關(guān)于一年級的家訪記錄10篇

一年級家訪記錄。

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關(guān)于一年級的家訪記錄(篇1)

以下是一份小學(xué)一年級教師寒假家訪記錄的示例：

日期：2023年2月10日

時間：上午9:00-11:00

地點：學(xué)生家庭

學(xué)生姓名：小明

學(xué)生家庭地址：XX市XX區(qū)XX街道XX社區(qū)XX號

家訪的目的：

1.了解學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并提供必要的幫助和支持。

2.了解學(xué)生在家庭生活中的困難，為學(xué)生提供適當?shù)膸椭徒ㄗh，幫助他們解決生活中的問題。

家訪的內(nèi)容：

1.向?qū)W生家庭介紹學(xué)校的政策、制度和要求，讓學(xué)生家長了解學(xué)校的教育理念和文化氛圍。

2.向?qū)W生家庭介紹學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、表現(xiàn)和成長情況，讓學(xué)生家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長情況。

3.向?qū)W生家庭了解學(xué)生的家庭情況，包括父母的職業(yè)、收入水平、家庭背景等，讓學(xué)生家長了解學(xué)生的家庭背景和社會環(huán)境。

4.向?qū)W生家庭了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好和性格特點，讓學(xué)生家長了解學(xué)生的性格特點和興趣愛好，為學(xué)生提供更好的教育建議。

5.向?qū)W生家庭提供必要的幫助和支持，如提供學(xué)習(xí)材料、解答問題、提供心理咨詢等，讓學(xué)生家長了解學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和支持。

家訪的結(jié)果：

通過這次家訪，學(xué)校和家庭之間建立了良好的溝通和聯(lián)系，學(xué)生家長對學(xué)校的工作給予了高度評價，對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了積極支持和配合。學(xué)校也將繼續(xù)為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇2)

一年級家訪記錄內(nèi)容及家長建議

作為一名小學(xué)老師，每年我們都要進行家訪，以便與學(xué)生的家長溝通、交流并了解家庭狀況，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。在進行一年級家訪時，我主要與學(xué)生的家長交流了以下內(nèi)容。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在與學(xué)生的家長交流時，我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和劣勢，可以幫助我們更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略。通過家訪得知，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主要有以下幾個問題：

1.有些學(xué)生不愛聽課，聽不進老師的講解。

2.有些學(xué)生不愛看書，不愿意獨立思考。

3.有些學(xué)生記不住作業(yè)內(nèi)容，需要家長的提醒。

基于這些問題，我和家長們進行了討論，提供了針對性的解決方案，比如在課堂中采用互動題、以及運用故事情境模擬實際生活的方法等等。

二、學(xué)生行為表現(xiàn)

在家訪中，我也著重談到了學(xué)生行為表現(xiàn)的問題。在這方面，每個家庭的情況都不盡相同，但是大部分家庭都存在以下問題：

1.一些學(xué)生總是愛打鬧，說話聲音大。

2.一些學(xué)生不注重禮儀，沒有基本的禮貌和關(guān)心他人的行為意識。

3.一些學(xué)生很容易分心，甚至可能表現(xiàn)出爭吵、打架的行為。

為了解決這些問題，我建議家長們要了解孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子健康生活習(xí)慣、推崇正能量的博客、利用應(yīng)用軟件等等，幫助孩子認清錯誤，改正不良行為，更好地發(fā)展素質(zhì)。

三、學(xué)生家庭情況

除了學(xué)生學(xué)習(xí)和行為問題，家庭情況同樣重要。了解孩子的家庭狀況可以更好地幫助老師更好地了解孩子，有針對性地進行教育教學(xué)。

在家訪中，我了解到有些家庭的父母需要長時間上班，無法陪伴孩子，有些家庭的父母缺乏家庭教育的經(jīng)驗，一些孩子缺乏安全意識，這些情況都會影響孩子的學(xué)習(xí)和成長。

因此，我們建議家庭要加強對孩子的關(guān)心和教育，限制孩子看電影、玩電游、互聯(lián)網(wǎng)等對孩子的污染，關(guān)注孩子身體健康及興趣愛好，通過閑暇時間陪伴孩子學(xué)習(xí)，早日樹立孩子的健康心理和優(yōu)良品格。

