學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想10篇

家庭教育促進(jìn)法感想。

我們會(huì)在學(xué)習(xí)中積累很多經(jīng)驗(yàn)和感悟，此時(shí)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的心得體會(huì)是一個(gè)好的選擇。心得體會(huì)記錄的是自己對(duì)于某件事情或者某個(gè)經(jīng)歷的理解和看法，一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)都有哪些亮點(diǎn)？

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇1)

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，為廣大兒童度過(guò)了一個(gè)健康安全、溫暖幸福的寒假提供了保障，它的頒布目的不在于管束家長(zhǎng)，而是深入剖析當(dāng)下家庭教育實(shí)施過(guò)程中所存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育。

身為稱(chēng)職父母，我們都會(huì)本能給孩子提供安全溫飽的環(huán)境，妥當(dāng)?shù)囊率匙⌒校o心反思，孩子需要的僅僅是這些嗎，我們是不是還應(yīng)當(dāng)更多的去考慮孩子人格的健全發(fā)展呢?

都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，孩子不可能僅僅靠食物就能成長(zhǎng)，作為父母的我們要盡最大的努力花更多的時(shí)間和孩子在一起，使他獲得盡可能多的溫暖、安全、寧?kù)o。父母陪伴身邊，才能讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈并滋養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng)。

朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中有這樣一段話(huà)：理想的父母是永不對(duì)孩子失望的，決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。是啊，孩子在父母的關(guān)愛(ài)下，鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)成我們希望他長(zhǎng)成的樣子，長(zhǎng)成他本來(lái)該有的樣子，這是傳承，是守候，更是一種成就。在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育子女的過(guò)程中，父母的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許、一種肯定都會(huì)激起他們非常強(qiáng)烈的情感，揚(yáng)起他們希望的風(fēng)帆。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持和鼓勵(lì)，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。

教育家盧梭說(shuō)過(guò)：大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn) 不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。讓我們用陪伴、用鼓勵(lì)善待自己的孩子，也善待每一個(gè)孩子，俯下身子，靜待花開(kāi)，相信孩子們會(huì)在我們溫暖的注視下健康成長(zhǎng)，精彩綻放！

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇2)

家庭教育自古以來(lái)就受到人們的重視，古有孟母三遷，現(xiàn)有陶行知糖果育人。今天學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我更深刻的感受到家庭教育的重要意義。國(guó)無(wú)法不治,民無(wú)法不立，這部法律的頒布，為家長(zhǎng)在家庭教育方面上指明了方向，更將立德樹(shù)人的家庭教育從傳統(tǒng)的家事上升到國(guó)事。

結(jié)合古今家庭教育典故，他們的核心在于教育者本身對(duì)育人擁有深刻的理解，而《家庭教育促進(jìn)法》更是把家庭教育的精華以法律的形式規(guī)范出來(lái)。因此，現(xiàn)代家庭教育中，我們應(yīng)該先從改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)做起，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和感染孩子的言行舉止。

另一方面就是重視孩子的內(nèi)心需求，要多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，走到孩子的心里去。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，我們成年人都懂的言語(yǔ)道理，但是對(duì)孩子的內(nèi)心世界卻置之不理。俗話(huà)說(shuō)：正人先正己，因此，我們?cè)诩彝ソ逃弦?guī)范自己的言行，不能重智輕德，要培養(yǎng)孩子的毅力與恒心、信念與真誠(chéng)，重視孩子的品德修養(yǎng)。 如果說(shuō)教育孩子是一場(chǎng)馬拉松，那么父母就是這場(chǎng)比賽中的能量棒，在孩子筋疲力竭的時(shí)候，給予孩子走下去的信心和勇氣。

教育乃立國(guó)之本，家庭教育又是關(guān)鍵的一環(huán)，我們相信孩子們會(huì)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，閃耀出絢麗的光輝，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。

