傅雷家書(shū)讀后感匯總

傅雷家書(shū)讀后感。

學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握寫(xiě)一篇合格作文的技巧，寫(xiě)作文可以練習(xí)我們的語(yǔ)言組織能力。一篇好作文一定是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲的。我們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)作文之前有什么好靈感呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《傅雷家書(shū)讀后感匯總》，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

傅雷家書(shū)讀后感(篇1)

那是一封封感動(dòng)無(wú)數(shù)人的真摯家書(shū)。紙短情長(zhǎng)，寫(xiě)不盡嚴(yán)父的諄諄教誨；見(jiàn)字如面，滿載著諍友的真知灼見(jiàn)。僅從表達(dá)情感而言，這些書(shū)信無(wú)疑是感人至深，無(wú)與倫比的。

全書(shū)分為兩輯，第一輯是傅雷寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家書(shū)。而《致傅聰》是全書(shū)的主要部分，也是我比較感興趣的。在前面幾封中，作者并沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)兒子的思念，而是以回憶的形式，表達(dá)對(duì)兒子的悔恨與歉意。雖然我們無(wú)法得知作者自省的具體原因，但也可從中體會(huì)到作為一個(gè)父親的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，以及愿為孩子付出一切的心理。傅聰是著名的鋼琴家，而他父親是著名的翻譯家，文藝評(píng)論家。兩者的專長(zhǎng)看似毫不相干，卻絲毫不影響傅雷對(duì)其子極具專業(yè)性的指導(dǎo)。在信中，作者無(wú)時(shí)無(wú)刻不談音樂(lè)，而這看似單調(diào)的話語(yǔ)中，又蘊(yùn)藏了無(wú)限情感。他特別善于和他人交流，不僅是和自己的孩子。他對(duì)自己的親友也是如此，先從專業(yè)談起，再輔以自己的感想以及對(duì)對(duì)方的關(guān)懷。一篇文章的最后幾句話往往蘊(yùn)藏豐富的人生哲理，講問(wèn)題一針見(jiàn)血。對(duì)孩子們有人生啟示，人情世故的講述；對(duì)長(zhǎng)者友人則充滿了真摯與尊敬，謙恭與虛心。

傅雷和傅聰不僅是生活里的父子，更是音樂(lè)上的知音。傅雷以自己深厚的學(xué)識(shí)，嚴(yán)厲又不乏慈愛(ài)的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳。他時(shí)刻叮囑兒子，不要耽擱下學(xué)習(xí)，要多讀書(shū)，多參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^等，也借此表達(dá)對(duì)兒子的惦念。

“你走后的第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)有一天不想著你?！薄澳阌涀∫痪湓挘呵嗄耆俗钊菀捉o人一個(gè)忘恩負(fù)義的形象，其實(shí)是他眼睛望著前面，饑渴一般地忙著吸收新東西，并不是忘恩負(fù)義，但懂得這心理的人很少。你千萬(wàn)不要讓人誤會(huì)。”讀后感·除了含蓄的表達(dá)，作者也不失直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)膶?xiě)出對(duì)兒子的關(guān)切。而第二句我個(gè)人認(rèn)為是全書(shū)最富哲理性的句子。作者給兒子以心靈的指導(dǎo)，照亮他前進(jìn)的方向。

通過(guò)這些書(shū)信，不僅兒子和親人之間建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一紐帶，使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了心的結(jié)合。正是有這樣的慈父才使傅聰不論日后遇到何種打擊與磨難，始終沒(méi)有背棄自己的祖國(guó)，不受各方面的威逼利誘。

這就是一個(gè)父親對(duì)兒子的熏陶，這與父親遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，依舊給兒子殷切的愛(ài)國(guó)主義教育是分不開(kāi)的。細(xì)讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)它像戲曲一般給人以不俗的氛圍和回味的余地。

傅雷家書(shū)讀后感(篇2)

范文一:

讀《傅雷家書(shū)》是一個(gè)同學(xué)推薦的，他說(shuō)你是老師應(yīng)該讀讀這本書(shū)，又一次領(lǐng)著我的小表弟去逛書(shū)店，就隨便問(wèn)了一句你們這里有《傅雷家書(shū)》這本書(shū)嗎？可能還有最后一本你自己隨便找找吧！以為現(xiàn)在誰(shuí)還讀這樣一本書(shū)啊，一定是你不多提了。

