小班小兔乖乖活動(dòng)教案9篇

小班小兔乖乖活動(dòng)教案。

歡迎來(lái)到幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“小班小兔乖乖活動(dòng)教案”匯總，希望本文能夠帶給您一些新的知識(shí)和信息。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇1

小班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：兔子服從教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

小班主題活動(dòng)兔子乖乖教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解故事內(nèi)容,可重復(fù)故事狼,兔媽媽兔子之間的對(duì)話,愿意在小組中表演,與同伴一起感受快樂(lè)活動(dòng),適合幼兒園老師參加小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看兔子教學(xué)計(jì)劃.事件設(shè)計(jì)背景

對(duì)于小班教學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)**的理解非常簡(jiǎn)單.它是隨著**一起唱歌,即使是不清楚的單詞,所以我們讓孩子們?yōu)檫@個(gè)小故事記住一些簡(jiǎn)單的單詞和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容.同時(shí),**的運(yùn)用可以讓孩子們提高想象力.

活動(dòng)目標(biāo)

1理解故事內(nèi)容，重復(fù)狼、兔媽媽和兔子之間的對(duì)話

我樂(lè)于集體表演，并感到與同事一起工作的樂(lè)趣

3.提高幼兒的表現(xiàn)能力.

4在活動(dòng)中展現(xiàn)孩子們可愛(ài)的一面

愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,唱出旋律,激勵(lì)孩子們欣賞表演.

困難在于孩子們理解歌詞，扮演狼、兔、兔媽媽的角色，并嘗試用不同的表演來(lái)表達(dá)歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖像（房子、樹(shù)、草、花）、兔子圖像

2,'小兔子乖乖'的**.

3,小兔頭飾,狼頭飾一個(gè).

活動(dòng)程序

1享受兔子的介紹，讓孩子們感受故事的內(nèi)容和孩子們的興趣

（1） 孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)閉上孩子們的眼睛

（2）聽(tīng)完這首**之后,孩子們能告訴老師這首歌中的小動(dòng)物是什么,故事是什么？

2教師有情感化的講故事內(nèi)容，讓孩子感知故事的整體情節(jié)

三。提供教具（背景圖像、兔子圖像）。教師提問(wèn)后，學(xué)生在回答教師問(wèn)題師提供教具

（1）兔媽媽有多少名字？

（2） 兔子?jì)寢屖窃趺醋屚米娱_(kāi)門的？你說(shuō)什么？你唱了什么？那么大狼怎么樣？

（3） 當(dāng)兔子聽(tīng)到媽媽的聲音和狼的聲音時(shí)，他是怎么回答的？

老師只是簡(jiǎn)單地重述了故事的內(nèi)容,讓孩子們?cè)俅胃惺艿焦适碌膬?nèi)容.

5、請(qǐng)孩子有較強(qiáng)的故事能力**動(dòng)物、故事內(nèi)容

6.結(jié)束：請(qǐng)扮演小兔子的角色,老師分別扮演兔媽媽和狼的角色：“小白兔跳”游戲,以區(qū)分兔媽媽和狼的聲音,加強(qiáng)孩子理解并熟悉故事,讓孩子們?cè)谟螒蛑杏淇斓亟Y(jié)束活動(dòng).

延伸活動(dòng)：學(xué)會(huì)唱歌“兔子乖乖”,可以分辨兔媽媽和狼的聲音,并知道兔子的答案,讓孩子感到幸福.

教學(xué)反思

1.這種**活動(dòng)主要針對(duì)小班兒童,考慮到兒童的年齡特征（2-3）.大多數(shù)孩子仍然不清楚,所以使用游戲和**讓孩子們學(xué)習(xí)更多的單詞.

2.讓孩子們?cè)诨顒?dòng)目標(biāo)中區(qū)分兔子,狼和兔子母親的聲音.在兩種不同的**游戲的氛圍中,緊張和快樂(lè),區(qū)分狼和兔子的厚度之間的差異,并玩游戲.讓孩子們非常興奮和活躍.

3.活動(dòng)的整體效果,孩子們?cè)谡n堂上的積極互動(dòng),激發(fā)了孩子們對(duì)故事,**和游戲的興趣.如果事件完全完成,事件的準(zhǔn)備,例如,房子的顏色更加生動(dòng),這更符合小板凳兒童.