家是孩子的港灣，父母是孩子的擺渡人，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要。我們真誠(chéng)地希望，作為教育的各方責(zé)任主體：老師，做好本職工作，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)校教育，沒(méi)有校外培訓(xùn)的擠壓；家長(zhǎng)，下班后參與到孩子的成長(zhǎng)教育中，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和家庭關(guān)系；孩子，擁有更為輕松和快樂(lè)的童年。

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇3)

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，有利于認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用。下面是小編在這里給大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得，希望大家喜歡!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得

通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化程度的多少，而是高質(zhì)量的陪伴，孩子不是我們的私有品，他的人生不是我們能夠決定的。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，保護(hù)未成年人隱私權(quán)，但孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是模糊的，需要引導(dǎo)他們有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我們要不斷反思、反省我們自己的原生家庭給我們帶來(lái)了哪些不好的感覺(jué)和傷害，是不是我們又不自覺(jué)的復(fù)制在了孩子身上？要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題來(lái)改變自己，跟孩子共同交流互換感受，孩子也是來(lái)幫助我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的。

因此我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，可以對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先是要以身作則：家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，遇到事情多采取溝通、討論、交流，促進(jìn)孩子判斷是非的能力。

創(chuàng)造環(huán)境：現(xiàn)在的孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長(zhǎng)盡可能的給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能在舒適的環(huán)境中專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，不要過(guò)于嘮叨。

學(xué)會(huì)換位思考：讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，我們當(dāng)一天孩子，讓孩子站在我們家長(zhǎng)的角度感受一下生活的不易，我們自己從他的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì)孩子的感受以及難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺(jué)和判斷，要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任，傾心交談，用心照顧，多了解孩子成長(zhǎng)的煩腦和心靈需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比，每當(dāng)遇到困難多鼓勵(lì)多安慰。

《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭教育“家事”變成“國(guó)事”，作為家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，科學(xué)帶娃，依法帶娃，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》后，對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。國(guó)家的人才培養(yǎng)基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個(gè)老師角色，通過(guò)學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)心得：

一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長(zhǎng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導(dǎo)。對(duì)孩子的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，在這一過(guò)程中，父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的相愛(ài)、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。

三、豐富孩子的課余時(shí)光，配合“雙減”政策，讓孩子的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，更全面地開(kāi)展。在課余時(shí)間，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中，從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子，能克服成長(zhǎng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間。在開(kāi)拓視野，接觸社會(huì)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的時(shí)候，意志更堅(jiān)定。

四、加強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。多跟孩子講述中華民族的傳統(tǒng)文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養(yǎng)積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境而努力。

以上是我學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的收獲總結(jié)，希望在不斷地學(xué)習(xí)，反思中更好地掌握國(guó)家教育方針政策，共同為孩子的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，為廣大兒童度過(guò)了一個(gè)健康安全、溫暖幸福的寒假提供了保障，它的頒布目的不在于管束家長(zhǎng)，而是深入剖析當(dāng)下家庭教育實(shí)施過(guò)程中所存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育。

身為“稱(chēng)職”父母，我們都會(huì)本能給孩子提供安全溫飽的環(huán)境，妥當(dāng)?shù)囊率匙⌒?，但靜心反思，孩子需要的僅僅是這些嗎，我們是不是還應(yīng)當(dāng)更多的去考慮孩子人格的健全發(fā)展呢?

都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，孩子不可能僅僅靠食物就能成長(zhǎng)，作為父母的我們要盡最大的努力花更多的時(shí)間和孩子在一起，使他獲得盡可能多的溫暖、安全、寧?kù)o。父母陪伴身邊，才能讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈并滋養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng)。

朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中有這樣一段話(huà)：“理想的父母是永不對(duì)孩子失望的，決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！笔前?，孩子在父母的關(guān)愛(ài)下，鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)成我們希望他長(zhǎng)成的樣子，長(zhǎng)成他本來(lái)該有的樣子，這是傳承，是守候，更是一種成就。“在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育子女的過(guò)程中，父母的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許、一種肯定都會(huì)激起他們非常強(qiáng)烈的情感，揚(yáng)起他們希望的風(fēng)帆。”作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持和鼓勵(lì)，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。

教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”讓我們用陪伴、用鼓勵(lì)善待自己的孩子，也善待每一個(gè)孩子，俯下身子，靜待花開(kāi)，相信孩子們會(huì)在我們溫暖的注視下健康成長(zhǎng)，精彩綻放!

