幼兒園大班語(yǔ)言教案。
教師在上課之前準(zhǔn)備教案和課件是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),而現(xiàn)在正是撰寫(xiě)課件的時(shí)候了。只有制作好教案,才能真正提升教育教學(xué)的質(zhì)量。今天,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦一篇關(guān)于"幼兒園大班語(yǔ)言教案"的精選文章,相信本文中包含了豐富的知識(shí)和實(shí)用的收獲!
活動(dòng)目的:
1、能細(xì)心觀察掛圖,連貫完整地講述畫(huà)同,內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞:先、再、最后。
3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋,有條理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教育掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知整體講述對(duì)象。
“圖上有誰(shuí)?它在干什么?”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。
將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí),教師參與到活動(dòng)中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。
圖4,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來(lái)的?為什么猴大哥沒(méi)做干凈?”
3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。
我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞,用連貫的語(yǔ)句講述。
4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。
1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝
2.培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力
3.激發(fā)幼兒對(duì)美的探索
1.各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2.收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”,指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點(diǎn),如對(duì)稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述:我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn),體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)
5.活動(dòng)延伸:教幼兒如何走臺(tái)步,如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評(píng)價(jià)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的旋律,學(xué)會(huì)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
2、體驗(yàn)與教師、同伴活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。
小朋友們,你們有見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?你們看過(guò)的機(jī)器人都有哪些動(dòng)作呀!你們可以來(lái)模仿機(jī)器人也來(lái)做一做那些動(dòng)作。
鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn),用肢體、姿態(tài)來(lái)變化動(dòng)作造型。
二、幼兒一邊欣賞歌曲,熟悉旋律,一邊做“機(jī)器人”的造型,并學(xué)習(xí)唱《我會(huì)變》
1、教師演唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲旋律,初步學(xué)會(huì)歌曲,并對(duì)身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,知道在歌曲的“…”時(shí),變化機(jī)器人的造型,并不許動(dòng)。
三、幼兒邊走邊唱邊表演。
1、集體表演
師:你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起走走看,或者你們也可以想想機(jī)器人還會(huì)怎么走,自己走一走。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)機(jī)器人,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲…一會(huì)兒請(qǐng)你們跟著音樂(lè)模仿機(jī)器人走路,要注意的是你們要仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)哦,當(dāng)聽(tīng)到“哧哧哧”時(shí),請(qǐng)你們轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺好機(jī)器人的'造型,不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候擺造型不許動(dòng)了。
2、個(gè)別表演
請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演動(dòng)作,其余的小朋友來(lái)唱歌曲部分…
師:剛才,我們是在哪個(gè)地方擺造型,變動(dòng)作的呢?
四、幼兒完整地演唱歌曲,表演動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征,能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、知道各族兒童是一家,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族兒童的感情。
課件、觀看國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶?;顒?dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂(lè)《愛(ài)我中華》
(出示課件)“56個(gè)民族56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家,你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”“今天電腦老師要來(lái)告訴我們這些小秘密。”
(1)老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上,然后按左鍵點(diǎn)擊?!薄按魃隙鷻C(jī)邊看邊聽(tīng)?!薄翱赐暌槐橐貜?fù)播放的按三角鍵?!薄叭绻肓私鈩e的娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃?!薄拔覀儽纫槐日l(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)了解得多。”
(2)幼兒操作
(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢?”
各族兒童是一家“小朋友說(shuō)的真好,原來(lái)我們各族兒童是一家,那就讓我們跟著音樂(lè)一起跳起舞來(lái)。姚老師還帶來(lái)了別的大班小朋友做的民族服飾,讓我們打扮一下邀請(qǐng)客人老師一起跳起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà),嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些笑話圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
(1)出示掛圖1——3。提問(wèn):萬(wàn)爾福叔叔是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),然后教師小結(jié))
(2)讓幼兒猜測(cè):萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā),你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè),教師不作肯定與否定回答)
(3)出示一幅圖。我們一起看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。提問(wèn):你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢?(有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺(jué)得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(師幼一起)
二、看漫畫(huà),學(xué)說(shuō)笑話。
1、找好笑的地方
2、學(xué)笑話故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖,創(chuàng)編
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽(tīng)啊?
師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng),可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng),請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng),⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?
師:不過(guò)我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?
師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣,好不好?
(三)教師參與,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到的是什么?
(四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來(lái)比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚,聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開(kāi),告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話,好不好?
注意:若說(shuō)對(duì)了,給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)創(chuàng)編、猜謎的樂(lè)趣。
2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:青蛙,花生。
2.日常請(qǐng)幼兒大量收集謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
請(qǐng)一名幼兒給大家猜個(gè)謎語(yǔ),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、展開(kāi)
1.討論:什么是謎語(yǔ)?它由幾部分組成?
