小班語言教案。
完成教案課件是教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本要求,因此在編寫教案課件時(shí)應(yīng)該認(rèn)真對待,不可馬虎草率。在上課時(shí),教師要嚴(yán)格按照教案課件進(jìn)行教學(xué),那么針對教案課件我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度進(jìn)行編寫呢?我們將從多個(gè)角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”,也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們,因此請您將其與他們分享!
活動目標(biāo):
1教育幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢。
2學(xué)習(xí)正確的書寫格式,理解字的內(nèi)容和在語言中的用途。
3認(rèn)讀漢字:米、少、多
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)的大字卡和版面的設(shè)計(jì)。
活動過程:
1結(jié)合老師的提問適時(shí)的認(rèn)讀漢字。
2學(xué)習(xí)這些字詞在書面上的用途。
3學(xué)會用這些字來組詞。
4進(jìn)行書面的練習(xí)。
效果分析:
最近這段時(shí)間我們班的孩子對漢字的書寫有了明顯的進(jìn)步,我們在上學(xué)期的很多孩子寫的又慢又不好看,而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動,孩子都不樂意寫寫玩一會,這學(xué)期我為了是孩子提高情趣,我就在書寫的每一個(gè)字時(shí)遍了一個(gè)小小的兒歌,這樣孩子學(xué)起來就非常的樂意,并對書寫的好的孩子給予鼓勵,利用他們的競爭的意識進(jìn)行男孩女孩的比賽,不管在速度和效率上都有很大的提高。
設(shè)計(jì)思路:
一.選材依據(jù)
1.源于主題背景《動物的花花衣》
2.源于孩子生活經(jīng)驗(yàn)
過生日是每個(gè)孩子在日常生活中都經(jīng)歷過的,具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。過生日要邀請朋友,和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個(gè)加以利用,從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料,通過為熊貓點(diǎn)點(diǎn)慶祝生日、贈送禮物的游戲情節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學(xué)信息,讓孩子在玩中學(xué),激發(fā)幼兒自主參與活動的欲望。
二.實(shí)施過程
1.用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實(shí)際意義:運(yùn)用形象可愛直觀的多媒體課件,移動式的角色是孩子喜聞樂見的,它符合小班孩子形象思維的特點(diǎn),同時(shí)通過多媒體課件的演繹,幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動物中隱含的和4有關(guān)的因素。
2.從易到難,層層遞進(jìn):每次動物的呈現(xiàn)都經(jīng)過了反復(fù)的推敲,開始是直觀形象的4只小鳥,小朋友很容易就能找到數(shù)字4,開始的成功使孩子的積極性得到了調(diào)動;接著從一個(gè)對象身上尋找和4有關(guān)的東西,一條蛇身上的4個(gè)斑點(diǎn)需要孩子正確的點(diǎn)數(shù);一只隱去部分的小狗則要通過孩子對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設(shè)臺階,分解難點(diǎn),逐步遞進(jìn)。
3.遷移運(yùn)用,提升經(jīng)驗(yàn):這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索,在過程中學(xué)習(xí)。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關(guān)的因素,進(jìn)而運(yùn)用前期的經(jīng)驗(yàn)去為點(diǎn)點(diǎn)挑選禮物,幼兒在擺弄具體實(shí)物的過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,真正符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),這樣建構(gòu)起的知識也是最可靠的。
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)字4的實(shí)際意義,能手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件;為點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)備的禮物
活動過程:
一、看看講講:點(diǎn)點(diǎn)的生日慶祝會
1.以熊貓點(diǎn)點(diǎn)引出活動:你們猜猜今天老師請來的客人會是誰呢?(播放ppT,相互打招呼)
2.點(diǎn)點(diǎn)的邀請
⑴點(diǎn)點(diǎn)說:今天是我的生日,真開心,想請一些動物好朋友來參加,請誰好呢?(幼兒自由講述動物的名稱,表述已有經(jīng)驗(yàn))
⑵點(diǎn)點(diǎn)的蛋糕引出數(shù)字4,提出邀請的要求:
我的生日蛋糕送來了,蛋糕上有什么?(手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭,呈現(xiàn)數(shù)字4)
點(diǎn)點(diǎn):對了,我今天過4歲生日,那么,我就請數(shù)字4的朋友,來參加慶祝會吧?。ㄓ變好鞔_要求)
3.動物朋友參加慶祝會,逐步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。
⑴小鳥飛來了問:“點(diǎn)點(diǎn)、點(diǎn)點(diǎn),我可以參加慶祝會嗎?”(幼兒想辦法)
原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加慶祝會
⑵又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加慶祝會嗎?
