小學(xué)美術(shù)教案7篇

小學(xué)美術(shù)教案。

教師需要在制作自己的教案和課件時(shí)投入充分的認(rèn)真態(tài)度。好的教案和課件應(yīng)該展現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性和智慧。為了給您提供優(yōu)秀的“小學(xué)美術(shù)教案”，幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究并制作，希望能夠讓我們一起享受閱讀的魅力，感受文字的靈魂！

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

師：那么，我們也會(huì)將顏色差別大的色彩稱(chēng)之為“對(duì)比色”。

板書(shū)：對(duì)比色。

師：對(duì)比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對(duì)比色與和諧色來(lái)裝飾畫(huà)面，會(huì)帶來(lái)怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

揭示課題“色彩的對(duì)比與和諧”。

二、體驗(yàn)對(duì)比與和諧

屏幕：用色彩填充同一棵樹(shù)。

師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹(shù)上長(zhǎng)滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛(ài)心。只可惜，這棵樹(shù)缺少了什么呢？

生：顏色。

1.體驗(yàn)對(duì)比與和諧的感受。

師：對(duì)，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）

師生討論：裝飾后的大樹(shù)畫(huà)面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢！

屏幕：賞析不同色彩畫(huà)面的效果。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們?cè)賮?lái)看兩組畫(huà)面，是否如此呢？

屏幕：小結(jié)對(duì)比色與和諧色效果。

師：由此可見(jiàn)，對(duì)比色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？

生：回答。

師：由此可見(jiàn)，和諧色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？

生：回答。

2.音樂(lè)過(guò)渡欣賞對(duì)比色與和諧色。

師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的

輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂(lè)章，讓人心潮澎湃，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，就好像鮮明的樂(lè)曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。

3.討論生活中的對(duì)比色或和諧色。

師：對(duì)比色與和諧色的巧妙運(yùn)用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。

那么在什么場(chǎng)合運(yùn)用什么色彩，就是一件非常有講究的問(wèn)題了。我來(lái)考考大家，以下的場(chǎng)所，你覺(jué)得應(yīng)該用什么顏色呢？

屏幕：醫(yī)院、游樂(lè)場(chǎng)、圖書(shū)館、幼兒園。

生：自主回答。

4.（屏幕）生活中的色彩。

師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。

屏幕：公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。

師：除此之外，對(duì)比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？

三、色彩搭配原理

師：對(duì)比色與和諧色的運(yùn)用真是無(wú)處不在，甚至一個(gè)小小的紙盒都運(yùn)用上了和諧色的包裝紋樣。

可設(shè)計(jì)師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫(huà)面的色彩再多點(diǎn)對(duì)比，你有什么好的方法嗎？

生小組討論。

屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

師生討論：影響色彩對(duì)比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？

生小組討論。

板書(shū)：顏色位置、顏色面積、顏色純度。

四、體驗(yàn)顏色搭配

1.互動(dòng)操作練習(xí)。

師：合理用好色彩的對(duì)比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會(huì)生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計(jì)一下他的服裝顏色的搭配嗎？

2.巧妙運(yùn)用色彩對(duì)比的案例。

師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護(hù)1200余名猶太人免遭法西斯殺害的'真實(shí)的歷史事件。

那個(gè)恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強(qiáng)烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時(shí)，則給觀眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導(dǎo)演通過(guò)這件紅衣色彩的對(duì)比，使人們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護(hù)和平。

師：可見(jiàn)一個(gè)小小的色彩對(duì)比給我們帶來(lái)這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對(duì)比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運(yùn)用，可以增加畫(huà)面的感染力，表達(dá)出作者的思想。接下來(lái)，我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫(huà)表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫(huà)表情

情感目標(biāo)：通過(guò)了解人物面部表情變化，畫(huà)表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

{ 教學(xué)設(shè)想 }

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 畫(huà)表情

教學(xué)過(guò)程：

A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)品嘗，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”

2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來(lái)的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”

B、傳授新知 畫(huà)表情

（一）《表情歌》

1、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活之中，味覺(jué)的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來(lái)表演一下學(xué)過(guò)的《表情歌》?！?/p>

2、學(xué)生表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒！

提問(wèn)：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系？（心情的變化）

（二）學(xué)生表情圖片

4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來(lái) 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊(cè)，你們想看嗎？”

5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰(shuí)呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)？”

[五官的變化]

小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過(guò)五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

（三）表情的變化規(guī)律

同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)！

6、[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。

7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。

8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。

小結(jié)：你們說(shuō)的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（微機(jī)演示：表情兒歌）

兒歌：畫(huà)人愁，垂眼落嘴皺眉頭。

畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。

畫(huà)人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。

C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

根據(jù)這首兒歌，請(qǐng)你們畫(huà)一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫(huà)像。

D、作業(yè)展評(píng)

E、教學(xué)小結(jié)：

關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)理念：剪紙藝術(shù)最早源于我國(guó)，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見(jiàn)，剪紙藝術(shù)早已是我國(guó)各民主喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對(duì)折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

二、教材分析：

本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單對(duì)折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。本課以孩子門(mén)喜愛(ài)的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過(guò)學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對(duì)綠色大自然的熱愛(ài)和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計(jì)意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用對(duì)折、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

2.過(guò)程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再?lài)L試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

2.難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動(dòng)物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。

3.興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫(huà)面。

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集動(dòng)物圖片資料，了解動(dòng)物形態(tài)特征，2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：觀察與交流

播放影片“地球”導(dǎo)入：

教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

教師問(wèn)：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢(mèng)知道有哪一些嗎?

學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。

鋪設(shè)，老師問(wèn)學(xué)生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現(xiàn)在你是一位熱愛(ài)生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃，叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做?