謎語(yǔ):指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)?!半[語(yǔ)",俗稱(chēng)之“謎”。
如:麻屋子,紅帳子,里頭住個(gè)白胖子。(暗射花生);
一點(diǎn)一橫,兩眼一瞪(暗射六)。
謎語(yǔ)由三部分組成,題目叫謎面,猜測(cè)的范圍叫謎目,答案叫謎底。
如:“一個(gè)綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺(jué),夏天把蟲(chóng)抓”(謎面)。
打一動(dòng)物(謎目)(謎底:青蛙)
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)。
(1)講解要求:創(chuàng)編時(shí),編的謎面要與謎底吻合。
(2)舉例講解:出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒思考如何創(chuàng)編這一謎面。
小結(jié):叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是糧食,珍貴又稀少。(打一動(dòng)物。)
3.組織游戲。
(1)猜謎游戲不僅有趣,而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。
把全班分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組,以比賽的形式,一塊來(lái)玩“我編你猜”的游戲。
(2)游戲規(guī)則:
一隊(duì)編,一隊(duì)猜。對(duì)方在說(shuō)謎面的時(shí)候,另一隊(duì)要注意仔細(xì)聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊想,
這樣才能猜出謎底.獎(jiǎng)勵(lì)辦法:猜對(duì)謎底的隊(duì)給其隊(duì)貼一顆智慧星,
通過(guò)游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明,讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。
附謎語(yǔ):
奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái),剝開(kāi)衣服看一看,顆顆珍珠露出來(lái)。
(一種農(nóng)作物。)
尾巴像辮子,耳朵像扇子,腿兒像柱子,鼻子像鉤子。
(打一動(dòng)物。)
有個(gè)古怪老公公,網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事,夜里捉小蟲(chóng)。
(打一動(dòng)物。)
西瓜不夠大,埋在地底下。如果碰到它,馬上開(kāi)火花。
(打一軍用武器。)
細(xì)長(zhǎng)身子大圓點(diǎn),綠綠葉子黃臉蛋,每日對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的籽兒嗑不完。
(打一植物。)
什么調(diào)味品,半截在地面,半截在土中,半截白、半截綠,半截實(shí)、半截空。
(打一調(diào)味品。)
碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
(打一種樹(shù)名。)
三、延伸
請(qǐng)小朋友把新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜,并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知圖形的疊加與變化,能從色彩、形狀、數(shù)量等角度進(jìn)行說(shuō)明性講述。
2. 能聯(lián)系前后經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行判斷、推測(cè)并說(shuō)明理由。
3. 在主動(dòng)聽(tīng)辨和觀看中,萌發(fā)對(duì)強(qiáng)大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《火箭》、PPT、操作圖卡、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,描繪圖形基本特征
1. 觀察圖1,嘗試從整體和局部?jī)煞N角度去描述圖形。
2. 觀察圖2,嘗試聯(lián)系圖1,講述圖形發(fā)生的變化。
3. 觀察圖形3,根據(jù)不同角度,積極展開(kāi)想象,用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述。
二、觀察一組圖片,推理排序并闡述理由
1. 出示打亂順序的4幅圖,請(qǐng)幼兒觀察細(xì)節(jié)并進(jìn)行排序。
2. 對(duì)比幾種排法,闡述排序理由,梳理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、互動(dòng)小游戲,你來(lái)指揮我來(lái)擺
1. 教師聽(tīng)幼兒的指令進(jìn)行圖形的添加。
2. 幼兒代表聽(tīng)教師方位指令進(jìn)行圖形添加。
四、猜測(cè)宇航員數(shù)量,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1. 猜測(cè)宇航員數(shù)量,說(shuō)明理由。
2. 回顧所有圖片,發(fā)現(xiàn)添加圖形的數(shù)量降序排列規(guī)律。
五、觀看視頻,萌發(fā)對(duì)強(qiáng)大祖國(guó)的熱愛(ài)
1. 觀看視頻、帶著任務(wù)聽(tīng)辨播音員的旁白,感受語(yǔ)言的魅力。
2. 為祖國(guó)的航天事業(yè)喝彩,為火箭升空加油!
(一)認(rèn)真傾聽(tīng)故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
(一)幼兒情境表演,獅子大王來(lái)了。
(二)小動(dòng)物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
1.提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?有些什么小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.老師講述故事一遍。
(二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn):小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了?假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢?
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
附: 原故事:獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了,小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕?。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音,小動(dòng)物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來(lái)了,獅子大王來(lái)了。。。。。。”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電子白板課件。
2、操作板一塊,笑臉圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)視頻、圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問(wèn):錄像里的四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
2、欣賞圖片后提問(wèn):圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?
3、提問(wèn):你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
二、通過(guò)閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?
3、組織幼兒討論:除了這些,你認(rèn)為湯姆的生活還會(huì)有什么變化?
