學(xué)會(huì)寬容課件

甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？

乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。A《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！

同學(xué)們談感受：

生1我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì)自行消亡.生2如果我們老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。

B《誤會(huì)》

早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門(mén)了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒(méi)有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒(méi)有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

同學(xué)們談感受：

生1：當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開(kāi)始了，而且越陷越深。生2；生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。C《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個(gè)從越南歸來(lái)的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

同學(xué)們談感受：

生1：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。生2；幫助別人，我們自己也會(huì)感覺(jué)快樂(lè)。D《釘子的故事》

一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！那么從現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來(lái)了，父親握著孩子的手來(lái)到后院，指著那些圍籬上的洞說(shuō)：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)原樣，我們生氣時(shí)說(shuō)的話就像這個(gè)釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

同學(xué)們談感受： 生1：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對(duì)待他人，肯定有意想不到的結(jié)果。

5走進(jìn)生活，感受身邊的故事----自排小品

甲：大家聽(tīng)這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。[自排小品——同學(xué)們自己的日常行為] 甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒(méi)有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴(lài)的知心朋友！

乙：多好的提議啊，的確世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

【班主任總結(jié)】

同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活。

【課后延伸】

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生無(wú)意識(shí)的情況下，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾問(wèn)題的處理的情境問(wèn)題，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理的過(guò)程中，以往情緒激動(dòng)，行為魯莽的同學(xué)表現(xiàn)出了謙和、寬容的一面，問(wèn)題得以順利解決，同時(shí)同學(xué)們也深刻地體會(huì)到寬容別人快樂(lè)自己。

【教學(xué)反思】

本堂課教學(xué)手段恰當(dāng)，圍繞課題設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而達(dá)到知情意行的統(tǒng)一，很好的達(dá)成了課堂目標(biāo)。在課堂中，語(yǔ)言表達(dá)精煉，沒(méi)有多余的廢話，在學(xué)生回答中注重了與學(xué)生的交流。課前準(zhǔn)備比較充分。但是可能由于對(duì)環(huán)境的不熟悉，自己顯得比較緊張，有些學(xué)生回答問(wèn)題很精彩時(shí)，缺乏一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使得課堂氣氛不夠活躍。有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

教后也引發(fā)了我的一些思考，在課堂最后的環(huán)節(jié)，案例分析中，學(xué)生都能明白怎么做，都幫忙出了很多好注意，當(dāng)如果在實(shí)際生活中，這些事發(fā)生在自己身上，真的都能像在課堂所說(shuō)的那樣去做嗎?這不得讓我有些擔(dān)心。主題班會(huì)不應(yīng)該僅僅只是局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象。所以課后也應(yīng)該關(guān)注某一些學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)。附：寬容度測(cè)試

（請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）1有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

2碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。5和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。9有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

10我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的人。

13有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。

⑴13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。

⑵7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。

學(xué)會(huì)寬容課件【篇7】

學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)善待自己

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

不要抱怨這個(gè)世界的冷漠，也不要討厭這個(gè)世界的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都生活在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中。沒(méi)有人會(huì)刻意為你留下腳步，沒(méi)有人有義務(wù)必須傾聽(tīng)你的訴說(shuō)，更沒(méi)有誰(shuí)必須為你做些什么。因此你必須學(xué)會(huì)一個(gè)人生活。

每個(gè)人，都有自己的生活;每個(gè)人，也都有自己的喜怒哀樂(lè)。但也請(qǐng)你清楚的認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人，都需要把自己照顧好，才有精力和時(shí)間，去來(lái)自關(guān)注和幫助別人.

記住，在這個(gè)世界上，有人幫你是你的幸運(yùn);沒(méi)有人幫你也是一種公平和正常的狀態(tài)。想一想，你憑什么要求別人關(guān)注你，要求別人為你做這做那呢?別人有別人的生活軌跡和方式，你也有你的。也許你們的軌跡根本就沒(méi)有交點(diǎn)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，把所有的問(wèn)題自己來(lái)扛，因?yàn)閯e人也有他自己的問(wèn)題去面對(duì)。每個(gè)人，就如同花叢中的一朵花，森林里的一棵樹(shù)，彼此相同，卻又不盡相同，每個(gè)人所經(jīng)歷的事情各不相同，每個(gè)人所需要面對(duì)的也不是完全相同，那么每個(gè)人的生活也不是相同的，別人承受的也許比你還要多，你又怎么能夠要求他們來(lái)關(guān)注和幫助你呢?

二、學(xué)會(huì)善待生活

生活的路，永遠(yuǎn)向前!這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)槟愕木趩识Ｖ共磺啊Ｒ虼四惚仨殞W(xué)會(huì)善待生活。善待生活，就是善待自己。要學(xué)會(huì)面對(duì)一切，微笑的面對(duì)陽(yáng)光與黑暗，因?yàn)榧词鼓悴晃⑿Γ?yáng)也一樣會(huì)升起與降落。

不如意、繁瑣之事對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很正常的，誰(shuí)都會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中面臨這樣或那樣的問(wèn)題。但無(wú)論怎么樣，到最后你依然要去面對(duì)，因?yàn)槟闳砸钕氯?。既然要面?duì)，你就沒(méi)辦法逃離。

無(wú)法逃離生活，但可以去選擇生活的方式。

在人生的道路上，誰(shuí)都難免要走上一段曲折不平的道路。面對(duì)這必須擁有的生活，你要學(xué)會(huì)善待它，因?yàn)樯拼罹褪巧拼约骸?/p>

無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，只要懂得去珍惜生活，你就會(huì)感到生活的美好。你必須相信，即使眼前的一切在糟糕，但只要心中還有一處不流淚的風(fēng)景，只要激情與夢(mèng)想仍在，再陰晦的天氣，也遮擋不了夢(mèng)想的陽(yáng)光。兇險(xiǎn)過(guò)后，陰晦過(guò)后，你必定能夠?qū)ふ业阶约旱那胺?

善待生活，就是用心去生活!生活的歡樂(lè)音符，需要用心去彈奏;生活的美麗畫(huà)卷，需要用心去沒(méi)描繪;生活中既有鮮花，也有淚水。善待生活就是坦然的面對(duì)生活中的歡樂(lè)、失意。不以物喜，不以己悲，經(jīng)得起考驗(yàn)，才能承擔(dān)起重任!

