手機課件。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中,經常會提前準備一些需要的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?小編特別從網絡上整理了手機看課件,歡迎你參考,希望對你有所助益!
活動目標:
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機,引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發(fā)幼兒設計手機的意念。
活動準備:
1)調查表:調查項目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設備
活動過程:
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)
二、出示調查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由
四、請幼兒設計各類手機
五、展示幼兒設計的手機,請幼兒介紹自己設計的手機,對自己設計的手機進行推銷。
六、延伸活動:游戲“賣手機“
活動準備
手機、手機號碼幾組、投影儀。
活動目標
了解手機的外形特征,及簡單的使用方法。
感知生活中手機給我們帶來方便。
活動過程
一、引出話題
1.“特奧會”結束了,來自世界各地的運動員們要回自己國家了,要趕快找到陽光三毛,歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家,有什么辦法可以找到他呢?
2.幼兒結合生活經驗提出各種方法。
3.觀察包裝好的手機,一位小朋友說:“我能找到陽光三毛。”
4.猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論:這是手機。
二、感知手機
1.出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼,結合日常經驗,談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼,了解手機號碼有11位。
2.圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。
3.打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情:由幼兒操作,共同提示如何撥號,驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。
4.說說家中誰有手機,什么時候需要撥打手機。
三、操作嘗試
1.每人選取一部玩具手機或報廢的手機。
2.說說自己的手機是什么樣。
3.為自己的手機編制一個號碼,互相檢查是否有11位。
4.輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼,另一位幼兒試著按該號碼撥打。
5.議論:為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?
活動延伸
探索手機還有別的本領嗎?
活動目標:
1、認識各種手機,了解手機的變化史。
2、探索手機的秘密,知道手機的使用方法。
活動準備:各類手機
活動過程:
一、談話引出課題
星期天你和媽媽去公園,不小心你和媽媽走丟了,有什么辦法能找到媽媽?
二、教師出示手機,讓幼兒了解手機功能
1、你見過手機嗎?你看見過的手機是什么樣的?
2、手機有些什么本領?
3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?
小結:知道撥打電話和接聽電話的方法
三、討論
手機除了可以打電話,還有什么本領?
如:發(fā)短信,上網,游戲,鬧鐘
四、教師小結
今天我們知道了手機的很多本領,下面我們也來嘗試做個手機,好嗎?
教學目標:
1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識,啟動幼兒主動探究問題的愿望。
教學準備:多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆
教學過程:
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題
3、投影出示關于手機廣告的報紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關?你對手機熟悉嗎?你對手機又知道些什么?
小組討論。
集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動主題,布置任務
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關于手機的知識還有很多,例如:發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。
2、發(fā)放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總,確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
三、教師總結:本次幼兒活動情況。
《手機》幼兒園中班教案
一、活動目標:
1. 聽說目標:通過活動,讓幼兒了解手機的基本功能,并能簡單描述手機的用途和優(yōu)勢。
2. 操作目標:通過游戲和實踐操作,培養(yǎng)幼兒認識手機的能力和基本操作技巧。
