設(shè)計方案(分享6篇)

設(shè)計方案。

為了讓事情發(fā)展穩(wěn)定，我們要做好準(zhǔn)備，為了確保工作能成功舉辦。我們必定要將方案給制定好，方案的核心是行動的序列和資源的分配，如何設(shè)計一個讓所有人都滿意的方案？這篇文章將為您展現(xiàn)“設(shè)計方案”的魅力和內(nèi)涵，感謝您愿意來參考并認(rèn)真閱讀！

設(shè)計方案 篇1

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

設(shè)計方案 篇2

跟女朋友說：有一天，你在家的時候，忽然停電了，不得已之下，你不得不點燃一支蠟燭，（中間添加任意情節(jié)），后來你起身想找點東西，忽然蠟燭熄了，你摸黑撞到桌子上，痛得不得了！這種情況下，你通常是怪自己不小心、別人亂放桌子、還是怪桌子擺得不對，簡單的說，就是你是怪人還是怪物？ 你的女朋友通常會回答兩個字的答案！

對你的女朋友大聲說:別動! 然后趁她驚訝的時候捏她的鼻子.

做小游戲，讓你的女朋友先說一個成語，然后告訴她：“這是下聯(lián)，上聯(lián)是‘新婚之夜’”再連起來讀一遍，大多數(shù)都很搞笑的。

你可以給你的女朋友做個游戲，就是你說一樣?xùn)|西，讓旁人說個相關(guān)的東西，比如你說“我買書包”，你的女朋友就要說“我買鉛筆”或者“我買橡皮”，就是“我買”相關(guān)的東西，問了幾個以后，你就可以說“我買金”，一般你的女朋友第一個反應(yīng)就是“我買銀”

把硬幣放在手心里，握拳，讓你的女朋友伸手進(jìn)來摸正反面，在她回答你之前問她問題。先問幾個無關(guān)緊要的，她開始摸硬幣，問：“你喜歡什么樣的男生” 答：“帥的。恩，正面” 最后問她：“你在見到你男朋友的時候說什么？”這是把手握緊不讓她摸出來，她會說：“ 你先讓我摸一下埃”

對你的女朋友講一個故事：

從前有一只小白兔，在森林里迷路了，她非常著急，害怕極了，突然她遇到一直黑色的公兔子，她就對黑兔子說：“黑兔子哥哥，黑兔子哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？”黑兔子說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴...”小白兔沒辦法，就同意了，大黑兔在親吻之后就跑了。小白兔子沒辦法，就繼走啊走，這是又遇到一只大灰 兔，她又對大灰兔說：“灰兔哥哥，灰兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么走出去嗎？ ”大灰兔又對小白兔說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你....”小白兔還是沒辦法，但大灰兔在和小白兔親吻之后又跑了，小白兔很失望，也跟害怕了，于是她就繼續(xù)走啊走啊，然后又遇到一只大白兔，小白兔又問大白兔：“白兔哥哥白兔哥哥，我迷路了，你能告訴我怎么出去嗎？”大白兔還是對她說：“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你...”可大白兔親完后還是跑了，你知道最后小白兔是怎么走出去森林的嗎？

MM肯定會說：“不知道，是怎么出去的？（MM一般會想知道）

你就說“你先親親我吧，你親親之后我就告訴你

找你的女朋友，說做個實驗，看看她識字水平到底怎么樣，要她說字是由哪些組成的，比如： 知、認(rèn)~~~等等，先隨便說一些，最后問“咬”字，結(jié)果~~~~~~

設(shè)計方案 篇3

為使本部門資源合理利用做好酒店樓層各項開源節(jié)流工作，現(xiàn)主要針對客房的水、電、易耗品的回收再利用，現(xiàn)做出以下節(jié)能操作流程以降低部門成本。

一、水

1、馬桶水位下調(diào)或考慮在馬桶水箱內(nèi)加物品以降低沖水量，另服務(wù)員清潔馬桶時只可以沖兩次水。

2、服務(wù)員在不清潔時要確保所有水龍頭開關(guān)保持關(guān)閉，不可一邊放水一邊做房。

3、清潔杯具及煙灰缸時與清潔洗手盆同時進(jìn)行不可分兩次沖水。

4、沖涼房內(nèi)先打濕水用清潔濟(jì)刷洗完后，沖洗一次就OK。

二、燈光控制

1、清潔房間時服務(wù)員要做到一進(jìn)門先關(guān)燈（房間及洗手間的燈）、關(guān)空調(diào)，開窗通風(fēng)以便讓房間空氣流通。清潔洗手間時才開洗手間的燈，清洗完畢、補完物品后第一時間關(guān)掉洗手間燈光。

