幼兒教育教案

幼兒教育教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒教育教案”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒教育教案(篇1)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的熱愛。

2理解散文的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表達(dá)跟著背誦。

3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)散文的內(nèi)容，老師制作了多個(gè)**課件，**磁帶，**自制大**，單詞卡，動(dòng)物頭飾，孩子們的家庭生活**。

活動(dòng)過程：

1**課件1，激發(fā)孩子對(duì)家的關(guān)注。

（1）提問：你看到了什么？這是在一個(gè)什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺怎么樣？

（2） 出示“家”字卡，引導(dǎo)孩子閱讀。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（2） 孩子們交流閱讀情況，老師問：你看到了什么？猜猜它們說了些什么？

（3） **課件2，引導(dǎo)孩子們看、聽散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

（4）結(jié)合幼兒對(duì)上述問題的討論進(jìn)行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。

為什么小蜜蜂說家是個(gè)熱鬧的地方？還可以怎么說？

為什么狗熊說家是個(gè)溫暖的地方？還可以怎么說？

為什么兔子說家是安全的地方？還可以怎么說？

為什么小喜鵲說家是個(gè)快樂的地方？還可以怎么說？

三。引導(dǎo)孩子背誦不同語調(diào)和表情的散文。

（1）全體跟隨朗誦。討論：如何讀書讓認(rèn)覺得家是一個(gè)活潑（溫暖、安全、快樂）的地方？

（2） 根據(jù)討論，背誦男女角色。

4現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，萌生孩子們對(duì)家的熱愛。

（1） 孩子們?cè)谏⑽闹邪缪輲追N不同的動(dòng)物，戴上合適的**，戴上頭飾，以表演的形式背誦散文，互相評(píng)價(jià)。

（2） 找到你的家庭****并談?wù)撃愕募遥ㄏ茸杂杀磉_(dá)，然后集體表達(dá)，最后找一位客座老師來表達(dá)）。

小蜜蜂說：家是個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽，爺爺奶奶和很多人在一起，溫暖，甜蜜，真的很幸福。

狗熊說：家是個(gè)溫暖的地方。不管外面的天氣有多壞，房子總是溫暖舒適的。

小兔說：家是個(gè)安全的地方。每當(dāng)有危險(xiǎn)，趕緊跑回家，感覺安全，心不跳。

小喜鵲說：家是個(gè)快樂的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

幼兒教育教案(篇2)

編輯時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：

1通過看、說、聽、學(xué)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)兒童語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進(jìn)行表演。

三。對(duì)語言游戲感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

玩具兔子，鴨子，烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、引起興趣

老師邀請(qǐng)了四位客人。孩子們想知道他們是誰嗎？

2、 分別展示四種動(dòng)物，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)童謠。

老師：長耳朵，紅眼睛，蘿卜和蔬菜。這是什么動(dòng)物？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2包里只露出腳，讓孩子們看到并猜出是誰？第二位客人來了：

嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？聲音太好了。誰知道小鴨是怎么走的？

誰愿意來學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）你覺得小烏龜怎么樣？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

我們還有客人。是誰？（喵喵喵）小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

小結(jié)：四位客人都來了。我們歡迎他們并鼓掌歡迎他們！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、游戲

1. 學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路和爬行，小貓安靜地走路。

2聽**學(xué)習(xí)小動(dòng)物如何走路。

幼兒教育教案(篇3)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子學(xué)會(huì)練習(xí)，動(dòng)腦，積極參與游戲。

2鼓勵(lì)孩子們用不同的材料和方法作小腳。

3. 讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大腳板，大玩具，五角星。

2彩色紙板，剪刀，滑石粉。

3. 雙面膠、透明膠。

活動(dòng)過程：

1.聽《大鞋小鞋》的**，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)

2展示大板，激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣。

教師：“這是什么？你知道大腳怪可以用來做什么嗎？”（玩游戲）“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來試一試。）3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”

（2） 啟發(fā)孩子們想出各種生產(chǎn)方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來演示。)（3） 讓孩子們自由選擇不同的材料和方法作小腳。