結(jié)語

家訪是一次很有意義的活動。通過家訪，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、家庭等情況，進一步加強了與家長的溝通，提高了副課程教育工作的效果。同時，也希望家長們能夠了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，給孩子良好的家庭教育環(huán)境，幫助孩子健康成長。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇3)

小學(xué)一年級班主任家訪記錄

今天是一個晴朗的春日午后，作為一名小學(xué)一年級班主任，我踏上了前往學(xué)生家庭的家訪之旅。家訪對于我來說不僅是解開學(xué)生心結(jié)、了解家庭教育環(huán)境的重要途徑，更是與家長共同研討孩子成長的機會。我充滿期待地拿起家訪冊子，準備前往第一位學(xué)生的家。

我來到了小寶寶的家，一陣窸窸窣窣的腳步聲傳來，小寶寶的家長在門外出現(xiàn)了。他們熱情地邀請我進屋，客廳里一派溫馨。小寶寶的父母名叫李華和王明，他們是一對恩愛而又有愛心的夫妻。

在和李華和王明的聊天中，我了解到他們是在一個訴訟事務(wù)所工作的律師，因此每天工作都非常繁忙。他們說，雖然工作上很辛苦，但為了能夠更好地照顧小寶寶，他們會盡可能地抽出時間和小寶寶在一起。感受到了他們對小寶寶的愛，在他們的呵護下，小寶寶有了一個快樂溫暖的成長環(huán)境。

接下來，我前往了小明的家。小明是一個內(nèi)向而又文靜的學(xué)生，平時很少與同學(xué)們交流。他的父母告訴我，小明小時候從未上過幼兒園，因此對于學(xué)校的環(huán)境和同學(xué)們還不太適應(yīng)。在家庭教育中，他們給予小明許多鼓勵和支持，希望他能夠克服內(nèi)向的性格，主動與同學(xué)們交往。在和小明的閑聊中，我發(fā)現(xiàn)他對于畫畫有著濃厚的興趣，于是我建議他多參加學(xué)校的美術(shù)活動，以此來培養(yǎng)他的社交能力。

第三站是小芳的家。小芳是一個活潑開朗的女孩，大家都喜歡和她玩耍。小芳的父母是一家服裝店的老板，經(jīng)營得相當出色。在家訪過程中，小芳的家庭教育環(huán)境給我留下了深刻的印象。小芳的父母經(jīng)常鼓勵她不斷嘗試新事物，培養(yǎng)她的興趣愛好。他們還告訴我，他們會定期帶小芳去各種活動，讓她與其他小朋友互動。這讓小芳在學(xué)校里交到了很多朋友，成為了一個熱愛集體活動的孩子。

最后一站是小杰的家。小杰是班級里的一顆小太陽，總是活潑好動地帶動班級氣氛。小杰的父母是一家外賣店的老板，每天都忙得團團轉(zhuǎn)。盡管如此，小杰的父母非常重視他的學(xué)習(xí)，每晚都會抽出時間陪他完成作業(yè)。他們告訴我，他們希望小杰能夠在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來可以考上一所好的中學(xué)。他們的期望讓小杰倍感壓力，而我與小杰的父母商量后，決定給小杰一些鼓勵和支持，讓他不用太過焦慮。

通過這次家訪，我對于每個學(xué)生家庭的教育環(huán)境有了更為詳細的了解。家訪不僅使我更加了解學(xué)生和家長，也讓家長對我多了解一些。我會根據(jù)家訪的情況，進一步調(diào)整教育方式，與家長共同努力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇4)

2023年一年級的家訪記錄表

家校合作一直被認為是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。為了更好地了解家庭背景、溝通家長意見并促進孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長，我們在2023年一年級學(xué)生入學(xué)后，精心設(shè)計了一份家訪記錄表。

這份家訪記錄表包含了豐富的內(nèi)容，并通過詳細具體且生動的記錄，使家長和學(xué)校能夠更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況以及他們在家的生活環(huán)境。