心想這么想的時(shí)候書(shū)頁(yè)找到了，就在**隨便的翻看。這時(shí)正好有位老頭在收銀臺(tái)那里咨詢你們這里《傅雷家書(shū)》放在什么地方了？售貨員看了我一眼說(shuō)：

至于她手里的那本書(shū)，她隨便問(wèn)我：你要那本書(shū)嗎？我二話沒(méi)說(shuō)就跑過(guò)去把錢(qián)付了。

也許沒(méi)有那個(gè)老人我不會(huì)買(mǎi)的。買(mǎi)回家就后悔了，上面有很多我看不懂的東西。讀了幾頁(yè)后，我把它扔到一邊，想還是把它給老人吧。

再次碰到我的那個(gè)同學(xué)是暑假的時(shí)候，他問(wèn)起這事：讓你讀的《傅雷家書(shū)》讀了嗎？讀了，但是就讀了十幾頁(yè)！

我知道你不能讀完，因?yàn)槟闶且粋€(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的人！就是因?yàn)樗@句話回家以后我又重新把它找了出來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地把它讀了一遍。《傅雷家書(shū)》字里行間中流露的親情令人感動(dòng)。

看著看著讓我禁不住地想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事都為我著想，不管做任何事，都會(huì)先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中還有許許多多教你為人處事的大道理，使一筆寶貴的精神財(cái)富，然而，自己父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢？雖然我父母不像傅雷那樣通情達(dá)理，但他們總是對(duì)我好。他們愛(ài)我，用他們特殊的方式保護(hù)我。

讀了《傅雷家書(shū)》后，讓我學(xué)護(hù)了許多做人的道理，還感受到親情的偉大。

范文二:

今天下午，手頭沒(méi)有特別要緊的工作，想想也該休息一下，于是繼續(xù)讀《傅雷家書(shū)》，最后終于讀完。這本書(shū)的閱讀從上個(gè)星期開(kāi)始，總計(jì)花了約十天的時(shí)間。讀書(shū)的時(shí)候，還要拿自己控制的書(shū)，受益菲淺。

主要有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)自己要嚴(yán)格要求。傅雷家書(shū)中描寫(xiě)了如何嚴(yán)格要求自己，更多的地方則是要求其兒子傅聰要嚴(yán)于律己，指出了在生活上、與人交往上以及在專業(yè)和演奏等方面要注意的事項(xiàng)。再想想自己，雖然每年都會(huì)為自己樹(shù)立一些目標(biāo)，并制定了一些計(jì)劃，但都難以真正貫徹，主要的原因還是對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求的原因。

我們不僅要明確目標(biāo)，而且要以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不僅在工作上，而且要在學(xué)習(xí)上、交往上、生活上等方面嚴(yán)格要求自己，處理好相關(guān)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)生活的harmony. 只有如此，方能有進(jìn)步。

進(jìn)一步而言，要嚴(yán)格要求自己，就要有較好的自我反醒的意識(shí)，子曰：吾日三省吾身。切記切記。

二、要重視對(duì)子女的教育。傅雷將兩個(gè)子女教育成材，除了自己的以身作則之外，更多的還是對(duì)子女的無(wú)微不至關(guān)心和教育。在孩子的教育方面，個(gè)人的理解，首先，傅雷為孩子樹(shù)立了良好的榜樣，其次，他從不放松對(duì)孩子的教育。

這種教育不是以居高臨下的方式去講大道理，而是以朋友的口吻去與朋友交心、交流，了解子女的快樂(lè)和苦悶，并坦誠(chéng)的發(fā)表自己的意見(jiàn)，給子女以莫大的精神支持，處處充滿了慈愛(ài)。另外，傅雷對(duì)子女的教育也是非常全面，從如何學(xué)習(xí)中文、外語(yǔ)、**等，到如何安排生活、如何理財(cái)、如何處理感情，如何處理人際關(guān)系等方面均有提及。傅雷在信中指出了許多錯(cuò)誤，建議他讀中國(guó)目錄學(xué)，給傅聰寄一些閱讀材料。

從這些細(xì)節(jié)，不難看出傅雷對(duì)兒子的愛(ài)。

傅雷對(duì)于其子而言，不僅是父親，更是良師，又是益友。做父母的最高境界，豈不于此。實(shí)宜為天下父母效。

范文三:

今天，我讀了一本書(shū)。劉心武的《傅雷家書(shū)導(dǎo)讀》。心情久久不能平靜。

傅雷家書(shū)這本書(shū)我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一直沒(méi)能親閱。原以為，傅雷家書(shū)，是反映戰(zhàn)場(chǎng)上的兒子，寫(xiě)給母親的書(shū)信。近日得讀，才是一位偉大的父親，寫(xiě)給兒子的金十二年來(lái)的書(shū)信。

從兒子離開(kāi)自己，出國(guó)進(jìn)修，兒子戀愛(ài)，成家、學(xué)業(yè)上的彷徨，與國(guó)與家該進(jìn)的責(zé)任，與父與子該把我的原則，淋漓盡致，溢于言表。

細(xì)讀之后，我想，這不僅是弗雷先生留給兒女的肺腑之言，也是普天下父母想給兒女的肺腑之言，只是有的父母木那，有的父母不善言辭。關(guān)注兒女的成長(zhǎng)，像朋友一樣與孩子聊天，是為人父母的天倫之樂(lè)。

傅雷家書(shū)讀后感(篇3)

孩子很孤獨(dú)，可以創(chuàng)造一個(gè)世界?！}記

9月3日，他們就這樣悄然離去，拋棄了世界的混亂和黑暗，真正向往心靈的凈土。

“先寫(xiě)上毛主席第一二次講話記錄摘要，是照我筆記本上整理出來(lái)，因是黨的會(huì)議，報(bào)上不公布的，所有文件都披露，只能由我像你傳達(dá)......”今日讀的《傅雷家書(shū)》心中更是痛惜不已，傅雷一生正直不阿，更是為了共產(chǎn)主義鞠躬盡瘁，最后卻被安上“右派”的帽子，安上反黨的罪名。

在這種情況下，傅雷始終堅(jiān)持與傅聰通寫(xiě)信。雖身居兩地，但書(shū)信卻將這對(duì)父子牽引起來(lái)，而父親的嚴(yán)厲也在書(shū)信中漸漸消融。“昨夜同臺(tái)上的滋味，多少年來(lái)沒(méi)嘗到了，胸口抽痛，胃里難受，只有從前失戀的時(shí)候有過(guò)這經(jīng)驗(yàn)”“孩子，孩子，孩子，我要怎樣擁抱你才能表達(dá)我的悔恨與遺憾呢!

”傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃芍^是極嚴(yán)厲的，可這家書(shū)哪個(gè)不是真切的為兒子著想呢。父愛(ài)子本情清明，天地間自然規(guī)律。古時(shí)有《誡子書(shū)》曰：

年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！而今又有傅雷父子的一封封家書(shū)供你我覽閱，而身后更是有父親厚實(shí)的肩膀，也不經(jīng)想流淚，多回頭看看吧，別重蹈了傅雷父子的悲劇。

傅雷必定是個(gè)稱職的父親，但就我看來(lái)，傅聰卻稱不上是個(gè)稱職的兒子，他甚至有些目中無(wú)人，不能聽(tīng)取長(zhǎng)者的忠言。但我又何嘗憑借這幾封小小的書(shū)信論人呢？如家書(shū)中言：

故凡以過(guò)去的行為論證批評(píng)的最好先打問(wèn)號(hào)，采取保留的態(tài)度，不急于下斷語(yǔ)，更何況當(dāng)年的傅聰不更為像及了你我的寫(xiě)照嘛。

最后請(qǐng)讓我以羅曼.羅蘭言語(yǔ)總結(jié):你們這些生在今日的人，你們這些青年，現(xiàn)在要輪到你們了!踏實(shí)在我們的身體上面向前吧。希望您比我們更偉大，更幸福。

過(guò)去，我也告別了我的靈魂。 我把它像一個(gè)空殼扔掉了。生命是不斷的死亡和復(fù)活。讓我們一起死去，為重生做準(zhǔn)備。

愿赤子永不孤獨(dú)。

傅雷家書(shū)讀后感(篇4)

《傅雷家書(shū)》是父母對(duì)孩子朋友般的談心，無(wú)微不至，對(duì)孩子的關(guān)心潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

傅雷作為父親,對(duì)子女的情感是十分豐富的，他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。

傅雷在家書(shū)中總是對(duì)孩子們不停地強(qiáng)調(diào)做人的重要性，“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個(gè)“人”’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求。”這一小段話在我腦海中留下了深刻的印象。

