水的旅行教案精華

旅行教案。

每個(gè)教師都必須編寫教案課件，這被認(rèn)為是不可或缺的。因此，他們可能需要每天花時(shí)間寫教案課件。教案是促進(jìn)師生互動(dòng)的重要工具，但怎樣才算是一份好的教案課件呢？下面是我整理的一些“水的旅行教案”的內(nèi)容，希望我的故事能給您一些思考和啟示！

水的旅行教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在玩色中學(xué)會(huì)觀察混色的效果，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏料、操作盒、抹布、桌布等若干。

2、石頭人手一粒、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只、飯兜每人一件。

活動(dòng)過程：

一、出示石頭，引出主題。

師：今天，我給你們請(qǐng)來了兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)(教師出示石頭)“你們好，我是蛋蛋。你們好，我是珠珠?！蹦銈冎绬?它們可是兩個(gè)旅行家哦。你們想聽聽它們旅行的故事嗎?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們給我們講講旅行的故事吧。

二、通過故事，教師演示滾畫過程。

1、第一次講述故事

蛋：一天，我穿上漂亮的紅衣服，獨(dú)自一人快樂的走在路上。

師：你們看，蛋蛋穿衣服時(shí)在顏料里滾了一下讓身上都穿上紅衣服，然后才能來到盒子里。穿衣服的時(shí)候要注意不能將顏料撒出來或?qū)⑹稚吓娜穷伭?，如果手上蘸到顏料就用抹布擦干凈?/p>

蛋：我在路上看到了小鳥，看到了小花，還看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

師：回家時(shí)要注意了你穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。蛋蛋穿的是紅衣服，所以它就回到了紅顏料的家。

2、第二次講述故事

師：現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)珠珠來給我們講講旅行的故事。

珠：這次旅行我想穿一件綠衣服，于是我來到了綠顏料的家。在這里我用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。穿上綠衣服后，我乘著汽車來到田野里，來到了蠡湖中央公園里，還來到了動(dòng)物園。慢慢的天黑了，我就乘著汽車回家了。

師：你們知道現(xiàn)在珠珠應(yīng)該回哪一個(gè)家嗎?(綠顏料的家)我把它送到紅顏料的家對(duì)不對(duì)，為什么?(引導(dǎo)幼兒說出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。)

水的旅行教案【篇2】

一、案例背景信息

所授模塊：信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

所授年級(jí)：高一級(jí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息和信息**，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞将@取信息。

2、能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的策略與技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息。

三。能夠運(yùn)用信息價(jià)值判斷的基本方法對(duì)所獲得得信息進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)。

4能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和道德規(guī)范，合法獲取信息。

（二）內(nèi)容分析

《綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃》是信息技術(shù)必修模塊第二章內(nèi)容。本課是本章的活動(dòng)摘要?？偨Y(jié)并使用本章內(nèi)容制定旅行計(jì)劃。

在這個(gè)計(jì)劃中，要用到這一章所學(xué)到的知識(shí)、技能來組織。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

一個(gè)好的旅行計(jì)劃，是對(duì)我們所學(xué)的內(nèi)容一個(gè)好的能力證明，所以在這一個(gè)旅行計(jì)劃中，我們還根據(jù)新課標(biāo)，制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)信息需求選擇信息**，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成果。

（四）教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作，討論，*，協(xié)作學(xué)習(xí)方法。

（五）教學(xué)課時(shí)（1課時(shí)）

（六）教學(xué)環(huán)境

教學(xué)地點(diǎn)選擇在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中。教學(xué)資源是教師自己進(jìn)行的輔助教學(xué)。

三、教與學(xué)的實(shí)際過程

四、教學(xué)反思

任務(wù)情境的設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否與講解生動(dòng)與否，關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。為此做如下安排：

1、把這個(gè)活動(dòng)安排在一個(gè)比較合理的時(shí)間段，例如是在國(guó)慶節(jié)前后，讓學(xué)生更有那種即將要旅行的身臨其境之感。

2設(shè)計(jì)多種角色，使學(xué)生可以將旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成一個(gè)角色，充分激發(fā)學(xué)生的想象力空間。

3、對(duì)角色做適度的解釋，既能讓學(xué)生對(duì)不同的角色有所了解，有助于學(xué)生進(jìn)入角色狀態(tài)。

4.介紹您自己的經(jīng)驗(yàn)或事例，以強(qiáng)調(diào)必須做好計(jì)劃。

活動(dòng)的步驟與操作方法要適當(dāng)講解，重要的步驟還需要演示操作的方法，讓學(xué)生明白要完成這么個(gè)計(jì)劃的大體過程，消除學(xué)生的畏難情緒。