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇4)

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2022寒假兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)以宣傳貫徹《中華人民共和園家教育促進(jìn)法》為主線(xiàn)，抓住法律頒布實(shí)施的有利契機(jī)，利用春節(jié)寒假團(tuán)圓的美好時(shí)光，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)依法承擔(dān)實(shí)施家庭教育方體責(zé)任，有效監(jiān)護(hù)。正確教育、積極陪伴未成年子女健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，自出生開(kāi)始，父母的言傳身教，潛移默化的影響，對(duì)孩子的性格和習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。作為一位媽媽?zhuān)乙宰约旱膶?shí)際經(jīng)歷和感受，淺談一下我的心得體會(huì)：

自高高出生，為了高質(zhì)量是陪伴和教育她，我閱讀了大量的育兒書(shū)籍，也經(jīng)常參加育兒講座，向?qū)＜艺?qǐng)教育兒經(jīng)驗(yàn)。孩子如同小樹(shù)一般，需要愛(ài)的澆灌，需要父母的扶持和呵護(hù)，由于迫于工作的壓力，出現(xiàn)了很多的留守兒童，還有很多父母的無(wú)效陪伴。其實(shí)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，是移動(dòng)的監(jiān)控器，一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)被這個(gè)監(jiān)控器記錄下來(lái)并加以模仿學(xué)習(xí)。在高呼孩子不聽(tīng)話(huà)，不好好學(xué)習(xí)的話(huà)語(yǔ)下，作為父母應(yīng)該檢討下自己：用心陪伴了嗎？給孩子足夠的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)了嗎？。有時(shí)侯，父母一句鼓勵(lì)的話(huà)，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑的表情，就會(huì)讓該子感到溫暖、信心百倍。

由于生活的壓力，工作的疲憊，使得很多父母回到家就想擁有自己的私人小時(shí)間，刷刷視頻，玩把游戲，來(lái)減輕自己的壓力，完全理解?？墒潞笥帜芙o自己和孩子帶來(lái)什么呢?如果日日如此，失去的將會(huì)是孩子整個(gè)的陪伴期。

在這，我給大家舉個(gè)和閨女的日常例子。我和高高生活在一起，爸爸只有周末才能陪伴，所從我更加注意，她平常的陪伴，盡景去彌補(bǔ)爸爸不經(jīng)常在家陪伴的缺失。同她一起畫(huà)畫(huà)、做手工、練字。我會(huì)放下手機(jī)，同孩子一同學(xué)習(xí)，一起玩。以一個(gè)初學(xué)者的身份從頭開(kāi)始，也讓我收獲到了快樂(lè)，自己的耐心得到鍛煉，孩子也是很快樂(lè)，遇到事情不著急，知道了堅(jiān)持！其實(shí)，父母最重要的是以身作則，給孩子多一些關(guān)愛(ài)，這樣孩子就會(huì)有足夠的安全感。

最好的高質(zhì)量的陪伴莫過(guò)于：不斷以自己成長(zhǎng)的同時(shí)，也影響孩子成為一個(gè)更好的人。陪伴是最長(zhǎng)情的告白！陪孩子時(shí)，父母也能不斷學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)，讓自己變得越來(lái)越有耐心與愛(ài)，而孩子在父母耐心與愛(ài)的呵護(hù)下，成長(zhǎng)的充滿(mǎn)活力，健康，自信。讓我們?nèi)コ蔀橛绊懞⒆右簧钪匾哪莻€(gè)人吧！