4、出示操作板進(jìn)行選擇:接下來(lái),湯姆會(huì)怎么做呢?是像這四個(gè)小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹,還是像那四個(gè)小朋友一樣、學(xué)著關(guān)心照顧妹妹、喜歡疼愛(ài)妹妹呢?
5、繼續(xù)欣賞繪本,引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容,教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話,分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
四、教師小結(jié),結(jié)束。
師:不管是三口之家,還是四口之家,老師希望你們和自己的家人相親相愛(ài),祝愿你們每天都幸??鞓?lè)!
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)繪本的閱讀,初步理解繪本內(nèi)容。
2、初步感受生命與親情的珍貴,產(chǎn)生愛(ài)家人和珍惜今天幸福生活的情感。
3、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法,養(yǎng)成閱讀繪本的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》、ppt 、背景音樂(lè)(舒緩和憂(yōu)傷的音樂(lè)各一段)
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀封面,激發(fā)興趣。
1、孩子們,今天老師帶來(lái)了一本非常溫暖的繪本—《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》(課件顯示封面)。你心目中的好爺爺是怎么樣?
2、我們一起來(lái)看看書(shū)的封面,畫(huà)面上有誰(shuí)?你覺(jué)得熊爺爺是個(gè)好爺爺嗎?從哪里看出來(lái)?
爺爺?shù)降缀迷谀睦锬??我們一起?lái)看一看。
二、閱讀,引導(dǎo)觀察想象。
(一)分頁(yè)觀察閱讀繪本2、3、4、5、6頁(yè)。
1、(課件播放2頁(yè))仔細(xì)看圖片,你看到了什么?爺爺?shù)难凵袷窃趺礃拥模?/p>
2、(課件播放3頁(yè))師完整講述第三頁(yè),爺爺為小小熊做了什么?
3、(課件跳頁(yè)4)爺爺平時(shí)需要用拐杖走路,為什么還背著小小熊爬上樹(shù)?
4、(課件播放5頁(yè))爺爺和小小熊坐在樹(shù)屋上會(huì)看到什么呢?
師小結(jié):這個(gè)世界真美好啊!爺爺常常對(duì)小熊說(shuō):“生命就像一份珍貴的禮物,千萬(wàn)不能浪費(fèi)啊?!睘槭裁凑f(shuō)生命是很珍貴呢?
5、(課件播放6頁(yè))仔細(xì)看圖片,他們?cè)诓煌奶鞖饫锒甲鲂┦裁茨兀?/p>
6、師提問(wèn):熊爺爺好嗎?他為小小熊都做了什么?
小結(jié)(出示畫(huà)面集中的4副相應(yīng)的小圖):原來(lái),好爺爺會(huì)照顧人、幫助人、無(wú)論什么時(shí)候總是在你身邊的陪伴你的那個(gè)人。
(二)(課件播放13頁(yè))看到這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?
如果你是小小熊,爺爺?shù)氖裁磩?dòng)作讓你覺(jué)得最溫暖,最幸福?
熊爺爺?shù)倪@些動(dòng)作讓你想起了誰(shuí)?為什么?
(三)閱讀繪本14頁(yè)。
(課件播放)他們?cè)谧鍪裁??爺爺有沒(méi)有陪小小熊出去玩?為什么呢?
(猜測(cè))爺爺身邊的那束花兒和以往有什么不同?爺爺?shù)降自趺戳耍娼腥藫?dān)憂(yōu)?。?/p>
(四)欣賞閱讀繪本15~19頁(yè)(憂(yōu)傷的背景音樂(lè))。
1、(播放課件15頁(yè))爺爺怎么啦?它會(huì)希望爺爺怎么樣?
如果是你會(huì)怎么說(shuō)?(猜測(cè))你覺(jué)得爺爺接下來(lái)會(huì)怎么樣?
2、(配樂(lè)完整欣賞課件16--20頁(yè))
爺爺?shù)降自趺戳??你現(xiàn)在的心里有什么感受?
如果是你,你會(huì)怎樣更好的去愛(ài)你自己的爺爺呢?
除了爺爺,我們還可以去愛(ài)誰(shuí)呢?(聯(lián)系實(shí)際)
(五)閱讀繪本21~22頁(yè)。
(播放課件21頁(yè))“長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺”是小小熊的愿望,你長(zhǎng)大了想做個(gè)什么呢?
師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有老去的一天,要好好珍惜幸福的每一天。
三、再讀封面,拓展延伸。
師出示繪本:你們喜歡這個(gè)繪本嗎?也許談到生命,你還有些不懂,沒(méi)關(guān)系的,等你長(zhǎng)大以后慢慢就懂了。這本繪本里面還有許多圖片我們沒(méi)有看到,等我們以后有時(shí)間,再慢慢的、細(xì)細(xì)的分享它吧。
回家之后,記得要對(duì)愛(ài)你的那個(gè)人表達(dá)自己的愛(ài)。因?yàn)樯钦滟F的禮物,千萬(wàn)不要浪費(fèi)哦。
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