小學(xué)教師師德演講稿經(jīng)典

小學(xué)教師師德演講稿。

志向和熱愛是偉大行為的雙翼。在生活中我們可能會遇到很多發(fā)言的情況，因此我們要學(xué)會撰寫一份演講稿。演講稿可以有效避免演講時重復(fù)啰嗦，說話中斷等行為。你是否也有寫演講稿方面的疑惑呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師師德演講稿經(jīng)典,歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小學(xué)教師師德演講稿【篇1】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

我今天演講的題目是《小學(xué)教師師德》。

小學(xué)教師作為教育工作者之一，應(yīng)該擁有優(yōu)秀的師德，為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、為人師表，言傳身教

作為一名小學(xué)教師，首先要樹立良好的師德榜樣，有高尚的師德操守，率先崇尚誠信、助人為樂、堅守原則等品質(zhì)，言傳身教，為學(xué)生做好示范。

二、以心育人，因材施教

小學(xué)教師應(yīng)該以心育人，全面關(guān)注每一名學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的身心健康。要用愛心和耐心去尊重學(xué)生的個性，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，因材施教，實現(xiàn)學(xué)生成才的目標(biāo)。

三、品質(zhì)高尚，高標(biāo)準(zhǔn)自律

小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的品質(zhì)，有較高的認(rèn)知和高標(biāo)準(zhǔn)的自律能力。要懂得如何約束自己的情緒，做到平和、穩(wěn)定、從容，并且用高超的魅力來教育孩子。同時，自己也要時刻保持“清清爽爽亮亮堂堂”的形象，讓學(xué)生能更好地去學(xué)習(xí)和生活。

四、文化兼?zhèn)?，熱心教學(xué)

要提高自己的文化素養(yǎng)，有效提高自己的教學(xué)質(zhì)量，盡量為學(xué)生提供更完美的教育服務(wù)。開展熱情教學(xué)，以求真務(wù)實的精神來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會價值觀，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到“為人師表、以身作則”的藝術(shù)和學(xué)問。

五、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

小學(xué)教師始終要保持尊重學(xué)生的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要用溫馨和關(guān)懷滋潤學(xué)生，讓孩子們感受到家庭的舒適和安全。鼓勵學(xué)生做一個有氣節(jié)的好人，幫助他們養(yǎng)成良好的價值觀和自律性。

六、創(chuàng)新教學(xué)，開拓思路

小學(xué)教師要創(chuàng)新教學(xué)，充分利用信息化手段，以開放心態(tài)和創(chuàng)新精神去開拓自己的教學(xué)思路和教育資源，使課堂教學(xué)更加高質(zhì)量、高效率。

在當(dāng)今瞬息萬變的社會，小學(xué)教師的重要性需要受到重視，讓我們共同努力，尊重師德，為孩子的成長護航，為我們國家的未來進步奮斗！

小學(xué)教師師德演講稿【篇2】

初次見她，一頭齊肩的長發(fā)，一條素雅合身的連衣裙，臉上的表情稍稍有些嚴(yán)肅，這是我來園正式上班的第一天，這也是我們的第一次見面。領(lǐng)導(dǎo)介紹道： “這是你的師傅——周荷英老師?！贝蜻^招呼后，看著周老師略顯嚴(yán)肅的臉，我的心中多了幾許忐忑，加上初次來到單位的莫名緊張還未消逝，讓我更不自在。不知不覺，飯點到了，周老師走過來熱情地跟我說：“小丫頭，到我家去吃飯吧？”“不用了。”我客氣的婉拒著，但心中卻涌起陣陣暖意。

就是從那天起，我們開始了3年搭班的日子。在這三年中，無論工作、生活或者為人，師傅一直悉心帶我、教我?；仡櫯c她相處的每一刻，令我感動的細(xì)節(jié)真的很多，無論是她刻苦鉆研的精神、一絲不茍的工作態(tài)度，又或者是她竭盡所能傳、幫、帶青年教師，都讓我銘記于心。周老師常說：“我只是最普通的一個老師?！笨晌铱吹某鰜?，她熱愛工作，她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就像栽培一株幼苗，她用精力、心血、所有愛澆灌著、照顧著、愛護著這株幼苗。所有的感受化為文字，在我的思緒中靜靜流淌。