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇5)

xx年10月頒布的《家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次對(duì)家庭教育專(zhuān)門(mén)立法，是適應(yīng)新時(shí)代立德樹(shù)人的新要求新舉措，也意味著家庭教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的家事上升為重要的國(guó)事。家庭教育不是物質(zhì)上對(duì)孩子的絕對(duì)滿(mǎn)足，不是情感上對(duì)孩子的無(wú)限溺愛(ài)，也不是應(yīng)試教育下的雞娃內(nèi)卷，更不是手機(jī)帶娃的撒手散養(yǎng)。而應(yīng)該像此法第一章第三條規(guī)定的那樣：家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

立德為始，樹(shù)人為成，家庭教育首先要立德。《左傳襄公二十四》曰：大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。我們家庭認(rèn)為的立德包括兩方面。第一方面，家長(zhǎng)要先立自己的德，以身作則?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。父母是孩子的一面鏡子，孩子模仿能力很強(qiáng)，父母的言談舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子，因此，父母要有良好的德行，愛(ài)家愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法、遵從公序良俗，有科學(xué)正確的是非觀(guān)、積極向上的人生觀(guān)和開(kāi)闊包容的世界觀(guān)。要想孩子優(yōu)秀，我們自己要不斷提高自我修養(yǎng)。第二方面，家長(zhǎng)要幫孩子立德。孩子的認(rèn)知水平十分有限，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良、吃苦耐勞、正直勇敢的優(yōu)良品德，明辨是非、克服困難的能力；教育孩子有責(zé)任心敢擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心懂感恩、有夢(mèng)想有格局，做一個(gè)心中有愛(ài)眼中有光的孩子。我們家會(huì)經(jīng)常通過(guò)和孩子一起閱讀中華優(yōu)秀經(jīng)典著作，探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和名人名家事跡等方式幫助孩子樹(shù)立良好的品行。

家庭教育得樹(shù)人。樹(shù)人，我們家庭認(rèn)為關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的心理承受能力。良好的習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲取更重要，它們會(huì)讓孩子終身受益。幼小階段的孩子可塑性強(qiáng)，這一時(shí)期是容易形成養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是最易見(jiàn)效果的，而家庭教育是孩子來(lái)到世界上接受到的第一份教育，因此家長(zhǎng)一定要抓好這一階段。然而良好的行為習(xí)慣并不是一朝一夕之功，需要孩子的長(zhǎng)期努力和家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，必須經(jīng)年累月、持之以恒。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，因此在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程中，不能怕孩子吃苦而過(guò)于遷就孩子，這樣會(huì)造成他們?nèi)蘸笕涡?，依?lài)性強(qiáng)的毛病。同時(shí)，現(xiàn)如今的孩子普遍存在心理承受力差的情況，接受不了挫折，承受不住一點(diǎn)壓力，甚至容不得別人一句批評(píng)的話(huà)語(yǔ)。在這點(diǎn)上我們覺(jué)得既要讓孩子獨(dú)自面對(duì)挫折和失敗，也要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待得與失，不斷磨礪孩子的心智讓他們得到成長(zhǎng)。

實(shí)現(xiàn)家庭教育立德樹(shù)人的目標(biāo)離不開(kāi)良好肥沃的土壤，而這一土壤就是溫馨、融洽、和諧的家庭氛圍。幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈。我們都知道不和睦的家庭關(guān)系對(duì)孩子傷害性的巨大威力，它會(huì)使孩子失去安全感，容易導(dǎo)致孩子形成不良的性格和心理，對(duì)愛(ài)缺乏溫度。我們做父母的，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧，民主平等的家庭環(huán)境，讓孩子從中得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，讓孩子身心愉悅。內(nèi)心富足，充滿(mǎn)愛(ài)意的孩子會(huì)更熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)與人交往。

當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)更需要的家庭、學(xué)校、社會(huì)等的多方配合，協(xié)同作用。家庭教育之路漫漫，愿我們與孩子一同成長(zhǎng)。

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇6)

2022年寒假兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)以宣傳貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》為主線(xiàn)，抓住法律頒布實(shí)施的有利契機(jī)，利用春節(jié)寒假闔家團(tuán)圓的美好時(shí)光，深入開(kāi)展以思想引領(lǐng)、家教指導(dǎo)、安全保護(hù)、慰問(wèn)幫扶為主要內(nèi)容的關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)。

