小學(xué)作文。
今天小編推薦一篇很棒的文章,主題是“棗小學(xué)作文”,我們希望能夠通過我們的建議,幫助您更好地解決問題并提高效率。寫作可以讓學(xué)生擁有更加開放和寬容的心態(tài),使我們能夠更深刻地認識周圍的事物。一篇優(yōu)質(zhì)的作文可以感動人們并引起共鳴。希望您喜歡!
新春伊始,盼望已久的感動我國人物頒獎晚會按期而至。感動我國人物或愛國、剛強,或英勇、仁慈,或孝悌、助人,他們固執(zhí)閃亮的人道光輝,照亮著咱們的精力世界,他們催人淚下的感動力氣,震懾著人們的心靈。看到一位位感動我國人物至剛至偉的面孔,傾聽一個個至真至善的故事,咱們的心里被深深感動。感動是一種力氣,牽動咱們的心靈崇德向善;感動是一種呼喚,呼喚咱們的芳華與其同行。
芳華與感動同行,就要勇于承當(dāng)職責(zé)。職責(zé)是一副擔(dān)子,扛起它,才會有充分的人生。職責(zé)是一盞航標燈,有了它,生命之旅才不會迷失方向。懷著對國家和民族的職責(zé),科學(xué)家朱光亞在核范疇無私貢獻,淡泊名利,讓國家、民族更自負、自傲、自強,顯現(xiàn)了中華民族的錚錚傲骨;懷著貢獻親人的職責(zé)
遵循孝道的孟佩杰讓養(yǎng)母有了生計下去的勇氣;懷著治療患者的職責(zé),據(jù)守誓詞的吳孟超白叟心胸?zé)o盡熱忱,如不倦的老馬與患者披肝瀝膽,要把患者一個個馱過河……他們用舉動詮釋了職責(zé),職責(zé)使人發(fā)生斗爭的希望和熱情,使人有堅忍不拔的毅力和持之以恒的恒心。咱們要增強職責(zé)感,勇于挑起肩頭的擔(dān)子,磨煉剛強的胳膊,讓自己的人生沿著正確的航向前行。
芳華與感動同行,就要酷愛敬畏生命。人最名貴的是生命,生命是咱們享用美好日子、完成人生價值的條件。正是對生命的酷愛與敬畏,失掉雙臂的劉偉用魂靈演奏生命的強音,那變幻的旋律,是他生命愿望翱翔的軌道;正是對生命的酷愛與敬畏
當(dāng)風(fēng)險裹脅生命吼叫而來,最美媽媽吳菊萍用軟弱的胳膊托起生命,托起了幼吾幼及人之幼的美德;正是對生命的酷愛與敬畏,記者張平宜為了麻風(fēng)村孩子的日子與莊嚴,英勇地去奔走與應(yīng)戰(zhàn)。咱們每個人都要酷愛自己的生命,也要敬畏別人的生命,讓喜愛與仁慈與咱們的芳華同行。
芳華與感動同行,就要學(xué)會無私貢獻。人生的價值需求無私貢獻。貢獻是一種真摯的支付,是一種崇高的精力境界。為了使國家民族更強壯,朱光亞等兩彈一星科學(xué)家貢獻一生的精力,成果了新我國血脈中的最雄壯力氣,他們在天穹中開放的長久光輝永久鼓勵著咱們;為了不孤負公民的希望
好書記楊善洲據(jù)守信仰,無私貢獻直到最終一天,給后代留下一片綠蔭和一種精力;為了讓更多的孩子有學(xué)上,白芳禮白叟節(jié)衣縮食靜靜協(xié)助失學(xué)兒童重返學(xué)?!@些都讓咱們懂得,人最大的財富在于愛和信仰的堅持。讓咱們帶著他們留給咱們的愛與力氣,傳遞著溫暖,帶著咱們的等待,為自己的芳華加油!
