做老師的個人工作計劃七篇

老師工作計劃。

為了確保未來工作的順利進行和取得良好的成果，我們應該立即開始詳細規(guī)劃下一階段的工作。你是否有一個令你眼前一亮的工作計劃呢？這里小編整理了一篇標題為“做老師的個人工作計劃”的文章，希望對你有所幫助，同時也希望我們的網站能夠為您帶來更多收益！

做老師的個人工作計劃 篇1

練字老師工作計劃

練字是一門古老而又傳統(tǒng)的藝術，它承載著文字的美感和力量。作為一名練字老師，我深知自己的責任和使命。我的工作計劃旨在通過有效的教學方法和個性化的指導，幫助學生提升字寫的技巧和美感，培養(yǎng)他們對字書寫的興趣和熱愛。

首先，我會制定一個詳細的教學大綱，確保每個學生在我的課堂上都能得到系統(tǒng)的指導和培訓。大綱會包括字的書寫基本功、字體概念與技巧、漂亮字的修煉等內容。通過有次序的教學，學生可以逐步提高字寫的水平，形成良好的書寫習慣。

其次，我會根據學生的不同水平和特點，制定個性化的學習計劃。每個學生都有自己獨特的學習方式和需求，我會注重了解每位學生的情況，并針對性地給予指導。對于初學者，我會重點培養(yǎng)他們的基本筆畫和字形認知；對于進階學員，我會注重字的藝術表達和風格形成。通過個別輔導的方式，我可以更好地指導學生，使他們在練字的過程中獲得快樂和成就感。

另外，我會關注學生的練字環(huán)境和姿勢。練字需要一個安靜舒適的環(huán)境，學生在練字時要保持坐姿端正，放松身心。為了幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，我會在課堂上教授正確的坐姿和姿勢，讓學生意識到正確的姿勢對書寫的重要性，并鼓勵他們在家中堅持練字。

此外，我還將組織一些有趣的練字活動，激發(fā)學生對練字的興趣和熱愛。例如，舉辦字書法比賽、創(chuàng)作字的藝術作品等。這些活動可以給學生提供一個展示自己字寫成果的機會，同時也是學生們相互交流和學習的平臺。通過這種方式，學生可以更好地感受到練字的樂趣，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)作能力。

最后，我會不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力。良好的練字教學需要我不斷學習和探索。我會參加相關的教育培訓和學術研討會，與行業(yè)內的專家交流思想和經驗。同時，我也會定期反思自己的教學實踐，尋找改進的空間。只有不斷學習和進步，我才能更好地指導學生，讓他們在練字的道路上取得更大的成就。

練字老師的工作計劃不僅需要有系統(tǒng)性和個性化，更需要有耐心和熱情。我將以飽滿的熱情和專業(yè)的知識，教導學生如何寫出漂亮而有韻律的字。相信通過我的努力和學生的合作，我們能共同創(chuàng)造出一片字畫的海洋，讓每一個學生都成為字的舞者和書寫藝術的傳承者。

做老師的個人工作計劃 篇2

在20xx年新的學期里我繼續(xù)擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定下學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任xx兩個班的英語教學工作， 從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

做老師的個人工作計劃 篇3

在我從教幾年來，這是我第一次參加國培計劃網絡的學習，由于教學工作很忙的原因，沒有太多時間參加學習。但對于我來說，通過兩個來月的學習，提高了個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，以及教育教學水平，下面就國培計劃網絡學習的情況，談談個人的看法。我認真的閱讀了本次的培訓計劃，對照時間表和學習內容，積極地參與到學習中來。

現(xiàn)將此次網絡學習總結如下：

一、個人參訓情況

在培訓過程中我對每個模塊進行了認真的學習和思考，由于工作任務重，又是耽誤了學習，未能及時完成學時數。在上線學習的過程中，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真完成各模塊學習任務。