《家庭教育促進(jìn)法》的施行，明確了未成年人父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，不僅需盡家庭教育之責(zé)，還需正確地盡責(zé)，依法帶娃，一個(gè)家庭最大的家產(chǎn)是子女，教育好孩子才是每個(gè)父母一生中最重要的事業(yè)。

我們都知道家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為了孩子能夠健康成長(zhǎng)，我們必須和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，信任、配合、支持老師。

人無(wú)完人，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是父母對(duì)待孩子犯錯(cuò)的錯(cuò)誤方式。如果孩子犯錯(cuò)，得不到包容與接納，只有批評(píng)與指責(zé)，他們?cè)谖磥?lái)更難以坦誠(chéng)地面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，更傾向于隱瞞過(guò)錯(cuò)。同樣，過(guò)度的嬌慣，放縱更是會(huì)害了孩子，不要用各種借口幫孩子逃避錯(cuò)誤，孩子除了需要正確引導(dǎo)，也需要在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)的有效陪伴，才是對(duì)孩子成長(zhǎng)最大的支持。《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)將家事上升為了國(guó)事足可以看出家庭教育的重要性。家校的配合是做好家庭教育的關(guān)鍵。

相信這次寒假兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)一定會(huì)為《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳與實(shí)施增光添彩，也一定會(huì)為家長(zhǎng)們指明家庭教育的方向，為家校共育帶來(lái)更多希望。而我們的孩子們也能在正確的家庭教育中茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇7)

我兒且記，但行好事，莫問(wèn)前程

孩子：過(guò)去有句話(huà)，既落江湖內(nèi)，便是薄命人。我把這世上骨感的事實(shí)攤開(kāi)、放在你面前?，F(xiàn)實(shí)的殘酷早明白早好，為母這些年，從年輕走到現(xiàn)在，算是酸甜苦辣都嘗了個(gè)遍，生活比黃連苦，但也只能撐著硬抗。一入江湖深似海，我可以把真相撕開(kāi)了放在你面前。

孩子，你一定要學(xué)會(huì)做飯。這與伺候人無(wú)關(guān)。在愛(ài)你的人都不在身邊的時(shí)候，使你能善待自己，這使你能夠獨(dú)立生存。

孩子，你一定要學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)（車(chē)我有兩臺(tái)，可以開(kāi)我的）。這與身份地位無(wú)關(guān)。這樣在任何時(shí)候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人，這使你自由。

孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)，這與學(xué)歷無(wú)關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無(wú)拘無(wú)束又能染上書(shū)香的生活，因?yàn)橐坏┻M(jìn)入社會(huì)，就進(jìn)入了市場(chǎng)。

孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來(lái)喝，一碗要用來(lái)洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。因?yàn)椋宰鹋c貧富無(wú)關(guān)。

孩子，你就算吃醬油拌飯，也要穿上襯衣鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡(jiǎn)陋的生活過(guò)得很講究，這是你的風(fēng)度，與境遇無(wú)關(guān)。

孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會(huì)快樂(lè)。去遠(yuǎn)方的時(shí)候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情卻永不重復(fù)。徐霞客之所以是徐霞客，不僅僅是因?yàn)樽叩穆纷疃?，重要的是記錄心情，分享故事?/p>

孩子，萬(wàn)一走不遠(yuǎn)，讓書(shū)籍帶你走。天為大地為大，乾坤為大，金有價(jià)銀有價(jià)，而文章無(wú)價(jià)。書(shū)籍使你拓寬視野，借助知識(shí)的視野、可以看到更廣闊的世界。

孩子，一定要有屬于自己的空間，哪怕只有十平米。它可以讓你在和愛(ài)人吵架賭氣出走的時(shí)候，不至于流落街頭。更重要的是，在你浮躁的時(shí)候，有個(gè)地方讓你安靜下來(lái)，給自己的心一個(gè)安放的角落，而這，可以培養(yǎng)你有獨(dú)立的人格。