學(xué)會(huì)寬容課件【篇8】

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，告狀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音《真善美的小世界》

2、小慧的故事3、收集有關(guān)寬容的格言警句。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

二、實(shí)例剖析

三、聯(lián)系實(shí)際

四、互動(dòng)交流

五、總結(jié)升華

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎?歌名叫什么?要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片

刻有張英打油詩(shī)的石頭

六尺巷記

六尺巷牌坊六尺巷牌坊

提出問(wèn)題

同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎?

六尺巷典故

六尺巷位于安徽桐城。據(jù)《桐城縣志》記載，清代(康熙年間)文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居家在宅基的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩家大院的宅地都是祖上的產(chǎn)業(yè)，時(shí)間久遠(yuǎn)了，本來(lái)就是一筆糊涂賬。想占便宜的人是不怕算糊涂賬的，他們往往過(guò)分相信自己的鐵算盤(pán)。兩家的爭(zhēng)執(zhí)頓起，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，誰(shuí)也不肯相讓一絲一毫。由于牽涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，糾紛越鬧越大，張家人只好把這件事告訴張英。家人飛書(shū)京城，讓張英打招呼擺平吳家。張英大人閱過(guò)來(lái)信，只是釋然一笑，旁邊的人面面相覷，莫名其妙。只見(jiàn)張大人揮起大筆，一首詩(shī)一揮而就。詩(shī)曰：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。交給來(lái)人，命快速帶回老家。家里人一見(jiàn)書(shū)信回來(lái)，喜不自禁，以為張英一定有一個(gè)強(qiáng)硬的辦法，或者有一條錦囊妙計(jì)，但家人看到的是一首打油詩(shī)，敗興得很。后來(lái)一合計(jì)，確實(shí)也只有讓這唯一的辦法

學(xué)會(huì)寬容課件【篇9】

(師)今天，我們班會(huì)的內(nèi)容是“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活!”。我給大家做了兩個(gè)方面的要求，一是理解“寬容”的深層次內(nèi)涵;二是學(xué)會(huì)寬容待人，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)大家先看一幅漫畫(huà)(展示幻燈片2)，請(qǐng)你談一談，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。

(生)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，師給出一定的評(píng)價(jià)。

(師)請(qǐng)大家再看前面我們做過(guò)的問(wèn)卷調(diào)查(展示幻燈片3)，表示與周?chē)娜税l(fā)生過(guò)矛盾或沖突的占到了92%，表示有反感的同學(xué)的占到了77%。

請(qǐng)大家考慮一下(展示幻燈片4)，在人際關(guān)系中為什么會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符乃至矛盾沖突，甚至于出現(xiàn)更加嚴(yán)重的人身傷害事件?

(生)學(xué)生回答。

(師)之所以會(huì)出現(xiàn)以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺(jué)得，人和人之間缺少寬容之心是一個(gè)很重要的方面。大家請(qǐng)想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)大家閱讀下列幾則關(guān)于“寬容”的事例(展示幻燈片5)。

(師)請(qǐng)同學(xué)給大家讀一下事例1，并猜一下這位將軍后來(lái)是怎樣做的。(展示幻燈片6)

(生)學(xué)生讀事例1，之后談?wù)勆鲜鰡?wèn)題。

主題班會(huì)寬容，原諒了這位酒后失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報(bào)，以死效命疆場(chǎng)。

(生)學(xué)生齊讀幻燈片8、9。請(qǐng)大家記住最后這一句話：“學(xué)會(huì)寬容和忍讓?zhuān)憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)就在你的身邊?！?/p>

(生)我們來(lái)看一位母親。

(師)(展示幻燈片12)師讀事例4。請(qǐng)你談一談，你要是馬剛的父母你會(huì)怎樣做?你覺(jué)得馬剛的母親會(huì)怎樣做?

(生)學(xué)生討論后談自己的看法。

(師)我們一起來(lái)看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說(shuō)的兩段話。(展示幻燈片13)

(展示幻燈片14)這是我從網(wǎng)上截取下來(lái)的兩幅圖片，請(qǐng)大家看一下。 第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿面。

(師)以上幾個(gè)故事，所展現(xiàn)的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對(duì)方的錯(cuò)誤，換來(lái)的當(dāng)然是化干戈為玉帛。

(師)結(jié)合以上事例，談?wù)勀銓?duì)“寬容”是否有了新的理解?(展示幻燈片15)小組討論一下，寬容是什么?(要求必須用“寬容是……”格式)

(生)學(xué)生談?wù)動(dòng)懻摻Y(jié)果。

(師)(展示幻燈片16)我認(rèn)為，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛(ài)。

對(duì)于馬剛的母親，我覺(jué)得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語(yǔ)所能夠概括得了的，對(duì)馬剛母親來(lái)說(shuō)，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。

我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，爭(zhēng)取做一個(gè)有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際才會(huì)少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂(lè)。下面我們來(lái)反思一下

(師)(展示幻燈片17)請(qǐng)大家問(wèn)一下自己，“我是一個(gè)寬容的人嗎?我身上有不寬容的影子嗎?”請(qǐng)你選取自己生活與交往中不夠?qū)捜莸男∈屡c大家分享一下。

(生)各抒己見(jiàn)。

(師)是啊，這樣的不夠?qū)捜莸男∈略谏钪锌梢哉f(shuō)是隨處可見(jiàn)，俯拾即是。大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們?yōu)槭裁床荒苄男貙拸V一點(diǎn)，寬容他們呢?

(師)所以，在這里我想給大家說(shuō)，以前你們有矛盾的同學(xué)，請(qǐng)你們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)，寬容他人，也請(qǐng)求別人寬容你;今后大家在同學(xué)交往中，要想一想今天我們說(shuō)過(guò)的幾個(gè)例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺(jué)得做不到，我可以給大家提供幾個(gè)方面的具體做法來(lái)幫助大家。(展示幻燈片

19、20，師讀。)怎么樣，如果大家這樣去做，我想你們之間就一定不會(huì)出現(xiàn)什么矛盾和沖突了。

在這節(jié)主題班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家全體起立，和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。

(展示幻燈片21)師生齊讀。

最后送給大家一副對(duì)聯(lián)(展示幻燈片22)，“大肚能容，容天容地，容天下難容之事;開(kāi)口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)地生活!