現(xiàn)在，有很多父母是獨(dú)生子女，被寵壞了。《蝸居》的作者六六就講了一個(gè)發(fā)生在她身邊的一件事：作者和他人吃飯時(shí)，一位媽媽看到自己的小孩夠不著菜，招呼也不打（別人菜沒(méi)夾完），竟理所當(dāng)然地把菜移到孩子面前。

作者一個(gè)善意提醒，那孩子一氣之下將湯匙摔在地上，媽媽一把抱住孩子，哄著說(shuō)，乖囡囡，我們小呀，我們餓了呀，阿姨比我們大那么多，讓讓我們呀。作者碰了個(gè)軟釘子。

誰(shuí)的父母不擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活？每個(gè)父母都是孩子心母中最偉大的，但傅雷夫婦是許多中國(guó)父母的杰出代表。讀完傅雷家書(shū)，我認(rèn)為傅雷夫婦之所以能成為教育孩子的典范，是因?yàn)樗麄兗葘?duì)孩子學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，又注重與孩子的情感溝通和素質(zhì)教育。

這恐怕是當(dāng)今父母教育孩子難以做到的吧。

傅雷家書(shū)讀后感(篇5)

剛翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》第一章，我讀出的是一種懺悔的語(yǔ)氣?！昂⒆?，我不該虐待你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你?！边@不太像是一個(gè)父親寫(xiě)的文字。他還說(shuō)：“在家里對(duì)你和媽媽做了不少有虧良心的事。”

這我就好奇了，他們兩個(gè)之間到底發(fā)生了什么，能讓一個(gè)父親低下頭。于是，我查到了一些傅雷的“光榮事跡”。

傅聰在樓下練琴時(shí)，傅雷在樓上監(jiān)督。一走調(diào)，傅雷就會(huì)大罵，甚至抓著傅聰?shù)念^往墻上撞。5歲時(shí)，傅聰在客廳寫(xiě)字，父親在吃花生，不知何事就火了，“順手掄過(guò)來(lái)蚊香盤(pán)，擊中鼻梁，頓時(shí)血流如注。”傅聰向楊絳訴說(shuō)：“爸爸打我真痛??！”

打個(gè)耳光不算什么，傅雷還把傅聰綁在自己家門(mén)口，讓鄰居們都看到，以此警告傅聰：不聽(tīng)爸爸的話，后果很?chē)?yán)重。傅雷很在意做父親的權(quán)威感，兩父子經(jīng)常因?yàn)椤皹?lè)”見(jiàn)不和而大吵。

貝多芬的小提琴奏鳴曲哪一首最重要？傅雷勃然大怒，大罵傅聰“太狂妄”，“才看過(guò)多少書(shū)”。傅聰轉(zhuǎn)頭就離家出走，跑去父親好朋友毛楚恩家住了一個(gè)多月。直到傅雷的姑父去世，讓傅雷感慨“人生在世何其短促”，他想通了父子之間沒(méi)必要這么較真，讓小兒子傅敏陪著媽媽一起去把傅聰接回家，兩父子才終于和解。

書(shū)中還有一句讓我充滿困惑的話：可憐的孩子，怎么你的童年會(huì)跟我的那么相似呢？原來(lái)傅雷幼年喪父，所以母親對(duì)他的教導(dǎo)也是這般無(wú)情的。這大概就能解釋傅雷性情有時(shí)為什么會(huì)比較極端了。

其實(shí)傅聰去國(guó)外讀書(shū)，對(duì)這父子二人何嘗不是一種解脫呢？距離讓二人都冷靜起來(lái)，理性起來(lái)，尤其珍惜用文字進(jìn)行的有限溝通。書(shū)信中的溝通會(huì)變得更加有條理，這為后來(lái)父子二人的和解奠定了基礎(chǔ)。傅雷在書(shū)信中反思之前愛(ài)孩子的方式，可以說(shuō)這一封封家書(shū)，不但陪伴傅聰走過(guò)最孤單的國(guó)外求學(xué)期，也讓傅雷成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的父親，成為親子教育的模范。所以說(shuō)交流溝通是能讓親子關(guān)系變得更好的方式。