教師參與兒童生產(chǎn)活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別弱小兒童。

4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家。”

（1） 老師激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣

（2） 交代游戲規(guī)則。

（3） 幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒教育教案(篇4)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試試用各種工具將大豆與大米分離。

2知道一個(gè)有洞的漏勺可以很快地把大豆和大米分開，這是一個(gè)快速方便的工具。

三。能夠用記錄表記錄你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

活動(dòng)過程：

1將廚師阿姨遇到的問題引入活動(dòng)中，激發(fā)孩子們的探索興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）

2根據(jù)這個(gè)工具，孩子們進(jìn)行猜測(cè)和記錄

老師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一些工具?？纯?，是什么？（展示工具）請(qǐng)猜猜這些工具中哪一種可以快速方便地將大豆和大米分開？

（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察和引導(dǎo)孩子使用勺子，探索使用方法）

4.結(jié)合記錄表的集體討論，發(fā)現(xiàn)勺子可以更快地分離大豆和大米

老師：剛才我們用各種工具來分大豆。您認(rèn)為哪種工具最快，最方便？

為什么勺子能迅速迅速地把大豆分離出來，而看不到一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：

原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。因此，勺子是我們今天分大豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

幼兒教育教案(篇5)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1在觀察和**過程中，我們發(fā)現(xiàn)了物體在水中反射的現(xiàn)象和變化。

2感受生活中水的倒影之美，對(duì)水的倒影感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察物體在水中反射的現(xiàn)象和變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體驗(yàn)準(zhǔn)備：提高兒童對(duì)水的興趣和感知；了解孩子們對(duì)猴子捉月故事的熟悉程度；

環(huán)境準(zhǔn)備：小猴**一張、《猴子撈月》**兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子，毛絨玩具，泡沫塊，書，蠟筆，水彩筆（根據(jù)一只手）。倒影風(fēng)景照***五張、倒影對(duì)與錯(cuò)**三張；毛巾、托盤（拖把備用）

活動(dòng)過程：

1、 這個(gè)故事很有趣，引起了人們對(duì)水中倒影的注意

（一）出示**，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。

重點(diǎn)提問：

1小猴子在河里看到的月亮怎么了？

小結(jié)：水中的月亮實(shí)際上是月亮在天空中的反射。

（材料說明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張**、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一問問題，孩子們馬上就想“這是反思”。我總結(jié)并出示反思卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)）

2、 集體觀察，感知水的反射，發(fā)現(xiàn)水反射的秘密

（一）觀察感知。

1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？

幼兒觀察并相互交流

小結(jié)：水箱里的水平靜如鏡。你可以看到水箱周圍各種東西的倒影。真的很有趣。

（材料說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）

幼兒教育教案(篇6)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解工作內(nèi)容，了解冬季主要特點(diǎn)。

2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解工作內(nèi)容，了解冬季主要特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1反映詩歌內(nèi)容的冬季雪景圖。

2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1通過對(duì)話，激發(fā)孩子們對(duì)詩歌欣賞的興趣。

提問：①這是什么季節(jié)？

②你怎么知道冬天來了？

2通過欣賞，了解詩歌的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞。

（1）示范朗誦詩歌。

提問：①詩歌的名字是什么？

②詩歌里說了些什么？

（2） 展示背景圖并再次演示背誦。

（3） 引導(dǎo)孩子掌握詩歌的內(nèi)容。

提問：①北風(fēng)是怎么吹的？雪花怎么飄的？大地變成了什么樣子？

②小蟲怕什么？什么大樹最勇敢？什么花挺立在風(fēng)雪中？

③孩子們是怎樣過冬的？

三。看圖欣賞樂詩朗誦，進(jìn)一步感受散文詩之美。

活動(dòng)延伸：

語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

幼兒教育教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;

2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

三、活動(dòng)過程：

(一)、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

[評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動(dòng)開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

(二)、學(xué)習(xí)散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的.名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?

[評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：

A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：

A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?