學(xué)會(huì)寬容課件【篇10】

主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

1． 播放張信哲演唱的歌曲,主持人發(fā)言,宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

主持甲：一曲張信哲演唱的歌曲,讓多少癡情的少男少女愴然淚下。主持乙：是的，寬容是心之福，寬容是心之喜，寬容是心之吉，寬容是心之美。

主持甲乙：癡情的男女因?yàn)閷捜莶攀沟脨?ài)情纏綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。

主持甲：下面請(qǐng)聽(tīng)張晴怡同學(xué)給我們帶來(lái)的故事《寬容是一種拯救》.2.張晴怡講故事,讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。

在2005年秋天的一天，有兩個(gè)失落的少年在加州的一個(gè)林場(chǎng)里玩時(shí)，惡作劇地點(diǎn)燃了那片叢林，他們想象著火警們滅火時(shí)的慌亂和焦灼，得意不已。他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，因?yàn)檫@一次火災(zāi)，一名消防警察在撲救火災(zāi)的時(shí)候不幸犧牲了。

這名消防警察才22歲，在全力以赴地履行自己的職責(zé)時(shí)，他被濃煙熏倒后燒死在叢林里頭。更讓人傷痛的是，這名消防警察早年喪父，是由一位可敬的單身母親獨(dú)自將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。成長(zhǎng)的過(guò)程充滿艱辛,警察常常對(duì)母親表示,成人后要好好回報(bào)她.而這正是他參加工作的第一周,連第一次薪水都沒(méi)領(lǐng)到就......在查明這是一起蓄意縱火案后,整座城市頓時(shí)憤怒了.市長(zhǎng)表示一定要將罪犯抓捕歸案,讓他們接受?chē)?yán)厲的懲罰。警察開(kāi)始四處追捕。那兩名被列入嫌疑人的少年頭像也開(kāi)始出現(xiàn)在各個(gè)角落。

而這一切都不是這兩個(gè)少年最初想象的，他們只能恐懼的離開(kāi)這座城市，四處流竄。聽(tīng)著來(lái)自四面八方的憤怒聲音，他們陷入深深悔恨、無(wú)奈和恐慌之中。

除了這兩個(gè)少年，媒體的目光更多地投放在那位警察單身母親身上，他們知道，她無(wú)疑是這個(gè)世界最傷心的人。他們將話筒對(duì)準(zhǔn)她，等待她悲哀的控訴和要求嚴(yán)懲兇手的憤怒呼吁。果然，當(dāng)這位母親出現(xiàn)在鏡頭前面時(shí)，她白發(fā)蒼蒼，一身素裝，眼睛渾濁而憂傷。

但當(dāng)她說(shuō)出第一句話時(shí)，所有的人都震驚了，她是這樣說(shuō)的：“我很傷心地看到我的兒子離開(kāi)了我，但是，我現(xiàn)在只想對(duì)制造災(zāi)難的兩個(gè)孩子說(shuō)幾句話 ——你們現(xiàn)在一定活得很糟糕，很可能生不如死。作為這個(gè)世界最有資格譴責(zé)你們的我，我想說(shuō)，請(qǐng)你們回家吧，家里還有等著你們的父母。只要你們這樣做了，我會(huì)作為母親和上帝一道原諒你們......”

那一刻，全場(chǎng)的記者都無(wú)語(yǔ)了，沒(méi)人想到這位剛剛失去兒子的母親居然會(huì)說(shuō)出這樣的話，他們以為等來(lái)的聲音是哀傷，或是憤怒，沒(méi)想到竟然是寬??！

而人們更沒(méi)想到的是，這位母親發(fā)表講話后的一個(gè)小時(shí)，在臨城的警局一個(gè)小鎮(zhèn)的一家旅館里，兩名少年報(bào)警自首了。

兩名少年告訴警察：就在那位母親發(fā)表講話的那天下午，他們因?yàn)槌惺懿涣诉@巨大的社會(huì)壓力而購(gòu)買(mǎi)了大量安眠藥，正準(zhǔn)備一道離開(kāi)這個(gè)世界。但就在這時(shí)，他們從電視里聽(tīng)到那位母親的聲音。他們頓時(shí)淚如泉涌，爾后將安眠藥丟到一邊，撥通了警察局的電話......現(xiàn)在這兩名鹵莽的少年已為人父，他們會(huì)時(shí)常領(lǐng)著自己的孩子去看望那位可敬的單身母親，那已經(jīng)是他們心靈上的另一位母親。

一個(gè)悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了。而誰(shuí)都可以想象，如果這個(gè)母親當(dāng)時(shí)說(shuō)出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠(yuǎn)陷入孤寂之中。

是的，這個(gè)世界很多時(shí)候，并不需要更多悲痛的哀鳴和憤怒的責(zé)難，或許更需要的是一種博大的寬容，因?yàn)閷捜萦袝r(shí)可能會(huì)成為一種拯救！拯救他人也拯救自身。

主持甲: 用傷害對(duì)付傷害，傷害就成了一個(gè)死結(jié)。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛(ài)才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開(kāi)傷害這個(gè)死結(jié)。親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)會(huì)寬容吧。心寬才能地廣，才會(huì)有好山好水與你一路相隨。下面將進(jìn)入本次班會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。你說(shuō)我說(shuō)話寬容。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷自由發(fā)言，暢談對(duì)“學(xué)會(huì)寬容,善待他人”的看法或感悟。

同學(xué)們踴躍發(fā)言（略）

主持乙: 同學(xué)們的精彩發(fā)言讓我們不禁想起上兩周?chē)?guó)旗下的講話。德育處洪主任提醒我們要講文明，讓我們的校園更美麗。這兩周我們真的發(fā)現(xiàn)地上的垃圾少了，粗魯?shù)脑捳Z(yǔ)也少了，互相幫助的事越來(lái)越多了，校園更美麗更和諧了。因 2 此我想說(shuō)，班級(jí)需要寬容，學(xué)校需要寬容，構(gòu)建和諧社會(huì)同樣需要寬容。下面請(qǐng)聽(tīng)一位年輕學(xué)子對(duì)寬容的呼喚——周?chē)?guó)慶同學(xué)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《寬容致遠(yuǎn)》

4． 詩(shī)歌朗誦〈〈寬容致遠(yuǎn)〉〉，呼喚“學(xué)會(huì)寬容,善待他人”。〈〈寬容致遠(yuǎn)〉〉 由于山的寬容 所以他是塵埃落定的遠(yuǎn)方 由于海的寬容

