白鴿音樂教案六篇

白鴿音樂教案。

根據(jù)您的要求，我們對“白鴿音樂教案”進行了編輯，以滿足您的需求。教案課件是教師在課堂上非常重要的教學工具，因此需要我們教師自己編寫出符合自己教學特點的課件。教案是為加強國際交流與合作提供有效平臺的。非常感謝您的閱讀和關注，同時也請不吝將這份內(nèi)容分享給周圍的朋友，一起共同成長！

白鴿音樂教案 篇1

教學內(nèi)容：《白鴿》

教學目標：

1.通過學習歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進行合唱、輪唱。

3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學重點：能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：能合作輪唱歌曲。

教學準備：微視頻、多媒體、鋼琴

教學過程：

一、自主學習，預習前檢

師：同學們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯，這就是我們今天要學習的歌曲《白鴿》。相信同學們通過預習對歌曲已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在，請將你預習的情況匯報給大家吧。

老師在布置預習任務的過程中，給大家留了幾個問題。在交流學習成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學們拿出《自主學習任務單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知、從剛剛的律動中。師：不錯!有的同學通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學們，我們通過感知歌曲的結構、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學們通過看微視頻，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流，合作學習

小組交流學習難點，為歌曲學習做好準備。

師：同學們，現(xiàn)在以四個人為一個小組，討論在學習旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點，總是找不準音高。師：好，哪個小組能幫助他們解決這個問題?生：我們可以用畫旋律線的方法學唱歌曲。師：這個小組的同學給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學習并學唱。

師：還有哪個小組有難點沒有解決?提出來，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習之前同學們認真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學們觀察的非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點撥，解決難點

1、感受“輪唱”的效果。師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感?

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

白鴿音樂教案 篇2

課題：白鴿

內(nèi)容：學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關注老師，能夠在接下來的教學中調控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

白鴿音樂教案 篇3

白鴿音樂教案的主題可以涉及到很多方面，包括音樂的歷史、理論、技巧、藝術表現(xiàn)等。在教學中，應該根據(jù)學生的實際情況和需要來選擇合適的主題進行講解和演示。

一、音樂的歷史主題

在音樂的歷史主題中，可以講述古典音樂、民族音樂、流行音樂等方面?？梢酝ㄟ^介紹音樂的演變和發(fā)展，讓學生更深入地了解不同的音樂類型和風格，增加對音樂的欣賞和尊重。

古典音樂的歷史可以從文藝復興時期開始講起，介紹巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂等流派，還可以通過講解不同作曲家的生平和作品，讓學生對古典音樂有更深入的了解和欣賞。

