìn)行著。在這群行人中有一個(gè)小女孩，打著粉紅色的小雨傘，扶著一位老年人艱難的前行，我上前詢問后才得知，小女孩和老人并不認(rèn)識(shí)，因?yàn)橄掠炅?，所以小女孩把自己的雨傘分享給奶奶，巴掌大的小傘容納了兩個(gè)可愛的人兒，我被感動(dòng)了，所以我把自己的雨傘給了老奶奶，目送著這一老一少安全過(guò)馬路，我已經(jīng)毫不在意自己淋雨的事實(shí)了，就在我在路燈下躲雨的時(shí)候，一個(gè)小男孩給我送來(lái)了一把傘，經(jīng)過(guò)幾番推辭后我收下了，然后我在離開的時(shí)候，又把雨傘送給了下一波執(zhí)勤的同學(xué)。雖然這是一個(gè)很小的舉動(dòng)，一個(gè)很簡(jiǎn)單的傳遞過(guò)程，讓我明白了志愿者的真正意義。志愿活動(dòng)不是付出的過(guò)程，而是傳遞的過(guò)程，我們用行動(dòng)帶動(dòng)身邊人，讓大家和我們一樣行動(dòng)起來(lái)，這才是志愿活動(dòng)存在的意義。

志愿活動(dòng)中，我們奉獻(xiàn)社會(huì)，通過(guò)參加志愿工作，有機(jī)會(huì)為社會(huì)出力，盡一份公民的責(zé)任與義務(wù)。志愿服務(wù)也豐富了我們的生活體驗(yàn)，利用閑余時(shí)間，參與一些有意義的工作和活動(dòng)，我們不但可以擴(kuò)大自己的生活圈子，更可以體驗(yàn)社會(huì)中的人和事，加深我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)社會(huì)和志愿者本身的成長(zhǎng)和提高都是很有益處的。志愿活動(dòng)本身也是一個(gè)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的過(guò)程，志愿者在參與志愿工作過(guò)程中，除了能幫助別人外，更可以培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)如何與他人相處。

交通執(zhí)勤是枯燥的，在人來(lái)人往中，我們看不懂人情百態(tài)，但是幸福、快樂卻會(huì)情不自禁地涌上心頭，溫暖也在這一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)。也許這就是志愿的魅力所在吧!希望20級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們能夠?qū)⑽覀兊倪@份志愿者精神傳遞下去，去更好的服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值!

志愿者觀后感(篇2)

志愿者是什么？在我眼中，他們是一群有著愿意主動(dòng)幫助他人的人。在讀完《少年向上真善美伴我行》這本書后，我對(duì)這神圣的稱號(hào)有了更深的了解。尤其是我們都是志愿者這個(gè)課時(shí)，它教會(huì)我做人要盡己所能去幫助他人，使我深受啟發(fā)。

郭明義，是一位鐵礦生產(chǎn)技術(shù)室采場(chǎng)公路的業(yè)務(wù)主管，他很平凡，也不富有，家里的存款時(shí)常歸零。但他富有愛心，xx年來(lái)累計(jì)為身邊的工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，資助了180多名特困學(xué)生。這十年來(lái)，他卻依舊在工地勤勤懇懇地工作著，絲毫不感到驕傲。他形體單薄，，乍看就像是一位黝黑的老農(nóng)，可他事實(shí)上卻把相當(dāng)于自身血量10倍的鮮血，全部捐給了需要幫助的人們他還被中央精神文明建設(shè)委員授予當(dāng)代雷鋒的稱號(hào)。雖然他不是志愿者，可他卻擁有著如志愿者般的那至高無(wú)上的精神！他的精神永遠(yuǎn)會(huì)被我們學(xué)習(xí)。

20xx年7月，大學(xué)生唐菲懷著服務(wù)西部，服務(wù)社會(huì)的激情，參加了海南省大學(xué)生志愿服務(wù)中西部計(jì)劃，在白沙榮邦中心學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)老師，。然而，即將達(dá)到三年服務(wù)期的唐菲十分不安。她懷念那些農(nóng)村孩子們，她離不開她的學(xué)生。在她的強(qiáng)烈要求下，志愿服務(wù)指導(dǎo)中心只好安排她參加團(tuán)省委組織的基層專項(xiàng)志愿服務(wù)，繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貟炻氞l(xiāng)鎮(zhèn)專職委副書記。她認(rèn)為生命因奉獻(xiàn)而美麗。

志愿者離我們的生活其實(shí)并不遠(yuǎn)，馬路上，學(xué)校周邊，醫(yī)院住院樓里，到處都可以見到身披紅色背心的志愿者。他們維護(hù)交通秩序，他們保證學(xué)生安全，他們方便病人活動(dòng)。他們不計(jì)報(bào)酬，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任并且奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間與精神，值得贊揚(yáng)！

在寒假里，我們也好好當(dāng)了一把小志愿者。我們把自己不需要的圖書以低價(jià)義賣出去，把花了大半天的時(shí)間賺來(lái)的一大桶金一百四十元全部捐給了市福利院。這一天折騰下來(lái)，我們腰酸背疼，但我們卻很快樂。幫助了那些被拋棄的孤兒，心中洋溢著幫助他人的幸福。

志愿者是神圣的，幫助他人；志愿者是善良的，摒棄暴力；志愿者是忠誠(chéng)的，不離崗位。讓我們幫助他人，一起行動(dòng)吧！

志愿者觀后感(篇3)

3月份，大學(xué)就亞運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者招募面試工作在校學(xué)生活動(dòng)中心舉行。在進(jìn)入亞運(yùn)會(huì)緊張的最后籌備工作之時(shí)，廣州大學(xué)生志愿服務(wù)的熱情越發(fā)高漲。作為本次大學(xué)生志愿者面試的面試官之一，心中既是激動(dòng)，又是負(fù)有極大的壓力。因?yàn)閬?lái)參加亞運(yùn)會(huì)志愿者面試的大學(xué)生們都懷著高漲的熱情，做了精心的準(zhǔn)備，都希望自己能為亞運(yùn)會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這一群優(yōu)秀的隊(duì)伍，萬(wàn)里挑一，是我們必須嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇。

參加本次面試的大學(xué)生約有2000人，面試時(shí)間分兩天進(jìn)行，從13早上的八點(diǎn)開始進(jìn)行面試工作，直到14晚上的11點(diǎn)才結(jié)束面試工作。整個(gè)面試現(xiàn)場(chǎng)，有工作人員忙里的身影，也有前來(lái)面試的同學(xué)懷著一些資料閱讀亞運(yùn)知識(shí)，但是整體秩序非常好。根據(jù)工作人員的指引，參與面試的同學(xué)按照安排在相應(yīng)的位置等候，然后到指定的面試位置面試，程序很流暢。不少同學(xué)甚至提早幾個(gè)小時(shí)就到達(dá)活動(dòng)中心等候面試?？煽吹某觯F(xiàn)在的廣州大學(xué)生，不論是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，還是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，或者是其他的專業(yè)的大學(xué)生，都把志愿服務(wù)視為重中之重，希望能成為一名亞運(yùn)會(huì)志愿者，服務(wù)社會(huì)。當(dāng)選廣州亞運(yùn)會(huì)的志愿者，成為每個(gè)人的夢(mèng)想。

作為面試官，給我感受最深的是，當(dāng)前來(lái)面試的志愿者坐下的時(shí)候，他們先友好的跟我們面試官問好，這是一個(gè)細(xì)節(jié)，作為面試者，一定要把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到最好，你越重視別人，別人就越重是你，而這樣有禮貌的志愿者我們就會(huì)優(yōu)先考慮。接著我們便先讓他用英語(yǔ)自我介紹，然后向他表示我們志愿者更注重的是志愿者的儀態(tài)、溝通交流能力、服務(wù)態(tài)度、對(duì)亞運(yùn)會(huì)的了解程度，特別是志愿服務(wù)經(jīng)歷。而從面試的結(jié)果來(lái)看，前來(lái)參加面試的大學(xué)生中，對(duì)相關(guān)的亞運(yùn)知識(shí)、如亞運(yùn)吉祥物的由來(lái)，亞運(yùn)會(huì)的理念、宗旨、目標(biāo)、能為廣州帶來(lái)什么等，大半的同學(xué)都了如指掌。而在問到有沒有志愿服務(wù)經(jīng)歷時(shí)，他們紛紛表示自己都有過(guò)當(dāng)志愿者服務(wù)經(jīng)歷，志愿者經(jīng)歷都很豐富，而且都對(duì)志愿服務(wù)有著深刻的體會(huì)。正因?yàn)樗麄儗?duì)志愿者的重視，所以他們充滿了信心，充滿了激情。為亞運(yùn)，每個(gè)人都蓄勢(shì)待發(fā)；做志愿者，每個(gè)人都竭盡全力。對(duì)于志愿者來(lái)說(shuō)，讓更多的人了解亞運(yùn)、關(guān)注亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)，更是他們神圣的職責(zé)。

廣州亞運(yùn)會(huì)是一張美麗的名片，她要展示給世界的不僅僅的一個(gè)城市的容貌，更重要的是一個(gè)城市的素質(zhì)。而我們志愿者就是負(fù)責(zé)去描繪素質(zhì)的藍(lán)圖，讓廣州亞運(yùn)的精神和風(fēng)尚傳遍全國(guó)各地，讓56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)的精神融入廣州亞運(yùn)，讓廣州亞運(yùn)走向世界，這是希望，也是責(zé)任。所以我們面試官在面試志愿者的時(shí)候，是格外地小心在這個(gè)本來(lái)就優(yōu)秀的大學(xué)生隊(duì)伍中選出更優(yōu)秀的人才。我們知道我們決定出來(lái)的志愿者，必定可以展現(xiàn)廣州動(dòng)人而溫馨的一面，他們將會(huì)是廣州友好的‘面孔’，廣州美麗的‘名片’。”就是直接展現(xiàn)給世界看的，我們要對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。

“火種”傳遞生生不息，連續(xù)做了兩天的志愿者面試官，我愈發(fā)感覺到大學(xué)生傾心為亞運(yùn)志愿者服務(wù)的火焰越來(lái)越高。自從廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者工作啟動(dòng)以來(lái)，緊緊圍繞亞運(yùn)會(huì)“激情盛會(huì)、和諧亞洲”的辦會(huì)理念和為亞運(yùn)會(huì)提供“國(guó)際化、有特色、高水平、全方位”志愿服務(wù)的目標(biāo)，以“迎接亞運(yùn)會(huì)、爭(zhēng)當(dāng)志愿者、創(chuàng)造新生活”為主題，唱響“一起來(lái)、更精彩”的亞運(yùn)會(huì)志愿者口號(hào)，創(chuàng)新工作思路，完善工作規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)的積極性，廣泛開展大學(xué)生志愿服務(wù)和亞運(yùn)練兵活動(dòng)，促進(jìn)了城市文明水平的提升，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，大學(xué)生為民、為國(guó)的心態(tài)也能在這些志愿服務(wù)里一一體現(xiàn)。

亞運(yùn)的來(lái)臨，是廣州城市文明程度提升的又一個(gè)契機(jī)，也是大學(xué)生展示自我的大舞臺(tái)。面對(duì)大半數(shù)的大學(xué)生面試亞運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)，則可以折射出現(xiàn)代大學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇和鍛煉機(jī)會(huì)，給自己一條更寬廣的道路，更重要的是，體現(xiàn)的是一種精神。祝愿志愿者們?cè)谥驹阜?wù)里發(fā)現(xiàn)更多的快樂，收獲更多的機(jī)會(huì)。

志愿者觀后感(篇4)

《志愿者》觀后感范文700字

電影志愿者講述了一位曾經(jīng)的音樂人而今的唱片界商人，肖然為了自己的事業(yè)能蒸蒸日上，不惜帶上一幫作秀的志愿者打破了原本平靜的鄉(xiāng)村小學(xué)生活。而暴風(fēng)雨的突然襲擊是他滯留在島上，隨行人員也已經(jīng)撤了。他被迫做了村上的音樂老師。一日，他無(wú)意之中被韓秋霞天籟的歌聲震撼，純真孩童的可愛形象，樸實(shí)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和老師的敬業(yè)精神感化了這顆來(lái)自城市被昧惑的心靈，他開始漸漸習(xí)慣于享受做志愿者的感覺，為了搞清楚韓秋霞為什么在音樂課上堅(jiān)持不唱歌，他親自到韓的家里了解情況，切實(shí)地關(guān)心班上每一位孩子，盡自己最大的努力給這群鄉(xiāng)村孩子快樂。

這是一部?jī)艋撵`讓人感動(dòng)的影片，影片內(nèi)容樸實(shí)、真切描述了志愿者大無(wú)私精神。片中有一句話說(shuō)得好“人如果有七十年的壽命，我們就拿出七十分之一的時(shí)間去做志愿者。那么人生就更具精彩”?！爸驹刚摺倍嗝醋院赖淖盅?，所謂贈(zèng)人玫瑰，手留余香，其實(shí) “志愿者”的感動(dòng)事跡無(wú)處不在，孟祥斌的救人事跡，大到非典時(shí)期，汶川地震，北京奧運(yùn)會(huì)，我們看到了無(wú)數(shù)志愿者的`身影，他們用自己的無(wú)私和關(guān)懷帶給人們希望和感動(dòng)。

作為學(xué)生的我們又豈可袖手旁觀。我們也曾無(wú)助，也曾被別人幫助過(guò)，我們懷著一顆被感動(dòng)的心，深深的在心底里感謝曾在我們困境時(shí)拉我們一把的人。今天我們一切平安順利，所以我們力所應(yīng)當(dāng)去幫助更多需要幫助的人。從小事做起，生活中多幫助同學(xué)解決一些小問題。利用周末去看望孤寡老人，將愛傳遞，讓每個(gè)心靈不再感到孤獨(dú)。

志愿者精神是奉獻(xiàn)、是無(wú)私、是感動(dòng)、是驕傲，作為一名志愿者亦是光榮。我們每一個(gè)有愛心的人，都應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份錦薄之力，讓感動(dòng)處處有，讓社會(huì)充滿愛之義。

志愿者觀后感(篇5)

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書，其中《小小志愿者》最讓我感動(dòng)。

這個(gè)故事講了：2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生大地震。4月15日凌晨，醫(yī)療隊(duì)來(lái)到了玉樹的結(jié)古鎮(zhèn)，一位孕婦用藏語(yǔ)高聲大叫，由于醫(yī)療隊(duì)聽不懂她在講什么，很著急。這時(shí)，路過(guò)的才仁旦舟主動(dòng)翻譯。原來(lái)孕婦懷孕9個(gè)月，現(xiàn)在肚子痛，醫(yī)療隊(duì)聽后，順利幫孕婦產(chǎn)下一名男嬰。從此10歲的才仁旦舟給醫(yī)療隊(duì)當(dāng)了小翻譯員。雖然只是當(dāng)了一個(gè)小小的翻譯員，但在醫(yī)護(hù)人員和傷病員之間架起了一座溝通的橋梁。小才仁旦舟不但在醫(yī)療隊(duì)里做翻譯員，還為護(hù)士拿東西，幫病人唱歌，成了大家的“小寶貝”。

這是一個(gè)多么懂事的孩子啊，在一般的家庭里，像我這種10歲的孩子還需要大人照顧，他卻自己先照顧他人了。也許在他純潔的心里，還充滿著對(duì)地震和死亡的恐懼?？伤慌?，仍干了一些他自己覺得力所能及的事。我們也要像他這樣，幫助他人，像他一樣從身邊的小事做起，從小培養(yǎng)助人為樂的高貴品質(zhì)。

說(shuō)到志愿者，使我想起了今年的廣州亞運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)。因?yàn)檫@兩件大會(huì)是國(guó)家盛事，所以有很多志愿者自愿來(lái)報(bào)名，為中外游客們服務(wù)。如果沒有這些志愿者，亞運(yùn)會(huì)和世博會(huì)就不會(huì)舉辦的這樣成功，就不會(huì)這樣勝利召開了。

記得有一次，家里的垃圾袋滿了，媽媽叫我去把垃圾倒了，我還無(wú)動(dòng)于衷地坐在沙發(fā)上，媽媽大聲喊：“聽到?jīng)]有！”我只好站起身倒垃圾。今天，我讀了才仁旦舟的故事，羞愧地?zé)o地自容，才仁旦舟小小年紀(jì)就為別人獻(xiàn)出愛心，樂于助人，而我一個(gè)12歲的孩子連個(gè)垃圾都懶地丟。小才仁旦舟的精神值得我們學(xué)習(xí)。

小才仁旦舟使我懂得了：要讓自己的優(yōu)點(diǎn)去幫助需要幫助的人，要助人為樂。看了這本書，讓我受益匪淺。

志愿者觀后感(篇6)

5月20日，身為志愿者的我，到學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了電影《志愿者》。這部電影讓我感觸頗多受益匪淺。

電影講述了提個(gè)故事講述了一個(gè)故事；“一個(gè)志愿者――肖然與他的同事一同來(lái)到一個(gè)僻遠(yuǎn)的山區(qū)，體會(huì)這里的風(fēng)土人情、淳樸的生活，從而找到制作音樂的靈感。也許事與愿違，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨沖毀了下山的唯一一條道路。他也因此在這里“做客”，他想方設(shè)法的想回城里去，卻無(wú)濟(jì)于事。

無(wú)奈的他，幸而被校長(zhǎng)安排當(dāng)村小學(xué)的音樂老師，無(wú)意間，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子有著天籟般的音喉，她的聲音透著農(nóng)村孩子特有的.善良和單純。也許是時(shí)光弄人，因?yàn)槟呛⒆拥母改鸽x世而變得內(nèi)向，她不再愛開口唱歌了，他卻要開啟她的心門。只因他覺得這樣的嗓音難得。后來(lái)，他回到了城里，又開始了音樂制作，他除了開導(dǎo)孩子韓秋霞之外，還幫助了一位服務(wù)生重鑄音樂夢(mèng)想。

多年之后韓秋霞參加了歌手的海選，卻因?yàn)樯ひ舻纳硢《约簺]有十足的把握奪冠，但他的老板迫使讓他給韓秋霞打針劑，讓她的聲音暫時(shí)恢復(fù)，但他不忍心傷害孩子，堅(jiān)持不給孩子打針劑。時(shí)間把他老板的做法當(dāng)做了笑話，在沒有藥物的幫助下但克服了自身困難的韓秋霞還是成為了萬(wàn)眾矚目的童星，只因肖然到貧困山區(qū)當(dāng)志愿者老師，把知識(shí)的種子傳播到孩子心中，看看孩子們一天天增長(zhǎng)知識(shí)，卻不是那一針?biāo)巹沧隽苏_的選擇，這便是他最大的快樂。

肖然，一位品德高尚的志愿音樂老師，作為一名志愿者，我為他感到驕傲自豪，他的種種精神，將永駐我心底，成為揮之不去的一抹亮麗色彩。他性格溫和，善于溝通，對(duì)韓秋霞的內(nèi)向他沒有選擇呵斥，而是選擇安慰她，開導(dǎo)她，讓她慢慢走出失去父母的陰影，重展風(fēng)采，開辟另一片天地。

他樂于助人，對(duì)有著音樂夢(mèng)想的服務(wù)生，他伸出援助之手，拿出資金，支持他走上燈光璀璨的舞臺(tái)，幫助他創(chuàng)作寫出自己的心聲，燈光下，他與服務(wù)生一起寫歌詞，做曲子，暗夜里他與服務(wù)生彈著吉他深情歌唱，他善良，他有愛，對(duì)失去父母的韓秋霞給出父親般的溫暖，給予她深沉的愛，帶她到處玩耍，拍照，買東西，讓他感受到農(nóng)村孩子從未有過(guò)的溫暖，使她逐漸做出陰影。

他不慕名利，在金錢面前他沒有屈服，也沒有為了金錢讓一個(gè)無(wú)辜的孩子受到傷害，所以他不忍心，也不忍給韓秋霞打那一針?biāo)?，即使是在老板的唆使下。他不忘本分，身為志愿者老師，他沒有選擇繁華多彩的都市，而選擇到山村幫助孩子們，讓知識(shí)的種子撒到每一個(gè)地方。她樂于助人，不貪圖榮華富貴……

難道這些精神不是一名志愿者因該具有的嗎？肖然的的故事也解開了我心中的謎團(tuán)，也亦知道了如何做風(fēng)，雖不熱情似火，卻也潤(rùn)物無(wú)聲，帶給他享受愜意?；氐郊业乃筠D(zhuǎn)變，看到妻子粗糙的、布滿裂痕手，真真愧疚刺痛他的心靈。

一個(gè)找不到老婆的高齡單身男青年，自卑與消極滿滿充斥著他的內(nèi)心，在設(shè)計(jì)的與一個(gè)公主的相遇相知情節(jié)，大大滿足了他的自尊心，重燃起他內(nèi)心自信的火種。

富人頓頓大魚大肉、龍蝦海象，都吃膩了，想過(guò)清貧的生活，被帶到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，而且手機(jī)、汽車都被帶走，當(dāng)兩個(gè)月后再去看他的時(shí)候，他已經(jīng)吃光了村里的雞。“一到晚上，他的兩眼就冒綠光，他真成了村里的黃鼠狼”，他發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法適應(yīng)窮人的生活，后來(lái)喊道“我寧可抱著龍蝦睡”。

下來(lái)容易上去難：明星想過(guò)幾天輕松地普通人的生活，卻發(fā)現(xiàn)這樣太無(wú)聊、空虛，決定重新過(guò)回自己的明星生活，但是卻難以再次走紅、受到熱捧。這時(shí)候“夢(mèng)游”組織的負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。

明星走紅：一技之長(zhǎng)+曝光率高（存在感），自然關(guān)注的人多。

――當(dāng)習(xí)慣了一種幸福的生活方式，總是幻想著過(guò)另一種、在大多數(shù)人感覺并不快樂的生活方式，當(dāng)真的切換到理想生活方式時(shí)，卻難以習(xí)慣，最終要回到自己之前的生活中去。

志愿者觀后感(篇7)

漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生終點(diǎn)，我也能坦然告訴別人：我能，我行，我可以。