通過學習《教師心理素養(yǎng)的提升》專題讓我認識到教師對工作的倦怠，會導致教師對課堂教學投入的少了；教師耐心施教的少了，而大發(fā)脾氣、責罵學生的多了；教師直接批改家庭作業(yè)的少了等等。教師職業(yè)倦怠的影響，教師對教學的目的認識、教材的分析、處理和對教學方法的選擇以及對課堂教學的組織、知識的傳授和對學生的指導都成了對教學工作的一種敷衍現(xiàn)象。而教學是師生雙方情感交流互動的過程，教師消極的情感則不僅無益于教育，反而會銷蝕學生學習的動力和興趣，傷害學生極易受傷的、脆弱的、幼小的心靈。教師職業(yè)倦怠正是這種消極的情感之一，它使教師的教學不能激發(fā)起學生強烈的求知欲望，使學生在一種無動力、無激情、無愉快的情境下被動地學習。最可怕的是教師的這種消極情緒，會通過教師的言語、表情、動作直接的傳染給學生，進而使師生之間情感的惡化。這不僅嚴重影響學生的學習效果而且對教師的身體也是一種摧殘，應該引起我們的高度重視。我們在教學工作中要學會體會挑戰(zhàn)、體會成功，有效地抑制職業(yè)倦怠不良心理的影響。

二、實踐成果

通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的'學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。

三、學習感想

國培計劃網絡學雖然比較艱辛，但充實而快樂。我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，受益匪淺。在此我真誠的感謝網絡為我們提供的學習平臺，讓我開闊了眼界，增長了見識。

做老師的個人工作計劃 篇4

時間是箭，去來迅疾，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的保健老師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導思想

依據《綱要》精神及區(qū)教育工作會議精神，立足本園實際，以五大領域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學活動，以“字寶寶樂園”為本園的特色活動。不斷提高保教質量，加強管理，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

二、工作要點

(一)保教工作

1、保育工作

(1)保健老師全面負責幼兒園保育工作，加強對保育工作的檢查、督促、指導，每月一次對保育員進行保育學習及業(yè)務指導，不斷提高保育員的素質。

(2)各班嚴格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習慣，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

(4)加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，并對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護意識和能力，確保幼兒生命安全。

(5)把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。

(6)善于觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。

(7)加強衛(wèi)生保健工作，每學期進行起初和期末體檢，每學年對幼兒全面體檢一次，及時進行預防接種工作，加強幼兒身體健康。

2、教育教學工作

(1)進一步學習領會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創(chuàng)新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

(2)各班針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

(3)進一步開展“字寶寶樂園”活動，堅持每天利用上午黃金時間進行教學活動，在活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)，創(chuàng)設師幼良好的普通話環(huán)境，教師在教學中不斷提高自己的`教學能力和教學技能。

(4)通過觀摩活動了解教師的執(zhí)教情況、教學水平、教學技能及幼兒情況。

(5)各班根據本班實際開展形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。鼓勵幼兒在活動中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。加強幼兒的戶外鍛煉，豐富戶外體育活動器械，并加強對戶外活動的指導。

(6)根據班級環(huán)境及班級特色，加強對區(qū)域活動的創(chuàng)設、組織、和指導。環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特點，不斷提供操作材料，結合主題及時調整區(qū)域。

做老師的個人工作計劃 篇5

一、備課團隊概述。

備課組有X名老師，負責整個一年級的語文教學。隨著新課標理念的深入，每個人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進集團內教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對新生和新教材，我們必須努力探索并積極構建新的課堂教學模式。

二、指導思想

1、讓校本教研成為推動我們教研組工作更上一層樓的動力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展爭創(chuàng)佳績；重視教學評價提高質量。

2、根據我校實際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進年級組教師的交流與合作，進一步提高每位教師的綜合素質和教學質量。

三、實施方法。

1、在漢語拼音教學中滲透興趣，激活教學內容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學生從運動中學習和獲得樂趣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。

2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。識字教學根據兒童的認知特點，實行認寫分離。突出學生自主性，通過讓學生看圖識字、猜字、玩游戲等方式，適當引導學生自主閱讀，讓學生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負擔中解脫出來。