首先，記錄表中的個人信息部分包括了學(xué)生的姓名、性別、出生日期、家庭住址等基本信息。這些信息的記錄有助于學(xué)校更好地了解每位學(xué)生的身份背景，并為學(xué)生提供更有針對性的教育。

其次，記錄表中設(shè)有家庭成員情況的部分。在這一部分，我們將詢問學(xué)生的家庭成員情況，包括父母的職業(yè)、是否有兄弟姐妹等。了解學(xué)生的家庭背景對于學(xué)校更好地把握每個學(xué)生的情況、需要和潛力至關(guān)重要。通過這一部分的記錄，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，給予他們更全面的教育。

接下來，記錄表中有一部分是關(guān)于學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境的情況。在這一部分，我們會詢問學(xué)生是否有一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否有自己的學(xué)習(xí)用具等。這樣的記錄可以幫助學(xué)校了解每位學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的條件，有助于為孩子提供更好的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

然后，記錄表中還有學(xué)生的興趣愛好和特長部分。這一部分記錄了學(xué)生對于不同領(lǐng)域的喜好，包括體育、藝術(shù)、音樂等。了解學(xué)生的興趣愛好和特長可以幫助學(xué)校更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛能，并為他們提供更多個性化的學(xué)習(xí)機會。

最后，記錄表中有一個家長意見和建議的部分。我們在這一部分詢問家長對于學(xué)校教育的意見和建議，以及對于孩子的期望等。這樣的記錄有助于學(xué)校更好地了解家長的關(guān)注點，同時也能通過與家長的溝通和交流，促進學(xué)校與家庭的密切合作，共同為孩子提供最好的教育。

通過這份家訪記錄表，學(xué)校和家庭之間的溝通將更加順暢。學(xué)?？梢愿?、具體地了解每位學(xué)生的情況，更好地開展個性化的教育，并根據(jù)家長的意見和建議不斷完善教育質(zhì)量。同時，家長也有了更多參與學(xué)校教育的機會，能夠更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長，與學(xué)校共同促進孩子的發(fā)展。

在2023年一年級的家訪中，我們將根據(jù)這份詳細具體且生動的家訪記錄表與家長進行交流，相信通過我們的共同努力，每位孩子都能夠得到更好的教育，實現(xiàn)自己的潛力，并在學(xué)校中茁壯成長。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇5)

昨天，小學(xué)的Y老師上門家訪，大致內(nèi)容記錄如下：

到底是老師，一眼就看出寶寶膽子比較小，老師說：女孩子，是這樣的。我們說：pQY聽話，最聽老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書面通知，讓寶寶8月31日去學(xué)校報到，準備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書包。我很納悶，2H筆比較硬，我以前一直聽說是用HB鉛筆的，寶寶在家里也用HB鉛筆，這一點老師在的時候我沒有注意，就沒有問。

老師問我們在外面學(xué)了什么，我以為是文體類的，結(jié)果，是指英語、數(shù)學(xué)之類。幸好，我們在幼兒園都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔心的，但是英語，聽老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽，很多同事的孩子也在外面學(xué)，我OUT了)

老師要求寶寶開始寫字了。她認為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫描紅還不夠，要求讓寶寶每天抄寫一段話，因為開學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄，沒有抄寫能力無法完成作業(yè)。暈啊!我還擔心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽了一下寶寶的認字情況，得知寶寶閱讀不成問題，拼音也學(xué)得可以，比較滿意。

開學(xué)以后會有一個月的適應(yīng)期，之后的正式學(xué)習(xí)階段，老師說：學(xué)習(xí)會比較緊張，每天學(xué)一課，考試內(nèi)容會有擴展，你們會覺得比較難。希望家長多幫幫孩子。言下之意，家長要全面做好陪讀工作!

整個過程中，寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上，一直在看《幼兒畫報》，老師看我們家堆了很多書，說：你們家長很配合，這樣比較好?？磥韺殞毜暮脤W(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張，到底有沒有必要讓寶寶去外面學(xué)英語呢?老彭嘴上說：沒關(guān)系的，pQY行的。睡覺前還是提醒我把每天睡前的聽故事改成聽英語磁帶。今天早上，他還特地問我，寶寶的作業(yè)本在哪里，打算好好督促她寫作業(yè)。

漫漫求學(xué)路，寶寶，加油吧!