要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生分組，分組后選出組長(zhǎng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

由教師預(yù)先完成一個(gè)旅行計(jì)劃作為學(xué)生參照的范例，使學(xué)生旅行計(jì)劃的大體內(nèi)容，對(duì)自己即將要進(jìn)行設(shè)計(jì)的旅行計(jì)劃有一個(gè)初步的輪廓，還可以消除畏難情緒。

水的旅行教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

開學(xué)初的時(shí)候，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)和同伴在說我乘了飛機(jī)去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當(dāng)孩子們說到旅游時(shí)無不顯示出自己的高興與自豪。前期收集了孩子們外出旅游的照片，他們的興奮勁就更足了，結(jié)合學(xué)習(xí)站點(diǎn)，就取材于乘著各種交通工具外出旅游的契機(jī)，但他們對(duì)每種交通工具的標(biāo)志還不是最清楚并不能和交通工具對(duì)應(yīng)起來，活動(dòng)中滲透從而認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

孩子們對(duì)于加法的掌握各不相同，有的會(huì)做題，但發(fā)現(xiàn)有的孩子只是是機(jī)械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了幫助孩子鞏固5以內(nèi)的加減法，理解其意義，就預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，通過游戲：旅游車票大放送，加深孩子對(duì)加減法的理解，知道各數(shù)代表的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在旅游車票大放送的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解其意義。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解一些常用的旅行交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、交通工具的標(biāo)志、5以內(nèi)的加減法試題卡（沒答案）。

2、中國(guó)和當(dāng)?shù)氐囊恍┲鞘小L(fēng)景名勝的圖片；幼兒操作材料紙

活動(dòng)過程：

一、旅行朋友碰碰對(duì)----復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分合

1、出門旅行去，最想到哪里？

2、出示風(fēng)景圖片），這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

3、和好朋友一起去好嗎？如果3個(gè)人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）

二、旅行車票大抽獎(jiǎng)-----學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、（出示事先布置在黑板上的交通標(biāo)志窗口）你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？是什么意思？

2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今天真好運(yùn)，免費(fèi)票價(jià)大抽獎(jiǎng)。

3、（出示一張?jiān)囶}卡）想一想這位朋友抽到的是幾號(hào)窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2 送到3號(hào)窗口）

1.請(qǐng)你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張?jiān)囶}卡

2.驗(yàn)證每個(gè)窗口是否正確

三、旅行車票大放送-----以游戲形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、還有一些票子沒送出去，請(qǐng)你們來幫忙

2、幼兒操作練習(xí)：5以內(nèi)數(shù)的加減法

3、對(duì)于能力強(qiáng)的孩子可以拓展6以內(nèi)價(jià)格的窗口練習(xí)。

水的旅行教案【篇4】

2.4綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃

案例背景信息

1．模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)

2．年級(jí)：高中一年級(jí)

3．所用教材版本：（請(qǐng)?jiān)诮滩陌姹厩暗睦ㄌ?hào)內(nèi)打“”）

（）教育科學(xué)出版社（）中國(guó)地圖出版社（）廣東教育出版社

浙江教育出版社、上海科教出版社

4．學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間　30分鐘，其他活動(dòng)（如：實(shí)地調(diào)查、訪談、課下調(diào)研等），請(qǐng)指出活動(dòng)方式：，大約用分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)

【項(xiàng)目名稱】綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)出行計(jì)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

（1） 能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息和信息**，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞将@取信息。

（2） 他們可以綜合運(yùn)用網(wǎng)上信息檢索的策略和技巧，合法獲取網(wǎng)上信息。

（3） 能夠運(yùn)用信息價(jià)值判斷的基本方法對(duì)所獲得得信息進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)。

（4） 能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和道德規(guī)范，合法獲取信息。

1. 【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠根據(jù)信息需求選擇信息**，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

【教學(xué)難點(diǎn)】

總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成果。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作，討論，*，協(xié)作學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)地點(diǎn)】

電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)課時(shí)】2—3課時(shí)

【教學(xué)過程】

以“活動(dòng)目的－>活動(dòng)任務(wù)－>活動(dòng)過程－>活動(dòng)結(jié)果－>活動(dòng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

（1） 能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息和信息**，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞将@取信息。

（2） 他們應(yīng)該能夠運(yùn)用在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的策略和技能，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和道德規(guī)范，合法獲取網(wǎng)絡(luò)信息。

（3） 能夠運(yùn)用信息價(jià)值判斷的基本方法對(duì)所獲得得信息進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)。

（4） 能夠利用現(xiàn)代信息溝通渠道開展廣泛合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。。