我叫王__，是一名家庭主婦，在20_年2月份加入了，中衛(wèi)市愛心義工協(xié)會(huì)，原名禪院義工群。成為了一名義工，作為一名義工，在三月一號(hào)正好趕上了一次救助孤寡老人的活動(dòng)。我積極參加了本次活動(dòng)，當(dāng)?shù)搅藥头鰧?duì)象家里的時(shí)候，看到一貧如洗的那個(gè)家，有的人都沒有個(gè)溫暖的被窩，有的人連做到的能力都沒有。我簡(jiǎn)直不敢相信當(dāng)今這個(gè)社會(huì)怎么還有這么可憐的人，在當(dāng)時(shí)我偷偷的擦拭了好多次心酸的淚，晚上回家后回想那個(gè)場(chǎng)景久久不能入眠。想了很多，下定決心，以后在我能力范圍內(nèi)一定多幫扶這些貧苦人，孤寡人。

在后來(lái)協(xié)會(huì)的快速發(fā)展中我被領(lǐng)導(dǎo)看中，錄入?yún)f(xié)會(huì)管理部，遵守義工的章程，履行義工的義務(wù)，我積極組織并參加多項(xiàng)義工活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做一名合格的義工，義工這個(gè)群體讓我體驗(yàn)到了什么是真正的熱情，什么是真正的奉獻(xiàn)。

我的原則：盡我所能盡力做好愛心義工協(xié)會(huì)的每一件事，在工作這將近兩年來(lái)，我所做出的努力是有目共睹的。我將個(gè)人的能力闡揚(yáng)到極致，積極倡導(dǎo)周圍的朋友加入義工這個(gè)大群體，并親言傳身教的講授義工的種種益處，提高自身修養(yǎng)，提高公民素質(zhì)，為建設(shè)文明的城市做貢獻(xiàn)。同時(shí)通過(guò)一年多的時(shí)間，我能加具體的了解到到底義工是怎么樣的一個(gè)職位，到底是奉行一個(gè)什么樣的宗旨，履行的是什么樣的義務(wù)。是我更加明確了自身的定位，人生的目標(biāo)更加明顯。

天下義工是一家，在這一年多的時(shí)間里，我們經(jīng)常組織義工的聯(lián)誼活動(dòng)，作為義工，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻履行自身的義務(wù)，收獲的不僅僅是志同道合的朋友，更是我們豐富人生為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的積極活動(dòng)。

義工無(wú)處不在，生活中，處處的小事更是體現(xiàn)一個(gè)義工的積極義務(wù)，倡導(dǎo)身邊朋友加入我們義工協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中。

義工要有責(zé)任心，具備一定的社會(huì)實(shí)踐能力，為人誠(chéng)實(shí)守信，能與人團(tuán)結(jié)共事，而且具有良好的協(xié)調(diào)能力，思想活躍，善于和別人交流，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，良好的品質(zhì)是干好一切工作的基礎(chǔ)，所以我相信自己有能力做好自己本職工作。

我認(rèn)為做義工最重要的是一份心，一份愿意比人家多吃苦的心。我國(guó)古人早就告戒我們：勿以事小而不為。而我們義工就是要向小事看起：做到小事時(shí)時(shí)為，大事集體為。

還有人常常拿志愿者和義工來(lái)比較。說(shuō)什么義工就是志愿者，志愿者就是義工，我個(gè)人不敢茍同。我認(rèn)為義工與志愿者是有很大區(qū)別的。其的區(qū)別在于：義工是盡一份自己能盡的力量去幫助那些比他更需要的幫助的人，把幫助那些比他更需要幫助的人當(dāng)作日常行為。而在我個(gè)人印象中志愿者更多的是存在于集體形式，甚至志愿者會(huì)有一定的報(bào)酬，而我們義工是不會(huì)有報(bào)酬一說(shuō)。

還有我認(rèn)為：在義工的社會(huì)里無(wú)高低貴賤之分，只有誰(shuí)比誰(shuí)更需要幫助。義工之間同樣可以開展類似的互助!

我深深被義工精神感染著，我熱切渴望加入到更多義工活動(dòng)中，在今后的日子里，我會(huì)用真情和熱情幫助更多弱勢(shì)群體，用制度和崗位的職責(zé)為社會(huì)服務(wù)，我努力爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，為社會(huì)獻(xiàn)出一份微薄但很堅(jiān)實(shí)的力量。

電影無(wú)雙觀后感范本7篇

我們會(huì)把自己的想法藏在筆尖，寫進(jìn)作文里。通過(guò)作文我們可以不斷地提升自身的水平，其實(shí)作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語(yǔ)段可以仿寫。你現(xiàn)在寫作是否有清楚的思路呢？下面是小編精心為你整理的“電影無(wú)雙觀后感范本7篇”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

電影無(wú)雙觀后感 篇1

好久沒有看到這么讓我歡喜的港片了，曾經(jīng)的香港古惑仔系列，警匪系列，江湖武俠系列都曾經(jīng)讓我熱血沸騰，可惜后來(lái)同類型的電影總是感覺沒有那么精彩，后來(lái)有一段時(shí)間我都是幾乎不看電影的。甚至這一次，也沒有報(bào)什么期待去看的，沒想到最后驚艷了我，真的很高興又看到這么一部精彩的電影。

男主角李問，臨摹的畫作無(wú)比逼真，但贗品始終是贗品，無(wú)人賞識(shí)一幅幅贗品，而自己的愛人女主阮文創(chuàng)造的畫作被人們爭(zhēng)相搶購(gòu)，女主為了幫助男主一直將兩人的作品一直捆綁在一起，女主為了將自己和男主捆綁在一起甚至多次和自己的代理人發(fā)生爭(zhēng)吵，男主無(wú)意中聽到二人的爭(zhēng)吵，甚至自己仿制的贗品被女主掛在自己的展會(huì)上被觀眾貶的一文不值，心灰意冷之時(shí)被祖?zhèn)骷兮n制作人“畫家”拉攏，在“畫家”的威逼利誘和現(xiàn)實(shí)的壓力之下加入“假鈔制作小組”，幾人合作力求制作最完美的假鈔。為了保證制作出來(lái)的假鈔完全可以以假亂真，不擇手段去獲取一切原材料，“畫家”為了獲得原材料血腥地殺人，甚至為了報(bào)父仇直接端了仇人的老巢，整個(gè)基地幾乎無(wú)人生還，“畫家”的冷血和瘋狂讓男主李問萌生退意。后來(lái)，“假鈔制作小組”老成員鑫叔因?yàn)槠茐男幸?guī)，使用假鈔購(gòu)買了一個(gè)古董鐘，被“畫家”知道之后按照行規(guī)處置，鑫叔當(dāng)場(chǎng)槍殺，遠(yuǎn)在澳門毫不知情的吳家四美——老婆孩子一家四口死于非命，如此冷血?dú)埲痰摹爱嫾摇弊尷顔枦Q定退出“假鈔制作小組”。終于，在“畫家”綁架了女主阮文及其未婚夫，握著李問的手槍殺了其未婚夫，使得李問當(dāng)場(chǎng)反叛，聯(lián)合曾經(jīng)在基地救下的防偽專家秀清擊斃了制作小組包括“畫家”在內(nèi)的所有成員。此后，李問和秀清隱居在此前“畫家”為其購(gòu)買的度假酒店中，李問無(wú)意中看到報(bào)紙上說(shuō)阮文將會(huì)為其未婚夫舉行追悼會(huì)。決心回香港參加追悼會(huì)，在等候機(jī)票的途中被警方抓獲送到香港警局，阮文帶著律師團(tuán)隊(duì)前去保釋，李問以為香港警方提供“畫家”身份說(shuō)明的方式被保釋。結(jié)果警方根據(jù)李問的描述，抓到的卻是自己人。

實(shí)際上，李問就是“畫家”。

甚至李問所招供的一切一切，大部分都不過(guò)是自己的臆想罷了，根本沒有李問這個(gè)人，從始至終“畫家”就是“畫家”，而且李問所描述的女主阮文不過(guò)是“畫家”在加拿大制作假鈔基地旁邊的鄰居罷了，李問愛上了女主，并且時(shí)常偷窺女主，將自己代入到女主的生活中，在救了燒傷之后的秀清之后將對(duì)方整容成了阮文的面貌。后來(lái)來(lái)警局保釋李問的，其實(shí)是秀清，在保釋出李問之后，二人計(jì)劃逃亡至菲律賓，秀清在將消息透露給警察之后二人在香港海域被包圍，秀清選擇引爆炸彈和李問同歸于盡，實(shí)現(xiàn)自己兩人“在一起”的愿望。

其實(shí)，我感覺編劇還是對(duì)男主比較仁慈，在最后“畫家”落網(wǎng)之后，警察拿著照片去詢問真正的阮文時(shí)，阮文居然認(rèn)出了照片上的男人，自己曾經(jīng)在加拿大的鄰居。其實(shí)，可以更殘忍一點(diǎn)，真正的阮文覺得照片中的男人眼熟，卻不記得這個(gè)人曾經(jīng)在哪里見過(guò)。這樣，一切從頭到尾不過(guò)是“畫家”的一出獨(dú)角戲，所謂的女主不過(guò)是由一張陌生人的臉?biāo)芟氤鰜?lái)的罷了，這個(gè)女主甚至記憶里都無(wú)法尋到這樣一個(gè)瘋狂的男人的存在。男主慘上加慘，悲上更悲，女主，則是完完全全地遭遇無(wú)妄之災(zāi)，被一個(gè)自己都不記得的人毀了人生，恩愛的未婚夫被殺，自己的形象被一個(gè)陌生人臆想，可憐至極。

李問可能是“畫家”僅存的一點(diǎn)作為普通人的認(rèn)知所分化出來(lái)的角色，亦或者，李問根本就不是“畫家”，這些前后矛盾又看似流暢的情節(jié)不過(guò)是混淆警察的假象罷了，亦或者，最后逃亡的游艇爆炸，不過(guò)是為了終結(jié)李問和“畫家”以及秀清這兩個(gè)人罷了，畢竟死亡才是一個(gè)人的終結(jié)，是時(shí)候換一個(gè)新的身份活下去了。假的真不了，真的假不了，可是，真的其實(shí)不存在，存在的一直都是假的，那么，真真假假又該如何分辨?真假又有何意義?到底誰(shuí)才是主角?誰(shuí)才是配角?主角和配角是不同的人?還是同一個(gè)人?還是根本沒有主配之分?

這些，或許下次再看這部電影的時(shí)候，我會(huì)找到答案。但是下一次再看這部電影，還不知道是什么時(shí)候。

電影無(wú)雙觀后感 篇2

今天傍晚，我到了家旁的一個(gè)影院觀看了電影《88995》，感觸頗深。

故事講的是在一所學(xué)校里，聰明好學(xué)的童童和富家子弟加威是一對(duì)好朋友。童童的爸爸是電腦專家，每天都在電腦里留一些智利題給童童做。而加威的爸爸媽媽是房地產(chǎn)大老板，每天都要出差，所以經(jīng)常不在家。加威只有保姆來(lái)照顧他。在沒有把馬陪伴的日子里，加威覺得很孤獨(dú)，就找好朋友童童去黑網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。加威把泡網(wǎng)吧、玩游戲當(dāng)作排解寂寞的唯一方法。

加威很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他渾然不知是網(wǎng)吧在暗地里提高了游戲的難度，所以每盤都會(huì)書，誤入了網(wǎng)吧設(shè)下的圈套，以致后來(lái)負(fù)債累累。有一次，加威去網(wǎng)吧玩游戲，一玩就玩了三天三夜沒有回家。等童童去找時(shí)，他沒走幾步暈倒在地。后來(lái)，網(wǎng)吧老板連次綁架了他們。第一次試加威報(bào)警，警察把黑網(wǎng)吧查封了。第二次，黑心的網(wǎng)吧老板為了報(bào)復(fù)，再次綁架了他們倆。

在危急時(shí)刻，童童靈機(jī)一動(dòng)，讓負(fù)責(zé)看守的“大蝦”打開了爸爸為自己制作的網(wǎng)站，并在輸入“88995”的密碼后，撥通了童童爸爸的手機(jī)。原來(lái)，“88995”是爸爸和童童約定的遇險(xiǎn)報(bào)警信號(hào)。最終他們化險(xiǎn)為夷。

這部電影是一個(gè)十分平常的故事。片中多少令人深思的片斷：加威玩電腦游戲上癮并被引入了一大騙局，讓我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的弊端；童童報(bào)警解救加威讓我體會(huì)到了友情的珍貴；老板騙錢、報(bào)復(fù)讓我體會(huì)到了社會(huì)上一些人人性的丑陋；童童通過(guò)“88995”再一次就了連個(gè)人，然我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的重要性……

我走在路上，舉頭凝望天空，想到：童童利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)、開發(fā)智力并利用它幫助二人成功逃脫了壞人的掌心；而加威卻被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，從而一蹶不振，掉入其深淵之中，為童童及家人添了很多麻煩。同樣是網(wǎng)絡(luò)，為什莫會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果，而究竟我們應(yīng)該怎么利用它呢？

我想：我們這些少年兒童，還未成年，有很多事還不能正確處理，經(jīng)常會(huì)做一些令人無(wú)法理解的事，而這正是我們犯錯(cuò)的緣由。我認(rèn)為：首先，我們一定要加強(qiáng)自制力，不要向加威一樣玩物喪志。這樣機(jī)會(huì)是家人擔(dān)心也會(huì)荒廢了寶貴的'少年時(shí)間，這樣做是很不明智的。其次，我們現(xiàn)在主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在如果不努力，長(zhǎng)大之后就沒有好日子過(guò)了。我們應(yīng)建立良好的是非觀念。接著，我希望有關(guān)部門能再下力度進(jìn)行整頓，嚴(yán)打網(wǎng)吧讓未成年人進(jìn)入的現(xiàn)象，這樣用社會(huì)強(qiáng)大的臂膀?yàn)槲闯赡耆藫纹鹨黄察o和諧的天空。最后，我向中國(guó)人的素質(zhì)還有待提高。如果每個(gè)人都有了較高的認(rèn)識(shí)，這類事情便不會(huì)發(fā)生，那個(gè)黑網(wǎng)吧老板也不會(huì)存在。我們一定要努力為提高人口素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)出一份力，是中國(guó)成為一個(gè)民主、和諧的民族。

電影無(wú)雙觀后感 篇3

一部很有趣的片子，卻被預(yù)告片生生地剪成了俗氣的新年檔，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)。這是我最喜歡的那種電影類型，不到最后一秒都不知道事實(shí)真相全貌，這才有意思。

看前面3/4，是李問（郭富城飾）向警察瞎編關(guān)于畫家的故事里，李問表現(xiàn)出來(lái)的懦弱的鵪鶉樣，和后面揭曉真相后那個(gè)偏執(zhí)蠻橫狡詐的模樣形成鮮明對(duì)比，真是演技炸裂啊。仔細(xì)想想，在那段招供提到的懦弱卻善良的李問，是現(xiàn)實(shí)中作惡的作家內(nèi)心掙扎的隱喻象征，也是那些作惡的人慣有的為自己辯護(hù)、美化形象的手法。

例如，在假想部分，假畫家（周潤(rùn)發(fā)飾）第二次慫恿李問將阮文追回來(lái)，說(shuō)是買好了度假別墅可以讓李問和阮文兩人一輩子都隨便畫畫了，所以可以光鮮正當(dāng)?shù)貙⑷钗慕o追回來(lái)了，這表達(dá)了他本人最原始的愿望；隨即李問難受且不屑地說(shuō)，那又如何，那不也是賊給買回來(lái)的，這顯示了他本人內(nèi)心的掙扎和矛盾。

像這樣的隱喻點(diǎn)有很多，例如在第一次登機(jī)時(shí)，假畫家（周潤(rùn)發(fā)飾）對(duì)李問說(shuō)，“放心，事成之后我會(huì)幫你把她追回來(lái)”，李問卻說(shuō)“不用你管。而且，難道我跟她說(shuō)我在賣假鈔嗎？”。

這就像每個(gè)人內(nèi)心的兩個(gè)小人，一個(gè)是好我，一個(gè)是壞我，經(jīng)常在互相質(zhì)問。所以說(shuō)前面這3/4的大篇幅，除了是作假證供、向觀眾交代故事歷程，也是塑造和豐滿主角的過(guò)程，兼?zhèn)浜脡牟拍艽蛟旃侨庳S滿的角色。

影片的最后一幕，讓我清楚了主角的性格該如何定義。警察找到真正的阮文，拿出李問的照片問她對(duì)他有沒有印象，阮文點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻不像是見到熟悉的故人那種反應(yīng)，只是淡淡的反應(yīng)。她說(shuō)——“以前住我隔壁的”。

對(duì)方都不知道他的存在，自己就執(zhí)拗了這么多年，為什么連追都不試試追呢，只有一種解釋，就是他的內(nèi)心極度自卑。于是，奔著男人成功了就能得到一切的預(yù)設(shè)前提，開始發(fā)狠地造假鈔。所以，李問這個(gè)角色的性格，有著極端的'自卑和蠻橫，而且極度偏執(zhí)。

他在酒店和秀清的對(duì)話也可以體現(xiàn)這一點(diǎn)，他說(shuō)假的也挺好的，畢竟人哪有福氣得到真的，能得到替代的已經(jīng)是安慰了，只要愛得真一點(diǎn)就好了，所以，可以假想，即使他已經(jīng)有本錢可以去追阮文了，他也沒有那個(gè)自信去把阮文追回來(lái)。

觀影結(jié)束后，我問朋友，是否有想到是這樣的反轉(zhuǎn)，她說(shuō)憑她的觀影經(jīng)驗(yàn)她已經(jīng)猜到了。但我在想假如沒有觀影經(jīng)驗(yàn)的話，導(dǎo)演是否有埋伏一些線索讓觀眾可以捕捉到一些不合理的地方，從而對(duì)李問的供述產(chǎn)生質(zhì)疑。可能我自己沒有捕捉到吧，如果有的話請(qǐng)留言分享下哦。

所以或許導(dǎo)演可以設(shè)置一些巧妙的不合理之處，也就是那些乍聽之下符合常理，細(xì)想?yún)s不合理的地方，增加觀眾的參與感。要知道，提早通過(guò)線索猜出，可是會(huì)讓觀眾參與感十足，成就感滿滿的咧。

電影無(wú)雙觀后感 篇4

為人母后，深感孩子成長(zhǎng)每一步的不易，以及做家長(zhǎng)的責(zé)任。每次看到有關(guān)孩子失蹤、遇難、受虐待的新聞，總能感同身受當(dāng)事母親的痛苦。所以，《親愛的》這部根據(jù)真實(shí)事件改編的、反映打拐題材的電影，吸引我走進(jìn)了電影院。

電影講述的是一個(gè)叫田鵬的3歲小男孩失蹤3年后被找回，對(duì)原家庭和收養(yǎng)家庭帶來(lái)的影響。演田鵬親爸田文軍的黃渤，田鵬親媽魯曉娟的郝蕾，田鵬養(yǎng)母李紅琴的趙薇，情感拿捏都相當(dāng)?shù)轿?，表演也非常自然，完全沒有演的痕跡。

劇中的淚點(diǎn)很多。其中最觸動(dòng)我的有三個(gè)點(diǎn)。

第一個(gè)是魯曉娟在萬(wàn)里尋親會(huì)的分享上猶豫許久后首度承認(rèn)田鵬的丟失和田鵬追趕自己的車有關(guān)，內(nèi)疚得痛哭流涕，情緒崩潰的一幕。魯曉娟和田文軍離婚過(guò)上了衣食無(wú)憂的好日子，一周來(lái)看一次田鵬。田鵬丟失后，她一度把責(zé)任全部推給田文軍，扇他耳光，罵他弄丟了孩子。但她知道真相，這種內(nèi)疚壓得她幾乎抑郁成疾。一直到她這次痛哭，她才有了痊愈的希望，因?yàn)樗K于敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

第二個(gè)點(diǎn)是田鵬找到后，田文軍獨(dú)自蹲下，抱緊自己，放聲大哭。過(guò)去的3年里，他找不到田鵬心急如焚，各種嘗試都沒用，他沒哭;他因?yàn)閷ぷ佑龅礁鞣N騙子，甚至差點(diǎn)喪命，他沒哭;他道聽途說(shuō)各種田鵬可能的結(jié)局，又驚又怕，他沒哭;田鵬找回來(lái)卻不認(rèn)識(shí)他，當(dāng)他是壞人打他臉嚷著要找自己媽媽，他沒哭……然而，他終于哭了。三年來(lái)，經(jīng)過(guò)極度的內(nèi)疚，各種尋子的努力，無(wú)數(shù)次的絕望，他終于見到歷盡艱辛才搶回的孩子，他付出的一切終于有了回報(bào)，他終于可以看到孩子生龍活虎的在他面前，他終于可以補(bǔ)償自己當(dāng)年對(duì)孩子看管不力的過(guò)失，他終于有機(jī)會(huì)再好好的愛孩子一次……這是條漢子，一直堅(jiān)強(qiáng)的'獨(dú)自承受著一切。千萬(wàn)情感，只能宣泄在自己抱緊自己的痛哭中。比起魯曉娟，他更勇敢，更能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在后來(lái)田鵬對(duì)他和魯曉娟一直生疏敵視時(shí)，他也一直忍受著，做好自己該做的，用愛去融化孩子心頭的冰塊，心疼孩子遇到的一切，問魯曉娟“鵬鵬當(dāng)初被拐，過(guò)了多久才叫別人媽?”。

第三個(gè)淚點(diǎn)是李紅琴偷偷去看田鵬，被田文軍趕走時(shí)，李紅琴說(shuō)“他吃桃子過(guò)敏，別給他吃桃子。”在電影一開頭田鵬丟失，田文軍錄尋子廣告時(shí)就說(shuō)過(guò)，請(qǐng)買了他的家庭不要給孩子吃桃子，因?yàn)樘稆i吃桃子過(guò)敏。3年前田文軍在視頻里叮囑的，和3年后李紅琴在離開田鵬前叮囑的，都是一樣的話，都帶著“雖然我不在孩子身邊，但請(qǐng)照顧好孩子”的絕望，也帶著父母對(duì)孩子深切的關(guān)注和愛。李紅琴叮囑這句時(shí)，田文軍明顯愣住了，他知道李紅琴和自己當(dāng)初一樣，深愛著田鵬，但他不能讓孩子留在過(guò)去的回憶里，所以還是趕走了李紅琴。