所以她是百川歸去的遠(yuǎn)方 人人都在追趕遠(yuǎn)方 卻不能人人都成為遠(yuǎn)方 遠(yuǎn)方是豁達(dá)開(kāi)朗的心胸 遠(yuǎn)方是深燧仁愛(ài)的襟懷

我們抱怨風(fēng)多雨稠的洗禮 寬容的天空獲得了 久旱逢甘霖的贊美 我們拒絕風(fēng)雨兼程的歷練 寬容的智慧收獲了 金榜提名時(shí)的喜悅 人人都在向往遠(yuǎn)方 卻不能人人為遠(yuǎn)方改變 遠(yuǎn)方是一米陽(yáng)光的溫馨 遠(yuǎn)方是一線生機(jī)的昂然

寬容孩子吧

孩子使父母的恩情致遠(yuǎn) 寬容學(xué)生吧

學(xué)生使老師的深情致遠(yuǎn) 寬容妻子吧

妻子使丈夫的豪情致遠(yuǎn) 寬容丈夫吧

丈夫使妻子的柔情致遠(yuǎn) 人人都在追趕遠(yuǎn)方 也一定人人都能達(dá)到遠(yuǎn)方

主持甲：一首意境雋永的配樂(lè)詩(shī)朗誦讓我們?cè)俅蝺A聽(tīng)到人們對(duì)寬容的深情呼喚。是的，寬容是真情的率性，寬容也是執(zhí)愛(ài)的體現(xiàn)。寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，寬容也是人類(lèi)共同的情懷。下面我們進(jìn)行第5個(gè)環(huán)節(jié)考考你。規(guī)則是看完題目后我說(shuō)開(kāi)始即可舉手回答,誰(shuí)先舉手并回答正確者贏。題目請(qǐng)看屏幕：

1）請(qǐng)你說(shuō)出國(guó)際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷； 國(guó)際寬容日/國(guó)際容忍日

1945年誕生的《聯(lián)合國(guó)憲章》序言中說(shuō)：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處?！?993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1995年為聯(lián)合國(guó)容忍年，該容忍年是在教科文組織大會(huì)的倡議下宣布的。1995年，聯(lián)合國(guó)成立50周年時(shí)，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事費(fèi)德里科·馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務(wù)，是維護(hù)人權(quán)和民主的責(zé)任所在。

1995年11月16日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第28屆大會(huì)通過(guò)《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃》，宣布每年11月16日為“國(guó)際寬容日”。1996年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，呼吁各國(guó)在每年的11月16日舉辦一系列活動(dòng)，通過(guò)教育、宣傳等途徑，倡導(dǎo)寬容理念。以普遍提高廣大民眾對(duì)容忍重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。

2）下面有關(guān)寬容的名言，其作者是誰(shuí)？

A．“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！弊髡呤莀_______;（雨果）

B．“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒?！弊髡呤莀_______（馬克吐溫）

C．萬(wàn)里家書(shū)只為墻,讓它三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今尤在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。4 作者是________(何紹基)D．海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。作者是________(林則徐)E.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(魯迅)主持甲： 因時(shí)間關(guān)系,考考你就暫時(shí)告一段落.剛才獲勝的同學(xué)——獎(jiǎng)品是口頭記三等功一次，并有機(jī)會(huì)被吳老師邀請(qǐng)觀看明年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式——通過(guò)有線電視。

主持乙：說(shuō)寬容,不免讓人想起那大肚彌勒佛,他永遠(yuǎn)-----笑瞇瞇,樂(lè)呵呵,堪稱(chēng)憨厚,樂(lè)觀,寬容的象征,其旁的對(duì)聯(lián)更令人回味無(wú)窮.如南京多寶寺佛旁對(duì)聯(lián)是:“ 大肚能容,寬天容地,于己何所不容;開(kāi)口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑.”即勸導(dǎo)人應(yīng) “ 于人于己無(wú)所不容 ”.北京潭柘寺佛旁對(duì)聯(lián)是 :“ 大肚能容,容天下難容之事;開(kāi)口便笑,笑世上可笑之人.”即要求人寬宏大量,大事清楚,小事胡涂.四川樂(lè)山凌云寺佛旁對(duì)聯(lián)是:“ 笑古笑今,笑東笑西 ,笑南笑北,笑來(lái)笑去,笑自己原無(wú)知無(wú)識(shí);觀事觀物,觀天觀地,觀日觀月,觀來(lái)觀去,觀他人總有高有低.”即告誡人要責(zé)己嚴(yán),待人寬。俗話說(shuō)”說(shuō)來(lái)容易,做起挺難。如在我們生活中也能看到有些同學(xué)為了針尖大的小事，如掃地時(shí)，一張紙是該你撿還是該我撿，同學(xué)在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等爭(zhēng)執(zhí)不已。我們生活在學(xué)校班級(jí)這個(gè)大家庭里，同學(xué)之間難免會(huì)磕磕碰碰，偶爾也會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)等。問(wèn)題是發(fā)生了矛盾爭(zhēng)執(zhí),我們?cè)撊绾翁幹?下面請(qǐng)觀賞小品表演《寢室**》,或許會(huì)對(duì)我們帶來(lái)一定啟迪.6.小品劇表演：《寢室**》。

（A：最近比較煩，比較煩，做一名學(xué)生真難，做一名男生更難。這不，起的比雞早，睡得比貓晚，干的比牛多，吃的比豬差。小狗狗看門(mén)還有打盹的時(shí)候，可我們上課稍微瞇會(huì)眼睛，老師的臉立馬就變得比馬蜂窩還難看。今天作業(yè)少點(diǎn)，抓緊去球場(chǎng)打會(huì)球，興奮不止，可回到宿舍同學(xué)說(shuō)我臭汗味滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時(shí)令人窒息……唉，這不能全怪我?。。?/p>

（C邊開(kāi)窗戶，邊開(kāi)玩笑：）“真臭！”

（A難堪地笑了。）

（B打了飯回來(lái)，一推門(mén)便皺上眉頭。）“勞駕，您的‘尊鞋’去散散氣行嗎？”（A譏笑到：）“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來(lái)不及，怎么有胃口吃？”（B小聲嘀咕。）

A： “你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香啊！”