民族音樂的歷史可以介紹中國古典音樂、民間音樂、西方民族音樂等方面，讓學生了解不同的音樂文化和傳統(tǒng)，增加對音樂的愛好和熱愛。

流行音樂的歷史可以從二十世紀開始講起，介紹搖滾樂、流行歌曲、爵士樂等方面，讓學生了解現(xiàn)代音樂的發(fā)展和特點，增加對音樂的關注和追捧。

二、音樂理論主題

在音樂理論主題中，可以講述調性、節(jié)奏、和聲等基本知識，幫助學生理解音樂的基本構成要素，提高對音樂的理解和欣賞能力。

調性方面可以講述音階、調式、調性、調號等概念，幫助學生了解音樂的基本結構和特點，提高對不同音樂風格的辨別能力。

節(jié)奏方面可以講述拍子、節(jié)拍、節(jié)奏型等概念，幫助學生了解節(jié)奏的重要性和作用，提高對不同風格節(jié)奏的把握和體驗。

和聲方面可以講述和音、和弦、旋律和聲等概念，幫助學生理解音樂的和聲結構和變化規(guī)律，提高對不同音樂類型和風格和聲的理解和欣賞能力。

三、音樂技巧主題

在音樂技巧主題中，可以講述演奏技巧、聲音控制、音樂表達等方面，幫助學生掌握音樂演奏和表達的基本技巧和方法。

演奏技巧方面可以講述正確的演奏姿勢、手指和手腕的運動技巧、音符間的轉換技巧等內(nèi)容，幫助學生提高演奏技巧和精準度，更好地表現(xiàn)音樂作品。

聲音控制方面可以講述聲音的韻律、音量、音色、音準等方面，幫助學生掌握合理的聲音控制方法和技巧，更好地表現(xiàn)音樂的情感和表現(xiàn)力。

音樂表達方面可以講述音樂表現(xiàn)的重要性和方法，幫助學生提高音樂表達的能力和情感表現(xiàn)水平，使音樂作品更具有感染力和感染力。

四、音樂藝術表現(xiàn)主題

在音樂藝術表現(xiàn)主題中，可以講述音樂表達的意義和方法，提高學生對音樂作品的感性認識和藝術欣賞能力。主要包括以下幾個方面：

情感表達方面可以講述音樂表達的情感類型和表現(xiàn)方法，幫助學生理解音樂作品所表達的情感，增加對音樂作品的感性認識和欣賞。

形式表達方面可以講述音樂作品的形式結構和表達方法，幫助學生理解不同類型和風格的音樂作品的結構和特點，提高對音樂形式的認識和理解能力。

藝術表現(xiàn)方面可以講述音樂作品的藝術表現(xiàn)方式和技巧，幫助學生提高音樂表現(xiàn)的藝術水平，使音樂作品更加優(yōu)美和有感染力。

總之，白鴿音樂教案的主題應該根據(jù)學生的實際需求和需要進行選擇，以幫助他們更好地學習和欣賞音樂。這需要教師在授課前認真準備和調查，了解學生的情況和需求，科學安排課程內(nèi)容和教學方法，使教學更加有效和精彩。

白鴿音樂教案 篇4

白鴿音樂教案

一、教學目標

1.知識目標

（1）了解白鴿音樂的歷史背景和特點；

（2）掌握白鴿音樂的基本音樂理論知識；

（3）培養(yǎng)學生鑒賞白鴿音樂的能力。

2.能力目標

（1）通過學習白鴿音樂，培養(yǎng)學生的音樂表達和感受能力；

（2）通過演唱白鴿音樂，培養(yǎng)學生的歌唱和表達能力；

（3）通過參與白鴿音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

二、教學內(nèi)容

1.白鴿音樂的歷史背景和特點；

2.白鴿音樂的基本音樂理論知識；

3.白鴿音樂的演唱和創(chuàng)作。

三、教學方法

1.講授法：通過講解、演示等方式介紹白鴿音樂的特點和基本知識；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對白鴿音樂的理解和感受；

3.實踐法：通過學唱白鴿音樂和參與白鴿音樂創(chuàng)作的實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表達和創(chuàng)造能力。

四、教學過程

1.導入（15分鐘）

播放一段白鴿音樂，介紹白鴿音樂的起源和發(fā)展歷史，引導學生了解白鴿音樂的背景。

2.知識講解（20分鐘）

（1）講解白鴿音樂的基本理論知識，包括音符、節(jié)拍、調式等；

（2）講解白鴿音樂的特點，如音樂曲調優(yōu)美動人、歌詞情感真摯等。

3.聽音樂、欣賞和感受（20分鐘）

播放一段白鴿音樂，讓學生仔細聆聽音樂，體驗音樂曲調和歌詞所傳遞的情感，引導學生進行情感表達和感受。

4.討論和分享（15分鐘）

組織學生進行小組討論，分享對白鴿音樂的理解和感受，鼓勵學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和表達能力。

5.學唱白鴿音樂（30分鐘）

選擇一首簡單易學的白鴿音樂，教學生唱歌曲的歌詞和曲調，通過反復練習，使學生能夠熟練地演唱出這首白鴿音樂。

6.白鴿音樂創(chuàng)作（30分鐘）

組織學生分成小組，要求每個小組創(chuàng)作一首白鴿音樂，可以選擇編曲、填詞等方式進行創(chuàng)作。引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提供必要的指導和幫助。