可以咀嚼的情節(jié)有很多，淚點(diǎn)也遠(yuǎn)不止上面提到的3點(diǎn)。張譯演的尋親會(huì)的韓總，佟大為演的家有精神病母親的失意律師，都很精彩。韓總尋子6年仍杳無(wú)音訊，終于決定放棄尋子，重新生孩子時(shí)，內(nèi)心里感覺拋棄和背叛了丟失的孩子，但又無(wú)法承受尋之不得、無(wú)數(shù)次失望和煎熬的痛苦，在田鵬生日宴會(huì)上的一段戲，也非常催淚。

篇幅關(guān)系，就只說(shuō)這么多了?？傊@部電影值得去電影院去看。珍惜我們擁有的一切，勇于面對(duì)發(fā)生的一切，用愛去化解一切隔閡與傷害……親愛的，我愛你。

電影無(wú)雙觀后感 篇5

今晚去看了《孔子》，感覺和以前看的電影的感覺有點(diǎn)不一樣。也許是被表演所打動(dòng)?也許是被發(fā)哥所詮釋的孔子內(nèi)里的那種精神所觸動(dòng)?不知道!但是我想說(shuō)，《孔子》雖說(shuō)有些商業(yè)色彩，但是片子還是一部非常好的劃時(shí)代的片子。

片子里所闡述和詮釋的是一種很中國(guó)的哲學(xué)思想、價(jià)值觀念，這和以前那些用中國(guó)皮、外國(guó)心的香蕉影片相比，是更加讓人感到親切的。包括季氏對(duì)孔子的排擠、衛(wèi)公對(duì)南子的言聽計(jì)從、魯國(guó)大難臨頭對(duì)孔子勢(shì)力的懷念、齊國(guó)君臣面對(duì)魯國(guó)虛假部隊(duì)到來(lái)而不得已的唱雙簧，都把中國(guó)人的人性弱點(diǎn)和價(jià)值缺失表現(xiàn)的淋漓盡致!尤其是貫穿前半部的三桓勾結(jié)，把中國(guó)官場(chǎng)勾結(jié)與利用、信任和背叛的精髓表現(xiàn)的極其到位而又毫不突出!相比于今年看的《十月圍城》《阿凡達(dá)》那些用西方價(jià)值詮釋故事的影片，《孔子》的很中國(guó)至少很對(duì)我的胃口。因?yàn)椴还苓@些價(jià)值觀和思想好或不好，這些都是我們中國(guó)人幾千年的精神家園!中國(guó)自古儒道不分家，兩者是相對(duì)對(duì)立而又辯證統(tǒng)一的?？鬃雍屠献拥膶?duì)話，不僅效果做的好，話題也選的好!對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，用什么樣的價(jià)值觀來(lái)處理人生中遇到的種.種問題，是大多數(shù)人一輩子去苦思冥想的事情?？鬃雍屠献痈髯运U述的立場(chǎng)，正代表了中國(guó)人自古以來(lái)對(duì)于物質(zhì)和人際世界的種.種困惑和應(yīng)對(duì)的態(tài)度。于丹教授說(shuō)過(guò)：“沒個(gè)中國(guó)人的社會(huì)理想都是儒家的，人生理想都是道家的?！贝苏Z(yǔ)正好可以作為這段對(duì)話的注解。

我看了點(diǎn)影評(píng)，有的說(shuō)本片對(duì)情節(jié)把握恰到好處，有的人說(shuō)前重后輕、后半段沒有重點(diǎn)。其實(shí)我以為，要想用那一百多分鐘去詮釋先賢孔子充滿挫折波瀾和苦難的一生是比較愚蠢的!孔子生時(shí)正逢中國(guó)歷史上持續(xù)最長(zhǎng)時(shí)間戰(zhàn)亂的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩、時(shí)局混亂，各種故事可以說(shuō)自然是光怪陸離的，你想一一把握沒有那個(gè)時(shí)間、也沒有那個(gè)必要，表現(xiàn)了也只會(huì)讓觀眾產(chǎn)生疲勞感，反而找不到重點(diǎn)了。顏回之死可以說(shuō)是本片最大的悲劇，被孔子稱為第一賢人的顏回最后在冰水中凍死。這個(gè)藝術(shù)加工雖然于歷史不合，但是藝術(shù)加工的正是恰到好處;為保衛(wèi)在那個(gè)時(shí)代極其珍貴的書籍，顏回不顧冰冷的河水搶救書籍，他的死在悲壯中透出了一種唯美——一種精神的豐碑建立起來(lái)了!假設(shè)：孔子晚年編寫《春秋》，看到那些被顏回?fù)尵然貋?lái)的寶貴書籍，又怎能不百感叢生?!影片固然有一些瑕疵和不足，有的問題還是非常嚴(yán)重的!如將孔子兒子的名字孔鯉——拼寫成了孔鋰，這個(gè)錯(cuò)誤之低級(jí)簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非!但這個(gè)是后期制作人員、包括導(dǎo)演的疏忽，不能就因此而否定這個(gè)一部片子!

最后的孔子死去的安詳而又從容，如同童話中的一個(gè)仙人，代表了一種中國(guó)最古老而又最高的人生境界。那種唯美而又玄妙的境界，恐是只可意會(huì)不可言傳的了!

最后一句話：為了中國(guó)這位大圣賢有更多的人能了解一點(diǎn)他的故事，請(qǐng)去看看他的故事吧!西方影片的畫面固然漂亮，但對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)——去納魯人的家園游歷怎么能比到中國(guó)人的精神家園朝拜更重要!

電影無(wú)雙觀后感 篇6

每個(gè)人都想要上天堂，但沒有人愿意死。

一個(gè)聲音說(shuō)：天堂是美好的，我應(yīng)該上天堂；另一個(gè)聲音說(shuō)：生活是美好的，我不能死。

兩個(gè)都是我們的真實(shí)想法，但是…只有死了才能上天堂。出現(xiàn)這樣的矛盾是因?yàn)?，我們的大腦里，并非只有一個(gè)自我。

赫拉利的《未來(lái)簡(jiǎn)史》中提到過(guò)一個(gè)細(xì)思極恐的實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)小男孩患有癲癇，醫(yī)生為了治療切斷左右腦之間的連接。腦科學(xué)家將這個(gè)小男孩作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

我們知道，人的大腦分左右半球，各有分工：左腦控制右邊的身體，右腦控制左邊的身體；左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言邏輯等功能，右腦則主要負(fù)責(zé)形象思維相關(guān)的功能。

實(shí)驗(yàn)人員首先問這個(gè)小男孩，你長(zhǎng)大了之后想做什么？小男孩（的左腦）回答說(shuō)。

我想當(dāng)制圖員。

為什么說(shuō)是小男孩的左腦在回答呢？因?yàn)橛夷X不會(huì)說(shuō)話，而且左右腦之間的信息交流已經(jīng)切斷。制圖員，是小男孩左腦的.理想。

之后實(shí)驗(yàn)人員問了同樣的問題，但換了方式：

把問題寫在一張字條上，并且遮住小男孩的右眼，讓他用左眼看這個(gè)問題。然后給了他很多帶字母的卡片，讓他用卡片拼出自己的答案。這次他的答案是——

賽車手。

一個(gè)聲音說(shuō)：當(dāng)制圖員吧，工作穩(wěn)定，沒有危險(xiǎn)；另一個(gè)聲音說(shuō)：當(dāng)賽車手吧，又酷又刺激，多棒??！

要知道他只是有癲癇，并沒有什么精神疾病。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，大腦中本來(lái)就不只有一個(gè)自我，只不過(guò)正常人的大腦中，信息可以充分交流，總有一個(gè)聲音最終勝出，做出反應(yīng)。

我們生活中也有這樣的體會(huì)，面對(duì)一些重要選擇，可能會(huì)糾結(jié)，可能會(huì)進(jìn)退兩難。但我們最終總會(huì)選擇其一，做出決定。

那如果有一天，我們對(duì)這個(gè)選擇，這個(gè)決定后悔了呢？如果我們對(duì)做出選擇的那個(gè)自我，心生厭惡了呢？

這就是最近熱映的電影《無(wú)雙》想要探討的問題。

電影里有一段臺(tái)詞是點(diǎn)睛之筆，正是為了說(shuō)明這個(gè)道理——

想要得到什么東西，就必須付出代價(jià)；就算你現(xiàn)在說(shuō)不想要了，也還是要付出！

我們的主角面臨一系列的選擇，換句話說(shuō)，他需要付出一系列代價(jià)。

想要成功么，想要配得上你愛的人么？那就把你畫的畫賣出去，賣很多很多錢，成為世界聞名的畫家。

沒人買么？想要體驗(yàn)畫畫的快樂么？那就幫我作假，臨摹大師的作品賣錢。

想要錢么？那就跟我們一起印假鈔，一起干掉對(duì)手，一起槍林彈雨。

每一個(gè)獲得都是那么誘人，讓他憧憬，于是他做出了自己的選擇；

但每一項(xiàng)成本又都是那么高昂，讓他害怕，于是他在回過(guò)神后拒絕付出。

不，我是一個(gè)遵紀(jì)守法，有前途的藝術(shù)家?？傆幸惶煳視?huì)成功，會(huì)有很多人高價(jià)買我的畫。我會(huì)住上大別墅，衣著光鮮，喝最名貴的紅酒，在最有名的畫廊辦個(gè)人展覽，我為什么要干違法的事？

什么？殺人？我這樣的老實(shí)人，看到別人拿槍都會(huì)害怕，聽到炸彈響都哆嗦，怎么可能會(huì)殺人！只有為了最愛的人，我才會(huì)鼓起勇氣沖入險(xiǎn)境。我不會(huì)為了賺錢冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)，就算有人拿槍指著我也不行！

什么？失去心愛的人，卻拿別人當(dāng)替身？不可能，我不是這樣的人，我做不到。

可你分明都做了，一步一步地越陷越深，做的時(shí)候，你的臉上甚至還洋溢著滿足的微笑。

不不不，這肯定是另外一個(gè)人！都是他拉我下水，都是他自作主張，都是他逼我、騙我、誤導(dǎo)我……才會(huì)發(fā)生這么多可怕的事。

可你分明在羨慕他的敢愛敢恨，雷厲風(fēng)行，你時(shí)刻都想要變成他。

不，我可以給他一個(gè)名字，一個(gè)身份，一張臉。

別傻了，他就是你自己，你所厭惡的那個(gè)自己。

這就是一個(gè)人內(nèi)心的掙扎：人不總是理性的，總會(huì)在誘惑面前做自己清醒時(shí)不會(huì)做的事?？梢砸簧⌒闹?jǐn)慎不做這樣的事（比如老實(shí)人），或者做了之后承擔(dān)責(zé)任，又或干脆放棄良知（比如連環(huán)殺手），都能達(dá)到自洽和平衡。

但如果良心未泯，又不愿承擔(dān)應(yīng)有的代價(jià)，那就只好否定自我，想要把那個(gè)自我剝離出去，就要受到最深的煎熬。

這才是這部電影真正的核心，是珍珠。其他的印假鈔、殺人、劇情反轉(zhuǎn)，都不過(guò)是裝珍珠的盒子。說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是人性，演來(lái)演去都是內(nèi)心戲。

有人說(shuō)《無(wú)雙》抄襲了《非常嫌疑犯》，我覺得算不上『抄襲』。

有一部電影叫《十二怒漢》，后來(lái)國(guó)內(nèi)買了劇本的版權(quán)，又翻拍了一部電影《十二公民》，非常好看。

請(qǐng)?jiān)试S我斗膽定義一個(gè)『劇情重合度』，最高為 10 ，最低為 0。如果一個(gè)電影和另一個(gè)電影的劇情像《十二公民》這樣完全重合，而又沒有購(gòu)買版權(quán)，那就是完全的抄襲，重合度為10；如果一個(gè)電影和任何電影都沒有任何相似之處，重合度為 0 ，完全『原創(chuàng)』（這樣的電影是不存在的）。

如果你認(rèn)同前面的定義，那我要說(shuō)與《非常嫌疑犯》比對(duì)，《無(wú)雙》的劇情重合度頂多是 1 ，不能算抄襲。

現(xiàn)在的電影都是在講故事，天下的故事套路就只有那么多，有一點(diǎn)出彩的改動(dòng)就很不容易了。如果你拍一部電影，全劇任何地方都和其他電影不同，那這個(gè)電影沒人會(huì)喜歡。因?yàn)橄矚g = 熟悉 + 意外，更招人喜歡的是那種老戲新唱，在大家都熟悉的故事里加一點(diǎn)變化。

有人說(shuō)《無(wú)雙》的故事框架和《非常嫌疑犯》一樣，這沒錯(cuò)。但故事框架這個(gè)東西，就像餃子皮，故事怎么講，人物怎么塑造才是餃子餡，決定了電影的水平。

《無(wú)雙》這部劇重點(diǎn)是表現(xiàn)主角內(nèi)心的沖突，《非常嫌疑犯》里沒有。其實(shí)比起《非常嫌疑犯》，這部電影更像《搏擊俱樂部》、《我是誰(shuí)：沒有絕對(duì)安全的系統(tǒng)》，最后一段甚至像《穆赫蘭道》。

《非常嫌疑犯》里，整個(gè)犯罪團(tuán)伙根本就不存在，只不過(guò)是嫌疑人的捏造；《我是誰(shuí)》里，雙重人格只是嫌疑犯脫罪的障眼法；《搏擊俱樂部》里根本沒有犯罪行為，也沒有什么道德上的掙扎。他們和《無(wú)雙》都不是一回事。

即便是采用同樣的故事框架，也沒有任何問題，不叫抄襲。越獄電影在《洞》、《芭比龍》、《勝利大逃亡》之后，還有《肖申克的救贖》；拳擊電影《洛奇》之后，還有《鐵拳男人》、《鐵甲鋼拳》、《百萬(wàn)美元寶貝》、《勇士》；籃球電影有《光榮之路》、《卡特教練》；他們都是在同一框架下講了完全不同的精彩故事。

即便你看過(guò)前面提到的所有電影，《無(wú)雙》還是值得看，它有自己獨(dú)特的東西，他比《非常嫌疑犯》好看十倍。

我看過(guò)兩本小說(shuō)，都是講有一塊石頭，吸天地之靈氣日月之精華，通了靈氣，去到人間了卻前生恩怨。年少時(shí)冥頑不靈，稍有不如意就摔摔打打，還到處惹禍，經(jīng)歷一番世事磨練后，最終大徹大悟，皈依佛門。

是它們互相抄襲么？不是的，這兩小說(shuō)，一本叫《紅樓夢(mèng)》，一本叫《西游記》。

電影無(wú)雙觀后感 篇7

今天第三次回味香港動(dòng)作懸疑片《無(wú)雙》，這部近幾年不可多得的好電影。

《無(wú)雙》講述一個(gè)造假集團(tuán)大佬吳復(fù)生誘惑落魄畫家李問一起制造“超級(jí)美鈔”，兩人從曾經(jīng)的合作無(wú)間到最終的反目成仇，由此引發(fā)了一場(chǎng)激烈廝殺。

這部電影的劇情很引人入勝，同時(shí)有些臺(tái)詞我覺得很經(jīng)典。

1、“只看到黑和白的人，永遠(yuǎn)都是失敗者?！碑?dāng)畫家說(shuō)自己是搞藝術(shù)的，家中三代都是做偽鈔，而且只搞批發(fā)不做零售，他做的超級(jí)美金是全世界最多人喜歡的像真畫.... 李問表示黑也不會(huì)變成白，然后畫家就說(shuō)了出了上面這一句話。很多較真的人、有原則的人，總是希望凡事都能分個(gè)是非對(duì)錯(cuò)，但是這個(gè)世界從來(lái)都不是非黑即白。如果真的計(jì)較下去就吃虧了。

2、“所有能成大事的男人，都是為了女人。放棄愛情的男人，沒一件事干得好?！边@句話說(shuō)的就是一個(gè)責(zé)任心的問題。連愛情都放棄的男人，一說(shuō)明你沒有責(zé)任心，二也是能力有所欠缺。所以，為了承擔(dān)家庭的責(zé)任，男人可以勇往直前地去工作賺錢。

3、“任何事件，做到極致就是藝術(shù)?！苯?jīng)紀(jì)人說(shuō)李問的畫算不上藝術(shù)，但是畫家的觀點(diǎn)完全不同。《無(wú)雙》中對(duì)于偽鈔的制作過(guò)程展現(xiàn)的非常全面，其中涉及物理，化學(xué)，美術(shù)等方方面面。偽鈔集團(tuán)對(duì)于“作假”這個(gè)事情真的是做到了極致，所以整個(gè)過(guò)程看起來(lái)就像是藝術(shù)創(chuàng)作。任何事件，做到最好、做到極致就是藝術(shù)，這句話絕對(duì)是真理了!

4、“死性不改，怎么做大事?！碑嫾?guī)е顔柡图兮n集團(tuán)成員去搶變色油墨，畫家被一個(gè)埋伏的押運(yùn)員打了一槍，然后一發(fā)火把押運(yùn)員打死，連同把沒搬下車的變色油墨打沒了。鑫叔說(shuō)了上面這句話。無(wú)論自己有驚天動(dòng)地的能力，還是一般人，都要心存敬畏，都要控制好自己的情緒，否則沖動(dòng)就是魔鬼，就會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

5、“ - 你以為我真的沒你不行? - 不是我以為，是真的沒了我不行?！崩顔栂霂闱逄与x畫家的魔爪，畫家質(zhì)問李問，然后就出現(xiàn)上面的對(duì)話。李問掌握了變色油墨的配方，畫家是缺了李問的變色油墨配方的`確不行。所以說(shuō)，人一定要有屬于自己的一技之長(zhǎng)傍身，特別是獨(dú)門絕技，絕對(duì)不怕沒工作，肯定是爭(zhēng)著搶人。

6、“行規(guī)就是行規(guī)，沒有對(duì)錯(cuò)?！币?yàn)轹问逵米约褐圃斓募兮n買了一個(gè)古董鐘表，被國(guó)際刑警盯上了，畫家處決了鑫叔，同時(shí)把鑫叔的家人給滅口了。在真實(shí)世界里，李問處決了鑫叔及其家人也是泰國(guó)酒店集團(tuán)亂斗的導(dǎo)火索?，F(xiàn)在的各行各業(yè)就是缺少了契約精神，或者說(shuō)是缺乏了行規(guī)的制約。行規(guī)就是行規(guī)，遵守了行規(guī)，特別是高危行業(yè)，才能在這個(gè)行業(yè)平平安安，甚至做得長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

7、“拼命賺錢吧，賺到錢你怕沒女人?！比钗氖抢顔柕泥従?，李問在造假鈔的過(guò)程中，喜歡上阮文這個(gè)鄰居，鑫叔跟李問說(shuō)了上面這句話。當(dāng)自己和世界上所有人一樣是觀眾、主角沒自己份的時(shí)候，努力生活、努力賺錢才是硬道理。

8、“其實(shí)我們做師傅的，手藝好最重要，心平氣和就不會(huì)惹禍上身。”上面這句話是鑫叔對(duì)剛?cè)胄械睦顔栒f(shuō)的。不但是做師傅，做任何行當(dāng)都一樣，手藝好才能立足是絕對(duì)的真理，但是無(wú)論順境還是逆境，最重要的是始終保持一顆平和的心態(tài)。

話說(shuō)回來(lái)，到了電影的結(jié)尾，反轉(zhuǎn)得令人措不及手，沒想到李問就是畫家，李問所描述的畫家則是李問另一個(gè)的人格，而這個(gè)人格是像畫家一樣的人。無(wú)論是制假鈔的專業(yè)展示和槍斗的場(chǎng)景，還是反轉(zhuǎn)的結(jié)尾，這部電影真的經(jīng)典。

聽見天堂觀后感范本7篇

如果您對(duì)“聽見天堂觀后感”感興趣那么這篇文章一定很有價(jià)值。在看到好的影視作品時(shí)，我們不由會(huì)被情節(jié)和內(nèi)容深深吸引，不僅如此，觀看時(shí)我們內(nèi)心也會(huì)有許多感悟。寫觀后感可以幫助我們更加清晰地了解自己的觀念和價(jià)值觀，同時(shí)觀后感可以幫助我們認(rèn)真思考在電影里學(xué)到了哪些東西。如何讓作品名觀后感顯得不那么形式化呢？請(qǐng)將這篇文章分享給您的朋友們讓大家一起分享知識(shí)！

聽見天堂觀后感(篇1)

如果說(shuō)，母愛是耀眼的太陽(yáng)，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無(wú)窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來(lái)的事，卻迎著你的面潑來(lái)了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因?yàn)殡y產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時(shí)的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動(dòng)力，將孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來(lái)海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來(lái)了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個(gè)孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個(gè)決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個(gè)海龜殼，直到兒子生日時(shí)一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動(dòng)作，看到父親對(duì)他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會(huì)給你一個(gè)不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠(chéng)、用責(zé)任心，那這孩子一定會(huì)成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個(gè)孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會(huì)做出普通人做不出的成就！

聽見天堂觀后感(篇2)

我最喜歡的影視劇作品是一部名叫《聽見天堂》的電影。它講述了一個(gè)從小失明的孩子--米可，他從小出生在托斯卡尼，從小便熱愛電影，卻因?yàn)橐淮我馔?，而讓他不得不與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀，然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音機(jī)開始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而展開。然而這個(gè)生命中重新點(diǎn)燃的希望卻被主張盲人不該擁有夢(mèng)想的校長(zhǎng)硬生生地打斷。即使不被認(rèn)同，米可仍是朝著夢(mèng)想邁進(jìn)，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義視障者的夢(mèng)想與能力。

影片中米可那蕩人心腹的話語(yǔ)令人刻骨銘心。“褐色，或許就像樹皮，摸起來(lái)有些粗糙。喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺。藍(lán)色，它是象征著天空和大海的顏色?！彼裤降氖切撵`的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗?，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過(guò)是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。

上帝為你關(guān)上一扇門，就必定會(huì)為你打開一扇窗。只是有時(shí)候我們會(huì)被現(xiàn)實(shí)中的冷落和自卑所蒙蔽，擁有的時(shí)候并不知道它對(duì)自己意味著什么，只有到真正失去它的時(shí)候，你才會(huì)感到，其實(shí)它早已融入到我們的生活及生命。高雅并不是建立在物質(zhì)之上的，只有對(duì)人內(nèi)心的挖掘才可以獲知生的意義。即使自己平凡又怎樣，一定要成為那樣的人嗎，他們有什么特別之處呢，是因?yàn)樗麄兊某錾?我想我會(huì)盡力拼搏，不讓自己淪落到社會(huì)底層，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我將離成功近，觸手可及。當(dāng)我快要走進(jìn)成功的時(shí)候，我想我會(huì)覺得我自己很幸運(yùn)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)從來(lái)就沒有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒有回頭路，當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會(huì)怎樣?；蛟S有些人會(huì)覺得很累。可是無(wú)論我們多累，或者別人對(duì)我們的處境有多大偏見，每天只是想熬過(guò)夜晚，直到太陽(yáng)升起，這時(shí)一切可以重新開始，重新再來(lái)。生活總是這樣：一會(huì)兒所有東西都有意義，下一刻一切又都變了。人會(huì)生病，家人會(huì)離開，你的朋友會(huì)關(guān)閉曾對(duì)你敞開的那扇門。我坐在那里，經(jīng)歷過(guò)的那些快速的變化折磨著我，心里卻沒有悲傷。不知從哪里，也不知為什么，一種異樣的感情偷偷地占據(jù)了悲傷的位置，那就是希望。我想，如果生活可以變得很糟糕，那么，它就可以變得更好。努力吧，我知道了這個(gè)世界上到處都有人時(shí)刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)是怎樣的，什么事情是現(xiàn)實(shí)可行的，但同時(shí)我也體會(huì)到其實(shí)沒有人知道事情的結(jié)果會(huì)是怎樣，除非他親自去嘗試了。

這動(dòng)人心弦的清潔，讓多少觀眾的眼淚悄然落下;這震撼人心的故事，讓多少人認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。

聽見天堂觀后感(篇3)

不久前，無(wú)意間打開網(wǎng)頁(yè)，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來(lái)看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對(duì)故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來(lái)到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長(zhǎng)，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長(zhǎng)先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭(zhēng)過(guò)，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無(wú)法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無(wú)法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說(shuō)應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對(duì)于這些昏睡的孩子，你怎么辦?