（看苗頭不對(duì)，C立刻放下手中家書(shū)，上勸，）“小A，剛才隔壁來(lái)找你，咱們?nèi)タ纯词裁词聝??！保晌吹任艺f(shuō)完，B已開(kāi)始反攻了）：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟‘您’的比呢？‘貴腳’不僅‘香’，還‘香港’呢；不僅‘美名’傳眾，‘美味’還傳千里呢！誰(shuí)敢比，誰(shuí)能比呀！……也不注意點(diǎn)影響！”（瘡疤被揭，A早已火冒三丈：）“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開(kāi)魚(yú)塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機(jī)聽(tīng)歌叫注意影響？每天大泡酸辣面，弄得滿屋醋味熏天叫注意影響？”

“算了算了，我們走吧！”（C好容易插進(jìn)一句。）

B道：“關(guān)你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個(gè)老太婆，連睡著了也不安靜；還愛(ài)插耳機(jī)，又是英語(yǔ)又是漢語(yǔ)，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩；晚上又愛(ài)點(diǎn)蠟燭，是有害我們健康的，另外萬(wàn)一出了事怎么辦？我可以去學(xué)校告你！”

（C頓時(shí)傻了眼，不知說(shuō)什么，沒(méi)想到矛頭這么快就轉(zhuǎn)了方向。而剛進(jìn)門(mén)的小C也聽(tīng)得丈二和尚，一臉驚態(tài)。）“怎么了……，嗯，好臭……”（說(shuō)著未摘陽(yáng)帽就去開(kāi)窗，）“我以為沒(méi)開(kāi)呢？”（似乎，他受B恩惠不淺，喏！至今還戴著B(niǎo)送他的生日禮物呢！）

（情勢(shì)瞬息之變真令A(yù)想不到，眼中那三味真火愈燒愈烈。）

“你倆一個(gè)鼻孔出氣?。e以為你好？整天吃東西在嘴里翻來(lái)覆去，鬧得驚天動(dòng)地，誰(shuí)與你共餐，肯定吐一地！”

“唉，我喜歡，你吃不下去關(guān)我什么事？”

“是不關(guān)我事，可有人整天亂放東西，自己那兒找不到又亂翻別人的，誰(shuí)知你是什么意思？什么企圖？”

“那也比你好，成日不打水還老愛(ài)把別人的用空？”

“沒(méi)用你的，關(guān)你什么事？”（A成了關(guān)公。我真后悔，昔日不經(jīng)意的抱怨竟成了今日的話柄。）

“誰(shuí)知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)熱水瓶水少了，是不是咱們四樓連上蓋的熱水也會(huì)蒸發(fā)快一些？”

6（這回輪到C臉紅了：）“是我……”

“又關(guān)你什么事了！”（靜了很久的B猛然插到。流利地翻著白眼，露出鄙夷之色，）“惡心，不過(guò)怎么從前沒(méi)注意？”（我暗想。不知從哪兒冒出一團(tuán)怒火，我大聲嚷到：）“夠了！夠了！別吵了！大家都‘罪孽深重’，那么明天去班主任處評(píng)理吧！”

“嘭?。保ㄎ覠┰甑仉x開(kāi)了仙境。）

主持甲:小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）

同學(xué)1：世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提?！?/p>

主持乙：聽(tīng)完同學(xué)門(mén)精到的分析，我們大家一定收獲許多。是的，天空寬容了白云的散漫，白云就變得優(yōu)游自在；雨幕寬容了細(xì)雨的迷夢(mèng)，細(xì)雨就變得輕盈溫柔；大地寬容了高山的粗獷，高山就變得巍峨挺拔；泥土寬容了小草的柔弱，小草就變得青翠欲滴。下面請(qǐng)我們的班主任上來(lái)為我們講上幾句。

班主任發(fā)言（略）

主持甲：昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；主持乙：今天，我們感受著寬容；主持甲乙合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。

主持甲：朋友，學(xué)會(huì)寬容吧，幸福與快樂(lè)會(huì)常陪伴著你！

主持乙：最后，請(qǐng)同學(xué)們起立，一起朗誦在詩(shī)歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。

擁有寬容的心靈

寬容 就像春天的細(xì)雨 深情地滋潤(rùn)著大地 無(wú)私地哺育著世間萬(wàn)物 不在意狂風(fēng)的襲擾 更不懼怕雷電的攻擊 寬容 是一種高貴的豁達(dá) 它不僅懂得

怎樣來(lái)品味和享受人生 更懂得

怎樣去創(chuàng)造幸福并賜福于人

寬容 是一種非凡的理解 它不僅懂得 怎樣來(lái)理解自己 更懂得怎樣去 理解別人和贏得理解

寬容 是一種超然的尊重 它不僅懂得 怎樣來(lái)尊重自己

更懂得怎樣去尊重別人和贏得尊重 寬容

是一種最有效的激勵(lì) 它不僅能夠激勵(lì)自己 不因一時(shí)一事的得失而頹廢 更能激勵(lì)別人

去悄悄地彌補(bǔ)自身的過(guò)失

寬容

更是一種人類(lèi)獨(dú)有的大智慧

它不僅會(huì)磨礪人的意志 更能夠擦亮生命的鋒芒 人們?cè)诟冻鰧捜莸耐瑫r(shí) 也在享受著人間 至真至純的情感盛宴

朋友們

讓我們擁有寬容的心靈吧 在人生的道路上

只要我們真正擁有了寬容 就會(huì)擁有真正的幸福與快樂(lè) 我們身后留下的

將會(huì)是令人陶醉的瑰麗風(fēng)景

主持甲：謝謝全體同學(xué)的參與。主持乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)。

班主任 吳子龍

2007-12-5

集美中學(xué)高二(4)班9

學(xué)會(huì)寬容課件【篇11】

“學(xué)會(huì)寬容，善待他人”主題班會(huì) 班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì)寬容待人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處。

3、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高辨別是非的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

班會(huì)流程：

一、主持人上臺(tái)致開(kāi)場(chǎng)白

謝：同學(xué)們，生活中難免會(huì)有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。龐：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

謝：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。

龐：寬容是仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋?xiě)?，更是?duì)自己的善待。謝：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)事的包容和接納。龐：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。

謝：寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對(duì)他人的尊重和理解。

合：初一四班的主題班會(huì)《學(xué)會(huì)寬容，善待他人》主題班會(huì)開(kāi)始。

二、照鏡子表演

謝：生活如一面鏡子你對(duì)它怎么樣，它也會(huì)一同樣的方式報(bào)答你，下面請(qǐng)欣賞吳東冬、張志彬給我們帶來(lái)的“照鏡子”表演

一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。龐：他們的表演精彩嗎？給點(diǎn)掌聲！

龐：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，寬容他人，你也會(huì)贏得他人對(duì)你的寬容