3、在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學生鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、主要工作。

1、注重學習習慣的培養(yǎng)。

傾聽：傾聽他人，認真注意，邊聽邊思考和記憶。

說：會說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學會使用禮貌用語。

閱讀：發(fā)音讀準，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報。

書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認真書寫、保持紙張清潔和愛護文具等。

思考：邊聽邊想，邊讀邊想。

問：遇到解決不了的難題，敢于去問。

2、識字：460個新單詞。讀讀音認字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會被識別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識字興趣和初級識字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結構、書寫規(guī)則的滲透。復習前幾課未寫的單字。

3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母和韻母。

調和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)

4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。

5、加強備課組集體的.力量：

(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

五、活動安排

1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

2、發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

5、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

九月份：漢語拼音教學

十月份：識字

十一月份：課文《影子》

十二月份：課文《雪地里的小畫家》

做老師的個人工作計劃 篇6

一、指導思想

本學年以《xx學校20xx年校本研修工作計劃》為引領，結合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學高效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。

二、研修目標和內容

1、通過參加集體培訓、個人研修，不斷提高科學課堂教學水平，著力打造高效課堂、精品課堂。

2、結合我校推進高效課堂教學實施的實際，不斷加強新教育教學理論、方法技術的學習，優(yōu)化知識結構，提升教育教學科研能力。

3、進一步研讀《小學科學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。三、具體措施

（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

多渠道的學習。在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；瀏覽重要的科學網頁，參與網絡研修班；參與重要的QQ群討論和各種論壇活動，學習優(yōu)秀教師豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；經常閱讀《小學科學教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（1）及時認真地總結個人在教育教學中的得失，寫好每節(jié)課的教學反思。

（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面，至少寫出1篇有一定價值的教學論文，努力發(fā)表或參加各種評選。

（三）、借助團隊力量不斷進取。

作為研修團隊的一員，我將積極參加學校、教研組教研活動。虛心向各位教學能手學習，力爭在本學年聽夠40節(jié)公開課，并及時評課、議課。每次學習活動后寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

（四）、研究課堂教學。

1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學什么、怎么教、怎么學、教得怎么樣，學得怎么樣”的'問題。并積極參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2、積極進行研究課教學，結合科學課堂探究式教學高效性的研究課題，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，形成學生樂學的教學特色。在實踐中、總結和反思中來提升自己的教學效能。

（五）、提升科研水平。

1、撰寫小學科學教育教學方面的論文1篇。

2、上好學期公開課，整理成實錄，反思，寫成案例。

3、結合教研組課題研究計劃，做好階段性研究小結。

以上是本人的研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，教育理念得到更新，教學技能得到提升，專業(yè)化水平得到發(fā)展。

做老師的個人工作計劃 篇7

一、學情分析

高三一年的復習質量直接決定著學子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學生規(guī)劃高三一年的學習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣大教師在展開高三教學之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。

教師一定要充分發(fā)揮自己的主導作用，一開始就須對整個復習進程科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是要突出學生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學習任務。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節(jié)奏，保障各項教學活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復習效率。

雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學的重中之重。須知，高三，學子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學年的第一學期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個學期轉瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點實施“關注學生，落實到位”策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經做好了，做到了，但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學生這頭沒熱。所以這一年我們就從學生這頭抓落實。

二、教材分析（特點、重點、難點）和工作目標安排

說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經教授并復習完畢；復習備考實施時段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周；在實施過程中應充分分析我們年級的具體教情學情，靈活參照使用。