一、愛是最強大的動力。

師者，傳道授業(yè)解惑也，周老師讓我對這句話有了更深刻的理解。24年來來，她始終立足于幼教第一線，她熱愛工作、關(guān)愛孩子，平等地對待每一名孩子，并竭盡全力給孩子最好的教育。猶記得，我們剛開始接手小班的情景，很多孩子情緒不穩(wěn)定，總是哭鬧。剛上班的我有些手足無措，周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子，還用親切的語氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁，在教室摔東西、甚至試圖逃跑，她從沒因此放棄任何一個孩子。班上有一位叫小鑫的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒，她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小鑫夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在班級內(nèi)轉(zhuǎn)悠，盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小鑫終于能愉快地入園了。她關(guān)愛幼兒，打心底為他們著想。她給孩子的是愛的教育，孩子進步了，周老師欣慰不已，孩子犯錯誤時，周老師諄諄告誡、循循善誘。更讓我深切感受到，愛是最強大的源動力，這是一個幼兒教師必須有的。

二、學(xué)是最執(zhí)著的追求。

周老師時時刻刻提醒自己去學(xué)習(xí)，并督促自己向更高的目標(biāo)看齊。她參加本科學(xué)習(xí)，積極參與各類活動，在工作和生活中，不管多累多辛苦，她從沒放棄過。 20xx年，周老師的兒子11歲因玩耍時不小心意外骨折，11歲的孩子躺在醫(yī)院，是最需要媽媽照顧的時候?？赡且荒?，我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查，全園上下忙碌準(zhǔn)備，不敢有絲毫懈怠。周老師咬咬牙還是沒將請假這兩個字說出口，領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù)，讓她準(zhǔn)備好江蘇省幼教專家的聽課檢查，就這樣，她開始了白天上班、準(zhǔn)備調(diào)研課，下完急匆匆回家燒飯，去醫(yī)院照顧兒子的日子。來到醫(yī)院后，等兒子吃完，她就在病床邊開始備課、學(xué)習(xí)，熬過了這段艱苦的日子。終于，所有的努力沒有白費，周老師順利通過了上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課檢查。這件事讓我不禁反思起來，我是否也能向周老師一樣，以高要求不斷突破自己呢？她是我學(xué)習(xí)的楷模，她讓我知道，學(xué)習(xí)不分年紀(jì)、職位或者其他外界因素，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于個人的信念和對工作的執(zhí)著追求。只有樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不放棄任何一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機會，才能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)獲得提高。

三、幫是最無私的奉獻。

作為教研組長和年級組長，周老師認(rèn)真工作的態(tài)度感染了每一個人，同時，也帶動了像我這樣的許多青年教師的共同成長。每次年輕教師開課，周老師都會不遺余力的幫助我們，從找教材、改備課，甚至細(xì)致到當(dāng)面上課，她都認(rèn)真對待，始終將年輕教師的成長放在首位。正是她這種無私的“傳、幫、帶”的精神，讓我們這些青年教師迅速成長。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向，為自己找到了更準(zhǔn)確的定位。

經(jīng)過這3年的相處和學(xué)習(xí)，我問自己：我要做一個什么樣的老師？其實，我的心中已經(jīng)有答案。我會像她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)她對孩子的愛，注重學(xué)習(xí)與鉆研，并勇于創(chuàng)新，勤于思考，樂于研究。做一個平凡但不平庸的幼兒教師，她帶給我的是一種信念，堅信自己有一天也會成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。把握今天，創(chuàng)造明天，時刻準(zhǔn)備著向前邁進，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力！

小學(xué)教師師德演講稿【篇3】

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！

” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周的弟弟在市公安局工作，在追捕犯人時為紀(jì)念而犧牲。他母親被撞后癱瘓在床。周先生晚上去醫(yī)院給媽媽洗尿布、打米粉，黎明照常上班。

直到5年后，母親也微笑著躺在懷里，平靜地離開了。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？

教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子?。　彼恍α诵?，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：

“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。 就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。

先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號?！靶θ松茖W(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是她用一點點的愛創(chuàng)造了許多孩子美好的未來。

