幼兒小班圖形教案實(shí)用

幼兒小班圖形教案。

在教師的日常工作中，教案和課件起著重要的作用。當(dāng)教師在編寫(xiě)教案和課件時(shí)，不能草率從事。教案和課件的不斷完善是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。所以，如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？如果您希望對(duì)“幼兒小班圖形教案”有更深入的理解，那么這篇文章是不能錯(cuò)過(guò)的。請(qǐng)您分享這篇文章，讓您的朋友們也可以從中受益，并與您一同學(xué)習(xí)！

幼兒小班圖形教案【篇1】

學(xué)生對(duì)圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活中的實(shí)例開(kāi)展教學(xué)，有助于孩子們更好地認(rèn)識(shí)圖形。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見(jiàn)的物體出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的平面圖形，體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計(jì)思路。為了形象生動(dòng)，通過(guò)物體給這些圖形拍個(gè)照片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境，豐富學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)理念：

1、努力給學(xué)生現(xiàn)實(shí)的、有意義的、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”

2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

1、師：今天，咱們班來(lái)了新朋友，大家想和它們交朋友嗎？交新朋友時(shí)，你們想知道些什么呢？

“我想知道新朋友長(zhǎng)得什么樣？”

“我想知道新朋友家住在哪兒？”

“我想知道我的新朋友有什么愛(ài)好？”

……

那大家想和這里的圖形交朋友嗎？那你知道它們叫什么名字嗎？

3、它們長(zhǎng)什么樣呢？

“長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的；

正方形是四條邊一樣長(zhǎng)，方方的；

三角形有三個(gè)角；

圓沒(méi)有角圓圓的?！睅煪?jiǎng)勵(lì)學(xué)生圖形，

說(shuō)得真棒，這個(gè)獎(jiǎng)品“長(zhǎng)方形”送給你。

請(qǐng)大家拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、木塊，用手摸摸它們的面。

……

5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎？

“沒(méi)相機(jī)，怎么拍呀？”

師：有鉛筆和白紙嗎？（師示范了一個(gè)）生拿著積木，鉛筆、白紙，描了起來(lái)，然后剪下來(lái)，師啟發(fā)學(xué)生還用印泥印出長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形。

6、其實(shí)，這些圖形在我們的生活中有許許多多的家，我們的教師就有很多。你們能給你們剪下來(lái)的圖形找到自己的新家嗎？

“找到新家后，就把這些圖形貼的那些物體的面上?！?/p>

墻壁上、門(mén)窗上、開(kāi)關(guān)上、鐘面上、流動(dòng)紅旗上，水桶上、地面上……點(diǎn)綴了一層。

7、全課小節(jié)，并板書(shū)課題。

教學(xué)反思：

幼兒小班圖形教案【篇2】

小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作，通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形，體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶找朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

活動(dòng)過(guò)程：

一.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

(1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧!

我們一起和它們打招呼吧。

二.游戲：找朋友

(1)師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)

(2)幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

(4)師幼找朋友

A:圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友

出示方形寶寶。

師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

C:三角形找朋友

師：我是…… 三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

三.圖形寶寶找家

(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

(2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子

師：這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)

把圓形送到他家里(教師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話)

師：這是誰(shuí)的家?(三角形的家)

把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家)

師：這是誰(shuí)的家?(方形的家)

把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家)

(3)分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

(學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家)

(4)評(píng)價(jià)

我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查

四.結(jié)束

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒小班圖形教案【篇3】

《小班科學(xué)公開(kāi)課教案《送圖形回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。（通知范文吧 Www.TV2288.COm）

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。

教師問(wèn)：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答 ：“正方形、正方形在這里。”

教師問(wèn)：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答 ：“三角形、三角形在這里?！?/p>

教師問(wèn)：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答 ：“圓形、圓形在這里?！?/p>

2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。如教師說(shuō)“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師說(shuō)“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、圖形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?”(見(jiàn)幼兒用書(shū))

建議：

也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p273頁(yè)

教學(xué)反思：

在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

小班科學(xué)公開(kāi)課教案《送圖形回家》含反思這篇文章共2118字。

幼兒小班圖形教案【篇4】

《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思！

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

準(zhǔn)備：

籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。

過(guò)程：

(一)、認(rèn)識(shí)芹菜

1.出示芹菜，提問(wèn)名稱。

2.芹菜長(zhǎng)的怎么樣?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場(chǎng)地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

小班幼兒對(duì)于周?chē)钪械氖虑榭傁肽苡H身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思這篇文章共1651字。

幼兒小班圖形教案【篇5】

《小班數(shù)學(xué)教案反思《圖形要回家》》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)教案反思《圖形要回家》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因主題教育書(shū)中有相關(guān)的圖形內(nèi)容，為加深對(duì)圖形理解和認(rèn)識(shí)，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.辨別正方形和長(zhǎng)方形，感知兩者異同。

3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長(zhǎng)方形物品，兩個(gè)空盒子。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征：

·這是什么圖形?

·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫(xiě)上數(shù)字1-4.)

·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?

2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡，與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征：

·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫(xiě)數(shù)字1-4.)

·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?

·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?

·這是什么圖形?

3.指出這是長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡，請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。

5.出示一個(gè)盒子，里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡，告訴幼兒這些圖形迷了路，請(qǐng)幼兒帶他們回家。

6.出示兩個(gè)空盒子，分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?/p>

教學(xué)反思

在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。(文章出自.快思教案網(wǎng))在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

小班數(shù)學(xué)教案反思《圖形要回家》這篇文章共2100字。

幼兒小班圖形教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！备鶕?jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱。

2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形“土坑”，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的“木板”；小熊的家；三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程：

一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

1、師：“小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧u要跟著老師哦，不能走丟咯?！狈乓魳?lè)，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑?。啃】佣际鞘裁葱螤畹难?？”幼兒回答。師：“那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿吧u”“好”師：“路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧u”幼兒鋪路，教師提醒：“你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦u什么樣的木板放到坑里才正正好。”3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答：“你們用什么形狀的木板鋪路的呀？”小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

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