小班教學(xué)的孩子應(yīng)該得到簡(jiǎn)單直觀的東西,這樣孩子們就更容易理解和接受.在未來(lái)的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì)并使活動(dòng)更加豐富多彩.

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇2

小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：小兔教學(xué)計(jì)劃

小班語(yǔ)言活動(dòng)兔子教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，與同伴一起感受活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于在小組中表演，感知和理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的單詞'敲門'，'門的緊張'適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程?？靵?lái)看看小兔子的教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：

1享受與同齡人一起活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意在小組中表演。

2.了解和理解故事的內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“敲門”和“門的緊張”。

3、能用相關(guān)動(dòng)作表達(dá)對(duì)角色的理解，簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

4引導(dǎo)孩子從故事中學(xué)習(xí)，了解生活。

5.自由發(fā)揮想象力，在小組面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1故事錄音機(jī)；設(shè)置故事背景**。

2頭飾：兔子（4），狼；5瓶。

一只小兔娃娃。

活動(dòng)程序：

1.老師和孩子們唱著“兔子乖乖”這首歌，以激發(fā)孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

老師：你想知道兔子什么時(shí)候唱這首歌嗎？

為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

2呈現(xiàn)故事的背景**和故事的主人公，讓孩子初步了解故事的特點(diǎn)和位置。

（1） 老師引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察背景。 （房子，樹(shù)，草，花）

（2）討論：兔子的特點(diǎn)。 （長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛）

老師：兔子是什么樣子的？

老師生動(dòng)而有趣地講述了這個(gè)故事《小兔子乖乖》。

（1）教師在展示教具的同時(shí)進(jìn)行故事。

（2） 節(jié)講故事，突出兔子的特點(diǎn)；故事情節(jié)中的對(duì)話；表達(dá)不同的聲音，不同的人物，唱著唱。

（3） 老師問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)故事的興趣。

老師：這個(gè)故事里有誰(shuí)？這三只小兔子叫什么名字？

4**故事的**。以集體和完整的方式欣賞故事。

（1） 圍繞故事內(nèi)容，老師問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

老師：你最喜歡的故事是誰(shuí)？你來(lái)學(xué)習(xí)它的運(yùn)動(dòng)。

（2）討論：兔子無(wú)罪嗎？不要只是打開(kāi)陌生人的大門。

5讓孩子們以合作的方式參與故事。

（1） 老師再講一遍故事，并邀請(qǐng)孩子參與其中，讓孩子熟悉故事。（小兔子說(shuō)“我們知道”的聲音和狼媽媽和兔子?jì)寢尩穆曇舨煌?。?/p>

（2） 頭腦風(fēng)暴：狼媽媽/兔子怎么唱？兔子怎么聽(tīng)到狼/兔子?jì)寢尩幕卮穑?/p>

（3） 老師和年輕人重復(fù)著狼和兔子，兔子?jì)寢尯屯米又g的對(duì)話。

活動(dòng)延期：

在“娃娃區(qū)”，為兒童提供相關(guān)的角色頭飾，以表演性能游戲。

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇3

小班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：小兔教學(xué)計(jì)劃

讓我們看看小兔子的教學(xué)計(jì)劃

這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)自“小兔乖乖”的主題活動(dòng).在活動(dòng)的早期階段,我們要求班上的家長(zhǎng)帶兔子并將它們留在教室里.并且還開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

談話：了解兔子.故事,歌曲：

兔子等活動(dòng).在該地區(qū),孩子們也可以喂兔子吃草,掐兔子等.通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)兔子的特征有了初步的了解,也激發(fā)了他們對(duì)兔子的愛(ài).

2在這次活動(dòng)中，我介紹了一個(gè)場(chǎng)景：我是一個(gè)兔子?jì)寢?，孩子們都是兔?/p>

（母子形態(tài)的孩子一直在做這種形式的體育活動(dòng),孩子們也很感興趣.隨著孩子們練習(xí)兔子腳的技能并一起跳.在游戲的第二部分,我通過(guò)了圖層advance方法：

（1） 天黑了，兔子回家藏在一個(gè)三角形的洞里

（2） 狼來(lái)了，抓住了藏在三角形洞里的兔子

（3）抓住藏在紅色方孔里的小兔子.三場(chǎng)比賽實(shí)現(xiàn)了漸進(jìn)效果.它不僅可以幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的理解,還可以培養(yǎng)孩子聽(tīng)教學(xué)游戲的能力.

