手機看課件

手機課件。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編特別從網絡上整理了手機看課件，歡迎你參考，希望對你有所助益！

手機看課件 篇1

活動目標：

1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念。

活動準備：

1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色

2）手機各類手機的圖片

3）投影設備

活動過程：

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機的辦法）

二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

四、請幼兒設計各類手機

五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。

六、延伸活動：游戲“賣手機“

手機看課件 篇2

活動準備

手機、手機號碼幾組、投影儀。

活動目標

了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。

感知生活中手機給我們帶來方便。

活動過程

一、引出話題

1．“特奧會”結束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2．幼兒結合生活經驗提出各種方法。

3．觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

4．猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。

二、感知手機

1．出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

2．圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。

3．打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。

4．說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

三、操作嘗試

1．每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

2．說說自己的手機是什么樣。

3．為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

4．輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5．議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

活動延伸

探索手機還有別的本領嗎?

手機看課件 篇3

活動目標：

1、認識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。

活動準備：各類手機

活動過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能

1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？

2、手機有些什么本領？

3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？

小結：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機除了可以打電話，還有什么本領？

如：發(fā)短信，上網，游戲，鬧鐘

四、教師小結

今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

手機看課件 篇4

教學目標：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學過程：

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

3、投影出示關于手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

小組討論。

集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發(fā)放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

手機看課件 篇5

《手機》幼兒園中班教案

一、活動目標：

1. 聽說目標：通過活動，讓幼兒了解手機的基本功能，并能簡單描述手機的用途和優(yōu)勢。

2. 操作目標：通過游戲和實踐操作，培養(yǎng)幼兒認識手機的能力和基本操作技巧。

3. 思維目標：通過游戲、討論和繪畫等方式，培養(yǎng)幼兒對手機的正確使用的思考能力。

二、活動準備：

1. 平板電腦或手機等移動設備。

2. 幼兒繪畫紙和彩色筆。

3. 幼兒膠帶和剪刀。

4. 座椅和桌子等設備。

5. 學生的音樂、詩歌和視頻等學習資料。

三、活動過程：

1. 導入（5分鐘）

老師問幼兒：誰見過手機？手機是什么樣的？（讓幼兒簡單描述手機的外觀和特點）

2. 活動一：小組游戲（10分鐘）

將幼兒分成小組，每個小組選出一個組長，組長手持手機或平板電腦，其他成員在一定距離的地方排隊。

組長通過手機或平板電腦發(fā)出音樂或講解，其他成員按照指令跳起舞蹈或做出動作。

3. 活動二：手機黑板報（20分鐘）

每個幼兒拿到紙和彩色筆，繪制自己心目中的手機，然后將手機展示給小伙伴，并向大家描述自己的手機。

老師可以幫助引導幼兒，詢問幼兒手機的用途、功能和有什么好處等問題。

4. 活動三：手機制作（20分鐘）

將幼兒分成小組，每個小組選出一名組長。

每個小組會分發(fā)材料包括彩紙、膠帶和剪刀等，組長根據(jù)自己的設想制作手機外殼，其他小組成員協(xié)助。

制作完成后，組長會向大家介紹自己的手機外殼，并描述自己設想中手機的功能。

5. 活動四：手機膠卷劇場（15分鐘）

每個小組準備一段簡單的劇情，利用手機攝像功能進行拍攝。

劇情內容可以是幼兒自己喜歡的故事、詩歌、游戲等。

每個小組完成后，通過投影儀或連接電視進行觀看。

6. 活動五：反思總結（5分鐘）

老師和幼兒共同回顧整個活動，幼兒談談自己最喜歡的活動和收獲，老師總結幼兒在活動中的表現(xiàn)。

四、課后延伸：

1. 家庭作業(yè)：讓幼兒和家長一起參觀家庭中的手機，并討論手機的用途和優(yōu)勢。

2. 玩具手機游戲：幼兒可以使用玩具手機進行角色扮演游戲，模擬打電話和發(fā)短信等場景。

3. 繪畫練習：幼兒可以沿著手機的外形繪制手機殼，然后在手機殼上畫出自己喜歡的圖案。

通過本次活動，幼兒不僅能了解手機的基本功能，還能培養(yǎng)他們使用手機的正確意識和習慣。同時，通過游戲和實踐操作，幼兒能培養(yǎng)自己認識手機的能力和基本操作技巧。此外，通過繪畫、討論和劇場等形式，可以培養(yǎng)幼兒對手機正確使用的思考能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，孩子們能夠積極參與，豐富他們的知識儲備，提高他們的思維能力和操作能力。

手機看課件 篇6

教學背景：

本單元旨在幫助學生了解有關通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進步和發(fā)展。況且，四年級的學生正處于小學階段的轉折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學習成長這一塊應加強對孩子的正確引導?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術與我們的生活》的主題活動，從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。

1. 了解通信技術的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。

2. 能夠學會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。

3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習慣。

在了解寄信全過程的基礎上，引導學生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學生關愛他人的積極情感。

通過本節(jié)課的學習讓學生了解通信技術對社會和生活的巨大影響，學會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

