一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)。

為了更迅速地達(dá)到工作目標(biāo)，我們應(yīng)該盡快制定自己的工作計劃。如何撰寫出一篇真實有效的工作計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編從各個方面搜集和整合資料使這篇“一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃”更加全面，文章內(nèi)容僅供參考！

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

在“數(shù)學(xué)樂園”的游學(xué)活動中，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)和基數(shù)。圖形和位置。使學(xué)生體驗到我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又?，也有?shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加減法，比較大小的方法及順序有關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生年齡小，對游戲、實踐充滿興趣，根據(jù)年齡特征，將所學(xué)知識藏于活動、游戲中，學(xué)生興趣高，真正在玩中學(xué)。

復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)的加。減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。

1、出示數(shù)學(xué)樂園的全景圖。

2、說明游戲規(guī)則。

我贏了我先走。按①、②、③……⑦順序走。誰先走到終點誰獲勝。走到每一格都要答題，答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！

3、師生示范游戲。

①（出示數(shù)字8）老師出一個數(shù)，你們出一個數(shù)，使這兩個數(shù)組成8。

復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用他們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成下面請你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。

其實我們的數(shù)學(xué)來源于生活也服務(wù)于生活，看，今天，我們就在生活中發(fā)現(xiàn)了問題。這節(jié)課，我們在“數(shù)學(xué)樂園”里玩了很多的游戲，在玩的過程中。

運(yùn)用到了我們以前過的數(shù)的認(rèn)識的知識，有哪些的呢（用貼花瓣的形式來展現(xiàn)這些知識點的關(guān)系）這些都是關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的一下知識，以后，我們還會學(xué)習(xí)百以內(nèi)、甚至更大的數(shù)，都是從這幾個方面來學(xué)習(xí)的。

今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂園”去逛了逛，你們開心嗎其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)知識，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)的老師相信，只要你們努力，數(shù)學(xué)樂園的花朵會開得越來越多，越來越漂亮。就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

新學(xué)期已經(jīng)開始，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

　二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　三、主要工作

1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。

每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自我、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向?qū)W校網(wǎng)上，學(xué)校將及時進(jìn)行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。

公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向?qū)W校網(wǎng)推薦。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。

今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？

2、出示第20頁的圖畫。

動物園的售票處，井然有序的排隊買票。

師：

（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？

（2）從前面數(shù)，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？

（3）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊，遵守公共秩序。

（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5的是誰？

（2）動畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。

問：還有幾個人在排隊？這時誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？

先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰，××同學(xué)是從右數(shù)的第

第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。

拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什

么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

1、知識與技能:在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。

2、過程與方法:讓學(xué)生通過觀察、操作、探索等活動,經(jīng)歷圖形從“體”移到“面”上去的過程,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神及小組合作能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)生動手、動口、動腦,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識圖形的興趣,使學(xué)生具有積極的情感體驗,及安全意識,體會到平面圖形在生活中的普遍存在。

同學(xué)們在幼兒園已積累大量豐富感性經(jīng)驗,對于這四種平面圖形,一點也不陌生。優(yōu)越的家庭條件,完善的學(xué)校配套設(shè)施,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件,但學(xué)生對這四種平面圖形的具體特征、本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確。為此,我認(rèn)為:創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動,讓學(xué)生動起來,在實際操作中解決本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)難點:

1、巧用資源,讓學(xué)生在活動中初步感知。(課件演示安全標(biāo)志,猜猜什么意思,及時滲透安全教育)

①認(rèn)一認(rèn)。(借用上面標(biāo)志,讓學(xué)生說出圖形名稱,教師點擊課件,刪去標(biāo)志的內(nèi)容,出示平面圖形,并出示相應(yīng)的圖形貼在黑板上,板書圖形名稱,板書課題:認(rèn)識圖形)

②記一記。通過同新朋友平面圖形打招呼,加深對圖形的印象。

③分一分。把圖形歸類,于此同時,強(qiáng)調(diào)分圖形時,要有序進(jìn)行,才不會漏選。

④理一理。引導(dǎo)學(xué)生說出各種平面圖形的特點,并重點說出長方形、正方形的區(qū)別,各種三角形的相同之處。

(一)觀察發(fā)現(xiàn),感知“面在體上”。

讓學(xué)生在桌面上的積木中,找出平面圖形,摸一摸、說一說摸到的感覺。

面跟體的關(guān)系(課件演示——面在體上及分離過程。演示過程引導(dǎo)學(xué)生說出:在長方體上能夠找到長方形……)

通過觀察發(fā)現(xiàn)這些圖形的家都安在立體圖形上,讓學(xué)生想辦法把平面圖形的家從立體圖形上搬到紙上。

小結(jié):同學(xué)們真聰明,想的辦法比書上小朋友的還要多,真棒!

