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普通話教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-27

教學(xué)計(jì)劃。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的普通話教學(xué)計(jì)劃(必備5篇),歡迎你的品鑒!

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、握筆方法與寫字姿勢。

2、認(rèn)識(shí)田字格。

3、基本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫,共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個(gè),供課堂教學(xué)之用;再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個(gè),供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個(gè)漢字練習(xí)6遍,其中3遍為描紅,3遍為臨寫。

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的`生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次,采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢,掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,有寫字的興趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施

1、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。

4、要正確處理好教科書中三個(gè)板塊的教學(xué)。

5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段。

6、要重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)。

7、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。

教學(xué)措施:

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求,落實(shí)“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品,供學(xué)生欣賞,調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫字水平,交流寫字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動(dòng),結(jié)合板報(bào),展出學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率,樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀4個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容,通過感情朗讀,使學(xué)生領(lǐng)略大自然語言的神奇,激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣。

3、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象,仿照詩歌寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、指導(dǎo)朗讀課文,知道課文中大自然的語言指的是什么。

2、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象,仿寫詩歌。

課前準(zhǔn)備:

1、查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。

2、觀察大自然,搜集有關(guān)“大自然語言”的資料。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言,大自然中也有很多奇妙的語言,讓我們走進(jìn)《大自然的語言》,去聆聽,去發(fā)現(xiàn)吧。

二、初讀課文,整體感知。

1、用喜歡的方式初讀詩歌。

讀書要求:把每節(jié)詩讀得正確流利,注意讀出詩的節(jié)奏。

2、抽生接讀課文,集體評(píng)議:是否正確流利,是否有節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)們再讀讀課文,想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫了大自然的語言。

4、指名回答。

5、觀察板書,問:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,大自然的這些語言都說了哪些方面的內(nèi)容?(歸類)

6、師敘述:瞧!大自然的語言上到天文,下至地理,涉及到方方面面。你們覺得大自然的語言怎么樣?(妙不可言,釋詞。)

三、品讀詩句,指導(dǎo)朗讀。

1、師敘述:大自然這些特有的語言,到底“妙”在哪里呢?大家自己研究一下課文。

提出自學(xué)要求:選擇最感興趣的一類大自然的語言學(xué)習(xí),要求:①想一想:大自然的語言“妙”在哪里?②讀一讀:怎樣讀,才能讓聽的人體會(huì)到“妙”。

2、檢查:抽生回答,朗讀。(利用句式引導(dǎo)朗讀)

3、出示句式,體會(huì):這樣寫有什么好處?自由讀文,體會(huì)。

4、大自然用這些語言和我們說話,它真的說了嗎?(生答)但是,我們一看到這些東西,就知道它向我們表達(dá)了什么。大自然的語言啊,真是——妙不可言。

5、在日常生活中,我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)、讀懂這些妙不可言的大自然語言呢?yjS21.Com

(熱愛大自然,熱愛科學(xué),善于觀察的人,才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的`語言。)分男女讀①⑨小節(jié)。

四、回歸整體,拓展延伸。

1、現(xiàn)在,老師要考考大家,平時(shí)是不是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言。

(生自由匯報(bào))

2、師補(bǔ)充(課件出示)

3、能仿照詩歌再編一節(jié)嗎?組成四人小組,編一編。

4、交流,匯報(bào)。

5、師小結(jié):只要你們熱愛大自然,熱愛科學(xué),善于觀察,勤于思考,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然的語言!

五、作業(yè)自助餐(三選二完成)。

1、收集文中好詞。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、把你發(fā)現(xiàn)的大自然的語言仿編一節(jié)詩句寫下來,讀給家人聽。

第二課時(shí)

一、展示作業(yè),復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同桌合作,讀一讀你收集的文中好詞。

2、交流創(chuàng)編的詩,收集成冊,展貼于“學(xué)習(xí)園地”。

二、指導(dǎo)背誦。

1、師生接讀:老師讀前半句,學(xué)生接后半句。如:

師:別以為人才說話,

生:大自然也有語言。

2、自由練習(xí),背誦詩歌。

3、個(gè)別展示,背誦詩歌

4、全班一齊背誦詩歌(不會(huì)背誦的同學(xué)可以看書)。

三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

1。運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。

2。指導(dǎo)書寫。

(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu),指名發(fā)言。

(2)范寫“逗、編、脈”。

搬:左中右結(jié)構(gòu)(不要把“般”寫成“船”。)

雁:半包圍結(jié)構(gòu),里邊是“隹”,不寫成“住”

砍:左右結(jié)構(gòu),最后一筆是捺。

圈:全包圍結(jié)構(gòu)。

(3)學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。

3、擴(kuò)詞積累。

四、作業(yè)自助餐。(三選二完成)

1、書寫生字。

2、背誦詩歌。

3、收集喜歡的詩句。

板書設(shè)計(jì):

大自然的語言

妙不可言仔細(xì)觀察

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,論說世界現(xiàn)代時(shí)代的歷史,共21課,每課教學(xué)1課時(shí)。

二、布景剖析依據(jù):

本學(xué)期將按照黌舍工作精神,以周全貫徹方針,周全推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的率領(lǐng)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試更始為打破口,增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)更始,全力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀剖析:

初三年級(jí)情形是:欠好動(dòng)、欠好講、斗勁古板。雖然絕年夜部門學(xué)生上課時(shí)能環(huán)繞著教員思緒轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回覆問題跑調(diào),放出去就收不回來。今歲首三情形是:尾巴年夜,尖子生少且不及格中低分率較高,出格是初三(5)班多量男生,因?yàn)檫M(jìn)修立場不劃定禮貌,習(xí)慣又較差,熟悉又不足,故要達(dá)到100%的及格率方針較難,整體看來不愿念書及低智力者年夜有人在。所以今年歷史結(jié)業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,是以在教學(xué)中必需加鼎力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂實(shí)時(shí)鞏固,實(shí)時(shí)消化,力爭每一節(jié)課都能有現(xiàn)實(shí)成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的方針:

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)綱要》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹周全性、系統(tǒng)性、切確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚年夜白,條理清楚,重點(diǎn)凸起,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基本,成長學(xué)生智力,培育學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)體教育工作,從劃定禮貌其進(jìn)修立場,積極介入課堂的讀,思,練勾當(dāng),使其成就在原有基本上更進(jìn)一步。

3、深切研究和體味結(jié)業(yè)考試中各類題型的特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和操練。如進(jìn)修成就優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維剖析能力,進(jìn)修較堅(jiān)苦者,重點(diǎn)讓其把握考綱所要達(dá)到基本常識(shí)和根基能力,做到結(jié)業(yè)考能順?biāo)旖?jīng)由過程。

4、增強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)搞好歷史學(xué)科研究。

5,以立異精神和實(shí)踐能力的培育為焦點(diǎn),積極試探教學(xué)形式和路子的多樣化,充實(shí)操作人文景不美觀和歷史遺跡,豐碩歷史課堂內(nèi)容。

6,注重教學(xué)體例,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模子多媒體,收集等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7,當(dāng)真,積極加入市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修勾當(dāng),以充實(shí)自己的營業(yè)水平,提高自己的教學(xué)水平。

五、具體做法:

1、夯實(shí)基本,培育學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,歸納綜合每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史成長的紀(jì)律,是本學(xué)期教學(xué)最焦點(diǎn)的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基本,指導(dǎo)學(xué)生自己來試探歷史成長紀(jì)律,從而培育學(xué)生的能力。

2、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的焦點(diǎn)是思維,思維的起點(diǎn)是問題,若何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著主要研究的標(biāo)的目的。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)方針的分類起頭,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到矯捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為打破口,提高學(xué)生進(jìn)修歷史的樂趣

本學(xué)期按照黌舍的打算,信息手藝的使用是一個(gè)主要內(nèi)容,響應(yīng)黌舍的要求,我在這半學(xué)期中,力爭以直不美觀的、形象的多媒體教學(xué)體例來改良以往的教學(xué),力爭使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的標(biāo)的目的全力。

4、以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行試探

新教材教材插圖多,直不美觀性強(qiáng),能力要求高,所以籌備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