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來(lái)做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長(zhǎng)。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無(wú)真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個(gè)錄音機(jī)來(lái)捕捉和表達(dá)自己對(duì)世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長(zhǎng)，改變了這所學(xué)校。

感動(dòng)我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對(duì)生活，對(duì)自由的渴望。在我看來(lái)，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對(duì)于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來(lái)的不屈的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來(lái)說(shuō)，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來(lái)越遠(yuǎn)。

人有無(wú)限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍——校長(zhǎng)先生那樣心盲的人?

缺陷雖然使人無(wú)法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對(duì)路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因?yàn)樘熨x，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來(lái)都是曲折的，愿我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，像米可一樣不折不撓地把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。不要成為可怕的巨龍——校長(zhǎng)先生。

今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個(gè)叫奧吉的小男孩，出生時(shí)因?yàn)槟承┰?，他做?7次手術(shù)后才終于呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術(shù)后卻使他看起來(lái)不正?！槻炕瘟?。因?yàn)檫@些原因他一直在家里，功課都是他媽媽自己輔導(dǎo)。到了五年級(jí)時(shí)，媽媽認(rèn)為他不能再呆在家里，該去學(xué)校了。他去了學(xué)校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個(gè)壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最后獲得了學(xué)校獨(dú)一無(wú)二的勛章，贏得了所有人的掌聲。

影片是以四個(gè)人的角度來(lái)呈現(xiàn)：奧吉、維亞(奧吉姐姐)、米蘭達(dá)、杰克?？此朴械娜俗兞藰?，或感到嫉妒，其實(shí)都是有自己的苦衷的。故事里每一個(gè)人都受到過(guò)冷漠、嘲諷，甚至是欺辱，但最后都被愛化解了。影片除了愛這個(gè)主題外，另一個(gè)呈現(xiàn)的就是友誼，最引人注目的是杰克和奧吉的友誼。在奧迪最需要幫助的情況下，杰克主動(dòng)來(lái)找奧吉玩。雖然他們的友誼也是歷經(jīng)曲折，但是最終兩個(gè)人還是言歸于好了。影片最后，奧迪和杰克，還有之前老嘲笑譏諷他的同學(xué)們，一起站在湖邊看著夕陽(yáng)落下……多強(qiáng)大的友誼啊!

這部電影告訴我們幾個(gè)道理：

一、看人不能只看外貌。你看奧吉雖然臉部畸形，但是他是個(gè)科學(xué)達(dá)人，而且在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)挺身而出。有的人外表長(zhǎng)得好，心靈卻很丑陋!

二、有時(shí)候別人說(shuō)的話，也不一定是真心想這么說(shuō)。像杰克在背后說(shuō)，如果他是奧吉他會(huì)自殺，可是杰克卻是真心想和奧吉做朋友的。在電影里說(shuō)的那樣，在某些場(chǎng)合會(huì)為了迎合某些人而言不由衷。有時(shí)候親耳聽到的言論也不一定就是真心話。

這是一部非常好看的影片，用語(yǔ)言無(wú)法詳細(xì)描述這部電影，各位還是自己去看吧。

電影展示了人性的光輝，勇氣并非與生俱來(lái)，而是要從小培養(yǎng)，良好的家庭教育可以塑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人格。影片中奧吉渴求追求新的世界、新的朋友，但是因?yàn)樽约旱娜菝捕蝗司芙^甚至厭惡，家人在他困苦、受到傷害的時(shí)候，都會(huì)挺身而出，幫助奧吉重新點(diǎn)燃勇氣，讓他繼續(xù)勇敢地去飛。直到獲得了大家的掌聲以及眾人的肯定，自己因?yàn)槿菝驳膯栴}而帶來(lái)的許多問題才不再纏繞著自己。在河邊伴隨著奧吉的哭泣，有歡喜、有感動(dòng)、還有多年來(lái)的自卑被打破，這一刻是美好的。他的家人給了他許多的幫助，本來(lái)我想可以給他們的愛排名，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)奧吉的支持分不出高低，每個(gè)人都在用最大的力氣來(lái)?yè)肀麄兌际翘焓?，守護(hù)著他。

這部電影包含了很多，從不同的角度去詮釋了愛，親情、友情、愛情，這亙古不變的三情用單獨(dú)的片段、獨(dú)特的方式展示出來(lái)。在人生中，這些片段是我們都會(huì)經(jīng)歷，因?yàn)樯钍菚?huì)變的，而生命也會(huì)有終點(diǎn)，誰(shuí)也躲不開生老病死，誰(shuí)都有喜怒哀樂。

每一個(gè)新生命的誕生都伴隨著歡樂，然而離去又是帶給人太多的悲傷，我們需要的是尊重每一個(gè)生命的存在，有色眼鏡終究看不到全面，影片是美好的，然而實(shí)際卻是傷感的，社會(huì)上存在著很多的歧視，不光是指殘疾孩童的，還有很多其他的，而有的當(dāng)事人卻默默助長(zhǎng)這些歧視、旁觀者在冷眼相看，這些事是我們需要去思考的，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人，以及尊重他人的付出。

頭戴一頂巨大太空頭盔的十歲男孩奧吉，和其他同齡孩子看起來(lái)別無(wú)二致。然而，那頂太空頭盔下是一張受二十次手術(shù)所致傷痕累累的臉龐。它完美的隱藏了小男孩脆弱的內(nèi)心，也防止了奧吉的模樣嚇到其他孩子。在家里為奧吉授課的母親，隨著他年齡的增長(zhǎng)意識(shí)到，奧吉必須走出家門，家庭課堂已無(wú)法滿足成長(zhǎng)的需求，最重要的是他必須學(xué)會(huì)與人溝通。而在這間學(xué)校里，奧吉面臨了人生中必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

看似很簡(jiǎn)單的劇情，甚至可以從影片開頭就可以預(yù)料到男孩最后敞開內(nèi)心，來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界。但是不得不承認(rèn)，就是這樣簡(jiǎn)單的平鋪直敘卻有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)可以擊中我們的內(nèi)心。

奧吉是幸運(yùn)的，他有愛他的家人。但面對(duì)同學(xué)的惡意嘲笑他只想躲進(jìn)自己的太空頭盔中。其實(shí)，這部電影中每個(gè)人都有自己的頭盔，姐姐維婭渴望家人的注視，然而父母傾注了更多的感情在弟弟的身上時(shí)，她也會(huì)蜷縮在自己的世界;維婭的好朋友羨慕她的家庭，在外謊言偽裝成維婭的模樣;奧吉的好朋友杰克，為了表現(xiàn)的更合群也曾偽裝自己來(lái)迎合他人……每個(gè)人都有他的傷痛，都有自己想要掩飾內(nèi)心的頭盔，可是往往在自己的內(nèi)心深處。

聽見天堂觀后感(篇4)

過(guò)時(shí)的教育體系限制孩子們只能按照既有的模式思考、只能走師長(zhǎng)與父母安排的路，不知扼殺了多少的天才與創(chuàng)意，試想如果米可沒有那位老師的幫助，那么被退學(xué)回家、天份被抹殺、沒有任何專長(zhǎng)的他，日后可能成為一位卓越的音效師嗎？這部電影的意義難以言喻，值得教育系統(tǒng)全體工作者深思。

看這個(gè)影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到說(shuō)它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找這句話時(shí)，卻怎么也找不到了。我想，如果要拿這個(gè)影片與《放牛班的春天》相比的話，我會(huì)覺得這個(gè)影片比《放》更好。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這部電影突出了教師對(duì)學(xué)生的影響，而這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性。

觀看整部影片得到的結(jié)論就是:缺陷雖然使人無(wú)法很方便，但是卻不代缺陷會(huì)使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會(huì)讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會(huì)使人在主流的路中，動(dòng)彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。

所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對(duì)。

聽見天堂觀后感(篇5)

這部電影給我們的教育意義很大，人有無(wú)限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應(yīng)該扼殺孩子們的想像力，因?yàn)槟銓?lái)可能會(huì)扼殺一個(gè)未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

聽見天堂觀后感五顏六色都是些什么樣的?失了直觀地用雙眼看見世界的能力，仿佛其它的感覺都顯得蒼白，這就是盲人的世界。

不久前，我看了老師提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來(lái)看。靜靜地**了這部意大利的影片……

影片的主旨是：米可，一個(gè)意大利小鎮(zhèn)上的男孩，因?yàn)橐粫r(shí)的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來(lái)到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長(zhǎng)，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲等各式各樣的人物。

從此他的生活發(fā)生了改變。

對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，他們的想象世界是什么？我們無(wú)從得知，就像他們從未經(jīng)歷過(guò)陽(yáng)光的明媚和耀眼一樣。但那種想象的世界應(yīng)該比我們看到的世界更美。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兲蕾囃獠渴澜鐏?lái)判斷，我們忽略了內(nèi)心的感受。

即使沒有眼睛，耳朵也可以是心靈的窗戶。

閉上眼睛，專心聽，來(lái)自天堂的聲音，一個(gè)不同的世界正在蔓延。

聽見天堂觀后感看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實(shí)事改編，講述了一個(gè)男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因?yàn)橐淮我馔庋劬κ?，只能?*規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀。然而，在唐先生的幫助下，他的心態(tài)和生活開始發(fā)生變化，一個(gè)新的世界為他打開。然而，提倡盲人不要做夢(mèng)的校長(zhǎng)打斷了邁克爾的夢(mèng)。

雖然并不被校長(zhǎng)認(rèn)同，但米可仍為著夢(mèng)想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義自己的夢(mèng)想與能力。雖然米是盲人，但作為一個(gè)盲人，他用聲音詮釋人生，最終成為歐洲著名的聲音拼接師。

影片中我最敬佩唐老師。當(dāng)米可無(wú)法適應(yīng)自己是個(gè)盲人的事實(shí)時(shí)，唐老師告訴他，“人有五個(gè)感官，你不過(guò)是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長(zhǎng)打擊時(shí)，唐老師總是適時(shí)地出現(xiàn)，并肯定他。

最后，他決定做他認(rèn)為正確的事，而不是服從校長(zhǎng)。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長(zhǎng)的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而當(dāng)他無(wú)法改變米可的時(shí)候，就把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對(duì)話當(dāng)中大聲呵斥“因?yàn)樗麄兪窍棺?

”說(shuō)明他早已經(jīng)被當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)吞沒了。

當(dāng)時(shí)的社會(huì)使盲人只能到**規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀，否則就算是犯法，這就是對(duì)盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經(jīng)過(guò)數(shù)年的壓力后才通過(guò)律法廢除盲人學(xué)校，這才讓盲人能進(jìn)入一般學(xué)校就讀。社會(huì)上有很多類似于殘疾人的不公平現(xiàn)象嗎？

聽見天堂觀后感這學(xué)期園里推薦**幾部電影，很幸運(yùn)我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。

這是一部改編自真人的電影。米可是一個(gè)來(lái)自意大利小鎮(zhèn)的男孩，因?yàn)楹猛婧秃闷?，他被獵槍射中了一段時(shí)間的眼睛。他只能看到昏暗的影子。從此，他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來(lái)到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，并在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長(zhǎng)，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(也算是米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長(zhǎng)先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭(zhēng)過(guò)，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，投降，他無(wú)法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無(wú)法制伏和改變邁克爾時(shí)，他唯一的辦法就是把邁克爾趕出學(xué)校，不要讓他帶其他盲人孩子。

影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰(zhàn)勝了**的巨龍——校長(zhǎng)先生，讓他們的節(jié)目在家長(zhǎng)訪

問日得以演出。當(dāng)孩子們賣力地在臺(tái)上表演著他們的童話故事的時(shí)候，當(dāng)他們影影綽綽的身影被風(fēng)燈映射在幕布上的時(shí)候，當(dāng)被蒙著雙眼的家長(zhǎng)們發(fā)出會(huì)心的微笑和感動(dòng)的熱淚的時(shí)候，坐在電腦前的我也被深深地觸動(dòng)了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無(wú)奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們?cè)谟眯挠昧Φ貍鬟_(dá)著愛;在那一刻，誰(shuí)能不附耳傾聽;在那一刻，誰(shuí)又不能聽見天堂的聲音呢?

這部電影給我們的教育意義很大，人有無(wú)限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應(yīng)該扼殺孩子們的想像力，因?yàn)槟銓?lái)可能會(huì)扼殺一個(gè)未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

這部電影米克用一種獨(dú)特的方式傾聽生活，傾聽世界，表達(dá)他的內(nèi)心，從而聽到天堂。所以我們看不到只有一個(gè)器官的世界。想象是靈魂的真正眼睛。

透過(guò)電影回到現(xiàn)實(shí)，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對(duì)待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個(gè)孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么? 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵(lì)，也許會(huì)因?yàn)槲覀儾唤?jīng)意間的鼓勵(lì)而創(chuàng)造出一位天才。邁克爾很不幸，但也很幸運(yùn)，因?yàn)樗恢庇幸晃缓美蠋煄椭?/p>

而今天的我們雖然沒

有像米可這樣的學(xué)生，但我希望我能成為米可的唐老師，讓每個(gè)孩子都能聽到心中最真實(shí)的夢(mèng)，看到天堂。

在積極心理學(xué)的課堂上，老師給了我們一部關(guān)于靈魂的電影

——《聽見天堂》。該影片是根據(jù)意大利著名盲眼電影音效大師──米可曼卡西的經(jīng)歷改編而成。講述的是一個(gè)叫米可的小男孩因?yàn)橥媾依锏氖謽?，手槍失火，把他的眼睛射瞎了?/p>

按照當(dāng)時(shí)**的規(guī)定，他只能被送到教會(huì)的盲校。邁克爾在學(xué)校里找到一臺(tái)錄音機(jī)。通過(guò)錄音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。他用耳朵和聲音傾聽世界。在這部影片中，最讓我們印象深可的是邁克爾的勇氣、智慧和對(duì)生活的態(tài)度。

在這部影片中，我們可以看到家庭教育對(duì)孩子的重要性。邁克爾是一個(gè)實(shí)踐能力很強(qiáng)的孩子，這與他的家庭教育有很大關(guān)系。米可的父母從小就培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，他把東西弄壞了之后，他的父母并不會(huì)責(zé)備他，而是讓他自己去修理，這樣從小米可就學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手去做東西的能力，而且這樣也培養(yǎng)了他的責(zé)任心。

他的家庭是一個(gè)充滿愛的、和諧的家庭，所以米可在這樣的家庭成長(zhǎng)下，擁有一個(gè)很健康的心態(tài)，這對(duì)他之后眼睛失明的生活中起到了很大的作用。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要學(xué)校。在教會(huì)特殊學(xué)校里一直是呆板的教學(xué)，盲人校長(zhǎng)把他的學(xué)生們看成是殘疾人，只致力于把他們培養(yǎng)成一名**接線生或編織工，剝奪他們的夢(mèng)想與自由，給他們貼上了與常人不平等的標(biāo)簽，給他們灌輸他們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)***或編織就在社會(huì)上無(wú)法生存的思想。邁克爾的想象力、自由等都受到學(xué)校校長(zhǎng)的限制。

在故事中，盲人校長(zhǎng)是一個(gè)典型的自卑殘疾人代表，一個(gè)頑固封建思想的代表，一個(gè)讓人畏懼的高權(quán)力的代表。在學(xué)校里，他是邁克爾追求夢(mèng)想和自由的障礙，**清楚地表達(dá)了對(duì)這種學(xué)校教育的批評(píng)。

但學(xué)校的唐老師是一位新型的人文教師代表。一開始他對(duì)米可的悉心教導(dǎo)，細(xì)心地教他寫盲文;給了米可錄音機(jī)，引導(dǎo)米可從失明的陰影中慢慢走出來(lái);欣賞并認(rèn)可米可的創(chuàng)造力;最后讓米可與孩子們的表演作品在家長(zhǎng)們面前展現(xiàn)出來(lái);是他敢于反對(duì)校長(zhǎng)，敢于對(duì)抗高高在上的勢(shì)力;他就是一個(gè)英雄，一個(gè)教育的曙光。

米可是一個(gè)勇敢、聰明、自由、不低頭的部隊(duì)，敢于追求自己想要的，堅(jiān)守自己的小男孩。一個(gè)盲人小孩會(huì)修單車，敢于逃出校園和同學(xué)們手牽手去看電影，能夠用身邊的東西模擬出各種大自然的聲音，學(xué)校禁止學(xué)生跟學(xué)校里清潔工的女兒玩，但是米可卻敢和她交朋友并產(chǎn)生了純真的愛情。邁克爾想象力豐富。他用自己獨(dú)特的理解方式來(lái)展示老師布置的作業(yè)。他在模擬雨天的過(guò)程中使用各種聲音來(lái)表示春天來(lái)了。

他不懼怕校長(zhǎng)，他想做的事情總會(huì)努力去做。米可非常勇敢，失明對(duì)他的打擊并沒有讓他自暴自棄或者封閉起來(lái)，媽媽來(lái)看他的時(shí)候，他雖然很想回家，跟他媽媽說(shuō)他想呆在他們身邊，但是他沒有又吵又鬧，甚至沒有掉過(guò)一顆眼淚。他雖然是一個(gè)八歲的小孩，但是他卻有一個(gè)成熟的靈魂。

用一個(gè)小孩的角色來(lái)經(jīng)歷生活的磨難，并且有著勇敢追求的人生態(tài)度，更能讓人感到震撼。

在影片中，米可帶著班里的同學(xué)半夜逃出學(xué)校去看電影，那些盲人小孩雖然看不見，但是他們通過(guò)他們的耳朵來(lái)聽見故事，在他們跟著影院里的其他人一起開懷大笑的時(shí)候，那一刻，他們跟其他人是平等的，他們也是看得見的人，他們?cè)谙硎芎驼Ｈ艘粯拥钠降却?，他們感受到了在學(xué)校里從來(lái)沒感受到的快樂，這個(gè)畫面讓人倍感震撼，那些小孩臉上露出的快樂笑容永遠(yuǎn)定格在觀眾心中。其實(shí)人人都應(yīng)該是平等的，身體上的殘疾并不能剝奪一個(gè)人靈魂上的平等，人人都有追求自己夢(mèng)想、自由、做自己想做的事情的權(quán)利。

每一個(gè)人的一生中總有太多的不如意，面對(duì)這些挫折時(shí)，我們要保持良好的心態(tài)。唐老師跟米可這樣說(shuō)過(guò)，人有五個(gè)感官，為什么偏偏只用一個(gè)感官來(lái)看這個(gè)世界呢?是的，或許眼睛能夠看見色彩斑斕的世界，但是耳朵能聽到這個(gè)世界，鼻子能聞到這個(gè)世界……失去了光明，我們還能擁抱黑暗。

或許沒有失明的米可會(huì)成為一名工程師或者一個(gè)公司的優(yōu)秀員工，但是卻很有可能不像之后那樣成為一名著名的盲眼電影音效大師。正是因?yàn)樗チ艘暳?，減少了外界對(duì)他的干擾，他更能集中他的注意力，用耳朵去傾聽、去看見這個(gè)世界。

只要用正確的心態(tài)去對(duì)待生命中遭遇的挫折，一切總會(huì)好的，永遠(yuǎn)都不要放棄自我。

聽見天堂觀后感(篇6)

《聽見天堂》是一部意大利的關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。

在盲人的世界，興許剛開始的時(shí)候剩下是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)比吧。

我想說(shuō)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他叫米可，一個(gè)勇敢的孩子。

米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個(gè)夢(mèng)想，成為一流的電影大師。只因他是那么的熱愛電影，然而上帝跟他開了一個(gè)最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支***時(shí)不幸走火。鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使再次看到那個(gè)場(chǎng)景，也會(huì)捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看到。這僅是上帝開的一個(gè)玩笑嗎？我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。