2、走廊及公區(qū)所有燈光必須嚴(yán)格按照樓層燈光控制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、樓層員工工作間及辦公室要做到人走燈滅，如自然光足的時候應(yīng)盡量采取自然光，白天盡可能不開燈、如光線較暗時可開一盞日光燈。

三、易耗品的控制及回收再利用。

1、為了控制好易耗品的使用量，服務(wù)員每次清潔房間時用了多少個易品需在報表上注明，下班時交文員處，由文員統(tǒng)計當(dāng)天使用量每個星期和樓層核對一次易耗品的使用量是否一致，以便控制易耗品的流失。

2、抽拉式紙巾客人使用后只剩下少許時換出，將幾盒疊成一盒加入房間使用；房間客人用剩下的卷紙收出放員工洗手間給員工使用。

3、客人用過的牙刷、牙膏收出放樓層工作間給員工清潔保養(yǎng)房間時使用，以節(jié)約清潔劑的用量。

4、客人用過的梳子及干凈的梳子盒可考慮統(tǒng)一回收消毒后，再叫供應(yīng)商做一些膠子包裝袋，由服務(wù)員和前臺重新裝回加入客房使用可降低成本。

5、客房部前臺打印一些內(nèi)部文件可用一些用過的廢紙的背面進(jìn)行打印，樓層員工及前臺平時寫一些草稿是也可用一些使用過的廢紙的背面以降低部門的成本費用。

設(shè)計方案 篇4

教學(xué)分析：

《趙州橋》是部編版三年級上冊的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言精準(zhǔn)簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚的展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計的好處；減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。

這篇課文從建筑藝術(shù)這個側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生見過現(xiàn)代的一些普通的橋，對于石拱橋不是很熟悉，所以學(xué)習(xí)趙州橋這篇課文，有很強的好奇心和求知欲，通過圖片欣賞和文獻(xiàn)資料，學(xué)生能更清楚地了解趙州橋，并從中感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。三年級的學(xué)生已經(jīng)能在教師的提示下自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等11個生字，會寫“縣、設(shè)、智”等13個生字，能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、總量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。

2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；能聯(lián)系上下文理解詞語和句子；會用不但…而且…、既…又…等關(guān)聯(lián)詞寫句子。

3、情感目標(biāo)：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色；感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：

體會重點語句，領(lǐng)會圍繞一個意思寫一段話的方法，理解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點及設(shè)計的合理性和獨創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開拓學(xué)生的想像力。

教學(xué)難點：

理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性，深入了解橋文化。

教學(xué)方法：

1、講解法：通過教師的語言引導(dǎo)，體會趙州橋的獨特設(shè)計。

2、“已讀代講”法：本篇課文寫趙州橋“美觀”的部分，語言生動優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。

3、“直觀教學(xué)”法：通過圖片直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，突出教學(xué)重難點。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋

1、激趣：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，大家想不想試一試？

出示圖片，學(xué)生猜謎。

2、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是寫橋的，這座橋可不簡單，他有1400多年的歷史了，他叫趙州橋

3、板書課題? 學(xué)生齊讀課題。

二、整體感知，初知趙州橋。

1、師范讀課文。

孩子們請打開書，聽老師朗讀課文，你們邊聽邊用筆把你喜歡的詞語和句子劃下來。

2、檢查預(yù)習(xí)。

孩子們聽得很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真，現(xiàn)在我要考考你們，文中詞語都能讀好嗎？