《傅雷家書(shū)》給我印象深刻的另一個(gè)地方就是在字里行間內(nèi)穿梭的問(wèn)號(hào)。那邊的琴還好應(yīng)付嗎？節(jié)目單有沒(méi)有寄來(lái)？衣服究竟做了幾套？做工滿意否？映入眼簾的便是一大串問(wèn)號(hào)。我覺(jué)得傅雷與孩子之間心有靈犀，孩子經(jīng)歷過(guò)的，他似乎都陪著一同經(jīng)歷，甚至想的比孩子更要周全。這個(gè)時(shí)候我能體會(huì)到的就是一位父親真摯的關(guān)心與無(wú)微不至的體貼。

在我的生活中，好像也經(jīng)常聽(tīng)到過(guò)這種提問(wèn)：今天的物理課難嗎？今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣啊？學(xué)校食堂今天吃什么了？而當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心反應(yīng)卻是——親愛(ài)的母親大人，你的問(wèn)號(hào)是否太多了？我正手忙腳亂地收拾東西，這么多問(wèn)題，我哪回答得過(guò)來(lái)??！但自己在讀《傅雷家書(shū)》的時(shí)候，竟還會(huì)覺(jué)得傅聰不通情達(dá)理。

傅雷在信中曾說(shuō)：“你的消息對(duì)我們永遠(yuǎn)是新鮮的?！边@大概也是我的父母關(guān)心我時(shí)的感覺(jué)吧。爸媽伴隨著我們長(zhǎng)大，他們不希望錯(cuò)過(guò)我們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。其實(shí)父母的愛(ài)總是藏在生活的細(xì)節(jié)之中，就像傅雷一樣，愛(ài)子之情猶如大海澎湃深沉。正是通過(guò)這么多的交流溝通，他才與兒子成了知心朋友。

媽媽也曾是個(gè)小女孩，還怕黑，怕蟲(chóng)子會(huì)掉眼淚，會(huì)笨手笨腳被針扎到，卻溫柔了我，溫柔了歲月。爸爸也曾是一個(gè)小男孩，天不怕地不怕，喜歡打打鬧鬧，還闖禍，卻罩住了我，罩住了這個(gè)家。我是第一次當(dāng)孩子，你們是第一次當(dāng)父母。所以當(dāng)我面對(duì)這些生活中的瑣碎的提問(wèn)時(shí)，會(huì)認(rèn)真地、耐心地回答，因?yàn)槲抑滥鞘歉改缸钫鎿吹膼?ài)。

傅雷家書(shū)讀后感(篇6)

最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《傅雷家書(shū)》。

這本書(shū)的作者是傅雷，一位翻譯家和文學(xué)評(píng)論家。他是一個(gè)嚴(yán)厲盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大**、留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這本書(shū)摘錄了傅雷夫婦寫(xiě)給傅聰和傅敏的186封信。

這是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。

在這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)不論兒子身在何處，在家也好，在國(guó)外也好，傅雷和他夫人是時(shí)時(shí)刻刻都在給兒子寫(xiě)信，時(shí)時(shí)刻刻惦記著兒子。他與兒子間的書(shū)信，體現(xiàn)了作為爸爸的他對(duì)兒子的苦心孤詣，感情純真質(zhì)樸，無(wú)半點(diǎn)虛偽。每一封信都體現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)。

雖然是疼愛(ài)，不忘對(duì)兒子進(jìn)行全方位教育。在這些信里，有肯定，有鼓勵(lì)，有贊賞，每一封信都蘊(yùn)涵著傅雷及其夫人告訴兒子的做人和生活中的道理，能讓讀者深有感觸。

首先，傅雷在書(shū)中告訴兒子的原因有幾個(gè)。

其中一個(gè)（1954年4月7日）說(shuō)我兒子出國(guó)留學(xué)時(shí)累了，告訴他怎么學(xué)外語(yǔ)

“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我（傅雷）是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我（傅雷）以前常喝你（兒子）說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你（兒子）的心意 ，只有行動(dòng)才能表明你（兒子）的心跡?！边@句話就告訴讀者，凡事都要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，說(shuō)到不如做得到；凡事都不能有頭無(wú)尾，半途而廢，而應(yīng)該善始善終。

還有一封（1954.12.2夜/4夜），這里主要說(shuō)了**的事情，談了一些人和**的看法。

不僅說(shuō)了這個(gè)觀點(diǎn)，還和兒子談了一些**技巧問(wèn)題：感情要真實(shí)，平時(shí)多練習(xí)，認(rèn)真想辦法等等。傅雷希望兒子學(xué)好每一首樂(lè)曲。

這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的布道，而是以**的聲音和討論的語(yǔ)氣，充分表達(dá)了父親對(duì)兒子的尊敬。