3. 思維目標:通過游戲、討論和繪畫等方式,培養(yǎng)幼兒對手機的正確使用的思考能力。
二、活動準備:
1. 平板電腦或手機等移動設備。
2. 幼兒繪畫紙和彩色筆。
3. 幼兒膠帶和剪刀。
4. 座椅和桌子等設備。
5. 學生的音樂、詩歌和視頻等學習資料。
三、活動過程:
1. 導入(5分鐘)
老師問幼兒:誰見過手機?手機是什么樣的?(讓幼兒簡單描述手機的外觀和特點)
2. 活動一:小組游戲(10分鐘)
將幼兒分成小組,每個小組選出一個組長,組長手持手機或平板電腦,其他成員在一定距離的地方排隊。
組長通過手機或平板電腦發(fā)出音樂或講解,其他成員按照指令跳起舞蹈或做出動作。
3. 活動二:手機黑板報(20分鐘)
每個幼兒拿到紙和彩色筆,繪制自己心目中的手機,然后將手機展示給小伙伴,并向大家描述自己的手機。
老師可以幫助引導幼兒,詢問幼兒手機的用途、功能和有什么好處等問題。
4. 活動三:手機制作(20分鐘)
將幼兒分成小組,每個小組選出一名組長。
每個小組會分發(fā)材料包括彩紙、膠帶和剪刀等,組長根據(jù)自己的設想制作手機外殼,其他小組成員協(xié)助。
制作完成后,組長會向大家介紹自己的手機外殼,并描述自己設想中手機的功能。
5. 活動四:手機膠卷劇場(15分鐘)
每個小組準備一段簡單的劇情,利用手機攝像功能進行拍攝。
劇情內容可以是幼兒自己喜歡的故事、詩歌、游戲等。
每個小組完成后,通過投影儀或連接電視進行觀看。
6. 活動五:反思總結(5分鐘)
老師和幼兒共同回顧整個活動,幼兒談談自己最喜歡的活動和收獲,老師總結幼兒在活動中的表現(xiàn)。
四、課后延伸:
1. 家庭作業(yè):讓幼兒和家長一起參觀家庭中的手機,并討論手機的用途和優(yōu)勢。
2. 玩具手機游戲:幼兒可以使用玩具手機進行角色扮演游戲,模擬打電話和發(fā)短信等場景。
3. 繪畫練習:幼兒可以沿著手機的外形繪制手機殼,然后在手機殼上畫出自己喜歡的圖案。
通過本次活動,幼兒不僅能了解手機的基本功能,還能培養(yǎng)他們使用手機的正確意識和習慣。同時,通過游戲和實踐操作,幼兒能培養(yǎng)自己認識手機的能力和基本操作技巧。此外,通過繪畫、討論和劇場等形式,可以培養(yǎng)幼兒對手機正確使用的思考能力和創(chuàng)造力。通過這些活動,孩子們能夠積極參與,豐富他們的知識儲備,提高他們的思維能力和操作能力。
教學背景:
本單元旨在幫助學生了解有關通信及交通發(fā)展的方面,感受社會的進步和發(fā)展。況且,四年級的學生正處于小學階段的轉折點,屬于一個逆反期,他們對是非辨別的能力并不成熟。因此,老師在學習成長這一塊應加強對孩子的正確引導?!洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術與我們的生活》的主題活動,從學生身邊熟悉的事物入手,介紹了通信技術工具的演變與發(fā)展,探究多姿多彩的傳媒世界,讓學生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。
1. 了解通信技術的發(fā)展,增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。
2. 能夠學會討論和合作,正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī),以此來規(guī)范自我的行為習慣。
在了解寄信全過程的基礎上,引導學生養(yǎng)成尊重他人勞動成果,培養(yǎng)學生關愛他人的積極情感。
通過本節(jié)課的學習讓學生了解通信技術對社會和生活的巨大影響,學會正確書寫信封,了解通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
教材分析:
本單元主要是從學生身邊熟悉的事物入手,介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展,以及給人們生活帶來的巨大變化,使學生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻,并對于學會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。
教學方法:
教學時主要采用情景導入法,創(chuàng)設學生熟悉的生活情景;對比觀察法,讓學生通過細微觀察事物,從而發(fā)現(xiàn)通信技術的發(fā)展;趣味游戲法,讓學生更易于理解抽象的概念知識。
通信技術的發(fā)展像陽光一樣普照著我們,讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》,感受一下陽光的普照吧!(通過歌曲導入,營造愉快的學習氛圍)
2.猜猜我是誰?
(四年級學生辨別能力逐漸形成,通過猜謎語的方式,既能引起學生的注意力又可以激起學生對本節(jié)課的學習興趣,使課堂氣氛更加活躍。)
(1)班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信:幻燈片出示信的內容,同學們一起細讀來信。從信的內容中對學生進行新知識的傳授。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化(學生通過欣賞圖片,從而感受到通信技術的發(fā)展與變化,它們對我們的生活也產生了巨大的影響。)
幻燈片展示圖片:
a.一臺手機,將農民叔叔的致富之路引進來b.緊急時刻,如果電話打不通會有什么后果(以“雅安”地震的救援工作為例,如果電話在第一時間打不通,后果會怎么樣?