一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：

1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求；

2、深度分析近三年的高考真題；

3、全面了解所執(zhí)教班的學生情況；

4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；

5、收集新信息，了解新動向。

二）三輪復習法：

第一輪，教材知識復習，包括語法項目復習；

第二輪，高考題型分項復習；

第三輪，高考綜合沖刺復習。

第一輪（xx月～xx月）：

利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時復習1單元教材內容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時，布置學生自主復習教材內容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關。輔以基礎性練習查驗復習效果；第2課時，操練美句、活用語法；第3課時，走進高考，實戰(zhàn)操練；第4課時，寫作輔導，翻譯句子、欣賞美文；第5課時，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內容給予綜合性的總結和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可；層次各異，學生完全根據自己的學能來確定學習內容和形式；一輪復習中，每六周進行一次階段性測試以強化復習效果；每周三下午一次周練，要求全批全改；穿插聽說訓練；另要求學生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。

第二輪（xx月～xx月）：

迎接聽說練習，針對高考各題型作分項專題復習。老師要用高考真題為范例跟學生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應對策略。通過適量練習促使學生把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務明確，可按如下方案分配時間和任務：語法填空；完形和閱讀交叉進行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇（課內外各寫1篇），重點在模仿中寫作。

要求學生要特別關注易錯題和經典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀習慣和改善閱讀質量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），理清英語寫作的基本套路。

第三輪（xx月～高考前）：

每3課時（2+1模式：2課時做，1課時評）完成1套高考模擬題，并要求學生重溫教材，回歸基礎。沖刺階段應著力培養(yǎng)學生的綜合應試能力，包括應試心理指導。具體說來，就是要通過高密度的綜合套題強化訓練來促使學生在應試時做到合理分配時間，并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學生把知識要能轉變?yōu)榉謹狄悦獬霈F(xiàn)學得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學生都應該確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大

膽拋棄偏題和怪題，關注熱點題和常考題，但也不要放過考綱范圍內的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網絡輪廓清晰，確保高中階段所學知識不漏網。最后幾天，老師一定要把時間交給學生，讓他們根據各自的具體情況來確定復習方式和內容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎；減緩節(jié)奏，注重效益；排除疑慮，調控心態(tài)；完善技巧，堅定信心。

三、提高教學質量的措施

一）制定計劃，構建合理序列

[教師層面]：凡事預則立，不預則廢。高三復習開始前，首先對高三學年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。同時指導學生在班級整體計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內老師要求互相聽課每學期至少4節(jié)，互相學習，取長補短，美美與共。

[學生層面]：學生根據老師的教學計劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問題所在，并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破。

二）細心謀劃，抓好“詞句篇章”

[教師層面]：計劃好的詞匯教學，在復習課文詞匯的同時，復習高考詞語

[學生層面]：學生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來進行檢測。每天都有聽寫。

[教師層面]：計劃好的寫作教學

1、（輸入）背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

2、（輸入）作文專題講解與訓練（《名師指津》上的習作欣賞分析）

3、（輸出）上半個學期是半月訓練，下半個學期是周訓練

[學生層面]：學生要學會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質。增加作文的訓練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學生指出值得學習的優(yōu)點，大家再根據講評受到啟發(fā)后，進行習作修改，并背誦。

三）研究高考，準確把握命題動向

[教師層面]：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。

[學生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學生解起題來才能得心應手。每次的試題講解要請學生指出考點是什么。每個學生都備有考點積累本。

四、精講巧練，重視試卷講評的促進作用

進入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學生就會感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。如果試題比較簡單，學生基礎又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關知識的理解有時會比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識，會讓形象思維比較突出的學生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。讓學生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進提高學生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結提升。在他們的講解中，普通學生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當小老師的愿望，學習的主動性就會更強了。

五、培優(yōu)策略

當學生進入優(yōu)秀行列時，為避免他們產生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應注意課堂和課后及時為他們設計新的“障礙”，由學校優(yōu)秀教師及時制定更新、更高的學習目標，使他們時時保持上進心。

每個老師要攀登新的高峰。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”。

我們還可以考慮做以下工作：

（1）學校能夠定期召開年級尖子生（前30名）座談會，聽聽學生的想法：

（2）制造機會，讓尖子生在班里當“小老師”；

（3）備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結，及時找學生談話彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作。

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