還有一封（1955年3月21日上午）情深哲理豐富的信。

兒子得優(yōu)異表現(xiàn)得到了父親的肯定。但他說(shuō)了“人生本是沒(méi)窮盡沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你（兒子）的路程還長(zhǎng)的很呢:不過(guò)是一個(gè)光輝的賽場(chǎng)。

”“能在某一個(gè)階段秋的總體的‘完整’或是比較的‘完整’，已經(jīng)很不差了。”因?yàn)槿松鷽](méi)有十全十美的一天，矛盾永遠(yuǎn)解決不完，這需要努力、追求、苦練。我們應(yīng)正確看待逆境和苦難，要在成功的時(shí)候戒驕戒躁，勝不驕，敗不餒。

又看到了一封傅雷的夫人寫(xiě)給兒子的信（1960.2.1夜）。

這封信很短，價(jià)值大。有句話說(shuō)：“人家對(duì)你的好評(píng)只能起鼓舞作用，不同的意見(jiàn)才能使你進(jìn)步、擴(kuò)大視野，希望用冷靜和虛心的態(tài)度加以思考。

”實(shí)際上，這就告訴了我們一個(gè)道理：“要理性看待別人的贊美，多從別人的批評(píng)里汲取進(jìn)步的力量?！?/p>

… … … …

其實(shí)書(shū)中的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。最后一封信（1966年8月

12，英文翻譯）同樣有價(jià)值。那是絕筆。寫(xiě)完這封信后，傅雷和他妻子自縊身亡，和他們奮斗過(guò)、奉獻(xiàn)過(guò)、深愛(ài)過(guò)的世界做最后的告別，至死也沒(méi)親眼看見(jiàn)自己的百般牽掛，萬(wàn)般疼愛(ài)的孫兒。

讀完這本書(shū)，我們感受到了父親的深情和父母的愛(ài)與教誨。那是另一番教誨，不是老師的指導(dǎo)，不是長(zhǎng)者的叮囑，而是父母對(duì)兒女的關(guān)切，卻不是被細(xì)心呵護(hù)的感覺(jué)，我似乎感覺(jué)到了另外一種父母之愛(ài)，是大多數(shù)子女體會(huì)不到的。我的父母也會(huì)這樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我-------學(xué)習(xí)累了可以騎車(chē)逛逛；零食可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞；鍛煉身體，可以讓你身體棒，學(xué)習(xí)高效率等等。

這本書(shū)里的家書(shū)是一段珍貴的談心，縮短了我們的距離，永遠(yuǎn)銘記在心。我們長(zhǎng)大后應(yīng)該孝順父母。

傅雷家書(shū)讀后感(篇7)

我在暑假看完了《傅雷家書(shū)》，有許多感悟。

《傅雷家書(shū)》是我國(guó)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他對(duì)兒子提出的意見(jiàn)，對(duì)青年人都有幫助。

信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

傅雷在藝術(shù)上有很深的造詣，他總是在信中和兒子討論藝術(shù)和技巧，讓兒子養(yǎng)成一些藝術(shù)修養(yǎng)，十分關(guān)心兒子在藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，無(wú)論是去波蘭學(xué)習(xí)，還是參加比賽，他總是在不斷指點(diǎn)他、幫助他。

在信中，傅雷對(duì)兒子有批評(píng)，有夸獎(jiǎng)，還有對(duì)他提出的一些意見(jiàn)。這些信對(duì)兒子有許多作用：1?？梢杂懻撍囆g(shù)、音樂(lè)。2?？梢约ぐl(fā)他的一些想法。3。還可以鍛煉他的文筆和思想。4。傅雷可以做兒子的一面“忠誠(chéng)的鏡子”，無(wú)論在做人方面、在藝術(shù)修養(yǎng)、在生活細(xì)節(jié)方面、在演奏姿態(tài)方面，隨時(shí)提出問(wèn)題和建議，來(lái)幫助他。

這些信對(duì)我也有著一些影響：1?？梢詫W(xué)習(xí)一些傅雷希望兒子養(yǎng)成好習(xí)慣。2?？梢园l(fā)現(xiàn)自己的不足。3。提高語(yǔ)文的能力。

《傅雷家書(shū)》是本好書(shū)，我要認(rèn)真讀這本書(shū)，反復(fù)閱讀，斟酌它的優(yōu)點(diǎn)，使其被我完全吸收。