從此米可的世界是模糊的，父母再三決定把他送入盲人學(xué)院。只是，這樣的做法難道不覺得是對(duì)一個(gè)還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。曾在冬季交流會(huì)上，米可的作業(yè)受到了校長(zhǎng)的批評(píng)。原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。唐老師為了滿足孩子的感受，特意對(duì)著空蕩的房間喊了幾聲：米可。接著就坐在了床邊的椅子上。

——奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。好，就這么辦。來(lái)，開始吧。米可，我是你的老師。我代表你的同學(xué)們給你寫信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒那么糟。有點(diǎn)怪就是了。也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到。唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面。但別告訴別人，這是我們的秘密?？上卓刹幌矚g學(xué)點(diǎn)字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了。說(shuō)完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說(shuō)話。

——我不應(yīng)該帶走嗎？唐老師輕聲問著。

——不要。米可回答道。

——我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？

——會(huì)。那個(gè)孩子應(yīng)了聲。

——好極了。說(shuō)完，老師便走了出去。

這個(gè)老師啟發(fā)了米可的天然的物資，這個(gè)天分是別人沒有的。還記得因?yàn)楸恍ｉL(zhǎng)發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們?cè)谘萘?xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被沒收，學(xué)校決定開除米可。米可對(duì)唐老師說(shuō)：我沒有和別人說(shuō)你給我錄音機(jī)的事情。

最后的表演，很精彩。每個(gè)家長(zhǎng)將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長(zhǎng)萬(wàn)分感動(dòng)。

最后的最后，場(chǎng)景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：米可，我們好想你！不再是譏諷，只剩溫暖。

透過(guò)《聽見天堂》傳遞著一個(gè)共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個(gè)人都有勇敢去追求夢(mèng)想的權(quán)利！

聽見天堂觀后感(篇7)

這學(xué)期園里推薦觀看幾部電影，很幸運(yùn)我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。

這是個(gè)由真人實(shí)事改編的電影，一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來(lái)到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，并在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長(zhǎng)，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（也算是米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長(zhǎng)先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭(zhēng)過(guò)，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，投降，他無(wú)法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無(wú)法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰(zhàn)勝了邪惡的巨龍校長(zhǎng)先生，讓他們的節(jié)目在家長(zhǎng)訪問日得以演出。當(dāng)孩子們賣力地在臺(tái)上表演著他們的童話故事的時(shí)候，當(dāng)他們影影綽綽的身影被風(fēng)燈映射在幕布上的時(shí)候，當(dāng)被蒙著雙眼的家長(zhǎng)們發(fā)出會(huì)心的微笑和感動(dòng)的熱淚的時(shí)候，坐在電腦前的我也被深深地觸動(dòng)了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無(wú)奈；在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們?cè)谟眯挠昧Φ貍鬟_(dá)著愛；在那一刻，誰(shuí)能不附耳傾聽；在那一刻，誰(shuí)又不能聽見天堂的聲音呢？

這部電影給我們的教育意義很大，人有無(wú)限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。作為教師的我們，不要?dú)⑺篮⒆拥南胂窳Γ驗(yàn)槟憧赡苷跉⑺酪粋€(gè)未來(lái)的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

這部影片米克用一種獨(dú)一無(wú)二的方式傾聽生命，傾聽世界，表達(dá)內(nèi)心，因而聽見天堂。所以看世界不能只用一種器官，想象力才是心靈真正的眼睛。

放牛班的春天觀后感(范本7篇)

現(xiàn)在觀看電影或視頻成為人們獲取知識(shí)的重要途徑，每次欣賞完一部作品，我們腦海中都會(huì)涌現(xiàn)出獨(dú)特的思考。品味完作品后，我們定會(huì)對(duì)生活有了新的感悟和看法，撰寫觀后感可以提升思考和寫作能力。一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)如何書寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯費(fèi)盡心思為您制作了這份滿意的“放牛班的春天觀后感”，希望我們的建議能夠?qū)δ臎Q策提供支持和幫助！

放牛班的春天觀后感【篇1】

作為**鑒賞課上老師給我們放的這部電影，老實(shí)說(shuō)剛開始我并沒有認(rèn)真的去看或者說(shuō)的專業(yè)點(diǎn)抱著專心的態(tài)度去“鑒賞”可是在放了十幾分鐘后我后悔了，因?yàn)槲议_始漸漸被這部電影吸引了，這部電影沒有華麗的場(chǎng)景，沒有激情昂揚(yáng)的豪言壯語(yǔ)，更加沒有香車美女，有的只是一群孩子，一座略顯破舊的福利院式的學(xué)校以及一個(gè)簡(jiǎn)單的老師，可正是這樣簡(jiǎn)單的人物卻有不一般的故事從而吸引我慢慢看下去，也許看多了太多現(xiàn)在的大片這樣的老片才能更好的突出他的珍貴，他的心靈雞湯式的意義。

首先是我們的工作不太順心的馬修老師出場(chǎng)。馬修仿佛就是我們身邊的一個(gè)人，他是一個(gè)“光頭佬”，在不停的失業(yè)后他來(lái)到了一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)樣的名字叫做“水池底部”，他滿腔熱情，卻被這個(gè)爛攤子重重打擊。但他是一個(gè)善良、友好、善良、正直的人，從不放棄自己的理想。他逐漸以自己的方式接近這些幾乎被遺忘的青少年。

他可以在開始時(shí)恐嚇?biāo)麄?，要把他們“送到校長(zhǎng)室”，但當(dāng)老麥病重轉(zhuǎn)院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子來(lái)到了身邊，他怯怯地問“他會(huì)死嗎？”，馬修做的是，攬過(guò)孩子的頭靠在自己的胸膛上，告訴他說(shuō)“不會(huì)，醫(yī)生會(huì)救活他。”物質(zhì)世界隨時(shí)豐富，可人們的心卻總是那么冷酷。

這世界變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，心靈的交流已經(jīng)成為最早被人們舍棄的東西，但是在《放牛班的春天》里，在那個(gè)嚴(yán)酷環(huán)境下依然用愛走進(jìn)孩子心里的那個(gè)人，他這一生是無(wú)愧的。因?yàn)樾撵`從來(lái)就不是用來(lái)征服而是用來(lái)走近并溫暖的。曾有愛情的光照亮他的心房，那個(gè)蒼白的女人靠在墻上，眼望向窗外，眉間緊蹙的是一團(tuán)憂郁，她以如此的姿態(tài)站在馬修的心里。

愛情讓他言語(yǔ)結(jié)巴撒起小小的謊言，當(dāng)?shù)诙卧僖姷侥蕥寢尩臅r(shí)候，他用宇宙中最快的速度換衣擦鞋飛奔而去，第三次是他看她靠在墻上，緊閉雙眼，盡享夏日的陽(yáng)光，眼角的皺紋亦是動(dòng)人。第四次見面，看著眼前花衣的美貌女子，滿心的歡喜，但哪知卻會(huì)錯(cuò)了意，聽完從她嘴里說(shuō)出的話后，馬修的眼神一下子黯然了，微笑還僵持在他的臉上，但你卻可以感覺到他的不能呼吸。

好的現(xiàn)在再讓我們回到影片開頭（沒看開頭部分是我的損失所以我回去寢室補(bǔ)上了），成功的莫朗在世界的**舞臺(tái)上扮演著重要的角色，直到50年后的那天，一樣滿頭白頭的皮利諾來(lái)找他，并拿出馬修當(dāng)年的日記，回憶才涌上他的心頭，50年從青澀少年到年歲漸老，上帝賜他好天賦，莫朗卻不知有一雙手在一直地向前推著他，一雙眼睛一直在注視著他，一個(gè)人，在他人生最關(guān)鍵的時(shí)候，用自己并不高大的身軀，將他向上托起。

。我的敘述可能不太詳細(xì)，但這是我寫作的極限。實(shí)際上，你可以去看這部電影。他的故事只會(huì)比我在筆上寫的好。

放牛班的春天觀后感【篇2】

最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會(huì)是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！

原來(lái)，這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來(lái)，在“牢房”中勞動(dòng)，老師們把這稱為“行動(dòng)---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長(zhǎng)的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來(lái)打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩，被校長(zhǎng)聽到了，校長(zhǎng)剛要把他們禁閉起來(lái)，馬修便向校長(zhǎng)撒謊說(shuō)，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰(shuí)不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。

看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們?！笔前?，如果每個(gè)人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來(lái)和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好??！

如果你也想認(rèn)識(shí)馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯(cuò)過(guò)《放牛班的春天》哦！

放牛班的春天觀后感【篇3】

讀后感之家：《放牛班的春天》觀后感

一首好歌，一首好詩(shī)，聽了會(huì)讓我們感動(dòng)很久。

同樣，一本好書，一部好電影，可能會(huì)影響一個(gè)人的生活。

《放牛班的春天》是我很久以前看過(guò)的，至今回想起來(lái)仍然會(huì)

讓我心里灌入絲絲感動(dòng)。

這是一個(gè)人們讀完后想再看的故事。很簡(jiǎn)單，但是它讓人

相信了人性本善，讓人相信了天生我才必有用，正如同這部電

影里的結(jié)尾曲“黑暗中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀

之路，童年的幸福，轉(zhuǎn)瞬即逝，絢爛的金光，照耀小路的盡頭”。

這是一群生活在黑暗中的孩子，他們一直在黑暗中摸索，沒有

人們告訴他們?cè)撛趺醋?，沒有人告訴他們?cè)撛趺瓷?/p>

毫無(wú)疑問，馬修先生是他們黑暗中的希望之光。把他們帶走

向一條榮耀之路，在這條路上，馬修用他的包容，理解這些“問題”學(xué)生，

帶領(lǐng)他們走向光輝大道，引導(dǎo)他們?nèi)松姆较颉Ｕ缬捌_頭，

當(dāng)馬修先生到達(dá)學(xué)校時(shí)，學(xué)生瑞奇的惡作劇使學(xué)校的管理人員破產(chǎn)了

莫森先生的頭，馬修先生知道真相后并沒有嚴(yán)懲這個(gè)學(xué)生，

他向力基展示了他所做錯(cuò)事的后果，而莫森先生并沒有責(zé)怪他，

力基突然就感到了一種救贖，最后他自愿照顧莫桑先生，我覺得這才是對(duì)于學(xué)生最好的“懲罰”。

與之形成對(duì)比的是池塘之底的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)所推崇的是“行動(dòng)－反應(yīng)”式教學(xué)，

所謂行動(dòng)，就是學(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲制裁，而回應(yīng)，就是學(xué)生對(duì)嚴(yán)厲制裁的回應(yīng)。

當(dāng)馬修老師第一次上課的時(shí)候，學(xué)生們都在戲弄他，嘲笑他“雞蛋頭”，

場(chǎng)面非?；靵y。這時(shí)，校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)出了命令。學(xué)生們聽話地坐了下來(lái)，校長(zhǎng)認(rèn)出了

因?yàn)樗慕虒W(xué)方法是最正確的，這種教學(xué)方法是對(duì)這些孩子最有效的方法。

但是最后校長(zhǎng)為他所做的付出了代價(jià)。

“永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn)，路途上總要一直嘗試”，這是馬修老師說(shuō)過(guò)的一句話。

如果沒有一個(gè)學(xué)生總是犯錯(cuò)并懲罰他們，他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己做錯(cuò)了什么，

到底應(yīng)該怎么做，馬修老師很好的維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，又讓他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

那首《希望之光》：吹過(guò)積雪的大地，傳來(lái)訊息，冬天將要過(guò)去，你的回聲飄向遠(yuǎn)方，

伸展雙翼，在昏暗的早晨，尋找通往彩虹的道路，揭開春的序幕，海上的風(fēng)，

托起輕快的羽毛，駐足于古道的巖石上，傳來(lái)訊息，冬天即將過(guò)去，你的氣息飄向遠(yuǎn)方，

去群山，去旋風(fēng)，去翅膀，去黑暗的早晨，去尋找通往彩虹的路，

馬修老師很好的改變了這所“池塘之地”，校長(zhǎng)似乎

也被歌聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了，

玩飛機(jī)，踢球，做著童真的事。馬修老師用他的堅(jiān)持改變了這所學(xué)校。

在這首歌中，馬修明白了孩子們對(duì)自由的渴望，就像從校長(zhǎng)那里偷錢的孩子想買一個(gè)熱氣球一樣，

沒有人有權(quán)責(zé)怪他從池塘底逃出來(lái)。在一個(gè)美好的童年，不應(yīng)該把它花在一個(gè)美有感情，沒有關(guān)心，只有命令的地方。

然而，即使馬修很好，他也改變了一直被囚禁的學(xué)校，

但一人之力終究是弱小的，終是無(wú)力改變這個(gè)學(xué)校的本質(zhì)，馬修老師被勒令辭職。

馬修先生走后，沒有學(xué)生來(lái)送他。也許學(xué)生們無(wú)法充分表達(dá)自己的感受，

但每個(gè)人的心和祝福就像他們折疊的紙飛機(jī)飛到馬修的心。

大家唱起了他曾經(jīng)教過(guò)的歌曲“風(fēng)中舞動(dòng)的風(fēng)箏，請(qǐng)不要停留，飛向海洋，飛向天空”，

這就像是大家送給馬修老師的祝福：“老師啊，你就像那風(fēng)中舞動(dòng)的風(fēng)箏，

即使學(xué)校沒有能給你一個(gè)讓你施展才華的機(jī)會(huì)，但是那并不能葬送你的夢(mèng)想，

請(qǐng)堅(jiān)持這樣的夢(mèng)想，飛向大海，飛向天空，你會(huì)有更多的展示空間，老師，再見！”。

馬修先生要離開了，就在要離開的車站，皮皮諾的執(zhí)著成就了他的夢(mèng)想。

皮皮諾在心里一直認(rèn)為在某個(gè)星期六，他的父母來(lái)接他回家，只要他等下去，

就一定會(huì)被父母接走。在馬修先生被解雇的那天，馬修先生帶走了皮皮諾，

而那天正是星期六。我相信大家看到這里的時(shí)候，都會(huì)覺得心里的一塊柔軟被感化，

在那個(gè)星期六，馬修先生的這一舉動(dòng)改變了皮諾的一生，只因?yàn)樯屏?，只因?yàn)槿诵缘纳屏肌?/p>

馬修先生是一位善良的靈魂老師。用純凈的音樂，馬修先生喚起了學(xué)生們冰冷的心，

解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，

更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友愛、寬容的終極，是讓所有觀眾的眼里都充滿喜悅的淚水！這是一部偉大的作品！

放牛班的春天觀后感【篇4】

篇一：放牛班的春天觀后感緊閉的大門，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。

《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛心。他放棄了學(xué)校由來(lái)已久的教學(xué)方法——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和原諒每一個(gè)錯(cuò)誤的孩子，用愛心和**去影響和拯救一群被稱為不可救藥的學(xué)生。

在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上**之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙。可當(dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。

”此情此景，我不覺淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深地感到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒有高低之分，只有無(wú)私和無(wú)限的愛。他的心胸是如此寬廣！

前段時(shí)間，我在報(bào)紙上讀到一條新聞：一位母親因?yàn)楹⒆記]有完成媽媽布置的作業(yè)，把孩子打得遍體鱗傷。當(dāng)警察來(lái)逮捕母親時(shí)，孩子和馬修一樣，選擇了寬恕和寬容。

我希望這孩子的善良能喚醒母親的良知，融化她冰冷的心。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，寬容和愛就像春天的陽(yáng)光，比一味責(zé)怪和毆打更有效。

讓所有的家長(zhǎng)和老師，每個(gè)人都舉起愛和寬容，給孩子一個(gè)春天！

篇二：放牛班的春天觀后感“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了互相幫助，尊重師長(zhǎng)并組建了合唱隊(duì)的故事。

馬修老師與其它老師和院長(zhǎng)不一樣。他不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他不會(huì)懲罰他們。他會(huì)冷靜下來(lái)告訴他們什么是對(duì)的。

對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的。因?yàn)闆]有人愛他們，他們還那么年輕，他們被許多老師拋棄了；但是他們很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄冇龅搅艘詾楹美蠋?，馬修老師。馬修沒有放棄他們，他永遠(yuǎn)對(duì)他們抱有信心和耐心，馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊(duì)，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒想過(guò)放棄，也正是這份執(zhí)著，才會(huì)成就皮矣爾。

馬修老師對(duì)孩子們充滿希望。這種希望點(diǎn)燃了他們心中的光芒，讓他們對(duì)自己有信心，讓他們感受到生命的意義。

我想將來(lái)，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后，他們會(huì)非常感謝馬修先生。是馬修先生幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的明天！

篇三：放牛班的春天觀后感今天，我們看了一部電影，叫《放牛班的春天》，里面寫了一群不守規(guī)矩，沒有教養(yǎng)的孩子，在一位失意的**家馬修的耐心指導(dǎo)下，脫胎換骨，變成了一個(gè)個(gè)乖巧懂事的可人兒。

電影中的校長(zhǎng)，對(duì)孩子不僅沒有耐心，而且往往對(duì)犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩關(guān)在密室里，無(wú)視這些孩子們的害怕，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同，他對(duì)孩子充滿了愛心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一位偏袒，而是給予他們一次又一次的機(jī)會(huì)。

在這部電影里，有許多感動(dòng)人心的鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，很多同學(xué)都不服氣，花招百出地捉弄他，每到上課時(shí)間，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，有一位同學(xué)，畫了一個(gè)馬修老師的頭像，給他的禿頭來(lái)了個(gè)特寫，正巧馬修老師回到了教師，他不但沒生氣，而且也給那位同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)鼻子上有一顆紅痣，所以馬修老師也給這顆紅痣來(lái)了一個(gè)特寫，變成了小丑頭像，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

鏡頭二：在影片快結(jié)束時(shí)，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個(gè)最有天賦的男孩因?yàn)榉噶隋e(cuò)而晾在一邊，神情顯得十分寂寞。第一節(jié)結(jié)束時(shí)，馬修先生突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩。男孩很驚訝，但更驚訝。他成功地演唱了這首歌。

如果換成其他老師，學(xué)生犯錯(cuò)誤，他們不會(huì)相信，但馬修給了他們很多機(jī)會(huì)。

我真的很想去那所學(xué)校成為馬修的學(xué)生。

鏡頭3馬修被學(xué)校開除后，校長(zhǎng)下令：不準(zhǔn)學(xué)生和馬修見面。于是，那些孩子們想出了一個(gè)辦法。

當(dāng)馬修老師快走到校門口時(shí)，突然從教室窗口飛下來(lái)了一些飛機(jī)，上面寫的都是對(duì)馬修老師的不舍，馬修老師抬頭一看，無(wú)數(shù)只小手在教室窗口擺動(dòng)著，孩子們都舍不得這位擁有著父愛般的老師。

看完影片后，我才知道這個(gè)“放牛班”是指那幫調(diào)皮的學(xué)生，“春天”，是代表希望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛找回了一群迷失的羔羊，用愛為他們指引方向。

篇四：放牛班的春天觀后感作為一個(gè)男孩子，如果步入小學(xué)教師的行業(yè)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)狀況，想要去生存，去贍養(yǎng)父母，去養(yǎng)家糊口，應(yīng)該是一件比較困難的事情，所以從我步入小學(xué)教育專業(yè)時(shí)起，就不得不尋找一條新的路子。不是我不喜歡教師這樣的職業(yè)。有時(shí)候我覺得和活潑天真的孩子一起成長(zhǎng)進(jìn)步不是一種幸福，但現(xiàn)實(shí)情況似乎并不樂觀。

然而，每次看到那些站在老師崗位上默默付出的老師，我總是感觸良多！

當(dāng)看到《放牛班的春天》這部**時(shí)，腦海中不自覺得浮現(xiàn)出了另一部教師題材的影片《山那邊》。不同的民族，不同的背境，不同的性格，但同樣是教師永恒的靈魂。

懷才不遇的**家馬修，無(wú)奈之下只能到偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所管教寄宿制學(xué)校做教師。首先，他面對(duì)的是一群叛逆的男孩，他們似乎被全世界拋棄了。他們可以用暴力報(bào)復(fù)老師，惡作劇有很多種。

而這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊則以暴力的體罰、關(guān)禁閉來(lái)懲罰這群"不聽話"的孩子，不管他們是否無(wú)辜，只要認(rèn)定了就決不姑不息。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)辦公室的錢被偷竊了，他便對(duì)懷疑的對(duì)象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍無(wú)可忍地掐著他的脖子，怒目相視。更招致蒙丹放火燒學(xué)校的報(bào)復(fù)。

馬修先生的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了活力，也給孩子們帶來(lái)了希望。他用愛和愛喚醒了他們純潔的本性。孩子們?cè)凇氨贿z棄的世界”里真的感到了樂趣和愛。馬修的行為和內(nèi)心的愛影響了叛逆的青少年。他組織了一支“合唱團(tuán)”為孩子們寫歌，幫助他們用**的積極元素重建對(duì)生活的信心，發(fā)現(xiàn)世界的美麗，帶領(lǐng)他們過(guò)上幸福的生活。

同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了莫翰克的才華，一直默默地幫助他，直到最后莫翰克順利進(jìn)入里昂學(xué)院。

馬修老師的到來(lái)，使久違的笑容在這里綻放，仿佛一切都從蕭瑟的冬天踏進(jìn)了生機(jī)盎然的春天！馬修在孩子們天真無(wú)邪的眼中看到了對(duì)外面世界的渴望，所以當(dāng)校長(zhǎng)參加伯爵夫人的獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，他帶著孩子們到校外玩耍。恰逢蒙丹從監(jiān)獄出來(lái)縱火燒學(xué)校報(bào)復(fù)。

學(xué)校被燒，哈珊校長(zhǎng)升職的機(jī)會(huì)夭折了，但孩子們由于集體出游，并無(wú)一人受傷。而這卻成了哈珊校長(zhǎng)要求馬修老師離開學(xué)校的理由。