小學(xué)教師師德演講稿【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！

今天我演講的主題是《小學(xué)教師師德》，我想借此機會，與大家分享我對于小學(xué)教師師德的看法與感悟。

首先，小學(xué)教師是我們社會中最受尊敬的職業(yè)之一，他們的言行舉止都需要符合一定的職業(yè)道德規(guī)范。在日常工作生活中，小學(xué)教師需要具備諸多品質(zhì)才能夠成為合格的教育者，例如責(zé)任、關(guān)愛、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?，而這些品質(zhì)都與師德密切相關(guān)。

責(zé)任是小學(xué)教師師德的重要基石。小學(xué)教師肩負(fù)著為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的重任，需要用心呵護每一個學(xué)生的成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)教師在任職期間應(yīng)該時刻保持高度的責(zé)任心，在教育教學(xué)中時刻關(guān)注每一個學(xué)生的情況，積極幫助他們解決問題。

關(guān)愛也是小學(xué)教師師德不可或缺的重要品質(zhì)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們需要得到教師的關(guān)注和呵護。因此，小學(xué)教師應(yīng)該時刻表現(xiàn)出對學(xué)生的溫暖關(guān)懷，激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到來自教師的愛和支持。

耐心是小學(xué)教師師德的又一重要品質(zhì)。小學(xué)教育中，因為學(xué)生的年齡特性，他們在學(xué)習(xí)中難免有些遲緩和困難。此時，小學(xué)教師應(yīng)該表現(xiàn)出耐心和細(xì)心的態(tài)度，耐心解答學(xué)生的問題，及時關(guān)注學(xué)生的困難和進展，用心幫助他們學(xué)好知識。

嚴(yán)謹(jǐn)是小學(xué)教師師德中不可或缺的重要品質(zhì)。在教學(xué)中，教師要求嚴(yán)格，要求認(rèn)真，這就要求小學(xué)教師本身是一位嚴(yán)苛的人。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓學(xué)生明白嚴(yán)格治學(xué)的重要性，讓學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的觀念。

尊重是小學(xué)教師師德中體現(xiàn)師生和睦關(guān)系的一項品質(zhì)。尊重的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，而學(xué)生也會按照老師的風(fēng)格去尊重老師。一個團結(jié)無間、師生和睦的課堂環(huán)境必然能夠創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。另外，小學(xué)教育關(guān)注個性、關(guān)注平等，因此在教育中也尤其需要尊重學(xué)生的個性，同時遵循平等互動的原則，開啟單向信息傳遞模式，才能創(chuàng)造出良好的教育效果。

總之，小學(xué)教師師德是小學(xué)教育的靈魂所在，其好壞關(guān)系著一個小學(xué)教育環(huán)境的建立，甚至關(guān)系著一個社會的進步。我們要始終牢記自己的職業(yè)使命，全身心地為學(xué)生的成長貢獻自己的一份力量，時刻以高尚的師德為指引，傳遞溫暖、滲透理智，讓每一位學(xué)生都能夠茁壯成長！

長篇演講特別榮幸拜讀完畢，感謝大家！

小學(xué)教師師德演講稿【篇5】

良好師德的另一具體表現(xiàn)是提倡師生民主，教師要身體力行，為學(xué)生樹立榜樣。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了**的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么**，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意和正當(dāng)?shù)?，學(xué)生也很難接受。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。

民主作風(fēng)是建立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是教是師德建設(shè)的重要組成部分。

師德既是教師的個人問題，又是教師的群體問題，即氛圍問題。個人道德不好。雖然有時會造成一個臭雞蛋在一個小地方毀了一壺湯的不良影響，但畢竟只是一個小地方。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。

此時，時的問題已經(jīng)演變成整個教育行業(yè)的道德問題。此時，不良的教師風(fēng)氣已演變成教育行業(yè)的不正之風(fēng)。近年來，惡劣的社會風(fēng)氣也給教育行業(yè)造成了很大的污染。從學(xué)校亂收費、吃學(xué)生、亂帶學(xué)生，到教師個人貪圖學(xué)生，一度成為一種非常惡劣的社會風(fēng)氣。