7.展示和評價（15分鐘）

每個小組輪流展示他們創(chuàng)作的白鴿音樂，全班同學進行評價和討論，表揚優(yōu)秀的作品并提出改進意見。

五、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，學生了解了白鴿音樂的歷史背景和特點，掌握了白鴿音樂的基本理論知識，培養(yǎng)了音樂表達和創(chuàng)造能力。

六、作業(yè)布置

要求學生完成一篇關于白鴿音樂的作文，思考并表達對白鴿音樂的理解和感受。

七、板書設計

白鴿音樂教案

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對白鴿音樂有了更深入的了解，培養(yǎng)了對音樂的感受和表達能力。通過參與白鴿音樂的創(chuàng)作，學生的音樂創(chuàng)造能力得到了鍛煉。但是由于時間有限，學生創(chuàng)作的白鴿音樂還有待改進和完善，可以在以后的課程中繼續(xù)進行創(chuàng)作和演唱。

白鴿音樂教案 篇5

【設計特點說明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比較簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調動學生的學習積極性。

在完成教學目標二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術魅力，并通過老師的提問，自己總結“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術魅力。

在總結環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。

【學生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力。

【課時安排】 1課時

【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學重難點】準確、有層次的輪唱歌曲。

【教學具準備】多媒體課件、鋼琴

【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關的捷克民歌《白鴿》。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向學生進行了“關愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正不足。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學打下堅實的基礎。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱”的藝術魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。 (音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱”的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習、鞏固，讓學生在整個學習“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

白鴿音樂教案 篇6

白鴿音樂教案

音樂教學是培養(yǎng)學生音樂能力和美感的重要途徑，而白鴿音樂教案則是指導教師如何在教學中有效地引導學生，啟發(fā)他們對音樂的理解和表達能力的教學方案。在白鴿音樂教案中，教師可以提供具體的學習材料和活動，使學生在愉悅的氛圍中學習音樂知識和技能，提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。

白鴿音樂教案的主題可以根據(jù)教學目標和學生需求的不同而有所變化，下面是一個關于白鴿音樂教案的范文，主題為“探索音樂之美”：

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，能準確表達對音樂的情感。

2. 提高學生對不同音樂風格和音樂形式的理解能力。

3. 發(fā)展學生的合作精神和團隊合作能力。

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 音樂欣賞：介紹不同音樂形式和風格，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生聽取并分析不同音樂作品，并描述自己的感受和理解。

2. 音樂合作：將學生分成小組，每個小組根據(jù)自己的喜好選擇一首音樂作品，并用自己喜歡的方式進行演奏或表演，展示給全班同學。

3. 創(chuàng)作音樂：鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，學生可以個人或小組完成，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和才能。

三、教學過程：

1. 導入：教師播放一段音樂，讓學生聆聽并描述自己的感受和理解，鼓勵學生用具體的語言表達自己的情感。

2. 音樂欣賞：介紹不同音樂風格和形式，如古典音樂的交響樂、流行音樂的搖滾、民族音樂的二胡等，讓學生聆聽不同類型的音樂，并與同學們一起分享自己的感受和理解。

3. 分組合作：將學生分成小組，每個小組選取一首自己喜歡的音樂作品，并用自己的方式進行演奏或表演，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示給全班同學。

4. 創(chuàng)作音樂：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，讓學生展示自己的才能和創(chuàng)意。

四、教學評價：

1. 學生參與度：觀察學生對音樂的態(tài)度和參與度，鼓勵他們積極表達自己的情感和理解。

2. 學習成果：評價學生對音樂的理解和欣賞能力，在小組合作和音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)和成果。

3. 互動反饋：鼓勵學生之間的互動和交流，讓他們互相欣賞和評價彼此的作品，提供積極的反饋和建議。

通過以上的教學過程和評價方式，希望能夠實現(xiàn)培養(yǎng)學生音樂欣賞能力、音樂表達能力、團隊合作能力和創(chuàng)造力的教學目標。希望學生在參與白鴿音樂教案的學習過程中，能夠得到全面的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)的提升，真正感受到音樂的美和樂趣。

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