謝：然而最近我們發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)了不和諧的因素，部分同學(xué)互不尊重、互不體諒的情況屢見(jiàn)不鮮，寬容是人類(lèi)各個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中形成的最基本的倫理理念和道德共識(shí)。如果沒(méi)有寬容，生活中就沒(méi)有真正的笑容！

三、談?wù)勆钪械膶捜?龐：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解寬容，生活中能缺少寬容嗎？你能說(shuō)說(shuō)你生活中發(fā)生的你寬容別人或者別人寬容你的事情嗎？(討論2分鐘后，請(qǐng)同學(xué)們大聲積極說(shuō)出來(lái)）

四、生活因?qū)捜荻鴾嘏?，感受寬容?/p>

謝：生活中的寬容無(wú)處不再，請(qǐng)全班同學(xué)大聲朗誦生活因?qū)捜荻利悾?/p>

1、寬容----是一種善意，就是要人善意地對(duì)待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

2、寬容----是友誼，朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，有了友誼，才能有更多的朋友。

3、寬容----是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，集體成員間沒(méi)有寬容謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì)，就不可能形成團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

4、寬容----是親情，家人之間如果沒(méi)有寬容之心，就容易鉆進(jìn)求全責(zé)備的死胡同。

龐：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng)：下面的一些情況是我們?cè)谌粘＝煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆選擇，并統(tǒng)計(jì)出分?jǐn)?shù)?（請(qǐng)一位同學(xué)回答得分情況）

1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去？

2、碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，最令你難堪？

3、你討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作？

4、你覺(jué)得有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩，很可笑？

5、你覺(jué)得生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是？

6、你覺(jué)得和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦？

7、你覺(jué)得有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人？

8、你不能理解自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用？

9、你覺(jué)得有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火？

10、你不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢？

謝：每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

7--10分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；

4--6分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；

0--3分，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。

三、故事會(huì)

謝：同學(xué)們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，我要是不寬容待人，那又會(huì)發(fā)生什么呢? 龐：接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)經(jīng)典的故事。A、《仇恨袋》(由吳東同學(xué)講述)古希臘神話中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣?xùn)|西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái)，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“你就繞道，離它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進(jìn)的道路，與你敵對(duì)到底!”

謝采訪：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)好你聽(tīng)完后的感受 _____________________________ 謝:我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當(dāng)我們仇恨到失去理智時(shí)，我們的前途、快樂(lè)也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂(lè)之本。

B、《釘子的故事》(由張玉梅同學(xué)講述)一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子!今天開(kāi)始，每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來(lái)。父親高興地夸獎(jiǎng)男孩，并握著男孩的手來(lái)到后院，指著那些圍籬上的洞說(shuō)： “我的孩子，你看看這些疤痕，無(wú)論你如何努力它們也無(wú)法恢復(fù)到原樣了，我們生氣時(shí)說(shuō)的話，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無(wú)法消除。”

龐采訪：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受_______________________________ 龐：人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋?xiě)训膱?jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，擁有寬闊的胸襟，寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結(jié)果??幫別人開(kāi)啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空??

四、下面請(qǐng)欣賞小品--身邊的故事。

謝：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。

小品一：學(xué)生A B均為獨(dú)生子女，在原來(lái)就讀的小學(xué)均被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，二人都以優(yōu)異的成績(jī)考入同一間初級(jí)中學(xué)，編在同一個(gè)班學(xué)習(xí)。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學(xué)時(shí)剛買(mǎi)的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說(shuō)“對(duì)不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)B不由分說(shuō)，跑到A的座位上，將其所有的書(shū)和文具全部丟在地上，這時(shí)，A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來(lái)兩人便扭打在一起，對(duì)同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來(lái)，才停止“戰(zhàn)斗”。

演員總結(jié)：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，在這一過(guò)程斗，我們應(yīng)該彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、一個(gè)人只有學(xué)會(huì)寬容他人，才能獲得他人的寬容。

小品二：學(xué)生C準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平常訓(xùn)練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應(yīng)了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒(méi)有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒(méi)有為她買(mǎi)到運(yùn)動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請(qǐng)她原諒，保證第二天比賽前買(mǎi)到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開(kāi)交!演員總結(jié)：每個(gè)人可能需要?jiǎng)e人幫助，也可能幫助別人。但是，一個(gè)人不能凡事都寄望于別人，應(yīng)當(dāng)先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。即便是子女對(duì)父母的正當(dāng)要求因故未能實(shí)現(xiàn)，子女也應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)父母的解釋。想想父母的局限和困難，進(jìn)而理解他們的所作所為。甲：在與人交往中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。龐：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。

謝：同學(xué)們，我想真誠(chéng)地說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會(huì)擁有更多可以信賴(lài)的朋友。

乙：多好的提議啊，那我們就從身邊的小事做起吧!下面我們一起來(lái)親身體驗(yàn)一下怎樣學(xué)會(huì)寬容。

謝：大家聽(tīng)了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看大屏幕，請(qǐng)全班同學(xué)一起有感情的朗誦?！秾捜菔且环N美德》

五、合唱

全班起立合唱《朋友》

六、班主任總結(jié)：

初一四班的主題班會(huì)即將結(jié)束請(qǐng)班主任為我們的班會(huì)做總結(jié)，掌聲歡迎！

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寬容課件(收藏7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為了不辜負(fù)大家的期望特意整理出了精美的“寬容課件”，供你參考，希望能夠助于大家。老師將根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)教案和制作課件，本學(xué)期又到了編寫(xiě)教案和制作課件的時(shí)候了。教案和課件的完善是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

寬容課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解待人寬容的重要性---能讓自己和他人都感到快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。

活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)形式

心理小測(cè)試、看動(dòng)畫(huà)、即興表演、分組討論。

活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

1、學(xué)生入座。

2、師生做課前熱身操。

師:孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》。 過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？

3、揭題：孩子們，俗話說(shuō)：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容）

二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：

1、孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）

2、出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：

0---4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。

師:這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。

5--7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。

師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。

8---13分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。

師：得分較高的孩子要注意了，說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。

三、觀看動(dòng)畫(huà)情景劇，了解寬容的重要性。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？

師：你們來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。

師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。

四、在課中游戲中輕松心情。

1、孩子們，咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。

2、師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來(lái)開(kāi)心一下。

（學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話??）

五、敞開(kāi)心扉，對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

過(guò)渡：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂(lè)，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂(lè)。動(dòng)畫(huà)中的安利柯后來(lái)也向克萊蒂道了歉，他是這樣說(shuō)的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。）

1、想一想：平時(shí)你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？

2、個(gè)人匯報(bào):誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、 找到你的同學(xué)，把你最想說(shuō)的話說(shuō)給他聽(tīng)，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂(lè)）

師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂(lè)，友誼能更加長(zhǎng)久。

六、辨析討論：

師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢？

四人小組討論：（課件出示）

1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)??