可見，師德師風(fēng)問題與風(fēng)尚密切相關(guān)，風(fēng)尚與風(fēng)尚相伴。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。

而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。因此，任何時候都要提倡師的師風(fēng)。

總之，加強師德師風(fēng)建設(shè)，通過教育觀念的創(chuàng)新，促進教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，都是很有用處的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，為人師表、教書育人，做青少年學(xué)生健康**的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

小學(xué)教師師德演講稿【篇6】

這篇《小學(xué)教師師德演講稿范文精選》，是特地，希望對大家有所幫助！

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讓愛在教育事業(yè)中閃光

吉林市昌邑區(qū)天津路小學(xué)

教師李衛(wèi)

讓愛在教育事業(yè)中閃光

世界上有很多東西，給別人的時候，往往是越來越少，但只有一件東西是越來越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您：

“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

為了報答老師對我的愛，也為了所有需要愛的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。

當(dāng)我站在孩子們面前時，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸那頭。就像一朵含苞欲放的花蕾，仰望著陽光和雨水。每天清晨“老師，您早。

”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。有一天，我們班上有一個智力缺陷的男孩。說實話，當(dāng)時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢。

可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。

我開始仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他不想和孩子們接觸，而始細(xì)歡和我說話。因此，我有時間就和他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的發(fā)音和發(fā)音。同時，我也讓孩子們多關(guān)心他，親近他，多和他說話，在操場上和他一起玩耍，鍛煉身體。

漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍，享受他們帶來的快樂時，我的心感到無比甜蜜。我真的覺得我的愛沒有白費，換來了孩子們可喜的進步。

時間過得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我們學(xué)校六年級的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我在教六年級的**班。

開學(xué)的節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認(rèn)識我嗎 ”他抬起頭微笑著望著我?？吹剿行┟悦５难凵瘢腋杏X到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他，愛他，為他付出了很多心血的***了。

上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后，我說：

“誰愿意到前面來演唱這首歌呢 ”當(dāng)時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我眼前出現(xiàn)了那只白色胖胖的小手。于是，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。

我想，這一定是給他媽媽的，因為他非常愛他。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！

”想著這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢 ”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了。

他的回答只有三個字“我——愛——國”此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。在孩子們雷鳴般的掌聲中，他笑了，笑得那么燦爛，那么自豪。

“我——愛——國”這充滿愛的語言竟然能從一個弱智兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。

人們常說教師的

的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱。一起為我們繁榮昌盛的祖國添上一個明媚的春天！

添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧！

小學(xué)教師師德演講稿【篇7】

有愛就有一切

幾次風(fēng)雨，幾次春秋，幾十年來我踏上了這段充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤工作，十年的默默守望，讓我深深地愛著老師這平凡而充實的職業(yè)。

風(fēng)、霜、雪、雨打在激流上，金色的盾牌上灑滿了鮮血！清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時分，伴隨著最后一縷夕陽，我看著學(xué)生們安全地離開，一整天就這樣過去了。夜色下，看著孩子稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格的要求下，漸漸成熟，我覺得：

這是我一生中最大的追求和安慰。

當(dāng)下，經(jīng)濟在騰飛，信息技術(shù)在不斷更新，孩子們的“父愛母愛”隨之卻被削減的所剩無幾，無論城市還是農(nóng)村，在生活的字典里，又多了一個詞兒——留守兒童！你看，我們學(xué)校有立德樓、勵志樓和宿舍樓。高高的樓層，白白的墻體，住宿孩子們的歡聲笑語增添了校園的無限生機，可是隨之我們也會黯然淚下。

因為，這里都是留守兒童！在純真的歡聲笑語中我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

曾幾何時的一個周末，我與幾位老師帶上自己的孩子一同來到學(xué)校，孩子們正在操場上零星散玩，當(dāng)他們看到有車輛到來，來的還是他們的老師，都跑來簇?fù)硪黄饑覀円恍小Ｄ且豢?，他們很開心，像是和親人久別，除了心痛，我更想哭。同一個孩子，卻有著不同的童年。