出示圖片，學(xué)生自己試著先讀一讀。

組織學(xué)生開火車?yán)首x。

你們讀的太棒了，為你們點贊，這些詞語非常重要，我們在學(xué)習(xí)課文時將會理解他們意思。

三、朗讀課文，感悟趙州橋。

孩子們，我們一起來看一幅圖片，大家能認(rèn)出上面的文字嗎？

是呀，神橋，神奇的橋！為什么一座石拱橋會被稱為神橋呢？我們就從課文中找一找答案吧！

1、學(xué)習(xí)第一自然段，體會世界文明。

孩子們拿起書，我們朗讀第一自然段

你從中了解到哪些信息？

根據(jù)學(xué)生回答，出示圖片。

世界聞名是什么意思？

和它意思相近的詞語你知道嗎？（舉世聞名、聞名中外。）

出示圖片：國務(wù)院把它確定為重點保護(hù)文物，國家主席為它題字，你覺得它的名氣大不大？但是這只能算是全國文明！

接著圖示：你看到這是誰授予的牌匾嗎？（美國）

現(xiàn)在可以說它真是世界聞名呀！

孩子們，你們有沒有感到很自豪呢？那我們就帶著這種自豪之情再來讀第一自然段。

2、感受趙州橋的獨特。

趙州橋之所以世界聞名，肯定有它與眾不同的地方，請同學(xué)們自由朗讀2、3自然段，邊讀邊想，文中都寫了趙州橋的哪些特點？

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：雄偉、堅固、美觀。

a、雄偉

你是從哪里發(fā)現(xiàn)了它的雄偉呢？根據(jù)學(xué)生回答出示圖片。

結(jié)合學(xué)生實際，了解50多米，9米多的長度有多長。（體會列數(shù)字的說明方法）

b、堅固，及設(shè)計的巧妙。

?? 你是從書中的哪里看到了它的堅固呢？

出示圖片：老師這里有一則新聞稿，相信同學(xué)們讀過之后，一定有更深刻的體會。（誰做播音員）

這座橋是誰設(shè)計的呀？那么李春究竟用了怎樣的設(shè)計使趙州橋能夠1400多年還魏然挺立呢？? 請同學(xué)們再讀第二自然段，能不能從中找到答案？

討論：讀完之后和你的同桌討論一下，趙州橋在設(shè)計上與眾不同的地方。

大橋洞左右兩邊為什么還要設(shè)計小橋洞呢？

這樣的設(shè)計有什么好處？

怪不得洪水沖不夸，地震也威脅不了它，因為它——堅固。

文中用一個詞語高度稱贊了這樣的設(shè)計，稱這種設(shè)計是建橋史上的一個——（創(chuàng)舉）。

創(chuàng)舉是什么意思？

c、美觀

還有同學(xué)們說到它的美觀？

文中哪句話提到趙州橋的美觀？這一句用在這一自然段的開頭，好在哪兒？（過渡句，承上啟下）

那它的美觀又表現(xiàn)在哪里呢？文中向我們展示了哪幾種精美的圖案？（找一找，讀一讀）

齊讀.出示圖片，根據(jù)圖片，對應(yīng)文字。

這些圖片真美??！那讓我們再讀第三自然段，要讀出美的感覺。除了文中這些圖案，還有什么圖案呢？發(fā)揮你的想像說一說。

你能用“有的…有的…還有的…”這樣的句式說一說嗎？

四、回歸整體，夸夸趙州橋。

學(xué)習(xí)了課文，你能用自己的話夸夸趙州橋嗎？

老師來先夸一下：趙州橋你真雄偉，你是我們的驕傲！

誰接著來？

在稱贊趙州橋的時候，我們應(yīng)該贊美誰？

因為趙州橋體現(xiàn)了——勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

讓我們來齊聲朗讀最后一自然段

五、拓展訓(xùn)練，創(chuàng)作自己的創(chuàng)舉。

李春設(shè)計的橋能夠世界聞名，因為它是一個創(chuàng)舉。孩子們請大家回家之后大膽的想像，創(chuàng)造一個新型的大橋，甭管你畫成什么樣，只要是別人沒有的，你就是創(chuàng)舉！

大家有沒有信心？老師期待看到你們的作品！

好了，這節(jié)課就到這里了，下課！

設(shè)計方案 篇5

（一）參與對象：

北京市小學(xué)4至6年級學(xué)生

（二）活動時間：

1、試題發(fā)布：4月15日—4月20日

①4月15日，在搜狐健康頻道開通競賽在線答題系統(tǒng)。北京青年宮網(wǎng)站同時提供電子版試題下載。

②4月中旬的《北京少年報》刊登知識競賽試題。

2、征集答卷：4月20日—5月10日

答卷可以通過直接遞交或郵寄兩種方式交給組委會辦公室。

3、試卷評選：5月10日—5月20日

組委會將邀請9名專家組成專家評委會，對所有試卷進(jìn)行認(rèn)真評選，從中選出獲獎選手。

4、頒獎：6月1日

知識競賽的部分獲獎選手，將參加“愛眼護(hù)眼游園會”暨頒獎活動。在“愛眼護(hù)眼游園會”活動現(xiàn)場為獲獎?wù)哳C獎。

(三)試題范圍：

試題范圍原則上不超出“科學(xué)愛眼健康成長”愛眼知識宣傳手冊。知識手冊將按比例免費發(fā)放到各區(qū)教委，同時手冊全部內(nèi)容可登陸搜狐健康頻道及北京青年宮網(wǎng)站活動專區(qū)進(jìn)行在線瀏覽及下載。