孩子，在你小時(shí)候有見(jiàn)識(shí)，有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大的時(shí)候要有經(jīng)歷，你才會(huì)有個(gè)精致的人生！無(wú)論什么時(shí)候，都要做一個(gè)善良的人。請(qǐng)記住，擁有善良，會(huì)讓你成為最受上天眷顧的人。這種眷顧未必是財(cái)富與權(quán)勢(shì)。善有善報(bào)，所報(bào)者，愛(ài)也。

正所謂，但行好事，莫問(wèn)前程。笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財(cái)富。擁有了他們，你就擁有了全部。這就是最富有的貴族慎獨(dú)精神！

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇8)

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(zhǎng)感受良多，我明白了家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。作為家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，和孩子用心溝通，在談心中了解他內(nèi)心，并逐步引導(dǎo)正確的方向。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

總之，家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。今后的教育中，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)積極配合學(xué)校的教育，使孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇9)

女兒自進(jìn)入八中以來(lái)，在學(xué)習(xí)和生活上都取得了可喜的進(jìn)步，作為當(dāng)家長(zhǎng)的我是看在眼里，喜在心頭，也更要感謝學(xué)校及老師們辛勤的付出和勞動(dòng)。

由于我家處于遠(yuǎn)郊區(qū)縣，女兒從小就同我們生活在一起，當(dāng)初在要不要送她到八中讀書(shū)這件事上，我和妻子爭(zhēng)論過(guò)，也猶豫過(guò)。怕每周往返路途遙遠(yuǎn)她受不了那個(gè)苦，也怕她不能適應(yīng)那里的環(huán)境。但實(shí)事證明我們選擇是正確的，雖然在開(kāi)學(xué)之初她表現(xiàn)出短時(shí)的不適，但在老師及同學(xué)們的幫助下，加上我和她媽媽的引導(dǎo)，她很快就融入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為一名父親，我一直關(guān)心女兒的教育，也很想她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上，主要是靠傳統(tǒng)的一些觀(guān)念和做法來(lái)教育孩子，隨著女兒一天天長(zhǎng)大，有些方法越來(lái)越不適宜了，也達(dá)不到我們的初衷，我們?yōu)榇擞袝r(shí)也很迷茫。通過(guò)參加女兒的家長(zhǎng)會(huì)，與老師們溝通，以及女兒進(jìn)入八中后帶來(lái)的可喜變化，我對(duì)八中的教育理念，特別是高度重視家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)溝通的做法非常欣賞，這為我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育好孩子搭建的一個(gè)很好的交流平臺(tái)。這次，我有幸拜讀了俞敏洪先生家庭及尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好去老師》的部分章節(jié)，其中的很多觀(guān)念及理念讀后有一種醍醐灌頂?shù)男盐?，讓我和妻子都感覺(jué)在教育孩子的方式方法上我們還有很大差距，需要不斷改進(jìn)和總結(jié)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)今后至少要從以下幾個(gè)方面下功夫，積極與學(xué)校、老師配合共同完成對(duì)孩子的教育培養(yǎng)：

首先，家長(zhǎng)要給予孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，孩子在家里成長(zhǎng)，家庭的氛圍、父母的思想、做人的準(zhǔn)則等都將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。生活在父母恩愛(ài)，和諧溫馨的家庭中的孩子，也應(yīng)該是積極向上、具有愛(ài)心的；反之，往往那些問(wèn)題少年都是生活中長(zhǎng)期家庭不和或者單親家庭的孩子。像我們這個(gè)家庭，女兒周末才回來(lái)兩天，我們將盡量推掉不必要的應(yīng)酬，少看電視少上網(wǎng)，多抽時(shí)間陪陪孩子，同孩子一起多讀書(shū)看報(bào)，一起散步聊天，與孩子一起分享家庭的溫馨和快樂(lè)。