今年的“六一”兒童節(jié)兒童節(jié),我們學(xué)校組織了有趣的游園活動,我參加的活動中,影響最深就是“氣球投籃”。 說起氣球投籃,可不是一件容易的事情,諾大的一個氣球,要投到大約1米遠的水桶里,雖說是水桶,但是,水桶的口大約容得下一個籃球吧,可是,輕飄飄的氣球,可是會隨時改變方向的。 林老師做裁判,他不時地撿起一個個落在地板上的氣球,遞給要投籃的同學(xué),曉芳同學(xué)在一邊幫忙撿球、分球。排在我前面的是一位女同學(xué),只見她雙手鄭重地捧著黃色的氣球,對著水桶,站在線外,雙手輕輕用力,氣球從她手中脫落,氣球落到了水桶的邊沿上,可惜就差那么一點,氣球就掉進桶里了。周圍的人都替她惋惜。
我心里想,一定要雙手那球,對準水桶,輕輕發(fā)力,不要再像前次那么用力。 終于輪到我了,我的心里突然跳得厲害,我雙手接過林老師遞過的一個藍色大氣球,雙手稍微張開,穩(wěn)穩(wěn)地拿著氣球,在線外站定。身體前傾,眼睛注視著不遠處的紅色水桶。這時候,似乎心跳加速了,我暗暗告誡自己,一定要沉著冷靜。于是,我深深地吸了一口氣,緩緩地舉起雙手,輕輕用力,氣球似乎長了眼睛似的,直向水桶方向飄去。眼看氣球越飄越遠,漸漸離桶而去了,我心里閃出一個不祥的念頭,又要失敗了。剛想抽身離去,不料,氣球漸漸落下了,在水桶的邊沿上碰了一下,又慢悠悠地反彈起來,隨后又慢慢落下,我的心似乎也隨著氣球,在輕輕地彈跳著。
這時候,奇跡出現(xiàn)了,氣球彈起來后,竟不可思議地落進了水桶。我情不自禁地說了一聲“耶,我投中了!”周圍的同學(xué)也不禁贊嘆“運氣真好。”“你太厲害了!”向我投來了羨慕的目光,我趕緊轉(zhuǎn)身找老師領(lǐng)取了獎——一支圓珠筆,是筆桿上繡著精美圖案的那種筆,又跑到隊伍后面排隊,想再次投籃。
在有趣的游園活動中,我們度過了豐富有趣的“六一”兒童節(jié)。
這件事雖然過去四年多了,但是在我的心里卻怎么也忘不掉。那是發(fā)生在一年級的事情,我當(dāng)時是紀律委員,上課前要管理班上的紀律。那天,我像往常一樣在管理紀律,并大聲喊著“安靜”。
突然,飯?zhí)美镒鲲埖陌⒁虃兣艿轿覀儼嗬?,指著我,狠狠的對我喊道:“呀!還這么小竟然做這種害人的壞事!”全班同學(xué)“唰”地一聲轉(zhuǎn)過頭來看著我,我嚇壞了,感到有些莫名其妙,我什么時候做過壞事了?真是讓我“丈二和尚——摸不著頭腦。”我聲音顫抖地對她們說:“我......什么也沒干,只是在班里管理紀律呀!”一位阿姨瞪著雙眼,指著我,兇神惡煞地說:“就是你,就是你,用磚頭扔我們,還這么小就這么壞!”……后來,我都被罵哭了,我只是在班里管理紀律,就連班上的門都沒跨出去過,哪有做過什么扔磚頭的壞事!
我還沒來得及解釋,那位阿姨又說:“我們都是追到這里來的,你還敢狡辯?”我忍不住,委屈地哭了出來:“我......我什么也沒干,就是......沒有!”“像這樣的壞學(xué)生,一定要叫校長開除你!”我哭得更委屈了,無緣無故地突然說要開除我,我心里怎么過得去呀!我頓時很恨那個扔磚頭的人,更恨那些阿姨們,沒有弄清楚就說是我干的,可我又能怎么辦呀!