根據(jù)校長(zhǎng)的命令，馬修離開是不準(zhǔn)讓孩子們知道。當(dāng)他提著行李箱，孤獨(dú)的一步一步踏出校園時(shí)，從學(xué)校高高的教室里傳來(lái)了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。

馬修走了，帶著一個(gè)孤獨(dú)的男孩，他一直相信父親會(huì)在星期六來(lái)接他，貝尼尼奧，帶著孩子們的祝福，帶著愛、驕傲和希望

這也讓我深深的體會(huì)到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內(nèi)心的愛去感化。

愛，是人世間最偉大的力量，也是教師對(duì)學(xué)生永恒不變的魂。

在此，也獻(xiàn)上我對(duì)一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意！

放牛班的春天觀后感【篇5】

今天下午，我們四、五、六年級(jí)看了一部經(jīng)典電影《放牛班的春天》。這部電影告訴我們音樂的魅力以及兩種極端教育方式對(duì)兒童的影響。

故事中，有幽默善良的馬修先生，暴力呆板的哈桑校長(zhǎng)，頑皮的孩子們和他們可愛的校園。每個(gè)人都喜歡的這部電影是由這些不同性格的角色組成的。其中，悲傷和快樂完美地結(jié)合在一起。給我印象最深的是電影快結(jié)束時(shí)的情節(jié)。馬修先生即將離開學(xué)院，但他發(fā)現(xiàn)沒人能送他走！這一損失占據(jù)了馬修先生的心。這時(shí)，紙飛機(jī)從天上掉下來(lái)，被馬修先生包圍著。紙飛機(jī)上有孩子們的簽名和祝福。小手在窗前揮舞，孩子們響亮的歌聲滑入了他的耳朵，啊！他教孩子們這首歌！那一刻，他想告訴全世界他有多開心！

最后，馬修先生離開了學(xué)院。在遠(yuǎn)處的公共汽車上，公共汽車消失在一條美麗的街道盡頭。我想他一定是后來(lái)找到了成功。

放牛班的春天觀后感【篇6】

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這部電影對(duì)我們從事教育的人有凈化心靈的作用。

這部影片采用了倒敘的方式，由當(dāng)時(shí)的兩個(gè)成年以后的孩子的回憶引入主人公馬修。四十八年前，主修**的主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校是一所名符其實(shí)的問題兒童學(xué)校，由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。

他熱愛**創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用**引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是**凈化了孩子們的思想，對(duì)他們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

作為被主流社會(huì)忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對(duì)自我言行的理解。盡管這些孩子行為乖戾，語(yǔ)言粗俗，但是內(nèi)心深處其實(shí)更加脆弱柔軟。

看完這部影片，我為哈斯校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng)；為那些改邪歸正的孩子而釋懷。

給我印象最深的情節(jié)是：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至**的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水，那一幕，應(yīng)該是我們作為師者最欣慰的吧！

看了這部影片，除了深深的感動(dòng)，更深的是對(duì)我心靈的觸動(dòng)：作為教師在我們的教育教學(xué)中，我們面對(duì)的是有些有肉的人，孩子們因?yàn)楦鞣N原因性格多樣，其中不乏有些性格乖張的人，他們令我們很頭疼繼而就是對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的討厭。看到馬修的實(shí)踐和最后的效果，我想如果我們能學(xué)會(huì)寬容和原諒那些孩子，用愛去影響那些孩子，孩子的許多潛在優(yōu)勢(shì)就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，孩子也會(huì)成長(zhǎng)得很好。

放牛班的春天觀后感【篇7】

當(dāng)光明滑坡灰暗的塵埃，彩虹般旋旎的風(fēng)光綻放出偉大的樂章，來(lái)自天堂階梯的童聲沉寂在復(fù)蘇的沼澤，當(dāng)黑夜沖破所有的铚鋯，奔向蔚藍(lán)的長(zhǎng)窮，那令人人感動(dòng)的力量，回旋，飄離在人世間最溫暖的色澤中。

電影講述了一位有才華的**家馬修，但是在那個(gè)年代卻沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，他對(duì)匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷深感驚訝，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，校長(zhǎng)的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教像警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂譜上專門為孩子們寫的歌。他用純潔的**喚醒了長(zhǎng)期以來(lái)管教人們冰冷的心，解開了束縛孩子身心的繩索，撫平了他們脆弱的心靈。馬太用**的呼喚喚醒了這些孩子冰冷而蒼老的心，也喚醒了他們對(duì)生命的渴望和愛！

為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱部分的整齊甜美的歌聲，還是莫抗治領(lǐng)銜的清脆自然之聲，都給人以種美感享受。很難想像那悠揚(yáng)的歌聲來(lái)自一群?jiǎn)栴}少年。這都是馬修給予他們的信心和愛的結(jié)果。

從小被哈桑**虐待的孩子們從來(lái)沒有快樂過(guò)，馬修的到來(lái)給他們帶來(lái)了前所未有的愛和父愛，這讓這些麻木不仁的心感受到了溫暖，學(xué)會(huì)了愛。哈珊校長(zhǎng)與馬修學(xué)監(jiān)的強(qiáng)烈反差，也證明了打罵不是解決問題的方法，只會(huì)讓學(xué)生的心田注上一劑強(qiáng)心針。其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。

然而，如果沒有人撥動(dòng)愛的弦，那熾熱的心就會(huì)被封住。而克雷芒馬修就是最好的撥弦人！

但另一方面，這部電影的**部分也非常精彩?！俺靥林住毕笳魑覀兂舐㈥幱?、病態(tài)、悲涼、無(wú)望的社會(huì)，那么這些撼人心魂的樂曲，就是拯救我們的美麗之源，快樂之本，健康之根，溫暖之色，希望之種。如同在云中，柔和而神圣的光。

優(yōu)美的旋律，讓我像沐浴在溫暖的春光中，掃過(guò)陰霾。

不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。**也正是如此，讓人能夠洗心革面，同愛類似，能夠改變?nèi)松Ｖ辽僮屆恳粋€(gè)孩子都被愛撫摸過(guò)，被**點(diǎn)亮過(guò)，不管少年們以后的的命運(yùn)是好是壞，從事的職業(yè)是高尚的還是卑賤的，但這一段仁愛、友善、寬容的蔥蘢歲月必將成為他們內(nèi)心最深的烙印。

即使是蒙丹，那個(gè)為了報(bào)復(fù)校長(zhǎng)而試圖燒毀整個(gè)學(xué)校的男孩，也不例外。

四年級(jí)觀后感范本14篇

寫作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)肯定都不陌生，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。好的作文是可以引起讀者共鳴的，您掌握了寫好文章的方法嗎？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上四年級(jí)觀后感范本14篇，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

四年級(jí)觀后感 篇1

《魔奇魔奇樹》創(chuàng)作于上世紀(jì)七十年代初，在近四十年中，打動(dòng)了一代又一代的讀者，銷量超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)，成為日本最暢銷的繪本之一。這個(gè)故事之所以受到如此多的歡迎，是因?yàn)槠渲邪詈竦膼?，以及永遠(yuǎn)值得稱頌的勇氣，而當(dāng)勇氣是因愛激發(fā)，就更加顯得可貴。豆太為了救爺爺奮勇奔跑的情景，以及那幅明亮的魔奇魔奇樹的璀璨畫面，無(wú)論何時(shí)來(lái)看都一樣令人震撼。

可是這個(gè)故事實(shí)在是太長(zhǎng)了，而且，這是一個(gè)日本流傳的民間故事，有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫?，這些部分幼兒不是非常理解，因此，我對(duì)故事進(jìn)行了稍微的改動(dòng)，使故事更加的貼合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常的順利，唯一的問題出現(xiàn)在最后，我問幼兒勇敢的孩子會(huì)做什么事，不知是不是之前的故事將一部分的幼兒的思維禁錮了，有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，勇敢是一個(gè)人在晚上跑出去，然后接下來(lái)一些孩子的回答完全偏離了勇敢的定義。幼兒都覺得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)豆太勇敢的想法，但是，幼兒對(duì)于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。在結(jié)束了語(yǔ)言活動(dòng)后，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了對(duì)魔奇魔奇樹的創(chuàng)作畫。于是，我又一次強(qiáng)調(diào)了故事中描述的“很高很壯”、“樹葉遮住了天”、“到了晚上會(huì)發(fā)光”等語(yǔ)句。為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，我并沒有給幼兒做示范，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想象的魔奇魔奇樹，便發(fā)下紙張，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。接著，我就留出時(shí)間，放手讓幼兒創(chuàng)作了。沒想到，幼兒對(duì)“發(fā)光”一詞理解不夠充分，也不知如何來(lái)表現(xiàn)“發(fā)光”。所以，在許多幼兒的作品中，只有一棵又高又大的樹。好在接下來(lái)的作品展示及評(píng)介環(huán)節(jié)，我讓幼兒重新回顧了一遍“魔奇魔奇樹”獨(dú)特的造型，在對(duì)個(gè)別幼兒的繪畫欣賞上，讓幼兒理解了“發(fā)光”一詞，以及可以運(yùn)用的表現(xiàn)方法。

四年級(jí)觀后感 篇2

《秦瓊傳》這本書，且不說(shuō)跌宕起伏的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，單是英雄們的武藝，都足以引人入勝。

故事中的瓦崗寨英雄個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng)，行俠仗義。他們各有各的絕招，各有各的獨(dú)門武器。老二秦瓊，騎的是忽雷駁馬，用的是四棱金裝锏，雙锏使得是出神入化，智勇雙全，無(wú)人能敵;老四程咬金人稱“混世魔王”，用的是一雙板斧，雖僅有三招，卻有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇;老八羅成，胯下是閃電白龍駒，臂力過(guò)人，使的是五鉤神飛槍，更是神勇?？傊邖徴值軅€(gè)個(gè)都是好漢!

我也曾幻想著，有朝一日也練成像他們那樣的功夫，仗義執(zhí)言，扶弱濟(jì)困，路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，那該多給力!

后來(lái)我明白了，高強(qiáng)的武藝不是一天練就的，是經(jīng)過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤學(xué)苦練才練成的。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有持之以恒的毅力，沒有程門立雪的虔誠(chéng)，沒有虛心求教的謙遜，恐怕很難練就一身本領(lǐng)。練功是這樣，學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢?

還是那句話說(shuō)得好：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

四年級(jí)觀后感 篇3

今年暑假，我讀了不少課外書;有名著、有漫畫、有童話故事、有兒童文化。諾米姐姐的校園文學(xué)《明星班長(zhǎng)左拉拉》給我留下了深刻的印象。

諾米姐姐的全名是許諾晨。新生代兒童文學(xué)作家。她用輕松幽默的筆調(diào)，寫出了妙趣橫生的故事。

《明星班長(zhǎng)左拉拉》這本書講述了班長(zhǎng)左拉拉在光榮小學(xué)五年級(jí)四班的地位僅次于班主任貝貝佳，卻遇到了富二代挑戰(zhàn)者董咚咚，兩個(gè)人一見面就吵架。后來(lái)，有一天吃貨歐陽(yáng)圓圓突然想建一支樂隊(duì)，小伙伴們個(gè)個(gè)齊心協(xié)力克服困難，組建了一支“光榮樂隊(duì)”。通過(guò)大伙的努力、堅(jiān)持，樂隊(duì)出了名。 ( www..Com)

.在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)左拉拉他們，做什么事都要堅(jiān)持。就像我剛學(xué)騎自行車時(shí)，爸爸在后面扶著我就騎的很好，爸爸放手我就害怕摔下來(lái)，但是經(jīng)過(guò)爸爸鼓勵(lì)，我的堅(jiān)持練習(xí)，在三年級(jí)的暑假期間我學(xué)會(huì)了騎自行車?，F(xiàn)在我的自行車騎得已經(jīng)很熟練了，可以上馬路騎了。在學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)習(xí)左拉拉他們的堅(jiān)持精神，再難的題只要我們認(rèn)真思想，用心去解，總能想到辦法解出它。這種精神我理解為駱駝精神，就像林海音寫得駱駝：看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)李飛飛叔叔那舍己為人的精神。

這本書讓我明白了，每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想努力，向夢(mèng)想前進(jìn)，即使失敗了，也沒關(guān)系;只要不放棄，一直堅(jiān)持下去，總有一天可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讓我們向著夢(mèng)想前進(jìn)吧!

四年級(jí)觀后感 篇4

這個(gè)暑假我看了好多書，其中一本就是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀，因?yàn)樨澇圆恍⌒牡暨M(jìn)了一只野餐籃里，然后又被帶到紐約最繁華的地方時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，他非常想念他在鄉(xiāng)下的自由生活，后來(lái)，它幸運(yùn)地碰到塔克老鼠和亨利貓，以及愛它的主人瑪麗歐，在朋友們的幫助下，它終于如愿以償?shù)鼗氐搅斯枢l(xiāng)。雖然它曾經(jīng)也干了不少壞事，比如咬壞了主人家辛辛苦苦掙來(lái)的紙幣，還燒掉了報(bào)攤，當(dāng)白利尼媽媽準(zhǔn)備扔掉它的時(shí)候，突然聽它演奏了一首美妙的曲子后決定原諒它了?？戳诉@本書后，我真為這只蟋蟀的幸運(yùn)而高興，想想它沒有被裝在蟈蟈籠子里當(dāng)商品出售，能夠自由自在的生活在鳥語(yǔ)花香的大自然中，它生活的很幸福。

夏天，我經(jīng)?？匆娪腥四弥淮蠖训南X蟈籠叫賣，每個(gè)籠子里都有一只蟈蟈，我自己也曾經(jīng)買過(guò)，拿回家后放在陽(yáng)臺(tái)聽它的叫聲，喂給它吃毛豆和西瓜皮，可是過(guò)不了多久蟈蟈總歸會(huì)死掉，所以以后我再也不買了，讀了這個(gè)故事使我深深地體會(huì)到蟈蟈不應(yīng)該被籠子裝起來(lái)當(dāng)商品買，它們是有生命的，它應(yīng)該屬于大自然的。這只蟋蟀的奇特的旅程使他真正體會(huì)了城市和鄉(xiāng)間的不同，城市的道路寬敞干凈，可是沒有了泥土的芬芳；城市里到處是燈紅酒綠，可是連只螢火蟲也找不到；城市里到處是蔥蔥郁郁的大樹，可是這些樹只開花不結(jié)果，除了麻雀在上面筑巢，其他的鳥兒蹤跡全無(wú)；城市里到處是鋼筋水泥砌起來(lái)的房子，人們都被房子裝在一個(gè)一個(gè)的籠子里我很羨慕這只蟋蟀，我也希望有一天，我生活的城市和小區(qū)，到處是鳥語(yǔ)花香，天空是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，河流的水是清澈見地的，呼吸的空氣是清新的，就像生活在大花園一樣。

四年級(jí)觀后感 篇5

這是三部曲最后一步書了，也是我的最后一篇讀后感了，好巧!

這本書記述了高爾基的成年生活，在兒時(shí)、青年，飽受挫折的高爾基，懷著進(jìn)入大學(xué)的夢(mèng)想，懷著對(duì)未來(lái)的每好向往，他來(lái)到了喀山。但現(xiàn)實(shí)總秘立項(xiàng)殘酷得多，他不久便參加了秘密的革命活動(dòng)。他革命了。也許認(rèn)為革命是好的吧!但腐朽多年的俄羅斯還是讓他跌了一大跤，他想到了一個(gè)出乎意料的決定——zisha，但他并未成功，不成功也好嘛!

為了生活，更為了讀書，他在喀山做過(guò)工人、零工，還當(dāng)過(guò)流浪漢!但他從未放棄過(guò)信念——讀書。帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他不得不離開了喀山，開始了新的追求。

環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀掉一個(gè)人。這句話一點(diǎn)兒也不假。高爾基對(duì)這句話得到了完美的詮釋。環(huán)境沒有毀掉他，反而造就了一代文學(xué)英雄，一代家喻戶曉的人物。

佩服他，不單單是他童年的遭遇，不單單是他青年的那種境界，更多的是成年后的拼搏。他與書結(jié)下情愿，不管環(huán)境在艱苦，只要能夠讀書，就相當(dāng)值得。

讀書能改變?nèi)说囊簧?，今天我才能夠真正理解?/p>

另外，我終于明白：名人的經(jīng)歷也可以不一帆風(fēng)順，也可以受挫折，原來(lái)，名人也會(huì)“自閉”，原來(lái)“自閉”也可以消失。其實(shí)，名人也是最普通的人，只是一方面做得比較出色罷了。

四年級(jí)觀后感 篇6

暑假已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，我利用假期時(shí)間讀了一些名著。如《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》。讀完《愛的教育》這本書后，我有了很深的感觸。

書是以一個(gè)小學(xué)生的日記形式寫的。書中沒有什么響亮的呼吁，卻能讓讀者深深的體會(huì)到人與人之間需要相互幫助，需要助人為樂的“活雷鋒”，也需要見義勇為的人。

這本書里有很多值得思考的地方。像第三篇日記里寫的：一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生為了救最低班的小學(xué)生，被車子軋了腳，骨頭都碎了。我讀到這里時(shí)，感動(dòng)極了。一位二年級(jí)的學(xué)生竟能為了救人而不顧自身危險(xiǎn)，而這，我們也不一定能做到。怎能不使人感動(dòng)?這個(gè)孩子真了不起!我當(dāng)時(shí)對(duì)他敬佩極了。他雖然比我年紀(jì)小幾歲，卻能舍己為人。他足以做我們高年級(jí)小學(xué)生的榜樣了。這一點(diǎn)，值得讀者思考……

這真是一本好書呀!《愛的教育》，不用呼吁，就讓所有讀過(guò)它的人懂得了感恩、回報(bào)、舍己為人……這本書，詮釋了“愛”的一切。

四年級(jí)觀后感 篇7

今天我們班級(jí)里舉行了好書大家讀的活動(dòng)。今天讀的故事是《夜校》我聽了這一個(gè)故事了以后我的心里就涌起了許許多多的感受。

我就感覺那些人們都很有愛心，幫助以前那上不起學(xué)校的人。讓他們上學(xué)校，而且那個(gè)學(xué)校是免費(fèi)教的，不會(huì)要你的錢。因?yàn)槟切┕と嗽缟线€要教小孩子上學(xué)，所以就晚上叫那些上不起學(xué)校的人上學(xué)，所以就起名為夜校。然而那些上不起學(xué)校的人有的人都不吃東西來(lái)上學(xué)，他們不吃飯就怕那些上學(xué)的位置被站滿了，沒有座位了這樣可能他們就上不起學(xué)了。就會(huì)沒有座位讓他們上學(xué)了。又有可能他們可以站著上課。

每當(dāng)我上課的時(shí)候有的時(shí)候老師講課的時(shí)候我都不會(huì)好好聽講，有的時(shí)候還會(huì)在自己的位置上打個(gè)盹兒。特別的想睡覺。那幾個(gè)工人而且晚上不吃飯，空著肚子去學(xué)校，但是我只要是我晚上不吃飯。我就不甘心，不吃飯我就會(huì)餓著，但是他們寧愿自己餓著，也去上學(xué)校。而且我有的時(shí)候我就不想起床就像多睡一會(huì)兒，但是他們每天都早早的起來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)!

他們這種精神值得我們學(xué)習(xí)，我們以后一定要向他們學(xué)習(xí)!