教材分析：

本單元主要是從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻，并對于學會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。

教學方法：

教學時主要采用情景導入法，創(chuàng)設學生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學生通過細微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術的發(fā)展；趣味游戲法，讓學生更易于理解抽象的概念知識。

通信技術的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧！（通過歌曲導入，營造愉快的學習氛圍）

2.猜猜我是誰？

（四年級學生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學生的注意力又可以激起學生對本節(jié)課的學習興趣，使課堂氣氛更加活躍。）

（1）班的信。老師介紹信的由來。

2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內容，同學們一起細讀來信。從信的內容中對學生進行新知識的傳授。

幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產生了巨大的影響。）

幻燈片展示圖片：

a.一臺手機，將農民叔叔的致富之路引進來b.緊急時刻，如果電話打不通會有什么后果（以“雅安”地震的救援工作為例，如果電話在第一時間打不通，后果會怎么樣？

（通過本環(huán)節(jié)學習，學生了解通信技術的重要性，通信技術在人們生活中充當著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學習承上啟下，引導學生認識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）

二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。

（以比賽的形式讓組長匯報討論結果，鍛煉了學生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學生參與的積極性。）

a.通信技術發(fā)展給我們的生活帶來了便利。

b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。

c.引導學生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。

d.請學生上來讀自己的回信，與同學分享他們的想法與收獲。

（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關的工作及有關于“信”的知識。培養(yǎng)學生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）

b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經過的全過程展現(xiàn)出來。

c.讓學生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；

（活動開展旨在引導學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，在學習過程中逐漸培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的積極情感。

1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習慣。

2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學階段的學生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學生辨別是非的能力，也能讓學生更加具體、深刻地理解到通信法則）

我們要遵紀守法，尊重他人的勞動成果，學會從身邊的小事做起，成為一個行為習慣良好的好學生、好公民。

七、家庭作業(yè)：

1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”

2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。

八、板書設計：

手機看課件 篇7

一，班會主題：高中生“如何正確使用手機” 二，班會目的：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。

3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。

六，班會活動背景：手機更新?lián)Q代越來越快，功能越來越強大。中學生獵奇心理驅使他們去接觸，去了解，出現(xiàn)學生“低頭族”。有些學生上課時間埋頭刷微博，聊QQ，玩游戲，玩微信，影響學習，影響健康。學生決定舉行班會課引導學生正確認識手機的功能，科學使用手機。

七，班會前期準備：

1) 資料準備(網絡資源)： A各種品牌手機開機動畫及鈴聲 B各種手機娛樂軟件，學習軟件圖標 C “低頭族”相關視頻 2) 人員分工

查找資料：莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 制作PPT： 莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 現(xiàn)場主持人：莊方敏，鄭巧娟

八, 班會流程：

Part1 主持人播放三首學生熟悉手機鈴聲，學生回答iphone、諾基亞以及索尼手機等手機品牌，營造輕松愉悅氛圍。 Part2 主持人泡出問題：“手機是你們的什么?”學生自由回答。答案的方向是：手機是什么，在生活中充當什么角色. 比如：必需品、伙伴、助手……

手機是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了很多的幫助，比如：聯(lián)系，學習，休閑，娛樂等，是我們的好伙伴，但是卻不能過分依賴它……

環(huán)節(jié)一：主持人展示圖片：各種手機界面圖標，學生說出軟件名稱，并介紹當前流行的學習軟件。

環(huán)節(jié)二：主持人拋出問題：你們平時用手機做什么?相互討論，每組小組組長作為代表發(fā)言。

可能答案：玩游戲，上網，聊微信，刷微博，聽音樂，看視頻，查單詞，查路線，聽公開課。

分析學生答案，分為“有利于當前學習生活”“不利于當前學習生活”兩類，總結：手機給我們生活帶來便捷，不正確使用會給我們學習生活帶來困擾。要發(fā)揮手機的功能輔助我們的學習，方便我們的生活。 Part4拒做低頭族 抬頭向前看 1.什么是低頭族：

現(xiàn)在網絡上流傳著這么一句話，世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起你卻在玩手機。如今網絡上定義這么一群人，他們在地鐵、公交、馬路上、開會、聚會、上課等場所都作“低頭看手機”姿勢，無時無刻不刷著微博，聊著微信，切著水果，看著視頻等，有事沒事都拿出手機低頭玩，我們這類人稱為“低頭族”。

提問：“低頭族”無論你何時何地都在低頭玩手機，你們是否加入了“低頭族”的行列呢?

手機看課件 篇8

一、說活動目標

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應，學習打電話的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、說活動準備

固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻

三、活動過程

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。

(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。

此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒主動積極探索。

(2)、比較照相機與手機，并進行討論，了解手機的功能之二：拍照片。

(3)、了解手機的其他功能：(如打游戲、聽音樂)

師：科學家可聰明了，他們發(fā)明的手機本領越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什么本領嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能，進一步感受科學技術的發(fā)展和變化。

2、運用手機的最大功能學習打電話

師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼兒園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?

教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量，數(shù)對了，電話就通了，并讓孩子真實地與家長進行對話。

教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。

教學反思

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

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