（四）獎勵辦法：

1、獎項設(shè)置：

優(yōu)勝獎300名，證書及獎品。

獲獎選手除獲得相應(yīng)的證書及獎品，部分獲獎選手將有機會參加“愛眼護(hù)眼游園會”及現(xiàn)場的頒獎活動。

（五）答題要求：

答卷字跡要求清晰工整，盡量避免反復(fù)涂改；基本信息內(nèi)容填寫完整、正確；閱卷以答題卡為準(zhǔn)。

（六）參加辦法：

由各區(qū)教委統(tǒng)一組織，競賽試題可以從指定網(wǎng)站下載，亦可使用該期的《北京少年報》。學(xué)校組織學(xué)生答題，收集答卷（將答題卡剪下，內(nèi)容填好），交到各區(qū)教委，各區(qū)教委再將答卷按時間要求交到活動組委會。

設(shè)計方案 篇6

活動目標(biāo)：

1、 通過自己設(shè)計活動方案，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，搞成自己喜歡的活動，寓教于樂。

2、 通過活動，讓學(xué)生體會母親在我們身上所化的心血，從而更加熱愛自己的母親。

活動過程：

中隊長主持隊儀式：（略）宣布活動開始，請兩位本次活動的主持人上場。

姚：是誰用血脈與我們相通相融？

沈：是誰猶如春天的風(fēng)，輕輕拂過，大地才會一片綠色？

姚：是誰猶如雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄地躺在懷里？

沈：是誰把我們辛辛苦苦哺育大？

姚沈：是母親。母親給了我們無數(shù)的愛。

姚：下面請聽詩歌朗誦《母親》（八人上場）

沈：今天是三八婦女節(jié)，你想送媽媽一件什么禮物？一張賀卡，一件小禮品，還是幾句祝福的話呢？

下面我來當(dāng)回小記者，去采訪一下同學(xué)們吧！

主持人下去采訪。

姚：同學(xué)們，我這有這樣一張卡片，現(xiàn)在請在這張卡片上寫上要對媽媽說的話。

誰來說一說？

沈：瞧，這一張張卡片，記載了多少我們對媽媽 的祝福與愛。

同學(xué)們，今天很高興，我們請到了兩位媽媽。對兩位媽媽的到來，用我們的掌聲表示最熱烈的歡迎。

下面請朱佳煒的媽媽來說一說孕育小生命的艱辛吧！

姚：朱佳煒同學(xué)，聽了你媽媽的故事后，你有什么想對媽媽說的？

沈：同學(xué)們，你們誰又知道孕育時的難處？下面抽學(xué)號，抽到的同學(xué)請上來體驗。

（裝扮成孕婦，完成規(guī)定的動作。系鞋帶、端臉盆、擠公共汽車……）

再抽一個學(xué)號

姚：（采訪這兩位同學(xué)）你們有什么感受，請說一說。

沈：下面再請?zhí)埔伶玫膵寢寔碚f一說在哺育我們長大的過程中所付出的心血。

姚：唐伊婷，你又有什么想對媽媽說的？

沈：下面請聽小組唱，《媽媽的吻》

同學(xué)們，聽了這些故事，你一定感觸很多吧。請說說在你的成長過程中，母親怎樣給你無私的愛吧！

姚：總而言之，一句話，媽媽，你真好！

沈：今天，唐伊婷、朱佳煒為媽媽準(zhǔn)備了一件禮物，要送給媽媽。（送禮物）

姚沈：下面，讓我們一起唱一首《世上只有媽媽好》來感謝我們的媽媽。

沈：最后，請允許我代表全班同學(xué)，將這兩枝鮮花送給兩位媽媽。

姚沈：愿所有的媽媽健康平安，年輕漂亮！三八婦女節(jié)快樂，永遠(yuǎn)快快樂樂！

輔導(dǎo)員講話

呼號

退旗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《設(shè)計方案(分享6篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了設(shè)計方案專題，希望您能喜歡！