我們的孩子們總是在跟隨自己，關(guān)心和呵護他們。他們有的卻是思念和期盼。老師們，在那一刻，我們都幻想著自己的無所不能；幻想自己真的是蠟燭，照亮他們“缺愛”的黑暗；想象你真的是太陽，溫暖那些冰冷的童心······

有人說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是上帝。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。

她們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

崢嶸歲月，何懼風(fēng)流！古人云：“一年之計，莫如樹谷：

十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人” 。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。時不時想起著名教育家陶行知先生說過的一句名言：

“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。不要放棄！每一朵花都有開花的理由，每一顆草都有一個綠色的時間。

用愛去原諒他們，照顧他們，給他們充實的生活。

步入菁菁校園，我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。

有愛就有一切。

小學(xué)教師師德演講稿【篇8】

各位老師和老師下午好！我是斜塘學(xué)校一名普通的信息老師。今天站在這里，沒有華麗的語言，也沒有刻意的渲染。我用像機給你講一個真實的故事。

為了保護孩子們，我用假名，對**做了模糊處理，希望大家能理解。

愛上一只“小蝸?！?/p>

園區(qū)斜塘學(xué)校周艾琦

你們看，《蝸牛與黃鸝鳥》的**響起來了，評委老師們眼前一亮，這不是豆豆嗎？真的是他！我感動了，感動于這只“小蝸牛”的認(rèn)真，感動于這個智商有些偏低的多動癥兒童所付出的努力。

兩年前，當(dāng)我以班主任的身份出現(xiàn)在這個班上時，我知道我的麻煩來了。他叫豆豆，是我們學(xué)校的一個著名人物。由于他的特殊性，大多數(shù)老師和同學(xué)都認(rèn)識他。除了自己的名字，他幾乎不懂漢字，不會寫字；他有時在課堂上大聲喊叫，使老師不能上課；有時他爬上窗臺，躺在地上，爬出教室，或者干脆逃課，躲在女廁所的角落里；有時他突然哭了很多同學(xué)，男生女生都來投訴；他必須吐口水。沒有一個孩子能逃脫他的精確攻擊；他就像一顆炸彈，我不知道什么時候會突然**-老師，如果是你，你會怎么做？

我抓起攝像機，把他干過的壞事一件一件記錄下來，目的就是希望他的家長能了解他在學(xué)校的“真實表現(xiàn)”，能意識到這樣的孩子是不該在正常孩子的學(xué)校讀書的。

但經(jīng)過多次家訪，我改變了主意。我體會到了一個特殊孩子給家庭帶來的不幸，也知道，對于一個特殊的學(xué)生來說，他坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)是非常痛苦的。他在課堂上搗亂，因為他不明白老師說的話。他攻擊他的同學(xué)，因為他不喜歡住在這個團體里。

所以，我需要做的最主要的事情就是讓孩子感受到他不是特殊的一個，別的孩子有的他也有，別的孩子能做到的他也一樣能做到。

中午，全班同學(xué)輪流做午餐服務(wù)，我給他一個最簡單的任務(wù)，為同學(xué)盛湯，他很快就學(xué)會了，還成為了別人的**；值班班長輪流做。他也有機會。如果他不會寫，他將被要求口授。他的同學(xué)會幫他記管理日記；每月之星月月評，他也一樣有機會到主席臺上領(lǐng)取“進步之星”的獎狀……

與他建立信任，是一種綜合實踐。那天放學(xué)之后，他大哭大鬧，說某個女生手中的玩具是用他的錢買的，而當(dāng)時很多同學(xué)都認(rèn)為豆豆瞎說，說這個女生的確帶了很多錢。我看到豆豆傷心的樣子，知道他一定有表達不出來的痛苦，后來費勁周折進行了調(diào)查，果然發(fā)現(xiàn)是那個女生在說謊，她利用豆豆的無知來滿足自己的虛榮心，又怕被家人知道，把禮物送給了別人。

我向一些學(xué)生講清楚了，把玩具還給豆豆。他高興地笑了。

從那以后，豆豆好像變了一個人，他把我當(dāng)成最值得信任的朋友，因為在全班同學(xué)都不相信他的時候，我堅定地站在了他這邊，替他弄清了事實真相。當(dāng)我讓班級每個孩子都寫出自己的理想時，問豆豆長大了想做什么，他用稚嫩的語言說：“做——做好事的人”，我笑了，告訴他：