2.動手操作,深化認(rèn)知。

①談話激趣:課本35頁,小朋友們利用圖形創(chuàng)造出美麗的圖案,請同學(xué)們用剛才想的辦法(描、印、折、畫、摁)或其它的方法,小組合作,用這些平面圖形創(chuàng)作出更有趣的畫。

教師展示同學(xué)們通過小組合作創(chuàng)作的作品,并進(jìn)行點評。③師自創(chuàng)畫。(在畫的過程讓學(xué)生猜老師要畫的是什么圖形,并小結(jié)圖形特征,再數(shù)數(shù)老師的畫,由哪些圖形組成,它們各有幾個。)

平面圖形不僅在立體圖形的表面,在生活中,很多物體的表面上也能找到這些圖形。像我們剛才的安全標(biāo)志就有這些平面圖形,教室里也有,請同學(xué)們找一找。

①舉一舉:教師說出平面圖形名稱,學(xué)生根據(jù)要求舉起圖形。

教師拿出一些物體讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸,說說你摸到物體的面是什么圖形,看誰最聰明,摸的準(zhǔn),猜的準(zhǔn)。

2.“連一連”。建立圖形與名稱的聯(lián)系。

你今天學(xué)習(xí)什么知識,你有什么收獲?在哪些方面你表現(xiàn)最出色?在哪些方面需要改進(jìn)?

1、在回家的路上或在家里找一找哪些物體上有我們今天學(xué)習(xí)的平面圖形。debasrideb.com

2、同爸爸,媽媽玩圖形游戲。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

全冊教學(xué)理念：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6-----10的認(rèn)識和加減法、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的.校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

全冊重、難點：

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

本冊一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6~10的認(rèn)識和加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)，其中也包括兩個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數(shù)分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，一年級對他們而言是步入了小學(xué)生的行列，成為了一名正式的小學(xué)生。由于剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們對小學(xué)生的一些習(xí)慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如調(diào)皮搗蛋、行為習(xí)慣不好，注意力不集中等等。現(xiàn)在作為一名小學(xué)生，和在幼兒園有著很多的不同，很多孩子都不能適應(yīng)，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的知識也不一樣，所以一年級讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我相信只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極努力工作，我相信可以使自己所在的班級的學(xué)生能使整體達(dá)到相同的水平，盡量少出現(xiàn)與最壞的學(xué)生，使每個學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，知識水平能大徑相同。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

2、督促學(xué)生做到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習(xí)慣。

3、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅在教學(xué)中獲得知識，更在生活中找到和學(xué)到知識。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

5、讓學(xué)生去找生活中的數(shù)學(xué)，并閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)故事，不僅學(xué)到數(shù)學(xué)的有關(guān)知識，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學(xué)生思維比較活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，動手能力也較強(qiáng)；第二梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學(xué)生的帶動；而第三梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認(rèn)真，語言表達(dá)較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學(xué)生的幫助。在這一學(xué)期中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對第三梯次學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

二、教材分析：

新教材第二冊共有10個單元：

第一單元：下雨了——認(rèn)識鐘表；

第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

第三單元：牧童——認(rèn)識圖形；

第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識；

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；

第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識；

第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識；

第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；

第十單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，

另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實踐活動。

在數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、學(xué)看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）、100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）、人民幣的認(rèn)識。

在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童——方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識。

實踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。

在統(tǒng)計與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)

（1）在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

（2）結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

（3）在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

（4）在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計算。

2、空間與圖形

（1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

（2）在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

3、統(tǒng)計與概率

在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

4、實踐與綜合應(yīng)用

（1）加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

（2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教材重難點：

重點：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴(kuò)充練習(xí)內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習(xí)。

2、加強(qiáng)練習(xí)，切實提高口算能力，鼓勵學(xué)生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。

難點：

1、用活情景圖，在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。

2、注重實際操作，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，真正體驗數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。

五、教學(xué)措施：

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

4、尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

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