B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完整欣賞散文詩。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩。

[評(píng)析：通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

(三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。

(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

[評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

結(jié)束語：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

幼兒教育教案(篇8)

編輯時(shí)間設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)素材**于《2-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》發(fā)展期的一個(gè)小集體活動(dòng)。“冰”對(duì)于托班的孩子來說是件“不可思議”的東西，觸摸上去冰冰涼涼的、看上去透亮透亮的。水變成冰、冰變成水的過程，能激發(fā)孩子們無限的好奇心。

在玩冰的游戲中，老師制作了有趣的冰蛋，大大小小、五顏六色，在觀察和體驗(yàn)冰融化的過程中，孩子們神奇的感受水的三態(tài)變化，感知事物的因果關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

在冰蛋游戲中，體驗(yàn)冰的融化過程，激發(fā)寶寶探索水變化的興趣。

重點(diǎn)：寶寶在游戲中玩冰蛋，體驗(yàn)冰融化的過程。

難點(diǎn)：在游戲中激發(fā)寶寶大膽的表情，探索水的變化興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

實(shí)錄1：（見**1）

在教室的一角的“小劇場(chǎng)”里，展示出各種蛋，供孩子們來認(rèn)識(shí)和比較。紅殼雞蛋，白殼鴨蛋，帶花紋殼的鵪鶉蛋。孩子們對(duì)這些熟悉的雞蛋會(huì)有什么有趣的故事呢？

“這么多蛋呀！”“這是雞蛋，我奶奶給我蒸蛋吃的?！庇佑訉?duì)雞蛋情有獨(dú)鐘，也感受到奶奶對(duì)她的愛。

“咕嚕嚕、咕嚕嚕，瞧，蛋寶寶滾起來了。哈啊哈！”喜歡擺弄的涵涵驚呼起來，我走近介紹說：

“這是鵪鶉蛋，小小的，很可愛?！薄懊先セ??！彼珠_小嘴笑著說。

實(shí)錄2：（見**2）

娃娃家添了一臺(tái)新家電“冰箱”，這下孩子們忙壞了。喜歡打扮成媽媽的悅悅把新鮮的蔬菜放進(jìn)冰箱里；澤澤悄悄地告訴我，他知道冰欺淋和冰淇淋。我和我的孩子們玩著這個(gè)新設(shè)備，談?wù)撝覀冎g有趣的話題。

“如果把涼水放進(jìn)冰箱，冰一會(huì)兒，會(huì)發(fā)生什么呢？”“你吃過的冰塊是什么感覺的？”……孩子們你一言我一語的聊開了。

聽見他們對(duì)“冰”很感興趣，于是，我拿著事先準(zhǔn)備好的材料（先將蛋抽空、洗凈、擦干）和他們圍坐在一起，制作“冰蛋”。軒軒喜歡讓蛋寶寶的肚子里灌滿黃色顏料水，并貼上小貓圖案作為記號(hào)。丹丹喜歡自己做綠色的冰蛋，還貼著小花貼。

過了一會(huì)兒，可愛的鵪鶉蛋被喂飽了，五顏六色，孩子們放不下。在我的提醒下，將這些寶貝放進(jìn)了冰箱，神秘的說：“讓蛋寶寶在冰箱里睡覺，到了明天，讓我們看看，他們都會(huì)變成什么？

請(qǐng)找你自己的蛋寶寶，猜猜，摸，告訴大家?！薄?/p>

環(huán)境準(zhǔn)備：

布局：活動(dòng)在“娃娃家的廚房”開展，老師和幼兒圍坐在一起。氣氛和事先一起作冰蛋是一樣的。它們彼此熟悉，可以看到，便于互動(dòng)。

材料：1。在多爾家的小冰箱里，放著孩子們前一天作的冰蛋。（見**3）

2.反穿衣、桌布、毛巾、溫水和透明的杯子。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)冰蛋

重點(diǎn)提問：

我們做天做的雞蛋寶寶裝滿了色素水，正在冰箱里睡覺。 你現(xiàn)在醒了嗎？不知道怎么樣了？你來猜猜看？

2.為什么會(huì)變成冰？

3.哪只是你的蛋寶寶？

4.它的肚子里有什么？請(qǐng)你摸摸，是什么感覺？

5.你的蛋寶寶變成冰蛋了嗎？

小結(jié)：蛋殼里的水放進(jìn)冰箱里，形成冰，就變成了一個(gè)冰雞蛋。

(說明: 觀察幼兒對(duì)冰有些什么前期經(jīng)驗(yàn)？能否認(rèn)出自己制作的冰蛋?是否關(guān)心和**為何變成了冰蛋?)