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇6)

一年級教師家訪記錄心得

近期，我作為一名一年級教師，參與了一次家訪活動。這也是我第一次進行家訪，雖然心中有些緊張，但我還是滿懷期待地踏上了這個新的任務(wù)。

這次家訪的對象是我所執(zhí)教班級的十個學(xué)生。由于是第一次家訪，我事先做了充分的準備。首先，我仔細閱讀了每個學(xué)生的檔案資料，了解到了他們的家庭背景和平時的學(xué)習(xí)情況。其次，我準備了一些小禮品，如書籍、文具等，希望能給孩子們帶去一些溫暖和幫助。

第一個家庭，我來到了小學(xué)生楊陽的家中。楊陽的父母都是普通工薪階層，家中生活簡樸。進入家門后，我發(fā)現(xiàn)了小客廳里的一面榮譽墻，上面張貼著楊陽取得的各種獎狀和證書。這讓我深受鼓舞，也為家長的教育方式點贊。我和楊陽的父母交談了一些關(guān)于他的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣的話題。通過和父母的交流，我了解到楊陽在學(xué)校表現(xiàn)很活躍，但家庭作業(yè)的完成情況欠佳。在溝通中，我向家長提出了一些建議和幫助，例如制定合理的作業(yè)時間表和做好自我管理等。通過與家長的配合，我相信楊陽的學(xué)習(xí)能夠取得更進一步的提升。

接下來，我又來到了學(xué)生張小慧的家。小慧是班級里的優(yōu)秀學(xué)生，尤其擅長數(shù)學(xué)。在家訪中，我了解到小慧的父母都是高材生且都從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作。他們對小慧的學(xué)習(xí)很重視，家中有很多數(shù)學(xué)類的書籍和工具。通過他們的陪伴和引導(dǎo)，小慧成績一直很出色。但在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)小慧在社交能力和團體合作方面還有待提高。因此，我建議家長多讓小慧參與一些團隊活動，這將對她全面發(fā)展起到積極的促進作用。

家訪之后，我對于家訪這個教育活動有了更加深入的認識。通過與家長面對面的交流，我更加了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，這有助于我更好地了解學(xué)生，因此能夠在教學(xué)中更加針對性地幫助他們。同時，我也看到了不同家庭教育方式的差異以及對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的多樣性。對于這些差異，我應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，正確認識每個學(xué)生的長處和不足，進一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

通過這次家訪，我也發(fā)現(xiàn)了家長在教育孩子過程中的渴望和努力。他們希望每一個孩子都能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會。作為教師，我應(yīng)該認真對待每個學(xué)生的成長，并與他們的家長密切合作。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進家訪的方式和方法，以更好地幫助學(xué)生和家長，讓每個孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。

總結(jié)來說，這次家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我通過與家長的交流，更加深入地了解了每個孩子的個性特點和成長需求，這為我更好地開展后續(xù)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，這次家訪也讓我認識到了家庭教育方式的多樣性和對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，這將幫助我更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，通過家訪這個教育活動，我將能夠更好地了解每個學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育，為他們提供更好的成長環(huán)境。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇7)

最新一年級的家訪記錄

近期，我校最新一年級的班主任老師們進行了一次家訪活動，目的是深入了解學(xué)生的家庭情況，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過這次家訪，我親眼目睹了許多生動而溫馨的場景，感受到了學(xué)生與家長的濃濃愛意。

家訪活動一開始，我踏上了去一位叫小明的學(xué)生家的路程。小明是個愛笑又機靈的男孩，他的家庭環(huán)境也非常溫馨。當我進入他的家時，迎接我的是小明的父母，他們熱情地招待我，并向我介紹了他們的家庭情況。在和小明的父母交談中，我了解到他們非常注重小明的教育，并且每天晚上都會陪著他一起復(fù)習(xí)功課，為他解答疑惑。小明的父母非常希望通過家訪，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同培養(yǎng)小明的學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。