后來,經(jīng)過調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)這件事不是我干的。真相終于浮出了水面,也還了我一個清白。通過這件事,我知道了如何去面對挫折與委屈,心里變得更加強大,痛苦是人生道路上必有的經(jīng)歷,我們要把痛苦磨成一顆珍珠。
是什么讓我們脫離貧困,奔向小康?是稅務(wù)。稅務(wù)取之于民,用之于民??梢哉f,有稅才有我。近年來,社會經(jīng)濟、科技發(fā)展迅猛,這都來自于稅務(wù)的功勞。
星期三,稅務(wù)部門的有關(guān)人員給我們上了一堂陌生而又生動的課——關(guān)于“征納稅榮辱觀”的講座。美國的文學(xué)家、政治家弗蘭克林說過:“人生有兩大不可避免之事,其一是死亡,其二是納稅?!笔茄剑悷o處不在,就是連最基本的事——家里的柴米油鹽醬醋都有稅的身影。大家因稅務(wù)而富裕,因富裕而納稅。
第二天,我們學(xué)校還組織五年級的幾十個同學(xué)們來到了宗漢稅務(wù)所。一路上烈火驕陽擋不住我們的熱情。盡管大家都很安靜,但從他們的神情中可以看出大家的一顆按耐不住的心。進入大廳,走上三樓,來到會議室,大家各自坐了下來。“那么大家吃點東西,有什么疑問就盡管提吧?!蔽覀兗娂娞岢隽俗约旱牟唤?。 “偷稅漏稅有什么區(qū)別嗎?”“稅務(wù)是按照什么比例征收的?”“是否稅收可減免?”……在會議室,我們了解到稅務(wù)的知識,這一行真是受益匪淺。
現(xiàn)在已經(jīng)不是只能憧憬未來的日子了,路在我們腳下,命運在我們手中,未來需要我們來構(gòu)造。人人納稅,誠信納稅,讓我們擁有一片美麗的天空。
說我最喜歡什么,你們肯定猜不到,我敢說你們想我喜歡:蛐蛐、蚱蜢……。我告訴你們吧,我最喜歡竹蟲。
竹蟲和蠶長得很相似,它長著一張紅紅的嘴,白白的身子,還爬得有點慢。竹蟲和蠶又有點不一樣,它比蠶胖。說到這里,我來告訴你們:竹蟲是吸取竹子的營養(yǎng),變成自己的內(nèi)因。之所以它胖,是因為它不會吐絲做繭,也不會有三次進化。
我覺得最有趣的是竹蟲。
有一天,我拿著一塊毛巾,灑點酒,把幾條竹蟲放在毛巾第二層的角上,它們象攛地似的爬進了“黑洞洞”的`毛巾內(nèi)。大約過了3分鐘,我悄悄地又倒了一杯酒,灑在毛巾上。又過了3分鐘,我忍不住了,把毛巾打開,只見一只只竹蟲都醉了,看它們:有的好象想什么似的,呆呆地望著我,一動也不動;有的像蛇一樣,卷成一卷,好看極了;有的好象在喝酒,用它那紅紅的嘴,貼在毛巾上,還有的……這些可愛的竹蟲不得不把我逗笑。
在我哈哈大笑中,把還迷在數(shù)學(xué)王國中的子航哥哥拖出來,他抬起頭問我:“你笑什么,開心成這樣”。我用手指了指那些可愛的竹蟲,我倆不時大笑起來。
??!醉竹蟲太有趣了。
春天的一個早晨,大伯與爸爸要去釣魚,我也迫不及待地跟著去了。
釣魚的地方是在一條小溪邊。到了那兒,我興奮極了。那兒有清澈的溪水,有茂密的竹林,有繽紛的'桃花……看到了這些美景,我高興地手舞足蹈。
開始釣魚了,大伯和爸爸嫻熟地把魚鉤扔進了水里。我走到岸邊,看見里面有許多魚兒在茂密的水草里游來游去。我手癢癢了,于是也拿了一根魚竿過來,爸爸幫我穿好了魚餌,我隨手把魚鉤扔進水里,可是魚浮子還在岸上,于是我就想要拔出魚鉤重新放下去,可是怎么也拔不出來。一看,魚鉤已經(jīng)被水草緊緊纏住。我只好手握魚竿,深吸一口氣,使勁一拉。魚鉤突然從水草中“飛躍”上來,差點扎到我的臉,又掉進了我身后的蘆葦叢中,我走近蘆葦叢,輕輕拿出魚鉤,生怕它把我扎到,我這才小心翼翼地把魚鉤放進水里……
太陽越升越高,馬上到中午了,我們收獲頗豐。不但釣到了魚,而且還挖到了新鮮的竹筍。
自己動手,今天的魚湯似乎更加鮮美了!