二、玩冰蛋

關(guān)鍵問題：我真的想看看里面是什么，我怎么才能打開冰蛋？

（一）剝冰蛋：一起敲蛋殼、剝出冰蛋。

（2） 觀察冰蛋：（在水杯里裝滿溫水）

1讓冰卵在溫水里游泳，看看它們是不是越來越小了？（開始融化了）

2冰蛋不見了（完全融化了），冰又變成了水。

小結(jié)：冰蛋在溫水里游泳，游啊游，越來越小，消失了，最后冰變成了水。

(說明：孩子是否知道蛋殼是很容易碎的？有否剝蛋的經(jīng)驗(yàn)？)

活動(dòng)延伸：如果把杯子里的五顏六色的水放進(jìn)冰箱讓他們睡覺，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？顏料水又會(huì)變成什么樣呢？

（注意：您對(duì)冰被加熱時(shí)的現(xiàn)象有何了解？會(huì)有些怎樣的表現(xiàn)？）

活動(dòng)評(píng)析：

1、 活動(dòng)時(shí)機(jī)成熟，突出重點(diǎn)，孩子們的操作體驗(yàn)充實(shí)真實(shí)。

從活動(dòng)初期開始，老師和孩子們就一起作冰蛋。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以通過玩冰蛋，充分體驗(yàn)冰的融化過程。老師再次激發(fā)寶寶把冰變成水、水變成冰的興趣。使整個(gè)探險(xiǎn)活動(dòng)有組織、有組織、有趣味。

兒童在活動(dòng)中真實(shí)而全面的經(jīng)驗(yàn)（觸覺、視覺）和知覺。

2、 生動(dòng)、有趣、簡潔的童謠能激發(fā)孩子們的開放性和輔助性操作體驗(yàn)。

在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)孩子的感知體驗(yàn)和體驗(yàn)（觸覺、視覺）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的童謠形式的問題。同時(shí)，輔助幼兒進(jìn)行操作體驗(yàn)，相互間的模仿，在重復(fù)中、在激發(fā)幼兒想象的過程中，給予適宜的口語刺激，體驗(yàn)出小集體活動(dòng)的語言價(jià)值——開口，大膽在集體面前表達(dá)，交流經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教育教案(篇9)

教學(xué)資料參考范本

中班語言活動(dòng)教案變廢為寶(四篇)

目錄：中班語言活動(dòng)教案變廢為寶一

中班語言活動(dòng)教案變色的房子二

中班語言活動(dòng)教案聽三

中級(jí)語言活動(dòng)教案與天線寶寶交友4

教學(xué)目標(biāo)：

1根據(jù)**的順序閱讀**，在觀察和討論的過程中理解故事的內(nèi)容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3.引導(dǎo)兒童了解廢物利用的益處，并體驗(yàn)將廢物變成寶藏的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子了解垃圾**的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)孩子不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

按照**順序讀**，觀察**理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)對(duì)故事的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、故事**、頭飾一個(gè)

教學(xué)過程：

一、開始部分

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！

你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細(xì)聽，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰。

”二、基本部分

1、聽故事回答問題（**故事錄音） “這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰？”

2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

三。舊物真的能變成珍寶嗎？我們也去看看吧！出示故事**：

（1） 觀察圖1：圖上是什么？小動(dòng)物在**？它們?cè)诟墒裁?？教師完整的講述。

（2） 舊物真的能變成珍寶嗎？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖。看圖的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

（3）說一說看到了些什么？

（4）教師完整的講述故事。

4你覺得山羊爺爺擅長這個(gè)嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、結(jié)束部分

幼兒教育教案(篇10)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用線條和顏色來表現(xiàn)花朵，并在表演前后進(jìn)一步練習(xí)構(gòu)圖。