原來小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn),可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加慶祝會。
⑶你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加慶祝會嗎?為什么?
原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加慶祝會
⑷又有誰來了?1只小鴨來參加慶祝會,它問小朋友:“你們說,點(diǎn)點(diǎn)會同意我參加慶祝會嗎?”為什么不可以呢?那怎么辦?怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小鴨,一直到4只小鴨)
原來,4只小鴨可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鴨可以參加慶祝會
4.媒體小結(jié),歸納提升經(jīng)驗(yàn):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可以參加慶祝會。你看它們多開開心??!
二、點(diǎn)點(diǎn)的禮物
1.剛才這些小動物都在身上找到數(shù)字4的朋友,你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢?可以自己找找,也可以好朋友之間互相找一找。(幼兒自由找,說說)
2.這么多的動物朋友來參加慶祝會,點(diǎn)點(diǎn)問小朋友:你們想來參加慶祝會嗎?可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友,怎么辦呢?那我和點(diǎn)點(diǎn)商量一下吧!
點(diǎn)點(diǎn),我們的小朋友都想?yún)⒓幽愕纳諔c祝會,可是找不到數(shù)字4的朋友,怎么辦呢?……哦!我知道了。“剛才點(diǎn)點(diǎn)告訴我,你們可以為他準(zhǔn)備一份禮物,只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了!”
3.介紹禮物,要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物,這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。(幼兒自由選擇,教師觀察幼兒的選擇情況。)
4.幼兒介紹自己選擇的禮物。
啟發(fā)提問:你送的是什么?這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎?
我們一起來看看這份禮物送給點(diǎn)點(diǎn)合適嗎?是不是和4是朋友?
你們都找到了禮物,轉(zhuǎn)過身把禮物給客人老師看看,讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。
5.小朋友們都找到了和4是朋友的禮物,我們現(xiàn)在都能參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會啦,看誰來了?(出示點(diǎn)點(diǎn),“小朋友你們好,你們?yōu)槲覝?zhǔn)備了禮物,謝謝你們”)
我們把準(zhǔn)備的禮物送給點(diǎn)點(diǎn)吧!并且能說一句好聽的話(祝福的話)如:點(diǎn)點(diǎn)我送給你4只蘋果,祝你生日快樂!等等
6.點(diǎn)點(diǎn)真高興,我們一起來參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>
活動目標(biāo)
1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問題。
活動準(zhǔn)備
電子大書、課件等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
——(出示故事電子大書第2頁)師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?
——(出示故事電子大書第3頁)師:原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?
——師:獅子很生氣,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書。
1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書發(fā)給幼兒,要求在閱讀的時(shí)候,從左往后,一頁一頁地翻看。
2、共同閱讀。
(1)教師打開電子大書,講述故事內(nèi)容。
(2)通過以下問題了解故事的內(nèi)容。
——師:故事的主人公都有誰?
——師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)
——師:獅子有沒有吃小老鼠?小老鼠說了什么?
——師:獅子聽了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因?yàn)楠{子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會救它)
——師:不久獅子遇到了什么困難?
——師:是誰幫助了獅子,怎么幫助它的呢?
——師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?