四年級(jí)觀后感 篇8

讀一本好書就如同行萬(wàn)里路，我們可以通過(guò)閱讀開拓自己的眼界，豐富自己的內(nèi)心世界。那么在閱讀完《愛的教育》后，你有什么感悟呢？下面是由小編為大家整理的“愛的教育讀后感300字四年級(jí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛的教育讀后感300字四年級(jí)【一】

在這個(gè)暑假里，我讀了《愛的教育》這本書深受感動(dòng)。這本書講了其中的一個(gè)小男孩，胳膊傷殘，母親靠賣菜為生?？蓱z的孩子——科羅西，在上課前，三四個(gè)同學(xué)在教室里，用臟話捉弄科羅西。說(shuō)他是個(gè)殘廢，怪物。

由此，我想起了x月x日的大地震，那一幅幅悲慘的局面，在我的腦海里浮現(xiàn)。我的心如刀絞一般。許多的人多被埋在廢墟里。有一幅畫面最讓人激動(dòng)。一為女子為了救自己的孩子，而失去了自己的生命。

在早上七點(diǎn)左右，在廢墟中發(fā)現(xiàn)了這對(duì)母子。女子手撐地，腳跪在地上，那位女子年色蒼白，感覺像是死了一般。他肚子底下有個(gè)剛出生的小寶寶，他正在甜甜地睡著覺。當(dāng)救護(hù)員正搶救他們時(shí)，那位母親已經(jīng)沒了呼吸。后來(lái)，救護(hù)員發(fā)現(xiàn)寶寶黃色被子里藏著一個(gè)手機(jī)，上面寫著“寶貝如果你還活著，一定要知道，我愛你！”

??！母愛多偉大。我們要向母親們敬禮！

愛的教育讀后感300字四年級(jí)【二】

《愛的教育》是一本不算很厚的書。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格鮮明，讓人愛不釋手，更是那些作為本書主旋律的一個(gè)字——愛，常撩得我心神振奮，情緒激昂。

二年級(jí)時(shí)，我第一次得到了屬于自己的第一本書——《愛的教育》。我近不及待地翻開了書。書的第一頁(yè)只是講述開學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我終于把書讀完了。這本書確實(shí)很有趣。在書里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛。讀了這本書，我懂得了愛和感恩。這里面，書當(dāng)然是功不可沒的，就是看了這本書之后，我才懂得了愛。我懂得了愛我的家。愛我的父母，愛我的老師，還有愛我的同學(xué)們。

“授人玫瑰，手有余香。”這句話是非常有道理的，我一直都相信，并這樣做著。

愛的教育讀后感300字四年級(jí)【三】

今天我讀了《愛的教育》中的每月例話《少年愛國(guó)者》。

故事是這樣的：少年和他的父母住在鄉(xiāng)下，他家已經(jīng)窮得不可開鍋了。結(jié)果，他的父母把他賣給了戲班子?？蓱虬嘧永锏娜藢?duì)他很不好，于是他在戲班子到達(dá)巴塞羅那的時(shí)候逃到了領(lǐng)事館去求救，領(lǐng)事讓少年坐上了一艘可以帶他回家的船。在船上，有三個(gè)乘客給了少年很多錢，少年謝過(guò)他們之后回到自己床上想著這筆錢該怎么用。三名乘客在外面大聲談話。一個(gè)乘客說(shuō)：“意大利的火車真差?。　绷硪粋€(gè)說(shuō)：“意大利的人都是小偷！”忽然，很多錢幣掉在了他們的頭上，是那個(gè)少年。他把頭伸出來(lái)生氣地說(shuō)：“我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西?！?/p>

讀了這個(gè)故事我也一定要像故事中的少年一樣愛國(guó)。因?yàn)樯倌陮幵覆灰疱X，也要自己國(guó)家的尊嚴(yán)。這是一種多么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呀。

愛的教育讀后感300字四年級(jí)【四】

以前，我總是默默的看書，看到有趣的地方，才會(huì)給媽媽大聲的讀出來(lái)，有時(shí)候遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，雖然媽媽規(guī)定要認(rèn)識(shí)，但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內(nèi)容，圖省事，就瞎猜。

比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei牌，因?yàn)槎茏趾兔济拿甲钟行┫?，憐憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫的讀后感更是亂七八糟，簡(jiǎn)短到一兩句，隨便寫幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。

比如：他的朋友多好??！好不禮貌的行為。原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。幼兒園里的小孩多有趣啊！

等等，現(xiàn)在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說(shuō)可笑不可笑？

現(xiàn)在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛的教育》，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不懂的詞語(yǔ)和句子，就會(huì)主動(dòng)地向媽媽請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我對(duì)每一篇都有了深刻的認(rèn)識(shí)，更加喜歡這本書和書里面那些栩栩如生的人物了，每當(dāng)讀到有趣的地方，就會(huì)不由自主的停下來(lái)和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。

昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁(yè)，卻停下了三次對(duì)媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺(tái)以后，還氣勢(shì)洶洶的盯視著那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護(hù)自己的親兄弟一樣。我說(shuō)：“媽媽，你看卡隆不僅有力氣還很有愛心，隨時(shí)都在保護(hù)弱者?！眿寢屨f(shuō)：“是啊！每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，卡隆就像《水滸傳》里愛打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”

當(dāng)我讀到耐利攀爬平臺(tái)的時(shí)候，寫了這樣一段話：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，勇敢的嘗試著攀爬平臺(tái)，他忍受著身體的痛苦，拼了命的堅(jiān)持著，最終成功了。耐利非常高興，書中這樣寫到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。

最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺得這一篇每個(gè)字寫的都很好，像是在笑著祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫起來(lái)呢！

大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受xx通慧老師的建議，過(guò)一個(gè)書聲瑯瑯的暑假吧！

四年級(jí)觀后感 篇9

讀《雷鋒的故事》有感在4月15日的上午，我借來(lái)了同學(xué)的《雷鋒的故事》這一本書，下課時(shí)一掀開這本書，就再也舍不得合上了。

我被雷鋒叔叔那種損人利己的精神所感動(dòng)。雷鋒叔叔在匡助同鄉(xiāng)父老時(shí)，向來(lái)不拿同鄉(xiāng)們的一針一線，除了用部隊(duì)上發(fā)的補(bǔ)助來(lái)買必須的生活用品，其他的都為老國(guó)夷易近買米、油了。他的生平為人夷易近、為黨、為祖國(guó)做了許良多多的功德。

就拿“雷鋒出差一千里，功德做了一火車”的事來(lái)說(shuō)吧。雷鋒在到安東出差的途中，他瞥見售票員非常忙碌，他就為搭客們倒水、送午飯、清掃衛(wèi)生等，到順德后，他發(fā)明了一位婦女把票丟了，還為婦女買了票。雷鋒叔叔這種關(guān)愛他人的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們?cè)谏钪?，?yīng)該多多關(guān)懷他人，比如：某同學(xué)受傷了，我們應(yīng)該及時(shí)送她往醫(yī)院，并且將他的事通知其怙恃。

在生活中也要做一位小雷鋒多匡助他人。使雷鋒叔叔的精神永久活在人們的心中。使每一團(tuán)體都生活在相互干心，相互保護(hù)的空氣中。我們小門生也應(yīng)該多匡助他人，不是有句話：“匡助他人，快樂自己?jiǎn)?”

四年級(jí)觀后感 篇10

記得有位作家說(shuō)過(guò)：“書是知識(shí)的源泉”。的確，一本好書，會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，頭腦聰明，可謂受益匪淺，最近閱讀了《巨人的花園》，對(duì)此我就有深刻的體會(huì)，它讓我經(jīng)歷了一次愛的教育的洗禮。

這篇課文主要講了巨人游玩回來(lái)趕走了孩子們，不讓他們進(jìn)入花園。但是，孤獨(dú)的巨人到了冬天還是執(zhí)迷不悟，寧愿自己孤獨(dú)，也不愿讓孩子們來(lái)玩?？墒?，春天來(lái)到村子的時(shí)候，花園里仍是冬天。然后，一個(gè)小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛直視巨人，頓時(shí)，巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。最后，巨人拆除圍墻，把花園給了孩子們，他生活在漂亮的花園和活波的孩子們中間，感到十分幸福。

在生活中像巨人這樣的人很多，我正是這樣：我有一本新作文書，同桌向我借，我找理由推辭；后來(lái)同桌也有了一本新作文書，她卻主動(dòng)把書借給我看。同樣的情景不同的做法，讓我慚愧。我不應(yīng)該自私，不應(yīng)該害怕大家分享我的東西。我向她道歉，并把我的書借給了她。我知道了，和別人分享快樂才是真正的快樂。 一份痛苦，如果兩個(gè)人來(lái)分擔(dān)，就可以減半；一份快樂，如果兩個(gè)人來(lái)分享，就可以倍增。

做人不可以自私，要學(xué)會(huì)用寬容得心去對(duì)事，對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)要我們從小做起，從小事做起，當(dāng)你快樂的時(shí)候，別人和你分享可以增倍。同時(shí)也懂得了冷酷的任性只能換來(lái)孤獨(dú)和痛苦，而善良和寬容則可以換來(lái)快樂和幸福！愛是分享！讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享！只有心胸寬廣、與人為善才能受人歡迎！迎接了真誠(chéng)而來(lái)的情誼，自己也會(huì)了解他人的心靈，獲得同等的關(guān)懷與樂趣。

人的一生不會(huì)有太多值得分享的東西，因此不要吝嗇你的財(cái)物；人的一生不會(huì)有太多值得愛的人，因此不要拘束你的情感；人的一生不會(huì)有太多長(zhǎng)久的事物；因此要懂得珍惜！

四年級(jí)觀后感 篇11

助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德之一，不僅幫助了別人，并且自己在幫助他人的過(guò)程中，也會(huì)享受到一份快樂。雷鋒，就是助人為樂的典范。

雷鋒出生于1940年，從小就失去了父母，被鄉(xiāng)民辛辛苦苦地拉扯大，日子十分艱苦?？墒?，貧苦的生活并沒有阻擋他為人民服務(wù)的腳步。在一個(gè)煙雨蒙蒙的一天，雷鋒因公事要到外出差，到了火車站，雷鋒看見了一個(gè)婦女，牽著一個(gè)小女孩。小女孩冷得直哆嗦，雷鋒見此情景，立即把自己身上的棉衣脫了下來(lái)，給小女孩披上。又看他們沒吃早飯，把自己的干糧也給了他們……

我讀到這，不禁驚呆了：雷鋒他把衣服給了別人，把干糧給了別人，那他怎么辦呀？他也會(huì)冷，他也會(huì)餓的呀！他不是太傻了嗎？后來(lái)我轉(zhuǎn)念又想：雷鋒知道小女孩比他更需要衣服，更需要吃的，他這不是犯傻，他這是助人為樂呀！當(dāng)小女孩和她媽媽問他叫什么名字時(shí)，雷鋒卻說(shuō)：“我叫解放軍。”多么樸實(shí)的語(yǔ)言呀，讀到這里，我的眼前頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影——雷鋒。

然而就在1962年8月15日，雷鋒和助手執(zhí)行任務(wù)回來(lái)時(shí)，被晾衣服的方木桿子砸到了，盡管經(jīng)過(guò)大力搶救，但還是停止了呼吸。雷鋒雖然英年早逝，可他那短暫的一生，卻如一顆星星似的，閃閃發(fā)光，他的一生，是為助人為樂而活，他的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！他的光輝將照耀著我們，他高尚的品德將永存我們的心中，他那偉大的身影將永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我們的眼前！

四年級(jí)觀后感 篇12

四年級(jí)《愛的教育》讀后感400字：

我是一只小書蟲，最喜歡在知識(shí)的海洋里遨游。一打開書，就出現(xiàn)一幅幅美麗的畫面。最近我被一本叫《愛的教育》的書迷住了。

一打開《愛的教育》，我就被里面的故事深深的吸引，在這么多的故事里我最喜歡的是《堅(jiān)持不懈的回報(bào)》。

讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧。斯袋蒂剛開始的學(xué)習(xí)成績(jī)特別的不好，每次考完試同學(xué)們對(duì)他只有嘲笑和諷刺，雖然他很難過(guò)，但并沒有把同學(xué)對(duì)他的嘲笑和諷刺放在心上，而是下決心要用功學(xué)習(xí)。斯袋蒂下定決心后很快就在行動(dòng)上有了表現(xiàn)，斯袋蒂不管是白天還是黑夜，不管在家里還是在學(xué)校，或者是走在大街上，他時(shí)刻都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是溫習(xí)功課就是鉆研作業(yè)；不是背公式就是背單詞，遇到難解的題目，他就嘗試著用各種方法去求解。經(jīng)過(guò)斯袋蒂不斷努力學(xué)習(xí)，他終于取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我為斯袋蒂感到開心，我更被斯袋蒂的精神所感動(dòng)：在被別人嘲笑和諷刺的情況下，還能下定決心付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我不禁感嘆:功夫不負(fù)有心人。雖然我在這次期末考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，但我相信通過(guò)我的努力，我一定可以考出更好的成績(jī)來(lái)。

水南小學(xué)四年級(jí) 章信樂

四年級(jí)觀后感 篇13

——讀《柳林風(fēng)聲》有感

暑假里，我讀了一本好書，《柳林風(fēng)聲》。這本書是英國(guó)作家格雷厄姆為他六歲的兒子寫的童話故事。書中塑造了四個(gè)個(gè)性鮮明的小動(dòng)物在神秘的柳林，美麗的小河邊的故事。

有一只愛冒險(xiǎn)，愛闖禍，極度揮霍浪費(fèi)還驕傲自大的癩蛤蟆，它的家產(chǎn)被黃鼠狼搶走，自己也進(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)它在三個(gè)好朋友鼴鼠、老鼠、獾、的幫助下，改過(guò)自新，變成了一只好蛤蟆。

書中的小動(dòng)物中，我最喜歡的就是小鼴鼠，它勤勞、善良、聰明可愛。它總是任勞任怨地悄悄為小伙伴們做事，無(wú)論發(fā)生什么變化，它都會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)生活。有一次，鼴鼠經(jīng)過(guò)家門口時(shí)，他看著自己親手蓋的小房子，深情地說(shuō)：“我想我的家，那是個(gè)破爛、狹小的地方，不像河鼠那個(gè)舒服的小屋，也不像蛤蟆漂亮的大院，或是狗獾的大宅子，可它是我自己的家，我很愛它?！边@段話讓我很受教育。別人的家再好那是別人的，自己省吃儉用造出來(lái)的家才是永駐心頭的小屋。它可真是好樣的。我也想像它那樣對(duì)待人生。

盡管癩蛤蟆有這樣那樣的缺點(diǎn)，可我還是很羨慕它有這么好的朋友幫助它改正缺點(diǎn)，重回家園。

《柳林風(fēng)聲》是我在這個(gè)暑假里讀到的的一本書，它讓我明白了知錯(cuò)就改的道理。也讓我感受到友情的珍貴。

四年級(jí)觀后感 篇14

X月X日今天，我換班了，這學(xué)期在四年級(jí)三班，因?yàn)檫@個(gè)原因，我讀了《四年級(jí)三班的旗幟》這本書。四年級(jí)三班的木村老師要生孩子了。同學(xué)們聽到這一消息后決定送給木村老師一件禮物用紙折疊的小狗。他們?yōu)槭裁催@樣做呢?聽說(shuō)母狗生小狗時(shí)沒有一絲痛苦。讀了這本書我才知道這一知識(shí)，要是早一點(diǎn)讀這本書就好了。在一年級(jí)和三年級(jí)時(shí)，我的班主任生了孩子。一年級(jí)的時(shí)候沒有送什么禮物，三年級(jí)的時(shí)候?qū)懥朔赓R信，送了一個(gè)用紙折疊的仙鶴，向老師表達(dá)了我的心愿，祝愿她生一個(gè)身體健壯的娃娃。

讀了《四年級(jí)三班的旗幟》我激動(dòng)不已。四年級(jí)三班的同學(xué)非常團(tuán)結(jié)，全班訂了計(jì)劃，去水天宮祈禱，祝愿老師平安地生個(gè)胖娃娃，他們還湊齊了一筆錢，買了表示他們心愿的物品，而且這一切活動(dòng)對(duì)家里人是保密的。起初泳村老師不知道同學(xué)們要干什么，因而十分擔(dān)心，但當(dāng)她知道其中的奧秘之后卻顯得非常的興奮?！端哪昙?jí)三班的旗幟》這本書里還寫了另一件事。木村老師生孩子的時(shí)候，橫山老師代替木村老師照顧四年級(jí)三班。四年級(jí)三班的同學(xué)和橫山老師相處得非常友好，對(duì)此我十分佩服。我一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)老師代替班主任管理我們，我沒有好好地聽那個(gè)老師的話，盡和男同學(xué)打架，三年級(jí)的時(shí)候則稍微好了一點(diǎn)。

四年級(jí)三班非常了不起，書中描寫了他們班在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的表現(xiàn)。全班同學(xué)齊心協(xié)力，制作了一面象征四年級(jí)三班的大旗，這面旗幟上畫著兩位老師的肖像，這是京子同學(xué)設(shè)計(jì)的。這些同學(xué)多聰明啊，想出了這么個(gè)好主意。競(jìng)賽的時(shí)候，主持運(yùn)動(dòng)會(huì)的委員對(duì)著麥克風(fēng)大聲說(shuō)道:廣播一個(gè)好消息，四年級(jí)三班的木村老師生娃娃了!萬(wàn)歲!全班同學(xué)齊聲歡呼起來(lái)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候廣播這個(gè)好消息，這正說(shuō)明了大家都在惦念著木村老師。讀了這本書我深深地體會(huì)到:一個(gè)人應(yīng)具有同情之心。這一點(diǎn)是極為寶貴的。同情心和美好的愿望使班級(jí)生活充滿了歡樂。今后如果班主任老師要生孩子的話，我定要和同學(xué)們好好商量一下，為老師做些使她感到愉快的事情。我們現(xiàn)在的班主任老師是男的，他不會(huì)生孩子，真令人感到遺憾。我要向同學(xué)們推薦《四年級(jí)三班的旗幟》這本書。

童年觀后感

如何創(chuàng)作一個(gè)能夠引發(fā)他人心靈觸動(dòng)的作品名觀后感？閱讀影片或作品后的感受不僅可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力，下面的文章將為您深入探討有關(guān)“童年觀后感”的相關(guān)知識(shí)。別忘了將此鏈接保存下來(lái)，以備將來(lái)需要！

童年觀后感【篇1】

最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的**：《童年》，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。

《童年》是高爾基自傳體**三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長(zhǎng)篇**創(chuàng)作與作家成名之后。高爾基再書中再現(xiàn)了俄羅斯童年的生活，塑造了一個(gè)生動(dòng)、鮮明、栩栩如生的人物形象。

我在閱讀這部**時(shí)，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個(gè)愛面子、**的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼”;書中的外婆在我心里是個(gè)溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女;“好看”則是一個(gè)古怪的，孤獨(dú)，喜歡發(fā)明的陌生人;母親是一個(gè)心靈手巧，溫柔體貼，關(guān)心年老父母的人。

《童年》中，有三個(gè)小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過(guò)程記錄得非常詳細(xì)，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當(dāng)我第一次看時(shí)，我笑得肚子都疼了。

我認(rèn)為，高爾基是個(gè)偉大的人道主義者，《童年》這部**中，處處滲透著作者強(qiáng)烈的人道主義精神。

《童年》這本書，對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大的幫助，你不妨去看一看呢?

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢?

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸福快樂的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年觀后感【篇2】

童年這個(gè)詞，在我們每個(gè)人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛笑的童年》這本書中，我卻體會(huì)到了不一樣的童年。

作者的童年既豐富多彩，又飽受苦難。作者安武林從4歲開始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來(lái)的。每一代人都要經(jīng)歷炒芝麻的過(guò)程，這也是他成長(zhǎng)的過(guò)程。

其中愛笑的童年這篇文章讓我流連忘返。當(dāng)我每一次受委屈、遇到困難時(shí)，都會(huì)想起它，想起了它就會(huì)讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見了。這篇文章主要講的是作者小時(shí)候，特別愛笑，一笑起來(lái)，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒完沒了。

作者也時(shí)常因?yàn)檫@件事被母親說(shuō)，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親把10元錢藏在米甕下面，但都不見了。母親把他們都叫在院子里，訓(xùn)斥了他們。

作者覺得很可笑，所以就笑了起來(lái)，被母親懷疑起來(lái)，最后終于查出了作案者老二。

生活中都避免不了說(shuō)謊，我的朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)謊。那是一個(gè)又黑又多風(fēng)的夜晚。我朋友來(lái)我家作客。因?yàn)橥饷嬖谙掠?，我媽媽讓他們呆了一整夜。但誰(shuí)知道第二天早上，我們的充電器消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我發(fā)現(xiàn)后，拿起衣服，一件一件地穿上，拉上拉鏈，像一陣大風(fēng)一樣跑進(jìn)了她家。我一進(jìn)門，就看見插座上有一個(gè)oppo充電器。我問她：這是誰(shuí)的充電器？

我的，怎么了？她一副不屑的樣子說(shuō)：這明明是你從我家偷的，難道你還不承認(rèn)？

我怒氣沖沖的說(shuō)。我我她再也沒有說(shuō)話。我一拔充電器，扭頭就走了。

下午，她又來(lái)我家了。我不想讓她進(jìn)來(lái)，但我媽媽讓她進(jìn)來(lái)了。我沒想到她說(shuō)的第一句話是：對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。

你原諒我，還跟我做好朋友好嗎？那前提是你保證不說(shuō)謊。我說(shuō)：

好，我以后一定不會(huì)說(shuō)謊了！我們最終和好如初了。

如果我們每個(gè)人都能像作者一樣成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)和有愛心的孩子。我相信也沒有人會(huì)欺騙我們、討厭我們。

童年觀后感【篇3】

在《童年的秘密》中，蒙臺(tái)梭利深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，闡述了成人對(duì)兒童的阻撓和壓制是兒童心理偏差的根源，并通過(guò)自己的“兒童之家”教育實(shí)踐指出找出正確的教育方法和補(bǔ)救措施。讀這本書給了我很多啟發(fā)。

大人為了自己的方便，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間睡覺。蒙臺(tái)梭利指出，如果我們要幫助孩子的個(gè)性發(fā)展，鑒于孩子是弱者，個(gè)性較強(qiáng)的成年人在指導(dǎo)孩子時(shí)必須控制自己。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子不會(huì)像兔子一樣等待步行能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得，因此成年人必須調(diào)整自己，幫助孩子享受步行的樂趣。蒙臺(tái)梭利說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)估兒童的心理發(fā)展時(shí)，應(yīng)該從言語(yǔ)的表現(xiàn)和受工作啟發(fā)的手部動(dòng)作的表現(xiàn)等方面來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。

蒙臺(tái)梭利批評(píng)大人沒有從孩子最基本的心理需求出發(fā)去幫助孩子，而是代替孩子獨(dú)立完成所有他們想完成的活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利指出，成人用自己的行動(dòng)代替孩子的行動(dòng)，不僅表現(xiàn)在行動(dòng)的方式上，還表現(xiàn)在通過(guò)暗示將自己的意識(shí)滲透到孩子的意識(shí)中，將自己的意志強(qiáng)加給孩子。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，由于成年人不了解運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性，他們阻止孩子進(jìn)行體育鍛煉。而一個(gè)“失去了身體自由”的人，比聾啞人受的苦更慘、更嚴(yán)重。

蒙臺(tái)梭利以一種獨(dú)特的方式提出，孩子們有一種特殊的“愛智慧”天賦。這種愛賦予了孩子觀察的能力，也賦予了孩子一種熱情、注重細(xì)節(jié)的方式。觀察能力，兒童以熱情、注重細(xì)節(jié)的方式觀察周圍的一切，包括成人。正是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我們成年后的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有孩子來(lái)幫助提振成年人的精神，人類將是頹廢的。

面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利一樣學(xué)會(huì)觀察、引導(dǎo)、等待，用“準(zhǔn)備好的”合適的環(huán)境引導(dǎo)孩子的內(nèi)在活力，耐心等待。孩子完成了內(nèi)心的心理變化，而不是用我們大人自以為是的“幫孩子”來(lái)干擾破繭的過(guò)程，造成了眾所周知的“拔苗”的嚴(yán)重后果。

看完后

童年觀后感【篇4】

我很欣賞高爾基的童年，很高興今天終于有機(jī)會(huì)閱讀它?？赐耆珪?，長(zhǎng)嘆一聲：這是一本好書，充滿了黑暗，也看到了光明，在無(wú)情中看到了人性的光明。

這本書講述了阿遼沙（高爾基的綽號(hào)）從三歲到十歲的童年生活。 （中國(guó)作曲網(wǎng)）

當(dāng)我繼續(xù)閱讀時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗而光明的世界?？纯此淖娓甘侨绾呜澙泛蜌埲痰模?jīng)把阿遼沙打得昏迷不醒，病得很重；他還瘋狂地打祖母的頭，使發(fā)夾扎進(jìn)她的頭皮；他的叔叔為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，將阿遼沙的父親推入冰窖，殘忍地折磨妻子，殺死了徒弟肖慈剛。他們是如此冷血，以至于他們比野獸還要糟糕。 （看完之后）

我認(rèn)為童年是人生中最美麗、最快樂的階段。讀完之后，我意識(shí)到并不是每個(gè)人都能擁有快樂的童年。我不禁覺得我比阿遼沙更快樂。他的童年充滿了黑暗，而我小時(shí)候，爺爺和叔叔非常疼愛我。他們經(jīng)常給我買糖果，陪我玩游戲，帶我去鄉(xiāng)下。他們非常高興。我為他感到難過(guò)并同情他。

就在阿遼沙陷入困境的時(shí)候，一縷陽(yáng)光終于出現(xiàn)了——他的祖母，經(jīng)常給他講正義和光明的故事，像天使一樣指引著他走向光明。正如文中所寫：“在她來(lái)之前，我似乎睡在黑暗中，但她一出現(xiàn)，她就把我叫醒，帶我走向光明……她立即??成為我一生的朋友，成為我最了解和最親愛的人——正是她對(duì)世界無(wú)私的愛，讓我充實(shí)，讓我充滿了應(yīng)對(duì)生活艱辛的力量。 ”她給了阿遼沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給了他遇見光明的希望和對(duì)美好生活的向往，讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人。

看完這本小說(shuō)，受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年是多么快樂。父母的愛，好的老師，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的童年充滿歡樂，也讓我健康成長(zhǎng)。于是我明白了：我要享受童年的快樂，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造更幸福、更幸福的生活。

點(diǎn)評(píng)：看完這篇文章，她用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下了《童年》的震撼。豐富的同情心存于文中，但作者自己的語(yǔ)言較少，在文體上可以有所突破。 .