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)對(duì)兔子游戲中尋找洞穴的各種人物的理解

2.初步練習(xí)聽(tīng)取游戲說(shuō)明.

3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

4初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的能力

5培養(yǎng)孩子的思維和口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子、狼頭飾、各種各樣的地**、草等

活動(dòng)程序：

首先,導(dǎo)入方案：

1,練腳并一起跳

（1） （老師戴著兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽,你到山上吃草吃草？

（2）兔子怎么跳？（個(gè)人、所有人一起行動(dòng)）

2兔子?jì)寢尯托⊥米犹饋?lái)來(lái)到會(huì)場(chǎng)

2，游戲（鞏固雙腳并跳）

1.兔媽媽和孩子讀'小白兔,跳躍跳,跳到草地,吃嫩草,吃飽肚子睡覺(jué). “當(dāng)媽媽說(shuō),'天黑了,很快就回家吧. “只是藏在山洞里.

2聽(tīng)媽媽的話：進(jìn)入三角洞

賽后的問(wèn)題：您躲在什么樣的山洞里？這個(gè)山洞里有多少只兔子？

3、避開(kāi)狼，按照游戲說(shuō)明進(jìn)入相應(yīng)的洞穴

（1） 狼想抓住藏在三角形洞里的兔子

討論：為什么有些兔子會(huì)被狼帶走？

（2） 狼想抓住藏在紅方洞里的兔子

三,活動(dòng)延伸：

征服狼回家.

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇4

小班小兔乖乖教案匯總8篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班小兔乖乖教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班小兔乖乖教案 篇1

目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。

2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準(zhǔn)備：

1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。

4、場(chǎng)地布置

指導(dǎo)：

一、開(kāi)始部分

1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。

2、準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1、游戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，如果大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來(lái))

(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么?

(3)教師講解：很多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開(kāi)。

(4)音樂(lè)起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來(lái)了。(幼兒四散跑)

2、游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂(lè)起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來(lái)，“兔媽媽”邊保護(hù)小兔，邊給予指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)

3、游戲：收蘿卜。

蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒(méi)有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來(lái)了，把大灰狼趕走了。

三、結(jié)束部分

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2、音樂(lè)響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

小班小兔乖乖教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎？

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個(gè)活動(dòng)比較符合小班幼兒的身心特點(diǎn)，全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。

活動(dòng)反思：

對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案 篇3

一、設(shè)計(jì)思路

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè)趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂(lè)磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，觀看課件

（1）剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起啊？（小兔）

（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）

（展示課件）

（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？

（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）

（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來(lái)打扮打扮，做可愛(ài)的小兔好嗎？

（5）我來(lái)做你們的兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？（兔寶寶）

2、裝扮小兔

（1）小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳（老師用語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述）

（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來(lái)打扮成小兔的東

西：有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）

你們可以用這些東西來(lái)打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的時(shí)候，把坐的小凳子放在這兒）

（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。

（放背景音樂(lè)，老師個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）

（4）對(duì)有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動(dòng)作也要像兔寶寶

（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽(tīng)音樂(lè)作小兔的各種動(dòng)作：跳、吃食物、睡覺(jué)------）

（6）老師集體講評(píng)

（7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛(ài)！媽媽真喜歡你們！你們?cè)敢飧鷭寢尩讲莸厣献鲇螒騿幔?/p>

3、游戲：小兔找山洞

（1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來(lái)玩“找山洞”的游戲好嗎？這個(gè)山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

（2）幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。

當(dāng)兔媽媽說(shuō)：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。

（3）現(xiàn)在，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>

（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒(méi)找到山洞？（幼兒自由講述）

（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？

（6）有一只小兔沒(méi)山洞怎么辦？（幼兒自由討論）

（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。

（8）這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！

（9）我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，自然角的'小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。

小班小兔乖乖教案 篇4

目標(biāo)：

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2.小圖的頭飾若干。

過(guò)程：

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)?！?要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四、游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們

了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

五、游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

小班小兔乖乖教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中”壞蛋“的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們”自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。

小班小兔乖乖教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。

活動(dòng)目標(biāo)

一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

三：學(xué)會(huì)相互合作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人

活動(dòng)準(zhǔn)備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

活動(dòng)過(guò)程

一：伴隨音樂(lè)走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。

小班小兔乖乖教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

3.關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愿意照料小兔子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

審美元素：

小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴，真是惹人喜愛(ài)!難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸，對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)?，引起幼兒?duì)兔子的關(guān)注。

師：你飼養(yǎng)過(guò)小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

師：兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

教師總結(jié)：小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來(lái)一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)兔子。

(1)我們?cè)鯓雨P(guān)心、照顧小兔子呢?