3、教師利用電子大書,再將故事完整講述一遍。
三、樂意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
——師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?
——師:獅子放過了老鼠,所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。
——師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會有朋友幫助自己。
——師:小朋友,你們喜歡誰?為什么?
——師:有人喜歡大獅子,可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小,但是它很勇敢,遇到困難,會想辦法,而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友,你們有朋友嗎?和好朋友會互相幫助嗎?
——教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會有朋友幫助自己。
活動應(yīng)變
可以根據(jù)幼兒的情況,第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),要自信。
活動延伸
語言活動:教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請幼兒學(xué)習(xí)故事對話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動
語言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。
家園同步
請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育
在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。
相關(guān)鏈接
活動目標(biāo)
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。【Zw5000.COm 作文5000網(wǎng)】
活動準(zhǔn)備
1、掛圖(中班上82)
2、故事錄音。
活動重難點(diǎn)
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。
活動過程
一、教師講述引出課題:
冬天來了,天氣很冷,小朋友都穿上了棉襖,戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子,穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣,圍上了圍巾,戴上了帽子??墒牵幸惶炖蠣敔敯衙弊铀徒o了別人,送給誰了呢?挺老師講一個(gè)冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
二、教師講述一遍故事后,提問:
1、老爺爺把帽子送給了誰?
2、小鳥為老爺爺做了什么?
三、教師出示掛圖,放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,重點(diǎn)學(xué)說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動的語言,提醒幼兒把語言所表達(dá)的觀愛情感表達(dá)出來。提問,個(gè)別、集體學(xué)說。
1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?
2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖?學(xué)說小鳥得話。(小鳥看見老爺爺怎么說?退位提問)
3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的?(老爺爺看到了,是怎么說?怎么做的?)提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。
4、后來,怎么會有許多的小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>
5、小鳥們知道老爺爺病了,是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。
五、請男孩自扮演老爺爺,女孩子扮演小鳥,老師作旁白,大家一起講述故事。
六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后,引發(fā)幼兒討論:
1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了,你會做些什么呢?會用什么方法安慰他們?
2、如果你看到了需要幫助的人,愿意去幫助他們嗎?
延伸活動:讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺,給他們折一頂帽子,好嗎?
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
活動目標(biāo):
1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。
2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂趣,懂得要向小動物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。
活動準(zhǔn)備:
ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1.師:這是誰啊?
2.師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示ppT,講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,提問:
1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。
師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事,好嗎?
四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)
小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具?/p>
2.請幼兒對故事扮演進(jìn)行評價(jià),激起幼兒扮演的愿望。
師:小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū),待會兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演,好嗎?
一、活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖,理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對白。
二、活動準(zhǔn)備:
1、課件:《奇奇和皮皮》。
2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮(區(qū)分不同的顏色和大?。?。
三、活動過程:
1、談話活動。
(1)在家里,你是爸爸媽媽的小寶貝,他們是怎么叫小寶貝的?
早上起床時(shí),爸爸媽媽會對你說什么?吃飯了,你爸爸媽媽又會怎么說呢?
(2)今天來了一個(gè)小客人,叫奇奇,它有一個(gè)寵物寶貝,是小狗,名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎?
2、傾聽和講述故事前面部分。
——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶,利用課件講述故事的前面部分。
——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,讓幼兒感受故事中重復(fù)對白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢?(奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友,奇奇和愛皮皮,奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……)
——利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對白,進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動。
3、猜測故事的高潮和結(jié)局。
——分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁,對故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測。
你看見什么了?誰不在了?你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢?