童年觀后感【篇5】

童年是人生最好的時(shí)光。它充滿了無(wú)盡的美好回憶和甜蜜的感情。

近日，我讀了《閱讀年選》中《童年的游戲》，作者充滿童真的文字，使我的眼前浮現(xiàn)出文中令人回味的一幕幕：作者的童年沒有高科技的玩具，只有自做的簡(jiǎn)潔樸實(shí)的小玩意兒，他們卻是“自找樂趣，樂無(wú)窮?！蹦泻儫嶂杂跐L鐵環(huán)和玩陀螺，他們大大咧咧的，在每個(gè)晨昏，使其飛速旋轉(zhuǎn)，如轉(zhuǎn)瞬即逝的童年；踢毽子和跳箱皮筋則成了女孩們的拿手絕活，他們跳躍著，像一群快樂的小鹿。

總之，童年的快樂，說(shuō)不盡，也道不完。

我的童年也另有一番風(fēng)情。低年級(jí)時(shí)，每每放學(xué)歸來(lái)，我就迅速做完作業(yè)，隨后奔向樓下與小伙伴玩。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，酣暢淋漓，心中的煩惱頓時(shí)化為烏有。

我記得那時(shí)，我們熱衷于騎那些微不足道的兒童自行車?？粗粋€(gè)斷斷續(xù)續(xù)的自行車隊(duì)像一條生龍活虎。我們會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出家里的寶貝——玩具，互相炫耀。身為大姐姐的我還組織大家開展“活動(dòng)”，小到吹泡泡。

畫畫，大到表演故事。做手工制作。雖然我們經(jīng)常為瑣事爭(zhēng)吵，但理解之后的快樂是無(wú)盡的。

而現(xiàn)在，我已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，繁重的功課擠去了我游戲的時(shí)間。但我細(xì)細(xì)回味，心中還是浮過(guò)許多歡樂和安慰。

作者的最后一句話讓我深深地感到，童年是難以重獲和擁有的。我覺得，古今中外，無(wú)論是質(zhì)樸的過(guò)去，還是蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)，豐富多彩的童年都讓無(wú)數(shù)人追憶。我們的童年只是短暫的，我們應(yīng)該珍惜它。

啊，一個(gè)夢(mèng)幻般的童年，我想擁抱你，讓你留下。

童年的游戲讀后感2

偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到了一本題為《童年游戲》的書。題目也很吸引人，所以我一口氣讀完了這篇文章。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……

作者向我們介紹了他兒子經(jīng)常玩的游戲——拍外國(guó)畫和玩彈珠。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。

什么變形金剛、f1賽車、芭比娃娃、湯姆科齊等玩具比外國(guó)畫和彈珠先進(jìn)的多，但他這么好嗎？那不是真的。外國(guó)畫、彈珠等玩具不僅便宜，而且很好玩。和朋友一起玩，一起跳，一起笑，多開心??！哪像現(xiàn)在，孩子獨(dú)門獨(dú)戶的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。

而且不與別人交往，時(shí)間一長(zhǎng)，什么不合群啦，自閉癥啊都來(lái)了，聽老爸老媽說(shuō)他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。

與作者的童年相比，我們不僅在玩具上不如人，在玩法上也不如人。玩的時(shí)間更是少的可憐，筆者在文章中提到：放學(xué)后，放下書包和朋友一起玩，從下午一直玩到晚上，每次都在大人的**里依依不舍地回家。

讀到這里，我羨慕極了，他們玩了這么久，對(duì)我羨在來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一廂情愿。整日被學(xué)***喘不過(guò)氣來(lái)。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：

讀英語(yǔ)，練書法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子**時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒有玩過(guò)，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)玩，爸爸媽媽也會(huì)千方百計(jì)勸誡，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。

對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無(wú)限遺憾！

哦！缺失色彩的童年呦！

童年觀后感【篇6】

這本書是馬克西姆·高爾基根據(jù)自己幼年時(shí)真實(shí)經(jīng)歷而寫的。具體描述了高爾基父母去世后他被送到祖父家度過(guò)童年的事。在那里，外祖母是他最親近的人。之后，他歷經(jīng)了許許多多的磨難，他只上了三年學(xué)，11歲就走上社會(huì)，過(guò)早的開始了自食其力的生活。

他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人等。16歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與生命的斗爭(zhēng)中，他深入俄 國(guó)社會(huì)的最底層和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)正處在沙皇的殘酷統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)十分黑暗，人們都把精神寄托予宗教，每天都要做祈禱。但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶约旱娜松拍睢．?dāng)然，在他遭遇挫折的時(shí)候，也曾有過(guò)自 殺的念頭，但高爾基最終還是憑堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持了下來(lái)。用他的筆為我們描繪出當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境和人性的黑暗面。他1589年開始他的小說(shuō)的創(chuàng)作生涯，最終成為聞名中外的文豪。

與高爾基相比，我們的童年真的是太幸福了，我們生活在新時(shí)代，我們有著美滿的家庭，身邊有許多人的關(guān)懷，但高爾基卻沒有，可他卻那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力進(jìn)取，敢于面對(duì)困難!我想這也許是他的精神魅力所在。《童年》確實(shí)是部不錯(cuò)的作品。

童年的筆記讀后感500字篇4

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常應(yīng)為犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。應(yīng)為他被自己的堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。

現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！?/p>

童年觀后感【篇7】

讀《童年》這本書讓我受益匪淺，書中說(shuō)高爾基五歲的時(shí)候父親就去世了，他的生活非常艱難。

高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F，他只能穿媽媽的皮鞋和奶奶的外套。正是這種不規(guī)則的著裝，引起了同學(xué)們的嘲笑。高爾基很不高興。在這樣惡劣的環(huán)境下，我真想回到高爾基的童年，幫助他走出這個(gè)別人嘲笑他的地方。 .

高爾基在班上被很多人嫌棄，也有人在嘲笑他，但他卻把這些嘲諷和諷刺當(dāng)成動(dòng)力來(lái)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，所以高爾基非常勤奮好學(xué)。最終，他終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從此，同學(xué)們都愿意和他友好相處。

與高爾基的童年相比，我的童年吃了我最喜歡的食物，我的衣櫥里裝滿了漂亮的新衣服，我的生活是那么美好，但我還是生來(lái)就帶著祝福而不知道幸福。我也想讓我爸媽生氣。我不努力學(xué)習(xí)，也不知道怎么存錢最多。每次我看到新事物，我都不想看到舊事物。自從看了這本書，我真的很慚愧。如果我也去過(guò)高爾基的童年，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，經(jīng)歷過(guò)他的人生經(jīng)歷，我就會(huì)懂得節(jié)約，不浪費(fèi)，懂得生活的艱辛，才會(huì)珍惜美好和現(xiàn)在的幸福！

讀了高爾基的《童年》一書，讓我明白了他小時(shí)候的艱苦生活是多么的不開心，每天生活在惡劣的環(huán)境中是多么的煎熬。而我生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中。如果我不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間將是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我要抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，給自己一個(gè)光明的未來(lái)。

童年觀后感【篇8】

我們的童年是什么樣的？在我們的心中，我們無(wú)數(shù)次地想起童年，那美好而純真的時(shí)光總是讓我們懷念。但高爾基的童年絕不是這樣的。那是一場(chǎng)沉重的、痛苦的、復(fù)雜的噩夢(mèng)，沉重到讓這兩個(gè)詞有了不同的生命，甚至讓你像哲學(xué)一樣認(rèn)真、認(rèn)真地咀嚼它。

《童年》的基調(diào)絕對(duì)不是歡快明快，在各種人身上我們很容易看到他們的痛苦，是那么的明顯。痛苦扭曲了靈魂，就像阿遼沙的祖父一樣，自私、殘忍、卑鄙……還有他的兒子、阿遼沙的叔叔等等，仿佛處處都是加害者和受害者。這些陰暗陰暗的部分，無(wú)論是人性還是被迫生存，都讓人感到極度的壓抑和不快。

但底層的艱辛和無(wú)奈并不意味著地獄。在忍受黑暗的同時(shí)，每個(gè)人都會(huì)盡自己最大的努力去給予光明，從最溫柔的祖母開始，到蕭慈剛，再到阿遼沙的。媽媽……就連我的爺爺，這樣的老人，年輕時(shí)吃了不少苦頭，意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，到了晚年就惡毒到難以相處。但令我印象深刻的是，在阿遼沙被打到床上的日子里，老爺子還童言無(wú)忌地討好，而瓦魯沙私下嫁給男人是他最后的妥協(xié)態(tài)度。他的人類殘余像火花一樣閃爍。

說(shuō)不定哪天你我也會(huì)遇到這樣的困境，甚至不得不小心翼翼地活著才能活下去，你會(huì)找到信奉的神嗎？祈禱它會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)，就像阿遼沙的祖母一樣，如果有這樣的時(shí)間，那就像她一樣。既然生活不能給你溫暖，你就必須努力保持內(nèi)心的善良，因?yàn)槟憧梢越o別人溫暖，就像她慢慢地給了阿遼沙一片美麗和輕柔的光。這種仁慈是你心中的精神。

這就是我在《童年》中看到的。我相信，即使是陰天，天空被厚厚的云層覆蓋，也會(huì)有光。在別人給不了的時(shí)候，你可以咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定地相信——就像你病重了，相信它會(huì)好起來(lái)一樣——來(lái)自神靈的神秘力量——心中的善良凈土。

童年觀后感【篇9】

《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼，他是世界的媒體文化研究者和批評(píng)家，生前一直在紐約大學(xué)任教。二本書的主要內(nèi)容講的是為童年的消逝提供一個(gè)解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。

本書分為兩個(gè)部分。第一部分作者主要表述"童年"這個(gè)概念的起源;具體地說(shuō)，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡(Gutenberg)的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾?莫爾斯(SamuelMorse)的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過(guò)程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。

這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產(chǎn)生的歷史，童年的發(fā)展和命運(yùn)，最后揭示出這樣的一個(gè)事實(shí)：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

書中舉出了很多例子，說(shuō)明了印刷術(shù)、書籍和電視對(duì)童年所起的影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明的當(dāng)初并沒有預(yù)料到它所帶來(lái)的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來(lái)，這一現(xiàn)象似乎更明顯。

而書中所顯示的媒體對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。

在大眾文化的批發(fā)復(fù)制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。

所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢?

答案就去慢慢的尋找去吧!

島的觀后感范本4篇

我們?yōu)槟x了一篇題為“島的觀后感”的文章，您認(rèn)為寫好作品名觀后感的關(guān)鍵是什么呢？觀后感的自我表達(dá)豐富了電影的獨(dú)特性和深度，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

島的觀后感(篇1)

《藍(lán)色的海豚島》是美國(guó)的斯。奧臺(tái)爾寫的，這是一本女孩版的魯濱遜漂流記。這本書的主人公卡拉娜，她讓我明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀。

我很喜歡第八章＜山洞養(yǎng)傷＞，它體現(xiàn)了卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)?？ɡ鹊哪_腫了一大塊，可她還是堅(jiān)強(qiáng)的爬到泉水邊打水，這里面還有很多句子能體現(xiàn)出她的堅(jiān)強(qiáng)。比如：由于腳腫得厲害，我有五天不能出門，因?yàn)闆]有草藥治腳，我有足夠吃的東西，可是第三天簍子里的水就所剩無(wú)幾了，又過(guò)了幾天，簍子空了。我不得不去峽谷到泉水邊打水。我前進(jìn)得很慢，因?yàn)槲抑荒芘吭诘厣贤芭?，背上背著食物，手里拿著武器。如果我有一天也像卡拉娜一個(gè)在島上，我也要用雙手創(chuàng)造一切。

我不知道是什么讓卡拉娜那么頑強(qiáng)的活了下去。當(dāng)她忍受孤獨(dú)和失去親人的痛苦時(shí)，她又是怎么從悲痛中走出來(lái)的呢？后來(lái)我總算明白了，她是靠樂觀活下來(lái)的，她知道這里依然是她的家，她要活下去。我很佩服她。

這是一本鼓勵(lì)人遇事要樂觀的書，痛苦中充滿了卡拉娜對(duì)生活的希望和勇氣，令人感動(dòng)。

島的觀后感(篇2)

在變幻莫測(cè)的海洋之中，有一個(gè)小小的島嶼，形狀好似一條側(cè)躺的海豚，它就是海豚島。海豚島上居住著一群印第安人，他們一直守護(hù)著這個(gè)家。這里有成群的海獺，靈巧的蜂鳥，好斗的野狗……

故事的主人公卡拉娜是印第安酋長(zhǎng)的女兒，她有一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟拉墨。在一次與獵捕海獺的阿留申人的戰(zhàn)斗中，很多印第安人都失去的生命，包括年幼的卡拉娜的父親。

深受打擊的印第安人決定到遙遠(yuǎn)的東方去。當(dāng)所有人都不舍地站在船頭上時(shí)，卡拉娜發(fā)現(xiàn)自己的弟弟拉墨正努力地在海水中喊叫想追上大船。人們驚慌失色，卡拉娜不顧一切跳下水想幫弟弟，結(jié)果船正慢慢地向無(wú)盡的藍(lán)色駛?cè)ァ?/p>

拉墨在一次捕獵中被野狗咬死了，卡拉娜悲痛萬(wàn)分，從此便一個(gè)人生活在島上。12歲的她在島上獨(dú)自冒著生命危險(xiǎn)捕獵海豹來(lái)制作武器，從沙子里挖出死去鯨魚的肋骨做房子。她還學(xué)會(huì)利用海中的一種銀魚做燈。

一次意外，卡拉娜偶然發(fā)現(xiàn)了野狗的領(lǐng)地?？ɡ认肫鹆俗约旱牡艿芾瑳Q定報(bào)復(fù)野狗們?？ɡ纫患渲辛祟I(lǐng)頭狗的胸部。等卡拉娜再發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它渾身虛弱?？ɡ劝l(fā)現(xiàn)領(lǐng)頭狗并沒有，于是收留了它，取名郎圖阿魯。后來(lái)，卡拉娜又與郎圖的孩子小郎圖阿魯，一只蜂鳥和一條紅狐貍生活在一起。

18年里，卡拉娜與一個(gè)阿留申姑娘建立了深厚的友誼，她也曾造過(guò)船，游覽了先人的石窟，遭受了洪水暴風(fēng)雨和地震的侵襲?？捎幸粋€(gè)信念一直支撐著她，總有一天她會(huì)看到去東方的船，找到自己的家人。

終于，卡拉娜在一次風(fēng)暴后等來(lái)了白人的船，她帶著自己的狗狐貍和蜂鳥依依不地離開了海豚島……

讀完這本書后我陷入了深深地沉思。同樣是一個(gè)十二三歲的孩子怎會(huì)有如此大的差別？可能是海洋送給了她毅力和信念。我被卡拉娜的善良所打動(dòng)，她收留了到處游蕩的郎圖阿魯，為了自己的弟弟不顧自己的生命。我也被她的勇氣所打動(dòng)，她不但沒有失去對(duì)生活的希望還自己用雙手創(chuàng)造了一個(gè)自己的家。她愛她的親人，動(dòng)物，海豚島和大自然，她珍惜生命友誼。我們不應(yīng)該向她致敬嗎？不應(yīng)該向她學(xué)習(xí)嗎？

島的觀后感(篇3)

一則童話猶如一幅畫卷，賞心悅目；一個(gè)故事猶如一汪清泉，澄凈身心；一本好書猶如一陣清風(fēng)，放飛思緒。暑假里，最讓我快樂的事就是讓書本帶我插上想象的翅膀，暢游文學(xué)的海洋，品嘗沁人心脾的文字，與經(jīng)典同行，與好書相伴。

在暑假里閱讀的好書中，《藍(lán)色的海豚島》最吸引我。這本書的作者是美國(guó)作家奧臺(tái)爾寫的，是他為少年讀者寫的第一本書。書中的開頭寫著：在茫茫的大海上，有一個(gè)島嶼，它叫海豚島。在這里有海豚在游泳，有海獺在嬉戲。就已經(jīng)讓我的思緒隨之一起飛翔，就讓我迫不及待的想去讀這本書了。

走進(jìn)《藍(lán)色的海豚島》，我了解到這本書的主人公是個(gè)小女孩，她的名字叫卡拉娜。起初，在海豚島這個(gè)島嶼上住著印第安人，他們每天都過(guò)著快樂的生活?？墒怯幸惶?，阿留申人過(guò)度捕殺海獺，受到了印第安人的反對(duì)，于是，他們種族之間發(fā)起了競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿留申人逃跑了，印第安人的男人也只剩下15個(gè)，其中7個(gè)是老年人，7個(gè)是年輕人，還有一個(gè)就是卡拉娜的弟弟——拉莫。于是他們派出一個(gè)年輕人出去探尋其他的商船。過(guò)幾個(gè)月，那個(gè)年輕人終于回來(lái)了，他帶來(lái)了一艘船，印第安人都上去了，可是，卡拉娜發(fā)現(xiàn)他的弟弟還在岸上，于是她跳下船，游到了岸上?，F(xiàn)在這個(gè)島上只剩下她和弟弟拉莫?？墒遣痪?，拉莫被野狗咬死了，只剩下她一個(gè)人。于是她在島上，上演著女版魯濱遜的一幕幕，她自己一人燒飯，尋找住處，和野狗搏斗，還馴服了野狗朗圖和蜂鳥。她在島上生活了18年，最后終于被一艘船接出來(lái)島，接到了其他的國(guó)家。

讀完這本書，我深深地敬佩起卡拉娜，她是那么勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，她是那么熱愛生命，她給了我勇氣和力量。當(dāng)我在暑假里參加“宣城十佳小記者”評(píng)選準(zhǔn)備遇到困難想要退縮時(shí)，我會(huì)想到卡拉娜，她讓我不要畏懼困難，讓我知道困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，只要你勇于挑戰(zhàn)，你就會(huì)戰(zhàn)勝困難；當(dāng)我進(jìn)行小提琴考級(jí)時(shí)，心里有些膽怯時(shí)，仿佛卡拉娜告訴我要勇敢，讓我自信地走進(jìn)考級(jí)考場(chǎng)：當(dāng)我練習(xí)書法，感到疲憊不專心時(shí)，卡拉娜的微笑在腦海中展現(xiàn)，仿佛告訴我要學(xué)習(xí)珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我仿佛和書中的卡拉娜成為了形影不離的好伙伴，今后的生活中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)她的好品質(zhì)，不斷超越自我。

島的觀后感(篇4)

這個(gè)暑假，看完了《藍(lán)色的海豚島》頓時(shí)感覺小姑娘卡拉娜非常勇敢，非常堅(jiān)強(qiáng)。不怕任何困難，勇敢的迎接各種命運(yùn)的挑戰(zhàn)，終于守得云開見月明！

形狀像一只側(cè)著身子的海豚，海豚島因此而得名。海豚島有海豚在戲水，有海象在戰(zhàn)斗，還有野狗在斗爭(zhēng)，這是一個(gè)平和、美好的地方，卡拉娜和弟弟拉莫還有村民們開心開了的生活。一天，阿留申人來(lái)到海豚島，就因?yàn)楹＋H皮交易的事起了沖突，卡拉娜的父親死了，我們的戰(zhàn)士也犧牲了。這個(gè)片段看得我氣憤極了，阿留申人和卑鄙的俄國(guó)人可惡萬(wàn)分，原本開心快樂的村子現(xiàn)在被悲哀籠罩了。

我覺得拉莫也是個(gè)勇敢的孩子，勇敢戰(zhàn)斗大野狗?？ɡ锐Z服朗圖那個(gè)片段我也挺喜歡的，卡拉娜和朗圖勇捕大章魚，朗圖咬掉一只長(zhǎng)臂，卡拉娜拿刀插進(jìn)它的身體，一次又一次地往大章魚身上捅，章魚終于停止了活動(dòng)，癱軟在地了。

卡拉娜經(jīng)歷了各種各樣的磨難，最后終于等到了救援的船，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)十八年的孤獨(dú)。

看完這本書，我被主人公卡拉娜深深感動(dòng)了，18年的孤獨(dú)，18年的期盼，18年的奮斗，非常人所能承受，但卡拉娜做到了，這真是一個(gè)奇跡，一個(gè)小女孩的奇跡！