任務(wù)導(dǎo)入（老師對(duì)任務(wù)情境的進(jìn)行講解，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。）

“走出校園、走進(jìn)社會(huì)，讓我們?nèi)谌肷?、感受生活，讓我們懂得如何與社會(huì)和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價(jià)值。國(guó)慶長(zhǎng)假就要到了。作為社會(huì)的一員，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃吧。”

學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇扮演以下角色。假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛好、時(shí)間、費(fèi)用等情況，設(shè)計(jì)一個(gè)3-4天的旅行計(jì)劃(包括在到達(dá)目的地的兩天旅游行程安排,啟程與返程時(shí)間安排)：

風(fēng)景攝影師：用相機(jī)拍攝美麗的自然風(fēng)光；

民俗攝影師：拍攝不同的風(fēng)俗習(xí)慣，包括不同時(shí)期的古建筑；

旅游公司項(xiàng)目規(guī)劃：設(shè)計(jì)一條充滿當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的旅行路線，旅行費(fèi)用可以被工人階級(jí)接受；

大學(xué)生：僅用2000元旅游方式自助旅游；

一家之主：春節(jié)假期帶一家三口（8歲小孩）外出放松；

對(duì)于退休父母：去歷史名城，體驗(yàn)中國(guó)燦爛的古代文化。

……任務(wù)要求（老師講解，讓學(xué)生明確任務(wù)要求）

1分析不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣、時(shí)間和費(fèi)用；

2、做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路各天的旅行時(shí)間、地點(diǎn)、游覽景點(diǎn)、食、宿、行、花費(fèi)；

三。根據(jù)不同的角色，說明設(shè)計(jì)原因、考慮因素、旅游效果；

4設(shè)計(jì)結(jié)果將展示給全班同學(xué)分享。學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

活動(dòng)過程

第一步、分組：每4位同學(xué)為一個(gè)小組，自由組合，選出組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)組織小組成員，登錄內(nèi)部學(xué)***，瀏覽“旅行計(jì)劃的范例”，對(duì)即將要設(shè)計(jì)的旅行計(jì)劃有一個(gè)初步的印象與了解。（在老師指導(dǎo)下，學(xué)生鄰近座位的4位同學(xué)為一組，并先出組長(zhǎng)，老師做登記）

第二步：小組討論，確定角色，落實(shí)分工。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打開d盤中班級(jí)文件夾的“2.4學(xué)生作業(yè)-綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃.doc”完成表1內(nèi)容的填寫。

第二步、討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，確定信息需求的提綱，應(yīng)通過什么途徑來獲取信息，完成表2內(nèi)容的填寫。

第三步、收集資料：全組按分工，分頭根據(jù)信息需求提綱、信息類型，上網(wǎng)查找，以獲取相應(yīng)的信息，并保存在本地電腦的d盤中的班級(jí)文件夾中。

第四步、匯總資料：將本地電腦的d盤中的班級(jí)文件夾中已經(jīng)**的網(wǎng)絡(luò)信息文件上傳到內(nèi)部局域網(wǎng)中的共享文件夾中。

第五步：討論：整個(gè)小組根據(jù)收集到的信息進(jìn)行討論，篩選和評(píng)估收集到的信息，討論旅行計(jì)劃。

第六步、整合信息：完成計(jì)劃的設(shè)計(jì)，完成表3內(nèi)容的填寫，上交“2.4學(xué)生作業(yè)-綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃.doc”文件。

第七步、評(píng)價(jià)：登錄學(xué)***，認(rèn)真審閱其他小組的“旅行計(jì)劃”，并進(jìn)行**網(wǎng)上的評(píng)價(jià)。

參考資源：

（1） （1）中國(guó)旅游休閑網(wǎng)

（2）中華地圖網(wǎng)

（3）數(shù)字吉林

（4）廣州電子地圖

（5）中國(guó)西部旅游信息網(wǎng)

（6）中國(guó)旅游信息網(wǎng)

（7）中國(guó)旅游網(wǎng)

其他資源：上網(wǎng)搜索。

附：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照表：

評(píng)價(jià)方法：

1啟動(dòng)ie瀏覽器并登錄學(xué)***

2進(jìn)入學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)頁面，按照上述評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行****評(píng)價(jià)，提交評(píng)價(jià)結(jié)果。

附：學(xué)生作業(yè)

說明：從學(xué)生情況考慮，由于初中的信息技術(shù)課的開設(shè)情況的差異與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，有相當(dāng)一部分學(xué)生極少甚至沒有接觸過電腦，而字處理操作的水平更是參差不齊。因此，在這種學(xué)生還不具備一定熟練程度的字處理操作的情況下，要讓學(xué)生在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)既要上網(wǎng)搜索信息，**網(wǎng)絡(luò)信息文件，還要在整合信息，并形成一完整的方案，幾乎是不可能的。