(通過本環(huán)節(jié)學習,學生了解通信技術的重要性,通信技術在人們生活中充當著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學習承上啟下,引導學生認識到不能因為新事物的出現(xiàn),而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了,引出如何以寫信的方式回信給妞妞。)
二、我來寫一寫,以寫信的方式回信給妞妞。
(以比賽的形式讓組長匯報討論結果,鍛煉了學生的語言組織能力,更能增加活動的趣味性和學生參與的積極性。)
a.通信技術發(fā)展給我們的生活帶來了便利。
b.革故鼎新的同時,我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導學生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請學生上來讀自己的回信,與同學分享他們的想法與收獲。
(在這個環(huán)節(jié),教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離,讓孩子更切實地、真實地了解與她有關的工作及有關于“信”的知識。培養(yǎng)學生寫作能力與組織能力,從而樹立樂于分享的意識。)
b.出示幻燈片:將一封信從寄出到接收要經過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學生明白寄信的全過程,滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水;
(活動開展旨在引導學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣,在學習過程中逐漸培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的積極情感。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習慣。
2.我能判斷:通過圖片之間的對比,讓學生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。(對于小學階段的學生,他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開,既能提高學生辨別是非的能力,也能讓學生更加具體、深刻地理解到通信法則)
我們要遵紀守法,尊重他人的勞動成果,學會從身邊的小事做起,成為一個行為習慣良好的好學生、好公民。
七、家庭作業(yè):
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了,用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設計:
一,班會主題:高中生“如何正確使用手機” 二,班會目的:
1、通過辨析,達到自我教育的目的,并讓同學們清楚地認識到,在使用手機時,應注意時間場合,真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機,折射出對一切高科產物都應辨證接受,在使用中真正體現(xiàn)它的價值。
3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。
六,班會活動背景:手機更新?lián)Q代越來越快,功能越來越強大。中學生獵奇心理驅使他們去接觸,去了解,出現(xiàn)學生“低頭族”。有些學生上課時間埋頭刷微博,聊QQ,玩游戲,玩微信,影響學習,影響健康。學生決定舉行班會課引導學生正確認識手機的功能,科學使用手機。
七,班會前期準備:
1) 資料準備(網絡資源): A各種品牌手機開機動畫及鈴聲 B各種手機娛樂軟件,學習軟件圖標 C “低頭族”相關視頻 2) 人員分工
查找資料:莊方敏,鄭巧娟,蔡凱勉,陳湘娜,鄭溫敏 制作PPT: 莊方敏,鄭巧娟,蔡凱勉,陳湘娜,鄭溫敏 現(xiàn)場主持人:莊方敏,鄭巧娟
八, 班會流程:
Part1 主持人播放三首學生熟悉手機鈴聲,學生回答iphone、諾基亞以及索尼手機等手機品牌,營造輕松愉悅氛圍。 Part2 主持人泡出問題:“手機是你們的什么?”學生自由回答。答案的方向是:手機是什么,在生活中充當什么角色. 比如:必需品、伙伴、助手……
手機是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來了很多的幫助,比如:聯(lián)系,學習,休閑,娛樂等,是我們的好伙伴,但是卻不能過分依賴它……
環(huán)節(jié)一:主持人展示圖片:各種手機界面圖標,學生說出軟件名稱,并介紹當前流行的學習軟件。
環(huán)節(jié)二:主持人拋出問題:你們平時用手機做什么?相互討論,每組小組組長作為代表發(fā)言。
可能答案:玩游戲,上網,聊微信,刷微博,聽音樂,看視頻,查單詞,查路線,聽公開課。
分析學生答案,分為“有利于當前學習生活”“不利于當前學習生活”兩類,總結:手機給我們生活帶來便捷,不正確使用會給我們學習生活帶來困擾。要發(fā)揮手機的功能輔助我們的學習,方便我們的生活。 Part4拒做低頭族 抬頭向前看 1.什么是低頭族:
現(xiàn)在網絡上流傳著這么一句話,世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起你卻在玩手機。如今網絡上定義這么一群人,他們在地鐵、公交、馬路上、開會、聚會、上課等場所都作“低頭看手機”姿勢,無時無刻不刷著微博,聊著微信,切著水果,看著視頻等,有事沒事都拿出手機低頭玩,我們這類人稱為“低頭族”。
提問:“低頭族”無論你何時何地都在低頭玩手機,你們是否加入了“低頭族”的行列呢?
一、說活動目標
1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應,學習打電話的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
二、說活動準備
固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻
三、活動過程
1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能。
(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。
此處用到觀察法,好處是激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒主動積極探索。
(2)、比較照相機與手機,并進行討論,了解手機的功能之二:拍照片。
(3)、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)
師:科學家可聰明了,他們發(fā)明的手機本領越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領嗎?(如聽音樂,可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能,進一步感受科學技術的發(fā)展和變化。
2、運用手機的最大功能學習打電話
師:寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?
教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量,數(shù)對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。
教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。
教學反思
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
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