悠悠中華五千年,創(chuàng)造了不朽的中華美德,它讓人類變得更美麗,讓國家變得更和諧,讓世界變更生機勃勃,那么,到底什么是中華美德?
是那些偉人身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)嗎?是那些成功人士身上所具有的可貴精神嗎?我想,這些人身上定有著與他人不同尋常之處,但這并不是中華美德的完美詮釋,或許我們只要在生活中多留心,中華美德就在我們身邊。
烏鴉反哺,人人皆知,小烏鴉到處覓食給老烏鴉吃,這不就是孝嗎?百善孝為先,孝就是一種中華美德吧!
勞動課上,同學(xué)們齊心協(xié)力,干得熱火朝天,將教室打掃得一干二凈,這不就是團結(jié)嗎?正所謂“眾人一條心,黃土變成金”。團結(jié)就是一種中華美德!
每每見到老師,同學(xué)們都恭敬地道一句“老師好!”,這是老師也會面帶微笑,微微點頭,這不就是尊敬師長嗎?尊敬師長就是一種中華美德。
公交車前,人們總會讓老人`小孩們先上車,他們是弱勢群體,這不就是尊老愛幼嗎?這體現(xiàn)了一個人道德的修養(yǎng),尊老愛幼就是一種中華美德!
在他人困難時伸出一雙援助之手,給他人溫暖,為他人遮風(fēng)擋雨,為他人雪中送炭,這不就是幫助他人嗎?幫助他人,方便別人,開心自我,幫助他人就是一種中華美德!
陽光下,蜜蜂唱著歌,采著花粉,釀造蜂蜜,這不就是勤勞嗎?勤勞就是一種中華美德!
從動物到人類,身上無散發(fā)著中華美德誘人的氣息。是中華美德,改變了人類,改變了國家,改變了世界,它是中華五千年的智慧結(jié)晶,中華五千年的璀璨明珠,就讓我們行動,從身邊做起,從點滴做起,讓中華美德發(fā)揚光大!
【摘要】在小學(xué)階段的所有學(xué)科中,小學(xué)語文是一門非常重要的學(xué)科,在小學(xué)學(xué)習(xí)階段起到了不可替代的重要作用,其中小學(xué)語文作文教學(xué)尤為重要,小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到新課程改革的落實情況,關(guān)系著傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新之路成功與否?;诖?,我們需要認真分析小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題,并提出高質(zhì)量的優(yōu)化方案,進而不斷提升小學(xué)生的作文寫作質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;作文教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升
通常情況下,小學(xué)語文教師比較重視小學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育,教學(xué)方案也主要根據(jù)教學(xué)大綱來制定,并沒有關(guān)注小學(xué)生的興趣愛好,不了解小學(xué)生對教學(xué)模式的喜惡。但是根據(jù)我國新課程改革的相關(guān)要求不難看出,小學(xué)生的作文應(yīng)該與實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合在一起,讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)實生活來書寫作文,讓作文內(nèi)容貼近生活,讓學(xué)生時刻關(guān)注生活,這樣他們才能在寫作中融入感情。所以,在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生觀察生活,只有這樣才能夠讓學(xué)生有充足的寫作素材。
一、當(dāng)前小學(xué)語文作文中出現(xiàn)的問題
(一)小學(xué)生寫的作文不夠真實,與實際生活脫軌。新課程改革提倡小學(xué)生要以自身的真實想法來書寫作文,但實際上小學(xué)生作文中存在著很嚴重的問題,就是作文無法與生活相連接,作文寫出來后讓別人感覺不真實,因為他們每天只在課堂上讀書,與現(xiàn)實生活接觸的太少,導(dǎo)致他們寫出的作文缺乏真實感。
(二)小學(xué)生寫的作文更偏重模仿。在聯(lián)系作文寫作的初始階段,大部分小學(xué)生都是模仿別人的`作文,經(jīng)過長時間的寫作經(jīng)驗積累才能形成自己的寫作風(fēng)格,假如小學(xué)生在模仿階段沒有找對模仿對象,教師缺乏正確的寫作指導(dǎo),就會導(dǎo)致小學(xué)生的作文模仿一直延續(xù)下去。