(2)平時(shí)，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?

6.總結(jié)：

小兔子長(zhǎng)得很可愛(ài)，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí)，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整潔。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

小班小兔乖乖教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)??？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學(xué)反思：

這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開(kāi)門，碰到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇5

優(yōu)質(zhì)課一、說(shuō)教材

1、教材分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因?yàn)橛變耗挲g小，辨別是非能力差、防范意識(shí)弱。

最近，由于?？谑惺恍∷哪昙?jí)學(xué)生許詩(shī)佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開(kāi)展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。

《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨(dú)衷”。

《小兔乖乖》是孩子們?nèi)巳藧?ài)聽(tīng)的一則童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的教育。《綱要》還提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

”由此，我設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)育情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)

（1） 引導(dǎo)孩子們多了解狼、虎、獅的尾巴。

（2） 試著根據(jù)動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的樣子來(lái)改編歌詞。

（3） 讓孩子明白當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，陌生人不能開(kāi)門，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)兒童的發(fā)展水平，制定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是了解狼、虎、獅的尾巴，并嘗試改編歌詞。因?yàn)樾“嘤變簩?duì)事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對(duì)事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“小兔子很好”這首歌。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用遷移的方法改編歌詞。

這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)在于從看、說(shuō)、玩的體驗(yàn)中，增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)閮和窃趥€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的。

二、說(shuō)教法

在這次活動(dòng)中，我采用了多**課件演示法、游戲法、猜謎討論法等。

1課件演示方法：通過(guò)多**動(dòng)畫(huà)演示，可以直觀地讓孩子們觀察，符合小班兒童的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“鄡和乃季S特點(diǎn)是具體的形象思維。

2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，通過(guò)游戲體驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三。猜測(cè)討論法：運(yùn)用猜疑討論法，可以激發(fā)孩子的好奇心，促進(jìn)孩子積極思考和大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)學(xué)法

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都在積極學(xué)習(xí)。

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇6

一、主題來(lái)源：

小兔兒乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)；快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)了小兔子驚險(xiǎn)與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。

基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力。活潑、可愛(ài)的兔子也正是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞與體驗(yàn)，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時(shí)，深入體會(huì)兔子的聰明、快樂(lè)和勇敢，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。

為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗(yàn)，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營(yíng)造寬松、自然地氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫(kù)中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對(duì)兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過(guò)程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。

二、主題的開(kāi)展和具體活動(dòng)：

階段一：小兔兒乖乖開(kāi)展主題下語(yǔ)言活動(dòng)《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個(gè)有趣的民間故事。教師和幼兒一起來(lái)欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開(kāi)展一系列活動(dòng)。如音樂(lè)游戲活動(dòng)《我是長(zhǎng)耳朵》，讓孩子在分辨音樂(lè)、提高對(duì)聲音的辨別能力的同時(shí)，也讓孩子體驗(yàn)作為長(zhǎng)耳朵小兔的自豪感。美術(shù)活動(dòng)《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡紅眼睛的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡短尾巴的孩子，就剪下教師畫(huà)好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。

小朋友進(jìn)行《小兔兒乖乖》的故事表演。

階段二：我和小兔子通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《可愛(ài)的小兔子》、《兔子吃什么》來(lái)讓孩子更深地來(lái)了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把小兔子這一角色融入到各種游戲活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)這個(gè)階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛(ài)、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照顧和保護(hù)。以此培養(yǎng)孩子保護(hù)弱小的好品質(zhì)。

小朋友撫摸著小兔子！

階段三：民間的小兔子在教學(xué)活動(dòng)《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說(shuō)。我們還將利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們也上網(wǎng)