“那是慈善家啊，你真了不起！”

在學(xué)校的歌唱比賽中，我為學(xué)生們排練了統(tǒng)一的動作。這些動作對豆豆來說太難了。但我想既然是集體活動，我不想豆豆被淘汰。為什么不給他安排一個簡單的任務(wù)呢？于是就有了剛才大家看到的那一幕。

演出很快結(jié)束，豆豆和其他同學(xué)一樣，在掌聲和歡呼聲中鞠躬。在那一刻，我的眼淚止不住。豆子看起來不像一只可愛的小蝸牛嗎？他是我們班級“走得最慢”的一個，但是他堅信自己不斷地往上爬就可以吃到甜美的葡萄。yJS21.coM

這不正是我們教師期待和喜愛的“小蝸?！眴?？

小學(xué)教師師德演講稿【篇9】

《讓愛飛翔》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我叫龍玉忠。我演講的題目是讓愛飛翔！

2011年8月，我告別家鄉(xiāng)，激動不安地從榕江來到陽溪小學(xué)。我為能成為一名老師而感到自豪，但對于陌生的環(huán)境我也感到不安。但當(dāng)我走進學(xué)校大門的那一刻，我有了一種回家的感覺，工會處的韓忠偉老師熱情的為我安排食宿，直到晚上7點過才離去，讓我感到無比的溫暖和深切關(guān)愛！

步入正式的工作崗位后，無論是在工作上還是生活上我都感受到了來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和愛護，工作中有了問題老教師們會熱心的指導(dǎo)，生活中有了麻煩會得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷，我深深的感受到這是一個充滿愛的集體，我在這樣的集體中充分吸收愛的溫暖、愛的力量，同時在這種愛的鼓勵下我也在把我的愛分享給我的同事和學(xué)生們！

“每個人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而現(xiàn)在，對我來說：“每個學(xué)生都需要師愛”，在工作中，我試圖以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法**的未來。因此，在我的三尺職業(yè)生涯中，我提倡用心做事，用言行來完成我的神圣使命。

說到愛學(xué)生，我們學(xué)校的許多教師給我們樹立了榜樣，比如說：勾興桃老師在放學(xué)的路上看見她的學(xué)生在路上生病，她主動追上去帶學(xué)生去醫(yī)院看病、給他買藥，請他吃東西，家長得知情況后不但沒有把買藥的錢拿給她而卻一聲謝謝都沒有說，可是勾老師沒有一點怨言，她付出不僅是愛心，還有一份責(zé)任心，母愛是偉大的，師愛是無私的。我們的劉櫻老師，放學(xué)后還在教室給學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，贏得了無數(shù)學(xué)生對她的尊敬和愛戴，可是，你們，知道嗎，她自己女兒，放學(xué)回來路過校門口，眼巴巴看自己媽媽的教室，希望她早點回家。

但是劉老師還在教室里工作。她早就忘了女兒在等她了。劉老師，她把一顆愛心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。在我們學(xué)校的餐廳里，老師們?yōu)閷W(xué)生添飯加菜，叫學(xué)生慢慢的吃飽，還有的老師常常給貧困的學(xué)生衣物，這就是愛，無私的師愛。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。

因為有愛，我們可以耐心；因為有愛，我們可以關(guān)心；因為有愛，我們可以和學(xué)生親密。愛學(xué)生成長過程中每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

雖然付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱難的。在三尺講臺上，現(xiàn)實生活中，并不簡單，對此，我曾我猶豫過，消沉過，可是過后，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。

用老師的愛引領(lǐng)他們，用老師的愛譜寫他們心中最美的歌。

各位老師們！讓我們用愛心架起一座橋梁，用真誠筑起友誼，用關(guān)愛筑起團結(jié)，為荀子的美好未來而奮斗！讓我們把師愛化作一首歌，悠揚地唱到生命的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點！

讓我們自豪地告訴全世界的人民：我們是光榮的人民教師！

老師們！讓我們熱愛生活！讓我們用愛去奉獻！讓我們的愛飛翔吧！