(三)小學(xué)語文教師缺乏科學(xué)的示范。當(dāng)今時代是一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,小學(xué)生的信息來源非常廣泛,當(dāng)然他們也具有一定的自主選擇能力,比如,小學(xué)生在認真聽完教師的講解之后會自己思考怎樣寫好作文,同學(xué)會怎么寫,自己會怎么寫,教師寫的作文會怎么樣等,這個時候就需要教師為學(xué)生寫好作文做出示范,讓學(xué)生心中沒有疑問,讓學(xué)生相信教師的寫作水平。而教師不能只對學(xué)生進行批評教育,要多以鼓勵為主,不能只強調(diào)學(xué)生的寫作水平,也要從自身查找問題所在,讓自己的教學(xué)方法更加適合學(xué)生。
二、從思維角度提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量
(一)充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生受到自身年齡的限制,對自己感興趣的學(xué)科往往會加大學(xué)習(xí)力度,因此我們需要采用科學(xué)的教學(xué)方式提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂中可以運用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以使小學(xué)生更直接、清晰地接觸新的教學(xué)方式。在小學(xué)語文作文教學(xué)中,教師可以通過播放一些與作文有關(guān)的音樂或錄像來增強學(xué)生的寫作靈感,這樣就能夠豐富小學(xué)生的寫作素材,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待。
(二)把生活實踐經(jīng)驗融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。根據(jù)新課程的改革需求不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)語文作文教學(xué)需要與生活實踐經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度,在布置作文寫作任務(wù)時需要與實際生活結(jié)合在一起,讓學(xué)生的情感得到較好的表達。語文教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo),讓他們的寫作重點與生活相結(jié)合,此外,教師在教導(dǎo)過程中,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來及時調(diào)整教學(xué)方案可以帶學(xué)生走出校園進入廣闊的大自然中讓學(xué)生感受大自然的美景,這些都是寫作的好材料,也可以組織學(xué)生進行課外活動,讓他們都參與到活動中,獲得真實的體驗。
(三)讓學(xué)生增強課外閱讀、為寫作做好積累。小學(xué)生要想不斷提升自己的作文寫作能力,就要不斷增加自己的課外閱讀量,教師可以幫助小學(xué)生選擇適合自己的課外閱讀材料,讓小學(xué)生在享受閱讀的同時積累寫作素材,并在寫作文時加以應(yīng)用。教師需要做好對小學(xué)生的閱讀指導(dǎo),在小學(xué)生閱讀完成后,提出相應(yīng)的問題,并讓他們進行討論,讓每個人都說出自己的閱讀理解,這樣教師既能夠全面了解學(xué)生的閱讀情況,也能夠根據(jù)每個學(xué)生的講解來繼續(xù)給予他們指導(dǎo),進而使學(xué)生的閱讀能力和寫作水平得到提高。
綜上所述,小學(xué)語文教師應(yīng)該以新課程改革要求為參考依據(jù),聯(lián)系生活實際情況指導(dǎo)學(xué)生的作文寫作,結(jié)合小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況采取有針對性的輔導(dǎo)方法,通過不斷創(chuàng)新和完善作文教學(xué)方法,使小學(xué)語文作文教學(xué)效率逐步提高。
參考文獻:
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