奇奇找到媽媽了,是誰幫助他找到媽媽的?為什么皮皮可以找到媽媽?皮皮會幫助奇奇,那奇奇呢?(他在幫助媽媽提袋子。)
4、完整地傾聽故事。
活動反思
第二課時(shí)的提問設(shè)計(jì)比較細(xì)致,有針對性,所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的,教具的制作上,進(jìn)行了改進(jìn),特征鮮明,能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過對小狗本領(lǐng)的事先分析,幼兒能很快地理解故事的高潮部分,語言表達(dá)比較豐富,最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),大家都體驗(yàn)了成功的快樂。
教學(xué)目標(biāo):1.體驗(yàn)詩歌中六月的快樂情緒.
2.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點(diǎn).
3.初步接觸重點(diǎn)字詞:六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮.
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖音帶錄音機(jī)大字卡詩歌讀本人手一冊圖片
教學(xué)過程:一,預(yù)備活動
1.師幼互相問候.
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.
二.感知活動
1.談話:現(xiàn)在是幾月份,你印象最深的是什么?可以從穿的衣服,吃的東西,干的事情等等方面展開談話。
2.你喜歡六月嗎,為什么?
幼兒參觀主題墻,交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。
想一想:六月份哪些事情做的特別多?
3.幼兒聽詩歌錄音,觀察掛圖,說說圖上有什么?
三,理解活動
1,自主閱讀
依據(jù)對六月的理解,閱讀詩歌,思考:
詩歌中說的六月是什么?六月的感覺為什么是甜甜的,亮亮的?
2,共同閱讀:
(1)泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系?六月怎么成了甜甜的?
(2)花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么?六月怎么成了亮亮的?
教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡:六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮,引導(dǎo)幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。
四,體驗(yàn)活動
1,教師朗讀詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。
2,教師播放音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。
五,結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道書本里有許多知識。
3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本
2、兒歌DV
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友,你們的衣服有口袋嗎?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小結(jié)幼兒答案:小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個(gè)小寶寶的
衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓,讓我們一起看看。
二、觀察圖片
1、發(fā)放幼兒用書,鞏固傳書和看書的常規(guī),指導(dǎo)幼兒將書翻到第10頁。
2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?
3、圖上都有些什么?
4、寶寶的口袋里裝了什么?一個(gè)小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?
5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)
6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?
三、欣賞兒歌
1、一個(gè)叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《小畫報(bào)》,我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?
2、播放兒歌錄音,幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?
四、我們愛看書
1、除了畫了漂亮圖畫的畫報(bào),你們還看過這么樣的書?
2、你們喜歡看書嗎,為什么?
3、教師小結(jié)看書的作用,激發(fā)幼兒看書的熱情:看書可以看到美麗的圖畫,可以看到有趣的故事,可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),還可以懂得道理。你有什么想知道的,都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多,讓我們越來越能干,小朋友們有時(shí)間要多看書。
活動目標(biāo)
1.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。
2.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
3.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
ppT《誰的腳印》
活動過程
一、觀察圖片,引出話題
師:今天我們班來了個(gè)小姑娘,我們一起來看看她在看什么?仔細(xì)看看這個(gè)腳印是什么形狀的?
二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)
1.播放ppT畫面3,引導(dǎo)幼兒觀察腳印的形狀,體驗(yàn)疑惑的表情。。
2.播放ppT畫面4,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印。
師:小姑娘到了哪里?她遇到了誰?小貓的腳印是怎么樣的?
3.播放ppT畫面5,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的腳印。
師:小姑娘遇到了誰?小鳥的腳印是怎么樣的?
4.播放ppT畫面6,引導(dǎo)幼兒觀察大象的腳印。
師:小姑娘又遇到了誰?她會怎么問大象呢?大象的腳印是怎么樣的呀?
5.播放ppT畫面7,引導(dǎo)幼兒觀察小姑娘情緒的變化。
6.播放ppT畫面8,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,推斷腳印的主人。
三、觀察封面,引出故事的題目
1.播放畫面,師幼共同梳理故事情節(jié)。
2.教師揭示故事的名字。
四、按順序觀看畫面,完整講述故事。
師:現(xiàn)在我們再來看一下這個(gè)故事好嗎。
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