接下來，我家訪的對象是小芳。小芳的家庭環(huán)境比較特殊，她是由外婆撫養(yǎng)長大的。我來到了她位于城郊的小屋，推開門，外婆熱情地迎接了我。雖然家里的條件簡單，但是小芳充滿了朝氣和活力。在和外婆交談中，我知道小芳的父母工作繁忙，經(jīng)常在外地，只能靠外婆一人照顧。雖然外婆年紀已經(jīng)不算年輕，但她對小芳寄予了滿滿的希望，希望她能夠通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運。在見到小芳時，我能感受到她對學(xué)習(xí)的熱愛和對外婆的感恩之情。

在家訪過程中，我還遇到了一位叫小紅的學(xué)生。小紅是個內(nèi)向而文靜的女孩，她的家庭環(huán)境也非常特殊。她的父母已經(jīng)離婚，她和母親生活在一起。我進入小紅家時，看到的是一個簡單而溫馨的環(huán)境。在和小紅的母親交流中，我了解到她們母女倆相依為命，生活簡樸但是充滿了親情。對于小紅的學(xué)習(xí)情況，她的母親非常重視，并會時刻鼓勵她。小紅也非常喜歡學(xué)習(xí)，盡管她有些內(nèi)向，但她總是默默努力，用成績回報母親的辛苦付出。

除了這些觸動人心的家庭故事，我還遇到了一些前來家訪的特殊家庭。例如，有一位學(xué)生叫小明，他的父母是殘疾人，只能通過手勢和眼神進行交流。小明從小就承擔起照顧父母的責任，并在他們的鼓勵下，努力學(xué)習(xí)，成為班級的佼佼者。還有一位叫小杰的學(xué)生，他的父母外出務(wù)工，他和奶奶住在一起，奶奶年紀已經(jīng)很大卻依然堅持給小杰提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這次家訪活動，我深刻體會到了學(xué)生家庭對他們學(xué)習(xí)的重要影響。無論是物質(zhì)條件優(yōu)越還是特殊的家庭環(huán)境，家長對孩子的教育和關(guān)心都是非常重要的。作為教師，我們應(yīng)該抓住這些信息，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同為孩子的成長努力。

通過家訪，我也意識到了我在教學(xué)上的不足之處，以及需要與家長及時溝通的重要性。在以后的工作中，我將更加關(guān)注每一個學(xué)生的家庭情況，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的重要作用，努力為他們提供更好的教育和關(guān)懷。

最后，我要感謝家長們熱情的接待和詳細的介紹，感謝他們對學(xué)校和教育工作的支持和合作。通過家訪活動，不僅讓我更加了解了學(xué)生們的家庭情況，也讓我更加明確了未來工作的方向和重點。我相信，在教師和家長的共同努力下，我們的孩子一定能夠茁壯成長，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇8)

小學(xué)生家訪記錄

小學(xué)生家訪記錄（1）：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄（2）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

2、期望老師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄（3）：

這天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時我和她爸爸也要當學(xué)生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學(xué)生家訪記錄（4）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望老師們對她不要放棄，再接再厲。

2.期望老師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄（5）：

楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下狀況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡單?！安缓靡馑及。蠋?，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地

點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?！心結(jié)最后打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。

孩子的臉上最后又露出了笑容。

小學(xué)生家訪記錄（6）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時間。

2.期望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學(xué)生家訪記錄（7）：

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會用心配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)生家訪記錄（8）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望老師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期老師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

教師給家長的推薦：

1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

2.當他從學(xué)?；氐郊依飼r，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”

小學(xué)生家訪記錄（9）：

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄（10）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；

3、對不良習(xí)慣要嚴格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵孩子參加社會公益活動

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄（11）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

2.針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

１.關(guān)心他，但勿侵擾他

２.愛真實的他，而不是你期望的他

３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄（12）：

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄（13）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請老師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負，要和老師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達你自己的想法

3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動

小學(xué)生家訪記錄（14）：

家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

小學(xué)生家訪記錄（15）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.老師多利用校信通與家長溝通；

2.推薦老師平時多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

教師給家長的推薦：

1、不要當著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

3、學(xué)會欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

小學(xué)生家訪記錄（16）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.請老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2.推薦老師對孩子嚴加管教。

教師給家長的推薦：

1、不要當著老師的面指摘孩子的缺點

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

小學(xué)生家訪記錄（17）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動；

2.推薦老師利用課余時間補差

教師給家長的推薦：

1、學(xué)著和孩子一齊成長

2、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法

3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當天的學(xué)習(xí)、生活狀況

小學(xué)生家訪記錄（18）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

2、上課方法多樣靈活搞笑；

3、加強家校溝通.