從教學(xué)目的的教度看，本章的教學(xué)目標(biāo)是如何獲取信息，而不是對(duì)信息進(jìn)行加工和表達(dá)。因此，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)開放的旅行計(jì)劃的樣式，作為學(xué)生作業(yè)，是有必要的，這樣做的目的是簡(jiǎn)化字處理操作的復(fù)雜，讓學(xué)生把活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何獲取信息上，使得學(xué)生在兩個(gè)課內(nèi)完成這項(xiàng)活動(dòng)成為可能。

2.4學(xué)生作業(yè)-綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃

班級(jí)：表1

表2：信息需求提綱

主要信息**及方式：網(wǎng)上查詢（推薦）

其他信息**與方法：

表3主要活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排等（以下內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充）

啟程從至?xí)r間）乘坐 （交通工具），從 （地點(diǎn)）往地點(diǎn)）游覽。票價(jià)

第一天行程安排:

主要旅游景點(diǎn)（至少列出2-3處，插入**，并在下面填寫文字說明）：①②

③④3、食：

地方特色食品（至少列出2-3種，并在下面插入**并填寫文字說明）：①②

③4、?。?/p>

住宿（酒店、招待所等名稱）及住宿費(fèi)：

第二天行程安排:

主要旅游景點(diǎn)（至少列出2-3處，插入**，并在下面填寫文字說明）：①②

③④3、購物：

當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)（至少列出2-3種，并在下面插入**并填寫文字說明）：①②

③4、住：

住宿（酒店、招待所等名稱）及住宿費(fèi)：

往返于時(shí)間，乘坐（交通工具），從（地點(diǎn)）到地點(diǎn)的旅游。票價(jià)

總費(fèi)用大約：

旅行計(jì)劃的特色說明:

教學(xué)反思：

任務(wù)情境的設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否與講解生動(dòng)與否，關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。為此做如下安排：

1把這個(gè)活動(dòng)安排在國(guó)慶節(jié)的前一周，讓學(xué)生有去旅行的感覺。

2設(shè)計(jì)多種角色，使學(xué)生可以將旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成一個(gè)角色，充分激發(fā)學(xué)生的想象力空間。

3、 對(duì)角色做適度的解釋，既能讓學(xué)生對(duì)不同的角色有所了解，有助于學(xué)生進(jìn)入角色狀態(tài)。

4、 適當(dāng)引入自已的經(jīng)歷或身邊的事例，以強(qiáng)調(diào)做好計(jì)劃的必要性。

活動(dòng)的步驟與操作方法要適當(dāng)講解，重要的步驟還需要演示操作的方法，讓學(xué)生明白要完成這么個(gè)計(jì)劃的大體過程，消除學(xué)生的畏難情緒。

要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生分組，分組后選出組長(zhǎng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

由教師預(yù)先完成一個(gè)旅行計(jì)劃作為學(xué)生參照的范例，使學(xué)生旅行計(jì)劃的大體內(nèi)容，對(duì)自己即將要進(jìn)行設(shè)計(jì)的旅行計(jì)劃有一個(gè)初步的輪廓，還可以消除畏難情緒。

水的旅行教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

2、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”的寫法。

3、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文最后一部分。

教學(xué)重點(diǎn)

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇臁⑴d奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)?jīng)去過哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受旅行的快樂，來，出發(fā)。（板書課題）

二、自讀課文

1、注意將字音讀準(zhǔn)。

2、檢查生字的掌握情況。

3、指名朗讀，師生評(píng)議

4、出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。”師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。

三、品讀

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》。

（1）自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。

（2）全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去?！钡健吧罾锶ァ保健爸R(shí)的世界里去”代表什么？ “永遠(yuǎn)”、 “長(zhǎng)久”又說明什么？從中你體會(huì)到了什么？

（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望？

（4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界……”

這里“……”表示什么？試著補(bǔ)充一下。

在這之前還有哪里有省略號(hào)？試著說一說。

出示課件：“……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。”這個(gè)省略號(hào)在句首，它省略的什么？

（5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。

3、小組交流自學(xué)成果。

4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。

理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實(shí)現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功?！蹦泱w會(huì)到什么？

《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？

《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？

《標(biāo)本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？

5、少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。

6、背誦《旅行者之歌》。

四、拓展延伸

詩中說：“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……”

“大山”“大?！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗(yàn)？不妨與同學(xué)們交流一下。

五、布置作業(yè)

背誦本文的最后一部分。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《水的旅行教案精華》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了旅行教案專題，希望您能喜歡！