2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)??

3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)??

（學(xué)生自己選擇分析，還可以說(shuō)說(shuō)其他的情況。）

七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。

1、孩子們，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？

2、師小結(jié)：聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看。（出示課件） 兒歌：

你拍一，我拍一，文明做人放第一。

你拍二，我拍二，寬容待人最可愛(ài)。

你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來(lái)對(duì)人寬。

你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。

你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。

你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。

你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。

你拍八，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大。

你拍九，我拍九，真誠(chéng)待人友情久。

你拍十，我拍十，生活快樂(lè)最充實(shí)。

3、生齊唱拍手歌。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)寬容

課后反思：

現(xiàn)代的小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛(ài)著長(zhǎng)大的，他們已習(xí)慣了別人對(duì)他們的寬容，卻不知道自己也要寬容待人。在與人交往的過(guò)程中，他們常常遇到誤解、不快樂(lè)等事情的發(fā)生，尤其是同齡朋友之間常常為一件小事而互不相讓?zhuān)[得不可開(kāi)交。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質(zhì)是非常重要的。本節(jié)課我正是由此思想而設(shè)計(jì)的。

本節(jié)課我采用了“測(cè)試一激情一導(dǎo)行一內(nèi)化”的心理活動(dòng)教學(xué)模式：

第一，測(cè)試?；顒?dòng)一開(kāi)始我就讓學(xué)生做一系列的測(cè)試題，這一類(lèi)的題目是每天都會(huì)在學(xué)生身邊出現(xiàn)的，貼近生活實(shí)際。讓學(xué)生進(jìn)行心理小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的情感由此及彼，對(duì)學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài)，并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。

第二，激情。我先讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)情景劇，先看別人如何處理日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的事情，再讓學(xué)生評(píng)價(jià)這樣處理事情有什么好處。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)了日常學(xué)習(xí)生活中待人寬容的重要性，我這節(jié)課課的教學(xué)目標(biāo)之一“懂得待人寬容的重要性”初步達(dá)成。 第三，導(dǎo)行。心理健康教育課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)。因而，學(xué)生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上我趁機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)因?yàn)樽约翰粚捜荻绊懲瑢W(xué)間的友情，并與同學(xué)親切握手或擁抱，與同學(xué)重拾友情。

第四，內(nèi)化、升華。心理健康教育課的目標(biāo)在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，所以，領(lǐng)悟、內(nèi)化是最終目的。在課的結(jié)束部分，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)收獲與感受。我將這些收獲加以總結(jié)，把它編成易頌易記的兒歌，讓學(xué)生記憶更加深刻。也有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的內(nèi)化。

這節(jié)活動(dòng)課預(yù)設(shè)的幾個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，在這節(jié)活動(dòng)課后我們班很少有人來(lái)告狀，孩子們基本上能用寬容心對(duì)待同學(xué)，原諒?fù)瑢W(xué)的不小心，有時(shí)進(jìn)教室經(jīng)常能聽(tīng)到他們用寬容的名言或兒歌教育同學(xué)，同學(xué)關(guān)系和睦了好多。本節(jié)活動(dòng)課收到了較好的效果。

寬容課件【篇2】

海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。

1、新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”，為此大力提倡小組內(nèi)成員合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

2、真正體現(xiàn)以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動(dòng)，為此在教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟人與人之間需要理解與寬容，培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神。

1、知識(shí)目標(biāo)：知道寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到寬容。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容他人，自覺(jué)在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤解與糾紛的技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。

1、寬容的內(nèi)涵和體會(huì)寬容的作用。

2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，

把握寬容有度，恰當(dāng)運(yùn)用寬容。

情景教學(xué)法、談話法、討論法。

一、情境導(dǎo)入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。

2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書(shū)課題——學(xué)會(huì)寬容。

〔設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，引出寬容的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能較為感性地認(rèn)識(shí)和感受寬容的涵義以及認(rèn)識(shí)寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用?！?/p>

二、實(shí)例剖析：

（一）鏡頭展示

1、師講解歷史故事《將相和》（配樂(lè)配動(dòng)畫(huà)）。

2、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針?shù)h相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3、教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

（二）舞臺(tái)分析

公元前686年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國(guó)，搶奪國(guó)君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒(méi)有死，而是速回齊國(guó)，順利地登上國(guó)君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的“一箭之仇”，反而對(duì)他予以信任和重用，立為“相國(guó)”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過(guò)對(duì)人無(wú)法寬容的事情嗎？你能勇敢地說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)，讓大家共同分享嗎？

③你認(rèn)為要學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯(lián)系實(shí)際

1、放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）

2、由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

3、學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

〔通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練?！?/p>

三、返璞歸真：

1、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？

2、學(xué)生自由談生活中類(lèi)似的事。

3、分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類(lèi)似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）

4、匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

5、給你曾經(jīng)無(wú)法寬容的朋友寫(xiě)一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生活實(shí)際的情景活動(dòng)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)待人待事，自覺(jué)在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤解與糾紛的技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。）

四、互動(dòng)交流：過(guò)渡語(yǔ)：

老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書(shū)簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。

1、制作書(shū)簽，寫(xiě)上格言警句或自己的感受。

2、贈(zèng)送書(shū)簽，互相勉勵(lì)。

（學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲《眾人劃漿開(kāi)大船》中把精心制作好的書(shū)簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。）

〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過(guò)程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示?！?/p>

五、總結(jié)升華：

土地有了寬容，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。

同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆寬容的心，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好，會(huì)讓你生活得更加幸福、快樂(lè)！

老師祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Ｑ笾?，都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、勇往直前。