5、對(duì)課型進(jìn)行研究,當(dāng)真進(jìn)修多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度:

三月教學(xué)《世界歷史》下冊,

四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊,

蒲月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊,

六月綜合復(fù)習(xí),迎接會(huì)考。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)全體學(xué)生,通過上年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課,課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊,內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:信息技術(shù)與信息社會(huì),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”的內(nèi)容占本教材的50%,可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn):收集身邊的信息,計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全,文件管理,網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理,設(shè)置文字與段落。

三、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、了解什么是信息、信息技術(shù),以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

普通話教學(xué)計(jì)劃 篇5

海灘上有一堆桃子,是兩只猴子的共有財(cái)產(chǎn)。

猴子性急,有時(shí)也很正直。

第一只猴子來到海灘后想要取走自己的一份,于是便把桃子均分為兩堆,發(fā)現(xiàn)還多一個(gè),便把多余的一個(gè)扔進(jìn)大海,取走自己應(yīng)得的一份。

第二只猴子來到海灘后也想取走自己的一份。猴子總歸是猴子,它無法知道伙伴已取走一份。于是第二只猴子又把桃子均分為兩堆,發(fā)現(xiàn)還多一個(gè),便把多余的一個(gè)扔進(jìn)大海,取走自己應(yīng)得的一份。

如果原有的桃子數(shù)不小于100,那么第一只猴子至少可以取走幾個(gè)桃子呢?

用算術(shù)去解也許不容易,用“列出代數(shù)式”的方法去試試看:

如果第二只猴子取走的桃子數(shù)用A表示,那么,取走前它所面臨的桃子數(shù)應(yīng)為2A+1;(想一想,為什么?)

第一只猴子留下的桃子數(shù)既然為 (2A+l),那么,它取走的桃子數(shù)也應(yīng)為2A+1;

第一只猴子取走前,它所面臨的桃子數(shù)應(yīng)為(2A+1)+(2A+1)+1,即4A+3。

這說明,海灘上原有桃子數(shù)為4A+3,但這堆桃子不少于100個(gè),所以A不小于25。因此第一只猴子至少可以取走51(=2×25+1)個(gè)桃子。

回顧整個(gè)解題過程,我們總是一步步地“先把問題中與數(shù)量有關(guān)的詞語,用含有數(shù)、字母和運(yùn)算符號(hào)的式子表示出來”,也就是說,“列出代數(shù)式”對(duì)解題起到了重要作用。

思考:如果這堆桃子是3只猴子的共有財(cái)產(chǎn),問題又該如何解決呢?如果是4只、5只猴子的共有財(cái)產(chǎn)呢?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《普通話教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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    2023-10-01 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了普通話教學(xué)計(jì)劃,大家不妨來參考。希望你能喜歡!語文樂園八...

2023-09-02 閱讀全文

如何撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?時(shí)光荏苒,新學(xué)期即將來臨,良好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。今天我在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇關(guān)于“普通話語音教學(xué)計(jì)劃”的文章,現(xiàn)在分享給各位。歡迎瀏覽,希望對(duì)大家有所助益!...

2023-05-24 閱讀全文

根據(jù)您的需求我整理了以下信息:“職教普通話教學(xué)計(jì)劃書”,如果你認(rèn)為這份資料值得分享請(qǐng)分享給你的朋友們。馬上就要迎接新的一學(xué)期了,教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)做個(gè)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以讓教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率完成。...

2023-08-04 閱讀全文

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。當(dāng)我們舉行完一場活動(dòng)后,需要進(jìn)行簡單的總結(jié),寫總結(jié)可以豐富我們的專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)水平。一份優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該要包含哪些方面呢?根據(jù)你的需要,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了關(guān)于小學(xué)普通話活動(dòng)總結(jié),建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!...

2023-01-12 閱讀全文

為您提供幼兒教師教育網(wǎng)整理的以下有關(guān)“秋季教學(xué)計(jì)劃”的范文。假期生活馬上就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來,教師們可以在新學(xué)期上課開始前寫一份教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃,這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來越好。請(qǐng)先把此頁面收藏以便您未來再次訪問!...

2023-10-01 閱讀全文