教師給家長的推薦：

1、經(jīng)常表揚自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點，當著孩子的面表揚他的優(yōu)點

2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

3、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

小學(xué)生家訪記錄（19）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點

教師給家長的推薦：

1.孩子考得好了，要表揚；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鲞M步的方法；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做

小學(xué)生家訪記錄（20）：

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最后說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

小學(xué)生家訪記錄（21）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長的推薦：

1、對自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口

小學(xué)生家訪記錄（22）：

家訪對象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄（23）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（24）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動；

2.多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對自己的孩子充滿信心，相信自己的孩子必須能夠成才。

2、對自己的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

3、對自己的孩子要有耐心

小學(xué)生家訪記錄（25）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時得到與老師的溝通。

2、期望老師對孩子能嚴格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進步，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄（26）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都歸咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（27）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。但是該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（28）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（29）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.2.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長期望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會用心配合老師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（30）：

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，但是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（31）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（32）：

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時間

2011.4.13

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生的父母工作較忙，每一天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映狀況，家長并未引起重視。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（33）：

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時間

2011.4.20

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（34）：

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時間

2011.4.27

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（35）：

學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時間

2011.5.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（36）：

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生。但是課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長比較擔心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（37）：

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時間

2011.6.8

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長期望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會用心配合老師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（38）：

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時間

2011.5.26

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（39）：

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時間

2011.5.21

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（40）：

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時間

2011.5.14

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的職責，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)狀況，家長都一無所知。直到老師通知了，才明白自己孩子在校學(xué)習(xí)狀況。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇9)

一年級家訪記錄表

家訪記錄表

學(xué)生姓名：李小明

學(xué)生年齡：6歲

家庭成員：爸爸、媽媽、姐姐

學(xué)生特點：活潑可愛、樂于助人

家庭環(huán)境：干凈整潔、溫馨和睦

我是一所小學(xué)的班主任，最近我們學(xué)校的一年級學(xué)生完成了第一學(xué)期的學(xué)習(xí)。為了更好地了解學(xué)生的生活情況，我決定實施家訪，同時也是向?qū)W生家長傳達學(xué)校的教育理念和課程安排。我打開一年級家訪記錄表，仔細研究每個學(xué)生的信息，李小明的姓名吸引了我的注意。

李小明是一個六歲的男孩。在學(xué)校里，他總是充滿活力和活潑，活潑可愛的外表讓他成為了班級里的小模范。他經(jīng)常主動幫助其他同學(xué)，無論是幫忙拿書包還是分享食物，他總是樂于助人。這樣的行為讓我對他的家庭環(huán)境充滿了好奇。

于是我和李小明的家長預(yù)約了一個適合雙方的時間進行家訪。那天，我打開記錄表上的地址，找到李小明家，按下門鈴。媽媽開了門，笑容滿面地邀請我進入。

進入李小明的家，我立刻感到一股溫馨和睦的氣氛?？蛷d收拾得干凈整潔，墻上掛滿了李小明的照片和一些他制作的手工藝品。爸爸坐在沙發(fā)上閱讀報紙，姐姐則在書桌前做作業(yè)。

我和李小明的家長坐在一起，開始了有關(guān)他的學(xué)校表現(xiàn)的談話。媽媽告訴我，李小明自從上學(xué)以來非常熱愛學(xué)習(xí)，每天都能按時完成作業(yè)，并在考試中取得了優(yōu)異的成績。她說，他喜歡閱讀并對知識有強烈的渴望。家里的書架上擺滿了各種圖書，李小明喜歡花很多時間看書和學(xué)習(xí)。