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀，你可以知道故事中的人物和發(fā)生了什么。豐富相應(yīng)的詞匯。

2運(yùn)用重復(fù)圖像在畫(huà)面中的猜測(cè)、溝通、理解和表達(dá)。

三。感受融入故事的喜悅。

重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，了解故事意義。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)和交流大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔乖乖》***

2動(dòng)畫(huà)——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖**

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)不開(kāi)，媽媽沒(méi)回回來(lái)…….誰(shuí)來(lái)啦……

二、在快樂(lè)的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

老師：今天，兔子?jì)寢?，我要告訴孩子們一個(gè)秘密。我有三只小兔子?？纯炊加姓l(shuí)

1引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察和理解故事

師：讀圖書(shū)。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”

小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？老師每次翻一頁(yè)**，都要讓孩子先看、先說(shuō)、先交流。

方法是：

第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書(shū)，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書(shū)頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書(shū)，讓書(shū)中的圖畫(huà)給每個(gè)孩子都能看得見(jiàn)，看進(jìn)去了。。。。。。

第三，如果孩子會(huì)說(shuō)話，兔子有什么解決辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)都不開(kāi)。太好了。然后老師用孩子的語(yǔ)言交流。

2通過(guò)提問(wèn)幫助孩子們理解故事。

師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問(wèn)就是：

這里有誰(shuí)？兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？

兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

三。通過(guò)故事引導(dǎo)孩子解決生活中的問(wèn)題。

如果我們的孩子在生活中遇到陌生人，我們?cè)撛趺崔k？

三、欣賞動(dòng)畫(huà)***《小兔兒乖乖》

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演，孩子們可以認(rèn)識(shí)老虎和獅子的尾巴。

2告訴孩子一個(gè)人在家時(shí)，陌生人不能開(kāi)門，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1兔子頭飾，老虎，狼，獅子，兔子尾巴和面具。

2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

小朋友，你們好！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事??！“聽(tīng)過(guò)”。

那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？

”好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢？（好，那你來(lái)演小白兔），我來(lái)演兔姐，請(qǐng)封老師來(lái)演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi)，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見(jiàn)！

二、重點(diǎn)部分

老師：兔子，媽媽出去了。兔子妹妹在家里和你玩。你高興嗎？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦，是誰(shuí)在敲門呀？讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？

”（我是你們的媽媽，快開(kāi)門呀?。┻@像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”。

“咦，這是誰(shuí)的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。

讓我掀開(kāi)窗簾看看（你不是母親，你是一只狼。如果你不打開(kāi)它，你就不能打開(kāi)它。)哦，狼已經(jīng)被我們趕走了。高曉松不開(kāi)心嗎？（高興）那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。

② 把狼換成老虎，解釋它的尾巴：長(zhǎng)而有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰(shuí)呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開(kāi)看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)……（幼兒一起去開(kāi)門）“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門呀！

”三、結(jié)束部分

兔媽媽：寶貝們，你在家里好嗎？有沒(méi)有人來(lái)敲門呀？

嬰兒是如此勇敢而精彩。 當(dāng)我們一個(gè)人在家時(shí)，如果我們不認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要敲門。 記得？看，媽媽拔了這么多蘿卜，你高興嗎？那我們一起做游戲吧！

小班小兔乖乖活動(dòng)教案 篇9

小班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，知道故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

2、運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

3、感受融入故事情境中的快樂(lè)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔乖乖》ppT

2動(dòng)畫(huà)——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)不開(kāi)，媽媽沒(méi)回回來(lái)……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來(lái)）.誰(shuí)來(lái)啦……

二、在快樂(lè)的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢?？纯炊加姓l(shuí)（自然地出示ppt）

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppT，理解故事

師：讀圖書(shū)。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”

（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁(yè)圖，都要讓孩子看在先、說(shuō)在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書(shū)，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書(shū)頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書(shū)，讓書(shū)中的圖畫(huà)給每個(gè)孩子都能看得見(jiàn)，看進(jìn)去了。。。。。。

第三，如果孩子能用語(yǔ)言說(shuō)，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨裕验T兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)都不開(kāi)。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問(wèn)就是：這里有誰(shuí)？（故事里的角色）兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

三、欣賞動(dòng)畫(huà)DVD《小兔兒乖乖》

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