六、課后反思：

本課內(nèi)容的選擇力求生活化，并具有趣味性、明理性、啟迪性，在活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)上力求實(shí)現(xiàn)一個(gè)寬松愉悅的心理氛圍，使學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的壓力下，為學(xué)生提供一個(gè)放松心情的緩沖地帶，使學(xué)生在這里能夠重新審視自我，認(rèn)識(shí)自我，悅納他人與自我，從而為更好地發(fā)展自我奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而較好地實(shí)現(xiàn)心理活動(dòng)課的側(cè)重點(diǎn)，如：良好自我意識(shí)的建立，理性價(jià)值觀念的建立，情緒的合理調(diào)控，良好人際關(guān)系的建立等。

本課例設(shè)計(jì)的較為合理，課堂上同學(xué)們積極參與，熱情很高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

七、附課前搜集的有關(guān)寬容的格言警句：

一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o(jì)伯倫

不會(huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！K聯(lián)、蘇霍姆林斯基

不責(zé)人小過(guò)，不發(fā)人陰私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德，也可以遠(yuǎn)害?！閼?yīng)明

深以刻薄為戒，每事當(dāng)從忠厚?！典?/p>

退一步海闊天空。

得饒人處且饒人。

世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。” ——馬克吐溫

寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛(ài)因斯坦

寬容課件【篇3】

一、 活動(dòng)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寬容，理解寬容的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容，在生活中做一個(gè)寬容大度的人，學(xué)會(huì)用寬容的心去解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，做到同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

本班的學(xué)情是：

本學(xué)期我所擔(dān)任是七年級(jí)（三）班，本班34人，男生22人，女生12人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對(duì)別人的缺點(diǎn)斤斤計(jì)較，卻總無(wú)視自己的問(wèn)題。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

其實(shí)，作為初中生孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺(jué)得不如就寬容這一主題開(kāi)展一次主題班會(huì)，以此教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的重要，學(xué)會(huì)寬容，用寬容處理人際關(guān)系，發(fā)展真誠(chéng)友誼，健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

2 、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

3、 教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一份寬容測(cè)試表

2、制作班會(huì)ppt

3、指導(dǎo)學(xué)生小品

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1、下載歌曲《唯有寬容》

2、 排演關(guān)于寬容的小品

3、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事

（三）環(huán)境布置

將教室前面的黑板設(shè)計(jì)成關(guān)于寬容的內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放音樂(lè)《唯有寬容》創(chuàng)設(shè)情景。

女：剛才我們聽(tīng)到的優(yōu)美的旋律就是陳明吟唱《唯有寬容》。是啊，“唯有寬容 才會(huì)融化寒夜的冰冷；唯有寬容 才能撫平沙漠的心痛”。

男：雨果說(shuō)過(guò)： “世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的，寬容是快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。

那么，今天，就讓我們一起走近寬容，感受寬容。七年三班《學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)、開(kāi)展活動(dòng)

1、看小品，識(shí)寬容

小品：《教室風(fēng)波》

同學(xué)甲向同學(xué)乙借筆袋，甲將筆袋扔給乙，不想碰到了正在做題的丙，由于各不相讓?zhuān)詈髮?dǎo)致動(dòng)手打架。

男：看過(guò)小品后，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?.....

女：剛才很多同學(xué)都談到了寬容，我想班主任一個(gè)問(wèn)題，那就是什么是寬容呢？

張老師：在字典中， “寬容”有兩個(gè)含義：（1）.寬厚能容忍（2）.包涵;原諒;不計(jì)較 。通俗的講“寬容”就是人與人之間相處時(shí)的理解、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。也可以說(shuō)在我們生活中寬容是理解，真誠(chéng)，尊重，溝通等等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是寬容，并且由身邊的反面實(shí)例認(rèn)識(shí)寬容的重要。

2、講故事，學(xué)寬容（小組為單位，派代表來(lái)講）

故事一：唐太宗的故事

故事二：記住的和忘卻的

故事三：“六尺巷”的故事

故事四：與人為善，和氣生財(cái)

男：在這些故事中，你體會(huì)到寬容是什么？

女：寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，能接受、容納新事物、新觀點(diǎn)；對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失不予追究；對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強(qiáng)求對(duì)方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。

男：國(guó)家做到寬容可以國(guó)強(qiáng)民富，名人做到寬容可以名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，受人敬重，

俗子做到寬容可以鄰里和諧，其樂(lè)融融。

女：寬容是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)做人的藝術(shù)，寬容精神是一切事物中最偉大的.行為，寬容待人，才能真正地和平相處，家庭、班級(jí)乃至社會(huì)才會(huì)贏得和諧。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解寬容的好處與意義，自覺(jué)認(rèn)同應(yīng)該學(xué)習(xí)寬容的美德，從故事中感悟并學(xué)習(xí)他人是如何做到寬容的。

3、說(shuō)一說(shuō)，辨寬容

男：請(qǐng)大家跟隨我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)辨析真正的寬容。

事例1：

某班干在自習(xí)課上因?yàn)锳違紀(jì)而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀(jì)本上擦掉了.于是A到處為班干說(shuō)好話,說(shuō)他是一個(gè)大度寬容的人.

事例2:

某班干一向公正嚴(yán)明,對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)管不誤,最終有部分同學(xué)認(rèn)為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學(xué)沒(méi)有投該班干的票,因?yàn)樗怯涍^(guò)自己的名字.那么到底不寬容的是班干,還是那部分同學(xué)呢？

女：請(qǐng)大家討論，這是不是寬容呢？

主持人總結(jié)：寬容決不是放任、縱容，消極的無(wú)所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確寬容與縱容的不同，真正理解寬容，學(xué)會(huì)用寬容處理人際關(guān)系。

4、做調(diào)查，比寬容

男：我們都敬重寬容的人，我們是否能夠?qū)捜荽四?？下面我們?lái)做一個(gè)心理

寬容度測(cè)試（請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）

1 有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

2 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。

3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4 有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。

5 和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。

6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。

9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

10 我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

11 和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。

12 我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的人。

13 有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。

14 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。

18 有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。

⑴ 13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。

⑶ 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。

教師總結(jié)：不管你曾經(jīng)寬容也好，小度也罷，但是從今天開(kāi)始，從這堂課開(kāi)始我們應(yīng)該去做一個(gè)寬容的人，快樂(lè)的人。

討論：如何做個(gè)寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)微笑。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我，明確發(fā)展方向，為自己健康成長(zhǎng)做以規(guī)劃。

5、好讀書(shū)，悟?qū)捜?/strong>