李小明的家長還提到了他的愛好和特長。他喜歡畫畫和彈鋼琴，每天下課回到家，他都會在書桌上用彩色筆繪畫。有時候，他會自己創(chuàng)作繪本，用來講故事給姐姐聽。此外，李小明還學(xué)習(xí)了鋼琴，他每天堅持練習(xí)，已經(jīng)取得了令人驕傲的進展。

在家訪過程中，我更加了解到了李小明家庭的教育理念。父母注重培養(yǎng)他的好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過鼓勵和獎勵來培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)動力。家里制定了規(guī)范的作息時間表，每天早晚都有定期的學(xué)習(xí)和休息時間。父母和姐姐都會定期陪伴他一起學(xué)習(xí)，幫助他克服學(xué)習(xí)的困難。

回到學(xué)校后，我認真整理了這次家訪的收獲。通過與李小明的家訪，我真切感受到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的培養(yǎng)和引導(dǎo)對其學(xué)校成績和綜合素質(zhì)發(fā)展的積極影響。了解到李小明在溫馨和睦的家庭環(huán)境中培養(yǎng)出了積極向上的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我對他的未來充滿了希望。

在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)了李小明的潛力和特長，我將推薦他參加學(xué)校的藝術(shù)和音樂類活動，以進一步發(fā)展他的興趣愛好。

家訪結(jié)束后，我繼續(xù)填寫家訪記錄表。我寫下了對李小明家庭環(huán)境的描述，包括干凈整潔、溫馨和睦的氛圍。我還特別強調(diào)了李小明的熱愛學(xué)習(xí)和樂于助人的特點。這樣的記錄將幫助我更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，并在教育中更有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的潛能。

通過家訪記錄表，我更加了解到李小明這個可愛的小孩在溫暖的家庭環(huán)境中的成長。他在學(xué)校和社會中的表現(xiàn)必將會受到家庭的影響，希望他能一直保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的品質(zhì)。我衷心祝愿他在未來的道路上取得更大的成就。

關(guān)于一年級的家訪記錄(篇10)

小學(xué)一年級家訪記錄

在一個陽光明媚的早晨，邱老師帶著他的家訪表和筆走進了小學(xué)一年級學(xué)生來自的小區(qū)。這次家訪的目的是了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的人際交往情況以及了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進步情況。

第一家是小明家，小明是一個很有活力的男孩子，他的媽媽是一位面包師傅，小明的爸爸則是一位機場的安檢員。在家庭對接的時候，小明爸爸和媽媽都對孩子的學(xué)習(xí)非常重視。他們給小明布置了每天晚上必須按時完成的作業(yè)以及閱讀任務(wù)。同時，在周末還會帶孩子去圖書館和博物館參觀，讓小明拓寬眼界。小明接受家庭教育的很好，他在學(xué)校表現(xiàn)出色，同學(xué)們都很喜歡和他玩。在學(xué)習(xí)方面，小明在班上的數(shù)學(xué)成績是名列前茅的。

第二家是小芳的家庭，小芳的媽媽是一位家庭主婦，父親則是一位快遞員。小芳是個聰明的女孩子，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡和她玩。但在家庭對接的時候，邱老師發(fā)現(xiàn)小芳的父母有些關(guān)注度不足。他們也認為孩子很聰明，所以沒有對孩子進行很多的教育，而是把時間安排在了賦予孩子更多的自由上。媽媽在孩子們放學(xué)后給孩子準備了玩具和游戲機等玩具，讓孩子們玩耍和娛樂。

第三家是小剛的家庭，小剛的父母都是上班族。小剛是個性格安靜的男孩，他在學(xué)校表現(xiàn)也比較沉穩(wěn)，和同學(xué)們都相處得很好。在家庭對接中，邱老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，父母給予孩子的關(guān)注和愛是極為充分的。小剛的父母認為，要培養(yǎng)孩子的自主能力，所以不會過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，但是也會給予孩子一些必要的引導(dǎo)和關(guān)注。平時在一起的時候，父母也經(jīng)常會和孩子講述自己的故事和工作經(jīng)驗，讓孩子們在生活中不斷積累經(jīng)驗。

通過這次家訪，邱老師對小學(xué)一年級學(xué)生的家庭和情況有了更深入的了解，這也為他今后在班級教育工作中提供了很好的指導(dǎo)和幫助。

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