2.體驗(yàn)通過繪畫表達(dá)多彩春天快樂的方式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

說出花瓣的顏色和形狀，用線條表示。

活動(dòng)難點(diǎn)：

表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活中各種花卉的白紙和水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察**，激發(fā)興趣。

1、出示各種花的**，提示：今天我請(qǐng)小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？

2孩子們觀察**，老師引導(dǎo)孩子們從花朵的形狀、顏色和花瓣中欣賞不同的花朵。

3.引導(dǎo)孩子談?wù)撟约合矚g的花。（提示孩子們說出花瓣的顏色和形狀）

二、繪畫--美麗的花。

1教師展示了花與花的關(guān)系。（用兩個(gè)花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點(diǎn)：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）

2、幼兒繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。

三。孩子們繼續(xù)畫畫，老師展示孩子們第一次完成的作品，激發(fā)孩子們的興趣。

4、展示個(gè)別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣畫的。

5、關(guān)注個(gè)別幼兒，如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？

2小結(jié)：孩子們畫了他們最喜歡的花?；ㄊ俏覀兊暮门笥?。我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)花卉。

幼兒教育教案(篇11)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽地用拓印和繪畫來設(shè)計(jì)花朵。

2試著為這項(xiàng)工作添加適當(dāng)?shù)谋尘?，使其完?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料，刷子，植物印章，畫紙，棉簽。

活動(dòng)過程：

一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

1.教師出示各種蔬菜，請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱。

老師：今天老師請(qǐng)了很多菜鳥寶寶。你能猜出它們是什么蔬菜嗎？

小結(jié)過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶貝跟你一起畫畫，看看它們是怎么畫的？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導(dǎo)語：請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。

這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。然后我們用棉簽給這些陰影添加線條。你可以畫波浪線，你可以畫直線，你可以畫螺旋線的陰影變成什么樣子？

（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色顏料畫樹葉和莖。孩子們，讓你的蔬菜寶寶畫畫吧。

三、幼兒自由拓印添畫。

**各種花的***

四、二次示范。

老師：孩子們的花都畫好了，友的還有你想把這么漂亮的花放在**？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

幼兒教育教案(篇12)

編輯時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽設(shè)計(jì)徽章，體驗(yàn)樂趣。

2在老師的指導(dǎo)下，他們可以說出自己的徽章含義。

三。掌握制作徽章的方法，了解自制徽章的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1大膽設(shè)計(jì)徽章，掌握徽章制作方法。

2知道并能夠說出你的徽章代表什么。（88教案網(wǎng) WWW.jAb88.com）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

成品1件，**，背景**，麥牢14號(hào)材料，展示板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：拿出笑臉娃娃徽章。

提問：1、這是什么？（笑臉娃娃徽章）誰想要？那你知道它代表什么意思嗎？（請(qǐng)幼兒表述）

2、你還見過其他的徽章嗎？（***，和孩子們一起學(xué)習(xí)各種形狀的徽章）

三。小結(jié)：徽章造型多樣，圖案也很豐富，都有自己的代表意義。

2，展示老師自己的產(chǎn)品，讓孩子們探索制作方法。

1欣賞老師自創(chuàng)的作品，激發(fā)孩子動(dòng)手的欲望。

2生產(chǎn)步驟（同步顯示**）：

3、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：

① 注意操作程序（可小聲討論）；

②想好了再動(dòng)手制作，盡量不要重復(fù)改動(dòng)；

③將活動(dòng)中的垃圾放在指定的盒子中。

3、 分發(fā)材料，自己制作，并指導(dǎo)教師參觀（也有**背景**）。

1、認(rèn)識(shí)材料。

2鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)簡單而有代表性的圖案。

三。提醒孩子們，可以和同齡人交換不同顏色的紙粘土，豐富自己的作品。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1孩子們完成后，把作品放在展示板上，讓他們談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的作品的意義。

2、總結(jié)：徽章的形狀、圖案多種多樣，且都有著不同的意義，今天你們自己做的徽章都是那么的特別，待會(huì)兒和好朋友分享一下徽章的意義吧！

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