學(xué)生答：運(yùn)用我的的繪畫(huà)克隆出各種動(dòng)物。

二、活動(dòng)二： 嘗試與探索

老師問(wèn)：那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性，并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。

欣賞與學(xué)習(xí)，觀看教師播放的ppt，利用動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出動(dòng)物的基本特征。

老師問(wèn)：大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?

學(xué)生答：鼻子。

學(xué)生甲：耳朵

學(xué)生乙：身體

老師問(wèn)：斑馬有什么特征?

學(xué)生問(wèn)：黑白相間

老師：展示制作的剪紙作品，問(wèn)：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

學(xué)生答：小鳥(niǎo)斗小貓，小貓保護(hù)小白兔。

學(xué)生答甲：一群豬仔。

學(xué)生答乙：一群野牛。

老師問(wèn)：美在哪里?

學(xué)生答：疏密排列特別。

學(xué)生答甲：色彩對(duì)比很鮮艷，圖案很豐富

學(xué)生乙：突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，造型夸張。

④參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個(gè)重復(fù))，剪法二：折剪(相互對(duì)稱(chēng))

三、活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)手

以小組的方式進(jìn)行合作，巧妙利用紙材，進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

四、教師巡視輔導(dǎo)。

五、分享與評(píng)價(jià)

1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運(yùn)用涂畫(huà)的形式來(lái)裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。

2.提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫(huà)面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題?

3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

課題：第三課 心中的風(fēng)景

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

（一）觀賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。

1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。

（二）新授

1、選景構(gòu)圖

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。

2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

教學(xué)要求：

1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。

2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的橋的新造型。

教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。

比如： 南京長(zhǎng)江大橋 （986建成通車(chē)為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。） 我設(shè)計(jì)的橋（圖略）

南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。

江陰長(zhǎng)江大橋 （位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米，為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）

上海黃浦大橋、九曲橋等。

3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。

今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、新授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫(huà)，范作。

① 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。

② 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。

③ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋？

3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。

㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。

③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

㈡、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。

① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作。可以畫(huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋

繪制方法①構(gòu)思

②草稿或制作我設(shè)計(jì)的橋

③涂色

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

一、教 材 分 析

大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課美麗的昆蟲(chóng)選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，美麗的昆蟲(chóng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，美麗的昆蟲(chóng)通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中感性認(rèn)識(shí)的建立，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。在特有的學(xué)習(xí)情境中觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)將有利于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程的安排應(yīng)做到前后貫通，完整流暢，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意相互間的銜接。本課活動(dòng)可以分兩課時(shí)或三課時(shí)來(lái)完成，主要內(nèi)容是：欣賞感受昆蟲(chóng)的形態(tài)之多和花紋之美——觀察分析形態(tài)和花紋的特點(diǎn)——繪畫(huà)表現(xiàn)——制作表現(xiàn)——交流評(píng)析。

欣賞感受可以把學(xué)生帶到大自然中去，或是借助多種媒材，強(qiáng)化視覺(jué)印象，充分感受昆蟲(chóng)的形態(tài)美和花紋美；觀察分析時(shí)可以運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其共性和不同特點(diǎn)，形成理性認(rèn)識(shí)；繪畫(huà)表現(xiàn)和制作表現(xiàn)要鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種材料和色彩進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，做到不拘一格，敢于展示自己的個(gè)性。

在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分，以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項(xiàng)，在體驗(yàn)把握的基礎(chǔ)上，充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義，借以表現(xiàn)昆蟲(chóng)的形象特征。

活動(dòng)的開(kāi)展以學(xué)生的自主表現(xiàn)方式為主，做到欣賞感受和觀察分析有自己獨(dú)特的視角和感受，創(chuàng)作時(shí)能在自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的想象夸張，避免機(jī)械的摹寫(xiě)，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。

評(píng)價(jià)可以以展覽的形式，互相評(píng)一評(píng)、比一比；也可以以自評(píng)的方式，交流在此次活動(dòng)中的感受和收獲。

作業(yè)要求：將觀察分析與想象相聯(lián)系，以昆蟲(chóng)為主題來(lái)畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)，再運(yùn)用揉、搓、剪、貼等方法，用紙制作昆蟲(chóng)。

四、教 學(xué) 建 議

本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件，選擇不同的教學(xué)策略，要求可以是開(kāi)放性的。

注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，保證整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程流暢，效果完整。

觀察活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)和制作活動(dòng)的課時(shí)安排，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)的具體情況作靈活處理。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

1、 教學(xué)目標(biāo)

（一）能用中國(guó)畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）

（二）能較熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）

2、 課時(shí)安排

一課時(shí)

3、 課前準(zhǔn)備

不同構(gòu)圖的蘿卜范畫(huà)。

4、教學(xué)步驟

（一）可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細(xì)尾巴，

半截藏在地底下，

別看皮辣心里甜，

你們猜猜這里啥。

（二）畫(huà)蘿卜

側(cè)筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。

中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。

邊畫(huà)邊捻筆，尾巴有精神。

點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。

（三）畫(huà)荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。

用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

（四） 蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。

三顆荸薺畫(huà)出聚和散，

有藏有露不呆板。

（五） 重視示范作畫(huà)

中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫(huà)家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng)，已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢(shì)開(kāi)始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過(guò)程，提高學(xué)生的描繪技能。

（六） 臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本方法。

臨是對(duì)著他人之作，照著寫(xiě)或畫(huà)。

摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來(lái)。

通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫(huà)”，切忌心中無(wú)數(shù)，依樣畫(huà)葫蘆，得貌遺神。

寫(xiě)生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。

臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會(huì)有新的提高。

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