其次，對(duì)待孩子要有耐心、講方法。當(dāng)孩子的表現(xiàn)達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期時(shí)，特別是一些非原則性的如粗心大意、時(shí)間觀(guān)念差等小毛病時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持平靜的心態(tài)，不能操之過(guò)急、求全責(zé)備。要適當(dāng)留有余地和時(shí)間，讓其感受這些小毛病給自己帶來(lái)的影響和不便，自然就會(huì)慢慢改善。

再次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，多做鼓勵(lì)教育。學(xué)習(xí)好是每個(gè)父母的心愿，沒(méi)有一個(gè)孩子不想考出好成績(jī)。但在每一次考試時(shí)，孩子都將不同程度承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的壓力，越想考好卻越考不好。女兒上期期末考試前她壓力就很大，也表現(xiàn)出焦慮不安的心態(tài)，我們就不斷開(kāi)導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。盡管她期末考得不是很理想，我們也一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪她，希望她繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下期有進(jìn)步。除學(xué)習(xí)外，孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷給予孩子信心和勇氣。

最后，要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格。關(guān)心孩子也要講方式方法，孩子最終要長(zhǎng)大成人，不可能總在父母身邊。所以，父母要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力及獨(dú)立思考能力，不能一有困難就找父母，事事都由父母包辦代替。遇到困難時(shí)，在確保安全的前提下，我覺(jué)得要都盡量讓孩子獨(dú)立完成，有些事情哪怕是孩子一時(shí)可能做得并不好，但對(duì)她也是一種體驗(yàn)和感受。

作為家長(zhǎng)，我們同學(xué)校及老師的心愿都是一致的：那就是共同把孩子培養(yǎng)教育成健康快樂(lè)、積極向上、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用之人。

首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。

通過(guò)本次講座，我覺(jué)得自己在家庭教育觀(guān)念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子，我只看到孩子的不足，說(shuō)的最多的就是你這里不行，那里不對(duì)，很少表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話(huà)對(duì)我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。

通過(guò)聽(tīng)取講座，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng)，我們就應(yīng)提高自身素質(zhì)，多傾聽(tīng)孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。

今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng)。

前不久，“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開(kāi)啟了心靈之門(mén)。

孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話(huà)語(yǔ)向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng)，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想，也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，學(xué)會(huì)心理自助。

短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽(tīng)的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)該反思一下自己，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來(lái)了嗎？贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說(shuō)很多，但效果為什么不好？聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，所以孩子自由的沒(méi)有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的要求太過(guò)完美，沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評(píng)孩子，沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美、更燦爛。

這樣高水平的講座應(yīng)該多開(kāi)展幾次，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)感想(篇10)

1，在教育孩子的這條路上需要老師和家長(zhǎng)的攜手同行，給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒(méi)有根須的浮萍隨時(shí)都有可能被浪沙埋沒(méi)，而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

2、在生活中，一些教師和家長(zhǎng)對(duì)家校共育的理解還不到位。個(gè)別的教師把分內(nèi)的工作轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，成為“編外教師”。而也有個(gè)別家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后就撒手不管，把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。

3、這種對(duì)教育理解的偏差，讓家長(zhǎng)與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊，從而導(dǎo)致家校共育的教育停留于表面，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校的引導(dǎo)和家庭的熏陶，學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)，陶冶情操、完善人格的平臺(tái)。而家庭讓孩子感悟愛(ài)與親情，幫孩子樹(shù)立健全的人格。

4、所以孩子的成長(zhǎng)和教育需要學(xué)校和家庭緊密結(jié)合起來(lái)。如果責(zé)任邊界模糊，就會(huì)阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長(zhǎng)與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。

5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場(chǎng)所；家庭教育是基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。所以家校各司其職，擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的本職責(zé)任，才能達(dá)到“1+1＞2”的效果。

6、家校共育，目標(biāo)在“育”，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線(xiàn)”，厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責(zé)邊界，才能各負(fù)其責(zé)、同向而行。

我會(huì)緊跟學(xué)校的步伐，好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項(xiàng)工作。

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